全媒體時代的特點精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的全媒體時代的特點主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：全媒體時代的特點范文

關鍵詞：全媒體 高校 團學工作

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）06-0029-02

隨著信息化時代的進步與發展，人們的日常生活習慣發生著變化，其中最為顯著的趨勢之一，就是新媒體平臺的不斷擴張與全媒體體系的日益完善。BBS、博客、微博、人人、微信、APP等網絡載體的相繼出現，徹底改變了信息傳遞的效率和效能。在這樣的時代背景下，單靠傳統陳舊的工作思路和單一渠道已經不能滿足高校學生日益增長、多元化的成長需求，新媒體與傳統媒體共同作用下的全媒體方式，對高校學生信息獲取、思維方式、價值取向都產生了直接影響，也對高校團工作的建設開展帶去了機遇與挑戰。

1 全媒體時代背景

全媒體的概念，指媒介信息傳播采用文字、聲音、影像、動畫、網頁等多媒體表現手段，利用廣播、電視、音像、電影、出版、報紙、雜志、網站等不同媒介形態，最終實現用戶以多種終端均可完成信息的融合接收[1]。全媒體也可以解釋為綜合利用新媒體與傳統媒體的表現形式，從各個方位全面的表達需要傳播的內容，通過各種傳播手段來傳播內容，有著載體更廣泛、表現形式更豐富、傳播聚到更生動的特點。

全媒體時代屬于媒體形態上的融合與變革。新興媒體的不斷涌出打破了原先單一媒體的生存格局，新媒體與傳統媒體之間的界限在模糊，信息內容、傳播手段以及媒介終端出現了相互融合的適應性發展。在此新環境趨勢下，高校團學工作的建設可以充分拓寬新媒體的傳播網絡，鞏固傳統媒體的傳播權威，大力拓展更加多樣靈活的大學校園文化傳播途徑，給青年學生更加自由、更加尊重個人思想、更能激發創新思維的校園文化傳播渠道，進而實現校園文化對大學校園、青年大學生更加有效、全面的覆蓋，尋求適合高校團工作發展的正元素與正能量。

2 全媒體時代高校團工作發展趨勢

現在高校學生大多數是“90后”，青年人作為樂于接受新鮮事物的群體，已然成為了新媒體用戶群的主力。當前的媒介環境下，新媒體表現出前所未有的活力和滲透力，并成為廣播、電視、報紙等傳統媒體生存和競爭的關鍵所在[2]。從人們的使用習慣來看，網絡、手機等新媒體以其方便快捷和互動性吸引越來越多的用戶。在此背景下，探索利用新媒體、信息網絡等載體加強團的建設和工作，以彌補傳統媒體的單一性與局限性是十分有必要的。

共青團工作秉承“引領青年、服務青年、凝聚青年”的工作理念，必須審時度勢充分利用網絡平臺和現代化高新技術手段，構建互相銜接、溝通順暢的信息交互平臺，在新媒體平臺上繼續成為青年的朋友。在全媒體大數據時代進程中，團學工作要及時把握青年學生行為習慣的新變化、新特征，根據宣傳需求與服務需要充分借助全媒體手段突破傳統，推陳出新，進一步做好青年學生思想引領工作，主動推進團學工作的數字化、電子化，合理運用全媒體各類傳播手段的結合使高校團工作立體化、高效化，不斷開拓青年工作的新陣地，深化探索高校團工作的新模式。

3 利用全媒體加強高校團工作建設

經過日常調研發現，目前高校學生集中于人人網、微博及微信群等新媒體平臺。而在新媒體集體崛起包圍的環境下，諸如報紙、廣播、電視等傳統媒體的關注度和活躍度雖有所降低，但因其信息準確、內容權威、表達系統的特點，內容生產上仍具有明顯優勢，依舊吸引著一定的關注。在此背景下，要利用和發揮全媒體各大平臺的優勢特點，進一步加強高校團工作建設，可以從以下幾點著手。

3.1廣布各大平臺，建立全媒體矩陣體系

在全媒體大數據時代背景下，團學工作要深入到這些領域中，廣布各大信息平臺，廣泛覆蓋高校青年。所謂全媒體矩陣體系，就是以人人網、微博、微信、APP為主的線上平臺，以及樓棟電視、校園廣播、報刊雜志等傳統媒介共同構建的完整體系，實現網絡、平面、視頻、廣播、報紙等全領域的互動平臺。鼓勵基層團組織、學生社團建立自己的公共主頁，拓寬展示交流的空間和平臺，既增強每一個基層團組織的吸引力和凝聚力，也通過矩陣集群形成整體的規模效應和影響力，讓高校青年學生無論熱衷于哪類信息載體都能夠輕易獲得相關信息。

3.2做精做細做活，實現全媒體分級聯動

借鑒人氣高信譽好的網絡主頁的經驗，將日常關懷融入信息以及推送功能中，例如在氣溫季節變化或考試選課等時間節點推送提醒信息，注重用身邊人身邊事來引起青年興趣與關注，做到遠近結合、以小見大，將信息推送做精做細做活。堅持“鋪天蓋地”的宣傳方針，充分發揮傳統紙媒的權威性、公信力以及網媒實時性、擴散力的特點，網絡媒體第一現場實時報道新鮮事件，傳統媒介對事件背后加以細致深入評論，以此形成有分工、多層次、全時段的分級聯動。此外，融合全媒體傳播形式及渠道，共同承擔起通知、線上調研、線下座談、主題征集、在線直播、組織報名工作，通過支援轉發，技術共享，形成聯動效應，互相補臺，以此擴充團學工作的影響范圍，增強其覆蓋面。

3.3樹立典型標桿，塑造全媒體文化品牌

著力提升新媒體網絡平臺關注度、活躍度和新鮮度，逐步成為青年學生想看、要看、必看的者和代言人，成為形虛而內實的青年之友。依托網絡工作室，樹立典型標桿，挖掘創作新媒體網絡文化作品，例如覆蓋廣大高校學生獲取信息、娛樂消遣、生涯規劃等方面需求的在線專欄等內容，把握思想動態，引領學生正向思潮。同時開展線下媒體人論壇、專題研討、社會實踐等豐富多彩的全媒體文化活動，聆聽青年學生和來自社會的聲音，發掘自身個性化優勢特點，以此充分調動廣大師生參與網絡文

（下轉第31頁）

（上接第29頁）

化建設的積極性和主動性，塑造廣為人知的全媒體文化品牌，開拓創新校園文化建設的新陣地和新渠道。

3.4靈活話語體系，注重全媒體效能輻射

在全媒體時代，青年學生日常用語習慣呈現鮮明的網絡化、現代化、多變性特點，在新時代新環境下應當要靈活話語體系，游刃有余的與青年學生對話溝通。主席在二零一五年新年賀詞中運用了“干部也是蠻拼的”，“為人民點贊”等貼近民眾，深的人心的字眼，讓更多當代青年更好理解賀詞中釋放出來的信號與訊息。而相較之下，現在很多的傳統媒體依舊存在抽象空洞、不接地氣的現象。高校團工作的開展需要不斷適應，在引領青年的工作中做到“頂天立地”，在宣傳理論、政策的過程中要改變以往僅僅是信息的傳遞者的立場，主動貼近青年學生網絡語言體系和表達習慣，充分利用數據、圖表等靈活方式直達信息內核，將信息有效傳遞、分析解讀，幫助學生更好地理解信息內涵。

4 結語

全媒體網絡平臺的開放性和互動性等特點優勢在高校團學工作中的應用突破了傳統的信息模式，互通有無，形成資源共享，有利于高校青年開闊思維，交流思想，釋放壓力，能夠能更好地發揮高校共青團工作的基礎性載體作用。總而言之，全媒體平臺更易于發掘典型、更便于信息、更敏于突發事件、更強于引發共鳴。

展望未來，隨著信息技術的不斷更新，全媒體的應用與發展對共青團工作既是機遇又是挑戰。在紛繁復雜的信息世界中，唯有盡早地介入新渠道新方式，樹立起可信可靠的話語形象，才能在青年工作中發揮積極有效的作用，為廣大青年學生的成長成才保駕護航。相信通過深入研究各平臺的應用效能，探索新的溝通方式，逐步建立起傳統手段和新媒體互為融合的有效渠道，積極推動新煤體與高校團學工作的融合，吸引學生眼球，豐富校園文化形式，提升工作質量，更好地服務于高校青年學生成長成才。

參考文獻：

[1]熊志忠. 全媒體時代高校新聞宣傳工作的思考[J].江蘇教育宣傳，2013（4）.

第2篇：全媒體時代的特點范文

關鍵詞：全媒體；大學生；社會責任感教育

中圖分類號：G643 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）23-009-01

人們的日常工作和學習受到高速發展的信息技術的影響，現在的大學生已經將手機和互聯網作為獲取信息、娛樂放松的主要工具。在現今的全媒體時代，信息的快速傳播和互動性對大學生的社會責任感和價值觀帶來了一定的影響。大學生自身素質水平直接體現在其是否有社會責任感等方面，因此在全媒體環境下探討大學生社會責任感教育具有非常重要的意義。

一、全媒體時代大學生社會責任感教育的特點

目前人們不僅僅依靠報紙、雜志和傳統電視廣播來獲取資訊和信息，更多的是使用微博、博客、微信和社交網站來進行信息交流和獲取信息，我們的日常生活也受到全媒體的影響，可以說全媒體已經成為了我們生存環境的組成部分之一。對于大學生來說，全媒體是他們非常喜歡且樂于接受的信息傳播工具，因此利用全媒體平臺來開展社會責任感教育概念工作能夠取得良好的效果。在全媒體時代，大學生社會責任感教育具有以下幾個方面的特點：

1、心理顧忌較小

在全媒體時代，人人都能使用網絡這個平臺，信息受眾和傳播者都是身份不明確的，人們不再是面對面而是使用表情和文字交流，網絡環境是虛擬的，因此人們的心理距離也縮短了，人們可以暢所欲言，無所顧忌，消除了交往過程中存在的心理障礙。實際上全媒體也為師生之間的溝通交流提供了空間，高校高校教育工作者可以與大學生結交為朋友，減少大學生在面對面交流時可能存在的顧忌心理，可以針對大學生實際情況進行引導和疏通。

2、不受時間和空間限制

不論是微信、微博還是論壇等，既能在電腦上使用，也可以在手機上使用，移動終端的快速普及讓溝通交流突破了空間限制和時間限制，給大學生社會責任感提供了即時教育的可能性。在全媒體時代，信息傳遞基本不需要時間，高校高校教育工作者可以使用手機或者電腦與大學生隨時隨地進行交流和溝通，了解大學生履行社會責任可能存在的問題，并進行引導和教育，還可以通過情景模擬，強化大學生對社會責任感的認識。

3、開展開放式教育。全媒體不論是傳播方式還是傳播內容和傳播時間，都具備很強的開放性。大學生社會責任感教育可以使用最新的權威資源，讓社會責任感教育的內容變得多元化，而這種教育方式也不會受到工作日的影響，因此其開放性和靈活性都較強。網絡是開放和自由的，人們可以隨時隨地信息和獲取信息，這也代表了人們都在潛移默化的接受社會責任感教育，教師也不再是唯一擁有和傳播知識的人，學生可以使用論壇、搜索等方式得到關于社會責任感的知識，讓這種教育變得更加個性化和開放。

二、全媒體時代大學生社會責任感教育的原則

1、責任和自由統一

在全媒體時代，身份和地位的界限不再明顯，人們都是平等的，信息的傳播也更加便捷，網絡實際上是人人都可以使用的公共空間，但是這并不是說可以為所欲為，只有在擔當責任的前提下才能享有自由，因此社會責任教育工作者應該做好引導，讓大學生認識到社會責任的重要性并勇于承擔責任和義務。

2、批判與認同統一

大學生在信息爆炸的社會，會受到各種信息的影響，容易被異化甚至迷失自我。因此需要培養學生的批判思維，面對海量的信息，批判精神是非常重要的，可以幫助他們辨別不良信息，獨立思考，提高自己的認知能力。

三、加強大學生社會責任感教育的策略

1、加強教育主體全媒體素養

全媒體時代對教育主體提出了新的要求，大學生除了要積極掌握理論知識和實踐技能，還要充分利用全媒體的優勢，積極使用網絡上取之不盡的資源，及時更新教育素材，學會運用網絡文字、圖像和網絡語言表達思想和意見，通過大學生喜聞樂見的方式進行引導和教育。再者要培養大學生的全媒體素養，在全媒體時代下，受教育者和教育者之間不再有明顯的界限，教師可以是教育主體也可以是受教育者，因此高校應積極整合資源，提高大學生的網絡素養，加強大學生對社會責任的認同感。

2、擴展社會責任感教育的載體

教育需要載體作為條件和支撐，全媒體平臺是大學生社會責任感教育的平臺，高校應充分利用思想政治理論教育、校園實踐活動和校園活動等作為教育載體，也可以運用新媒體技術和信息化技術來完善和創新其他載體。

3、認清大學生社會責任感教育的規律

在全媒體時代，信息具有很強的交互性，對大學生的日常行為和心理都有很強的影響，要加強大學生社會責任感教育，就要認清大學生行為思想的發展形勢，主動運用各種媒體開展社會責任感教育工作，通過大學生樂于接受、喜聞樂見的方式，在潛移默化中接受社會責任感教育，力求得到他們的認同并接受。全媒體時代，媒體對大學生的影響是前所未有的，因此高校應專門組建一支社會責任感教育團隊，加大人力和資金投入，針對全媒體時代大學生的社會責任感教育現狀進行研究和分析，開展針對性的社會責任感教育，提高教育效率，改善教育效果。

在全媒體時代，應充分利用已有的教育體系，將主流媒體的作用充分發揮出來，通過多種多樣的教育手段，提高大學生對社會責任的認知水平，進而提高自己的社會責任感。

參考文獻：

[1] 楊 靜.試論大學生社會責任感缺失的原因和教育對策[J].亞太教育.2015，（29）：33.

第3篇：全媒體時代的特點范文

“內容為王”依然是廣播煥發新生機的制勝法寶之一

中國廣播電視協會副會長張振華在主題演講中強調，在全媒體時代，廣播改革的背景雖然變了，但廣播的改革方向沒變，依然是以“內容為王”。注重內容建設，以優秀的廣播節目吸引聽眾是廣播發展的一條不變的真理。新媒體時代，優秀的廣播節目內容資源仍然缺乏，廣播節目的最終競爭不在技術而在內容上，“內容為王”是廣播媒體發展和改革創新的永恒趨勢，也是廣播媒體取勝的法寶之一。廣播如果能夠制作出優秀的節目內容，發揮好自身的優勢和特色，仍然可以煥發出新的生機。

中國傳媒大學副校長胡正榮教授提出，四網融合時代廣播發展的機會之一是內容的創作與生產。在媒介技術日益更新的時代，人們所消費的不是媒介而是媒介終端上有附加值的內容，因此，廣播媒體發展的關鍵仍然是內容。全媒體時代，音頻的載體和平臺日益融通，廣播不再被稱為廣播，而是成了音頻媒介。在新媒體上，一個好的內容可以在多個平臺上實現其價值，在渠道不斷擴張的同時，內容的質量才是競爭取勝的關鍵和根本。因此，傳統廣播應注重內容的開發與創作，不斷提高內容產品的數量和質量，促進內容產業的發展與壯大。

暨南大學新聞與傳播學院申啟武教授認為在全媒體時代，內容生產是廣播發展建設的第一要務，“內容為王”是廣播發展革新必須堅持的一個重要原則。對于傳統廣播來說，只有創作出優秀的內容產品，才能永葆生機。因此，傳統廣播應致力于內容生產的建設和創新，創作出更多更優秀的內容產品。

廣播“迎娶”新媒體，融合創新才能永葆青春

在全媒體時代，新媒體的迅速發展逼迫廣播進行改革，思考新的出路。中國廣播電視協會副會長張振華用了一個形象的比喻，將廣播與新媒體的融合比喻為新媒體的“逼婚”，即新媒體“逼著”廣播迎娶這個“新嫁娘”，組成新的家庭。只有與新媒體聯合發展，傳統廣播之樹才能常青。傳統媒體在走全媒體之路時必須抓住恰當的結合點，不應貪大求全、全面出擊，而應抓住一點，集中發展，實現內容或渠道等方面的優勢突破，將單方面的優勢發揮到極致。他認為手機廣播就是一個待挖掘的潛力區。如今，手機網民已達3.18億，而收聽手機廣播的僅占總人數的3.5%，手機廣播還有很大的市場等待開發。另外，廣播與微博的融合也是一個創新之舉。如今，國內300多家電臺已開通微博，廣播利用微博的內容資源進行節目內容預告和更新，加強了與聽眾的互動。因此，廣播走與新媒體融合之路是實現廣播轉型和發展的不二選擇。

廣東人民廣播電臺臺長張云江結合廣東電臺的實踐，作了題為“新媒體：廣播發展的新機遇”的演講。他回顧了廣東人民廣播電臺與新媒體融合的發展歷史，結合實際經驗，論述了傳統廣播應借力新媒體，“善假于物”，主動適應商業和技術變革潮流，以新思維武裝自己，贏得發展空間。他認為，當廣播遇上新媒體時，應當采取不同的手段與之進行優勢互補，開發多媒體資源，走全媒體傳播之路。廣播只要“大膽探索、精耕細做”就一定會有好收成，傳統廣播應積極與新媒體進行融合，使廣播不但聽得見，還能看得見，挖掘廣播發展的新潛力。

暨南大學新聞與傳播學院的申啟武教授認為在當下社會，網絡媒體的發展勢頭雖然很猛，但是網絡媒體的品牌效應不強大，傳統媒體依憑其多年來的品牌建設優勢，通過跨媒體合作與全媒體融合，可以有效地將自身的缺陷進行彌補。如今興盛的“微電臺”就是傳統廣播和網絡新媒體的完美結合。“微電臺”為聽眾開辟了新的接收渠道，加強了傳統廣播與聽眾的互動，優化了傳統廣播的傳播效益。傳統廣播應在全媒體融合上開辟新的戰場，將自身的優勢與新媒體的特點結合起來，揚長避短，實現廣播的新發展。

他山之石，可以攻玉。對國外傳統媒體創新之舉的借鑒

清華大學新聞與傳播學院副院長陳昌鳳教授以紐約時報集團和BBC為例，講述了國外傳統媒體的新媒體發展策略，提出后Web2.0新聞時代的廣播媒體策略應趨向個人化、移動化、互動化、平臺化和社區化，廣播媒體將由內容提供商轉向聚合型媒介平臺。如今，國外傳統媒體在新媒體開發上已經有了很大的發展，英國五大公共廣播服務機構相繼開發網絡平臺，打造展示媒體內容的新平臺。BBC開發了多種新媒體業務，其中的3G技術打破了不同媒介之間的界線，實現了廣播、電視、網站、移動終端等傳播渠道的大融合。BBC個人化的廣播電視臺，植入社會化媒體，注重受眾的高度參與性，為聽眾提供個性化的服務。我國廣播的發展可借鑒移動媒體、社會化媒體的優勢，開辟多種新媒體平臺，推動廣播內容的整合與個性化定制，促使傳統廣播走向個性化、互動化、移動化和社會化，打造個性化的廣播媒體新平臺。

云南人民廣播電臺臺長覃信剛從宏觀的角度論述了“廣播強國建設的若干重大問題”，認為我國的廣播事業要發展，必須借鑒世界廣播強國的經驗，并結合自身的實際情況，辦有中國特色的廣播，推動全國廣播建設的發展。他認為世界廣播強國有以下幾個經驗是值得借鑒的：一是法規的引領，即開放管制，鼓勵競爭；二是實行雙軌制，將公共廣播與商業廣播分開發展；三是創辦類型化的電臺，進行受眾細分；四是進行全覆蓋；五是實行本土化和廣播網聯播；六是廣播的直播與互動；七是得益于科技的進步；八是良性的市場競爭；九是廣播人的職業精神。他還結合國內廣播發展的現狀，論述了我國廣播發展的有利條件和存在的問題，提出推進國內廣播事業發展的若干意見和建議，并進一步認為我國建設廣播強國的總體思路和主要途徑應是：加快構建有利于廣播繁榮發展的體制機制，穩步開發頻率資源，實施全國全覆蓋；開辦有中國特色的類型化電臺；建立全國性的應急廣播體系；推進廣播產業跨越式發展；加強新媒體建設，堅定不移地把傳統廣播做大做強，進行媒介融合、臺網互動與全媒體建設；建立人才培養與建設機制，推動廣播的后續發展，為廣播的未來發展培育人才。

發揚廣播獨特的聽覺優勢，大力進行節目創新

廣播只聞其聲、不見其人的特點，既是弱勢也是優勢。中國廣播電視協會副會長張振華認為廣播使聽眾從疲勞的用眼時代中解脫出來，給聽眾帶來娛樂和放松；廣播私密性、交流感強的特點特別適用于談話節目。因此，充分利用好廣播談話節目這個平臺，制作出優良的談話節目，抓住聽眾的耳朵，加強與聽眾的思想交流與情感交流。他認為廣播談話節目只要有正確的導向、合理的編排、給力的主持人，就可以辦得好。在轉型時代，廣播人應重視談話節目這一陣地，大力進行節目創新，辦有情感的、有思想的、知性的廣播，把談話節目做足做精彩，打造廣播談話節目精品，將廣播所具有的優勢發揮到極致。

廣播的伴隨性和移動性等優勢使得廣播在汽車廣播、交通電臺、移動廣播等領域開辟出新的疆土。浙江人民廣播電臺副總編輯董傳亮結合浙江臺的實踐談到汽車廣播的發展前景，認為如今廣播的車上收聽量已超過家庭收聽量，交通廣播的廣告吸附能力日益增強。廣播應抓住移動人群這一塊，集中力量辦好類型化、有特色的汽車廣播，發展汽車新聞臺，汽車財富、音樂頻率，辦好交通臺的節目，大力開發移動廣播等，注重汽車廣播、交通電臺節目的創新，將車上的聽眾牢牢抓住。

北京人民廣播電臺臺長汪良由珠江經濟電臺改革的開端講到現階段廣播改革的發展狀況，他認為珠江經濟電臺的節目改版奠定了中國廣播節目改革的基本方向，即主持人、大板塊直播、與聽眾互動這三方面，對后世影響較大，此后的廣播節目改革均離不開對這三者的創新與完善。海峽之聲廣播電臺總編輯盧文興結合對臺的廣播策略和關于兩岸話題的廣播，論述了廣播對臺宣傳的策略和重點。他認為在對臺的文化傳播中，應加強社會主義新文化的傳播，樹立新的傳播觀念，糾正重歷史文化輕現實文化的偏向，要善于將深層文化轉化為表層文化，重視以島內同胞的視角解讀創新文化，實現對臺廣播的本土化和全覆蓋。

“受眾變用戶”――新形勢下受眾觀念的轉變

全媒體時代，個人化、移動性媒體的興盛使得受眾的觀念得到極大的轉變。在這個人人皆傳者、個個皆中心的時代，受眾的個性與需求受到極大的重視。以受眾為中心，注重用戶體驗的觀念早已深入人心。廣播媒體在革新中要轉變受眾觀，深入研究新形勢下聽眾的分類、特點與喜好，細分聽眾和市場，辦精致精細的廣播，更加注重對于聽眾興趣和需求的考察，力求在各方面使聽眾的體驗達到滿意。

中國傳媒大學副校長胡正榮教授提出全媒體發展的關鍵在于平臺的便攜和移動性、服務的個人化與個性化、受眾的參與性和互動性、聽眾是生產者亦是消費者，這幾點無不是從受眾角度出發來考慮的。全媒體時代，廣播媒體開發新媒體傳播平臺，以便于聽眾的收聽；在節目中增強聽眾的參與性和互動性；將廣播節目與服務進行個性化設置，以更好地滿足聽眾的需求。作為消費者的受眾，是媒體發展必須爭取的關鍵群體，因此，廣播媒體應更加注重聽眾研究，致力于打造聽眾喜愛的廣播節目。

暨南大學新聞與傳播學院朱磊副教授認為，微博的興盛使得受眾變成傳播者，廣播傳播的主體多元化，聽眾已不再是被動的接收者，而是有著主動性的用戶。廣播與聽眾的關系經歷聽眾受到電波刺激的反應關系模式，到溝通反饋互動的珠江模式，再到如今的邀約創造分享體驗模式，廣播與用戶之間形成了互動關系體驗網。這是聽眾觀念轉變的結果，也是廣播對于聽眾重視的表現之一。中國傳媒大學經濟與管理學院丁釗副教授探討了全媒體時代廣播媒體的品牌管理，他認為受眾在媒介內容的產生和傳播過程中發揮的作用越來越大，傳統廣播要樹立“用戶為本”的理念，充分利用新的媒介技術和手段，為聽眾創造更多的互動機會，努力提供更多滿足用戶需要的產品，在新觀念的引領下，精心打造全媒體時代的廣播新媒體。

第4篇：全媒體時代的特點范文

關鍵詞：全媒體語境；媒體融合；電視播音主持

一、引言

當今社會是高度信息化和科技化的社會，隨著互聯網的不斷普及，人們了解信息的渠道也越來越多，在我國主要依靠各個社交媒體和新聞客戶端來提供海量的信息資源，但是在大媒體下還有無數個自媒體，甚至每一個人都可以是信息源，這樣的情況造成了全媒體語境，有著巨大信息資源充斥在整個社會環境當中，每個人都在扮演信息的接受者和傳遞者，在這樣的環境下要想讓電視播音主持獲得長效發展，就必須激發電視播音主持的創新意識。

二、全媒體語境特點

伴隨著信息社會的不斷推進，人們不再只能夠通過電視和報紙這些傳統媒體來了解和獲取信息，新興的社交媒體逐漸成為大眾了解信息的主流媒介，在這種情況下，新興媒體的體系在持續增長，其覆蓋面和影響力也在顯著提升，代表著以電視為代表的傳統媒體必須要進行自身的創新和轉型。但是這并不意味著電視媒體就此落伍，相反它在不斷地突破自身進行創新的時候和新媒體一樣具有著生命力，在海量信息不斷涌入以及人人自媒體的情況下造就了全媒體語境，在這種語境下傳統媒體和新媒體能夠協同發展，共同進步[1]。以下對全媒體語境的特點進行介紹：首先，信息全面性特點。全媒體，顧名思義，意思就是媒體形式的多樣性，各種媒體形式得到共同的發展，信息在科技的帶動下以驚人的速度在不斷地向外擴散著，通過各種社交媒體廣泛地進行傳播，所以在當今時代下全媒體具有全面性的特點。其次，交流互動性特點。全媒體語境的興起，推動著當今時代科技實力的不斷進步，科技的不斷發展催生了各種智能終端能夠幫助人們在各個社交網站上面暢所欲言分享資源和信息，所以在全媒體語境下，信息帶有著極強的交流性，人們在當今時代能夠感受到的社會參與感也更加強烈。

三、全媒體語境中電視播音主持發展對策

（一）提升播音主持人員的播音能力由于5G大數據、云計算、物聯網、人工智能等技術的逐漸普及和應用，推動了移動媒體也在緊跟時代腳步，社會發展的節奏為全媒體語境建立了良好的社會環境。在以往沒有發展成現在全媒體語境之前，我們獲得信息的主要渠道就是通過電視新聞播報，因為電視也成為傳統媒體的代表，所以電視播音主持行業相應的也就成為了傳統媒體的行業[2]。現如今電視播音主持行業的快速發展能夠在一定程度上促進電視傳統媒體行業的發展，在全媒體語境中，電視播音主持要想獲得廣大的觀眾關注度就必須要提升主持人的播音能力，播音主持人員在電視播音主持節目中需要承擔很大的責任和義務，他不僅需要將新聞完整準確的播報給觀眾，還需要針對這樣的社會新聞進行犀利的點評。由于他的話語帶有一定的引導性，所以播音主持的主持功力會對整個電視節目效果產生重要影響，相關人員需要提升主持人的播報能力和相應的專業素養，具有一定的職業道德和操守，強化電視播音主持的影響力。

（二）對主持風格進行創新嘗試我國的媒體環境行業，在近幾年來已經發生了翻天覆地的變化，目前4G在全國已經全面得到普及，5G的時代也即將到來。新媒體行業的不斷發展，使各類媒體豐富多彩的節目層出不窮，無論在網絡平臺、還是其他平臺，都吸引了大量的人群關注。這其中，有節目本身具備吸引力的原因，也有主持人的主持風格體現其中。獨具一格、特色鮮明的主持人往往能夠更加吸引更多的目光。因此，要在主持風格上進行大膽的創新和嘗試，使主持風格與節目融為一體，相互促進、互相提高。在主持相對嚴肅的節目內容中，必須要做到態度端正、表情端莊，如在主持相對活躍的節日時，則可以發揮風趣幽默的一面，以此來進一步拉近與觀眾之間的距離。主持人要努力在主持的風格創新上下功夫，找準切入點和落腳點，把自身主持的風格呈現出多樣化、特色化，能夠給觀眾留下深刻的印象，讓他們都有繼續看下去的欲望。

（三）建立電視播音主持與其他媒體的聯系所謂媒體融合，就是在現如今普遍的互聯網環境下運用新技術將各種媒體平臺的資源進行一定的整合，加強媒體之間的相互聯系，從而實現產業共融，并且形成集約化、集團式的管理運營模式，只有這樣才能夠發揮出資源整合的最大效益[3]。在這樣的發展情況下，電視播音主持要想獲得長效的發展就必須要建立與其他媒體之間的聯系而不是故步自封，相應的從業者對于信息需要有一定的敏感度，能夠及時捕捉到社會關注的相應信息和話題，需要站在全局的角度來考慮電視媒體的未來發展，積極尋求并獲取相應的信息資源，增加電視播音主持在媒體信息受眾中的受歡迎程度。

第5篇：全媒體時代的特點范文

一、高校德育工作觀念更新

高校德育工作者要積極學習全媒體知識,適應信息化時代要求,并具備現代教育技術能力。廣大高校德育工作者在開展德育工作時要轉變傳統的德育觀念,適應這個信息化的大時代需要。1.了解全媒體知識,接受全媒體時代的教育理念全媒體的突出特征就是交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本的個性化與社群化。德育工作者要了解全媒體的含義與特征,打破傳統的德育工作教育模式,積極融入全媒體德育工作的大環境中去。2.掌握全媒體知識,運用全媒體開展德育工作高校德育工作者要積極學習現代教育技術,掌握全媒體的技術手段、應用方式,運用全新的教育技術和方式方法開展德育工作。一方面要與時俱進,更新德育觀念;另一方面,要對德育工作創新模式進行全新探索。

二、高校德育工作組織方式革新

傳統高校德育工作的組織形式主要是教師與學生之間的面對面交流。面對面交互的社交方式使學生更易于接受,師生之間有情感、眼神甚至肢體上的互動與交流,有一定的德育效能。但這種傳統德育方式也存在弊端,比如說,教師在校時沒有過多的時間與學生進行交流溝通;當面交流使學生某些問題時學生會難于啟齒,遇到一些困難時不能向老師和盤托出;教師不能給學生以安全感,以及二者之間的信任缺失,不能做到有效溝通等。而社交網絡、即時通信軟件等全媒體方式可以為教師開展德育工作打開新的德育教育局面。1.開學新生教育,及時建立社交群,為今后開展德育工作奠定基礎新生教育是讓大學生迅速融入大學生生活的教育,大學新生的一個突出的問題就是如何適應高等教育。因此如何在第一時間為學生排憂解難、答疑解惑顯得尤為重要。教師要在開展新生教育時及時公布社交群號,讓大學新生及時加入;第一時間解答學生疑問,會為今后德育工作的有序開展奠定基礎。2.常規事務管理通過QQ群及時解答疑問為學生排憂解難通過廣泛運用全媒體,常規事務管理工作效率會更高效,更有針對性。社交網絡的即時互動可以打破時空障礙,使溝通更加暢通。比如說對學生文化知識水平的把握與監控,以及對學生的負面心理和不良情緒的及時疏導等。3.學生評獎評優以及心理普查等可以發起網絡投票和網絡問卷在全媒體環境下,針對學生評獎評優,教師可以對候選人發起網絡投票,這樣會方便、快捷地統計出評選結果。而對于學生的心理普查,選擇相對低耗環保的無紙化普查,可以節省大量的人力、物力,還可以較為迅速地分析和總結學生的心理狀況。

三、高校德育工作技術手段創新

“要積極吸取科學技術的最新成果,大力運用現代信息技術,實現思想政治教育方法的高科技化。”當前,計算機技術不斷發展,計算機網絡迅速普及,全媒體技術廣泛應用,為德育工作提供了更加豐富、更加先進的技術手段。尤其是正在迅速發展的互聯網打破了時空限制,信息容量大、傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強,已成為重要的大眾傳媒。現代思想政治教育應積極采用這些新的技術手段,改進和更新教育方法,以增強思想政治教育的吸引力和實效性。1.熟練掌握社交網絡和即時通訊工具的基本功能有些老師面對全媒體的沖擊時,選擇了故步自封。德育工作者應該打破僵化的工作方式,熟練掌握社會網絡和即時通訊工作等這些在德育工作中運用非常廣泛的全媒體,對于基礎功能的掌握和熟悉是最基本的要求。2.積極嘗試使用時下流行的、新穎的社交媒體全媒體軟件的不斷更新換代是時展的必然趨勢。德育工作者要順勢而為,積極嘗試使用時下流行的、新穎的社交媒體,使其成為德育的重要工具。大學生群體是全媒體的受眾,他們求新、求快,不斷嘗試新鮮事物和新穎軟件,教師要想德育有效,就要把握住大學生的這個特點和特質,做到與時俱進。

四、高校德育工作內容求新

第6篇：全媒體時代的特點范文

彭蘭,女,1966年10月出生,博士。中國人民大學新聞學院教授,博士生導師,中國人民大學新聞學院副院長,中國人民大學新聞與社會發展研究中心專職研究員。

26年前,美國麻省理工學院教授浦爾(Ithiel de Sola Pool)在他的著作《自由的技術》(Technology of Freedom)中指出,一個稱為形態融合的過程正在使各種媒介之間的界限變得模糊,這既包括點對點的傳播媒介,如通信、電話、電報,也包括大眾傳播媒介,如報紙、廣播、電視……一種單一的媒介,無論它是電話線、電纜還是無線電波,將承載過去需要多種媒介才能承載的服務。另一方面,任何一種過去只能通過單一媒介提供的服務,例如廣播、報紙、電話,現在都可以由多種媒介來提供。由此,過去在媒介與它所提供的服務之間存在的一對一的關系正在被侵蝕。

浦爾所指出的這樣一種媒介融合趨勢已經在20多年的實踐中得到證實,而且在近年來得到快速推進。傳媒業順應這一趨勢進行的變革也在不斷深化。

值得關注的是,在中國,傳媒業更多的是用“全媒體化”而不是“媒介融合”這樣的詞來描述他們正在進行的這場變革。但是,媒介融合是否就等同于全媒體化?我個人以為,全媒體化只是通往媒介融合的未來的一個途徑,是一種階段性的戰略。從全媒體化到媒介融合,這之間還有什么關鍵問題需要解決?如何解決這些關鍵問題?對此,實踐尚未做出足夠的回答。本文試圖通過全媒體業務發展中的幾個關鍵問題的思考,來分析全媒體化的更深層意義,探析從全媒體化走向媒介融合的可能路徑。

一、全媒體新聞如何才能成為融合新聞

盡管全媒體新聞近年來在媒體尤其是報紙媒體談論得很多,但從受眾那端看,有了電視,有了互聯網,全媒體新聞就已經形成了。那么現在的媒體所談論的全媒體新聞業務究竟有何意義?如何才能真正形成適應媒介融合時代需要的新聞模式?

全媒體新聞是融合新聞的基礎,但并不必然等同于融合新聞。全媒體新聞業務的發展有兩種思路:一種是全媒體擴張式,即注重手段的豐富與拓展;一種是全媒體融合式,即在拓展新的媒體手段的同時,注重多種媒體手段的有機結合。顯然,只有全媒體融合式思路,才能真正發掘出全媒體業務的價值。

全媒體融合業務體現在兩個層面:

其一是在同一平臺上特定主題報道中的多種媒體手段的深層結合。也就是說,不同手段的報道是一個有機的整體,而不是分散的、彼此獨立的。一個多媒體報道應該是一個完整的報道方案:每一種手段發揮其特長,不同手段之間取長補短,真正產生“1”+“1”>“2”的效果。解放日報報業集團社長尹明華將這樣一種多媒體的整合,稱為“狀態式的生成”。即要使多種傳播渠道打破傳統的單一模式,提供不同的表達方式。面對不同的狀態,要選擇性地發現相應的表達方式。??如果各種手段只是同一角度的重復,或者只是不同媒體手段的簡單堆積,那么,就很難產生增值的效果。甚至因為傳統媒體涉足它過去不擅長的領域,反而會帶來某些形式的新聞報道的專業水準的下降。

其二是各種媒體平臺的報道是一個有機的體系,全媒體新聞既意味著多種媒體手段的應用,也意味著多種平臺的利用。全媒體新聞的理想境界,是針對不同平臺的特點,將一次采集的素材,在多個平臺上多次利用,并且形成一個合理的報道圈。在這方面,國內一些媒體已經做出了有益的探索。例如,煙臺日報的多平臺策略是,對重大新聞的報道,采取手機報多點發送、網站滾動播報、電子紙移動報同步傳遞、視頻節目跟蹤解讀、紙質媒體縱深報道的方式。??這種方式不但可以實現資源的多次利用,也可以通過多平臺的共同作用,來提高傳播效果。

盡管做出上述兩個判斷并不困難,但是,要在實踐中充分認識融合新聞的特性,開發出富有效率的業務模式,并不是一件容易的事。也許發展模式是多種而不是一種。

融合新聞的一個基礎性支持是編輯部的機制。許多媒體也正是通過編輯部機制的改變來宣告全媒體戰略的開始。2008年3月,煙臺日報傳媒集團組建了全媒體新聞中心,該中心相當于集團內部的通訊社,它由三部分組成:一是總編室,在中心內部起新聞指揮作用,在子媒體間起協調作用;二是采訪部門,負責日常采訪;三是數據信息部,負責稿件標引、背景資料搜集、針對大事件的前期資料整理以及視音頻素材的編輯整理。此外,集團還創辦了一個虛擬組織――YMG特別工場,一旦有突發或重大新聞事件發生,由全媒體新聞中心牽頭,其他各種形態媒體臨時抽調人員組成,因事而設、事畢即散。

在這樣一種機制里,我們能看到兩個本質性的變化:一是傳統的編輯部門拓展成為數據信息部,它的職責不是針對單一的稿件進行單一的編輯,而是針對每一個報道對象進行全面的數據收集、梳理與整合。二是針對重大的多媒體報道任務,以團隊運作模式來應對。煙臺日報的做法是每一次都組成臨時性的團隊,這種做法的好處是可以為每一個報道任務進行最優的人員配置,但是,它也存在一定問題。團隊實際上需要磨合,團隊成員需要通過多次的合作來達成默契,而因事而設、事畢即散的模式,可能不利于穩定的團隊的形成。也許,另一種可以探索的思路是,將采訪部根據不同采訪任務編成若干固定小組,一般任務由對應的小組完成,特別重大的任務則可以進行招標。

二、“背包記者”是否是融合時想的記者?

除了編輯部機制方面的變化外,全媒體業務還需要具備新技能、新思維的記者作為支持要素。

在全媒體時代,煙臺日報傳媒集團的做法也許具有普遍性。它為全媒體中心的記者配備了較為齊全的采訪“武器”:每人一臺筆記本電腦,移動、聯通兩種無線上網卡,一臺照相機,一臺攝像機,一部智能手機,可以同時滿足手機報、網站、電子紙移動報、紙媒文字圖片需求以及網站、戶外視屏的視頻需求。??在國外,有人將這樣的記者稱為“背包記者”。

盡管打造“背包記者”是節約成本、提高效率的一種做法,但是,“背包記者”是否能應對一切報道任務?

從實踐來看,“背包記者”的出現,是媒介融合時代的一個階段性特征,但是,它只是融合時代的一種記者模式,而不是惟一的,也并非最理想的。

全媒體化生產,其復雜程度顯然要超出任何傳統媒體,對于從業者素質與能力的要求也更高。培養跨媒體、全能型人才似乎是適應媒介融合趨勢的必然選擇。因此,美國許多新聞院系都在開設“媒介融合”專業,希望給予新聞業未來的從業者更全面的技能訓練。

這種思路當然沒有錯,但是,要讓每一個記者編輯都能精通所有類型的信息的采集、加工的工作,又是不現實的。要求技能的全面,也許是以犧牲技能的精通程度為代價的,是以降低報道的專業水準為代價的。全媒體的訓練,也許并不在于讓新時代的記者編輯總是身兼數職,十八般武藝樣樣精通,而更多地是要讓他們形成一種全媒體的思維方式,使他們面對一個新聞題材時可以很快地做出判斷與選擇,規劃出用多種媒體手段進行報道的方案,并且迅速找到自己的位置。

在現實中,除非是一些不太重要或內容簡單的報道,否則,要完成全媒體或多媒體的報道,特別是重大題材的報道,并不能依賴一個人。它仍然是一個分工與合作的過程,這種分工與合作甚至可能會比傳統媒體時代更細。擁有多媒體技能的記者們更多地是需要了解自己在一個大的報道架構中所處的位置、所扮演的角色。如果說傳統媒體時代的記者和編輯像是在進行乒乓球、羽毛球這樣的個人競技項目,他們的個人能力是制勝的惟一要素,那么,全媒體時代的記者與編輯,則更多的是在參加足球、籃球這樣的集體競技項目,每一個人既要有個人的角色定位,和與此角色相適應的精深技藝,又要有集體配合意識,能認識到自己在每一次進攻中所扮演的角色。

三、全媒體化是否是媒體產品發展的惟一思考

目前,中國媒體全媒體化的一個直接表現,是產品形態的多媒體化。但是,從具體產品的策略上來看,全媒體并不等于所有媒體,針對自身的特點,針對特定的市場,組織起一個合理的產品鏈,實現現有產品的合理延伸與適度豐富,才是切合實際的。

全媒體時代的產品變革,不能依賴全媒體化這一個方向上的思考。重新認識數字時代媒體產品的內涵以及生產主體的變化,是更重要的觀念變革。因為,新的技術已經賦予了媒體產品更廣的含義,也為媒體產品的形成提供了新的可能。

除了全媒體化之外,媒體的產品開拓還需要同時結合以下幾種思考:

產品的全方位性

網絡媒體的發展已經揭示了這樣一個方向,那就是:新技術條件下,媒體的產品必須超越“內容為王”這樣的單一視野,需要把內容、服務和社區等有機結合起來,構建用戶與媒體之間、用戶與用戶之間的牢固關系。從這個角度看,全媒體化發展的意義,并不僅僅在于為媒體的新聞產品提供新的平臺,還在于為多元化產品提供新的空間。

產品生產的雙邊性

過去媒體的產品生產是單邊的,也就是說,它僅僅依賴于媒體這一邊的力量。但無論這端的力量多么強大,所提供的產品也必然是有限的,至于個性化的產品就更無法保證。只有把用戶那一端的力量激發出來,雙邊共同生產,兩者之間有效互動,才能夠更好地實現媒體產品的多樣性以及個性化。開拓網絡、手機等新媒體,也許更重要的意義就在于調動受眾的積極性,為他們參與媒體的產品生產提供途徑。

產品的可重組與再分發性

浦爾在提出媒介融合的可能性時,還說過一句發人深省的話:“分化(divergence)與融合(convergence)是同一現象的兩面。”

媒介融合意味著各種媒體產品有了共同的平臺基礎,也就是說多種媒體的產品集中到一個共同的渠道有了可能。業務形態的整合,也將使各種不同媒體的內容產品最終匯流為一個大市場。原有媒體市場的界限可能不再那么分明。但是,這并不意味著媒介融合帶來的是一個單調產品市場。產品的進一步分化,也就是說豐富、多元和個性化的產品,應該是媒介融合追求的目標。

值得注意的是,在新技術條件的支持下,產品的個性往往是由用戶的選擇來實現的。例如,在網絡中,RSS、Widget等技術,都可以幫助用戶實現在一個頁面中整合不同來源的信息內容。在手機平臺上,這種趨勢也在顯現,例如,在美國,Iphone的用戶可以在Itune商店里尋找各個不同的服務提供者提供的內容,在手機中組織起一個“個人門戶”或者說“我的媒體”。

我個人以為,在未來,用戶自己將各種來源的內容、服務組織起來形成的一個個“我的媒體”將極大地沖擊現在的每一個專業媒體的平臺。現在的集中式信息消費將變成分散式消費。

如果媒體提供的產品都只能面向自己的平臺,那么就會制約用戶那端的使用。因此,提高產品的可重組性(例如,將內容包裝成RSS種子、Widget等),提高產品的再分發性(例如,通過多種途徑嵌入到其他服務商的服務中),是爭奪未來市場的重要途徑。

總體而言,在媒體融合的過程中,除了要關注“全媒體化”這一個方向之外,還必須關注另一個方向,那就是傳媒業與用戶關系的改寫,以及由此帶來的產品內涵與生產機制的變化。

四、全媒體化是否一定要構建全媒體平臺

在國內外許多媒體的全媒體探索中,構建全媒體平臺似乎是全媒體發展戰略的一個重要組成部分,但是,是否每一個媒體機構一定要構建全媒體平臺?

正像一個人的能力有限一樣,一個媒體機構的能力也是有限的。在有限的資金、技術、人才的支撐下,一個媒體機構的平臺向所有媒體形態擴展,是否會得到相應的回報呢?可以想象,并非每個媒體都能作出正面回答。

新媒體時代的一個重要特點,就是傳播內容的控制與平臺及渠道的控制這兩者的分離。這既是因為傳播平臺與渠道技術最初產生于傳媒業之外,這些技術的控制者也以前所未有的力量影響著傳媒業的整體格局,也是因為全媒體時代是一個產品構成更復雜、產業流程更復雜的時代,技術難度也增加,傳統媒體面對這些技術往往力不從心。因此,媒介融合時代更有可能出現信息的包裝及平臺的提供走向專業化的趨向,在電子報紙、電子雜志及手機媒體領域,這種專業化趨向已經顯現得較為充分了。實際上,多個行業共同作用改寫傳媒業生產流程與格局,正是媒介融合的一個更重要的方面,也正是媒介融合區別于傳媒業的“全媒體化”的一個本質方面。

此外,上文也提到,從數字化技術的發展趨勢來看,用戶在未來更可能是通過自己的“個人門戶”來進行信息的獲取,每一個專業機構提供的產品,作為整體存在的意義會削弱,而它的化整為零的“打包”內容,更有可能在未來成為其價值所在。因此,媒體在考慮整合式發展的方向的同時,也需要考慮分散式發展的新途徑。

這上面兩個方面的變化都意味著,一個媒體的全媒體產品未必一定要完全通過自己的平臺。與內容包裝商、渠道提供商、平臺提供商等共同完成產品的多種形式生產、多種渠道傳播、多種平臺“販賣”,可能是媒介融合帶來的產業重組與流程再造的更深層含義。

全媒體化不一定要建立自己的全媒體平臺,但是,全媒體化的這個過程,也許是每個媒體要經歷的。這正像當年網絡的沖擊。也許網絡化并不一定要意味著媒體建立自己的網站,但是,通過其他網站傳播自己的產品,吸引網民的力量來參與媒體生產,增強媒體的競爭力,都是網絡化的表現。類似的,全媒體化的含義,應該體現在以下幾個方面:

首先,在一個全媒體的市場格局中尋找自身新的定位,構建自己的產品體系。

其次,在全媒體的思維下,去重新思考媒體的業務模式,特別是新聞業務模式。

第三,全媒體化不僅要為媒體自身的產品提供傳播途徑,也要為受眾的參與提供空間。

第四,全媒體化不僅是傳媒機構內部的流程再造,也是一個重新定義自己在產業鏈條中的位置、尋找合適的外部合作伙伴的過程。外部合作,是使媒體產品真正完成全媒體發展的重要支持力量。

在全媒體的平臺的發展方面,會經歷一個大浪淘沙的過程,這正像當年媒體所建設的網站。最終能在平臺上勝出的,只是少數幾家媒體。但這并不意味著媒體機構面對媒介融合的浪潮,可以無動于衷。上述提到的各種角度上的全媒體化,是媒體新一輪競爭的焦點,也是走向媒介融合的必由之路。

注釋:

①enry Jenkins: Convergence Culture, P10, Newyork University Press, 2006。

②尹明華:《科學發展觀指導下的媒介形態思考》,載《傳媒》2008年第10期。

第7篇：全媒體時代的特點范文

關鍵詞 全媒體視域；交通廣播；新聞分眾化；傳播發展

中圖分類號 G2

文獻標識碼 A

文章編號 1674-6708（2016） 154-0020-02

如今的時代是一個互聯網的時代，也是一個全媒體的時代，隨著人民生活水平的不斷提高，生活節奏的不斷加快，汽車的使用量也不斷增加，隨之而來的還有廣播的收聽，廣播成了汽車上最有收聽價值的媒介形式。于是，人們把交通和廣播巧妙的結合了起來，于是便出現了今天的交通廣播。隨著科技的發展，社會的進步，交通廣播發展到今天，已經逐漸從探索初期趨于成熟階段，交通廣播已經受到當今越來越多的人們的關注。

1 交通廣播的特點

當今，伴隨著網絡媒體的不斷發展，最早的廣播媒體有逐漸弱化的趨勢。然而因其便捷，伴隨性強等特質，它有著其它媒體不可忽視的作用。廣播是私家車、出租車上必不可少的新聞媒介。私家車上有了廣播，車主可以很快捷的知道交通道路上的所有信息，比如某某地因什么情況堵車，某某收費站因什么特殊情況被封閉，某某路口施工完畢，正常通行等，這些都為車主帶來了很大的便利，為車主提供了非常有利的信息。城市的出租車上有了廣播，司機就會清楚地知道整個城市的交通情況。比如某某路因暴雨天氣導致路面積水的現象，無法正常通行，需要繞道等，這些即時的信息，會為車主和乘客帶來很大便利，節省了車主的時間，也節省了乘客的時間。廣播是人們生活中獲取新聞信息最便捷的途徑，比如，面對突如其來的自然災害，像“5?12”地震，在災難來臨之后，因為突況造成停電，停水，電路不通，公路，交通都受阻，廣播是災區人民獲取新聞信息的唯一方式，因此，廣播具有便捷的優點。除此之外，廣播還具有信息及時準確的特點。比如，廣播早報上說今天幾點到幾點會出現能見度小于多少米的霧霾，提醒市民做好出行防范工作等，這些通過廣播滾動播報出來的天氣預報，信息非常及時準確，為人們的生活帶來了很大的便利。

2 全媒體視域下交通廣播新聞分眾化傳播發展

全媒體視域下，媒介信息的傳播方式主要是以文字、聲音、影像、動畫和網頁等多媒體的手段，利用電影、電視、雜志、報紙、廣播、音像和網站等這些不同的媒介形態，對一些網絡信息進行融合，幫助用戶實現以電腦、電視和手機這些終端完成信息的融合接收，從而實現任何人、任何時間、任何地點以任何終端獲得任何想要的信息。目前，已有不少全媒體傳播指數的出現，比如全媒體春晚收視、“馬航失聯”衛視全媒體傳播指數、2014“兩會”全媒體傳播指數等的播出，電視界全媒體收視傳播的應用也逐漸被業界所接收。全媒體是人類掌握信息量最大最全面的手段之一，它不排斥傳統媒體單一的表現形式，全媒體所體現出來的不是“跨媒體”時代媒體間的簡單鏈接，而是媒體間全方位的融合。

在全媒體視域下，為了把廣播新聞做大做強，一定要注重品牌欄目的打造，對于廣播新聞節目而言，它的品質比數量更重要。而對于廣播節目的播報，除了首播之外，還可以實行隔時間重播的形式，因為對于品牌類的欄目，人們不會反感，反而會百聽不厭，因此可以間隔一定的時間對廣播新聞播報一次，這樣不但能夠提升新聞欄目的品牌形象，還能提高廣播新聞的收聽率。基于廣播新聞自身的特點，因此它的受眾比較廣泛。在分眾化傳播的今天，人們對外界信息的分類，也有了更多的要求，媒體為了迎合不同的大眾群體，為了迎合大眾群體的不同需求，便對廣播新聞的制作更加用心和細致。以很多電視頻道而言，其電視頻道的名稱經歷了無數次的更改，例如中央電視臺的財經衛視，最早叫經濟綜合頻道，而現在叫中央電視臺財經頻道，新聞廣播節目也做得更全面，更有針對性，更專業。全媒體時代，交通廣播發展迅速，新聞分眾化的特點越來越明確，在全媒體視域下，交通廣播新聞分眾化也更具有發展前景。

3 全媒體視域下，交通廣播發展的注意要點

在全媒體視域下，伴隨著時代的不斷發展，社會的不斷進步，交通廣播新聞的分眾化傳播為人們的生活提供了很大便利條件。交通廣播新聞分眾化傳播，為交通廣播的發展奠定了一定的基礎，在內容設置，取材范圍等方面都有了新的要求。

3.1 交通廣播的內容取材要準確

廣播具有便攜，及時，信息準確的特點，那么，不容置疑的是大眾對其的重視程度，因此，為了能夠讓廣播受到更多群體的歡迎，對廣播新聞的內容取材，要務必把握好它的準確度，盡量選取大眾熱愛的，關注最多的，和人們生活息息相關的一些典型內容進行播報，吸引大眾收聽，提高交通廣播的收聽率。

3.2 交通廣播的取材范圍要恰當

在對交通廣播的內容取材時，一定要注重范圍的考慮，廣播新聞內容的取材范圍務必要恰當。新聞編輯人員在設置新聞內容時，取材范圍不能太廣泛，否則容易讓聽眾抓不住新聞重點，同時取材范圍不能太狹小，否則又會凸顯不出廣播新聞的主要內容。因此，廣播新聞內容的取材范圍一定要恰到好處，做到游刃有余。

3.3 廣播節目的內容要長短搭配

對于廣播節目而言，大眾在收聽的時候，對節目收聽時間的長短也有要求。比如，有的聽眾熱衷于都市快報類的，新聞內容短小精干，播報的內容清晰明了，給人一聽就明的感覺。也有的人熱衷于聽長故事以及探索性新聞事件，這部分聽眾對新聞的事件細節和具體過程比較感興趣，因此，新聞編輯人員在廣播內容的長短上要控制好時間，對于一些簡單的新聞事件，盡量用簡短的語言進行播報，對于故事性、懸念性和偵探性的一些新聞事件，應該用較多的語言進行描述，使得新聞事件的過程被剖析的更清楚，幫助引起聽眾的關注，引發聽眾對廣播新聞的收聽興趣，提高廣播新聞的收聽率。

3.4 廣播節目一定要凸顯出它的特點

不同的人群了解新聞的方式不同，對于有車族而言，他們習慣通過廣播這種媒介來收聽新聞，利用廣播關心國家大事，了解民生動態。那么，廣播新聞在播報的時候，必須要凸顯出它的優點，包括廣播的時效性，真實性和準確性，這些都是廣播新聞具備的特點和優勢。當某某地方發生某某事件時，在進行廣播新聞播報時，播報時間一定要及時，適應大眾的需求，不能出現上午發生的事情，晚上才進行報道的情況，這樣做就不能很好的體現廣播新聞的時效性這一特點，這也就降低了廣播新聞的關注程度，因此，廣播新聞務必要凸顯其時效性，真實性和及時性等特點，要大力發展廣播新聞事業，努力讓廣播新聞為大眾的生活帶來切實的便利條件和貼心服務。

第8篇：全媒體時代的特點范文

【關鍵詞】全媒體 在線出版 中文在線

一、全媒體出版概述

全媒體出版（Federated Media Publishing），即圖書一方面以傳統方式進行紙質圖書出版，另一方面以數字圖書的形式通過互聯網、手機平臺、手持閱讀器等終端設備進行同步出版。①

全媒體出版最大的特點是多渠道同步出版及全媒體出版整合營銷模式（All Media Published Integration Marketing）。一方面，全媒體出版突破了時間和空間的局限，實現了“一種內容、多種渠道、同時”，能夠滿足任何人（Anyone）在任何時間（Anytime）、任何地點（Anywhere），以任何方式（Anyway）獲得任何內容（Anything）的“5A”需求；另一方面是全媒體出版整合營銷，通過全媒體的方式推進內容與渠道的整合，實現信息的密集，使傳播模式和營銷模式從“單一”向“多元”轉型。

中文在線以《非誠勿擾》在國內創全媒體出版先河，后又成功推出了多部全媒體出版作品。全媒體出版是一種全新的出版模式，其理論建構與實踐均在進一步的探索之中。

二、全媒體出版的效益與影響

1、全媒體出版的文化傳播效益

全媒體出版通過傳統紙質圖書、手機、手持閱讀器、互聯網、影視劇、MP4等信息內容平臺同時傳播相同的內容，各平臺內容時間的高度一致性與平臺的全覆蓋面能夠產生巨大的協同效應，在讀者群中形成強烈的閱讀期待，使文化傳播在強度與廣度上實現完美結合，提高了內容資源的傳播力和影響力。

全媒體出版是以讀者需求為中心的出版模式，在讀者市場廣泛細分和讀者閱讀習慣多元化的背景下，全媒體出版充分整合了各種媒體形式，竭力為讀者以最短的時間與最低的搜索成本找到合適的圖書內容和習慣的媒體表現形態服務，實現了閱讀的立體化與個性化，為實現“全民閱讀”增加有力的普及渠道，在一定程度上加快了“全民閱讀”的步伐。

2、全媒體出版的經濟效益

全媒體出版能夠實現版權價值最大化。滿足讀者各種閱讀需求是版權價值最大化的關鍵，多渠道同步出版能夠全面覆蓋不同時段、不同地點、不同閱讀習慣的讀者，紙質媒體、互聯網、手機、廣播影視、手持閱讀器等終端數字設備可以實現傳播方式上的優勢互補，滿足不同讀者的多維閱讀需求。

全媒體出版可以拓展更廣闊的市場。全媒體出版涵蓋了傳統出版和數字出版，各種媒體形式可以發揮各自的優勢共同去開拓更廣的圖書市場，在已有讀者的基礎上，深度挖掘潛在讀者，如全媒體出版的多渠道能夠滿足當前時間被碎片化的讀者見縫插針式的閱讀需求，有助于全媒體出版爭取到最大范圍的讀者消費者，從而獲得更大的銷售收益。

全媒體出版能夠降低成本。一方面，全媒體出版使電信、出版和網絡公司尋求交叉產品，使得資源可以在更大的范圍內進行合理配置。②另一方面，全媒體出版是最大化的信息告知一次整合傳播行為，可以降低挖掘讀者或用戶所需的成本。

3、全媒體出版對我國出版業的影響

全媒體出版形成了出版產業新業態，引發了出版產業鏈的重構。全媒體出版實現了內容與渠道的結合，突破了單一作品和媒體的傳播局限，可以把作品和媒體分解之后再聚類傳播，實現個性化的按需服務，實現了行業整合與新業態形成，從而引發了出版模式、結構、方式以及管理等方面的調整與變革，隨之而來的是傳統出版模式、結構、方式以及管理等方面的調整，使出版產業鏈進行重構。全媒體出版模式下，內容資源的整合、技術力量的整合、營銷的整合，都達到市場資源的合理配置與優化，全媒體出版這一新模式可以建立更加和諧共贏的出版產業鏈。③

三、全媒體出版發展的制約因素

全媒體出版涵蓋了傳統出版和數字出版，在擁有二者整合優勢的同時也面臨著傳統出版和數字出版所存在的問題，尤其突出的是版權問題，此外還有伴隨全媒體出版這一新出版模式而來的出版內容局限性等問題。

1、版權保護問題

全媒體出版這種新型的將紙質與數字傳播有效結合的模式其基礎仍然是版權，包含版權的產生、轉移及有效的保護機制。④全媒體出版版權的保護是關注的焦點，傳統出版中的盜版侵權問題尚未完全解決，數字出版的版權保護機制尚未真正確立，全媒體出版作為一個全新的領域，面對諸多的新媒體，版權保護將是推動全媒體出版健康發展的一個至關重要的因素。⑤信息技術的快速發展讓數字出版侵權案件面臨取證難、認定難、維權成本高等問題。數字出版的版權保護機制（包括技術手段、授權模式和保護體系等）的建立尚不完善。

“第八次全國國民閱讀調查”結果顯示，2010年我國18—70周歲國民的版權認知度為75.0%，較往年有上升，卻依然偏低。版權問題是擺在全媒體出版面前的一大難題，但是隨著出版實踐的深入，與之相配套的版權保護機制終將建立。

2、全媒體出版內容局限性

雖然中文在線的全媒體出版已涉及娛樂界、電視劇、寓言體財經類讀物、網絡文學、海外熱播電視劇等多個領域，但是從整體上看，其內容的選擇傾向于輕松娛樂的大眾化作品。全媒體出版由于依托數字出版與傳統紙質出版，在出版內容上也要考慮數字出版與傳統出版在內容特色上的沖突與融合。全媒體出版在出版物內容上有一定的局限性。相對比手機、手持閱讀器以及網絡屏幕的特殊性，深度內容寫作不方便讀者的閱讀。以“瀏覽式”為特征的讀書形式呈現出淺顯化的特點。⑥全媒體內容資源集中在暢銷類的生活、青春等大眾內容。

3、盈利模式不明晰

全媒體出版是把內容最大化地利用和傳播的出版模式，但是目前仍然依附于傳統出版，盈利模式尚不清晰。全媒體出版的盈利包括紙質圖書銷售、電子書銷售、內容收費、內容微支付、手機信息費分成、廣告費分成、數字電視收視費分成等多種渠道，但是其中不少新媒體的盈利模式本身尚不明朗。

四、全媒體出版發展的趨勢

全媒體出版是出版內容與渠道的有效整合，結合全媒體出版發展的效益與面臨的問題，全媒體出版在發展過程中會出現以下幾個趨勢：

1、全媒體出版的“盛宴”

出版內容資源將朝著重組與整合的方向發展，傳統出版單位與數字技術平臺提供商在內容資源上會加大整合力度，合作趨于多元化。⑦全媒體出版的價值將得到進一步提升，能夠使讀者突破時間和空間的限制，享受隨時隨地的閱讀，實現真正自由的閱讀新時代，是一種開放的出版理念。

全媒體出版形式會更“全”。從廣義角度而言，全媒體出版中的“全媒體”基本涵蓋了人類社會目前所有的信息內容平臺。⑧但是從中文在線的全媒體出版的成功案例中，基本涵蓋的是紙質圖書、互聯網、手機、手持閱讀器這四大形式，在媒介融合的時代，全媒體出版將呈現出更多的形態，內容、媒介、終端等并呈現整合出版的形態，更多新興出版業態和傳播載體將會源源不斷地加入到全媒體出版的釋義中。

2、全媒體出版與單一媒體特色

全媒體出版是媒介融合的一種實踐形式，目前大陸全媒體出版僅強調單一內容的跨媒體同步出版，即將同一數字化內容平移至互聯網、手機、手持閱讀器等不同的平臺，實際上就是渠道融合、形態融合，未來全媒體出版會更多涉及組織融合、資本融合。

目前，大陸的全媒體出版主要是將同一數字化內容平移至互聯網、手機、手持閱讀器等不同的平臺，是同一內容的簡移，全媒體特性尚未充分挖掘。全媒體出版僅僅是同一作品內容的跨媒體平移，雖有豐富的傳播工具和技術的更新，卻沒有針對各種數字媒介的特性，在原有內容資源的基礎上為其量身制作出一些新的文體，全媒體的特性并沒有充分開挖。

全媒體出版是以讀者閱讀需求為中心的出版模式，讀者的閱讀習慣和閱讀方式決定其選擇何種出版方式，并且全媒體出版的讀者包括了傳統讀者群和新媒體讀者群，面對讀者的市場細分，全媒體出版要達到全部讀者的高滿意度，就要針對不同的媒介做不同的符合該媒介特性的內容，要求編輯在各個環節都要具有“全媒體”的理念，包括選題策劃環節的“全媒體”理念、內容制作環節的“全媒體”理念、銷售推廣環節的“全媒體”理念，并且是具備信息收集、整合和開發的能力，對內容的組織和開發能力，全方位的編校能力，圖書形態的設計能力，全方位的宣傳營銷能力等多項能力于一身的“大編輯”。⑨

結語

全媒體出版使得傳統出版物與數字出版物實現了有效結合，這也順應了大陸出版業目前所處的數字出版與傳統出版并存的時代要求，全媒體出版整合了所有的媒體優勢，有效利用了所有的發行渠道，達到傳播最快速、獲取最快捷、覆蓋最廣泛，是一種全新的具有良好的文化傳播和經濟效益的出版業態，這一全新的出版模式的理論和實踐現均尚處于起步探索階段，在發展過程中會遇到版權、盈利模式、內容品種等種種問題，但是中文在線的多部全媒體出版作品也取得良好的營銷效果和銷售成績，相信隨著實踐的發展，全媒體出版一定可以探索出成熟的發展道路。

參考文獻

①③④⑤⑦⑧郝振省主編，童之磊等編：《數字時代的全媒體融合營銷——中文在線全媒體模式案例剖析》[M].北京：中國書籍出版社，2009

②李法寶，《論全媒體出版產業發展策略》[J].《編輯之友》，2010（3）：41-44

⑥陳明子，《全媒體出版的SWOT分析——基于〈非誠勿擾〉全媒體出版的思考》[J].《中國出版》，2010（3）：59-61

⑨徐詩榮，《全媒體出版時代編輯能力的培養》[J].《出版發行研究》，2011（2）：29-31

第9篇：全媒體時代的特點范文

一、新聞信息具有公共物品特性

從經濟學關于物品性質的分類上看，電視新聞信息應被視為是一種產品，被購買才會實現價值，同樣，電視新聞信息只有被傳播才會產生價值，因而新聞信息具有產品特性。電視新聞信息具有共享性，只有得到更多地被復制、更快地再傳播、更廣地被接收，才能產生更大更高的社會效益和經濟效益。而且從社會的角度看，電視新聞信息的始發者都希望自己的電視新聞信息被接收、被復制、再傳播的越多越廣越好，因為這樣其電視新聞信息的社會價值就越大，社會成本就越低。所以，電視新聞信息一經，它就是具有了公共物品特性的產品。在全媒體時代，由于電視新聞信息的制作相對新媒體需要較長的周期、較多的經費投入、存在較大的制約風險等原因，加之電視新聞信息具有較強的多樣被獲取性，這就導致相當多的新媒體可以不需額外對信息付費而卻享受新信息帶來的效益。此外，由于網絡媒體不受政治屬性制約而特別注重刺激性，反而帶來了對首發者的電視新聞信息的消費（接收）排他性。因此認清電視新聞信息做為產品所具有的公共物品特性，不僅是傳統電視媒體追求政治屬性目標的基本認識，也是產業屬性的基本要求。

二、全媒體時代電視新聞信息的供需矛盾

任何一種媒介的出現，都是由需求帶動的。隨著全媒體時代的到來，信息傳播技術的進步在促進信息傳播迅捷性和廣泛性方面發揮了極為顯著的作用。隨著技術的發展，新媒體的表現形式也日益豐富。在全媒體時代人們不僅能夠接受信息，也可以提供甚至創造信息，從而實現真正意義上的所有人對所有人的傳播。全媒體時代帶來了新的信息傳播方式，從而影響著人類的思維方式、交流方式、藝術形式等。進一步分化了受眾群體，使個人對信息消費趨勢加劇，新媒體技術還改變了受眾對媒介消費的習慣，使受眾的主體性增強；由于打破了傳統大眾媒體的單向傳播方式，新媒體使信息傳播有了雙向交互和一對一的特點。新媒體與傳統媒體最大區別在于傳播狀態以及表現形式的改變。傳統媒體是編輯決定報道主題，記者收集事實，然后包裝成新聞，以報紙或電視節目形式傳播給受眾。與傳統媒體相比較，新媒體具有傳播范圍廣、交互性強、互動性、傳播成本低等優勢，更顯示了新媒體對傳播領域的沖擊力強度。這種傳播特點決定了受眾獲取信息的方式不是被動地接收信息，而是主動地發現信息、選擇信息、處理信息。這就使電視新聞信息和受眾之間的關系發生了根本的改變。實際上也產生了電視新聞信息供給與受眾需求變化的矛盾運動，這也是傳統媒體制度改革的基本動力。

三、電視新聞媒體的組織改革邏輯

電視新聞媒體依靠現有機制很難實現信息的供求平衡和資源的最優配置，于是理所當然地產生了組織改革的必然性。賦予傳統媒體政治屬性的管理者承擔著電視新聞媒體的組織改革重任。因為管理者的最大化目標就是在既定的政治屬性的約束條件下，通過對電視新聞媒體的新技術的有效供給，使其資源優勢持續、快速、健康地發展壯大，從而更有效地為國家治理、政權維護與發展提供保障；這是電視新聞媒體管理者義不容辭的責任，也是一個剛性的目標。當然，傳統媒體管理者在傳統媒體向全媒體轉型時期面臨嚴重的資金短缺，這也是它實現自身利益目標最大化的主要障礙。在剛性責任與履責能力的兩難沖突中，傳統媒體管理者的理性選擇就是進行組織改革創新，建立具有多元投資主體和多種功能特性及運行機制的全媒體電視新聞組織，這將是這種組織改革創新的有效途徑，也是維護傳統媒體管理者自身利益(執政收益)和傳統媒體政治屬性的必然手段之一。