自然環境現狀精選(九篇)

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第1篇：自然環境現狀范文

關鍵詞：小學科學；戶外教學；教學形式

中圖分類號：G622.4 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）03-0087-02

科學戶外教學是教師有目的、有計劃、有系統、有程序地指導學生在戶外（包括校園、社區、社會、野外等），利用自然環境資源或社會環境資源進行科學探究的活動。《科學（3～6年級）課程標準（實驗稿）》中指出，學生的科學活動必須跨出科學教室，學校周圍的自然環境乃至所在城鎮的資源可以而且應該用作學生學習科學的活的實驗室。與發生在教室內的科學課堂教學相比，科學戶外教學對學生科學素質的發展更有不可低估的價值。從知識領域看，科學戶外教學可以幫助學生獲得直接的經驗，印證科學課堂中的學習所得，拓寬科學知識和學習領域，增強對自然界的了解。從過程領域看，科學戶外教學可以發展學生的戶外探究技能和探究能力，進一步領悟科學探究方法。從情意領域看，科學戶外教學可以激發學生探究家鄉自然環境和社會環境的興趣，在體驗自然之美的同時，幫助他們樹立正確的自然觀（如敬畏自然、保護環境），促進團隊精神、合作精神的養成，并增進師生和同伴之間的關系。綜觀小學科學教材，有許多適合開展戶外教學活動的單元和內容，比如三年級上冊的《植物》單元、《動物》單元，三年級下冊的《植物的生長變化》單元、《動物的生命周期》單元，四年級上冊的《天氣》單元，四年級下冊的《新的生命》單元、《巖石和礦物》單元，五年級上冊的《生物與環境》單元、《地球表面及其變化》單元，五年級下冊的《地球的運動》單元，六年級上冊的《形狀與結構》單元、《生物的多樣性》單元，六年級下冊的《宇宙》單元、《環境和我們》單元，占小學科學教材32個學習單元中的40%以上。這些不同的科學教學內容，有的適合在田野、山林等自然環境中進行實地觀察、考察、探究，比如巖石和土壤的觀察、星空的觀察、水體和植被的考察等；有的適合在動物園、垃圾處理廠等社會公共場所中進行參觀、走訪、調查，比如參觀博物館和氣象站、調查訪問水處理的方法和生活垃圾的處理。科學戶外教學根據活動內容的不同，其形式大致區分為以下五種。

一、欣賞自然之美

橙黃橘綠、層林盡染，絢麗的色彩展現著季節變化；蛙鳴悠揚、蟬歌嘹亮，幻化的聲音譜寫著生命的延續，自然界的事物或許都在以一種特定形式展現其獨特的美。孩子們可能領略過藍天的深邃、白云的飄逸、高山的峻拔、大海的澎湃，卻未必能關注發生在咫尺之間的自然變化，比如靜寂夜空中慢慢西墜的那彎明月、懸鈴木樹葉在秋風中逐漸凋零、紫茉莉花開時散發的淡淡幽香、梔子花上瓢蟲與蚜蟲之間的戰爭、墻角邊那支行進中的螞蟻大軍。或許，身陷各種課外培訓班的大多數孩子們的好奇心正隨著這些熟視無睹、見怪不怪的自然現象而慢慢消逝。當季節變遷、生物變化、特殊天象來臨時，組織孩子進行近距離的野外游步、徒步旅行，甚至是登山、露營。在活動中，教師用“慢節奏”“慢鏡頭”來引導孩子仔細觀察動植物的生命活動、留意大自然中的種種變化。欣賞自然之美的科學戶外教學，旨在讓孩子通過體驗自然界的瑰麗和偉大來培養他們親近自然、熱愛自然、敬畏自然的科學態度和情感，并喚回孩子們日漸逝去的好奇心。

二、參觀基礎設施

對孩子而言，參觀農場是一次令人驚奇的科學戶外活動。如果教師并不認識農場主人，也不必擔心，可以在報紙或互聯網上找一找他們的聯系方式。參觀活動可以考慮奶牛場，也可以是蔬菜種植基地、家禽飼養場、養豬場和林場。參觀農場能讓孩子了解小牛、小母牛和母牛之間的差異，觀察母牛產奶，看農場的設備，提一些諸如有關拖拉機怎樣工作的問題。如果孩子們參觀的是一個蔬菜種植基地，那么可以鼓勵孩子觀察農作物，并提出一些有關農作物如何生長的問題。除此之外，資源回收站、垃圾填埋場、自來水廠或污水處理廠等存在于周邊的那些工農業基礎設施也可以成為孩子們科學戶外學習的場所。通過參觀基礎設施，參與其中的某些實際操作過程，孩子們可以了解現實的社會運作對環境資源的利用與保護。

三、訪問社科機構

只要稍加留意，就可以發現我們周圍有許多社會機構和科學機構都為孩子們的科學學習作了充分準備，比如動物園、植物園、博物館、氣象館、天文臺、科技館等。在動物園里，教師利用猜謎游戲幫助孩子了解生物的結構和功能，“為什么海豹會有鰭狀肢”“為什么蛇的體色要變成與周圍環境相同的顏色”，隨著孩子的成長，他們會了解這些問題的復雜答案。如今的博物館無論在場景布置還是參與式項目設計上都很受孩子的喜歡，在博物館里，孩子們可以拉動一下杠桿、按動一下開關、輕撫一下動物、做一下實驗。許多博物館會提供科學放映廳，它能讓參觀者在巨大的屏幕前欣賞生活在濕地中的鳥獸如何獵食、如何偽裝的主題電影。這些社科機構中的絕大多數，都會有系統主題式的展示，可能是圖片、模型、實物或者可動手操作的設施，使得科學課堂學習變得具體化，以加深孩子們對科學知識的理解。因此，邀請社科機構的專業人員參與戶外科學教學活動，也是一種十分必要的做法，因為他們可以讓孩子們順利地看懂那些深奧的專業術語、了解那些不易察覺的細節、愉快地完成某項操作活動。另外，帶領孩子們拜訪藥劑師、化學家、工程師或實驗技術人員，可以讓孩子了解許多科學工作的重要意義。在拜訪之前，要先引導孩子了解這些工作，這樣他們就能在拜訪期間提出一些好的問題。

四、調查環境現狀

眾所周知，人們的生活乃至生存都離不開周圍的環境，諸如學校門前緩緩流淌的小河、附近森林公園里生長的各種各樣的生物、小區旁邊人頭攢動的菜市場。對于小學生而言，從事一些簡單的環境現狀調查，用感官甚至借助器材來細心觀察和探索周圍環境中存在的諸多信息，發現其中的某些現象或問題，不僅能幫助孩子將習得的知識和技能應用到日常生活之中，同時有助于培養孩子熱愛生活、保護環境的科學態度。環境現狀的調查主要以實地考察為主，可分為自然環境現狀的調查和人文環境現狀的調查兩種。植被分布調查是最常見的一種自然環境調查活動。一般情況下，教師從指導孩子們開展相對簡單的校園喬木植被分布調查開始，逐漸擴展到對小區喬木植被的分布調查，以及喬灌木植被的分布調查，最后有可能發展到以學生社團活動為形式的森林公園植被分布的長周期調查。另外，附近河流的水質狀況調查、土壤狀況調查、巖石狀況考察等也時常被教師作為自然環境調查的重要內容。在學習了《保護聽力》一課之后，有些教師會引導孩子們從事生活區周圍的噪聲污染調查；看到報紙上有關塑料袋使用狀況的報道后，有些教師引導孩子們開展了“不同購物場所塑料袋使用現狀調查”活動……諸如此類的調查活動，可以納入到人文環境現狀調查的范疇。活動結束后，除了展示孩子們的調查成果，交流探索的感受和感想，還可以繼續開展一些相關的環保體驗活動，比如環保宣傳活動、環保志愿者行動、科學志愿者行動等等。

五、探尋歷史變遷

孩子們時常會從家長的口中了解到周圍環境變化，以及環境變化對他們的影響。比如，聽爺爺訴說他在運河里游泳摸魚的快樂時光、聽爸爸講述運河曾經水質渾濁臭不可聞的糟糕場面。以歷史的眼光看待社區人們的遷移、環境的改變、人類文明與自然環境的關系或者大自然本身的時空變化，對于孩子來說，這些任務確實是比較困難的，然而這種科學歷史觀的從小培養卻是十分重要的。因為這些活動往往會告訴孩子，人們對自然環境的所作所為，哪些是好的，哪些是不好的，哪些是長期之后才會產生效果的。孩子們在從事探尋歷史變遷的戶外科學學習時，大多運用分工的小組合作學習方式，比如一部分孩子去調查自然環境或人文環境的現狀、一部分孩子去訪問相關人士以了解這些環境在過去幾年或幾十年甚至更久以前的狀況、可能還有一部分孩子會利用互聯網來收集這些環境在現在或過去的相關資料。

參考文獻：

[1]國家教育部.全日制義務教育：科學（3-6年級）課程標準（實驗稿）[S].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]朱偉強.戶外教育課程研究[J].當代教育科學，2010，（12）：16-18.

[3]謝鴻儒.戶外教學初探[EB/OL].，2009-05-22.

[4]李昆山.戶外環境教學理念之突破與實踐[EB/OL].，2009-06-08.

[5]劉世和.戶外教學與環境教育[EB/OL].http：//tmue.edu.tw/～envir2/students/9103-1.pdf.2006-09-13.

第2篇：自然環境現狀范文

【論文關鍵詞】旅游資源；競合分析；定位；北京市；南窖鄉

南窖鄉位于位于北京市房山區西北部山區，鄉中心距108國道8km。總面積40km2，全鄉所轄8個行政村，現有耕地521.33hm2，糧食總產量130t。主要的礦產資源有煤炭、石材、石灰石，同時還有果樹、旅游、山場和牧草等資源。有各種果樹40萬株，主要品種有良鄉板栗、柿子、核桃等，干鮮果品歷史最高產量達2440t。南窖鄉東南部為石灰系巖石山地，西北部為石灰巖山地。土質以山地褐土和黃褐土為主，土壤中性微酸。平均海拔754.9m，大部分地區處在203~700m，適宜板栗、柿子、核桃等果樹生長。其中板栗是名特優品種，是“良鄉板栗”的主產地。現有板栗樹10.7萬株，種植面積185hm2，年產量220t，市場銷售廣闊，產品供不應求。現對南窖鄉旅游資源進行分析。

1競合分析

南窖鄉旅游產業發展初期，主要的競爭對象為南窖鄉周邊、房山區的其他旅游資源，如十渡、琉璃河、周口店遺址等，競爭的主要方面是對客源的爭奪，因此首先明確客源至關重要[1]。京郊旅游的大部分客源為北京和河北的雙休日旅游或小長假出游的游人，以旅游團、家庭自駕游、學生或同事的團體出游為主。游人主要目的是為從日常的生活中解脫出來，改換心情，主要游玩活動為欣賞京郊山區的美景以及體驗以景色為依托開發的一些游樂項目，觀看一些文化歷史的遺址，體驗農家樂和采摘活動等[2]。

南窖鄉主要競爭對象都有主要旅游景觀，如十渡鎮——主要以優美景色為主，有漂流、蹦極等活動，競爭力強；周口店鎮——周口店遺址，歷史悠久；琉璃河鎮——琉璃河大橋和琉璃河遺址等自然以及文物遺址資源等。周邊旅游的優勢:起步較早，名氣較大，文物資源有些歷史悠久，交通可達性強；劣勢:有些基礎設施不夠完善，同一個地方旅游資源指向單一，難以引起游客的再度旅游興趣。

南窖鄉優勢以及建設方向:特色資源豐富，有人文資源、自然資源、古建資源等，可以享受到多方面的文化和娛樂活動；充分發展基礎設施，形成一定的產業規模吸引游客；生態環境保存好，遭受破壞小；由于去過的人少，對游人有神秘的吸引力；南窖鄉的遺址可以讓游人進行體驗式旅游，不只是觀光；發展生態農村[3]，體驗更高級別的農家樂；南窖鄉現狀資源豐富，涵蓋了各色旅游資源，需要兼顧各個方面的同時應做好重點景觀的突出，使每個村都有各自的特色和重點，并將其整合起來，形成南窖鄉的京郊農村旅游鏈。要充分發揮并擴大每個村的資源和優勢，利用道路互通的方式將幾個村聯系起來，形成一個具有競爭力的整體。并且在每個村現有的范圍上擴大其影響范圍，例如可將村周邊的自然環境有效利用，修建林中小屋或增加游樂項目等，將相鄰的村資源整合聯系起來。為提高與周邊的競爭力，整個南窖鄉要改善基礎設施，保護環境，充分發展“體驗式旅游”，并建立生態村。最終實現旅游業的發展，帶動經濟，并起到保護環境和古建的作用。南窖鄉的旅游業發展也存在著劣勢，如知名度較小、交通不便利等。

2南窖鄉旅游資源分析與定位

明確南窖鄉的總體定位，以生態農村為主的體驗式旅游，突出各個村自身的特色，從而讓游人體驗到多種活動，并可以加強其合作關系，減弱村之間的競爭[4]。

2.1花港村—生態門戶

現狀:在建設一條方便出入的道路；盛產桃子。

建設方向:作為進入南窖鄉的門戶，必須做好基礎設施工作和門面工作，以游客接待住宿和生態觀光園為主要特色，充分發揮自身資源；加大桃種植的規模和品種，每年春季舉辦桃花節，夏季舉辦采桃節，并以一些獨特的活動增加氛圍，擴大突出桃子的資源優勢，形成一定的規模和一系列的產業鏈。

2.2中窖村——栗香金山

現狀:曾產煤礦，但現已勒令停產；栗子資源豐富。

建設方向:進行采礦區的生態恢復和改造，形成自身獨特的景觀，并可以介紹采礦的歷史、流程，以此作為一個吸引游人的項目；充分打造栗子產業鏈，舉辦栗子節，進行招商引資完善栗子產業鏈，形成栗子相關制品，帶動旅游的同時推進自身的經濟和產業的發展。

2.3大西溝——果林飄香

現狀:水果、山羊、堅果、石材等資源豐富。

建設方向:充分恢復利用采石坑，形成獨特景觀，并且發揚頁巖的歷史、文化及用途；建立生態園采摘水果節，豐富種植的水果種類和面積，形成一定規模，可以采取招商引資的策略。此處不僅可以進行生態采摘，同時也可依傍著優美的自然景色，加大農家樂和采摘園對游人的吸引。

2.4水峪村——古韻猶存

現狀:自然環境優美，被評為“2008北京最美村落”；有古建筑、中幡隊、碾子等。

建設方向:由于其優美的自然環境和良好的人文氣息，水峪村是南窖鄉旅游項目建設的重點村之一。以古建為重點，依托美麗的自然環境，并適當調整水系。對比周邊的資源，水峪村古建的優勢在于可以作為開發為住宿的客棧，可以讓游客們進行體驗式旅游，旅館和餐廳都可以參照古代的客棧和小店的樣式，并提供與之匹配的餐飲和服務，以此來作為特色吸引游人。充分發揮此地美麗的自然景色的優質，建設相關的游樂項目，擴大水峪村的影響范圍，將周邊一定面積的山水都劃入規劃范圍。與十渡相比，又多了份人文特色并且其自然環境保留較好，只要擴大知名度，其競爭力很有可能超過十渡。

2.5三合村——生態之村

現狀:小型水庫；小煤窯。

建設方向:對小煤窯進行生態恢復，可適當保留幾個作為遺址，結合明清時期能源供應的問題，向游客講述歷史文化。充分利用擴建水壩，以三合村為例建立生態示范村。改造街道和房屋，建立收集雨水系統，增加村內綠地面積，將雨水收集、居民生活廢水排放以及農業灌溉用水和水壩集合成一條系統，建成房山區第1個生態村。

2.6南窖村——古道西風

現狀:南窖鄉最大村落；擁有遺留的古建筑、古商道和集市。

建設方向:主打京西古道這個歷史文化，將古集市的作用和影響力充分發揮出來，重現昔日古道豐富繁華的場面，參考北京煙袋斜街的做法，將南窖村打造成房山區的煙袋斜街；修復部分受損的有藏傳佛教意義的古橋，加大對游人的宣傳普及力度。

3結語

京郊由于其特殊的地理位置和優美的自然環境，一直是京城人短途出游的首選。因此，京郊旅游業的競爭也顯得尤為激烈，其中旅游資源和服務水平參差不齊，要在激烈的競爭中脫穎而出就要明確自身的地位和在競爭中所處的位置。通過對南窖鄉旅游資源及其競合關系的分析，可以看出首先要明確自身資源的優勢和劣勢，由客源、地域、資源特征等方面明確競合關系，從而更合理的進行規劃來發揮自身優勢，增強競爭力，開發特色資源。當然，旅游資源的開發不能以破壞環境為代價，建設的同時還有注重對環境的保護和對古建筑的修復留存，實現可持續發展[5]。

4參考文獻

[1]史春云，張捷，沈正平，等.區域旅游競合研究進展[J].地理與地理信息科學，2005，21(9):86-89.

[2]王云才，郭煥成.略論大都市的郊區游憩地的配置——以北京市為例[J].旅游學刊，2000(2):54-58.

[3]王冰一.大都市城郊鄉村旅游發展的理論與實踐研究——以北京市順義區為例[D].哈爾濱:東北師范大學，2008.

第3篇：自然環境現狀范文

關鍵詞：高中地理；教學；環境教育

地球曾美麗迷人，充滿著青春活力。然而，由于人類貪婪地向自然環境索取資源，不僅發生了區域性的環境污染和大規模的生態破壞，而且出現了臭氧層破壞、全球氣候變化、酸雨、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減、越境污染、海洋污染等大范圍的和全球性的環境危機，嚴重威脅著全人類的生存和發展。因此，協調人與自然的關系，保護地球的生態環境，已是人類刻不容緩的任務。“環境保護，教育為本”，學校環境教育，有“教育一代，影響幾代”之效。加強中學環境教育是國際環境教育發展與研究的重要命題，結合課程開展環境教育是我國中學環境教育的艱巨任務，地理學科以環境和人類活動雙方的關系作為研究對象，是中小學所有課程中唯一系統地介紹環境各要素的形成分布及運動變化規律以及人類對環境的利用的學科，于是地理教學中滲透環境教育成為加強中學環境教育的突破口。

一、高中地理教學中滲透環境教育的必要性

首先，是環境現狀的客觀要求。惡劣的環境現狀要求我們必須建立健全環境治理長效機制，環境教育必不可少。當前，人類賴以生存的地球環境遭到空前破壞，溫室效應、淡水資源枯竭、森林面積減少、沙塵暴頻發、霧霾肆虐、白色污染泛濫……這些環境問題，直接威脅著人類社會的發展和生存。其次，是課程改革的必然歸宿。高中地理課程標準中的“課程目標”明確提出：“獲得地球和宇宙環境的基礎知識；理解人類賴以生存的自然地理環境的主要特征，以及自然地理環境各要素之間的相互關系。了解全球的環境與發展問題，初步形成正確的全球意識。關注我國環境與發展的現狀與趨勢，增強對資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感”這就表明環境教育是高中地理教學改革的基本取向。再次，是地理學科的本質使命。地理課程本身就是以自然環境和人類社會作為研究對象的一門綜合課程，在高中地理教學過程中滲透環境教育是該課程的內在要求和必須完成的教學使命，以人的關系為主線的高中地理課一定要把環境教育落到實處。

二、滲透環境教育的對策

1.提升課堂的趣味性

在高中地理教學中，滲透環境教育是提升人們環境保護意識的重要手段。地理教育中部分知識中包含環境知識，但是在傳統的教育中，部分教師難以深度地挖掘教材中的內涵，繼而無法對學生實行環境教育。因此，地理教師在對學生的教學中，應該充分挖掘教材中的內容。在教學過程中，要充分結合環境教育因素，從而提升地理教育內容的感染力。如在高中地理教學講述全球氣候變化時，可以結合電影《后天》來講述教學內容，學生通過教學視頻，提升自身對氣候環境變化的認知，繼而教師可以對學生進行針對性的教學引導，如利用討論的形式指導學生掌握氣候變暖的因素，學生通過討論可以提升對環境保護的認知。同時教師可以通過情境教學的方式使學生扮演生態環境中的角色。經過一系列的教學活動，必然會將環境教育滲透到高中地理教學中。

2.在課外活動中滲透環境教育

在對環境的保護過程中，地理教師不僅需要將環境教學滲透到課堂教學中，還應該將環境教學滲透到學生的課外活動中，從而提升學生的環保意識。如可以開展垃圾分類、節約用水和節約用電等活動，使學生在日常生活之中感受到環境保護的重要性。同時可以組織學生開展大氣環境檢測等活動，將環境教育充分滲透到學生的課外活動中。另外，教師可以對學生的家長宣傳環境保護內容，從多方面來提升人們的環保意識。

3.以實際案例進行課堂教學

教師在課堂教學的時候要讓學生認識到人類與自然環境是相互依存，又是相互制約的。讓學生在正確認識問題的基礎上進行學習做到有目的的學習才能對地理知識有更好的把握和了解才會使地理教學生動化和形象化。教師要在教學過程中應用生活中的實際案例帶動課堂教學用生活的環境再現地理。如用空氣質量大幅度下降為案例進行講解和分析，使學生們在討論研究的同時聯系實際環境。這樣切入實際的案例是學生們每天都能接觸到的，可以使學生在學習知識的時候能融入到真實環境中來。另外通過這樣的問題研究會讓學生對其相關的地理知識產生好奇，因而能更好的把握和學習。這樣河以使得環境引起學生學習地理掌生學習地理又能用于環境。經過學生的思考還能對相關的環境問題提出一些有見解和可實行的解決措施。

4.在校本課程開發中滲透環境教育

第4篇：自然環境現狀范文

關鍵詞：檔案管理；環保工作；作用

環保工作的相關記錄檔案能為環保工作的開展提供重要依據，同時也反映和記錄著環保事業發展的變化歷史與現狀，所以環保工作檔案管理水平的高低至關重要，但是由于這樣或那樣的原因，使得我國的環保工作檔案管理水平仍存在一定的不足，這對環保工作的開展造成了一定的阻礙。因此，作為新形勢下的環保部門必須加強環保檔案管理與建設，并努力提高檔案管理人員管理水平，從而為環保檔案管理工作的順利進行提供重要保障。

一、檔案管理在環保工作中的作用分析

（一）能夠為環保工作提供歷史依據

一是檔案具有著反映和記錄人類發展歷史與現狀的作用，人類必不可少的一種工具。通過檔案，我們能夠得知古往今來的歷史與現狀，還能夠得知自然環境與人類的利益危害關系，并利用現代化科學技術手段對這一利益危害關系進行分析研究，從而為環保工作的開展提供一個良好的保障。

二是檔案能夠讓我們得知人類與自然環境的利益危害關系，所以，進行檔案管理則能夠有助于加深人類對自然環境影響的研究與認識，使人類清楚認識到是哪些生產活動或其他方面對自然環境造成了影響？影響程度大小？檔案作為反映和記錄人類發展歷史與現狀所存在的一種工具，通過對其進行研究分析，我們就能夠得到上述兩點問題的答案，這樣不僅有利于環保工作的開展，還能夠為人類自身創造一個更加安穩舒適的生活環境。

三是自然在人類的生產與發展中起著至關重要的作用，可以說人類離開、破壞自然就是在自取滅亡。所以，人類在生存發展的同時，必須竭盡所能的去保護自然，使自然生態環境能夠可持續發展下去，從而確保自然資源的自然資源。通過檔案，我們知道了人類對自然進行開發和利用的歷史，歷史中人類對自然進行開發和利用是一種必然的選擇，正是這樣才促進了人類文明的誕生與發展，這種開發利用具有積極作用；隨著時代的變遷，人類通過多種手段對自然進行開發利用，雖然對于人類的生存發展和現代化社會的實現有著一定的促進作用，但是卻在這過程中產生了嚴重的污染，例如各種工業廢氣、有毒氣體的排放；水土資源的流失、污染等，這種開發利用所起到的作用是消極的，對于自然生態環境能夠可持續發展性、自然資源的可再生性有著非常嚴重的影響。所以，通過對環保檔案進行分析研究，有助于糾正我們對自然環境開發利用的理念，讓我們吸取古人的智慧，學習和繼承古人在進行自然開發利用時所表現出的那種積極的寶貴思想遺產。

（二）能夠為環保工作提供現實依據

隨著信息化時代的來臨，為了滿足社會、人民群眾以及環保工作發展的需求，環保檔案管理工作也應實現信息化，通過建立環保檔案信息服務系統，來豐富檔案的服務形式，通過加強檔案信息資源建設與管理，同時努力借鑒、學習和引進各種先進的環保理念、技術、設備、材料，并將這些應用到環保檔案信息資源建設與管理中去，以此來優化環保檔案管理工作，提高檔案信息資源利用效率和服務水平，從而為環保工作提供現實依據，為環保檔案管理工作的順利進行奠定堅實的基礎。

通過對我國建國以來開發利用自然的檔案資料進行研究，對特定時期檔案資料進行整合分析，這樣能夠幫助我國環保部門通過唯物史觀來正確認識人與自然之間的利益危害關系，從而為我國現今的自然開發利用、環保工作的進行以及社會的發展提供借鑒。一方面，我們確定了人能夠反作用于自然界的事實；另一方面，我們應清楚認識并牢記住，我們雖然有能力統治著自然界，但是并不表示我們可以對自然界為所欲為，隨意破壞自然界，僅僅只是根據我們對自然界的認識來合理運用自然規律。檔案就是有力的證明，通過對我國環保方面的檔案進行研究，我們得知由于生態環境惡化，使得我國自然災害頻頻發生，據記載僅1997年我國就發生了超過百余次的大范圍洪澇災害，由此所造成的人員傷亡情況和帶來的經濟損失更是無法估量。步入21世紀，隨著國家不斷加大對防洪抗澇水利工程的投入建設，洪澇災害所造成的影響也越來越小，但是新的環境問題又在不斷呈現。21世紀以來，由于我國北方沙漠化情況嚴重，導致頻頻出現強沙塵暴，這對我國北方的人民群眾的生存發展和社會經濟發展造成了嚴重的影響。這些慘痛、沉重的教訓告誡了人類：人類在開發利用自然時，應嚴格遵循自然規律，若是違背自然規律，那么必將遭受自然的無情懲罰。那種所謂人定勝天的觀念和例子，僅僅是在一個特定的環境和時期下才能夠得以出現，并不意味著人類隨意或者只要愿意就能夠違反自然規律。在人類生存發展與社會生產力發展的過程中，我們應做到人與自然共同和諧發展，將社會生產力與自然生產力和經濟再生產與自然再生產做到相互協調發展，從而實現人類社會與自然生態的可持續發展。

二、環保檔案管理工作未來發展趨勢

環保檔案管理工作未來發展趨勢應將重點放在如何有效反映生態特色上面，以此來加強生態品牌效應，從而充分滿足人與自然和諧發展的科學發展觀要求。在科學發展觀的要求下，環保檔案能夠有效反映社會經濟發展情況。環保檔案管理工作的服務對象和重點，應放在加強生態保護建設、積極培養生態文明、大力發展社會經濟這些方面，從而促進人與自然和諧統一。

三、結語

綜上所述，本文從檔案管理在環保工作中的作用以及環保檔案管理工作未來發展趨勢方面進行了分析與探討，具有非常重要的意義，不僅有利于提高環保檔案管理水平，還有助于促進我國環保檔案管理工作的可持續發展，以便進一步實現人與自然生態環境和諧發展。（作者單位：吉林省遼源市環境保護局）

參考文獻：

[1] 楊麗波.淺談檔案管理在環保工作中的作用[J].中國環境管理叢書，2007，03：32-33.

第5篇：自然環境現狀范文

關鍵詞：生態環境；地質學；地球系統科學

生態環境地質學作為一門新興的學科，將生態學、地質學與環境科學相互結合。不僅研究用于研究自然環境自身的變化，也用于研究人類活動作用與環境周圍的相關變化，從地質學的角度發現生物的多樣性，將生態學擴展到一個更加廣闊的領域。在研究的過程中仍舊存在部分問題，因此需要遵循事物客觀發展的規律，讓環境地質學更好的為社會服務。

一、生態環境地質學的發展現狀

在國內專門研究生態環境學的文章其實并不常見，尤其是對于地質生態學的研究也僅僅是停留在表面上的特征判定。探索的主要內容是環境，將生物體作為研究主體，卻忽視了其中的地質學部分。生物環境地質學的主要研究地質環境與人類和生存環境之間的關系，將地質學作為一個非獨立的生物系統，在自然環境與社會經濟環境相互影響的作用下，將其中關系密切聯系在一起。對自然與人為因素的分析作出總結性的變化，合理利用地球上的水與土地以及其他的能源資源，避免地質災害的發生而造成的經濟損失。與此同時，對水與土地以及其他資源進行保護。

二、生態環境地質中存在的問題

（一）生態環境地質問題具有人為性

人力社會與自然環境彼此之間存在的關系是相互探索。環境科學與生態環境地質學等多個領域永遠是人類值得不斷探索與發現的新知識。生態環境地質的變化除了由自身環境演變而成的基礎上，還存在人為破壞的因素，由自然因素演變而成的稱之為自然生態環境地質問題，而人在其中起到了間接性的作用。為創造經濟價值，人不斷地勘探新的環境資源，對自然環境造成破壞。缺乏有效的管理的人類改造自然環境的行為無疑增添自然災害發生的幾率。

（二）生態環境地質問題的產生具有滯后性與不可逆性

由于生態環境地質問題具有一定的變動性，內部結構與外在因素始終處于一個不斷變化的過程中。但是當人為的作用處于一個不斷變化的狀態時，自然的自我調節功能也會逐漸降低，則難以維持生態地質環境的相對穩定性。部分區域性的生態環境地質問題的產生就是在環境進行維持穩定的過程中，所受到的人類活動愈加頻繁，這使得生態環境地質問題的產生具有一定的滯后性與不可逆性。

（三）生態環境地質問題的產生具有地質環境變化的差異性

區域性生態環境地質問題的產生有著明顯的地質原因，以冰島火山噴發為例。冰島地表有冰雪覆蓋，火山爆發導致巖漿影響區域溫度升高，大面積冰雪快速融化超出河流排水能力，導致洪災泛濫。而火山噴發所帶來的大量二氧化硫和大氣中水分充分作用后形成酸雨進入海洋造成海水酸堿度變化，嚴重影響海洋地質生態環境。再比如全球氣溫升高會導致青藏高原凍土面積減少或大量冰雪融化。冰雪融化為水，冰川的儲水減少而使得長江、瀾長江等河流上游徑流量和水位在短時間大量增加，引起洪澇或泥石流災害；凍土的減少則會使得高原覆蓋的植被發生變化，植被對水分的調節作用降低會造大量成水土流失。

三、開展生態環境地質學研究的建議

（一）注重生態環境以及人類的關系

地質環境與地殼內作用的強度和質量制約著生態環境的演變，而生態環境在一定程度上又制約著地質環境。生態環境地質災害具有普遍性的特點，例如地震、泥石流等，為了國家的穩定發展與人們的生命健康，建議決策機構在對災害研究之前就應該做出具體的、前瞻性的戰略調整。既要使得地質災害多發地區受到較小的災害影響，又要大力整治可能會造成地質災害的工程。從自然和人類活動兩個方面進行有效調整。

（二）加強對生態地質環境管理和調節控制

由于生態環境是處于一個不斷變化的過程中，要想使其在良性的發展，就離不開科學的管理與調節。所以生態環境地質研究應該在綜合分析的基礎上采用動態模式化的理論方法，建立優化的模型，為生態地質環境管理提供優質的服務。盡可能地預防地質環境問題的產生，而不是在蒙受巨大損失后再進行整治。

（三）對陸地水以及土地資源退化的重視

陸地水環境的變化對淡水資源有著直接的影響，同時與國民經濟、生態環境有著密切的聯系，如果各種水資源都干涸就會為人們的生活和生物的多樣帶來嚴重的影響，直接結果就是淡水資源的缺乏。因此，從地質學的角度出發，重視陸地水的變化情況，對保障國民經濟與生態環境穩定發展至關重要。比如監控青藏高原冰川的含量的變化就是一項重要的工程。

四、結束語

現代人類對環境的思考不再僅僅停留在曾經人類對自然的征服欲望。生態環境地質學研究者更應該是去了解生態地質環境的變化規律，然后做出合適的預判，并更好地去適應，且利用科學原理管理人類自己的行為，以防損害自然環境進而危害人類社會。了解生態環境地質的變化規律和人類會對自然環境造成的影響，合理調整和管理人類自身的行為是這門科學的意義。

參考文獻 

第6篇：自然環境現狀范文

關鍵詞：幼兒教育；自然教育；影響

在幼兒成長的過程中，他們接觸到的除了周圍人賦予他們的文化知識之外，還有自然環境。在很多人眼里，自然環境沒有什么可觀賞的，它們那么平淡無奇，不值得留戀。但是，對于幼兒來說，自然環境就是天堂，就是一片純凈的樂土。他們喜歡在這片樂土上嬉戲、玩樂，并找尋自己的快樂。同時，自然環境也是他們認識世界的開始，他們的眼界會從自然環境的學習中開拓，并形成了深切的啟蒙教育。幼兒對自然有著莫名的情感，喜歡與自然進行交流，教師不妨合理利用這一特點，根據幼兒的興趣創設最為合理的自然教育活動，促使幼兒得到深層次的思想教育，也在很大程度上便利了幼兒教育的開展，使得孩子接受到最有效的教育。下面筆者就來談一下自然教育在幼兒啟蒙教育中的重要性，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、開展自然教育對幼兒成長的重要性

許多教師對自然教育的理解并不深刻，他們認為自然環境只是孩子們玩樂的一個場所而已，并不能實質性地對幼兒產生深層次的教育作用，更別說把幼兒教學中的一些內容貫穿到自然教育中。但是，孩子出生后接觸最多的就是自然環境，無時無刻不在與自然進行著交流與溝通，而且幼兒對于自然的探究興趣很大，經常會問一句為什么。許多的自然現象不需要大人引導，早已經自然而然地進入了幼兒的腦海中，并切實地促進著幼兒教育的發展。為此，幼兒教師應該實時開展自然教育，以綜合性地培養幼兒的多方面素質。同時，幼兒教師必須切實認識到自然教育對幼兒成長的重要性。

1．提高幼兒的認知水平幼兒階段是我們人生的起步階段，這個時期的孩子所具有的認知水平是很低的，但學習起來又是最快的，能夠迅速地掌握生活中的一些現象。而他們的認知一方面來源于幼兒園和家庭的知識引導教育，另一方面則來源于自然教育。幼兒能通過仔細觀察自然環境中的一草一木產生強烈的反映，并渴求實質性地了解這個陌生環境中的事物，對于自然環境的好奇心往往比幼兒園所傳授的知識更加強烈。同時，經過在自然環境中的活動開展，幼兒能夠在一定程度上提高自身的認知水平，與自然形成切實的交流，并從中發現樂趣，進而有效培育高效的探究心理，便于以后長時間地學習成長。

2．實時提升幼兒的審美能力素質教育的要求是切實地發展學生的綜合能力和素質修養，而審美能力也是當前需要著重培養的內容之一。對于幼兒來說，他們能接觸的美的事物很多，而其中很大一部分都來自自然環境。在幼兒眼里，自然環境中的花蟲鳥獸、山川草木都是特別美的，而且每一件事物都有它自身的獨特之處，幼兒能夠從中體會到很多，這樣的教育效果遠遠高于課堂，能夠最為直接而切實地提升幼兒的審美能力。

二、自然教育在幼兒啟蒙過程中的開展

1．積極引導幼兒走進自然、親近自然現階段的幼兒啟蒙教育，幾乎都是從游戲教學開始的，通過游戲的開展，幼兒不僅能從中找到較多的學習樂趣，提升學習的動力，還能適時給予幼兒表現自身的機會，促使他們獲得進一步提升自己的空間。而幼兒主要的游戲場所一般是幼兒園，長期地禁錮在校園內，很容易使幼兒失去新鮮感，進而降低教育成效。教師可以實時地引導幼兒走進自然，以自然環境為主要場所進行游戲活動。一方面能夠為幼兒帶來新鮮感，提升游戲教育的活力；另一方面，幼兒能夠在活動的過程中得到更多的體會和感知，提高啟蒙教育的效率。

2．釋放幼兒的天性，提高他們對自然的認知自然教育的很大一部分功能在于能夠全面釋放幼兒的天性。在實際的自然教育過程中，教師要留給幼兒充分的學習時間，鼓勵幼兒進行大膽地玩樂和涂鴉，去做自己感興趣的活動，積極地釋放天性，將內心世界表現出來。同時，由于幼兒對于自然環境中的很多事物不甚了解，在游戲活動中很容易出現許多問題，教師應當對他們進行指導，及時為幼兒解決內心的疑惑，給他們細致地描述一些自然環境中的生物，提高他們對自然的認知，優化自然教育，促使幼兒的綜合素質得到科學的提升。總而言之，自然教育對于幼兒的成長有著實際的引導作用，幼兒教師應當積極地開展自然教育，引領孩子們親近自然、了解自然，同時釋放幼兒的天性，加強對他們的指導，最終全面優化自然教育，推動幼兒接受到最為切實有效的教育。

參考文獻：

［1］張曉菲.幼兒園課程資源配置的現狀及對策研究［D］.山東師范大學，2012．

第7篇：自然環境現狀范文

1大氣質量嚴重惡化

隨著城市中工廠的增加、交通工具種類的增多以及石化燃料的燃燒，產生了各種廢氣，如二氧化碳、二氧化硫、一氧化硫等等。這些廢氣如果得不到有效的處理，就會使得大氣受到污染，城市出現霧霾等嚴重的天氣狀況。而且二氧化碳的增加會引發溫室效應，二氧化硫也會對大氣臭氧層造成破壞，從而增加紫外線的輻射，形成酸雨，對人類賴以生存的環境產生惡劣的影響。

2水體污染嚴重

我國是人口大國，城市中的人口數量相當巨大，加之經濟進步帶動的工業化發展，使得城市中的企業工廠逐漸增多，大量的污水出現，這些污水得不到有效的處理，在排入江河湖泊后，對自然水體的破壞非常嚴重。據相關統計顯示，我國監測范圍內的1200多條江河湖泊，被污染的達到了850多條，這一數字相當驚人。

3土地植被破外嚴重

過量采伐、過度放牧等自然資源利用不當的活動破壞了生態系統的平衡，致使生態系統惡化、環境質量下降、水土流失、土地沙化、自然災害加劇等。環境的人為污染和破壞，直接影響農業生產、經濟建設以及人類的生存。

4噪聲污染加劇

城市中各種建筑施工產生的噪音、車輛鳴笛的聲音以及其他工業運作的聲音，都是噪音的一種，對人們的生活產生極其嚴重的影響。

二城市規劃領域中應采用的對策

城市環境問題，是目前我國城市發展所面臨的環境危機，我國城市的污染逐年加重，土地資源日益減少，不可再生資源的日漸短缺，使得城市的發展受到了一定的制約。近幾年，人們對于生態環境的認識逐漸加深，人們了解到城市規劃、城市發展與環境之間的關系，在城市規劃和建設中，逐漸將生態化融入到城市發展中，并且利用科學的手段指導城市建設。就目前我國城市環境問題的現狀來看，如何將經濟效益與環境效益相結合，實現城市建設和自然環境協調發展，是城市建設首要探討的課題。城市規劃中，針對環境保護問題，主要的應對措施包括以下幾個方面：

1城市規劃

中應充分考慮到環境、人口、城市性質以及城市規模等方面的因素，協調統一布局，為城市建設打造良好的生態環境基礎。優化城市中的各項自然資源，在進行城市規劃之前要注重考查城市的自然環境狀況，對城市的社會及經濟狀況進行全面的了解，針對這些方面進行生態環境分析，從而在城市建設中減少污染源的釋放，實現城市與自然環境的協調可持續發展。

2城市規劃建設中要注重治理水、空氣和固體污染物的治理

對水資源進行統查，合理確定城市規模，制定科學系統的用水治理方案，從而減少污水的排放，提高水資源的重復利用率。在進行大氣污染治理時，要注意結合城市的能源結構以及交通狀況進行統籌考慮，制定出相應的污染治理措施，減少廢氣的排放，凈化城市空氣。針對固體廢棄物的治理，要在綜合考慮環境的承載力基礎上，對各種固體廢棄物進行綜合的處理和填埋，采取合理的治理對策，實現廢物的再利用。

3根據我國城市發展的實際狀況

統籌考慮城市規劃與環境保護，以現實的技術手段綜合考慮，實現生態環境的永續發展。在進行城市規劃時，可以將整體環境進行區域的劃分，針對區域中的環境情況，進行區域的規劃建設，從局部區域進行環境的優化，從而提高城市環境的整體質量。在城市總體規劃層次上，確立環境限制是城市發展限制性因素之一，并通過對主要的環境限制因素及潛在的污染源有分析，合理確定城市的規模，選擇合適的用地和人口分布及交通方案。在改造和城區整治規劃中，盡可能改善城市環境質量，包括完成基礎設施的配套，降低容積率和人口居住密度，增加城市空間和綠地，完善用地城市布局，如工業區與居住區相鄰引起的環境干擾問題。

三、結語

第8篇：自然環境現狀范文

此文章為鄭州市社科聯資助課題ZSLX2016700環境藝術在河南生態發展中的應用研究

【關鍵詞】環境藝術；生態發展；應用現狀；問題；應用研究

環境藝術主要指的是在某一個特定環境對研究對象進行開發與研究，并對環境中存在的各種不同問題做充分的考量，以此為基礎來選擇對應的材料，然后進行相關的規劃與布局，從而保證環境審美和環境承受能力之間實現和諧共存的觀念。

生態發展是指人們在日常生產與生活過程中，對社會環境和自然環境提出生態發展與生態保護的觀點，這一觀點主要包括人類和社會環境、自然環境之間相互發展的關系。本文主要是對鄭州市社科聯資助課題進行探究。

一、環境藝術在河南生態發展中的應用現狀

河南作為一個農業大省，由于其境內水資源匱乏嚴重，且部分企業的水資源重復利用率不高，廢水排放極為嚴重，時間一長，嚴重影響了環境的承載力。此外目前，我國大眾并未形成系統的理性消費概念，鋪張浪費極為嚴重，同時攀比行為也較為嚴重，這嚴重制約了河南生態的發展，因此，現階段河南生態發展的情況不好，環境藝術概念未得到普及。在此基礎上，需在河南生態發展的過程中應用環境藝術，以有效豐富河南生態發展的層次，有利于河南生態發展的建設，為河南省構建節約型生態發展機制提供良好的基礎。

二、環境藝術在河南生態發展中應用存在的問題

1、和生態發展的設計和規劃匹配度不高

通常情況下，規劃師承擔并完成區域環境生態發展的規劃與設計，因此在一定程度上，受到規劃師個人審美觀念的影響，一旦環境藝術受到的影響較多，會導致區域規劃失敗。例如：在某生態基地的構建過程中，一旦規劃者重視商業價值或者是藝術氣息，會忽略生態基地的自然氣息與生態功能，大大增加人工氣息。如大面積草坪的綠化建設，政府并不與實際情況相結合，而是一味的為搞綠化而綠化，或者只重視商業利益，而忽視環境藝術與生態發展之間的關系與本質。

2、和地區生態系統的重塑與恢復的匹配度不高

就環境保護與生態發展現狀而言，河南省存在水土流失、耕地短缺、環境污染、植被覆蓋率低、生物多樣性銳減等多種問題，大大增加地區生態系統重塑與恢復的難度。例如在水土流失治療過程中，地方政府多重視退耕還林，但是，由于河南省的缺水情況較為嚴重，大大影響樹木種植的成活率，不符合環境藝術的要求。有的地區為了保證樹木種植的成活率，強行引入外來物種，與河南本地的氣候、土壤、生態等不相符，短時間內綠蔭成林，但是時間一長，由于與樹木的生長規律相違背，導致樹木種植失敗，僅滿足于形象工程的需求與政績效益，生態美流于外表與形式。

3、和城鄉環境建設的匹配度不高

隨著我國國民經濟的不斷發展，城市現代化速度加快，普遍高樓林立，缺乏綠地藍天，缺少環境藝術與生態美感。農村建設中，較為重視房屋建設，不存在生態美感，缺少必要的環境保護，缺少環境藝術為指導。

三、環境藝術在河南生態發展中的應用研究

環境藝術的概念不獨立，屬于環境與藝術的綜合，兩者之間既相互獨立又相互聯系，其中環境既包括水、土壤、空氣與動植物等因素，又包括理念、制度、準則等，空間范疇極為巨大，環境主體與內容皆不相同；環境藝術的概念尚未統一，僅可理解為藝術，以自然與藝術為基礎，改造環境，提高自然和環境間的和諧度。

環境藝術包括城市規劃、園林設計以及建筑設計等，又涵蓋社會學、文化學、美學、經濟學、哲學、 社會學以及城市規劃、植物學、光學、建筑學、氣候學、結構工程學等學科。除此以外環境藝術的基礎還包括了制圖、色彩構成和繪畫等內容。

1、堅持以人為本

環境藝術的最基本的目的是為人民服務，因此環境藝術在生態發展中應用時，一定要堅持以人為本的中心理念， 主要針對人們不同方面的需求進行綜合考慮，以確保能夠提供給人們舒適、安逸的生活環境，同時還要保證自然環境與社會環境具備的環保性與自然性，另一方面，還需要滿足人們在精神方面的需求。

2、使用天然材料

環境藝術的生態理念就是指對天然材料使用的合理性，這樣就要求人們對不同的天然材料所對應的用途、建工工藝、造型和材料特性等多方面較為了解。比如：鵝卵石，由于這種石頭的形狀與性質相對來說比較特殊，因此在用鵝卵石鋪設人行道路后，人們走在上面可以充分發揮活穴健身的功能。另外，還有很多種類的樹木存在香味，成群種植后，能夠為人們提供舒適的生存環境。一旦發現某種樹木會影響人們的身體健康，就需及時砍伐，以消除不良影響。總而言之，天然材料的使用不僅能夠節約資源，而且還可以強化生態理念。

3、天然生態環境基礎條件的把握

生態環境不僅能夠為發展與生存提供強有力的保障，而且還能夠為經濟和社會的發展奠定堅實的基礎。在環境藝術應用的過程，必須要把握與考慮生態環境需要的天然基礎，同時還要以實際的地理環境為基礎，進行合理、科學的設計，以便能夠實現保護天然生態環境進的目的，大大降低資金成本的投入。在遇到生態環境相對較復雜的時候，可以以此為基礎，建成具有藝術美的自然環境與社會環境。只要環境藝術運用的合理，就能夠形成優美的自然景觀。

結語：

在本文中主要介紹了環境藝術在河南生態發展的應用現狀、應用中存在的問題以及環境藝術在河南生態發展中的應用研究等，可以看出，環境問題的的突出，使人們更多的關注其自己的生活環境，從而促使環境藝術在生態環境越來越受到人們的關注。由于環境藝術始終堅持環境可持續的發展，堅持科學的發展，使的環境藝術確立了生態發展的理念，以便使自己能夠不斷的滿足人們更高的要求。

參考文獻：

[1] 王俊琪.生態理念在環境藝術設計中的應用研究[J].文藝生活?文藝理論，2016，（2）：54-54.

[2] 趙新周.瓦當藝術在現代環境藝術設計中的應用研究[D].西安建筑科技大學，2009.

[3] 吳新華.環境藝術設計在生態住宅中的應用研究[D].山東建筑大學，2009.

第9篇：自然環境現狀范文

1建筑室內環境的藝術設計發展進程

1．1整體要素的保障

在建筑室內環境的設計活動中，針對于局部的設計工作需要滿足于建筑環境的整體特征所在，繼而使得細節處對整體進行補充，達到可持續發展的理論要求，并將設計價值最大化。

1．2對自然環境的尊重

隨著社會大眾物質生活水平的不斷提高，越來越多的人開始認識到應當對自然環境保有尊重，才能獲得更為舒適的生活環境，因為人本身就是自然的構成部分。新的生物環境理論，使得室內建筑在進行設計的時候，將破壞變成了尊重，將索取變成了共存。同時，室內環境的藝術設計追求材料、設備與整體配套之間的和諧共處，通過增強設計活動的規范性讓室內環境的設計周期滿足所體現出的特點，讓施工環節所涉及的工藝與技術能夠讓建設所需的材料與措施被更好的滿足。

1．3設計藝術的多風格集合體現

因為室內環境的設計需要滿足不同使用者的需求，因此使得設計活動需要讓建筑功能更為多樣化，繼而也就需要讓設計工作的開展將多層次、多風格融為一個整體，進而滿足不同使用者的實際需求，增強藝術設計的實際功能，滿足不同使用者的審美趣味。

1．4集約化程度的提升室內建筑設計的集約化

設計需要將自然生態化表現出來，讓綠色理念與節約性原則被充分體現在設計活動之中。特別是隨著時代的發展，傳統粗放型的設計方式已經不能滿足時代的需求，高效集約型的設計理念與方法內容成為了時代的新選擇。首先，是對空間利用效率的要求，城市化的快速發展，使得城市土地資源的價值急劇上升。因此，在進行室內環境設計的時候，設計者需要有意識的將地下空間綜合利用，諸如此類的設計方式來讓城市建筑的設計得以凸顯立體化特征，達到對建筑環境的綜合化運用。讓地面、地下以及地上的不同建筑部門能夠成為一個完整的建筑網絡。當然，在這個過程中，設計者需要加強對使用者需求的了解程度，繼而合理設計三者之間的空間關系，最大程度地提升利用效率。其次，增強建筑環境的節能性與生態性，降低對材料與能源的消耗，通過反復利用的形式來讓設計活動的科學性得以被有效體現。

2建筑室內環境的設計發展弊端表現

2．1設計活動中對自然要素的運用水平不足

我國在進行公共環境設計活動的時候，需要對以往的發展觀念進行轉變，固然，傳統的園林建筑設計需要將古典性體現出來，繼而讓自然生態成為設計活動的構成要素。但是在現代環境中的室內設計也需要將自然環境要素融入其中。特別是就大城市的河流景觀設計來看，選擇混凝土來作為堤壩材質，固然能夠達到防洪、排污的功能，但設計活動本身的傾向性過于簡單，導致整體環境的設計缺乏城市特色與生態性，也對生物多樣性的原則產生了破壞。

2．2室內環境藝術理念深化不足

室內環境藝術設計的相對獨立性日益增強，同時室內環境藝術設計與其他學科的聯系和結合也日益明顯，現代室內環境藝術設計除了仍以建筑設計作為學科發展的基礎外，工藝美術和工業設計的一些觀念思考和工作方法也日益在室內環境藝術設計中顯示其作用。而隨著智能建筑和生態建筑的普及，室內環境藝術設計理論也將不斷深化來適應建筑的發展要求。

2．3施工材料和設備與室內環境設計不協調

室內環境藝術設計中，施工材料設備之間的協調和配套關系進一步加強和規范，能夠使室內環境藝術設計不斷適應周期更新的特點，在設計施工技術與工藝方面優先考慮干式作業塊件安裝預留措施等的要求日益突出。

3結語

總的來說，雖然我國的室內環境藝術設計中出現了諸多問題，但是這些問題本身已經引起社會大眾的關注。室內環境的設計工作是城市設計的基礎要素，其應當做到與城市環境的協調統一，這是設計師對藝術性的追求，也是城市環境的整合表現。因此，設計活動本身需要增強整合性，才能讓物質環境、生態環境、功能要素成為提升人們生活環境質量的積極影響因素。

參考文獻:

［1］劉川．建筑室內環境藝術設計的現狀與發展［J］．城市建設理論研究(電子版)，2012，(33)．

［2］梁杰亮．建筑室內環境藝術設計的現狀及發展趨勢［J］．技術與市場，2013，(09):146－147．