工商管理理論與實踐精選(九篇)

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第1篇：工商管理理論與實踐范文

關鍵詞：工商管理；實踐教學；操作能力

教學是為學生以后人生道路做鋪墊，培養適應社會需求的實用型人才。很多高校的工商管理教學只注重學生理論知識的培養，而忽視了學生理論的運用能力，導致學生實踐能力較差。本文筆者提出了對工商管理教學中理論與實踐相結合的一些分析和思考。

一、理論與實踐相結合對工商管理學科教學的意義

1.幫助學生深入探索專業性知識并加以掌握

課堂教學讓學生對工商管理的理論性知識有所了解，這種了解是抽象的，并不能保證學生能在實踐中熟練運用這些理論知識。實踐教學通過將理論知識穿插到實踐活動中，培養了學生操作能力，并加深了學生對工商管理理論性知識的了解和掌握。實踐教學也能培養學生自主思考問題的習慣，通過解決實踐中所遇到的問題，對理論知識的了解進一步加深。這種理論與實踐相結合的教學方式，使知識運用的綜合性得到增強，滿足了社會對人才的需求。

2.發展學生獨特的思維能力能有效解決現實社會遇到的問題

每個學生的資質、興趣、才能有很大的區別，不同學生處理問題的方法不可能完全相同。實踐教學可以在實踐中發現學生獨有的特點，展現學生各自的專長。同時，實踐教學培養學生從不同角度分析客觀事物的能力，通過實踐教學使不同學生產生了一套自己獨特的學習方法。學生獨特思維能力的發展，有利于學生有效解決現實社會遇到的問題。

3.在一定程度上提高學生的創新能力

實踐教學是讓學生將理論與實踐相結合，這種教學方式不僅鍛煉了學生的操作能力，而且使學生獨立的思維能力得到培養。工商管理學中的實踐教學，可以讓學生在遇到問題解決問題的過程中，培養自己的創新能力和解決問題的能力。學生在以后的就業過程中，創新能力和操作能力能使他們在與競爭對手競爭時占取有利地位。

二、 工商管理學科教學中理論和實踐脫節的主要因素

1.課程教材跟社會實踐關系不夠緊密

我國目前工商管理學科教學使用的教材是從西方國家引進過來的，因此，這些教材所講述的理論知識是根據西方國家的國情來編寫的。我國是處于發展中的東方國家，在國家理念和管理制度上與西方不同，而且我國的社會理念與西方國家也有很大的脫節。工商管理教學中所引用的案例也是西方國家的一些實例，這與我國的實際情況不相符合。綜合這些原因，造就了工商管理學科教學中理論和實踐的脫節現象。

2.工商管理課程的教學模式陳舊古板

許多高校的工商管理教學還是使用傳統的“教師講，學生聽”的模式，教師一味要求學生對理論知識死記硬背，根本不注重學生能否徹底了解和掌握這些理論知識。這種教學模式不僅不能提高學生的能力，反而使學生對工商管理的理論知識產生抵觸厭煩心理。

3.工商管理專業的教師團隊自身的實踐教學經驗不足

許多工商管理專業的教師并沒有社會實踐的經歷，大部分教師一畢業就從事工商管理教育工作。這些教師沒有進行實踐教學的能力，一味要求學生對理論知識進行理解，不能將理論實踐相結合。而且，這些教師注重的并不是學生將來的操作能力，而是學生的學習成績，這樣就造成了工商管理學科教學中的理論與實踐相脫節的現象。

三、工商管理學科教學中理論與實踐相結合的方法

第一，教師要注重我國有關工商管理專業的訴求，了解國內對工商管理人才的需求。我國自改革開放以來，各行各業都發生了翻天覆地的變化，這種變化決定了工商管理教學的背景。教師在教學過程中應當讓學生充分了解國內工商管理情況，以國家的訴求為準來培養自己的專業能力。

第二，教學方式決定教學效果。工商管理教師應當使用適當的教學方式，培養全能力的工商管理人才，在教學過程中勇于創新，實現教學模式的多元化。這就要求在進行工商管理教學時做到以下幾方面：

1.培養入學新生的專業感性認識

學生對專業的感性認識直接決定學生在以后學習該專業時的態度。在新生入學時，學校應當對其進行專業知識的講座，讓學生對工商管理專業有一個初步認識，也可以要求學生根據實際社會調差撰寫調查報告、專業感想來加深對專業的理解。學生一開始就對專業有自己的感性認識，可以使學生盡早投入到專業學習中來。

2.創新實踐教學方法，提高學生學習效果

教學方法是學生學習效果得到保障的重大因素，專業教師在專業教學中可采用案例教學法、模擬教學法和現場教學法。

案例教學法，就是通過實際案例的分析來進行教學。這種教學方法是在教師的指導下對案例進行探討。教師通過選出具有典型性的案例進行分析，調動學生積極性。教師通過案例的分析和解讀過程，使學生對工商管理學科的理論知識的了解進一步加深，也培養了學生的實踐運用能力。

模擬教學法，也就是教師通過所學知識，設計與課堂知識相關的情景，讓學生進行模擬演練。模擬教學法是通過角色模擬、情景模擬、內容模擬、綜合模擬等方法對所學內容模擬教學，這種實踐教學不僅培養了學生的操作能力，而且使學生理論和實踐相結合的能力增強。

現場教學法，就是將學生置身于現實環境中，通過要求學生撰寫相關的實習報告、設計方案、分析報告、策劃文案和綜合評估等，使學生對專業知識的運用能力大大提升。這種教學方式培養了學生隨機應變的能力，也使學生的實際操作能力增強。

3.將畢業實習和畢業論文作為重要的實踐教育環節

畢業之際，學生所學知識的綜合能力得到檢測，這個檢測不僅從畢業論文可以看出，還能從學生畢業實習的成績來判決。通過對畢業實習情況的分析，可以充分了解學生掌握和運用專業知識的能力。教師在這個階段對學生進行正確的指導，有益于學生專業能力的提升和個人專業素質的培養。

綜上所述，高校工商管理教學理論與實踐相結合的實踐過程是漫長的，其涉及面廣，層次多，需要教師、學生、學校的多方面配合。只有大膽創新，鼓勵實踐才能真正提高學生理論的實踐運用能力。

參考文獻：

第2篇：工商管理理論與實踐范文

【關健詞】建筑施工；工程造價管理；存在問題；應對措施

1 當前建筑施工企業在工程造價管理上存在的問題

1.1 對工程造價管理工作認識方面的誤區。

很多施工組織者及項目管理人員，只一味地狠抓工程進度、質量及安全，而忽視成本控制及工程造價管理工作。其結果，項目施工管理層面上與分公司機關預算營銷部門之間存在脫節現象，因此，對于工程簽證，包括人、材、機費用增加簽證被忽視。

1.2 企業分公司機關市場營銷部門的工程概預算人員，依發包方招投標文件要求進行投標報價，投標中標后，依此簽訂了工程合同，市場營銷部門往往因其他工作忙而忽視了對該中標工程合同的交底工作，尤其是項目施工中風險的防范不明確。導致項目管理部的施工人員對工程造價的計價原則以及進度款的收取，物資部門對什么是“甲供設備、材料”，什么是“乙供設備、材料”認識不清。管理出現混亂的現象。以致于在向甲方收取進度款時出現庇漏現象。

1.3 編制工程造價投標的依據不足，企業預算定額沒有編制，或者不健全，不完善。目前，工程投標報價大部份以工程量清單報價方式。工程量清單由招標文件中統一給定，而我們最重要的要有自己企業的施工預算定額單價，然后加上利潤和稅金計算出投標報價總額。現在許多施工企業僅僅依據全國的預算定額或省造價站編制的建筑安裝工程單位估價表乘以一定的系數下浮作為企業的定額單價，或者按照定額的工、料、機消耗量乘以相應的市場價，再根據工程類別的綜合費率和優惠系數組成清單單價，這種報價組成其實質仍沿用了原來的定額計價模式，不是很科學合理，往往出現報價偏差而沒有中標。

1.4 缺乏完善的施工項目工程造價管理的組織體系，管理分工和職責關系尚未確定。

企業分公司機關層面上只負責工程項目的投標報價概預算，以及工程結算工作，而項目經理部只注重生產，沒有形成一個完整的工程造價管理的體系鏈，這樣，往往形成相互孤單奮戰的局面，你的，我的。工作分工有，但職責不夠明確。工程造價管理的組織體系未健立。

1.5 缺乏完善的責權利相結合的管理機制

施工企業應堅持責權利相結合的原則，獎罰分明才能促進工程造價管理工作得以健康發展。目前，有些施工企業因為各部門、各崗位責權利不相對應，以致無法考核其工作的優劣，出現了干多干少一個樣，干好干壞一個樣的局面，即使兌現了也是受獎的不公，受罰的不服。

1.6 投標報價時，經營風險估計不足，草率報價了事，盲目報價。特別是全額總價包干合同價。沒有經過深思熟慮，通過勘察現場以及考慮施工時的物價價格上漲風險。僅依報價時的材料價格詢價報出。這樣，往往在施工過程中采購時，因材料漲價，致使材料費嚴重虧損，而甲方因我方與其簽訂的是總價包干合同，不給材料補差，造成了企業嚴重虧損。

2 加強施工企業工程造價管理工作的應對措施。

2.1 施行全過程的工程造價管理工作：

2.1.1 工程招投標階段：

首先，應認真選擇投標對象，做到能投則投，不利不投，不是所有標都投。在一般的情況下，選擇適合本企業施工能力和特點，可以發揮本企業優勢的工程，適合當前企業經營需要，并具備投標條件的工程，外部影響因素對本企業有利的工程等，堅決杜絕盲目投標的現象。

其次，應認真做好投標答疑工作。一定要仔細研讀招標文件，從中找出問題及疑問，向招標方積極咨詢。對于影響造價或概念模糊有異議的，應及時向招標方提出，對于有些可能成為索賠依據的或對造價影響偏差小的，可不提問。

再次，認真做好編標工作。在工程的投標報價階段，工程施工管理部門應根據招投標文件及施工現場的勘察和工程所在地域情況，編制好施工組織設計方案－技術標。設備物資部門作好設備機具計劃，人勞部門提供項目用工計劃，物質采購部門結合招投標文件所規定的材料供應方式，認真詢價并考慮物價漲價風險因素以確定出施工中各種消耗材料價格。根據工程所在地與機構駐地距離及需要調遣的人員和設備數量計算出機構機具調遣費用，財務部門根據項目管理部管理人員數量，交通工具及檢驗工具等配備情況計算出現場管理費用、預計發生的交工后維保費用和后期管理費用等。與此同時，市場營銷部門應認真研讀招投標文件，認真核對工程量清單與實際工程圖紙的工程量，有出入時應作好標記，以便在答疑會上提出增減工程量清單數量。如果發包方不予增減工程量清單數量，那末在報價時及時調整預算單價和總價。接著，市場營銷部門根據招投標文件確定的工期要求，并按上述各相關職能部門所做的人、材、機消耗量計劃，并結合報價時人工單價和材料信息報價。適時更新調整預算定額基價（本企業預算定額），然后，根據本企業的現有生產技術水平、勞動生產率水平以及優惠條件等因素綜合考慮應選取的工程類別相應套算綜合費率。最后，再加上工程稅金和施工企業的預計利潤。計算出本標工程的最低投標價格－商務標。

2.1.2 在施工準備期階段的工程造價管理

在工程中標后，施工企業不但應進行工程質量安全環境與職業健康以及特種設備質保體系的策劃，而且更重要的是應對該工程項目進行工程造價管理工作的策劃，包括合同項目范圍、工期、經營風險、計價原則、承包方式、材料供應方式的交底，工程節約成本及項目盈利情況的策劃。工程造價管理策劃會可與質量體系策劃會同時進行，各相關職能部門及項目經理部管理人員參加。項目策劃會，項目隸屬公司管理層，可由主管生產的副總經理組織進行。項目隸屬于分公司管理層面上的，也可由分管生產的分公司副經理組織進行。同時，項目經理部應根據企業管理層下達的預算成本編制項目責任成本計劃。具體做法：一是根據圖紙和技術資料對施工技術措施，施工組織程序，作業組織形式機械設備的選型，人力資源調配等進行認真分析研究，以優化施工方案，合理配置各生產要素，為編制科學合理可行的責任成本計劃創造條件。二是在對當地勞動定額，材料消耗定額，工程項目機械消耗臺班定額等進行全面調查的基礎上，詳細確定項目勞動定額，材料供應定額，機械運行及消耗定額，再結合現場施工條件計算出各分部分項工程的責任成本。責任成本計劃的編制，為日后施工中作為控制施工費用成本提供了有力的依據。

與此同時，項目經理部的各專業施工員，應依據工程施工圖紙，認真編制工程施工的“單線圖”，“排版圖”。“單線圖”與“排版圖”的編制可為日后施工中作為施工班組結算勞動定額任務單，向業主申報工作量，收取進度款，以及工程設計更改辦理工程簽證索賠的依據。同時，也是各專業施工員考證工程進度計劃能否實現的有力依據。因此，在工程開工前，必須要求各專業施工員必須認真編制各自專業施工的工程“單線圖”、“排版圖”，以作為工程進度和工程成本的考核依據。

2.1.3 在施工過程階段，工程造價管理工作：

施工過程中的工程造價管理，首先，工程成本的控制與分析：人工費控制，依據勞動定額對各施工隊、班組實行工資包干制度，按照事先確定的工日單價乘以隊、班組已完實物工程量的工日數作為班組工資，多勞多得。材料費的控制，材料費控制分為價和量兩個方面。價上要把好材料進貨驗收關，對用量較大的材料應采取招標的形式，通過貨比三家把價格降下來，或者直接從廠家進貨，減少中間環節，節約材料差價，另星的材料盡量利用供應商競爭的條件實行代儲代銷式管理，用多少結算多少，以免造成庫存積壓和損失。量上實行物資限額領發料制度。切實加強設備的維護和保養，提高設備的利用率和完好率，對確定需要租用外部機械的，要做好工序銜接，提高利用率。非生產費用控制，要壓縮非生產人員數量，在保證工作的前提下，實行一人多崗，滿負荷工作。采取指標控制，費用包干，一支筆審批等方法，最大限度地節約管理費的開支。認真進行責任成本核算與分析，按分部分項工程分析實際成本與預算成本計劃的差異，找出產生差異的原因，并及時反饋到工程相關部門，采取積極措施糾正偏差。對于盈虧比例出現異常的要特別引起重視，及時準確查找原因。

其次，項目各專業施管人員在工程施工中，應積極及時辦理工程簽證事宜。包括設計變更而導致的工程量增加，人工費，材料費，機具臺班費的增加，更要注重非我方造成的工期拖延的工期簽證。以及因不可抗力造成的工程索賠事宜。同時，項目經理應根據合同規定以及進度完成情況，及時完整地申報工作量報表，及時向甲方收取工程進度款，從而保證項目用款資金的需要。如果甲方沒有及時給付工程進度款，應及時與之辦理還款期限的協議，同時，應計算與當時銀行的同期利息。

2.1.4 在工程項目的結算階段：

分公司層面上的市場營銷人員應深入施工現場，及時完整收取各項目專業施工員所有辦理工程設計變更的簽證單、工程聯系單、施工日志，以及材質變更證明和工期順延的甲方簽字文稿資料；并會同項目經理部的專業人員認真核對實際完成工程量與報價工程量清單數量，如果發現有漏辦簽證，應及時給予補辦簽證。最后，依據合同所確定的計價原則，變更合同工程造價，足額收取工程結算款。

2.2 實行靈活機動的工程報價策略，防患經營風險

施工企業在投標報價時，應嚴格防患經營風險，尤其是在通貨膨脹的市場條件下，更要有應對防患風險的能力。具體做法：如果對投標報價資料齊全，工程量清單全，施工圖紙設計全，而且工程屬于短、頻、快的項目，我們在投標報價時，可以總價包干合同的形式報出。反之，如果業主方技術資料參差不齊，而且施工圖紙不全，工期長而且工作量大，工序比較復雜的情況下，我們投標報價，應以單價包干合同的形式報出，而不能與其簽訂總價包干合同。以實際完成工程量乘以包干單價得到的工程造價總價作為日后工程結算的依據。相對來說留有活口和余地，以免因不確定性因素給企業帶來經營風險。

2.3 施工企業應建立健全工程造價的數據資料信息庫，并應編訂企業的預算定額，只有這樣，企業在報價時，才能報出本企業實際生產能力水平的工程造價標。

施工企業平常應收集以往同類型，同規模工程的成本數據資料和工程結算資料，以便在日后的工程報價時，可以作為投標報價的參考。其次，也是我們編訂企業預算定額的基礎數據資料。企業可以會集各專業專家以全國預算定額，省、地市的建筑安裝預算定額單位估價表，以及地方適時公布的工程造價信息資料，再結合本企業的技術以及生產能力，勞動生產率水平等因素，適時編訂更新企業的預算定額，作為投標報價的基礎資料。在工程量清單報價模式下，企業定額的編訂至關重要。

2.4 施工企業應健立健全工程造價管理的組織體系，組織機構應健全，做到工程造價管理工作有分工，有職責，責任落實到人。從總公司層面上的應由壹名分管經營工作的副總經理主管工程造價管理工作。下設市場營銷部，分公司層面上的，由壹名主管經營工作的副經理牽頭抓這項工作，下設市場營銷預算科，項目經理部設項目工程預算員崗位。這樣從上至下形成了縱線的管理模式。即構成了工程造價管理鏈。從上到下，環環相扣。

2.5 建立健全工程造價管理工作的獎罰制度

施工企業對于在工程造價管理工作中，表現比較好突出的，工作認真負責，而且在工程項目結算時，能為企業取得較大經濟效益的管理人員應給予重獎。反之，在工程造價的報價、進度款的申報收取和工程結算中出現瀆職或出現庇漏，給企業帶來巨大損失的，應給予重罰，甚至應調離工作崗位或下崗。

2.6 應嚴格實行執業上崗認證制度

工程造價工作是一項專業性很強的工作，應該持有國家認證的且注冊的工程造價員或工程造價師人員擔任工程造價工作。否則，不能擔任此項工作。

第3篇：工商管理理論與實踐范文

關鍵詞：工商管理；熱點問題；分析；探討

工商管理是一門實踐性很強、應用性很強的專業管理學科；工商管理基于經濟學、管理學的視角來研究企業發展，運用各種管理方法、管理手段來進行企業行為管理和經營決策，從而提升企業的生命力、促進企業向前發展。

當前，在工商管理領域，出現了一系列熱點問題。我們應當重視這些熱點問題，分析、研究這些熱點問題。

一、當前工商管理領域的主要熱點問題

（一）工商管理理論與企業管理的實踐相互脫節

工商管理的理論知識，必須應用于企業管理的實踐，才能真正發揮應有的作用。但當前國內的實際情況卻是：工商管理理論未能融入企業管理的實踐。國有大中型企業的經營管理者認為工商管理理論不過是坐而論道的紙上談兵，不愿應用工商管理的理論知識；中小民營企業的老板認為只要憑冒險、鉆營、投機、低價競爭、偷稅漏稅就可以在市場經濟中分一杯羹，根本不屑于學習工商管理（盡管中小民營企業的平均存活時間逐年縮短，但中小民營企業仍然對工商管理不感興趣）。由此造成了工商管理的理論與企業管理的實踐相互脫節，工商管理難以應用于企業實踐[1]。

（二）企業的工商管理能力較為薄弱

當前，國內企業的工商管理能力較為薄弱：許多企業在運營中實行粗放式管理，許多企業缺乏戰略規劃，許多企業在人力資源管理上大搞末位淘汰，導致大量員工流失，難以吸引人才、留住人才。——每年都有數以萬計的企業由于工商管理能力薄弱，導致企業的整體實力不斷下滑，最后倒閉、破產，被市場競爭淘汰[2]。

二、分析、探討當前工商管理領域的熱點問題

（一）工商管理必將與企業管理實踐相互融合

在計劃經濟時代，國內沒有自負盈虧、獨立發展的企業實體，億萬老百姓也沒有聽說過“工商管理”這一概念。改革開放后，企業在國內快速發展起來，企業數量出現井噴式增長；但企業的工商管理卻沒有跟上。——我們認為，造成這一現象的主要原因是：許多企業經營管理者沒有接受過高等教育，缺乏學習能力與學習意識（毋庸諱言的事實是：許多民營企業的老板是在高考落榜、中考落榜，無法擠進體制內的“鐵飯碗”才被迫下海的）；但在計劃經濟體制向市場經濟體制轉型期間，存在著大量市場空白點與大量廉價的生產要素（包括廉價的人力資源與基礎能源、礦產品等）；企業的經營管理者不需要進行精細化的工商管理，也能夠在短時間內獲得大量經濟利益。因此在企業經營管理中，產生了粗放型、低水平的企業管理實踐（但這是一種缺乏理論指導的、帶有盲目性的企業管理實踐[3]）。

縱觀世界各國的企業管理發展史，我們可以發現：各國企業都曾經經歷過這樣一段粗放型、低水平的企業管理時期；我們還可以看到：實施粗放型管理的國外企業，其存活時間都未能超過10 ～20 年，它們都被應用工商管理理論知識，實行精細化、高水平管理的企業所淘汰。——因此，我們有理由相信：當前國內大部分企業（尤其是民營中小企業）所實行的粗放型、低水平、沒有理論指導的企業管理實踐，不可能繼續存在下去，不可能繼續維持很長時間。所以，我們認為：工商管理必將在不遠的將來與企業管理實踐相互融合。企業必須高度重視工商管理，必須更新工商管理觀念，必須主動應用工商管理。

（二）通過提升企業的工商管理能力，來促進工商管理向前發展

工商管理來自于企業管理的實踐，工商管理只有應用于企業管理的實踐才能獲得進一步的發展。因此，必須著重提升企業的工商管理能力。

要提升企業的工商管理能力，具體來說，要做以下幾個方面的工作：

① 規劃企業的遠景。通過規劃企業遠景，來明確企業發展的未來目標，企業的使命，企業的核心價值；從而界定企業的當前業務與企業未來的發展方向。

② 根據企業遠景，設計企業戰略。為此，必須鎖定企業當前和今后的事業活動范圍，明確企業經營活動未來的發展方向；確立企業自身的競爭優勢。——而后，要進行全面的戰略分析，選擇適宜于企業的戰略，最后進行戰略管理。

③ 分析企業的外部環境（包括政治與法律環境、市場環境、經濟環境、社會環境、文化環境、技術環境等），分析企業的競爭對手，研究企業競爭對手的優勢與劣勢；分析企業內部環境，分析企業現有的財務資源、組織資源、技術資源、人力資源、企業管理能力、企業管理經驗、企業文化與企業形象，等等，從而做到知己知彼。

④ 根據對企業內外部環境分析的結果，運用SWOT分析法，為企業選擇適宜的戰略；并將此戰略付諸于戰略管理[4]。

⑤ 在戰略管理的框架下，對企業開展全方位、多層次、精細化管理。包括：實行全面預算管理，實行全過程質量管理，實行薪酬管理與績效管理，等等。——這樣，便把企業的戰略管理與內部行為管理有機的結合了起來，就可以切實提高企業的工商管理能力。

⑥ 及時發現企業管理中出現的各種問題，并針對這些問題對企業的工商管理進行靈活調整，從而穩步提高企業的工商管理水平。

⑦ 及時總結企業工商管理的經驗，并對這些經驗進行歸納、總結，將它們上升為理性知識，從而豐富工商管理的理論內容，促進工商管理向前發展。

結束語

當前，企業的工商管理能力較為薄弱，工商管理的理論知識又與企業管理的實踐相互脫節；既影響了企業的發展，又影響了工商管理的發展。因此，要將二者結合起來，從而發揮工商管理的作用，并且促進企業良性發展。

參考文獻

[1]楊東健.工商管理的熱點問題分析與探討[J].中國集體經濟，2020(31):58-59.

[2]莊若涵.企業工商管理的熱點問題及發展前景分析[J].企業改革與管理，2020(12):46-47.

第4篇：工商管理理論與實踐范文

【關鍵詞】職業院校；工商管理；實踐教學

職業院校的工商管理專業教育是培養掌握一定的工商企業管理知識，又具有實踐操作能力的生產、經營、管理高級應用型人才的教育。為了徹底實現這一教學目標，實踐教學尤為重要。可是就目前的情況而言，職業院校工商管理專業的實踐教學因為受到各種主客觀條件的影響，還是存在諸多問題，需要通過教學改革進一步解決。

一、專業教師須改變傳統教學思想，充分認識到實踐教學對工商管理專業的重要性

實踐教學是高職教育的重要內容，對工商管理專業來說，它具有以下重要意義：一是實現了理論與實踐的有機結合。該專業是實踐性極強的專業，許多重要的管理理論和技術來源于生產現場，管理工作的績效更是展現并落實在現場。因此，要求管理者必須具有很強的實踐能力。實踐教學正好架起了理論與企業實際的橋梁，實現了理論與實踐的有機結合。二是有利于學生掌握和鞏固所學的管理理論和方法，能增強學生學習理論知識的興趣。當前，工商管理專業許多學生為不知道自己到底學了什么和到底可以做什么而感到困惑和迷茫。其最主要的一個原因就是學了理論知識后沒有通過實踐環節來鞏固和提高，久而久之也喪失了學習理論知識的興趣。三是能增強學生的就業竟爭力。目前對實踐教學的不夠重視導致了工商管理專業畢業生只是掌握了相關管理理論知識，而動手能力遠不能滿足工作崗位的需要，使得學生操作技能日益下降，與社會用人要求日益提高矛盾凸顯，畢業生就業形勢越來越嚴峻。加強實踐教學可以解決這一矛盾。實踐教學是圍繞著知識應用和能力拓展而開展的教學活動，是培養學生實踐能力，提高就業競爭力的重要途徑。

二、不斷強化實習基地建設，構建校企合作模式

校企合作是實踐教學最為直接有效的模式之一，強化學校教育與企業之間的互動交流，讓學生在企業實習中獲取實踐能力的培養。高職工商管理專業“教學做”一體化教學強調“教+學+做”，而“做”是實踐所得。校企合作滿足“教學做”一體化教學要求，也契合了專業課程的教學特點。校企合作是雙方互惠互利的關系體現，高校利用科研與技術優勢，與企業建立長期穩定的合作關系，在校企產學協作、雙向推動的發展之下，強化學生實踐教學的有效開展。因此，學校應強化校內（外）專業實習基地的建設，在統籌規劃、全面落實的原則之下，讓校外實踐教學基地成為學生實訓實習的主戰場，在教學、生產及科研三個目標的結合之下，推動實踐教學的改革發展。

三、科學安排教學內容，增加實踐教學的比例

一是合理安排理論教學內容。一些職業院校現行的教學計劃安排不盡合理，內容重復、陳舊等情況并不少見。如“市場調研”是一門獨立的課程，但在《市場營銷》《企業管理》等課程中，相關內容反復出現。適量減少專業培養內容的重復，精簡理論教學內容，可以使專業培養計劃更合理。二是落實實踐教學是高職辦學中心的思想，改變目前實踐教學時數占總教學時數比重較低的情形，真正體現高職教育技能型特點。

四、構建完善的實踐教學質評體系，優化實踐教學質量

為了確保實踐教學落地，應進一步完善實踐教學質量評價體系，幫助實踐教學質量的提高與優化。首先，評價體系的建立，要以過

程評價為主，并充分結合教學目標要求，將考核的重點放在學生參與實踐的過程之上，確保考核評價體系對實踐教學的促進作用；其次，建立健全激勵機制，針對教師的實踐教學能力等情況，設定合理的獎勵基金，激勵教師在助力學生創新應用能力培養上的積極主動性；再次，建立教學管理信息反饋機制，促進實踐教學的科學化、規范化發展。

五、結束語

在知識經濟時代的今天，職業院校工商管理專業必須重視實踐教學，只有進一步強化實踐教學，讓學生在實踐教學中提升自己的專業素養，才能培養出優秀的應用型工商管理人才。

作者簡介：曹燕秋（1983-），女（漢族），湖南益陽，益陽職業技術學院汽車工程系，本科，講師，主要從事管理學的教學研究。

參考文獻：

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[5]楊浩.高職院校工商管理專業實踐教學改革探析[J].遼寧廣播電視大學學報.2016（02）

[6]趙利娟，王金輝.基于崗位勝任力視角的高職工商管理專業課程體系構建研究[J].陜西教育（高教版）.2015（04）

[7]李高芬.高職工商管理專業實踐教學探究[J].重慶第二師范學院學報.2015（03）

[8]趙利娟.高職工商管理專業實踐教學困境與對策[J].漯河職業技術學院學報.2015（03）

第5篇：工商管理理論與實踐范文

從**月開始，我在***公司進行了工商管理的實習工作。

在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

我所實習的***公司，隸屬于***公司。該工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經營項目的**大型骨干建筑施工企業，具有航務工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預制構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質。公司現有正式職工****余名，先進的工程技術裝備千余臺;擁有**萬平方米的高層辦公樓和***萬平方米的生產基地;近***米的工作船碼頭和*萬余平方米的海域，固定資產達**多元。公司于****年通過了****8質量體系認證;****年通過了**國際標準認證，取得了計量保證確認合格證書;****年通過了****8國際質量管理體系認證。

第6篇：工商管理理論與實踐范文

1.國外對工商管理的研究過程。工商管理的分析，在國外已經有了數百年的歷史，而且也形成了較完善的企業管理理論體系。基于數據的調查，國外在對企業管理的關鍵問題的研究這方面在每個時間段都是不一樣的，如今現代社會經濟全球化，企業如何應在更廣泛的地區做到合理配置資源，如何獲得更多的成熟穩定的客戶，使企業在資本操作的工商管理研究市場及其他問題更具有競爭力，因此理論分析仍然是占主導地位。2.國內對工商管理的研究過程。國內一些工商管理的研究所取得的成果表明，我國對工商管理的研究的活躍度在不斷上升，特別是對企業的經營管理，營銷很快在人力資源管理等領域得到研究與開發。主要是因為我國近年來，開始由政府作為經濟主體向市場經濟體制企業為主體轉型，在這一過程中，企業也需要面對很多不適應的情況，這對于電力，工業和商業的發展來說將是一個主要的管理理念。另外，我國將工商管理學科和工程學科放在一起，這些數據表明，企業管理已慢慢被社會所認可，正在一步步邁向更成熟的道路上。

二、國內外工商管理方面發展現狀的對比

1.在數量上進行對比。國外一些國家對工商管理研究所取得的數據分析，使我們的結果更加清楚明了，企業管理已經成為一個成熟的相對完善的體系，但對我國工商管理的研究也經歷了快速的增長情況。在國外，其分析的主要部分是企業的經營管理、營銷管理、企業管理和財務管理方面，我們的分析主要針對的是企業在運營過程中的市場管理所涉及到的企業理論以及財務管理，本文對我國工業和商業的出版管理不僅在數據上改進進行了定量分析，其對關鍵問題的分析所取得的成果已經與國際水平差不多。雖然現在我們在工業和商業管理方面雖然有一些小的突破，但在理論研究的深度上與發達國家還是有很大差異的。2.在重點問題上進行對比。近十年來，社會的發展隨著網絡技術的發展改變了不少，對企業這一新的技術管理提出了新的要求，開發集成管理模式已無法滿足市場需求，隨著市場的變化，供應鏈管理也需要改變，這就造成了一些與其相關的研究。國內和國外的差距比較大體現在對營銷的研究上。在今天的現代社會中，企業必須面對的消費者越來越成熟，這部分正在發生深刻的變化。據統計，在營銷和推廣方面，國外傳統的品牌策略和對廣告的研究非常穩定。在我國的市場上研究的是其主要的品牌，廣告等，在營銷理念上加入新的概念，如網絡營銷和綠色營銷等，但實際應用較少。

三、促進國內工商管理發展的幾點建議

1.國內比國外發展慢。例如，在海外第一已經成為研究的熱點是研究和分析市場營銷及跨國并購等。在國內，研究者對提出的相關概念進行了介紹和研究。我國更是對一些具體的實際問題特性進行了分析與研究，但很多的管理理念和認識介紹都是在西方文化及管理經驗的基礎上形成的，這些通常是當前研究的熱點，是首先在國外形成的。2.關注工商管理學科各個部分之間的相互滲透。例如，新技術企業的技術組織結構和業務模式的影響，是基于信息設計和生產新產品的，還有電子商務與供應管理系統等。3.國內外在研究方法和內容上的不同。國外在進行工業管理理論研究的同時，還特別重視將理論成果與實際問題相結合并應用到實際中解決實際問題。我國對工商管理的研究帶來的僅僅只是一些理論成果，沒有將這些理論成果應用于實踐中，對實踐的研究還不夠全面和深入。企業管理研究是一個實踐性很強的學科，我國的研究需要更加重視工商管理在實踐中的應用，我們需要在實踐中不斷的進行檢驗和改進理論。在分析中，處了相對于標準的研究外，我國對工商管理的研究主要還是思辨研究，實驗的定量研究較少。4.國內的工商管理研究論文和作品缺乏實用性。向發達國家吸收先進的管理方式，這表明，我國工業和商業這種管理學科仍然處于發展初級階段，缺乏將理論與我國工商管理具體實踐相聯系進行創新。5.實施企業管理的內部控制制度，加強企業的內部控制。企業管理應隨著外部環境和內部情況的變化而進行改變，要進行獨立的經濟監督，提高企業管理水平和風險防范能力。另一方面，加強內部審計機構。內部審計機構應當向單位負責報告，使內部審計機構真正發揮作用。需要定期評價內部控制制度對本單位實施效果的有效性，并加強對服務監督的改進。

四、結束語

第7篇：工商管理理論與實踐范文

**年開始，我在某工程公司附屬單位AB公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

我所實習的AB公司，隸屬于某工程公司。該工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經營項目的國有大型骨干建筑施工企業，具有航務工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預制構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質。公司現有正式職工3000余名，先進的工程技術裝備千余臺；擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產基地；近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產達3億多元。公司于1998年通過了ISO9002質量體系認證；1999年通過了ISO10012國際標準認證，取得了"計量保證確認合格證書"；20**年通過了ISO9001國際質量管理體系認證。

回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對AB公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時，對公司的服務品牌、企業使命以及企業精神都有了初步了解。

第8篇：工商管理理論與實踐范文

論文關鍵詞：工商管理；本科；校企聯合；實踐教學

一、本科工商管理專業的專業教學現狀分析

我國早在20世紀50年代就在高等教育階段設立了工商管理專業，在人才培養方面積累了豐富的經驗。近年來，隨著經濟全球化以及我國對外開放進程的加快，工商管理這一管理學學科門類的基礎專業得到了迅速發展。對管理的空前重視，已成為中國社會變革中最為持久的熱點。據統計，目前我國已有500余所高校設立了該專業，這是我國經濟發展急需大量懂經濟、會管理的專門人才的需要，但是，我們在培養總量提升的同時并未在培養學生的知識與能力結構上做到適應時代與社會需求的同步升級與變化，我們在專業培養模式的發展速度上相對滯后，培養模式是為實現人才培養目標而把與之有關的若干要素加以有機組合而成的一種系統結構，是可供教師和教學管理人員在教學活動中借以進行操作的實施方案。目前專業在培養模式方面普遍存在以下兩大突出問題：

1.專業定位不明確

現行的工商管理專業本科人才培養目標在全國各高校的表述中雖然有些細微的差別，但大致都表述為“培養適應社會主義市場經濟發展需要，具有經濟、管理、法律知識；掌握現代工商管理理論的基本理論，具備從事工商管理實際工作的基本技能和較高素質的高級應用型專門人才”。很多高校對自身定位不明確，隨大流開設相關專業，沒有對專業培養目標的設定進行實際調查研究，培養出來的學生共性趨同，個性不足，缺乏針對性。

2.課程設置重理論輕實踐，實踐環節形式大于內容

課程體系和培養過程是培養模式中的重要組成部分。目前工商管理專業的課程設置普遍體現出重理論輕實踐的現象，實驗、實習等實踐環節的比例過小，并且評價與考核標準被忽略或者雖然存在但是難以操作。這種狀況還是沿襲了以往的模式，同時也與目前大學工商管理專業教師的招聘與培養管理不無關系。教師的理論知識較深厚，但從事實際管理工作的機會較少，多數屬于理論研究型。新的教育思想提倡基礎與核心技能的結合，更注重保護和發展學生的好奇心和求知欲，培養學生的實踐本領和創新性思維。這樣才能實現教育的社會。

二、“校企聯合實踐教學模式”簡述及其在本科工商管理專業實行的必要性

校企聯合實踐教學模式是指學校選擇企業作為合作伙伴，完成專業培養方案中的實踐教學任務。學校通過設立實踐教學委員會等機構對實踐教學進行系統詳細的規劃、指導、監控和考評，并能根據市場變化及時設置新的課程和調整教學內容，使模式成為一個科學協調的循環系統。

在設有本科工商管理專業的高校（尤其是以應用型作為定位的高校），實行校企聯合實踐教學的必要性具體體現如下：

1.學科特點的需要

管理是人類社會活動的客觀需要，管理活動的出現促使一些人對這些活動加以研究和探索，逐漸形成管理思想，進而系統化為各種理論，因而管理學學科具有極強的實踐性，從研究對象到研究目的都指向一定歷史條件下人類的生產實踐。本科工商管理專業的專業課程具有較強的實際操作性，包含企事業單位的決策與計劃、生產運作管理、人力資源管理、財務管理和市場營銷等內容。因此，工商管理專業必須高度重視管理理論與管理實踐的結合，強化校內外實踐教學環節，努力鞏固學生的專業基礎知識，提高專業知識的運用能力。

2.專業定位與服務面向的需要

工商管理專業人才培養應適應工商管理專業的特點和社會對工商管理專業人才的要求。特別是在目前研究生教育和MBA教育發展迅猛的形勢下，企業在選擇管理人才時有很大余地，本科畢業生大多只能從基層的管理工作做起。因此，各開設工商管理專業的高等學校都應對所在地區、學校類型、資源狀況等進行分析，要通過調研與相關企業積極互動，與企業合作互補，避免閉門造車，充分利用企業的教育教學資源，做到有所立足、有所面向，形成有自身特色的科學的辦學策略。

3.人才培養模式改革的需要

工商管理專業的理論與方法的實踐性很強，管理理論與方法不是一對一的解決方式，而是一對多或者多對多的解決思路，即管理問題的解決方法不具唯一性，具有很大的不確定性。如果仍然沿用理論注入比例較大的培養模式，不僅容易引起學生的很多困惑，而且很難進一步提高現代學生的學習積極性，從而影響學生的學習效果，所以應從學生應有的知識、能力結構來總體優化設計，減少理論課教學課時，充分發揮實驗、實習等實踐環節的教學作用，加強能力培養和訓練，開發應用技能。進行工商管理專業系列課程的改革和建設，應突出體驗教學，讓學生有所體驗才能有所感悟甚至創新，這一點對工商管理專業的本科生來說具有非常重要的意義。所以說完善實踐教學機制是對現有人才培養模式進行改革的關鍵，學校應根據自己的地情、校情現狀，通過校企聯合，彌補學校資源的不足，努力構建接近真實的工商管理環境，強化本科生管理實踐能力的培養。

三、在本科工商管理專業實行校企聯合實踐教學的嘗試

上海電力學院經濟與管理學院已基于“管理信息化前沿”等課程平臺嘗試開展了一系列校企合作教學活動，并嘗試與“盛大在線”等企業合作開設定向培養班，經過系列校企聯合實踐教學的實踐，筆者認為在進行校企聯合實踐教學模式構建方案的設計時應該系統考慮以下幾個方面：

1.優化實踐教學體系

應優化實踐教學體系，使理論教學和實踐教學充分互補，調查研究并選擇相關企業進行校企聯合，將企業設為學校的實驗實習基地，尋找校企雙方利益平衡點，實現優勢互補資源共享。在實踐教學體系中要結合實際對課程實驗、社會實踐活動、企業實習教學、模擬實踐訓練、畢業設計（論文）教學和其他形式的實踐教學進行設計，形成可行實施方案。此外要同步建立和完善實踐教學評價標準和考核方法，構建一個有利于學生創新意識培養的評價體系。需要說明的是實踐教學應貫穿本科四年的教學過程，讓學生連續觀察、體驗、分析企事業單位經營管理現狀，循序漸進提高學生的管理實踐技能。

2.建立實踐基地，強化專業訓練

通過校企聯合建立專業的實踐基地，結合教學安排和企業需求安排學生進行參觀學習、實習。實踐基地的建立可以讓學生對所學專業獲得感性認知，能夠理論聯系實際，同時還可以讓學生了解到企業對員工知識能力的要求，逐步形成對未來職業角色的塑造，從而加強學生的學習緊迫感，有針對性地選修本專業的相關課程。

3.共建實驗室，提高資源利用率

為了適應社會發展需要，各工商管理專業都紛紛設立企業經營模擬實驗室。企業經營模擬實驗室的建立與維護需要耗費大量資源，同時，由于社會的快速發展，實驗室建設大多顯得動態不足，從而導致與社會需求相脫節。而校企聯合共建實驗室不失為一種很好的解決辦法。企業本身需要購買大量硬件與軟件來開展運營，校企雙方可以通過簽訂合約的方式，將自建實驗室經費的部分用作分攤企業運營成本，將其作為共享實驗室，安排學生實驗和實習，學生可以有機會接觸企業經營管理的實際環境，增強理論和實踐的結合能力。

4.師資拓展

目前，大多數工商管理專業教師直接來源于高校的碩博士畢業生，教師隊伍理論知識較強、實踐能力相對較弱。為了適應工商管理教育特點，應充分調動教師投入實踐教學改革的積極性和主動性，鼓勵教師多與社會、企業深度接觸。教師可以開展項目合作、企業培訓等活動，通過實踐充實教學內容，形成實踐—理論—實踐的良性循環，更有效的指導學生。此外，還可采用“請進來”的辦法，聘請具有一定理論基礎和實際工作能力的中高級企業管理人員，擔任實踐導師，指導學生的管理實踐活動。

第9篇：工商管理理論與實踐范文

（一）重視力度不夠

現代企業的發展必須要堅持對管理人才的培訓，但是就目前的管理培訓現狀而言，企業并沒有給予高度的重視，尤其是一些處在發展中的中小型企業，這些企業多片面重視技術學習，盲目重視銷售技術的培訓，工商管理意識淡薄。許多企業認為工商管理培訓純屬多余，沒有必要花大量時間在這個上面，他們往往寧愿通過督促的方式來保證員工工作，也不會去擠出時間用于員工管理能力的培訓。由此可見，工商管理培訓在現代企業中并沒有得到充分的重視。

（二）培訓師資力量不足

在眾多的現代企業中，不乏有一些重視企業工商管理培訓的，他們往往能夠意識到工商管理培訓的重要性，以及工商管理培訓在企業發展中的作用。這些企業往往每年安排一些領導去參加培訓學習。但是我們也必須要認識到當前企業還處在工商管理認知的初級階段，工商管理師資力量還很薄弱，企業往往并沒有成立起高素質的培訓師隊伍。與此同時，還有一些企業看似在進行工商管理培訓活動，事實上只是走形式而已，為了能夠盡量節省時間，減少支出，往往聘用一些能力較弱的培訓師，很難起到高質量的培訓效果。

（三）管理結構單一，考核形式簡單

當前，許多企業的培訓方式仍然局限在傳統的培訓上，企業安排管理人員參加培訓的初衷是好的，但是參加培訓的人往往意識不到這一點，通常懷著完成任務的心態去參加。事實上，培訓師與被培訓人員之間是不溝通的，甚至是對牛彈琴的關系。與此同時，在進行培訓結果的考核方面，傳統的考核方式過于單一，培訓機構通常為了能夠保證被培訓人員順利通過考核，往往只是簡單的筆試，而且試題簡單，被考核人員相互抄襲。考核不嚴也是造成企業管理水平低的重要原因之一，干部參加完培訓往往不能夠把切實學到的東西應用到企業管理中。

企業工商管理培訓問題的解決措施

（一）加強對企業工商管理培訓的重視力度

工商企業管理培訓是企業提高整體管理水平、增強企業市場競爭力的關鍵性措施。要想加強企業工商管理培訓的重視力度，就必須要做到以下幾點：首先，企業的領導與員工要將對工商企業管理培訓的態度端正，樹立起參加培訓的正確認識，要保證員工與領導從內心深入愿意參加培訓，從根本上做到對培訓意識的強化。對于企業工商管理培訓首先要從領導干部做起，只有端正了領導層對于管理培訓的態度，才能夠在整個企業進行培訓工作。領導在員工心中的宣傳作用與鼓勵作用還是非常有效的。不論是現代企業的領導，還是企業的普通員工，都要轉變“培訓走形式”的錯誤觀念，要把企業的工商管理培訓作為一次投資活動，強化企業所有人的培訓意識，增強其培訓的責任感與緊迫感，要讓所有人明白只有加強工商管理培訓，才能夠將人的潛能充分的挖掘出來，進而實現企業管理水平的提高。總而言之，企業要能夠站在人力資源開發的角度進行企業員工培訓的管理，提高企業的整體管理水平。

（二）建設培訓師資隊伍

第一，要加強工商管理師資認證體系的建立，對于那些想要申請工商管理教師資格證的人，必須要經過嚴格的認證過程，要能夠從管理理論、實踐，以及思想政治等方面綜合考慮。第二，如果是一些已經具有資格證的培訓教師，要定期進行再次培訓，要讓他們了解最新的研究成果，不斷吸取新的知識理論，并且要將新的知識理論運用到工作實踐中，進而創新出企業工商管理培訓的新方法。第三，要加強企業培訓師來源渠道的拓展，要廣泛吸收各地的先進人才。第四，要鼓勵企業培訓師參與具有國際級別的工商管理交流會，通過參加交流會來增長見識，取長補短。總而言之，建設一支高素質、高水平的師資隊伍，除了以上四點之外，還需要鼓勵講師開展課題研討活動，強化培訓師的責任意識和工作積極性，進而為企業進行工商管理培訓提供保障。

（三）加強培訓方式與內容的改革

現代企業的工商管理培訓是一項層次高、內容復雜的工作，而且任務重，培訓難度大。因此說加強企業工商管理培訓內容與方式的改革是非常有必要的。現代企業的工商管理培訓方式要朝著多元化、現代化的方向轉變。在信息技術飛速發展的同時，人們在信息獲取方面的方式也越來越多，企業的工商管理培訓也應該積極應用現代化的科技手段，將培訓工作發展為現代化、科技化的培訓方式。與此同時，企業工商管理培訓的教學形式可以多樣化，諸如案例教學法、討論教學法，以及講座式教學法等。企業通過進行行之有效的工商企業管理培訓活動，能夠使得企業領導的工商管理理論得到有效的彌補，同時將學到的理論知識積極地應用到工作實踐中去。因此說理論培訓與實踐培訓的結合是非常重要的，除了要保證培訓方式的靈活多樣以外，還需要有針對性的選擇培訓內容。隨著知識經濟的到來與發展，企業工商管理人才對于培訓的個性化要求也越來越多，有的管理人員偏重于強調理論的思辨能力，有的管理人員偏重于管理技能，參加培訓的工商管理人員需求各異，因此，在培訓的過程中還需要有針對性，能夠根據時代的發展不斷更新內容，使得培訓內容更加時代化、專業化。

（四）加強對參與培訓的工商管理人員的考核