小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

所謂精細就是精密細致之意。精細化不是什么新東西，精益求精的追求古已有之。宋朝的朱熹說道：“言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是說，對任何事情要做到精密細致，好了還要求更好。現(xiàn)代意義上的精細化管理起源于日本的豐田汽車，他們以“精益”相號召，切實改進了產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化生產(chǎn)流程，達到“零缺陷”、“準(zhǔn)時化”、 “零庫存”的目標(biāo)。推動了日本經(jīng)濟增長，使日本很快超過德國，成為世界第二經(jīng)濟大國。

我國教育引入精細化管理是近幾年的事精。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果。

精細化管理就是落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理，及時提出合理化建議。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。精細化管理在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。

細節(jié)決定成敗。優(yōu)秀學(xué)校，無不在細節(jié)的管理上下過很大工夫。不注意細節(jié)的毛病使很多有潛質(zhì)的教師不能成為一流名師，使無數(shù)智力出眾的學(xué)生和理想失之交臂，使不少硬件一流的學(xué)校不能成為一流名校。教育資源閑置浪費、課程改革裹足不前、教學(xué)質(zhì)量每況愈下等，無不能在細節(jié)上找到源由。

創(chuàng)造精細化管理的文化環(huán)境，克服大而化之、粗放型管理的舊習(xí)。西點軍校的秘密在于“沒有任何借口”，“沒有任何借口”所體現(xiàn)出的一種負責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。西點學(xué)子在任何一個團體里都表現(xiàn)出了良好的團隊精神和工作能力，他們具有強烈的責(zé)任心，榮譽感和紀(jì)律意識，自信、主動、敬業(yè)，從而成為了可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。通過學(xué)習(xí)，全體教師認(rèn)識到：借口只能讓人逃避一時，卻不能讓人如意一世；一個人對自己的工作、學(xué)習(xí)不負責(zé)任就是對自己不負責(zé)任，一個對自己不負責(zé)任的人就沒有任何前途可言；對待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力

制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通，對學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。

再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義，否則就是一堆廢話。事實證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。對制度執(zhí)行的跟蹤管理不是對職工的不信任，而是基于執(zhí)行過程信息溝通的需要，避免出現(xiàn)理解不一致導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果偏差的需要。跟蹤執(zhí)行管理實際上就是執(zhí)行的信息反饋辦法。實現(xiàn)對制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。

樹立精細化管理意識，把好思想關(guān)。全校師生要確立“精細化”的理念，認(rèn)識到精細化管理既有利于學(xué)校的長遠發(fā)展，又有利于個人改變做人做事的不良習(xí)氣，從而樹立良好的學(xué)校聲譽、師資形象。全體教師要通過排查教學(xué)上粗放、盲目的現(xiàn)象，認(rèn)識到高耗低能的危害；改變精細化管理就是將細節(jié)抓“死”，將人管“嚴(yán)”以及“只要考試好，不要拘小節(jié)”等的錯誤觀點。班級要利用班會、晨會課對學(xué)生講解精細化管理的意義，充分利用板報、宣傳櫥窗、學(xué)校廣播等陣地，營造精細化管理的氛圍，建設(shè)積極向上、催人奮進的校園文化。

教育工作精細化管理，由分管師生思想政治工作以及負責(zé)教育工作的校長、團隊負責(zé)人、班主任、班級隊干、學(xué)生監(jiān)督崗組成管理網(wǎng)絡(luò)，具體負責(zé)師生思想政治教育、行為習(xí)慣教育、遵章守紀(jì)教育、清潔衛(wèi)生教育等；教學(xué)工作精細化管理由負責(zé)教學(xué)工作的校長、教導(dǎo)處、教科室、教研組長組成管理網(wǎng)絡(luò)，具體負責(zé)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、檢查、評比，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、執(zhí)行課程設(shè)置等方面組織實施；后勤工作精細化管理由校長室、總務(wù)處、會計室、食堂組成網(wǎng)絡(luò)，具體負責(zé)安全工作、校園美化、后勤服務(wù)等的管理。

學(xué)校要在教育、教學(xué)、后勤三大塊制定精細化管理制度，討論、修訂和完善各類考核細則。嚴(yán)格流程管理。實行領(lǐng)導(dǎo)干部輪流值日制度，每天安排校風(fēng)校紀(jì)檢查、教學(xué)常規(guī)及后勤工作檢查，做好詳細記錄，及時表揚先進，鞭策落后。在執(zhí)行制度和考核考績上嚴(yán)格按照各類考核細則執(zhí)行，杜絕人情分、原因分。各項考核結(jié)果與教師的年度考核、評優(yōu)、晉級、聘用等掛鉤。

第2篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

一、總體思路：

深入學(xué)習(xí)貫徹__精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規(guī)劃綱要，全面推進素質(zhì)教育，把立德樹人作為根本任務(wù)，把中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為主攻方向，把教師隊伍建設(shè)作為重要保障，著力提高質(zhì)量效益，著力維護和諧穩(wěn)定，全力迎接省教育工作示范縣驗收。

二、年度主要工作計劃及目標(biāo)：

1、科學(xué)管理，強化師德建設(shè)，鞏固行風(fēng)建設(shè)先進位次，提高人民群眾滿意度；

2、全力迎接省教育均衡發(fā)展、督導(dǎo)評估和省教育工作示范縣驗收；

3、以實施省校舍標(biāo)準(zhǔn)化工程為契機，實施中心幼兒園新建、大養(yǎng)德小學(xué)食堂餐廳新建工程和固堆小學(xué)、千莊小學(xué)旱廁改造工程；

4、改善學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)條件，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加快學(xué)校信息化建設(shè)，注重軟件建設(shè)，提高使用效益；

5、優(yōu)化課程實施水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重點做好中小學(xué)實驗教學(xué)、小學(xué)英語教學(xué)再上新臺階；

6、扎實推進教研教改，抓好教學(xué)常規(guī)管理，細化中學(xué)“三為主六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式和小學(xué)“生本課堂”教學(xué)模式；

7、加強教師隊伍建設(shè)、實施教師全員素質(zhì)提升工程，重點做好教師基本功、實驗教師操作技能提高；

8、發(fā)揮中學(xué)、中心小學(xué)輻射作用，做好大養(yǎng)德小學(xué)、小宮小學(xué)、小宮山小學(xué)特色品牌創(chuàng)建工作。

9、有效保障教育系統(tǒng)平安和諧穩(wěn)定；

10、進一步抓好計劃生育工作，重點做好已婚育齡婦女及時婦檢、男單職工管理工作。

三、具體措施：

（一）推進學(xué)校精細化管理，營造濃厚的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、深入開展以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的師德教育活動。健全師德考核考評制度，開展師德承諾等師德教育系列活動，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、加強學(xué)校班子隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其在學(xué)校管理中的作用，營造濃厚的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加大干部考核力度，舉辦校長論壇、主任論壇等活動，提高教育干部管理水平。

3、推進實施中學(xué)“三為主六環(huán)節(jié)”、小學(xué)“生本課堂”教學(xué)改革。通過外出學(xué)習(xí)聽課、專家引領(lǐng)、教改優(yōu)秀教師評選等活動，推動中小學(xué)教研教革縱深發(fā)展。

4、推進學(xué)校工作精細化管理，進一步完善教師績效考核細則，扎實開展過程考核、階段考核和綜合考核。健全學(xué)校各項規(guī)章制度和考評細則，推動學(xué)校各項工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

（二）、加大學(xué)校建設(shè)力度，完善學(xué)校辦學(xué)條件

1、積極協(xié)調(diào)土地指標(biāo)問題，加快中心幼兒園（朝陽社區(qū)幼兒園）的建設(shè)，確保2014年建成投入使用。

2、進一步完善學(xué)校的辦學(xué)條件，努力推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按計劃實施大養(yǎng)德小學(xué)餐廳建設(shè)、固堆小學(xué)和千莊小學(xué)旱廁改造項目，爭取2014年9月驗收使用。

3、繼續(xù)開展校園“四化”建設(shè)。使校園在綠化、美化、凈化、文化等方面再上一個新臺階，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校園風(fēng)貌。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，創(chuàng)新加強教師隊伍建設(shè)工作思路，切實提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

1、繼續(xù)開展創(chuàng)建“師德示范化學(xué)校”創(chuàng)建活動，培樹本單位師德建設(shè)典型學(xué)校、典型個人；繼續(xù)開展“萬名教師訪萬家”、“三十佳”和“雙滿意”評選活動。

2、不斷完善鎮(zhèn)域內(nèi)小學(xué)校長、教師交流任職、支教制度，完善“鎮(zhèn)域內(nèi)教師互動機制”，進一步做好支教工作；加強教師隊伍管理，嚴(yán)格教師請銷假制度，實行教師末尾退出機制和小學(xué)教師無校籍管理，穩(wěn)步推進教職工競聘上崗工作。

3、積極組織教師參加各級教學(xué)評選活動，發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)帶動作用，促進名師隊伍不斷發(fā)展壯大。切實做好“優(yōu)秀教案評選”、實驗教師技能大賽、創(chuàng)新能力大賽等活動，完善獎勵機制，力爭更多更好獲得各類獎勵。

4、促進 班主任專業(yè)化成長。加強對班主任的管理，完善“班主任研究室”研訓(xùn)制度，定期舉辦班主任工作及班級管理工作論壇。研究制定并實施《中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理的實施意見》；《加強班主任隊伍建設(shè)促進班主任專業(yè)化發(fā)展的意見》；《關(guān)于在全鎮(zhèn)中小學(xué)實施全員育人導(dǎo)師制的意見》三項活動。

5、繼續(xù)深入開展校本教研活動和“我讀書、我成功、我奉獻”教師讀書活動，推進教師大練基本功活動，舉辦“三字一話”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和普通話）比賽，發(fā)揮中學(xué)、中心小學(xué)帶動作用，鞏固我鎮(zhèn)教學(xué)基本功考核一類學(xué)校成果。完善省教師繼續(xù)教育信息管理平臺，做好在職教師全員培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。

6、發(fā)揮中學(xué)專職實驗教師、中心小學(xué)實驗教師的引領(lǐng)帶動作用，促進我鎮(zhèn)實驗教學(xué)有新的突破。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并落實《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面開齊開足開好課程。

2、牢固樹立“質(zhì)量興校”意識，加大教育教學(xué)工作的常規(guī)檢查，完善教育教學(xué)過程的考評體系，認(rèn)真實施《__市普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，推進學(xué)校教育教學(xué)工作的管理規(guī)范化和制度化。加強教學(xué)管理，提升教學(xué)成績，力爭中學(xué)各科及格率提升10%，全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)成績位居全市中上游水平。

3、繼續(xù)組織好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量檢測和音體美專職教師實績考核工作，完善教育教學(xué)獎勵制度，發(fā)揮其在教育教學(xué)中的促進作用，以優(yōu)異的質(zhì)量贏得社會的認(rèn)同和贊譽。

4、發(fā)揮團隊積極作用，開展各種形式的教育活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、中小學(xué)進一步實施《巡課巡崗制度》和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（五）加強安全教育，營造和諧校園

1、建立健全學(xué)校安全教育的各項制度和預(yù)案。教育和引導(dǎo)廣大師生樹立牢固的安全意識，扎實做好學(xué)校安全教育的每一項工作。

2、加強安全知識宣傳，積極開展系列演練活動，努力提高師生安全意識和防范能力。

3、落實安全工作崗位職責(zé)，實行《一崗雙責(zé)制度》、《一票否決制》、《責(zé)任追究制》。

4、加強安保隊伍培訓(xùn)，完善管理考核制度建設(shè)，確保校園安全穩(wěn)定。

（六）進一步抓好計劃生育工作，重點做好已婚育齡婦女及時婦檢、男單職工管理工作。

第3篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

2008—2009學(xué)年度是雙溝鎮(zhèn)治教方略全面實施第三輪的第二年，既是發(fā)展的一年，又是創(chuàng)新的一年。在這一年里，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校在區(qū)教體局和鎮(zhèn)委政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們總支一班人尊重領(lǐng)導(dǎo)，同心協(xié)力，團結(jié)同志，扎實工作，帶領(lǐng)和依靠全鎮(zhèn)中小學(xué)書記、校長和廣大教職員工，全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校，以德治校，以教學(xué)為中心，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，創(chuàng)新思路，取得了一定的成績。

一、加強黨建工作，增強組織凝聚力、戰(zhàn)斗力。

二、安全穩(wěn)定工作常抓不懈，營造和諧安定教育環(huán)境。

我們始終堅持安全穩(wěn)定壓倒一切的工作宗旨，建立安全工作長效機制，逐層簽訂安全責(zé)任狀，實行責(zé)任追究制和一票否決制。實際工作中，從大處著眼，小處著手，從源頭抓起，采取多種形式宣傳學(xué)習(xí)安全知識，深入排查安全隱患，特別在排查上下大功夫，年級一周一查，學(xué)校兩周一查，全鎮(zhèn)一月一查，不僅排查建筑、設(shè)施、食堂、商店等，還查學(xué)生寢室床鋪下、教室屜子里是否藏有刀具棍棒等危險物品。各校還發(fā)動學(xué)生建立安全明崗暗哨，做好安全事故預(yù)警機制，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。本學(xué)年，我鎮(zhèn)未發(fā)生一起重大的安全事故。

三、 統(tǒng)籌安排科學(xué)規(guī)劃，搞好雙溝教育均衡發(fā)展。

今年春季，襄陽區(qū)被確定為湖北省均衡發(fā)展首批實驗區(qū)，按照區(qū)教體局有關(guān)精神，鎮(zhèn)中心學(xué)校認(rèn)真研究現(xiàn)有學(xué)校服務(wù)人口、服務(wù)范圍、學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等因素，確定了永久性保留學(xué)校和過渡性保留學(xué)校，制定了雙溝鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，就保留學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、建設(shè)規(guī)劃、設(shè)施設(shè)備補充、師資隊伍建設(shè)各方面做了合理的籌劃，目前鎮(zhèn)中學(xué)、雙南小學(xué)、陳灣中心小學(xué)、佘營中心小學(xué)均衡發(fā)展建設(shè)項目已經(jīng)立項，秋季動工興建。農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)，按上級要求搞好了各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，佘營、陳灣、八里岔聯(lián)小新建標(biāo)準(zhǔn)化水沖式廁所，四所聯(lián)小建好了太陽能澡堂。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的孩子四季都能洗上熱水澡。

四、借教體局督導(dǎo)評估的東風(fēng)，促進學(xué)校管理的規(guī)范化、精細化。

按照中心學(xué)校制定的規(guī)范化、精細化管理思路，各校認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教體局督導(dǎo)評估文件和評估細則，以九大塊84條的具體要求作為學(xué)校的常規(guī)工作，中心學(xué)校在每月工作檢查中，以此內(nèi)容先進行督導(dǎo)檢查，有布置、有檢查、有通報、有反饋、有整改，使全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作規(guī)范化，區(qū)教體局督導(dǎo)評估檢查中雙溝鎮(zhèn)取得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四名的好成績。

五、加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

1、一學(xué)年來，中心學(xué)校開辦了以教學(xué)業(yè)務(wù)為主的教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，以隊形隊列、廣播操動作、籃球賽規(guī)則為主要內(nèi)容的體育教師培訓(xùn)班，以小學(xué)中青年干部為主體的教師書法培訓(xùn)班，還開辦了音樂教師培訓(xùn)班、美術(shù)教師培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班的開辦，提高了教師的基本素質(zhì)，為學(xué)校全面開課、實施素質(zhì)教育起到了積極的促進作用。

2、根據(jù)上級文件精神，統(tǒng)籌使用培訓(xùn)經(jīng)費，選派教師參加從區(qū)到國家的各級培訓(xùn)，一年中派出教師學(xué)習(xí)400多人次，提高了教師的教研教改的能力。

六、加強教育常規(guī)的研究與管理，促進教育教學(xué)又好又快地發(fā)展。

第4篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

一、基本情況

1、調(diào)研對象：用八天時間對XX中學(xué)、XX一中、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)等初中開展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對我縣中小學(xué)校具有一定的代表性。

2、調(diào)研方法：一是聽校長匯報學(xué)校工作。主要了解校長是否有明晰的辦學(xué)思路，是否落實切合學(xué)校實際提高教學(xué)質(zhì)量的措施。二是深入課堂聽課。主要抽查課堂教學(xué)中教師基本功，新課程理念的貫穿，教學(xué)方法的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和雙基的落實情況。三是走訪師生。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項制度的落實、教學(xué)工作狀況、教師工作責(zé)任心、學(xué)校對學(xué)生的管理等。五是查閱各類資料。重在掌握過程管理是否精細化。

二、存在問題

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題。

1、教師隊伍人事管理改革滯后

我縣教師人事管理機制跟不上時展的要求，教師職業(yè)終身制、教師崗位“金飯碗”，沒有被打破。競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的小病裝大病，請假在家，工資分文不少；有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上課；有的不愿當(dāng)班主任等等。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他。現(xiàn)階段大家都覺得老師難管。

2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分教師對推進新課程改革認(rèn)識不夠，加上平時不主動學(xué)習(xí)，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”還有一定市場。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂教學(xué)效益不高

部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

4、校本教研流于形式

經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo)，很多學(xué)校對校本教研引起重視，但部分學(xué)校或?qū)W科組對校本教研還認(rèn)識不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大。

5、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細、不實

多年來，我們對學(xué)校常規(guī)管理（包括教學(xué)常規(guī)）進行了督查和考評，全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的進步。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細化方面還有欠缺。特別是鎮(zhèn)教育總支對村校的管理力度不夠，要求不細。在管理中，有的重視檢查，不重視反饋整改；有的重視制度的制定，不重視制度的落實；有的重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析；有的重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細致，不實在。

6、學(xué)科教師不配套

全縣教師總數(shù)基本足夠，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額，特別是XX、XX鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足、配套不齊，部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學(xué)科教師普遍缺編，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

經(jīng)過“兩基”攻堅的大量投入，全縣中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒有多媒體教室，初中各校也是十幾個班共用一個計算機教室和一個多媒體教室，不能滿足教師使用先進教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議

1、深化教師人事管理制度改革

建議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時代特征的教師人事管理規(guī)定，激活教師隊伍管理機制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落實教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強教師工作責(zé)任心和危機感，提高工作效益。一是實行校長競聘制和教師全員聘任制。落實崗位職責(zé)和任職目標(biāo)，營造合理的競爭氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。三是暫停教師養(yǎng)老保險扣繳，以鼓勵教師安心教育教學(xué)工作。

2、大力加強教師隊伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果；不認(rèn)真學(xué)習(xí)，冒報學(xué)分的現(xiàn)象。三是強化骨干教師隊伍建設(shè)。實施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。

3、完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度

以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽，出臺“XX縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎懲方案”，加強學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則，給予在高考、中考、小學(xué)畢業(yè)合格率驗收教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。要求各個學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、大力推進教學(xué)常規(guī)精細化管理

構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進一步完善全縣中小學(xué)常規(guī)管理細則，分解管理內(nèi)容，細化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標(biāo)準(zhǔn)，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教育督導(dǎo)會診小組，對教學(xué)管理薄弱的學(xué)校給予會診幫扶，提出合理建議，實現(xiàn)整體提高。

5、扎實開展教學(xué)科研

增強科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學(xué)”為切入點，以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

6、強化教學(xué)工作指導(dǎo)

縣教研室作為全縣中小學(xué)教學(xué)工作“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能部門，要切實履行職責(zé)，增強服務(wù)意識，深入學(xué)校、教師，加強教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性；三是結(jié)合學(xué)科實際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動；四是注意收集和傳達教改信息，做好送教下鄉(xiāng)工作，推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。

7、加大投入增添教學(xué)設(shè)備

第5篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

2009年的工作，我們需要繼續(xù)不斷的努力，這些都是我們必須要做做好的事情，在不斷的發(fā)展中，我們進步了很多，這些都是我們不斷的發(fā)展得到的成果，這些都是我們一直以來成長的軌跡，在不斷的發(fā)展中，我們學(xué)校的教研室教學(xué)工作也在不斷的進步中，相信只要跟上時代的發(fā)展，我們的教學(xué)成績就不會落后：

指導(dǎo)思想和工作思路：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育；同時以精細化治理思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進一步規(guī)范。

4、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。

5、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進一步落實精細化管理為思路，提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細化水平，促進學(xué)校快速高質(zhì)量的發(fā)展。

6、積極推進學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會的做法。

三、以“高效課堂”為目標(biāo)，進一步深化教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化。

7、以高效為目標(biāo)，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學(xué)達標(biāo)活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學(xué)達標(biāo)活動，并將教師達標(biāo)活動納入學(xué)校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標(biāo)進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。

四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。

10、開展骨干教師培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。

11、開展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學(xué)，學(xué)有所用。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動，各學(xué)校要制定詳細的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標(biāo)，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保開得充實，老師滿足。

14、注意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和使用，適時組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參加外出學(xué)習(xí)活動，切實建立一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)扎實、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊伍。

15、本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學(xué)效益，并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在下學(xué)期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。

16、切實搞好農(nóng)遠工程和教學(xué)活動的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠平臺，組織教師參加學(xué)習(xí)，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。

五、深入開展好學(xué)校校本課程的開發(fā)和實施工作。

17、要督促和指導(dǎo)各學(xué)校立足實際，開展好學(xué)校校本課程的選材和教學(xué)工作，以校本課程的實施，做為提升學(xué)校特色的一個重要抓手，切實抓好，抓出成效。

18、要開展好特長小組活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、要樹立教學(xué)質(zhì)量的中央意識不動搖。

19、本學(xué)期將組織多次的教學(xué)質(zhì)量督察活動，將每次的教學(xué)質(zhì)量督察情況納入評價管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量，讓人民群眾滿意。

第6篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

1加強計劃管理做到計劃管理科學(xué)化

實驗室工作計劃是開展實驗室工作的重要依據(jù)和行動指南。實驗室工作計劃包含實驗室建設(shè)的資金投入、儀器設(shè)備的增補計劃、實驗教師的校本培訓(xùn)、實驗教研活動的開展、實驗室工作的檢查評估和實驗教學(xué)的基本要求等內(nèi)容。實驗室工作的計劃要求目標(biāo)明確，任務(wù)具體，措施有力，活動豐富，切合學(xué)校工作實際，具有科學(xué)性和可操作性。在制定實驗室工作計劃的過程中，加強了經(jīng)費保障，按照國家政策，著重落實好實驗室建設(shè)的資金計劃。

2加強制度建設(shè)和管理做到制度管理規(guī)范化

建立健全實驗室管理制度，是加強實驗室工作管理的重要手段。只有建立和完善了實驗室的管理制度，實驗室工作才能有章可循，有據(jù)可依。為了規(guī)范管理制度，從細處著手，分層制定了制度：第一個層面是實驗教師層面，制度是《中小學(xué)實驗室工作人員職責(zé)》，主要內(nèi)容是明確實驗管理員的基本素質(zhì)、工作內(nèi)容和工作要求，是每個實驗管理員開展日常工作的行為規(guī)范；第二個層面是學(xué)生層面，制度是《中小學(xué)生實驗守則》，主要內(nèi)容是明確中小學(xué)生在實驗教學(xué)過程中必須遵守的行為準(zhǔn)則；第三個層面是儀器設(shè)備管理層面，主要包括儀器藥品的管理、借還、領(lǐng)用、維護維修、損壞賠償、報損等內(nèi)容，是實驗室儀器設(shè)備管理的有力保障。

實驗室工作制度化管理的關(guān)鍵不僅是制定和完善制度，更重要的是遵循和落實制度。只有認(rèn)真落實實驗室管理制度，實驗室工作才能有條不紊的高效運轉(zhuǎn)。為了切實把實驗室的各項工作落到實處，我們還制定了實驗室管理評估細則，并通過專項督導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)問題，第一時間督促整改。

3加強儀器設(shè)備的管理做到儀器設(shè)備管理精細化

儀器設(shè)備的管理最能體現(xiàn)出實驗室管理的水平，儀器設(shè)備的管理直接關(guān)系到實驗室能否有效地服務(wù)于教學(xué)。儀器設(shè)備的精細化管理主要體現(xiàn)在以下6個方面。

3.1儀器設(shè)備增補配計劃要及時

實驗管理員要認(rèn)真做好增補計劃，按時上報學(xué)校，對所需儀器設(shè)備及時進行補充，儀器購置經(jīng)費要做到專款專用。

3.2儀器設(shè)備賬冊要齊全

所有儀器設(shè)備及時登記造冊，保證賬冊的完整性和準(zhǔn)確性，做到無遺漏，無差錯。

3.3儀器設(shè)備擺放要科學(xué)

儀器設(shè)備的分類要合理，擺放要科學(xué)，做到柜簽、實物、賬冊三相符。

3.4儀器設(shè)備借還手續(xù)要齊全

儀器設(shè)備的借出要登記，歸還要及時，清點要認(rèn)真，實驗管理員負責(zé)督促學(xué)科教師及時歸還所借儀器設(shè)備，保證設(shè)備不遺失，不損壞。

3.5儀器設(shè)備維護保養(yǎng)要有效

實驗保管員做好儀器設(shè)備的清潔，對壞損儀器及時進行修理，對需保養(yǎng)儀器定期進行保養(yǎng)，保證儀器的完好，延長使用年限。

3.6儀器設(shè)備防護措施要齊全

認(rèn)真做好儀器設(shè)備的防塵、防潮、防火、防盜、防鼠等防護工作，防護措施要有效，防護設(shè)施要齊全。

4加強實驗教師隊伍建設(shè)管理做到實驗教師隊伍專業(yè)化

加強實驗教師隊伍建設(shè)，建立一支專業(yè)化的實驗教師隊伍，是抓好實驗室工作的先決條件。抓實驗教師隊伍建設(shè)應(yīng)著重從以下3個方面入手。

4.1加強領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)

建立實驗室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，不定期進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改。

4.2組織培訓(xùn)提高能力

本著以培訓(xùn)促成長，以研討助進步的原則，辦好培訓(xùn)班，開好研討會，保證培訓(xùn)出效果，研討出成績。

4.3建立機制落實待遇

制定實驗室工作考核評估標(biāo)準(zhǔn)，定期進行考核評估，落實實驗教師的各項待遇。

5加強實驗教學(xué)管理做到實驗教學(xué)管理常態(tài)化

實驗室的使用是實驗室工作的最終目的。實驗教學(xué)的開展情況是衡量實驗室使用效益是否良好的標(biāo)準(zhǔn)。為了抓好實驗教學(xué)工作，充分發(fā)揮實驗室在教育教學(xué)中的重要作用，實驗教學(xué)就應(yīng)該做到常態(tài)化。首先實驗教師要認(rèn)真制定實驗教學(xué)計劃，包括學(xué)期計劃和周計劃，將實驗教學(xué)任務(wù)分解到具體的教學(xué)周，將實驗教學(xué)工作融入到常規(guī)教學(xué)中。這個學(xué)期要做哪些實驗，什么時候做，要提前準(zhǔn)備哪些器材，這些都要在計劃中安排出來。其次，實驗教師要認(rèn)真填寫學(xué)生實驗通知單，將各個班級實驗教學(xué)的具體時間、分組情況、器材準(zhǔn)備要求通知實驗室，實驗室管理員提前做好各項準(zhǔn)備工作。第三，實驗教師要做好實驗教學(xué)情況記載，及時、真實地填寫實驗教學(xué)情況記載表，將實驗教學(xué)任務(wù)完成情況、實驗教學(xué)過程中存在的問題和改進意見進行詳細記載。實驗管理員要妥善保管，分類裝訂存放，保證材料的真實性和完整性。第四，實驗管理員要做好實驗教學(xué)完成情況的統(tǒng)計分析，及時發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)中存在的問題，督促整改，保質(zhì)保量完成實驗教學(xué)任務(wù)。實驗教學(xué)管理的常態(tài)化不是只停留在教學(xué)管理上，還納入到了常規(guī)檢查，年度評估，年終考核等學(xué)校工作中去，只有不斷完善實驗教學(xué)管理的制度，實驗教學(xué)的水平才能不斷提高。

第7篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

20*年學(xué)校仍面臨著“機遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與困難同在”的嚴(yán)峻局面，我們決心以鄧小指平理論和“三個代表”重要思想為綱領(lǐng)，按照十七大方針的指引，緊緊圍繞市教育局工作部署，堅持依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學(xué)目標(biāo)，堅持以人為本的辦學(xué)理念，“以創(chuàng)新求發(fā)展，用特色鑄輝煌”的工作思路，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，深化課改；以全面提高教育質(zhì)量為核心，規(guī)范管理。充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，以打造書香校園活動為載體，全面構(gòu)建和諧校園，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生成長、教師進步、學(xué)校發(fā)展。面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展，實行全方位管理，面對新格局，打造新作風(fēng)，塑造新形象，力爭工作再上新臺階。

二、重點工作：

1．進一步加強常規(guī)管理，全面推行安全管理責(zé)任制。

貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和十項制度，確保學(xué)校安全穩(wěn)定和健康發(fā)展。牢固樹立“安全第一”思想，完善管理制度，突出工作重點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)建平安、文明的和諧校園。

2．領(lǐng)導(dǎo)干部要講大局，堅持民主集中制原則，像愛護眼睛一樣加強和維護班子團結(jié)。能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長，把開拓進取與求實務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、腳踏實地的工作作風(fēng)弘揚起來，強化“一榮俱榮，一損俱損”“有為才有位，有位更有為”的共識。要以德樹威、以信強威、以情助威、以儀升威，發(fā)揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務(wù)求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，少當(dāng)評論員，爭當(dāng)戰(zhàn)斗員，在工作落實的環(huán)節(jié)上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。職責(zé)明晰，配合協(xié)作意識要強，盡心盡力，盡職盡責(zé)，政令暢通，為師之表，開拓創(chuàng)新，共塑管理的良好形象。

3．我校有一支高素質(zhì)的黨員隊伍和教師隊伍，富有進取精神和頑強的斗志，心系學(xué)校發(fā)展。這是我校各項事業(yè)進步的堅實基礎(chǔ)。今后，我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，以黨風(fēng)建設(shè)推動校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。以師德建設(shè)為中心，大力加強教師的師德建設(shè)和人格修養(yǎng)，不斷完善愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極進取的師表形象，繼續(xù)做好以解放思想、勇于改革，愛校、建校為重點的奉獻精神、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)精神教育，積極選樹我校師德典型，倡導(dǎo)和形成為人師表、扎實工作、務(wù)實求新的工作作風(fēng)。教育和引導(dǎo)教職工不斷增強質(zhì)量意識、競爭意識、協(xié)作意識、憂患意識，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥，我與學(xué)校共榮辱”的主任翁意識。突出青年教師的培養(yǎng)，分層次、分階段，積極創(chuàng)設(shè)青年教師創(chuàng)業(yè)、進取、進步的環(huán)境和氛圍。根據(jù)各級黨委的要求，加大培養(yǎng)和選拔年輕干部的力度，重實績，樹典型，獎骨干，讓年輕人才脫穎而出，勇挑重擔(dān)，施展才華。

4．狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，做到過程性監(jiān)控與目標(biāo)管理相結(jié)合，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）將課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動引向深入。

扎實推進課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動，進一步細化備課、聽課、評課、評價等舉措，著力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，使教學(xué)質(zhì)量有一個大的突破和飛躍。重點抓好四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一抓備課，重在教學(xué)過程設(shè)計方面進行引領(lǐng)；二抓聽課，沉入課堂，靠前指揮，按教學(xué)質(zhì)量年活動方案的要求指導(dǎo)校長、教師聽課，營造相互學(xué)習(xí)的氛圍；三抓評課，做到聽課必評，尤其是課堂教學(xué)效益的評價，出臺《課堂教學(xué)評價實施細則》；四抓評估，主要是對辦學(xué)績效的評估，既注重學(xué)習(xí)效果的評估，更注重對學(xué)生全面素質(zhì)的評估。

（2）深化課程改革。

創(chuàng)造性實話國家課程，因地制宜地開發(fā)地方課程、校本課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。積極構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展而有個性發(fā)展的重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實話環(huán)境，學(xué)習(xí)“向陽”、“洋思”、“杜郎口”經(jīng)驗，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。

（3）追求精細化管理。

堅持目標(biāo)質(zhì)量先行。對教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項工作全面進行目標(biāo)設(shè)計和質(zhì)量控制，做到凡事有目標(biāo)、有程序、有監(jiān)督、有質(zhì)量，保證教學(xué)工作正常進行和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，保證學(xué)校目標(biāo)和諧、高效完成。

5．加強課題研究，教育科研達標(biāo)。

（1）進行課題研究相關(guān)輔導(dǎo)，加強各級課題研究，達到學(xué)科教師人人有課題。

（2）做好中長期課題研究工作，小課題結(jié)題率百分之百。

（3）全校教師圍繞課題研究課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)案例，反思教學(xué)行為，在具有中國標(biāo)準(zhǔn)刊號雜志上達60篇以上。

（4）積極廣泛開展教師讀書活動，撰寫優(yōu)質(zhì)讀書筆記40篇。

（5）提高市“五四杯”，省“教海探航”、“師陶杯”等參賽成績，穩(wěn)中有升。

6．努力創(chuàng)建市校園建設(shè)與管理百家校園，教育信息網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化建設(shè)爭取達到省合格學(xué)校三類標(biāo)準(zhǔn)。

7．以迎接各類檢查驗收為鍥機，提升學(xué)校管理水平和運行質(zhì)量。

第8篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

半年來我鎮(zhèn)始終以上級的規(guī)定為抓手，認(rèn)真抓落實，嚴(yán)格執(zhí)行上級的各項管理規(guī)定，取得了初步成效。

1、 本學(xué)期__中學(xué)封掉了幾十年沒有封的后門，變成了只有一個校門的完整學(xué)校。雖然阻力重重，困難多多。

2、 __小學(xué)拆除危房后，變成校園，本學(xué)期修建危墻30米，設(shè)立安全防護網(wǎng)80米。

3、 __小學(xué)學(xué)校后水溝嚴(yán)重堵塞，導(dǎo)致校園內(nèi)積水嚴(yán)重，本學(xué)期成功除險，修建排水溝系統(tǒng)40米。

4、 __小學(xué)和特色幼兒園校車秩序太亂，實行錯峰放學(xué)，安排人員值日，加強保衛(wèi)力量。

5、 召開家長會議，按照規(guī)定動作做好安全八個一工作。

6、 加強排查，做到周周查，月月查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

7、 改建了__小學(xué)的校門，加強安全的第一防護網(wǎng)。

1、 認(rèn)真按照兩學(xué)一做的規(guī)定動作完成好每一個細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)，統(tǒng)一黨員干部的思想，樹立模范帶頭的典范。

2、 重點整改財務(wù)票據(jù)的管理，規(guī)范了報銷的流程，出臺了財務(wù)報銷管理制度。

3、 整改了食堂管理、門衛(wèi)管理、環(huán)境衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生、坐班、留宿等的管理，

4、 召開了兩代表一委員、家長代表、教師代表的履職盡責(zé)評議會，并制定出了問題清單，向社會公開承諾，做到立行立改。

5、 對照履職盡責(zé)的實施細則全面自查，重點是一科一輔，亂收費、亂辦班、亂補課，同時還重新修建了垃圾池，重新制作了標(biāo)準(zhǔn)化的校牌。

6、 按照上級要求做好了精準(zhǔn)扶貧、三進工作的相關(guān)事情，受到當(dāng)?shù)攸h委政府的肯定。

1、 多次與電站、政府協(xié)商，成功解決了校園內(nèi)電力不夠，全部更換了變壓器，電線桿和電線老化問題。建立了校園內(nèi)專變315千瓦，食堂實現(xiàn)三廂電。

2、 成功接通了新水廠與校園管網(wǎng)，解決了教師缺水、停水、水不夠的問題。

3、 召開黨員干部、教師代表座談會，及時收集教師中、學(xué)生中的問題，及時反饋及時解決。

4、 改建__中學(xué)食堂操作間，女生宿舍屋頂?shù)蹴攩栴}。

5、 街辦幼兒園面積過小，搬遷到新街重新規(guī)劃。

6、 規(guī)范鎮(zhèn)內(nèi)招生秩序，嚴(yán)格招生管理制度。

7、 及時處理社會、人大代表、村委會向?qū)W校提出的意見建議。

1、 繼續(xù)實行月考制度、分析制度，激勵制度、獎懲制度、公示制度、抽考制度。

2、 加強教師師德教育，考勤管理，做到天天查，周周公布，月月兌現(xiàn)。

3、 本學(xué)期召開了“中華傳統(tǒng)文化進校園”大型文化周活動，取得很好的社會反響，在全市影響很大。

4、 加強信息技術(shù)教育的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)工作，督促工作。

5、 做好了常規(guī)教學(xué)的檢查、通報、結(jié)算，績效工資的管理，支教教師的考核，一切按照制度執(zhí)行

6、 做好了實驗中考、體育中考、文化中考的相關(guān)工作。

1、解決問題更直接，聯(lián)校走教制度。實行整鎮(zhèn)推進戰(zhàn)略，破解教師缺乏瓶頸。

2、責(zé)任劃分更明確，中心學(xué)校到校長，校長到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)到教師的層層責(zé)任清單，嚴(yán)格實行責(zé)任追究制度。層層簽訂責(zé)任狀，層層公示責(zé)任界限，出了問題，除了追究校長的主體責(zé)任，還要追究當(dāng)事人、分管人的責(zé)任。

3 督辦排查更緊密。明察暗訪、安全排查、現(xiàn)場督辦，責(zé)任包保，及時發(fā)現(xiàn)及時解決。誰發(fā)現(xiàn)、誰督辦，誰解決。

4 統(tǒng)一思想更堅決。加強學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，規(guī)定動作一個不少，自選動作一個不漏。什么是紅線，什么是底線，什么應(yīng)該做，什么不該做，做了之后會有什么樣的后果，通過集中學(xué)習(xí)和開會、身邊的典型案例去解決。

5規(guī)范管理更精細。收費嚴(yán)格按規(guī)矩來，執(zhí)行涉農(nóng)收費嚴(yán)格按照規(guī)定來，不違規(guī)、不違紀(jì)，做到規(guī)范管理。環(huán)境衛(wèi)生大到學(xué)校形象小到每個垃圾桶和衛(wèi)生死角，、食堂五員制度的落實，辦公簽到制度，每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的精細化管理。

第9篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理細則范文

一、指導(dǎo)思想：

以《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》為指針，以黨的十七大精神和素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)。積極貫徹學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學(xué)生和諧發(fā)展的宗旨，堅持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構(gòu)建我校德育的風(fēng)格與特色，促進學(xué)校的德育管理邁上一個新臺階。

二、工作目標(biāo)：

努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。完善學(xué)校德育工作考核細則，1根據(jù)中心小學(xué)的要求繼續(xù)加強德育工作隊伍建設(shè)。形成強有力的學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。

2一切從學(xué)生的實際需要出發(fā)。陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實效性。

3注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑。注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。

4堅持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容。把簡單容易的事做好，就是做好大事”德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強的責(zé)任心。

5繼續(xù)落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》試驗研究工作。

6開展以《奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴展學(xué)校德育工作品牌。繼續(xù)開展“小衛(wèi)士在行動—走向社會”系列特色活動。

7繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》研究本校的少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》實施細則。

8扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學(xué)布置的各項德育工作。

三、主要工作：

深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”基本理念。1建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。

愛孩子那是連老母雞都會做的事，師德建設(shè)任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉(zhuǎn)向“為孩子”高爾基說過。如何教育孩子才是一件大事。以德治國”今天，愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到就不配當(dāng)教師。為孩子”就是要為孩子的成長負責(zé)，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。其中包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化等具體而實際的工作，使師德建設(shè)體現(xiàn)在日常教學(xué)行為中。教育層次上從“口號、認(rèn)識”階段引深到感情、行為”階段，直至到習(xí)慣、品質(zhì)”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學(xué)、教育藝術(shù)為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。