師生幫扶工作年度總結精選(九篇)

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第1篇：師生幫扶工作年度總結范文

在市委、市政府的正確領導和各級各方面的共同努力下，今年xx教育脫貧攻堅工作強力推進，勢頭良好，目前進入常態化推進的關鍵階段。為抓住年底前有限時間，集中精力，一鼓作氣打贏脫貧攻堅“翻身仗”，經研究，制定如下行動方案：

一、總體目標

根據《陜西省脫貧攻堅指揮部關于印發〈全省脫貧攻堅2017年冬季行動方案〉的通知》（x脫貧發〔2017〕x號）文件精神，市教育局緊緊圍繞 “十三五”扶貧攻堅規劃提出的實現“貧困人口、貧困縣鄉、貧困村全部脫貧、摘帽、退出”的總體目標，充分發揮教育在促進貧困地區經濟社會發展基礎性、先導性作用，把教育作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，按照發展教育脫貧一批的要求，精心安排，狠抓落實，確保全面高質量地完成年度脫貧攻堅各項目標任務。

二、行動重點

深入實施教育精準扶貧精準脫貧方略，聚焦脫貧退出標準，全力以赴做好七方面重點工作。

（一）按照貧困縣退出辦法和對教育考核指標、全省追趕超越季度點評要求，各區縣履行主體責任，加強日常監測和督導檢查，建立完善控輟保學臺賬，建立“一對一”幫扶聯系責任制，落實控輟保學“七長”制責任，確保建檔立卡家庭學生接受義務教育不漏一人。（責任部門：基教科、各區縣教科體局）

（二）加大基礎教育、職業教育條件改善項目繼續向貧困縣學校傾斜，統籌推進普惠性學前教育資源、省級標準化高中建設和職業教育技能人才培養。（責任部門：計財科、成職教、各區縣教科體局）

（三）加強對學生資助經費的監督檢查，全程跟蹤建檔立卡貧困戶就學子女享受資助情況，確保建檔立卡貧困戶學生“應享盡享”。（責任部門：監察室、計財科、各區縣教科體局）

（四）以“幸福成長 愛滿教育”——幫扶建檔立卡家庭學生系列活動為抓手，著眼教育脫貧工作常態化和工作實效性，持續深入開展各項活動，圓滿完成教育脫貧一批目標任務。（責任部門：人事科、德育科、各區縣教科體局）

（五）繼續加大教育資助政策宣傳力度。要求各區縣通過進校、進村、進戶走訪，印發學生資助政策及流程宣傳單等多種方式、多種手段、多種渠道開展宣傳活動，全面提升師生知曉率和群眾滿意度，用最大的力量和最強的舉措宣傳政策、宣傳工作，最大化提高政策知曉率，做到家喻戶曉。（責任部門：市教育脫貧辦、各區縣教科體局）

（六）全面做好高校結對幫扶貧困區縣協調銜接工作，落實各項幫扶協議，確保高校結對幫扶貧困區縣全方位的開展。（責任部門：市教育脫貧辦、各有關區縣教科體局）

（七）積極開展鹽銅教育協作幫扶工作，開展“雙十百千”活動（即開展10所學校結對共建、10名優秀青年校長到鹽城掛職學習；100名骨干教師培訓、100名志愿者到xx支教；1000名建檔立卡戶子女讀書資助、1000萬教育扶貧資金投入）。確保建檔立卡家庭學生得到更多資助。（責任部門：人事科、計財科、德育科、各區縣教科體局）

三、保障措施

（一）加強領導。全市各級教育行政部門和學校要高度重視該項工作，認真制定切實可行的實施方案，確保事事有人管、有人干，要有明確具體的幫扶任務、目標和責任，確保活動有序、有力、有效。

（二）加強監督。為確保此項活動扎實推進，各區縣教科體局、市教育局新區分局、局屬各學校要定期開展活動總結，及時對活動開展情況進行檢查評估，市教育局也將適時對活動開展情況巡視檢查。

第2篇：師生幫扶工作年度總結范文

一、召開民主生活會，查找不足

在深入學習黨的十七大精神，省委七屆三次全會精神，市委八屆三次、四次全會精神，趙勇同志在市委學習宣傳貫徹黨的十七大精神動員大會上的講話精神以及區委有關會議精神之后，教育系統針對第一階段征集的意見和思想觀念中存在的問題，局機關中心組和34個支部分別組織召開了民主生活會，重點總結回顧*年各自分管工作情況，對照十七大精神，圍繞解放思想的要求，檢查自己在實際工作中與十七大精神和解放思想的要求還有那些不足，公開地進行批評與自我批評，并以十七大精神為指導，按照科學發展觀要求和解放思想的新要求，思考和謀劃了*年分管工作，制定了具有針對性、時效性、前瞻性的整改措施。為進一步了解基層學校的工作中存在的問題，切實幫助學校解決實際困難，教育局六位局領導分別深入雙新小學、友誼中學開十分校、燕京、友誼中學、實驗小學和第二幼兒園參加學校的民主生活會。綜合全系統民主生活會的意見和建議，進一步修改、完善了*年工作目標。明確提出了“科室工作在基層、基層工作辦特色、上級要求相融合”的思路。

二、開展專題活動，拓寬科學發展思路

為使干部教師在解放思想大討論活動中進一步增強科學發展的意識，提高科學發展的能力，推進教育和諧發展，12月下旬，舉行了以“和諧教育中的黨員形象”為主題的演講比賽。1月9日，又組織開展了“路南區教育系統解放思想大討論書記論壇”活動,各位黨務干部緊緊結合活動主旨，從工作實際出發，對推進和諧教育發展進行深入淺出的闡述。為使解放思想大討論活動與科學發展觀學習教育活動、與謀劃明年的工作緊密結合起來，切實將解放思想大討論活動推向深入，抓出實效。1月11日，教育局組織召開了學校年度工作思路。1月23日，又組織召開了機關科室負責人匯報會，針對各單位在匯報中提出的問題，相關科室結合工作實際，認真分析，深挖根源，創新機制，制定了切實可性地解決措施，為教育工作在*年實現又好又快發展奠定了基礎。

與此同時，各中學也積極組織青年志愿者以“團旗進社區，青春映和諧”為主題，開展了形式多樣的活動：他們深入社區，與居民共同學習和宣傳黨的十七大精神;走進康復村村，幫村民打掃衛生、與他們談心、陪他們下棋……;走進敬老院，與老人們一起繪制“奧運福娃”，表演精彩節目……通過這些活動，在促使廣大黨員干部在鞏固思想認識、加速成果轉化上起到了積極的推動作用，也為打造具有路南特色的和諧教育增添了新的動力。為探索適于教育和諧發展、科學發展的新途經，教育局結合大討論活動，充實完善了和諧教育理論，起草了《路南區教育局關于打造具有路南特色和諧教育的意見》，圍繞推進校園內部的和諧、教育內部的和諧、教育內部與外部的和諧，創新發展思路及發展機制，努力推動教育工作的和諧發展。同時為進一步拓寬幫扶渠道，加大幫扶力度，切實解決特困師生的實際困難，努力使教師安心教學工作，學生順利完成學業，下發了《路南區教育黨委、教育局幫扶助困工作實施意見》，保障系統內身患重病、家庭經濟困難以及家庭突然遭受重大變故的師生能夠及時得到救助，最終實現幫扶助困工作的規范化、制度化。

三、督查并舉，促進活動深入開展

第3篇：師生幫扶工作年度總結范文

關鍵詞：扶貧；集體；個體；監督；反饋

中圖分類號：F320.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）05-0-01

2012年，我國經過改革開放三十多年的高速發展，成為了僅次于美國的世界第二大經濟體。但是，我國仍是一個發展中國家，地方經濟的不平衡現象比較嚴重，貧困村和貧困戶仍在一定范圍內大量存在。為了幫助貧困村、貧困戶實現脫貧，使廣大百姓走上“共同致富”的道路，廣東省從2009年底開始，在全省范圍內開展了為期三年的“規劃到戶，責任到人”（以下簡稱“雙到”扶貧）的宏偉扶貧工程，筆者作為單位的扶貧工作者之一，對貧困村、貧困戶的脫貧之路進行了實踐和探索，也總結了一些經驗與得失。

一、扶貧工作需要發揮政府和企業的合力推動作用

扶貧工作是一個耗時耗資巨大的系統工程，單靠政府推動或者是單靠企業幫扶都會顯得勢單力薄。政府和企業就象是發動機的兩個引擎，只有充分發揮出“雙輪驅動”的力量，才能把扶貧工作做得更好。在三年的“雙到”扶貧中，政府通過會議、文件等形式把扶貧的任務、目標、方案、措施等明確下來，搭建了機構，配備的人員，統一了思想，為開展扶貧工作打下了堅實的基礎。在政府和企業的合力推動下，貧困村的“兩委”發揮出杠桿作用，集思廣益，積極實施產業扶貧、智力扶貧、黨建扶貧和保障性扶貧，推動扶貧工作的全面開展。湛江電力公司每年都會通過召開村“兩委”會及貧困戶代表、幫扶干部座談會等形式，廣泛聽取各方代表對幫扶工作的意見和建議，理清每年的幫扶思路，制定切實可行的脫貧發展計劃，使扶貧項目和實際情況相吻合，工作開展起來得心應手。三年來，湛江電力公司在幫扶村先后投入扶貧資金（含省、市政府、集團公司撥款和公司員工捐款）達187.6萬元，完成扶貧項目38個，圓滿地完成了扶貧“雙到”工作，使幫扶村109個貧困戶全部脫貧，達到了預期的目標。

二、扶貧工作需要堅持集體幫扶和個體幫扶相結合

湛江電力有限公司的“雙到”扶貧對象是湛江市雷州北和鎮調和村，該村常年雨水少，土地干旱且鹽化現象嚴重，長期出于貧困狀態，有109個貧困戶列入被幫扶對象。針對該情況，湛江電力公司派出了駐村扶貧工作組，堅持集體幫扶和個體幫扶相結合的原則開展了扎扎實實的扶貧工作。

1.在集體幫扶的措施上，要著力在“項目”上做文章

一是興修水利。由于受地理原因環境因素的影響，貧困村常年鬧春旱無水灌溉農田的現象發生。湛江電力公司三年來先后給予貧困村打了四口農業水井，架設了7公里長的電源線路和購買了九臺水泵，解決了該村一千三百多畝水稻農田無水灌溉的困難；修復了二條一百多米長的水利涵洞，確保了二百多畝農田免遭海水倒灌受災。

二是搞承包經營。搞承包經營可以把集體收益以資金入股方式分配到貧困戶手中，這也是脫貧的良方。在“雙到”扶貧期間，我單位在2010年出資購買一臺農用車搞經營承包，2011年投資種植35畝高產桉樹林。這兩項集體經濟項目效益良好，每年可給予集體經濟帶來3萬元以上的經濟收益。對于不能外出務工的貧困戶，我們大力引導資助他們發展農業經營的生產。扶持他們種植南菜北運，開展農業產業化的經營，種植辣椒、玉米、甘蔗、花生等農作物，還與營銷專業大戶簽訂產銷合同，從根本上保證貧困戶家庭有穩定的經濟收入。

三是開展公益活動。由于缺乏資金，調和村教育設施長期處于嚴重缺乏及設備陳舊落后的狀況。為改善這種落后的面貌，湛江電力公司贈送了大量的公共設施用品，包括座椅，電腦、講師臺、籃球架、宣傳欄等，為調和村的教育及黨支部開展黨員活動提供了良好的活動場所。除此之外，駐村工作組還積極組織村委會和調和小學師生大搞清潔衛生，清除了村口道路兩旁堆積多年的生活垃圾，并分別修建了五座垃圾池，使村的衛生面貌有所改觀。

2.在個體幫扶的措施上，要著力在“實惠”上下文章

一是開展危房改造。二是開展智力扶貧工作。三是提供醫療保險。

三、扶貧工作需要強化監督機制，重視反饋環節

第4篇：師生幫扶工作年度總結范文

一、加強學科組建設，提高教研組工作效能

學科教研組是基層的教研組織，學科教研組工作效能如何直接決定著學科教學、科研的質量與水平。因此，加強學科教研組建設，創新教研機制、創建符合課程改革需要的教研文化，將成為學校教研工作管理的一項中心工作。但從基礎調研情況來看，教研組工作存在工作效能不高、管理機制落后、教研水平較低等現狀。為此，新一年學會工作將以教研組建設為抓手、以教研機制創新為手段、以創建新型教研文化為目的，切實提高教研組工作效能。

1.認真開展《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習，認真領會精神，明確教育改革與發展規劃，并以此為行動指南，做好教研組工作長計劃、短安排，同時對教研組存在的問題開展相關的整改活動。

2.加強教研組長業務研修培訓工作。學會將根據有關相關行政、教研部門的安排，組織教研組長開展相關的研修培訓活動，切實提高教研組長的教學、教研與業務管理水平，從而為教研機制創新提供基礎性的保障。

3.引領教研組長開展教研機制創新的探索與實踐。新的一年里，將根據新一輪課程改革的需求，組織教研組長對學校課堂教學、教育科研、教學評價等相關教學常規制度進行反思與研討，探索新課程背景下的教學、教研管理機制，并在探索的基礎上進行總結、提煉與推廣。

二、突出兩項重點工作，積極探索實踐

根據教育行政和業務部門的工作要求，本年度將“深入課題研究”、“創新教研機制”作為重點工作來抓，深入學習、積極研究、先行先試，確保取得階段性成果。

（一）深入課題研究

課題研究因其具有規劃性、系統性、長期性等特點，對推動業務學習、提升研究水平、改進教學方式、提高教學質量具有相當重要的作用，而且課題研究將為中學化學教學帶來長期的教學、教研效益。為此，學會本學年度將深入課題研究作為工作重點之一來抓。

1．進一步開展市級重點課題“普通高中提高教學有效性的策略研究”學科子課題“高中化學學習策略的指導與訓練之研究”。該課題從屬于課堂教學常規機制創新研究的一項內容，課題研究的目的旨在引導老師建立起基于學習取向的課程教學。本年度將在上學年制定實施方案的基礎上，組織會員深入學習課題實施方案，領悟課題實施目標及意義。同時，引導我會會員基于高中化學學科特點，積極開展實踐中如何開展學習策略的指導與訓練的探索。本著邊學習、邊實踐、邊提升的課題實施原則，引領參與課題實驗的會員在學習中實踐、實踐中提升，深化對學習策略的認識、把握學習策略指導訓練方法，最終實現專業素養提升、教學質量提升的雙贏目標。

2．繼續開展“九年級化學單元整體教學”之課題研究。“單元整體教學”從屬于教學常規中的教學設計（備課）研究和課堂教學研究兩個范疇，試圖解決如何開展教學設計、如何從整體性的角度開展課堂教學。該課題是基于目前九年級“低效耗時、效率不高”的教學現狀提出的，本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關系，從而為一線教師優化課堂教學提供支撐。該課題擬用一半左右的時間來完成。為使本課題研究得到較好的落實，本學年將結合相關工作的開展，進行“單元整體教學的認識”、“單元整體教學的初步實踐”、“單元整體教學階段總結”三次專題研究會議，分別進行理論研討、實踐嘗試、階段小結等相關工作。

各縣（市、區）教研室、學校、會員，也應根據各自的計劃，結合“新課程背景下中學化學教研組建設及教學常規機制創新”這一主題，深入開展課題研究相關工作，從而為創建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規與教研機制。

（二）創新教研機制

教研機制的創新是提高教研效果、促進教學質量發展的又一重要措施。然而，從目前學校教研來看，存在“手段落后、模式守舊、效益不高”等特點，甚至有些學校的化學教研工作幾乎流于形式。究其根源在于缺乏理論指導、活動效益很低。基于此，學會也將創新教研機制作為本學年的另一項工作重點。

1．積極探索構建“說課——聽課——評課”三位一體的教研新機制。對于三位一體教研機制創建的實踐探索，將以“課堂教學中師生行為”為研究對象、以“課堂觀察”為手段、以發揮“講學評價的傳導作用”為著力點，努力提高學校本教研的效果。由于此項工作處于探索階段，本年度將主要開展如下三項基礎性工作：（1）課堂觀察的理論學習與培訓；（2）基于“說課——聽課——評課”三位一體教研機制的初步探討；（3）基于上述教研活動機制的活動實踐。本年度擬開展四次的教研活動，探索活動機制、收集活動案例，并在此基礎上提升。

2．基于網絡的教學研究。網絡教研的最大優勢在于克服時空限制、人人平等參與的優點。本年度擬繼續通過“中學化學”網絡平臺，繼續開展基于課堂教學調研、教學技能比賽等方面情況的網絡教研活動，探討如何有效開展教學、如何提高教學技能等方面內容；另一方面，將利用“中學化學群”、“初中化學名師教研群”等qq群，擬將開展6-8此的專題網絡教研活動。由于網絡教研活動在我市還處于起始階段，許多方面的工作還有待進一步探索，這將要求會員積極參與、獻計獻策，確實發揮網絡教研的貢獻，發揮其在推進區域教研中的應用作用。

對于網絡教研工作，各縣（市、區）教研室、學校、會員，也應根據各自的情況，積極創造條件（如創建專題網站、創建專題博客、創建專題qq群等），從而做到有序組織、人人參與、確保實效等。

三．繼續推進“三項工程”，創建優質教育品牌

建設三個工程是學會在上一屆年會工作計劃中提出來的。根據新一屆學會理事會工作思路，配合國家、省、市工作規劃，將用五年的時間，積極探索三個工程的實施策略，并努力使三個工程的建設取得初步呈現。在過去的一年里，我會在三個工程建設中開展了實踐和探索，并取得初步成效。新的一年里，學會的工作安排有如下幾個方面。

1.對于“名師培養”工程，我會一方面將繼續結合市教育局“紅土書香”品牌，倡導名師進一步開展“讀教育名著、學教學理論”系列活動，積極撰寫心得體會

和教研論文；另一方面，結合教育主管部門工作計劃，為名師爭取更多的外出學習、學術交流等機會，進一步拓寬名師的視野；再一方面，積極推薦我市優秀會員參在各級各部門組的專題會議上開展學術專題講座。

第5篇：師生幫扶工作年度總結范文

重要的是幫忙孩子分析成敗的原因，必要時可找有關專家咨詢，給孩子以異常的指導。幫忙該學生正確定位自我，建立良好的心態成功迎接各種考試，準備高考。以下是為大家整理的教育人員年度總結述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

教育人員年度總結述職報告一

尊敬的各位領導：

大家好!

在忙忙碌碌中又走過了一個輪回。回想這一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責、實干的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不夠是個小小主持人在執行程序而已。“晚會”的質量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。

一、協助工作

我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、提升自身素質

我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。

在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。

三、加強培訓，促進教師成長

我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養：

一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。

二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。

三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出。

四是充分發揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動;還準備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛煉。

教育人員年度總結述職報告二

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、工作考勤方面

本人熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在本學年的工作中，本人取得了必須的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，而我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

三、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，本人做了下頭的工作：

1、課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

3、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

5、課前準備：備好課。

6、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

7、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

8、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

以后的教師生涯，本人將會一向走下去，我自我相信我能夠一向提高下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，對我來說，這不是難事，所以我會一向走下去，我相信我能夠做的更好。當一名教師是光榮的，我一向為自我是一名教師感到自豪，所以今后的路，我將會繼續走過，我相信我能夠做的更好!

教育人員年度總結述職報告三

本學年，我擔任了高三女生的生活教師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新主角，沒有前人經驗能夠借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。可是在政教處的帶領下和自我的不斷努力下，覺得自我的工作還是進行得有條不紊。

生活教師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個星期都要下寢室至少3次，尤其是晚自修結束以后，我都會去寢室值班，期望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，僅有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每一天我都會去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每一天的扣分情景做一個記錄和比較。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，由于高考的臨近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有必須的難度，我就異常關注的多一點，比如下寢室的次數就異常多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“禮貌禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。

同時嚴格規范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的進取性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自我的聰明才智，自我動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個能夠使學生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應當是生活教師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往本事可能會相比較較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活教師工作的對象是全體高三女生，范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理教師加強聯系，了解了最需要幫忙的對象，對她們給予額外的關注。高三考試頻繁，課業負擔較重，學生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自我顯得異常重要。那里有一個案例。

高三某班女生，平常的學習都十分認真刻苦，可是一到了大型的考試，總是發揮不出自我的水平，分數差強人意，名次也略微有些落后，可父母對她的期望又十分大，期望她能超越她的哥哥，考上重點大學。為此她十分苦惱，壓力很大。了解了這些情景后，我利用業余時間和她進行了多次溝通，讓她慢慢明白，作為學生，應正確對待考試成績，做到勝不驕，敗不餒，關鍵是經過考試要找出差距，爭取每次都有所收獲。同時也與她的家長練習，作為家長，不能對孩子的成績過于強求，重要的是幫忙孩子分析成敗的原因，必要時可找有關專家咨詢，給孩子以異常的指導。幫忙該學生正確定位自我，建立良好的心態成功迎接各種考試，準備高考。

第6篇：師生幫扶工作年度總結范文

主要工作：

一、推動高效課堂創建活動向深層次發展。

1、學習先進經驗，進一步深化高效課堂創建活動。按照《縣高效課堂創建活動實施方案》的要求，加強高效課堂模式的研究、總結，進一步優化課堂結構，確立符合本校實際的高效課堂教學模式。小學各學科各年段要在學習、研究、實踐、總結的基礎上，形成具有一定特色的高效課堂的基本課堂結構和范式，各校要注意總結經驗，培養典型，著手進行相關材料的收集與整理，為明年全縣的總結表彰工作做準備。

2、開展高效課堂創建活動的檢查評價工作。本學年研訓中心將組織專班，采取推門聽課的方式對各校的課堂教學進行評價，評價比例不低于教師總數的70％。同時，要求學校根據實際，圍繞高效課堂創建工作，結合“課堂比教學”活動的要求，開展各種形式的公開課、競賽課、示范課活動。

3、加強對典型學校及重點學校創建工作的指導力度，讓更多的學校通過扎實深入開展“高效課堂”創建活動，解決質量建設瓶頸問題，全面提高教育教學質量。

4、繼續進行高效課堂下校蹲點指導和專項推進活動，教研員每人掛點一個學校，以點帶面，深入課堂，督導落實高效課堂創建工作，研訓中心將根據學校的需要，圍繞高效課堂創建中的重點問題開展專題研究和專項推進活動。

5、扎實開展“課內比教學活動”。各中小學要按照教研師訓中心下發的《縣中小學“課內比教學”活動實施細則》的要求扎實開展競賽活動，不搞形式不走過場，使此項活動真正起到促進教師專業成長、提高教學質量、提升教科研水平的作用。

二、進一步加強對優生的培養力度，細化培優措施。

培優的主要目的是提升學生的學習能力和思維能力。

6、開學初，初中各校要制定培優工作方案。要求有專門主抓的領導，有明確可行的措施，確定好培優的名單，建立優生聯系制度。

7、初中學科教師做好優生的跟蹤，對作業、練習進行分析，尤其是對檢測情況要認真分析，及時查漏補缺。同時督促科任教師加強課外輔導，強化訓練，提高解題能力，最大程度地挖掘優生的潛能。

三、加強教學反思，深化集體備課。

8、加強反思文化建設，學習中學反思三年成名師的工作思路，讓教師們在反思中成長。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度，抓好教學計劃的制定、實施、檢測、評估等關鍵環節的檢查，力防教學工作的形式化傾向。嚴把兩個關口，即嚴把集體備課關、嚴把課堂教學關。加強集體備課管理，各校要針對以前集體備課中存在的問題，從制度層面、管理層面、落實層面進行改進，提高集體備課的實效性。。

四、深化校本研訓，促進教師素質的提升。

9、進一步加強校本研訓工作。切實抓好校本教研，把教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。本學期將在全縣開展校本研訓合格學校的驗收工作。

10、實施名師帶動戰略，推行縣級、市級、省級名師、學科帶頭人和骨干教師教學質量一票否決制。建立后備骨干教師人才庫，落實骨干教師（學科帶頭人）“一對一”幫扶規劃，以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

11、開展“同課異構”“優質課競賽”等形式的研究課、競賽課活動，解決城鄉之間教育教學發展不平衡問題。認真組織教師參加省、市、縣、校各級各類四優評比展示活動，推進高效課堂研究，打磨教學技藝，加快教師專業化成長。

12、加強教研員的學習與培訓，師訓處每周五將繼續堅持開展高效課堂理論講座，使教研員對高效課堂的理論和實踐有更深層次的理解和研究，逐步建立一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員隊伍，發揮他們在全縣教師中的引領和示范作用。以便更好地指導全縣高效課堂的實施和推進。

13、加大對薄弱學校，薄弱學科、薄弱教師的跟蹤指導與幫扶力度。一是到薄弱學校進行調研指導，幫助學校查找問題，分析原因，制訂措施，縮小他們與兄弟學校的差距，促進城鄉學校的均衡發展。二是繼續強化對初中數學、英語兩個關鍵學科的研究，總結上年度的經驗，重點抓兩個學科的吻合度。三是結合全市的結對幫扶活動，引導相互交流的教師在新的學校發揮出應有的作用，把本校好的經驗帶到新的學校，并把別人學校好的做法，帶回自己學校。促進城鄉教師之間的交流，提高課堂教學的有效性。

五、抓好教學檢測和評價工作。

14、進一步完善以評促教。我們將在教育局的指導下，通過調研,適當修改新的評價方案，使新的方案能更好地調動全縣教師的積極性，為全面提高教育教學質量起到最大的調控作用。認真做好質量檢測，嚴密組織考試，嚴肅考風考紀，實行交換監考、流水閱卷、集中統分，對教師和學校的教學質量實行量化評價。充分發揮《縣初中、小學教學質量評價修訂方案（試行）》在“高效課堂”建設和質量建設中的作用，本著目標評價、分類評價、捆綁評價的原則，進一步激發教師的團隊合力，注重培優的落實，提高學生學科的吻合度。在充分研究課標、教材和全縣學情的基礎上認真命好題，提高試題診斷的準確性，找出薄弱環節根源與成因，為教師進行教學反思和開展針對性教學指出方向。

15、重視考試后的數據采集和分析評價工作，做到數據準確，評價全面，并通過數據分析寫出學科質量分析報告，引導學校的教學管理，各校也將教學工作作為教師評價的重要組成部分，并把評價結果作為教師績效工資兌現的依據。

六、全面落實教育科研工作。

16、本著“小問題、真現象、實研究”的原則，積極開展課題研究，在課堂教學有效性研究中提高教師的執教能力。

17、每位教研員都要引領一至兩個縣級以上的課題，縣級科技拔尖人才、市級以上的學科帶頭人和骨干教師都要親自承擔一項縣級以上的課題研究和實驗推廣工作，以此帶動全縣教科研工作的有利開展。

18、各校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。

第7篇：師生幫扶工作年度總結范文

促進師生的價值認同

文化性是學校教育改革的共同走向，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象的重要體現，廈門三中要打造成學生樂學、教師樂教、社會樂道的學校，就要重視學校文化內涵的發展，提升學校的文化品質，通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，人文校園。

廈門三中“讓每面墻壁都說話，讓每個角落都育人”，教室的“宣傳園地”“真我風采”上張貼的是來自班級教師、同學的“草根名言”，樸實真切而又催人奮進。當然，這些都是顯性的文化，但更重要的是這些顯性文化對良好校風、班風、學風建設等隱性文化起到了積極的推動作用。

廈門三中每年開展“藝術節”“體育節”“科技節”和“讀書節”活動，活動載體豐富，異彩紛呈，深受學生喜愛，原因是“我的活動我做主”。活動方案事先征求學生的意見，搜集學生的“創意金點子”，力求每一位學生都能參與其中，讓學生在“做中學，玩中學”，寓教于樂，學生在色彩繽紛的校園文化活動中彰顯亮麗青春，展現個性特長，同時各種文化活動也成為推動學生素質發展的外在動力，在學生的素質培養中發揮了不可替代的作用。

近年來，廈門市中小學校服實行統一價格，采用招投標方式確定生產廠商。校服的款式，一般是由中標的供應商提供幾套，學校可以從中選擇一套作為校服。在沒有自行設計校服款式的“實力”下，學校只能在現有的款式中有限地行使選擇權，而絕大多數學校中標廠商提供的校服款式，往往比較陳舊、單一呆板，制約了學生審美品位的提升，壓抑了學生的靈動與活潑的青春。有的學生把松松垮垮的校服改成了窄腳褲，有的學生把校服涂鴉成個性服裝。“學生不喜歡自己的校服，我們要反思”，學校對這一現象進行了思考，探尋解決途徑――“廈門三中校服要詮釋時尚，彰顯三中學子風采，讓學生穿出品位，穿出時尚與活力，成為菁菁校園里一道流動的風景。”學校特邀中國十佳時裝設計師曾鳳飛先生為學生設計校服。暑假期間，部分家委會代表、學生代表參加了曾鳳飛廈門三中校服作品品鑒會，當場投票選出“我最心儀的校服”，同時在“我最心儀的校服”上還增設了橙色的熒光標志，既漂亮又醒目，深受學生喜愛。

“創先爭優做育人先鋒”工程

學校所在片區的生源中，城鄉結合部居民和外來員工子女多。其中，行為習慣差、缺乏學習動力和學習興趣、學習基礎差的學生占有一定的比例，給學校教育教學帶來了不少壓力。為此，學校啟動了“創先爭優做育人先鋒”愛心幫扶工程。要求每位非班主任黨員幫扶一名行為偏差的學生，本著“不歧視、不拋棄”原則，樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”的思想，提倡“用心靈贏得心靈，用愛心換取愛心”的教育理念。

用愛心去溫暖，用耐心去呵護，每星期至少找幫扶學生談話一次，盡可能發現他們的閃光點，實現師生之間的情感溝通，讓他們體驗教師的重視和肯定，創造機會讓他們樹立自信，展示長處，體會到成功的喜悅，幫助他們真正成為尊師守紀、有良好學習習慣、行為習慣的學生。

為加強幫扶的過程管理，學校黨總支將“創先爭優做育人先鋒”幫扶學生活動列入黨員民主生活會內容，學校相關部門對黨員幫扶進行全程跟蹤并于每學期末做出幫扶效果評價，評價結果作為黨員年度評優依據。

此項工程的啟動使得學校“創先爭優”活動得到深入扎實的推進，學校研究決定在此活動的基礎上，由科任教師及行政后勤系列的黨員組成“學生成長導師團”，在減輕班主任管理壓力的同時進一步加強德育工作載體，完善全員德育工作機制，形成“齊抓共管、人人參與德育工作”的良好氛圍，同時切實加強對后進生的教育，促進他們健康、和諧發展，促進良好學風、校風的形成和鞏固。

呵護、潤澤成長中的生命

學校是教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”課題重點實驗基地。生命教育的目的就是要引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命，提升生命質量。生命教育的內容包括：幫助和引導學生了解青春期生理、心理特點，樹立正確兩性觀念、家庭觀念和社會觀念；掌握遠離危險、防范侵害、應對災難的基本技能，提高自我保護意識和能力；學會拒絕誘惑，樹立積極的生活態度和正確的生命觀，養成健康良好的生活方式；培養責任意識、法律意識，學會用法律的方法保護自己合法權益；學會尊重生命、關懷生命、接納他人。總而言之，旨在引領學生過一種安全、理智、負責任、有熱情、有追求、有愛心和有創意的生活，成為身心健康、充滿信心、和諧幸福的陽光學生。

學校將生命教育有機地滲透在學科教學的各個環節，積極打造生命化的課堂；堅持以實踐體驗為主，開展生命教育活動設計研究，開展豐富多彩的課外活動，創建充滿生命情懷的校園文化；同時，積極探索生命教育的課程、教材和教法，用生命教育校本課程去改造和提升班級的主題班會。

學校組織各部門、各學科精干力量擔任《因為美麗――廈門三中生命教育校本課程》的編寫，該校本課程以“珍愛生命、欣賞生命、尊重生命”為主線，每一章包括案例、主題閱讀、主題解說、思考與討論、活動與體驗等欄目，以豐富、新穎的教育內容和形式，為學生的健康成長開辟了新天地。

生命教育活動的開展，同時也是在踐行學校“辦學生樂學、教師樂教、社會樂道”的辦學理念，學校校園生活的幸福指數得到不斷提升。

教師專業成長的助推器

學校不斷創新教師校本培訓機制，開辦“三中講壇”，以專業引領促進“學習型組織”的形成，以優秀的組織文化引領教師的專業發展。每月邀請本土名家來校開講，介紹最新教育理念、教育熱點，用專家的話說，“‘三中講壇’，壇壇是好酒，很給力。”市教育局副局長任勇結合自己的親身體驗和閱歷，講述了“教師發展之道”；有著“廈門名嘴”之稱的章立早老師幽默詼諧地解讀“高素質、專業化的教師是提高課堂教學有效性的前提”，使部分處于專業發展“高原期”的老師，有了“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的信心和動力。同時，本校老師也紛紛登上講壇交流切磋書法、國學經典品讀等內容，這種傳統文化的熏陶與教育引導教師真正做一個內外兼修的“教育人”，既增強教師的人格魅力，又提升了人文素養，為學校學習型組織建設和教師專業發展搭建了一個很好的平臺。

此外，學校結合發展戰略，要求教師制訂專業發展目標、行動計劃方案，建立“教師專業發展記錄袋”，并通過每年度專業發展總結、“教師專業發展工程”考評等實施過程管理，使教師樹立以教育教學實踐主動促進自身發展的觀念。針對不同教師提出不同的要求，新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，在有效地促進教師的專業發展的同時，也促成教師在各種教學技能比賽中的脫穎而出。在廈門市首屆中小學幼兒園教師教學技能比賽中，學校有9位教師分獲一、二、三等獎，其中有3位教師獲一等獎，獲獎級別及人數在同類學校中領先。

建立中層領導、班主任輪崗制

優秀的管理團隊是學校實現可持續發展的重要依靠，管理團隊的德、能狀況，直接影響著學校的管理成效。學校加強中層領導、班主任的業務學習、交流與考核，不斷提升他們的素養、能力和管理水平的同時，實行中層領導、班主任輪崗制，讓教育管理走向科學和專業化。

中層輪崗，輪出干勁，輪出活力。學校是個系統組織，但部門的工作特點決定了中層干部在學校工作中只是獨擋一面，而非樣樣精通，所以他們也就很難成為教育教學管理方面的通才，而且中層干部長期在某一職位上工作，在形成自己的管理特色的同時，銳意進取、改革創新的意識也相應弱化，容易出現職業倦怠，不利于各方面能力的發展和提升，也不利于學校的改革創新和可持續發展。

近年來，學校中層領導經過多次輪崗，他們的自我超越意識得到不斷被激活，在新的崗位上努力尋求更有新意、比原任更有創造的工作方法和途徑，創新工作思路、工作方法與策略，實現管理水平與效能的提升。中層干部按照一定的力度“輪”起來的時候，人本資源潛力得到開發，學校這一盤棋自然就活起來了。

通過班主任輪崗，班主任隊伍得到加強，此舉關系著學校的管理效能高低。班主任身上承擔了來自社會的各方面壓力，新形勢對班主任工作提出了更高的挑戰，每學年要從230多個老師中里挑出60個優秀老師擔任班主任，這是讓學校領導頭疼的問題。以前是“能者多勞”，班主任當得好的老師一直當，當不好的老師則不用當，造成一部分老師累得要命，另一部分老師則相對較輕松，不利于老師的身心健康，也削弱了學校的核心競爭力。正是由于了這一點，學校實施“班主任輪崗”制度。將10年來各個老師擔任班主任的年限、工作質量等情況都用數據統計出來，用統計數據的視角來發現問題，解決問題，讓那些當班主任時間較長又做得好的老師合理輪休，而讓充滿干勁的年輕老師上崗，對他們進行專業化培訓，并實施班主任目標考核管理。能力強的老師休息一段時間后再重新上崗，也重新煥發活力，做得比以前更好，而新老師也會得到更大的鍛煉。這樣，每一個人都能夠輕松工作，感受教育的幸福。

第8篇：師生幫扶工作年度總結范文

關鍵詞：高校；二級學院；安全穩定工作；方法；途徑

作者簡介：羅永全（1981-），男，重慶人，海口經濟學院旅游學院黨總支書記，助教；閆喜安（1983-），男，甘肅渭源人，海口經濟學院保衛處副處長，助教。（海南 海口 571127）

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0205-02

高校學生安全穩定工作是一個復雜的系統工程，而且目前形勢越來越嚴峻，但無論工作任務有多重、難度有多大，只要每個二級學院都把自己的工作做扎實，就一定能維護好整個校園的安全穩定局面。

一、認清形勢是前提

繼1999年高校擴招之后，高校招生連續多年以40萬人以上的速度遞增，這表明我國的高等教育事業取得了顯著發展，不再是少數人才擁有的“奢侈品”，已經進入了大眾化的高速發展時期。與此同時，高等學校作為知識分子比較集中、以青年群體為主的場所，歷來是西方敵對勢力注目的陣地，也是安全保衛工作的重點單位。以科學發展觀為統領，高校安全穩定工作是實現學校全面、協調、可持續發展的基礎工程和維護學校長治久安的保障工程，是以人為本思想的重要體現。尤其是近年來，意識形態領域的斗爭越來越激烈，而高校是各類信息的重要聚集地和吸收地，安全工作形勢越來越嚴峻。因此，教育部副部長杜玉波在教育部黨組學習貫徹黨的十精神擴大會議上強調：努力實現高校系統從小平安向大平安、治標的平安向治本的平安轉變。高校安全穩定工作是民生工程，更是系統工程，涉及方方面面，只有有了這個認識，才能提高做好安全穩定工作的自覺性和主動性。

二、制度建設是保障

制度是維護公平、公正的有效手段，是師生做事的底線要求，違反了制度就要受到懲罰。其作用在于使師生知道應該做什么、不應該做什么，懲惡揚善、維護公平。如果把高校比作是一個國家，制度就是法律，它的作用不言而喻。據此，應該做好以下三項工作：

1.明確規定，學習制度

首先是組織學生管理工作者學習，主要通過例會、專題會等形式；其次是組織學生學習，新生入學教育期間是必學和普學階段，之后進行逐項專題學習；最后是更新內容的專題學習，要針對學校的實際情況，根據安全穩定工作需要制定和修改制度，進行專題學習、集中研究。

2.結合實際，制訂制度

制度是抓好工作的保障。學院要結合自身實際情況，不斷制定和完善安全穩定工作制度，實現以制度管權、管事、管人。近年來，旅游學院陸續出臺學生管理制度20余個，如《關于加強學生安全管理的二十條規定》、《關于違紀學生的教育處理意見》、《考試紀律考前教育管理規定》、《實習學生管理規定》等。尤其是2010年搬遷至新校區后，旅游學院又結合新校區的實際情況，制定了《關于新校區學生紀律管理的若干規定》，從出校時間、宿舍管理、節假日管理、交通管理、活動審批等九個方面對學生管理進行了明確規定。此外，根據學院教育教學改革力度加大、成建制組織實習學生人數增多的實際情況，從實習前的組織、實習期間管理、實習考核、實習紀律管理、實習安全管理和實習學生黨員管理等六個方面，研究制定了《實習學生管理規定》，明確了學生、輔導員、帶隊教師三方的職責，這對于確保學生實習的安全穩定，全面推動學院教育教學改革起到了極大的促進作用。

3.書面簽字，落實責任

安全工作責任制是經實踐證明的安全管理的成功制度和措施。因此，要從兩方面著手制定安全工作責任書，把安全工作責任落實到人頭。一是學院層面的責任書，由院領導與部門負責人簽訂；二是師生層面的單項工作責任書，由分管院領導、輔導員與學生簽訂。各類安全責任書的作用在于：一是再次強化對學生的安全教育，二是書面落實安全責任，為日后安全問題的處理打下堅實的基礎。

三、安全教育是基礎

通過思想政治教育使廣大學生形成正確的思想觀念、政治觀點、道德規范，這是做好學生安全穩定工作的基礎。因此，要從“四個抓”入手，有目的、有計劃、有組織的影響學生的思想。

1.抓校園文化建設與宣傳

校園文化是一種在校園占主導地位的世界觀、人生觀和價值觀，它是統一師生思想的正能量，在這種正能量的影響下，絕大部分師生的思想和行為能進行整合與調節，并向周圍產生輻射，進而形成學院的一種風氣，校園文化的育人功能可見一斑。因此，一是要加強學校精神、校訓等內涵宣傳，一般在新生入學教育中進行；二是要注重特色品牌課外活動體系的構建，把絕大多數學生的主要注意力和精力吸引到專業學習上來，比如旅游學院編制了《旅游類專業第二課堂活動匯編》，扎實、規范、有效開展的第二課堂活動，學生知曉率為100%，參與率也非常高；三是要抓好文化氛圍營造，旅游學院充分利用教學樓可用空間，結合專業特點，從著名景區、著名酒店、優秀企業家、優秀畢業生、品牌活動和實踐教學基地六個方面，采用圖文并茂的形式進行育人環境布置，極具學院特色、專業氣息，對學生產生了積極影響，對學院學風建設起到了重要的推動作用；四是要大力表彰先進，樹立典型，旅游學院開展了“七星”評選活動（包括專業學習之星、綜合素質之星、自學之星、自強之星、科研之星、文體之星、實踐之星），以學年度為單位進行，每年9月份評選一次，挖掘出了“全國大學生自強之星標兵”莫金連等眾多優秀學生典型，這些優秀學生對全院學生起到了良好的導向、輻射和激勵作用。

2.抓校規校紀教育

旅游學院不斷向學生灌輸“紀律規定是對于那些不守紀律的學生而言的，對于守紀律的學生來說，紀律規定是對他們的一種保護”這一認識。同時，通過學生大會、個別談話以及學生喜聞樂見的BBS、QQ、微博、博客等形式對學生開展校規校紀教育，讓他們從內心接受各項規定，為各類學生管理制度的有效執行奠定了堅實基礎。

3.抓分類教育

旅游學院匯編成冊了《大學生安全教育實用讀本》，把高校安全工作分成11個類別，對每一個類別從概念、原因、隱患、預防、相關法律和案例分析等多個方面進行了解讀，全面系統、方便有效。全體學生管理工作者在進行學習領會的基礎上，針對性地開展班級學生教育工作，使安全工作無疏漏、有實效。

4.抓動態教育

要非常注重收集全國高校、大學城高校及本校新近發生的校園典型安全案例，并及時對學生進行通報和教育，讓他們從真實事件中吸取教訓。同時，及時排查學院學生中的相關安全隱患，及時解決，做到警鐘長鳴。

四、管理措施是關鍵

說：“我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過，不解決橋或船的問題，過河就是一句空話”。如果說把保證學生安全畢業比作“過河”，那么“橋”和“船”就是具體的方法和途徑。為此，學院選擇了“三架橋”：

1.排查橋

排查橋指的是對于學生情況的摸底調查工作。要做到“六必清”、“六必訪”，即家庭情況清、健康狀況清、致困原因清、思想狀況清、心理素質清、幫扶需求清；開學初必訪、缺課時必訪、有重要工作任務時必訪、生病時必訪、情緒波動時必訪、有異常情況時必訪。在具體落實上，旅游學院把落實“六困生”（心理困惑、學習困難、經濟困難、行為過錯、就業困難、生理缺陷）幫扶工作作為重點，做到了“四落實”：落實登記、落實幫扶人、落實幫扶措施、落實考評，此外，把安全穩定工作作為每周黨政聯系會和輔導員例會必談內容。

2.監管橋

監管橋指的是學生紀律監督與處理。要做到“四個堅持”：

（1）堅持“小違紀，大處理；大違紀，必處理”原則。即把學生中還不構成紀律處分或者是沒有造成影響，但可能會是安全隱患的事實看得嚴重些，及時教育，防微杜漸，一旦發生構成紀律處分或造成重大影響的違紀事實，要做到快速處理，從重處理，全院通報。

（2）堅持動態建立院、班兩級安保隊伍。要組建一支（兩個層面）“重安全、懂安全”的安保隊伍：一是學院層面的安保隊伍，由學生科干部、輔導員、學生黨員及主要學生干部組成，他們對學生宿舍進行定期走訪和檢查。二是班級層面的安保隊伍，由輔導員組建，每個班級安排兩人（男生1人、女生1人），輔導員所帶班級以樓棟為單位安排總負責人（男生1人，女生1人）。三是進行培訓教育，幫助他們提高認識，消除不愿報告、不敢報告的思想負擔；幫助他們提高報告能力，如什么是隱患、正確的報告程序等，使他們盡可能的提前報告有可能出現安全問題的人和事，及時跟進，化解矛盾，把大事化小，小事化了；對他們進行獎懲，對工作任務、工作要求等進行細化，比如制定《學生安保隊伍管理辦法》等，增強他們的責任感。

（3）堅持重點時段管理。對于各維穩敏感期、重要保障期和學校開學、學生畢業等關鍵點，要組織專題會議研究部署相關安全穩定工作，并要求各班級組織召開安全管理主題班會，組織學生簽訂《安全責任書》。

（4）堅持正確的宗教管理。據統計，全世界有80%以上的人有，問題成為了國際爭論的焦點和熱點。而在中國，宗教問題又往往和民族問題交織在一起，使得處理的難度更大，很可能成為影響高校穩定的深層因素。近年來，宗教問題對高校師生的影響越來越突出，而社會和高校對宗教問題存在著不重視、不懂行、觀念滯后和回避矛盾等嚴重問題，這就要求高校師生對宗教的認識應該走在社會前列。對此，要堅持的宗教觀，做到內緊外松，對學生中的信教問題重點關注、積極引導，重大問題及時向學校匯報，把宗教工作做在前面，避免出現嚴重的安全穩定問題。

3.應對橋

一旦發生安全穩定事件，掌握突發事件的應對辦法，提高突發事件的處置能力非常重要。為此，在平時的工作中，要特別注意提升相關能力。首先，要學習好學校的相關文件；其次，要經常利用輔導員例會等形式對個案進行分析、研討，總結處理辦法；另外，要針對當前新聞媒體在社會生活中的重要影響，主動明確二級學院應該承擔的工作內容和具體做法，積極、正確地做好突發事件的媒體應對。

參考文獻：

[1]教育部黨組副書記、副部長杜玉波在教育部黨組學習貫徹黨的十精神擴大會議上的發言[EB/OL].[2012-11-18].http：//.

第9篇：師生幫扶工作年度總結范文

關鍵詞：法制；宣傳；依法；治校

2016年是“七五”普法的第一年，南昌大學共青學院堅持以科學發展觀為指導，在省委教育工委、省教育廳和屬地政府的領導下，嚴格按照全省“七五”普法規劃工作目標、任務與要求，根據《獨立學院設置與管理辦法》，緊緊圍繞培養適應區域社會及相關行業新需求的高素質、高技能應用型人才的辦學目標，深入開展法制宣傳教育工作，不斷提高學院師生的法律意識和法律素質，積極推進依法治校進程，為學院各項工作的順利開展營造了一個良好的法制環境。

一、加強領導，頂層設計，強化普法保障機制

1.健全普法組織機構

南昌大學共青學院高度重視“七五”普法工作，建立了“七五”普法工作領導小組和辦事機構，成立由院領導、黨政辦、教務處、學工處、保衛處、團委、人事處、經濟貿易系等單位負責人組成的南昌大學共青學院法制宣傳教育領導小組。領導小組下設辦公室，掛靠在學院黨政辦。各系成立相應領導小組，建立普法隊伍。學院法制宣傳教育領導小組定期召開普法工作會議，聽取相關單位的工作進展匯報，并及時總結經驗，查找問題，制定解決問題的措施，逐步完成普法工作任務。

2.完善普法工作機制

為保障法制宣傳教育工作順利完成，學院對法制宣傳教育工作建章立制，建立和健全了法制宣傳教育隊伍，并把普法經費納入年度財政預算。學院制定了《南昌大學共青學院普法與依法治校第六個五年規劃》，明確了新階段開展法制宣傳教育工作的工作目標、任務與要求等。同時學院對普法工作隊伍定期進行培訓學習，并安排一些骨干成員外出進修與學習。每年定期對普法人員進行考核，并將考核成績納入晉升與年度考核指標。學院每年投入2萬元作為普法工作的專項經費，做到專款專用，用于訂購法制教育書報，教材，編印宣傳資料等。

3.明確普法工作責任

為做好普法宣傳教育工作，學院明確了各單位工作職責。學院黨政辦負責各種普法宣傳文件和規章制度的制定，負責上級各種文件和精神的宣傳和組織學習，負責各種宣傳資料的編發。教務處、學工處、保衛處、團委、人事處、經濟貿易系等部門負責各種制度的落實并及時總結匯報。這樣形成了學院統一部署、各有關部門齊心協作的普法局面。為督促各部門扎實穩妥有效開展普法工作，學院把各部門的普法工作與評優創優工作和年度考核掛鉤。這樣對普法工作起到了督促推進作用。

二、普治并舉，夯實基礎，推動依法治校進程

為深入開展法制宣傳教育工作，實行依法治校，學院從基礎入手，將普法工作貫穿到學院的各項重點工作中，努力提高日常工作的法制化、規范化。

1.踐行依法治學理念

為完善學院管理，做到依法治校，學院嚴格遵循《獨立學院設置與管理辦法》來辦學，貫徹《民辦教育促進法》《民辦教育促進法實施條例規定》。為確保人才培養質量，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為核心內容，結合學校教學改革和發展需要，制定了《創新辦學理念，育人為本，樹立大學文化精神，為提高教學質量而奮斗》和《堅持辦學方向、深化管理改革、提高工作效率》等指導性文件，促進我校的民主法制建設和精神文明建設，為全面推進素質教育，保障我校各項事業的健康發展創造更加良好的法制h境，極大地促進教學水平的提升。

2.加強思想政治教育，建立符合學院的學生工作體制和機制

先后制定了《班級建設各項指標評比辦法》《專職輔導員考評實施細則》《大學生心理危機預警與干預實施辦法》等，編印了《南昌大學共青學院學生工作制度匯編》，修訂了《南昌大學共青學院學生手冊》，進一步完善了“學院統一領導，學工處組織協調，各部門各負其責”的學生管理體制，形成了學院考核系、系考核輔導員和班級、輔導員和班級考核學生、學生評價學生工作的四位一體的學生工作考評制度，開展了學生工作綜合先進單位評比、創建優秀班級等活動。重視學生制度，開展了學生網上對話，學生座談會和領導信箱、領導接待日等活動。全院初步形成了“和諧平安、學風優良”的良好局面。

3.開辟“十個普法平臺”，深化法制教育和成果

一是通過開辟法制宣傳電子標語形式在各普法時間節點播出普法標語；二是通過政務公開系統公布公布學院依法依規開展工作；三是通過校園小廣場等場地開展形式多樣的教育活動；四是通過法制宣傳欄進行法律知識普及；五是通過警務室常規工作推動師生守法；六是通過法律圖書角吸引廣大師生閱讀學習法律知識；七是通過法律援助站為師生提供法律咨詢及援助；八是通過校園廣播站開展法治精神宣傳；九是通過社團“法學社”深入學生開展普法系列活動；十是通過“法律課堂”平臺開展基礎法治普及教育并納入基本教學內容。利用這十個普法平臺通過多渠道、多角度充分開展普法教育，為推動校園法制化進程發揮了重要的宣傳作用。

三、精心組織，拓寬渠道，創新普法教育形式

在普法教育工作中，學院組織好各個層面的學法活動，提升學院的整體法律素養，同時在普法教育工作中，注意總結經驗，不斷探索新方法、新途徑、新載體。

1.學習黨的重要理論，開展主題競賽活動

學習宣傳黨的十、十八屆三中、四中、五中全會精神，學習宣傳憲法、中國特色社會主義法律體系和國家基本法律，深入開展社會主義法治理念宣傳教育，做到依法治校，努力將學院的工作運行納入法制化軌道，學院黨委積極開展形式多樣的活動和競賽，如“黨旗紅.正青春”喜迎十系列競賽活動，每年組織“青春中國夢”、“青春逐夢黨旗紅”黨史知識競賽，社會主義核心價值觀系列講座，學習“兩會”征文比賽、演講比賽，“以百姓之心，全民拒腐”為主題的反腐倡廉微型情景劇劇本征集大賽。通過一系列活動在全院營造成了普法、學法、守法和護法的濃厚氛圍。

2.加強校地共建，創新“12.4”普法活動

學院利用“12.4”全國法制宣傳日這一契機，積極開展“法律六進”活動。學院除了利用校內各類平臺進行普法宣傳，每年還邀請屬地交警大隊、消防大隊、茶山派出所、司法局和工商局等單位來院開展“法制進校園”和預防青少年違法犯罪等活動，受到廣大師生的熱烈歡迎。同時，開展各種法律知識競賽、辯論賽和模擬法庭等活動，極大增強了學生對法律知識學習的積極性和實踐能力。每年法制宣傳日活動期間，通過設立宣傳站、發放普法宣傳資料、組織普法宣傳員送法到班級等方式，開展了法律咨詢活動，舉辦了法制教育講座，極大增強了學生們的法律意識和法制觀念，取得了較好的法制宣傳教育效果。

3.邀請警界先進校園宣講，發揮榜樣人物力量

為傳播正能量，推動培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動深入開展，教育和引導廣大青年學生堅定信念、堅守理想。學院定期邀請警界精英到校園開展“公安機關警界先進人物進校園”宣講活動。宣講團成員用樸實的語言、真摯的情感，展示公安忠誠、為民、公正、廉潔的良好形象，宣講生動感人，催人奮進。宣講結束后，同學們紛紛表示，要向先進典型學習，樹立崇高理想，傳遞社會正能量，刻苦學習，努力成才，以實際行動回報國家和社會。

四、綜合治理，加強民生服務，法制與平安并行

1.加強校園治安綜合治理，促進普法工作進程

為有效推進校園治安綜合治理工作，學院建立和健全了校園治安綜合治理工作組織機構，建立和健全各種工作機制和工作制度，嚴格落實各考核辦法。學院已成立了以院長為組長的綜治領導小組，建立了學院院、系、班級三級綜治工作體系，明確了各部門的工作職責，嚴格落實各考核辦法。同時，學院實行群防群治，充分利用校衛隊、學生糾察隊、宿委會、學生黨建工作站等學生組織，嚴抓門衛管理和校園24小時不間斷巡邏，嚴格各樓棟管理員責任，行保衛、學工、后勤和物業等部門聯動，及時發現和解決實際問題。

2.加強師生民生服務，依法依規保障師生權益

學院在校師生八千多人，學院管理逐步實現從管理向服務轉變，學院按照國家規定實行工資套改，提高教職工的收入水平。投入大量經費，大力改善教學和科研條件，積極安排教職工外出進修，提高業務能力和整體教學水平。學院將學生管理制度匯編成冊，在新生入學教育中集中學習，并進行考試，使學生能夠充分地了解自身的權利和義務。

學院將少數民族、外籍教師、貧困生、違紀學生、特異體質學生和心理障礙學生等六類人群納入重點關心群體。管理過程中突出“以人為本”，有針對性地依法進行幫扶管理，防止由此引發的不穩定因素，促進學院整體環境的安全穩定，達到依法治校的效果。