建設(shè)美好家園作文精選(九篇)

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第1篇：建設(shè)美好家園作文范文

祖國(guó)，是我們的家園，也是對(duì)我們倍加關(guān)懷的母親，我們祖祖輩輩生活在您的疆域里，您在我們的心里多么偉大，多么神圣，多么親切。我們生活在您的懷抱里，無(wú)比幸福，無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲。

從上小學(xué)起，老師就教育我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，通過(guò)書(shū)本，我就知道了祖國(guó)的幅員遼闊，地大物博，九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，養(yǎng)育著十三億華夏子孫，在這片美麗而富饒的疆土上，有飛流直下的黃果樹(shù)瀑布，五彩斑斕的九寨溝，秀麗宜人的桂林山水，蜿蜒于崇山峻嶺間的萬(wàn)里長(zhǎng)城，婀娜多姿的黃山等名勝古跡，吸引了許許多多中外游客，展現(xiàn)了祖國(guó)悠久的歷史文化。我們能不熱愛(ài)祖國(guó)嗎？

中華上下五千年，不變的中華文明一代又一代的傳承下來(lái)，不變的炎黃子孫，靠著自己勤勞的雙手，頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，一個(gè)充滿東方神韻的國(guó)家，一個(gè)擁有四大發(fā)明的國(guó)家。五千年的歷史，仿佛是一幅古老的畫(huà)卷，記載著中國(guó)五千年的勝利磨難，有多少人為了中國(guó)的解放，為了“三座大山”的壓迫而獻(xiàn)出了生命。如今，中國(guó)站起來(lái)了，神舟七號(hào)的發(fā)射，使中國(guó)的航天事業(yè)邁進(jìn)了新時(shí)代；2008年奧運(yùn)會(huì)上，一位位運(yùn)動(dòng)健兒為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)時(shí)，看著五星紅旗升起來(lái)時(shí)，聽(tīng)著《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，我在心里吶喊了一聲：中國(guó)站起來(lái)了，我為我是一名中國(guó)人而自豪。

熱愛(ài)祖國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人的神圣職責(zé)，不少人寫(xiě)出了多少愛(ài)國(guó)的名言，“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)之情已融入了華夏子孫的血脈之中。讓我們以“為中華崛起而讀書(shū)”，報(bào)效祖國(guó)。

第2篇：建設(shè)美好家園作文范文

問(wèn)題審例：在一次協(xié)作聯(lián)系中，要求學(xué)生作為家鄉(xiāng)的小主人，當(dāng)一回小導(dǎo)游，為遠(yuǎn)方的客人介紹自己的家鄉(xiāng)，這樣一道作文練習(xí)題，貼近生活實(shí)際，是學(xué)生力所能及的。因此，學(xué)生們津津樂(lè)道，一氣呵成。評(píng)改時(shí)，一學(xué)生的作文格外引我注目。文章開(kāi)頭寫(xiě)道：“家鄉(xiāng)的美景先不說(shuō)，家鄉(xiāng)的污染就很多。”接著便具體描述了家門(mén)前昔日清澈見(jiàn)底的小溪，如今成了一池臭水；母親河韓江成了垃圾的好去處……”整篇文章文筆流暢，振振有詞。字里行間充滿著對(duì)家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親污染環(huán)境的行為充滿著無(wú)奈和痛心。結(jié)尾還寫(xiě)道：“她沒(méi)辦法當(dāng)這一導(dǎo)游，她為這些“環(huán)境殺手”感到恥辱……”這篇文章，與語(yǔ)文組的老師們討論，大家眾說(shuō)紛呈，為之搖頭，為之惋惜，為之震撼……”最后大家下了這樣的結(jié)論：文不對(duì)題，思想消極，認(rèn)識(shí)片面，不能及格。

但是，我們仔細(xì)想一想，這位學(xué)生所寫(xiě)的，所反映的，不正是活生生的現(xiàn)實(shí)？不正是符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感嗎？由此也引導(dǎo)了下面兩點(diǎn)思考：

一、作文評(píng)價(jià)要肯定、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、提高

一位哲人說(shuō)過(guò)：“一句妙語(yǔ)，不但能激勵(lì)人，照亮他一天的生活，有時(shí)候 甚至能改變他的一生。”作為語(yǔ)文教師，要把握學(xué)生寫(xiě)作文的心理狀態(tài)，不能一棍子打死，應(yīng)該“肯定、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、提高”為出發(fā)點(diǎn)，以教師的妙語(yǔ)催化，激發(fā)學(xué)生的作文潛力，樹(shù)立作文信心，提高作文水平。

換一種角度看，案例中的小作者，能把內(nèi)心世界的想法毫無(wú)保留地表現(xiàn)出來(lái)，以獨(dú)特的視角，作獨(dú)立性的思考，這不是難能可貴的嗎？我們能在充分肯定和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)其加以細(xì)心誘導(dǎo)，與其誠(chéng)懇交心，推敲作文要求，分析利弊，相信更能托起寫(xiě)作的翅膀，找回屬于自己的藍(lán)天，更有利于真誠(chéng)坦蕩的人格，鮮活坦蕩的個(gè)性培養(yǎng)。反之，對(duì)學(xué)生的作文加以否定，改變學(xué)生的思想，不僅會(huì)挫傷其積極性，而且會(huì)讓其喪失信心，產(chǎn)生消極、甚至逆反的心理。

每個(gè)人對(duì)生活都有自己的感受，能把自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的家園，這樣情真意切的文章，不正是我們應(yīng)該提倡的嗎？

二、作文評(píng)價(jià)要有利于“抒真情、寫(xiě)實(shí)感”

作文是學(xué)生的精神家園，是自己人生的“史記”，也是學(xué)生學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。也許我們當(dāng)前的作文評(píng)價(jià)，表現(xiàn)在重文理輕心理，重形式輕創(chuàng)造，重思想輕情感。那些說(shuō)假話，抒假情，空呼口號(hào)的作文“思想深刻”，而那些抒寫(xiě)?yīng)毺馗惺艿淖魑膮s被視作“境界不高”而遭冷遇。比如寫(xiě)青松吧，就一定得寫(xiě)青松崇高的品格；寫(xiě)家鄉(xiāng)，就一定得寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗；寫(xiě)蠟燭吧，就一定寫(xiě)它犧牲自己，照亮別人。如果寫(xiě)蠟燭所作是“無(wú)謂犧牲”，那么，老師會(huì)給不及格。這樣，不但會(huì)使學(xué)生形成“假、大、空”的文風(fēng)，更不利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要抒寫(xiě)心靈審處的真情實(shí)感，要鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話。只有抒寫(xiě)自己的喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛(ài)慕、厭惡等內(nèi)心情感的文章，才是鮮活的，富有靈氣的。這位學(xué)生，不能不說(shuō)她有一股對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，正因?yàn)檫@種熱愛(ài)，希望呼吁大家行動(dòng)起來(lái)，共同建設(shè)美好的家園，她把很多人不敢說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)了，她為家鄉(xiāng)的污染而痛心，為人們的行為而慚愧，身為一個(gè)中學(xué)生，能有這種認(rèn)識(shí)是不簡(jiǎn)單的，這樣的文章，我們還有什么理由去加以否定呢？

第3篇：建設(shè)美好家園作文范文

二十一世紀(jì)的今天，隨著世界工業(yè)的不斷發(fā)展，人們過(guò)著高消費(fèi)的生活，汽車(chē)已經(jīng)成為家家戶戶必不可少的交通工具。

然而，正因?yàn)槠?chē)快速增長(zhǎng)，燃燒排放的廢氣越來(lái)越多，能源污染加劇，尾氣排放量逐漸增大，使得空氣變得渾濁，氧氣逐漸稀薄，導(dǎo)致環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，出現(xiàn)了“全球變暖”現(xiàn)象。

面對(duì)這般嚴(yán)重的問(wèn)題，國(guó)家意識(shí)到了危機(jī)的存在性。通過(guò)召開(kāi)人大會(huì)議，提出了開(kāi)發(fā)新能源的政策，倡導(dǎo)人們積極使用新能源，減少使用煤氣燃料，提倡“低碳生活”。

現(xiàn)在，佛山正積極推行一系列的綠色環(huán)保活動(dòng)。就像每年都舉辦的無(wú)車(chē)日。而今年無(wú)車(chē)日的活動(dòng)主題是“綠色交通，城市未來(lái)”，其主要目的是在全社會(huì)倡導(dǎo)綠色出行的理念，促進(jìn)個(gè)人出行方式的改善。就例如我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常乘搭的公交車(chē)，原來(lái)都是使用煤油燃料的，而現(xiàn)在政府加大支助和力度，把大部分公交車(chē)都改為使用新能源燃料。這樣做，不僅減少了燃料燃燒時(shí)所排出的廢氣，也降低了對(duì)環(huán)境的污染。

開(kāi)展無(wú)車(chē)日活動(dòng)，不僅引導(dǎo)了城市構(gòu)建低消費(fèi)、低污染、低排放的綠色交通體系，也轉(zhuǎn)變了城市交通的發(fā)展思路，更加緩解了交通擁堵，降低了空氣污染，最重要的是減少了交通事故的發(fā)生。

在國(guó)家機(jī)關(guān)努力的同時(shí)，作文佛山市代表的各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該要嚴(yán)格執(zhí)行公共事務(wù)，盡心盡力、盡職盡責(zé)，對(duì)各機(jī)關(guān)、各單位的工作更要嚴(yán)謹(jǐn)督促，嚴(yán)厲要求公務(wù)車(chē)輛照例依據(jù)公務(wù)用車(chē)管理規(guī)定使用，非公務(wù)需要節(jié)假日應(yīng)予以停開(kāi)。這樣，才能當(dāng)?shù)蒙鲜忻竦暮冒駱印⒊鞘械暮么怼?/p>

在各政府部門(mén)努力之余，作文佛山的一名市民，我們更應(yīng)該積極倡導(dǎo)綠色交通的環(huán)保理念。所謂“少開(kāi)一天車(chē)，城市美而樂(lè)！”為了讓空氣更加清新干凈、天空更加蔚藍(lán)廣闊、生活更加美好幸福、城市更加繁榮昌盛、地球更加美麗可愛(ài)，我們就更要共同努力，加大宣傳力度，以身作則，引導(dǎo)公眾選擇公共交通、自行車(chē)、步行等環(huán)保健康的出行方式，盡到市民的責(zé)任，為自己的美好家園獻(xiàn)出一份力量。

第4篇：建設(shè)美好家園作文范文

2016年山東省婦聯(lián)公布了35個(gè)“示范婦女兒童家園”，其中一處在濟(jì)南市市中區(qū)舜耕街道舜華社區(qū)。

因?yàn)樗慈A社區(qū)婦女兒童家園項(xiàng)目接地氣，服務(wù)社區(qū)婦女兒童有特色，社區(qū)副書(shū)記張瀟要經(jīng)常接待來(lái)考察學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)或者團(tuán)隊(duì)。

2016年初冬，跟張瀟約好采訪，偶遇前來(lái)參觀的三人團(tuán)隊(duì)，于是先跟著他們走了一圈。孔子學(xué)堂、聰明豆書(shū)香社區(qū)、科技工坊……一路看下來(lái)，暗暗贊嘆舜華社區(qū)婦女兒童家園內(nèi)搞活動(dòng)之豐富和用心。“明明我們也住在居民小區(qū)，相比起來(lái)卻感到好孤單。”一位參觀者說(shuō)。

“溫暖”，不止外人說(shuō)，社區(qū)居民更是這么覺(jué)得。

婦女兒童家園，在這個(gè)社區(qū)實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目建設(shè)的初衷，成為“暖人心，得人心，聚人心，穩(wěn)人心”的所在。

從2011年開(kāi)始，山東省婦聯(lián)在城鄉(xiāng)社區(qū)實(shí)施婦女兒童家園項(xiàng)目，定位就是面向社區(qū)的家庭和婦女兒童開(kāi)展服務(wù)，做升級(jí)版的“婦女之家”。

省婦聯(lián)爭(zhēng)取到省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在輻射人群廣、有專屬場(chǎng)地的城鄉(xiāng)社區(qū)建立了484處省級(jí)婦女兒童家園。各市縣婦聯(lián)也積極爭(zhēng)取資金，建設(shè)市級(jí)、縣級(jí)婦女兒童家園。

但這個(gè)經(jīng)費(fèi)僅夠婦女兒童家園的外觀裝飾和基本硬件建設(shè)，在沒(méi)有后續(xù)資金注入的現(xiàn)實(shí)面前，怎樣開(kāi)展服務(wù)才能讓家園活起來(lái)，并且能可持續(xù)發(fā)展，成為擺在各地婦聯(lián)面前的一個(gè)重要課題。

幾年來(lái)，各級(jí)婦聯(lián)組織積極探索，大膽實(shí)踐，走出了一條推動(dòng)?jì)D女兒童家園可持續(xù)發(fā)展的道路，就是“婦女兒童家園+”建設(shè)，通過(guò)“家園+公益組織”“+公益項(xiàng)目”“+企業(yè)家”“+社會(huì)組織”等，整合社會(huì)資源，服務(wù)社區(qū)家庭和婦女兒童。“凡是能服務(wù)婦女兒童的團(tuán)體、資金、人員，都可以以公益的形式引進(jìn)婦女兒童家園。”省婦聯(lián)組織聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)張宏卿說(shuō)。

模式是可復(fù)制的，但項(xiàng)目必須接地氣，不接地氣就沒(méi)人氣。

舜華社區(qū)婦女兒童家園坐落于濟(jì)南千佛山南麓，這里傳說(shuō)為大舜躬耕之地，有著悠久、深厚的歷史文化底蘊(yùn)。這里的居民主要由省直機(jī)關(guān)、駐濟(jì)高校的員工構(gòu)成，居民的需求更多地集中在讓孩子擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源上。

轄區(qū)內(nèi)有聰明豆繪本館、舜耕學(xué)堂、海堂教育、一泓健康管理中心等十余家婦女社會(huì)組織，都是行業(yè)內(nèi)的佼佼者。“家園+婦女社會(huì)組織”，很自然地成為這個(gè)婦女兒童家園的特色。

孩子在這里相聚，家長(zhǎng)也因此走到了一起，彼此老死不相往來(lái)的鄰居也靠在了一起。

有事沒(méi)事就到婦女兒童家園來(lái)坐坐

8歲的熙熙家住舜華社區(qū)，他一放學(xué)就愛(ài)往婦女兒童家園跑，他愛(ài)這里聰明豆繪本館提供的大量精品圖書(shū)。

聰明豆繪本館成立于2012年，本是社區(qū)里幾位媽媽自發(fā)組織的，提供一些繪本，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。這正是社區(qū)里家長(zhǎng)所關(guān)心的，社區(qū)婦聯(lián)組織于是邀請(qǐng)繪本館進(jìn)駐婦女兒童家園。

“不管是企業(yè)，還是社會(huì)組織，都是很愿意跟婦女兒童家園合作的，因?yàn)橛袐D聯(lián)這塊‘黃金招牌’，社會(huì)公信度高，婦女群眾放心。同時(shí)，通過(guò)與家園合作，在服務(wù)社區(qū)婦女兒童的同時(shí)，能夠樹(shù)立他們的公益形象，對(duì)他們自身也是一種很好的宣傳，可以說(shuō)是雙贏。”張宏卿說(shuō)。在繪本館與婦女兒童家園合作后，家園有了項(xiàng)目，繪本館也得到了社區(qū)婦聯(lián)的支持，越做越大，繪本館面積由一百平米擴(kuò)展到了上下兩層樓，會(huì)員從開(kāi)始的寥寥數(shù)人發(fā)展至一千多名。

熙熙愛(ài)在這里讀書(shū)，他覺(jué)得跟在家里和商場(chǎng)里感覺(jué)太不一樣了。除了可以讀到不計(jì)其數(shù)的新書(shū)、能跟小伙伴比賽誰(shuí)讀得多外，還有一個(gè)讓他離不開(kāi)這里的原因――媽媽是這里的志愿者。

“‘大事公助，小事互助，私事自助’是我們的管理模式，‘志愿者聯(lián)合服務(wù)’就是小事互助。”張瀟說(shuō)。志愿者聯(lián)合服務(wù)，讓大家感到都在為這個(gè)社區(qū)服務(wù)，有一種歸屬感和責(zé)任感。

做志愿者不需要出錢(qián)，只要愿意給孩子們講課就行。家長(zhǎng)最清楚孩子需要的是什么，也就知道該給孩子講什么，孩子愛(ài)聽(tīng)，家長(zhǎng)覺(jué)得有用，人氣就這么高漲起來(lái)。

作為志愿者，熙熙媽媽在這里被稱作“環(huán)保媽媽”。

濟(jì)南的冬天已沒(méi)有老舍筆下的詩(shī)意，霧霾每到冬天就籠罩在濟(jì)南人頭上，孩子們上學(xué)前被囑咐的不是書(shū)包背了嗎，而是口罩戴了嗎。

“為什么會(huì)有霧霾？”有一天熙熙問(wèn)媽媽。

熙熙媽媽在環(huán)保部門(mén)工作，回答這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然很容易。送孩子上學(xué)后，她多想了一步――也許還有孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣。她跟聰明豆繪本館負(fù)責(zé)人琦琦姐姐商量，是不是可以給孩子們上一堂關(guān)于霧霾與環(huán)保的課。

幾十個(gè)家庭響應(yīng)。

要講霧霾，繞不開(kāi)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，為了讓孩子聽(tīng)得更明白，熙熙媽媽特意找同事幫忙做了PPT，加進(jìn)去很多動(dòng)畫(huà)和特效。

熙熙媽覺(jué)得很值得，沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)她想不到專為自己孩子做這么系統(tǒng)的講座，孩子受益不會(huì)這么大，而且把自己擁有的專業(yè)知識(shí)拿出來(lái)與人分享的感受是無(wú)價(jià)的。

孩子們和家長(zhǎng)聽(tīng)完這堂課，意猶未盡，熙熙媽又帶大伙兒到濟(jì)南市歷下區(qū)環(huán)保監(jiān)測(cè)站上了一堂更直觀的課。

“只要對(duì)孩子好的，我們的志愿者都愿意分享。”在琦琦姐姐這里，有太多志愿媽媽和志愿爸爸的故事。

看繪本長(zhǎng)大的孩子，有多元的思維，內(nèi)心豐富，到了小學(xué)三四年級(jí)，該寫(xiě)作文了，有些孩子卻寫(xiě)不出來(lái)，“作文媽媽”站了出來(lái)。

關(guān)于幼小銜接的課，每年都會(huì)定時(shí)開(kāi)。該不該上幼小銜接班，廣告上宣傳的銜接班靠不靠譜，上小學(xué)前該做哪些準(zhǔn)備，志愿媽媽志愿爸爸會(huì)講述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)引述專家建議。

接地氣的課堂來(lái)自孩子的剛需，從孩子的需求出發(fā)做活動(dòng)，豐富多彩而實(shí)用，越來(lái)越多孩子和家長(zhǎng)愿意抽空就到婦女兒童家園來(lái)坐坐。

“沒(méi)有人愿意只做接受者，在這里收獲了那么多，大伙兒就更愿意奉獻(xiàn)，把自己最好的分享給大伙兒。”琦琦姐姐接受采訪時(shí)，孩子兩個(gè)月大，想到自己孩子以后會(huì)生活在這樣一群人中間，她感到幸運(yùn)而幸福。

一幅孩子的畫(huà)，讓人心疼

“實(shí)踐證明，通過(guò)‘?huà)D女兒童家園+’建設(shè)，整合社會(huì)各方面資源，借力發(fā)展，合力推動(dòng)，是婦女兒童家園保持活力、健康可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。”張宏卿總結(jié)。

德州市的“四點(diǎn)半學(xué)校”是該市婦聯(lián)在“婦女兒童家園+公益項(xiàng)目”方面做的嘗試，解決的是當(dāng)?shù)亓羰貎和彝ニ媾R的難題――孩子四點(diǎn)半放學(xué)后無(wú)人照管，或者爺爺奶奶輔導(dǎo)不了孩子功課。

社工王玲振，來(lái)自德州市陽(yáng)光社工服務(wù)中心，2016年暮春時(shí)節(jié)來(lái)到德州市臨邑縣林子鎮(zhèn)婦女兒童家園。

來(lái)后不久，王玲振邀請(qǐng)孩子們畫(huà)了一幅畫(huà)：一座房子，一棵樹(shù)，還有一個(gè)人。

當(dāng)看到圓圓的畫(huà)時(shí)，王玲振打了一個(gè)寒顫。

樹(shù)根粗壯，樹(shù)干上有醒目的疤痕，從這里往上，樹(shù)干陡然細(xì)弱起來(lái)。

這是“房樹(shù)人心理測(cè)驗(yàn)”，畫(huà)者無(wú)意，專業(yè)人士能從中看出畫(huà)者的心理狀態(tài)。王玲振受過(guò)這方面的專業(yè)訓(xùn)練，有7年多為留守兒童服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，他推測(cè)最近幾年有一些事發(fā)生在這個(gè)9歲孩子身上，而且影響很大。

表面上看，圓圓跟其他孩子沒(méi)什么區(qū)別，來(lái)到婦女兒童家園先做作業(yè)，不打不鬧，也有八九歲孩子的童真。常來(lái)接送圓圓的姥爺也直夸孩子，不惹事，成績(jī)還在班里前十名。

王玲振看的是細(xì)節(jié)，圓圓做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常突然就停下來(lái)，對(duì)著空氣發(fā)呆，很長(zhǎng)時(shí)間才回過(guò)神。“一般人會(huì)把圓圓的這種表現(xiàn)說(shuō)成調(diào)皮，不認(rèn)真，不專心”，事實(shí)上，一個(gè)孩子發(fā)呆肯定是有原因的，王玲振要做的是找出其中的原因，針對(duì)具體情況做服務(wù)。

家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)，必然會(huì)聊到家長(zhǎng)里短，王玲振從這些只言片語(yǔ)中了解到，平時(shí)照顧圓圓的是姥爺，媽媽跟爸爸三年前關(guān)系開(kāi)始破裂，去年離婚，孩子判給了媽媽，現(xiàn)在圓圓一年中見(jiàn)到爸爸媽媽的日子屈指可數(shù)，倆人都在南方打工。

憑著專業(yè)的敏感，王玲振推斷，圓圓心思不寧肯定跟爸媽出外打工有關(guān)，但那不是主要的，爸媽離婚才是傷害圓圓的重大事件。

樹(shù)干上那個(gè)觸目驚心的疤，讓王玲振心疼――這個(gè)孩子內(nèi)心該有多困難。或許孩子現(xiàn)在看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題，但這個(gè)童年的創(chuàng)傷已經(jīng)開(kāi)始侵蝕孩子的心，發(fā)呆、集體活動(dòng)時(shí)悄悄躲起來(lái)只是初期表現(xiàn)，如果不疏導(dǎo)，孩子的未來(lái)發(fā)展不樂(lè)觀。

孩子出狀況了，圓圓媽也是這么覺(jué)得。在圓圓開(kāi)始每天下午放學(xué)進(jìn)入婦女兒童家園的“四點(diǎn)半學(xué)校”之后沒(méi)幾天，她從南方回來(lái)了――因?yàn)楣枰蒺B(yǎng)一段時(shí)間。

圓圓媽跟大多數(shù)80后家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子的教育充滿了各種焦慮。

工作之余，圓圓媽就是刷手機(jī)，看育兒資訊。“留守兒童成校園暴力施暴者和犯罪‘易感’群體”“留守兒童心理問(wèn)題多”這些資訊，她都一個(gè)字一個(gè)字地看，對(duì)圓圓的擔(dān)憂也一天超過(guò)一天（事實(shí)上，媒體的這種報(bào)道，給留守兒童貼標(biāo)簽，對(duì)留守兒童以及家長(zhǎng)都是極大的傷害）。

圓圓沒(méi)想到媽媽會(huì)在離春節(jié)還有大半年的時(shí)候回來(lái)，而且要住下來(lái)，她很開(kāi)心，看媽媽是哪哪兒都好。媽媽看圓圓卻是哪哪兒都是毛病――孩子果真如新聞里所說(shuō)，內(nèi)向、自卑、膽小……

媽媽最頭疼的是孩子不愛(ài)出門(mén)。小伙伴喊她出去玩，她不去；到周末了，媽媽要帶她去城里逛公園買(mǎi)衣服，也不去。“這不對(duì)啊，哪個(gè)孩子不愛(ài)玩啊，想想自己小時(shí)候，一放學(xué)玩到天黑都不愿意回家。”圓圓媽向王玲振求助。

在王玲振看來(lái)，這其實(shí)是圓圓的一個(gè)特點(diǎn)――要強(qiáng)。她不允許自己比別人差，學(xué)習(xí)上她可以努力，可以考出好成績(jī)，而家庭里，父母離婚，自己先覺(jué)得矮了人家一截，封閉自己是她能想到的最好的自我保護(hù)。

為了幫助圓圓，王玲振要設(shè)計(jì)各種有針對(duì)性的群體活動(dòng)，一大幫孩子一起參加，讓圓圓不覺(jué)得自己與別人不同，不會(huì)把自己歸為“問(wèn)題兒童”一列。

從春季到冬季，在婦女兒童家園的社工幫助下，是孩子變化大還是媽媽變化大，不好說(shuō)。圓圓媽的最大改變是，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)了――敢面對(duì)眾人上臺(tái)表演節(jié)目了，毛筆字有很大進(jìn)步，學(xué)了武術(shù)還練給媽媽看……

“最讓我感動(dòng)的是，孩子懂事了，在我不舒服時(shí)會(huì)倒水給我喝，原先還以為這孩子依賴媽媽沒(méi)救了。”圓圓媽驚喜于孩子的變化，也慶幸自己遇到了好人，如果沒(méi)有婦女兒童家園社工的幫助，面對(duì)一個(gè)看上去“一無(wú)是處”的孩子，或許先崩潰的是她自己。

第5篇：建設(shè)美好家園作文范文

在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，富饒而寬廣；在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而勇敢。奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國(guó)----中國(guó)！

1949年，一位偉人在天安門(mén)城樓上宣布中國(guó)人民重新站起來(lái)了。中國(guó)以一個(gè)大國(guó)的身份重新屹立于世界東方。

1978年12月，黨的勝利召開(kāi)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期，這是建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。三十年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林。三十年的滄桑巨變，三十年的光輝歷程，鑄就了一個(gè)民族近百年的夢(mèng)想。

改革開(kāi)放的三十年是中國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的三十年。中國(guó)的人均GDP在六十年代增速僅僅為17%，到七十年代增至70%，到了飛速發(fā)展的八十年以63%的速度一舉超過(guò)印度，最后在九十年代更是達(dá)到了175%的高峰。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展最直接的體現(xiàn)就是在中國(guó)老百姓的吃穿住行上。從飲食來(lái)看，改革開(kāi)放前食物匱乏、票證盛行，改革開(kāi)放后營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配;從服飾來(lái)看，改革開(kāi)放前樸素單調(diào)，改革開(kāi)放后豐富多彩時(shí)尚個(gè)性;從居住條件來(lái)看,改革開(kāi)放前樣式統(tǒng)一單調(diào)的平板房,改革開(kāi)放后居住面積擴(kuò)大、裝修風(fēng)格多樣；從交通來(lái)看，改革開(kāi)放前人們主要以自行車(chē)為主，改革開(kāi)放后鐵路、公路和航線發(fā)展迅速。這些翻天覆地的變化讓世界為之震撼。

改革開(kāi)放的三十年是中國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定的三十年。97年，我們迎來(lái)了紫荊花的清香。99年，我們又增添了水蓮花的芬芳。在面對(duì)98年南方特大洪水、03年非典、08年冰雪災(zāi)害和汶川特大地震時(shí)中華兒女手挽手肩并肩共同面對(duì)，中華民族的凝聚力空前強(qiáng)大。

作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我們一定要深刻認(rèn)識(shí)基本國(guó)情,繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),任何時(shí)候都不懈怠創(chuàng)業(yè)精神,都不渙散奮斗意志,積極創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌的三十年.

中華歷來(lái)都是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，一方有難八方支援，我們都有信心能建造一個(gè)更加美好的家園，給逝去的同胞最大的安慰。

第6篇：建設(shè)美好家園作文范文

我們一家人都愛(ài)喝粥，尤其是我。

粥是一年四季都不能間斷的。春天喝雞蛋韭菜花粥，夏天有綠豆粥、蓮子粥，秋天煮南瓜粥、香菇粥，冬天，往往熬骨頭粥、蘿卜洲。我愛(ài)喝粥，已經(jīng)到了癡迷的地步，倘若一連幾天見(jiàn)不到粥的影子，心中便會(huì)悵然若失，吃什么都覺(jué)得沒(méi)有滋味。

在媽媽的巧手里，我們樸實(shí)平凡的小日子貝香甜的粥浸潤(rùn)得有滋有味。即便只是白粥，中間零星撒著些酸豆角，我也會(huì)喝得心滿意足。媽媽做粥總有新花樣，一鍋新品出世，往往會(huì)遭到我和弟弟的“瘋搶”，氤氳燈光下，媽媽眉眼彎彎地看著我們把粥吸得“吱溜”響，那場(chǎng)景，很暖，很美。即使多年后機(jī)器，我依然能真切記得那時(shí)媽媽眼中的暖意，以及粥下肚后，唇齒留香的感覺(jué)。

媽媽以前是不熬粥的。據(jù)她說(shuō)，還在外婆家時(shí)，她幾乎時(shí)十指不沾陽(yáng)春水。“都是因?yàn)槟愫湍惆职謫选保瑡寢尮瘟艘幌挛业谋亲友a(bǔ)充道：“你們父女倆可嬌貴了，小的挑食，大的腸胃消化功能不好，害得我只好每天下廚研究各種各樣的粥品來(lái)伺候你們。”我用勺子輕輕攪動(dòng)面前熱氣騰騰的粥，瓷勺子與瓷碗碰撞發(fā)出清脆悅耳的聲音，我的內(nèi)心滿滿的都是感動(dòng)。

想象著小時(shí)候，媽媽皺著眉頭看著噘著嘴不肯吃飯的我，最后只能搖搖頭，一邊仔細(xì)對(duì)照著菜譜，一邊手忙腳亂地應(yīng)付著鍋碗瓢盆的場(chǎng)景，我舀起一小勺粥，輕輕吹著，那乳白色的瓊漿蕩漾起幸福的漣漪。媽媽必然是用了全部的愛(ài)才能熬制出這樣濃稠棉香的粥來(lái)吧!熬粥的過(guò)程中，她必然是用她那含情脈脈的眼睛望著粥鍋，嘴角保持著上揚(yáng)的弧度。順滑粘稠的香粥在舌尖跳動(dòng)，媽媽在眼前笑意盈盈，一切都美好得恰到好處。

也曾嘗試過(guò)自己煮粥。那是一個(gè)冬天，媽媽胃痛，蒼白著臉躺在床上茶飯不思。我心疼不已，走進(jìn)廚房準(zhǔn)備給媽媽做一碗粥。淘米，把瘦肉剁碎，蘿卜切絲，老姜拍扁，再準(zhǔn)備好一把翠綠蔥花。雖然媽媽往常熬粥的步驟都回憶得起來(lái)，但是第一次下廚的我還是手忙腳亂。天寒，指尖刺痛得幾乎拿不住菜刀，我呆呆地望著大大的蘿卜不知如何下手，切姜時(shí)又差點(diǎn)切到了手。經(jīng)過(guò)我拼命回憶和主觀能動(dòng)的想象，終于準(zhǔn)備好，可以開(kāi)始熬粥了!我吁了口氣，點(diǎn)上火，才發(fā)現(xiàn)鼻尖上已經(jīng)沁出了薄薄的一層汗。我不禁感慨道：人間煙火，可真是不容易啊!媽媽卻用接近憐惜的心來(lái)守護(hù)這乙方霄霄的煙火，守護(hù)了十幾年!”“媽媽是個(gè)美人，歲月請(qǐng)別傷害她!”想起這句話，我不禁眼角濕潤(rùn)，因?yàn)橹溃l(shuí)都阻擋不了歲月的腳步。

鍋里的粥終于歡快地跳起了華爾茲，我小心翼翼地舀出一碗，像媽媽那樣的眉眼彎彎，像她那樣的充滿憐惜。

無(wú)數(shù)次的午夜夢(mèng)回，夢(mèng)中都是那白瓷碗里盛著的熱粥溫暖香甜的味道，以及那個(gè)忙碌的身影——

媽媽，她用一碗粥的深情，小心安放了我們的時(shí)光。

高考滿分作文鑒賞：品味人生

這世界什么最美？有人說(shuō)是花，因?yàn)閶赡郏挥腥苏f(shuō)是樹(shù)，因?yàn)橥Π危挥腥苏f(shuō)是藤，因?yàn)閳?jiān)韌。答案當(dāng)然是豐富多彩的。不同的標(biāo)準(zhǔn)不同的角度，答案是不同的。讓我們品味出不同的人生。

一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說(shuō)“感時(shí)花濺淚”；高興的人說(shuō)“花兒對(duì)我笑”；憂郁的人說(shuō)“林花謝了春紅”；欣喜的人說(shuō)“人面桃花相映紅”。有人說(shuō)花有情：“落紅不是無(wú)情物”；有人說(shuō)花無(wú)情：“浪蕩桃花逐水游”。花沒(méi)有變，變的是人的心緒，是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”看一束花可以看一個(gè)人。看他的脾氣、品位、性格，看他的心情與氣質(zhì)。

大千世界，人們總是面臨各種各樣的問(wèn)題，而回答這些問(wèn)題的同時(shí)，他們也答出了自己的心靈。蘋(píng)果為什么落地？有人捧著蘋(píng)果樂(lè)滋滋地啃上一口，回答——等我來(lái)吃，而牛頓卻回答出了萬(wàn)有引力；太陽(yáng)為什么東升西落？有人回答太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，而哥白尼卻回答太陽(yáng)中心說(shuō)；盲人可以看見(jiàn)什么？有人疑惑地?fù)u了搖頭，而海倫·凱勒卻答出了流傳于世的《假如給我三天光明》。我們無(wú)意苛求答案的完美，但正是對(duì)這些問(wèn)題的品味、探討，使我們?nèi)祟惖纳钸M(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

然而，面對(duì)人生的問(wèn)卷，我們的回答也許艱難得多。我們掙扎于利益的驅(qū)使與良心的鞭策，困擾于對(duì)自己心靈的審判。面對(duì)波濤洶涌的大海，有人隨浪花沉浮，他們必將消逝，而老人桑地亞哥卻為了心中不死的信念與巨鯨搏斗，如天地間的巨人精神常留。面對(duì)車(chē)上歹徒持槍搶劫，有人畏懼不前，或悄悄躲開(kāi)，但更有人大吼一聲挺身向前。面對(duì)西藏高原上微薄的空氣，有人心安理得地享受都市里涼爽的空調(diào)，而孔繁森卻選擇將生命深植于阿里深處……從這些回答，這些用實(shí)際行動(dòng)作出的無(wú)聲的回答之中，我們深深地品味出了不同的人生，我們深深地品味出了什么是真善美，什么是假丑惡。不同的答卷詮釋不同的人生，更啟迪著我們深深的思考。作為要選擇的是守護(hù)心中那盞不滅的燈，向著光明的彼岸前行。我們有權(quán)利選擇不同的人生道路，正如我們有權(quán)利對(duì)眾多的問(wèn)題作出見(jiàn)仁見(jiàn)智的回答，但是我們要記住，這樣的人生，有我們自己的品味，有道德的品味，有祖國(guó)人民的品味，有歷史在久久的品味。

高考滿分作文鑒賞：警惕泛娛樂(lè)文化侵蝕精神家園

文化是一個(gè)民族生存和發(fā)展的重要力量。近年來(lái)，我國(guó)文化繁榮興盛，國(guó)家文化軟實(shí)力明顯提高。但也要清醒地看到，在文化商業(yè)化浪潮的助推下，“娛樂(lè)至上”的文化泛娛樂(lè)化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。

警惕文化泛娛樂(lè)化、守護(hù)中華民族精神家園，是當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化需要高度重視的問(wèn)題。

文化泛娛樂(lè)化，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是娛樂(lè)價(jià)值被推至文化的一切領(lǐng)域，是否有娛樂(lè)性、能否取樂(lè)成為衡量文化產(chǎn)品價(jià)值的法則。在“娛樂(lè)至上”的價(jià)值追逐中，歷史可以被戲說(shuō)，經(jīng)典可以被篡改，崇高可以被解構(gòu)，英雄可以被調(diào)侃。近年來(lái)層出不窮的“杜甫很忙”“李白很酷”等名人惡搞事件，各類選秀、真人秀的強(qiáng)力圈粉，都是文化泛娛樂(lè)化的表現(xiàn)。

文化泛娛樂(lè)化帶來(lái)的問(wèn)題，就是社會(huì)價(jià)值觀念和中華民族共有精神家園受到侵蝕。“我們是誰(shuí)”“我們從哪里來(lái)”“我們到哪里去”，這是每一個(gè)國(guó)家和每一個(gè)民族都要面對(duì)的哲學(xué)追問(wèn)，幫助求解這些追問(wèn)是文化的深層意義與存在價(jià)值。

文化泛娛樂(lè)化信奉?yuàn)蕵?lè)至上，動(dòng)搖了對(duì)“我們是誰(shuí)”的認(rèn)知，模糊了對(duì)“我們從哪里來(lái)”的追尋，弱化了對(duì)“我們到哪里去”的引領(lǐng)，是對(duì)社會(huì)價(jià)值觀和人們精神家園的侵蝕。

面對(duì)文化泛娛樂(lè)化，我們必須增強(qiáng)文化自覺(jué)，共同守護(hù)我們的精神家園。文化自覺(jué)是指生活在一定文化歷史圈子的人對(duì)其文化有自知之明，并對(duì)其發(fā)展歷程和未來(lái)有充分的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)文化自覺(jué)，共同守護(hù)我們的精神家園，既要求文化生產(chǎn)者主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，又要求文化消費(fèi)者能動(dòng)省思。

第7篇：建設(shè)美好家園作文范文

基于以上思考，本次作文教學(xué)我決定選取環(huán)保這個(gè)話題進(jìn)行設(shè)計(jì)。環(huán)保是我國(guó)改革開(kāi)放三十多年來(lái)取得巨大成就的同時(shí)留給我們的最沉重的話題，也是當(dāng)今社會(huì)人人必須勇敢面對(duì)、反思并亟待解決的嚴(yán)重問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生正視、反思這個(gè)話題并能獲得一個(gè)更高層次的理性認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為這是當(dāng)下高中生最值得做的。為了增加本次作文教學(xué)教育意義的厚重感和感染激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情緒，我對(duì)文題的表述采用了列舉事實(shí)的敘述和設(shè)問(wèn)評(píng)議方式。擬題如下：

入冬以來(lái)，我國(guó)多地遭遇霧霾天氣，中東部地區(qū)幾近“全軍覆沒(méi)”，104個(gè)城市重度污染。有報(bào)告顯示，近年來(lái)地球環(huán)境全面惡化：南極臭氧空洞正以每年一個(gè)美國(guó)陸地面積的速度增大，使地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，全球有超過(guò)3億人生活在空氣混濁的城市中；12億人口生活在缺水城市；溫室氣體過(guò)度排放造成全球氣候變暖，出現(xiàn)氣候反常現(xiàn)象，天氣災(zāi)害日漸頻繁；全球森林以每年460萬(wàn)公頃的速度消失；全球每年地表土壤流失200億噸；化學(xué)殺蟲(chóng)劑使用量超過(guò)270萬(wàn)噸；全球40多種魚(yú)類因捕撈過(guò)度而瀕臨滅絕；現(xiàn)存物種中12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類瀕臨滅絕，平均每小時(shí)有6―9種生物物種從地球上消失――然而，在浩瀚的宇宙中，地球只是一顆極微小極普通的行星，也是迄今所知唯一能真正適合生命存在的星球。若地球環(huán)境以此趨勢(shì)繼續(xù)全面惡化，人們或許要問(wèn)：人類這一生物物種還能在這個(gè)星球上生存多久？人類當(dāng)自驚醒！

請(qǐng)根據(jù)上述材料按要求作文：①聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，大膽深入思考，寫(xiě)篇不少于800字的文章；②角度和寫(xiě)法可以靈活多樣，表達(dá)方式依行文需要而定；③文體不限，題目自擬。

在這個(gè)擬題中，我預(yù)設(shè)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放類作文的寫(xiě)作能力；二是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生存環(huán)境的情感。

在給學(xué)生出示了作文題之后，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛變得凝重起來(lái)，一掃往日的浮躁――顯然，學(xué)生的心靈被深深地震撼了。在稍縱即逝的瞬間，我明白了，這些文字深深觸動(dòng)了學(xué)生的良知。作為教師，我有責(zé)任喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。于是，我抓住了這個(gè)寶貴的瞬間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)拔：“同學(xué)們，讀完這段文字，相信你們跟我一樣有難以平靜的心情，因?yàn)檫@里有一個(gè)極為沉重的話題。大家請(qǐng)注意，材料中的關(guān)鍵性句子：‘地球環(huán)境全面惡化’，然后是觸目驚心的數(shù)據(jù)，是什么原因造成的呢？‘人類當(dāng)自驚醒！’這句話怎樣理解呢？先請(qǐng)大家觀看一個(gè)視頻。這是邁克?杰克遜的一個(gè)MTV（音樂(lè)電視），名叫‘EARTH SONG’（地球之歌）。”（畫(huà)面開(kāi)始是陽(yáng)光普照、露珠閃爍、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然清晨美景，世間和諧而美好――接著出現(xiàn)于畫(huà)面的是代表工業(yè)文明的機(jī)器開(kāi)進(jìn)了森林，污水流進(jìn)了河流，黑煙籠罩了天空――人類的邪欲之火焰也熊熊燃燒起來(lái)：戰(zhàn)爭(zhēng)毀壞著家園，槍口對(duì)準(zhǔn)了飛禽，利器射向了走獸――世界沉沒(méi)在了血腥之中！自然終于暴怒了，對(duì)人類開(kāi)始了強(qiáng)有力的報(bào)復(fù)，大風(fēng)、沙塵之后，整個(gè)世界死一般的寂靜……善良的人們開(kāi)始了懺悔，祈求上蒼的救助，撕心裂肺般的苦痛之后，上蒼幫助人世間時(shí)光倒流，重返和平美好如初的世界。）

播放結(jié)束后，課堂氣氛更為凝重，學(xué)生的神情都極為嚴(yán)肅，有些學(xué)生的眼中含著閃閃的淚光。我不失時(shí)機(jī)地用沉重而平緩的語(yǔ)調(diào)對(duì)同學(xué)們講述：“同學(xué)們，這個(gè)MTV中的畫(huà)面同文題中的文字材料一樣，都令我們深思。畫(huà)面中那一個(gè)接一個(gè)撞擊我們心靈的人類行為與文字材料中那一串串令人觸目驚心的數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)：地球環(huán)境的全面惡化是我們?nèi)祟愖陨碓斐傻模侨祟愖陨碓跓o(wú)限膨脹的欲望驅(qū)使下，對(duì)大自然進(jìn)行瘋狂掠奪和肆意破壞造成的。文題材料中的那句話：‘人類這一生物物種還能在這個(gè)星球上生存多久？’這是一個(gè)極其沉重的反思設(shè)問(wèn)，它所指明的是什么呢？”（在此處，我留出了比較充足的課堂時(shí)間，要求學(xué)生先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行交流討論，然后小組間展示。）

在學(xué)生們大膽熱烈地爭(zhēng)論展示之后，我作了如下表述：“作為自然界最高等動(dòng)物的人類，在向宇宙無(wú)限地伸張著自己的聰靈智慧的同時(shí)，當(dāng)看到地球上最后一只老虎在林中徒勞地尋求配偶的時(shí)候，當(dāng)看到最后一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地的時(shí)候，當(dāng)野生動(dòng)物的最后一聲悲鳴不再在沼澤上空回蕩的時(shí)候――是否也從某種意義上看到了自己的結(jié)局呢？人類的確當(dāng)自驚醒了！這就是這段材料的主旨――一個(gè)震撼人心的話題，也是我們寫(xiě)作這個(gè)文題所要圍繞的中心。如果說(shuō)邁克?杰克遜的《地球之歌》是以極其理想的方式作為結(jié)局表達(dá)人類的一種良好愿望的話，那么我們所處的現(xiàn)實(shí)則要顯得慘淡和冷酷的多。”

在完全喚醒學(xué)生的寫(xiě)作欲望之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生研究題目要求：文體不限，內(nèi)容廣泛，可寫(xiě)角度多，創(chuàng)新機(jī)會(huì)多；“大膽深入思考”分明是提醒在理解大前提、大范圍的情形下，要敢于和善于創(chuàng)新。我將思考的權(quán)力交給了學(xué)生自己，在引導(dǎo)學(xué)生交流思考結(jié)果后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多是從兩個(gè)方面四個(gè)問(wèn)題入手的：（1）地球環(huán)境全面惡化――怎樣惡化（現(xiàn)狀），為什么惡化（原因）；（2）人類當(dāng)自驚醒――為什么驚醒（原因），驚醒后怎么辦（行動(dòng)）。

一節(jié)課后，文章交上來(lái)了。批閱之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)同學(xué)都是極富熱情、胸懷正氣、有鮮活個(gè)性并擅長(zhǎng)表達(dá)的高手。從文體上看，有敘有議，有虛構(gòu)，有想象，有小小說(shuō)，有散文，有短劇，也有書(shū)信，日記等。從內(nèi)容上看，有以敘述、描寫(xiě)為主借他物之口揭示環(huán)境惡化現(xiàn)狀和根源的，如《旅鴿的故事》、《小鳥(niǎo)飛飛奇遇記》、《大鯨魚(yú)歡歡的遭遇》等；有以描述典型生活場(chǎng)景和人物活動(dòng)揭示環(huán)境惡化對(duì)人類的危害的，如《為了健康的活著》、《我所見(jiàn)到的“霧都”》、《最后的家園》等；有以?shī)A敘夾議的隨筆形式反思人類惡行的，如《我們只有一個(gè)地球》、《切莫?dú)Я宋覀兊募覉@》等；有以大量事實(shí)和深刻透徹的建設(shè)性分析為主尋求解決辦法或發(fā)出號(hào)召的，如《人類家園規(guī)劃之我見(jiàn)》、《愛(ài)我家園，從我做起》、《保護(hù)地球，人人有責(zé)》、《環(huán)保，請(qǐng)從身邊做起》等等。這種局面可真謂內(nèi)容上“百花齊放”，文體上“各顯神通”！

綜觀這次教學(xué)實(shí)踐，我得到如下幾點(diǎn)啟示：

1.作文教學(xué)與其它語(yǔ)文教學(xué)相比，更應(yīng)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性作用，以人為本，通過(guò)完善人來(lái)完善文，以完善文來(lái)完善人，使文發(fā)于人，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性活力和創(chuàng)新精神。

2.要善于搜集寫(xiě)作素材，要善于進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。語(yǔ)文教師應(yīng)多方面吸收新鮮信息，及時(shí)捕捉教學(xué)過(guò)程中的靈感，使自己的教學(xué)工作充滿創(chuàng)意。學(xué)生能創(chuàng)新須先教師具備創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新精神的習(xí)得須在實(shí)踐中進(jìn)行。

3.一次成功的寫(xiě)作往往是積極投入、熱情參與的結(jié)果。因而在訓(xùn)練過(guò)程中教師要時(shí)時(shí)處處注意激發(fā)學(xué)生的熱情，點(diǎn)燃創(chuàng)作的，創(chuàng)設(shè)濃烈的情感氛圍：寫(xiě)作應(yīng)讓學(xué)生在激情中進(jìn)行。

第8篇：建設(shè)美好家園作文范文

[關(guān)鍵詞] 母語(yǔ)閱讀 文化積淀 滋養(yǎng)心靈 精神發(fā)展

“一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)民族的閱讀史,而一個(gè)民族的精神世界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”一個(gè)人的精神啟蒙往往是由閱讀開(kāi)始的,這種啟蒙猶如一束溫暖的光,照亮孩子人生的心路歷程,引領(lǐng)孩子的心靈找到一個(gè)靜謐、快樂(lè)的家園,讓孩子獲得美好的精神底子和深厚的文化積淀。

一、點(diǎn)燃母語(yǔ)閱讀的激情

閱讀,是我們相伴一生的精神家園,它的真正意義是讓孩子重拾閱讀的樂(lè)趣,它最質(zhì)樸的要求是讓我們的孩子愛(ài)上讀書(shū),享受閱讀的快樂(lè)。

1.給閱讀一個(gè)輕松的背景

英國(guó)著名作家肖伯納曾說(shuō)過(guò)這樣一件事:許多英國(guó)人終身不讀莎士比亞,并不是人民否定這位作家,而是在他們幼年的時(shí)候,老師逼迫他們背誦的結(jié)果。在我指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀的過(guò)程當(dāng)中,曾有過(guò)這樣一個(gè)案例:

案例:給閱讀“松綁”

查閱孩子讀書(shū)筆記時(shí),看到了這樣一段話:每天,傅老師總是布置我們看半小時(shí)的書(shū),摘錄好詞佳句,寫(xiě)讀后感。每次,我拿起書(shū),第一件事就是覺(jué)得好煩,第二件事就是看鬧鐘,希望時(shí)間過(guò)得快些。有時(shí)候,脆不管是不是好詞佳句,直接從文章里面挑一些抄下來(lái)。

讀完這段話,我情不自禁地反思:是啊,我也是一個(gè)非常喜歡閱讀的人,如果在閱讀的同時(shí)還強(qiáng)制性的要寫(xiě)下讀書(shū)摘要,我不也反感的要命么?現(xiàn)在,我讓孩子也背負(fù)著這樣的閱讀包袱,他們?cè)跄荏w會(huì)到閱讀的輕松和快樂(lè)?哪來(lái)真正意義上的閱讀享受?如果單純?yōu)榱俗非箝喿x的效果而逼迫孩子,給閱讀附上種種作業(yè),這種“拔苗助長(zhǎng)”無(wú)疑會(huì)引起反感,尤其是剛剛嘗到閱讀的甜頭的孩子。這樣,無(wú)論我們的孩子讀了多少書(shū),寫(xiě)了多少的讀后感,我們的教育都不能說(shuō)是成功的教育。

當(dāng)我宣布取消強(qiáng)制性的讀書(shū)筆記,改為自由選擇時(shí),孩子們大聲歡呼:“啊,解放了!”是啊,解放了!我的孩子們由此享受到了更多讀書(shū)的快樂(lè)!

當(dāng)讀到上面的事例時(shí),大家的心里也許會(huì)有似曾相識(shí)的感覺(jué)。那么,讓我們從激發(fā)孩子們的閱讀熱情出發(fā),為我們的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的閱讀背景吧。因?yàn)?我們真正要培養(yǎng)的,是讓我們的孩子成為一個(gè)喜愛(ài)閱讀的人,一個(gè)真正意義上的讀書(shū)人。有了興趣的驅(qū)使而讀書(shū),會(huì)讓我們的孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件多么美好、快樂(lè)的事。

2.給閱讀一個(gè)美好的引領(lǐng)

強(qiáng)制造就背叛,引領(lǐng)誕生親近。“無(wú)痕的教育”永遠(yuǎn)是教學(xué)藝術(shù)的永恒。我們只有珍視生活中的無(wú)痕引導(dǎo),才能讓學(xué)生在自然而然中步入母語(yǔ)的殿堂。早自修、閱讀課,捧起《唐詩(shī)宋詞》,踱步于課桌與課桌之間,與孩子們一起大聲朗讀;中午的時(shí)候,捧一本書(shū),和孩子共同徜徉在油墨的芬芳中,感受著天的高遠(yuǎn)、海的廣闊、陽(yáng)光的溫暖、人性的柔和、自然的魅力……我們仿佛遠(yuǎn)離了塵囂,心靈在書(shū)的世界久久流連、深深陶醉……

3.給閱讀一個(gè)成功的激勵(lì)

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。在學(xué)生進(jìn)行閱讀過(guò)程中,為了確保每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成功的閱讀,不斷增強(qiáng)學(xué)生母語(yǔ)閱讀的自信心。我在班里設(shè)立了很多的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。如頭銜獎(jiǎng)勵(lì),給愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)授予“小魯迅獎(jiǎng)”、“小冰心獎(jiǎng)”,而用成功的孩子的名字命名,更為他們所喜歡。如周丹的作文獲得了校征文比賽一等獎(jiǎng),就把那天定為“周丹讀書(shū)日”。對(duì)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),對(duì)于那些特別突出的學(xué)生還給予在國(guó)旗下講話的殊榮;允許向班級(jí)圖書(shū)室無(wú)限制借書(shū)的權(quán)利……

二、建設(shè)母語(yǔ)閱讀的系列工程

我們語(yǔ)文的教育任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成讀書(shū)人、文化人。我們應(yīng)該在童年里就引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀培養(yǎng)他們對(duì)美好事物的興趣,對(duì)崇高人格的追求。因此,我們有必要建設(shè)一個(gè)母語(yǔ)閱讀的系列工程,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩(shī)性的光輝。

1.啟動(dòng)經(jīng)典詩(shī)詞誦讀工程

中華民族曾是一個(gè)泱泱大國(guó),這些中華古詩(shī)文經(jīng)典是蘊(yùn)藏在無(wú)數(shù)中國(guó)人永恒的雕塑和建筑。只有記誦古詩(shī)文,才能使我們民族文化血脈相傳。在古詩(shī)教學(xué)中,我們可以利用晨讀課、閱讀課等時(shí)間,以所學(xué)古詩(shī)為基礎(chǔ),積極拓展古詩(shī)教學(xué)的內(nèi)容。努力在孩子幼小的純凈心靈中,激發(fā)他們一生的文化向往。

2.啟動(dòng)經(jīng)典名著閱讀工程

有教師這樣描述經(jīng)典名著教學(xué)的理想境界。課前:邂逅名著,產(chǎn)生一見(jiàn)傾心之感;課中:相約名著,記下刻骨銘心之憶;課后:熱戀名著,留下一往情深之念……一生能與名著相伴。這,不僅僅是那位教師,也是我們無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師所追求的理想境界。

三、營(yíng)造母語(yǔ)閱讀的濃郁氛圍

“孟母三遷,擇鄰而居”給了我們很好的啟示:一個(gè)喜歡閱讀的家庭容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的的孩子,一個(gè)喜歡閱讀的教師容易帶出一批喜愛(ài)閱讀的孩子。為了營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,我們應(yīng)該努力做到:

1.“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)――我們共同的節(jié)日

例如,我校每年開(kāi)展校園“讀書(shū)節(jié)”,讓書(shū)香飄溢校園,師生共同成長(zhǎng)。在這些師生的共同節(jié)日里,開(kāi)展了系列活動(dòng):學(xué)生講故事比賽、古詩(shī)配畫(huà)展、自制書(shū)簽展、“點(diǎn)燃書(shū)香”教師演講比賽……營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍,為孩子們搭建了良好的平臺(tái),體驗(yàn)成功,享受讀書(shū)的快樂(lè)。

2.“班級(jí)書(shū)香園”――我們的心靈之約

每月定期向?qū)W校圖書(shū)室借書(shū),并鼓勵(lì)孩子們將自己喜歡的書(shū)帶到班上,由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理,做好閱讀登記,同時(shí),開(kāi)展班級(jí)與班級(jí)“好書(shū)換著看”活動(dòng)。這樣,便于孩子們就同一本書(shū)、同一角色、同一話題進(jìn)行交流。一些課外閱讀面較廣,興趣濃厚的孩子亦可帶動(dòng)閱讀興趣較弱的同學(xué)積極投入到課外閱讀當(dāng)中,共享讀書(shū)的快樂(lè)。

3.親子共讀活動(dòng)――我們的溫馨時(shí)光

“在猶太人家庭中,讀書(shū)受到了高度重視,在這方面非猶太人的家庭相形見(jiàn)絀。”這也是猶太人智力具有優(yōu)勢(shì)的重要原因。在家庭中營(yíng)造親子共讀的氛圍,既增進(jìn)彼此間的感情,又享受讀書(shū)的樂(lè)趣。眼下,我們一些學(xué)校家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,我們更要和家長(zhǎng)多溝通、多交流,努力達(dá)成共識(shí)。

“一個(gè)不熱愛(ài)讀書(shū)的民族,肯定是一個(gè)沒(méi)有希望的民族;而一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族,則肯定蘊(yùn)藏著巨大的潛力。”讓我們的孩子盡情地暢游書(shū)海,讓母語(yǔ)閱讀的源源清流滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng)吧,但愿我們的老師是這一快樂(lè)旅程上為他們乘風(fēng)破浪的船帆!我們期待著,同時(shí)也努力著!

參考文獻(xiàn):

[1]洪春幸.課外閱讀的解讀.小學(xué)語(yǔ)文教育論壇.

第9篇：建設(shè)美好家園作文范文

八年級(jí)作文：說(shuō)不盡的橋一

我家鄉(xiāng)的西河橫臥著一座橋，它溝通了河流兩岸的交通。搭上了農(nóng)民伯伯通往收獲的道路。1994年12剛剛把它建成的時(shí)候它沒(méi)有名字，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)這座橋隨著季節(jié)的變化，橋上的景色，活力也在變化,想象作文，所以稱為四季橋。這座橋四角都有一棵柳樹(shù)，像它的保護(hù)神一樣。

春季的橋。

春天沉睡的大地剛剛蘇醒，萬(wàn)物復(fù)蘇。橋兩邊的柳樹(shù)也發(fā)芽了。柳條的影子倒映在清澈的河水中，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳的叫著!更顯的這座橋充滿了活力，更好玩的是魚(yú)兒在水中嬉戲，淘氣的小孩在橋上放風(fēng)箏，他們?yōu)闃蛟鎏砹艘环莼盍Α?/p>

農(nóng)民伯伯通過(guò)這座橋道對(duì)面播種，臉帶著美好的笑容，這座橋更顯得歡樂(lè)了。

夏天的橋。

烈日炎炎。太陽(yáng)熾烤著大地。橋兩邊的柳樹(shù)更茂盛了。農(nóng)民們，伯伯們，在樹(shù)底下乘涼，在一陣陣暖風(fēng)襲來(lái)。柳條蕩漾在水中。而這座橋沒(méi)有柳樹(shù)的遮陽(yáng)。在烈日炎炎的夏日，仍在默默的服務(wù)著人們。這座橋更的堅(jiān)勁、滄桑。

有時(shí)，許多小孩子在橋地下洗澡，他們?cè)跇虻紫掠斡炬覒蛑嗝聪褚粭l條小魚(yú)在水中暢游!

秋天的橋。

一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，葉子變黃了，橋上的樹(shù)顯的更加蒼勁。一道道皺紋爬干。

橋上陰暗慘淡，沒(méi)有以前的活潑，可是到了收獲糧食的時(shí)候，車(chē)輛來(lái)往不絕。橋邊都放著水稻，一進(jìn)村就能聞到稻香的氣味。多么美好得橋啊!

樹(shù)葉一片片落下來(lái)，有的落在水里，有的落在橋上。一陣風(fēng)吹來(lái)，橋上的葉落在了水里，水里得葉飄走了。他們載著收獲的喜悅飄向遠(yuǎn)方。

冬天的橋。

冬天，萬(wàn)物又沉睡了。橋上，也沒(méi)有任何東西了。幾只麻雀在光禿禿的樹(shù)枝上唧唧喳喳的叫著。為正座橋蒙上一股凄涼的感覺(jué)。

一場(chǎng)大雪過(guò)后，萬(wàn)籟俱寂，大地粉狀玉砌。在橋上踩上那厚厚的雪，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，雪蕩漾在空氣中。使我感到有些涼意。橋好像是用雪筑建而成的，一切都是銀白色的。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的橋，我愛(ài)這“四季橋”。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記它。

八年級(jí)作文：說(shuō)不盡的橋二

我曾踱步于南京長(zhǎng)江大橋的橋頭，看橋下滔滔江水向東流逝和橋上車(chē)水馬龍，聽(tīng)江中游輪的汽笛與橋上車(chē)輛馳過(guò)的鳴聲交替奏響。

我曾留戀于趙州橋的巧奪天工，沉醉于橋下的流水潺潺，悠閑自若地看著橋上人來(lái)人往。然而，“仍憐故鄉(xiāng)‘橋’”又是一種何樣的情思?

如果，故鄉(xiāng)的水如江南水鄉(xiāng)般的幽清、淡雅，故鄉(xiāng)的橋就會(huì)牢牢地握緊兩岸的土地，聯(lián)系著欲見(jiàn)不能的你和我，聽(tīng)著月色撩人時(shí)分思鄉(xiāng)人的恬靜心曲。

盡管，故鄉(xiāng)的水流湍急，猛浪若奔，對(duì)岸的你我遙望不及。可是，故鄉(xiāng)的橋卻悄過(guò)急流，跨過(guò)闊岸，用堅(jiān)韌的臂膀，筑出一條寬廣的大道。也許歲月的風(fēng)霜會(huì)將所有的橋吞噬，也許每一道滔天巨浪欲將其擊潰，然而故鄉(xiāng)的橋永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌。它用頑強(qiáng)的信念執(zhí)著地托起了思鄉(xiāng)人的歸鄉(xiāng)路。

悠悠浮云有雨滴將其與土地聯(lián)系。搖搖欲落的枯葉終有一日要?dú)w根，飛倦的鳥(niǎo)兒用翅膀乘著風(fēng)回到溫暖的巢。莘莘游子因?yàn)楣枢l(xiāng)的橋，而永不覺(jué)孤獨(dú)無(wú)靠。“累了吧!就在我背上休息一下吧!還要啟程嗎?那讓我來(lái)送你一程。”故鄉(xiāng)的橋總是哼唱著《游子吟》，日復(fù)一日，年復(fù)一年地訴說(shuō)著這句話。無(wú)論游子浪跡在天涯，或是海角，歸鄉(xiāng)的腳步因故鄉(xiāng)的橋永不間歇。

“歸來(lái)吧!歸來(lái)吧!”聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的橋在召喚嗎?無(wú)論何時(shí)，只要思鄉(xiāng)的情思稍稍惹起，故鄉(xiāng)的橋就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，也許，我們離故鄉(xiāng)的橋越來(lái)越遠(yuǎn)。可是，思鄉(xiāng)的情思越來(lái)越濃，并應(yīng)著歲月的歌謠，譜成了一首首叩人心扉的詩(shī)句。無(wú)論時(shí)光如何流逝，故鄉(xiāng)的橋也會(huì)無(wú)限地向遠(yuǎn)方伸延，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。

八年級(jí)作文：說(shuō)不盡的橋三

什么是橋?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典說(shuō)：“橋是架在水面或空中以便行人、車(chē)輛等通行的建筑物。”沒(méi)錯(cuò)，橋是一座建筑物，可在這瞬息萬(wàn)變的當(dāng)今世界里，橋以使人無(wú)法駐足的速度千變?nèi)f化，向前發(fā)展，自然它的含義也是豐富多彩的。

在中國(guó)古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，突劂族的可汗頡利率10萬(wàn)騎兵南下，長(zhǎng)驅(qū)直到渭水便橋北，威逼長(zhǎng)安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問(wèn)，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國(guó)有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

歷史在發(fā)展，橋梁事業(yè)也在飛速發(fā)展，我國(guó)著名橋梁專家茅以升主持建造了中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大橋——錢(qián)塘江大橋。這座橋至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界顯示了東方熊獅的覺(jué)醒!之后中國(guó)人民又陸續(xù)建造了武漢長(zhǎng)江大橋、黃河大橋等舉世矚目的大橋。最令人振奮的還是新型橋——立體交叉橋在中國(guó)的出現(xiàn)。連外國(guó)專家都不禁感嘆：“即使在發(fā)達(dá)國(guó)家，這種建設(shè)速度也不多見(jiàn)。”這充分表明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。