初中班級量化考核細則精選(九篇)

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第1篇：初中班級量化考核細則范文

【關鍵詞】班主任；班級管理

中圖分類號：G635.1

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。班主是教學管理工作中的領導者、組織者和教育者，更是全體任課教師教育、教學工作的協調者。班主任是凝聚一個班級學風、教風、班風的指向標和可靠力量，同時也是學校與家庭以及社會溝通的橋梁，在引導學生健康成長的過程中，起著極其重要的作用。在初中班級管理工作中，班主任應該從以下三個方面入手：

一、班主任的模范帶頭作用

由于初中階段是人生中非常關鍵的時期，這段時期中的初中生具有可塑性強、好奇心大、適應性強等方面的特點。而針對這些特點，班主任首先必須做好自身的模范帶頭作用，充分發揮出高度負責和無私奉獻的精神，得到學生的信任和家長的認可。只有得到了學生的信任，才能讓學生在最大程度上的做到對班級管理工作上的配合；而得到家長的滿意，才會從家長那里得到更多的配合和支持，從而實現對班級的全面管理。

班主任跟一般的任課老師不一樣，不能僅僅依靠課堂、自習等時間來實現對學生情況的了解，這些了解對于班主任而言是遠遠不夠的。還要堅持每天按時到教室，對學生的情況進行了解；如果有時間可以利用自習課跟學生們待在一起，帶領學生一起學習；不定期從任課老師和學生那里對每一個學生近期的學習狀況和心理狀況有個充分的了解；如果學校內有住校的學生，還要對學生的生活休息情況給予關注。

二、加強感情投入尊重學生人格

想要真正的做好初中班級的管理工作，提高學生的學習能力，促進學生健康成長，在起好自身表率作用的同時，還要具備一份關愛學生的愛心，加強感情上的投入。同時還有做好班主任工作的決心和信心，對待學生需要在感情上親近，用心交流；在生活上關心，做學生的知心朋友，讓學生在感受到班主任愛心的同時，實現自己人生坐標的定位，并為之奮斗。

在班主任工作中，一定要堅持動之以情、曉之以理、導之以行作為自身的行為準則，要給予學生充分的尊重和信任，即使是學生犯了錯誤，也要因勢利導、心平氣和。在以統一的嚴格標準要求學生的基礎上，不以同一種尺度來對學生進行衡量。在教育的過程中要善于發現學生身上的閃光點，從而促進他們的全面進步；同時充分尊重學生人格，給學生學習和心理環境上一定的自由度。學生的學習不應在老師的條條框框下進行，這樣會極大地挫傷學生的自尊心和積極性。只有在合情合理合法的條件下才會使學生的積極性和創造性得到充分發揮。

三、依法治班，嚴字當頭，樹立學生正確的價值觀

（一）配好班干部

選擇班干部應遵循責任心強、辦事公正、品學兼優、有較強組織協調能力且易與他人溝通的學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力，發揚民主作風。班干部應由民主選舉產生，使學生干部與同學關系形成動態平衡，人人有機會展現自我價值。

（二）抓常規管理，規范學生的行為習慣

每個學校都有班級量化考核管理細則，在班內也要有相應配套的管理制度，平時根據班級量化考核細則嚴格要求學生，一點都不松懈，從早上到校、早操、課堂、課間操、午休、自習及學校的各項活動都嚴格要求，決不馬虎。讓學生感到做人、做事就是要這樣嚴謹、認真、一絲不茍，使學生習慣養成自然，自覺遵守學校和班級紀律。

（三）建立學生內部相互監督制約機制

一個人管理一班學生，時間和精力畢竟有限。為了加強班級管理，要鼓勵學生為班級管理建言獻策，平常可以讓學生通過各種方式反映違反校紀校規的行為。對反映的情況，要及時了解或跟蹤調查，并且和相關學生談心、用愛心與耐心教育感化他。這樣，學生便時時在老師的掌控之中，同時也會驅使學生增強自我約束力。

（四）樹立學生典型，形成學榜樣、爭上進的氛圍

不妨在班內樹立學生榜樣，結合偉人、名人成功的案例開展教育，使學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中。尤其是每次考試及學校組織重要活動之后，都要在班內小結分析，對表現好的特別是進步大的同學表揚或獎勵，以便讓取得進步的學生再接再厲，也借此激發其他有潛能的學生努力奮斗。

總之，班主任工作是教師用愛心和汗水播種希望，學生才會用青春超越夢想。在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學生動之以情，曉之以理，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生學業成績才會獲得大幅度的提高，而且學生在為人方面，定會收獲更多驚喜。

參考文獻：

[1]雷建蘭.初中班級管理存在的問題與對策分析[J].科教文匯（中旬刊），2009， （11）.

[2]孫麗曉.淺談班主任在初中班級管理中的作用[J].21世紀中學生作文（初中教師適用），2009，（07）.

[3]崔江南.初中班級管理工作思路探討[J].中國科教創新導刊，2009，（06）.

第2篇：初中班級量化考核細則范文

    一、把班級管理的主動權交給學生,使其樹立“我為人人,人人為我”的觀念

    首先,我們要根據學生的實際情況,制定一系列人性化的班級管理制度,并調整對學生的評價標準。筆者常采用《每周一評》的辦法,從學生的日常行為、紀律、學習、品德等方面入手。值日班長要以分數的形式進行全天候跟蹤記錄,每周一匯總,獎優罰劣,使學生在學習過程中不斷體驗進步與失誤,進而重新認識自我。需要注意的是,值日班長要讓學生輪流當。這種設立值日班長、讓學生來管理學生的方法效果較好,既能增強學生的責任心,又充分發揮了學生的主動性,達到了讓學生自主管理的目的。

    其次,合理制定班規,使學生做到自主管理。要想讓每個學生都參與班級管理,做到自主管理,并主動為班級服務,教師就要合理制定班規,使他們對自身充滿信心,找到樂趣,獲得啟迪。那么如何制定班規呢?

    “班級每個同學的權利和義務是對立統一的關系?！卑嘁幨菍W生不良行為的約束和糾正。以往班級管理中,我們常運用強制手段迫使學生遵守班規,這往往會適得其反?，F今,為了讓學生做到自主管理,我們就應多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中只加分不扣分,這有利于調動學生的積極性,學生往往會為了多加分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,在班規的制定中,我們也應注意:不需面面俱到。班規的制定不能影響學生的個性發展,不能傷害學生的自尊?！敖馃o足赤,人無完人”,學生犯了錯、扣了分,可通過做好人好事、檢舉不良現象等方式加以彌補,這樣就借此弘揚了正氣。而若學生在每周一次的考核中獲得了個人優勝獎、課堂精英獎、成績進步獎等,也可以加分。這樣做,就形成了一種良性競爭的氛圍,學生就愿意遵守班規,有了自主管理的動力。

    再次,應充分利用主題班會課,配合學校的每項活動,發動全體學生,集思廣益,群策群力。在主題班會課上,班主任要提出常規要求,把課堂讓給學生,讓學生有展示自己聰明才智的機會,進而達到啟迪思維、美化心靈、規范行為的目的。需要注意的是,主題班會內容應提前告知學生,讓學生在課前精心準備。

    總而言之,在班級自主管理中,我們要把班級管理的主動權交給學生,從而讓學生以主人翁的姿態參與班級管理,讓他們在班集體中當家作主,牢固樹立“我為人人,人人為我”的觀念。而班主任只是通過宏觀調控來支配班級的正常運轉。

    二、學生干部輪流上崗,充分發揮每一位學生的主動性和潛力

    在校運動會中我班獲得了全校第三名,在學校廣播體操比賽中我班獲得了全校第一名。這是班級自我管理、自我約束的結果。這當中,班干部起到了不可忽視的榜樣作用。為選拔、培養一批真正有能力的班干部隊伍,我采用了學生干部輪流上崗制的辦法。

    首先,通過競選選撥學生干部。這種制度下,干部提名先由學生自薦、同學推薦和班主任提議,之后班主任再安排提名學生在班會課上公開演講,最后要求全體學生選出自己最信得過的同學為班長及班委。班委成員產生后,就以班長為龍頭,設兩個班委候選人(每周更換)、四個記錄組長,要求記錄組長精細化記錄每位學生干部在工作期間的得與失。

    其次,綜合、民主評議,選出值日班長候選人。全體學生要經過綜合評議、慎重討論,最后民主評議選出值日班長候選人,然后以周為單位,兩個候選人輪流上崗,管理班級紀律及衛生工作。

    班長要對兩名候選人進行培訓,講明細則,使其明確責任與權利;兩名候選者也要以身作則,恪盡職守,認真負責,盡心盡力地為班級的工作忙碌。隨著他們勤勤懇懇的工作,他們為人處事、處理突發事件的能力,協調各項事務的能力等都有了提升,走到了同學的前面。同學們親眼見證了候選者的成長,進而產生了躍躍欲試的想法,想在班級工作中大顯身手。

    自從經過全班學生考察評選出的值日班長上任以來,以往存在的偷懶?；⑼菩敦熑蔚默F象沒有了,因班級紀律和衛生而屢屢被扣分的情況明顯減少了,班級工作走上了正軌,新任班委完全可以獨擋一面了,我也完全從紛繁的班務中解脫出來,嘗到了班級自主管理成效的甜頭。

    總之,通過反復探索,筆者認可了班級“自主管理”,這種方式可啟發、引導、激勵學生進行自我管理,充分發揮班級學生的主體參與性,從而形成相對穩定的班風和學風,增強班級的凝聚力和向心力,讓每一個學生都成為班集體的主人。

    參考文獻:

    1.顧建光.提高學生自主性管理能力的探索[J].教學與管理,2003(06).

    2.陳華彬.班主任視角下的中學班級自主管理[J].新課程研究(下旬刊),2012(03).

第3篇：初中班級量化考核細則范文

一、工作目標

學校確立了“把學校辦成教師和學生最向往的地方”的辦學理想，把“人本、個性、和美”作為辦學核心理念，堅持“和而不同，美美與共”教育原則，精心打造學校和美教育文化，要基本形成“正心至和，勵行尚美”的校訓，“和諧、尚美”的校風，“和悅、立美”的教風和“和樂、共美”的學風。學校應該高度重視安全工作，達到了校園監控無死角。

突出抓好重點青少年排查和引導工作，并切實在生活上、學習上給予留守兒童更多的關愛。定期舉辦安全消防、法律法規知識講座和自救逃生演練，排查學校存在的安全隱患，定期對學校的財產進行維護和管理。為師生創造安定有序、和諧融洽的工作、學習和生活環境，保障了教學活動的順利實施。

二、工作重點

1、加強師德建設，以新的《教師職業道德》為標準，以德能勤績為表現，努力提升教師職業道德。

2、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。開展一月一次的班主任工作論壇，培養能力、相互溝通、集思廣益、共同提高。

3、提高學生自主管理、自我發展能力，讓執勤班真正發揮作用，成為學校發展的主人。

4、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

5、通過形式不同的家校聯系方式，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

6、班級精細化自主管理。抓在細微處，落在實效中，明確分工細則，力爭做到“人人有事干，事事有人干”，并落到實處。

7、開展好學生成長檔案袋建設，記錄學生成長的點點滴滴。

8、落實好“七彩和美卡”的學生評價工作。

三、工作措施

(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強德育隊伍建設。

變班主任為導師，班主任將著眼點放在真正的教育上，用更多的精力和時間去關注孩子們的心靈。尊重學生的天性和個性，以學生可以接受的方式處分學生。踐行魏書生班級管理策略，加大班主任的培訓力度，確保一月召開一次班主任會議。班級量化實行等級制，各班以學生為主體，實施班級自主化管理，培養學生自我管理、自我教育能力，在自由空間里培養學生的自律意識。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級主任是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級主任之間的聯系。本學期實行班主任一月一次班主任工作論壇，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3.充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

(二)常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《鄉飲中心學校違紀學生處罰條例》，德育處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規

范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合教師節、中秋節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

(四)根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

(五)加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動

中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

(六)抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。

(七)加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

(八)加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；⒁幏痘?，促進學生身心全面健康地發展。

(九)安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。

(十)建立成長檔案，記錄學生成長“故事”

成長檔案袋是一種用于展示、描述學生學習過程的發展性的評價方式，其目的是通過成長檔案袋來促進學生在特定學科領域及一般能力等方面的不斷進步。建立學生成長檔案袋，為學生記載成長的“故事”，為我們描繪出一個動態的、完整的、立體的學生發展的圖畫，它將給學生整個學習經歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。

四、具體安排

九月份

1、全體班主任工作例會

2、做好學生常規管理的培訓工作

3、開展慶祝教師節系列活動

4、各班制訂班級工作計劃、布臵班級文化

5、“迎中秋、慶國慶”的主題班會

6、在三個年級開展“七彩和美卡”評價機制的學習和落實

十月份

1.期中自主管理優秀班級評選

2、法制安全教育活動

3、精細化自主管理班級經驗交流會

4、組建新的學生會組織并正常運行

十一月份

1、組織學生參加趣味運動會

2、評選各類別和美少年

十二月份

1、班級精細化自主管理現場會

2、評選最美十中學子

3、組織學生觀看元旦文藝匯演

一月份

1、學生綜合素質評價

2、學生春節評優工作

【2017年初中德育工作計劃二】

一、指導思想：

以培養有健全人格的合格公民為重要目標，大力加強思想道德和法制紀律教育，積極推進德育現代化工程建設，圍繞上級工作部署和學校工作計劃，以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成性教育，認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強班級年級的管理，努力提高全校學生的思想道德素質，使我校德育工作不斷邁上新臺階。

二、工作總目標：

1.加強道德和文明習慣的養成教育，通過評選“文明規范學生”、“文明班級”、“優秀學生”、“優秀學生干部”，“優秀團員”等活動，以點帶面，繼續推進中學生行為規范建設，使廣大同學明確道德規范，培養道德行為，增強道德修養，學會道德評價。

2.加強法制紀律安全教育，各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。

3.建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。

4.完成校園文化環境布置，增強育人氛圍。

5.在各項德育活動中爭先創優，爭取優秀成績。

三、主要措施

(一)加強思想道德教育，嚴格德育常規管理，全面提高青少年學生的思想道德素質和促進良好的衛生習慣。

1.認真扎實地搞好文明行為習慣的養成教育，使廣大同學人人明確道德規范，各班制訂出文明公約，要求做到：平時不說臟話，不打架罵人，不欺侮弱小學生，不遲到早退，不曠課逃學，不亂拋果殼紙屑，男生不留長發，女生不化妝不戴首飾，不吸煙喝酒，不抄作業考試不作弊，不看不聽非法出版物和音像制品，遠離網吧。

在同學之間開展批評與自我批評，對照規范檢查自身和班內、有哪些不文明行為。根據存在的問題制訂整改意見。提出具體措施，對普通性問題學校組織集中整頓，同時，樹立文明行為示范學生、示范班等榜樣，起示范帶頭作用。

2、加強監督檢查評比機制，平時由團委、學生會組織文明監督崗，進行值勤，政教處組織人員進行每日的常規檢查和不定期的檢查，評選“衛生紅旗班”

3、加大法制教育力度，預防和杜絕學生違法犯罪。 經常與鎮綜治辦、派出所、法制副校長聯系，聘請有關人員進行法制教育報告，組織觀看愛國主義題材影片。

4、堅持正面引導，杜絕體罰、變相體罰，塑造學生健全人格，有體罰現象實行考核評優一票否決制。

(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學?！睘橹攸c，堅持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學校的工作重點，定期辦好宣傳欄。

2、、繼續堅持升降國旗制度，搞好升旗儀式，堅持開展好“國旗班”活動。

3、定期檢查各班的文化建設，發揮文化建設的育人功能，并配合其他處室做好學校的文化建設，

(三)、以“創建十無文明班級，培養合格學生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計劃、按要求認真備好班會課。

2、要按時上好班會，其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會情況，

4、本學校期主題班會的主要內容：

(1)對學生進行思想道德教育。

(2)行為規范教育。傳統禮儀教育

(3)法制教育。

(4)安全衛生教育。

(四)、開展“愛校衛生月”活動，推進“環境育人工程”。

1、要認真抓好學生個人、班級、年級的衛生管理，要做到“凈化、美化”。

2、學校對年級、年級對班級，班級對學生要層層落實衛生責任制。

3、要組織好衛生檢查組織，并積極開展工作。

4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛生，并把檢查情況進行通報，檢查情況記入班級年級衛生積分中。要定期組織評選衛生先進個、班級、年級活動。

(五)、搞好“結合教育”，達到全方位育人。

1、要求各班定期召開家長會(每學年一次)。

2、爭取社會力量，對學生進行法制、社會實踐、科技教育。

3、學樣校組織召開九年級家長會。

(六)“以愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。

認真組織學生開展綜合社會實踐活動，進行革命傳統教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況，要認真進行總結評比，搞好校園美化工作，用好宣傳櫥窗加大宣傳力度，搞好班級文化建設，營造育人環境。

(七)關注弱勢群體，認真進行特困生情況調查，繼續開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動，讓更多特困生享受到祖國、學校的溫暖，激發起他們的愛黨愛國和努力學習的熱情。

四、主要工作安排

二月份

1、開學典禮，表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：安全教育。傳統禮儀教育、“十無”文明班創建活動啟動儀式

3、培訓衛檢查小干部員及學生干部。

4、開展“禁毒”宣傳教育活動。

三月份

1、開展“學雷鋒、樹新風”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、結合學雷鋒月， 各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄。

3、召開初三級學生家長會。

4、專題教育系列：文明禮儀教育(一)。

5、對優秀學生進行團知識學習培訓。

四月份

1、組織入團積極分子學習團的知識

2、籌備紀念“五·四”活動、

3、出版慶祝“五·一”、紀念“五·四”宣傳專欄。

4、期中考試動員及考風考紀教育。

5、專題教育系列：安全教育講座。

6、初二級主題班會：做生活的強者——如何對待自卑和壓抑心理。

五月份

1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、團委、各班開展紀念“五·四”活動。全校師生歌詠比賽。

3、吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。評選優秀團員活動。

4、期中班主任工作會。

5、做好期中考試總結表彰工作。

6、期中班風檢查。

六月份

1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：法制教育專題講座——《預防未成年人犯罪法》。

3、專題教育系列：衛生健康教育講座。

4、做好畢業班學生中考動員及組織工作。

5、期終復習考試動員及考紀考風教育。

6、組織檢查學生早讀遲到情況、學生儀容儀表，并提出整改意見。

7、召開班主任工作會。

七月份

1、慶祝“七·一”，以熱愛黨、熱愛社會主義為主題升國旗儀式(全校)。

2、期終評定、表彰“三好”、“優干”學生。

3、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

4、上交班會記錄及班務日志。