人工智能的學習感悟精選(九篇)

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第1篇：人工智能的學習感悟范文

一、學然后知不足

滿滿5天課程，包括8堂理論課、2堂實踐課，讓久違校園的我感嘆，原來以《推進依法行政，建設法治政府》為主題，我們向來認為枯燥無味的法律課程，盡然可以被浙江大學陳麟博士上得如此生動，晚上的課，沒有一人瞌睡，甚至沒有一人玩手機，整堂課笑點不斷，互動頻頻；原來老師盡然也可以優雅得如同節目主持人，馮婷教授的《新媒體公關應對與危機管控》讓我愕然，原來新型公務員所需具備的六個方面的能力，對號入座，真是汗顏，而與媒體打交道的能力真可以說是缺失得一塌糊涂；原來大學教授也可以是動手能力超強的新興技術的開發者，何欽銘教授的《人工智能：未來已來》，讓我深知，人工智能已經在我們身邊，AlphaGo已經成功擊敗圍棋世界冠軍，今后在安防、交通、機器人、醫療、金融、商業、藝術創作等各行各業都將看到人工智能的影子，且將日益強大。每堂課的老師都有其各自的特點和優勢，也有其授課的主題，只有親身體驗，才深知“學然后知不足”，自己的知識儲備真是太少，離老師甚至其他同學的差距還太大多，暗下決心：浙大之行結束后，也要始終保持著不斷學習的熱情，充實自我、提升自我。

二、悟然后知不晚

《戰國策.楚策》:“見兔而顧犬，未為晚也;亡羊而補牢，未為遲也。”我想，我從學習中看到了差距，感悟到不足，而后再用心學習、不斷提升也為時不晚。浙大之行回單位之后，我暗下決心，在今后的工作中，我將做到：1.兢兢業業、熱愛崗位，不抱怨工作繁瑣、而是改變心態，在平凡中沉淀優雅；2.注重言行、以身作則，時刻提醒自己的形象即代表公務員的整體素質；3.注重學習、提升自我，要有學無止境的沖勁，更要有合理分配時間的理性；4.熱愛生活、熱愛運動，“身體是革命的本錢”，愛惜自己，就是愛惜家庭。

第2篇：人工智能的學習感悟范文

關鍵詞：科學素養；機器人教學；科技實踐活動；創新精神

一、機器人課程，現代教育的呼喚

我們對現代科學技術發展特點及其對人才的要求進行研究的時候意識到，開展青少年科技活動的目的并不在于在各項比賽中獲得名次，根本目的在于培養青少年的科學素質。信息技術教學改革特別強調對學生學習經驗的培養，注重學生體驗、感悟和實踐的過程，注重對學生個性的健康發展和對學生的創新精神、

實踐能力的培養，而智能機器人教學非常有利于貫徹這一理念。

二、一邊實踐，一邊思索：智能機器人教學模式的思考

1.以學生長遠發展為目標，培養專門人才

在機器人實踐活動中不以競賽為唯一目標，在平時教學活動中注重培養學生的興趣，教師多角度地看待每一個學生的學習，輕結果，重過程，對學生的進步和成功都及時給予鼓勵，使自信的愉悅貫穿于整個教學過程中。這種正面情緒會促使學生充滿興趣，更自主地投入到學習、探究中。

2.以小組為單位組織課堂教學，小組競爭形成競賽機制

在教學過程中給學生設置一些比較復雜的任務，通過小組討論協作完成，小組間再進行競爭。競爭是觸發激情的手段之一，能延續學習興趣，鍛煉學生的心理素質。同時在小組設置中，采取“以老帶新”的方式，一來形成互相幫助的氛圍，增加團隊凝聚力，二來把自己解放出來。

3.鼓勵學生進行創意機器人的制作

鼓勵學生主動探索、設計自己的機器人，并編寫程序完成任務。實踐中教師是指導者與合作者，學生才是主體。平等和諧的師生關系能進一步激發創造力，學生親身體驗由抽象的理論到觸手可及的實物過程，極大地調動了學生的積極性，促進其主動發展。

二、機器人教學實踐活動的成效與思考

1.顯性的成效——四年來學生獲得的成績

四年系統教學，我校涌現出一批有潛質的科技特長生，利用課余時間參加全國、省、市各級競賽活動，已獲得全國、省、市多項一、二等獎。

2.隱性的成效——彌補課堂教學的不足，有利于培養學生的科學素養

（1）教學思想上，開展智能機器人教學活動有利于處理好教學與發展的關系，即傳授知識、技能技巧和發展智力、培養能力的關系。

發展學生的智能，最重要的是發展其觀察、思維和實際操作的能力。在課堂教學中，學生的觀察受到限制，思維受到束縛，很少有機會動手，能力很難得到發展。而在智能機器人教學實踐中，學生真正實現主體地位，在實踐中親自觀察、探索、操作，學生的興趣、情感、意志都能得到較好發展，達到使學生在掌握知識的基礎上充分發展智力、能力的目的。

（2）教學內容上，開展智能機器人教學活動有利于處理好基礎知識學習和現代新的科學知識學習之間的關系。

常規課堂教學的內容落后于現代科學技術的發展是始終存在的現象，即使采取在課堂教學中加深難度、提高速度的辦法，也難以消除這個差距，單靠課堂教學無法解決這個矛盾。一個行之有效的辦法就是將課外、校外科技活動與課堂教學結合起來。智能機器人教學課程的內容不受大綱、教材的限制，適于加進現代科學的新知識，開闊學生的科學視野，與現實生活緊密結合，滲透著現代科學技術新成果的內容。

（3）教學方法上，開展智能機器人教學活動有利于把傳授法教學與發現法教學結合起來。

常規課程教學最主要的方法是傳授法，是教師通過講解教材將基礎知識傳授給學生。應該說，對于剛開始接受知識的青少年學生來講，這是完全必要的，有益的。但它也存在弊端，往往導致學生死記硬背和機械訓練，阻礙智力和能力的發展。

在智能機器人的教學過程中，課堂內，以傳授的方法為主，給學生以基礎知識和基本技能，而在課外，機器人教學活動引導學生在已有知識的基礎上去進行科學知識的自主探究，彌補課堂教學的不足，有利于培養學生的科學素質。

（4）教學形式上，開展智能機器人教學活動有利于學生的全面發展與興趣愛好、特長發展的關系。

課堂教學對完成共性教育和全面的基礎教育有很大的優勢，但對于因材施教、發展個性又存在嚴重的不足?；顒觾热葚S富、形式多樣的智能機器人教學可以彌補這一不足，使學生在科技上的興趣、愛好和特長得以發展。

三、機器人教學實踐活動開展的思考

1.如何提高智能機器人研究活動的教學與社會效益

智能機器人課程的內容決定了它屬于青少年科技實踐活動。以科技實踐興趣課為載體的智能機器人教學形式，只能面向一部分學生。筆者在思考，如何讓更多學生享受智能機器人課程？是否可以換一種教學載體：如可以把新課程標準下的“地方課程”拿出一部分來用于實施智能機器人教學，或把智能機器人教學與關系比較緊密的信息技術課程進行整合，開發出適合本區域學生特質的校本課程。這樣，可以讓現有的機器人器材，盡可能提高使用率，從而最大限度地發揮其作用，取得更明顯的教學與社會效益。

參考文獻：

[1]王秀英.孫增圻教授談中小學機器人教學.信息技術教育，2005（11）.

[2]蔡鶴皋.機器人將是21世紀技術發展的熱點[J].中國機械工程，2000（2）.

[3]克來格.機器人學導論[J].機械工業出版社，2006（6）.

[4]程馬峰.小學機器人教學實踐探索[J].東莞信息技術教研網.

[5]徐提昇.淺談初中機器人教學[J]，2010（1）.

[6]中小學智能機器人科技教育的實踐與探索[J].東莞中學信息技術教研網.

第3篇：人工智能的學習感悟范文

關鍵詞：信息技術；德育教育；融合

信息技術已走進每一名學校，每名老師，每一位學生，已成為學生、教師、學校、家長極為有益的幫手，從課內延伸到課外，從讀書到育人都離不開信息技術的助力。我校從實際工作中進行了一系列的嘗試，談談我的感受。

1搭建人人通網絡學習空間，促進學生主動發展

人人通平臺為班級、老師、學生及家長建立了個人空間。學生在空間里進行實名注冊交流。通過班站的班級相冊、班級日記欄目可以彰顯學生的個性，記錄學生成長歷程，老師和家長通過此欄目了解孩子在班級的情況、心理變化等，與學生進行零距離的溝通；通過班級成員、班級公告、班級作業、班級成績等欄目，教師和家長之間的聯系更為方便快捷，保證家長第一時間了解班級的動態，并參與班級的建設和管理。師生個人空間的開設，可以保證師生、親子之間時刻關注彼此的動態，分享彼此的快樂與煩惱，暢談學習生活的感悟、體會，也是同學們知心話、小秘密的傾訴之地，消除師生間、生生間、親子間的誤解和不愉快，可以更好的增強班集體的凝聚力，共建和諧班級。班級網站和師生個人空間會拉近學校與家庭、教師與學生之間的距離，營造良好的心理溝通環境和氛圍，實現四位一體教育新格局。使孩子們都驕傲的成為班級的主人，增強了主人翁責任感，自然形成了比學趕幫超的氛圍。

2利用網絡資源，豐富學生課余生活

網絡上有豐富的學習資源，包括我們常用的網脈資源網、農遠網等，上面有學生的第二課堂、視聽樂園、聽書聯盟、英語角等，既有有聲讀物，還有中外動畫片等，并具有豐富的安全、法律、生活常識，百科生命知識，典故、格言、成語、詩詞等內容，運用有聲動畫及圖文并茂的形式，可以抓住了學生的心理，更加的直觀形象，激發學生濃厚的學習興趣。為了讓學生在學習之余，有一個娛樂的小空間，網站上開設了內容新穎、趣味性強的小游戲700多種，實現了在游戲中學習，在學習中娛樂的效果。幫助孩子們擺脫了對網吧的好奇和迷離，保證了他們在網絡時代的健康快樂成長。

3開展網上作業，激發學生寫作業的興趣

目前，學生已開始從紙質作業走向電子作業。教師可以用電腦和手機一鍵布置多個班級的同步作業，輕松減負。系統自動批改作業，智能生成作業報告、測驗報告、錯誤知識點、高頻錯誤等，使作業批改更加輕松、高效，作業指導有的放矢，還能免費使用來自全國重點名校的海量題庫，實現個性化組卷。智慧作業系統具備游戲化、趣味化的特點，極大地提高了學生寫作業的熱情。

4開辦主題式學習網站，為學生搭起溝通的橋梁

在教育網站上開通了主題學習專欄，打破教材單元，將知識重組建構，以新的方式完美呈現。如《農歷的天空》專題網，以二十四節氣為線索，以詩歌學習為載體，在提升學生文學素養的同時，通過網絡搜索，積累素材，初識節氣；制作學件，觸摸詩詞，感受節氣；采集影音，走進自然，體驗節氣；網上交流，激感，品味節氣等環節，使學生掌握生產生活技能，對學生進行情感熏陶。學生自建的主題網站有《金源文化》、《指尖上的藝術》、《北方名城哈爾濱》、《非物質文化遺產》、《話題作文》、《動漫世界》、《中華名小吃》、《春蕾》等百余個主題式學習網站。

5加強校園科技教育，強化學生創新素養

第4篇：人工智能的學習感悟范文

智能機器人教育在中小學課堂中的普及開展，對問題學生學習習慣的養成和學習興趣的培養、甚至價值觀的重塑起到了重要的作用。

智能機器人教育的特色及現狀

1.智能機器人教育的特色

（1）動手操作性強、思維性強，符合學生認知、探索知識的特點和求知欲望。

（2）充分體現實踐性，能激發學生的學習興趣，讓學生在實踐中學會觀察、思考和學會解決問題，體會實驗成功和失敗的感受。

（3）課程以不同的主題引領學生設計與制作，在每個機器人活動中，都會完成一個實際任務，增強學生的自信心。

2.智能機器人教育的發展現狀

教育部制定的《普通高中新課程標準》中，明確將“人工智能初步”、“簡易機器人制作”的模塊列入技術領域課程標準中；同時，國內外每年舉辦各類機器人比賽，在中小學生中推廣機器人活動，普及科技教育。目前，我國學校開展智能機器人教育活動的主要形式是校本課程或者興趣小組等，參與的學生也大多是出于個人興趣愛好。

智能機器人教育在問題學生教育轉化中的作用

問題學生雖然厭學情緒較重，但他們聰明，動手能力較強，如果正確引導，利用學生貪玩、喜動手的特點，開展智能機器人活動，在活動中逐步引導，提高對智能機器人的興趣，便能激發他們對知識的渴望。同時，在活動中取得的成績，又會促使他們感受到以往難以感受的成功喜悅，從而樹立信心，使得問題學生在各方面的面貌都有所改變。

1.培養問題學生對探索科學知識的興趣

智能機器人是信息技術發展的前沿領域，集傳感技術、計算機技術和通訊技術為一體。問題學生在活動中，可以充分體驗科學知識的奇妙，從而使活動的過程成為一種自覺和樂趣，變被動的接收知識為主動尋覓知識，變“讓我學”成“我要學”。同時，智能機器人活動富有挑戰性，能有效激發學生的學習興趣，學生也會把對智能機器人探索的興趣慢慢擴展到對其他知識的探索。

2.培養問題學生進行科學探索的能力

“計算機文化”對人類生活、工作、學習、思維方式以及人類意識形態的產生有著不可估量的影響。作為信息技術集中體現的智能機器人活動，可以充分培養學生的動手能力、創造能力、綜合協作能力和科技探索能力，使學生的體會和感悟通過智能機器人的搭建、編程等活動體現出來，實現自我價值的體現。

3.構建問題學生學習知識的良性循環

智能機器人活動包含的知識非常廣泛，要想讓機器人提高智能，必須要有豐富的知識儲備。問題學生在活動中，從策劃、設計到制作、調試等一系列的過程均由自己完成，其中獲得的成就感會激發學生對科學知識的興趣，在不知不覺中，加深對所學知識的理解，增強對新知識的渴望，提高學習科學知識的動力。同時，這個過程也正是他們組建知識的過程；新組建的知識又可以讓學生在活動中體驗，促使學生去探索和建立更復雜的知識體系，如此反復形成學習知識、積累知識的良性循環。

4.提高問題學生的合作意識和創新能力

智能機器人教育注重對青少年的創新意識、動手能力、團隊合作精神及綜合能力的培養。通過讓學生合作制作機器人的教學方法，讓問題學生在游戲中學習，在游戲中成長，實現“做中學”，逐步培養學生的科學素養和合作創新意識。

5.重塑問題學生的價值觀

智能機器人活動的開展可以逐步改善問題學生的人生價值觀，改進其學習態度，讓他們在活動中充分實現其自我價值，從而把學生從網吧、網絡游戲中吸引出來，逐步轉變他們的學習態度，強化教育效果，使問題學生逐步養成良好的學習、生活習慣。

在問題學生中開展智能機器人教育的相關措施

1.明確指導思想

為了在問題學生中更好地開展智能機器人教育，應制定明確的指導思想：豐富問題學生學習生活，重在過程、重在參與，激發問題學生的學習興趣，培養問題學生的學習信心。作為指導教師應適當地設置合理的情境和任務，給學生提供想象的空間，使之融入到想象的海洋中，探尋各種有利于問題解決的思路和方法，大膽表達自己的想法，并鼓勵學生去實現。

2.加強硬件設施建設

硬件準備是指機器人活動場所的布置、機器人采購等。機器人教學所需硬件是比較昂貴的，沒有資金的支持，這門強調操作的課程也就無從談起。因此，學校應提供穩定的資金支持，各級教育部門也應制定相應的政策，提供資金的保證。

3.強化師資培養

機器人教學是一個新興的學科，發展歷史較短，技術含量較高，因而機器人教學的師資目前非常匱乏。為了解決這一問題，需要組織學校信息技術教師進行專門培訓，加強教學能力；同時，加強各校之間的學習交流，提高師資水平。

4.凸顯主題類課程設計

主題類課程就是按照某一主題設置一定的故事情境，完成各種不同的任務，培養學生的綜合能力；同時在過程中充分發揮主動性和創造性，更多地加入自己的觀點與想法來解決主題情境中預設任務的課程。例如，結合初中生的心理特點及科學教育培養目標，緊扣青少年心理特征選題，可以創設“機器人運動會”主題課程和“游戲類”主題課程。

5.鼓勵自主、合作、探究學習

新課程改革正大力倡導自主學習、探究學習和合作學習。機器人比賽是學生的比賽，學生只有親手去設計制作，才會完全了解它的特性，調試時才能如魚得水，出現故障時也能很快找到原因。因此，機器人興趣小組必須采用以學生為中心的活動方式，教師只輔以適當指導。

6.堅持課堂教學快樂原則

第5篇：人工智能的學習感悟范文

有人曾問我：作為大學教授，信息學奧林匹克活動和你關系大嗎？用幾乎全部的業余時間，投入那么大的精力值得嗎？我想，作為國內最早就設立了計算機專業的清華大學，支持全國的計算機普及，是義不容辭的事情。不派我也會派別的教授。至于我個人的投入是否值得，那要看社會的評價和我的感受。20年來，當看著中國的小將登臺領取金牌時，我激動萬分的心情難以言表，只有蒸蒸日上的國勢，才能催生讓人羨慕的人才，樂莫大于心中充滿希望?！爸袊暮⒆有校瑢泶笕司托??！边@種感受對我來說是比什么都珍貴的。

每次遇到記者，他們都會問我：為什么你們這種學科競賽要冠以“奧林匹克”字樣。我說：您知道李寧、李小雙嗎？對方點點頭。我說：對于普通人，我們只會做廣播體操來健身，而體育奧賽中，體操運動員在鞍馬上要做托馬斯全旋。有幾個人能做呢？智力的競賽，同樣要經過特殊的訓練，同樣要求“更高、更快、更強”。

二十世紀末，以計算機為龍頭的信息技術風起云涌般的發展勢頭，將世界帶入了一個快速發展的新時代。競爭中的領跑者們意識到要不失時機地將有關信息科學知識與應用能力，盡快地納入到青少年的知識結構中，成為跨世紀人才邁向信息時代的入場券。就是在這樣的背景下，首屆國際信息學奧林匹克競賽(International Olympiad in Informatics，簡稱IOI)于1989年5月在保加利亞舉行，此后每年舉辦一屆，到2006年已舉辦了18屆，有70多個國家和地區派隊參加，參賽選手近300人。中國隊累計獲金牌42塊，銀牌17塊，銅牌11塊，屆屆名列前茅。

IOI競賽屬于智力與應用計算機解題能力的比賽。題目有相當的難度，解好這類題目，需要有相當強的數理化文史地的基礎，具備很強的全面素質與綜合能力。首先是觀察和分析問題的能力，一下就能切入主題抓住本質者占先；再就是將實際問題進行抽象并轉化為數學模型的能力；接著是靈活運用各種算法的能力，有時還得自己針對題目設計新的算法；想好算法之后，要在某種語言環境下，熟練地編寫程序，并將其快速無誤地調試通過的能力；最后一條是根據題目的要求和對邊界條件的估計，自己設計測試數據，檢查自己的算法及其實現是否正確，是否完備的能力。

奧林匹克學科競賽活動是一種特殊的訓練，特殊在學習理念和模式上。這種活動屬于智力活動。智力活動的核心是思維，思維能力在所謂觀察力、注意力、想象力、記憶力、分析力中居于核心地位，控制和制約著其他能力的發展，是拓展其他能力的基礎。思維的廣闊性、敏銳性、靈活性、深刻性和創造性的程度是衡量一個人能力發展水平的重要標志。心理學的研究和中國隊訓練的實踐表明，這種智力訓練紙上談兵不行，一定要營造良好的實踐環境，引導選手利用計算機這樣一個智力工具，自己尋找問題、研究分析問題，并動手解決問題，既動腦又動手，養成腳踏實地理論聯系實際的優良學風。教育心理學家認為，培養創造意識要在學習中倡導發現法，使學習活動盡可能帶有探索性，讓學習者始終處于探索、追求、刻意求新、力求完美的精神狀態之下。這種探索性學習的心理基礎應該是“自立、自信、自尊、自強”，內在動力是強烈的興趣。恰恰信息學競賽活動能以其難和新而激發學習興趣。競賽試題是從現實生活中抽象出來的，很多題目尚無固定解法，其中許多題目適合于讓學生自主進行研究，在研究中學會如何透過現象看清本質，在紛繁的矛盾中抓住主要矛盾，切入主題，運用所學知識對問題進行抽象化、模型化，最后通過編程將問題加以解決。在這一過程中，選手們要去鉆研很多可能在大學階段才能學到的知識，比如數據結構、組合數學、人工智能搜索算法、圖論與集合論等等。這個學習任務不是老師強加給選手的，而是研究性學習當中他們自己必然會遇到的，興趣使然，再難他們也愿意去學。這種自主學習的最大特點是有的放矢，理論結合實際，學和用統一在解決自己所遇到的難題上，因此就學得深，學得活。

研究性學習的最大好處是能使選手有效地提高科學思維能力。我以為科學思維能力的提高是成就事業最重要的一個因素。

信息學競賽中的許多高手進入大學后, 絕大多數表現突出, 具有很強的學習能力和研究能力。在計算機系每年評出的優秀畢業生中會有好幾位曾是奧賽的選手。

22屆國內大賽，18屆國際大賽，受到訓練和激勵的選手不下千人。其中的佼佼者有不下百人在清華讀書，后來又出國深造。其中絕大多數品學兼優，繼續保持領先勢頭，無論是做人，還是做學問都堪稱一流。許多IOI金牌獲得者在清華學習的表現都是可圈可點的。還有一些選手免試進入復旦、上海交大、浙大等高校學習，表現也很突出。因此，我說信息學奧林匹克中國隊是信息學后備拔尖人才的搖籃是毫不夸張的。

第6篇：人工智能的學習感悟范文

懷著一顆教育人永不停歇、執著追求的初心，2019年11月20—26日，我有幸參加了濟寧市第四屆名校長赴廈門大學培訓。時間雖然短暫，但對于整日忙碌的自己很是寶貴，能夠在美麗的廈門大學，靜一靜，想一想，感悟著專家的育人情懷，名師名校長的成長魅力，呼吸著名校教育新理念、新思維，我像小草吸納雨露陽光一般，悄悄地在研學中體會成長變化。

一、學研結合，體驗理論在實踐中的開花結果

本次培訓，課程豐富，實用性強，而且采取了理論教學與現場教學相結合的有效模式，既補充了校長們理論高度不夠的短板，又親身體會了南部發達地區學校教育的新思想新理念，很受感觸。

任勇教授的《師者：做更好的自己——專家型校長的思考》，讓每一位學員很快意識到自身的差距有多大。任勇，全國名校長，特級教師，他像一面鏡子照出我們自身努力的方向：名校長到底“名”在哪里？我們和專家型校長的距離有多遠？一個個問題，讓我們久久沉思，我們是該把自己人生目標在聚焦一下！鄒開煌教授《中小學校本課程開發方向與思維》，讓我們對陶行知先生的教育理念再梳理，再認識。徐琪教授的《一帶一路與中俄關系》，拓寬了我們的知識視野，而對于開設俄語課程的我校又增添了新的指導平臺。課余時間，我添加了徐院長的微信，把我們學校俄語教學的做法推介給了廈門大學外語學院，徐琪副院長非常驚訝，贊揚我們縣級中學的國際視野超乎了她的想象。傅興春教授的《人工智能時代與教育教學形態展望》，讓各位校長非常感興趣，科技創新是未來教育發展的動力，接受新科技是校長的必備能力。章立軍教授的《關于校長的專業發展與學校發展的若干問題》，理論與實例高度融合，講授有激情，給每位學員注入自信的力量。

專家們的授課，讓我再一次認識到，學無止境，向書本學，向身邊榜樣學，向專家學者學，學中有反思，反思就有進步。反思過去的自己，尋找未來的方向也是一種自我革新，催促自己不斷成長。我們是教育人，心中有著對教育的深深情懷，一周學習成果，將在這份情懷的營養下在教育的土壤中不斷生根發芽、茁壯成長！

二、學習生態好是廈門教師專業成長的法寶

還要繼續談到任勇校長。任勇校長是廈門一中的原校長，他講課中一次次地強調廈門教師的學習生態好，他的成長經歷更能讓我們感受到了這一點。課堂上，他分享了自己的“育己”之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發展。他的成長之路走的極為踏實，從普通教師到骨干教師，到名師，到校長到名校長，到教育局長，直至今天成長為知名學者，在他的成長之路上，值得我們敬畏的是他對知識的執著追求，他的滿屋書香，他的淵博才識，他的勤奮耕耘……他在國家級省以上刊物發表各類文章690余篇，68篇論文或省級以上學術獎勵，出版專著102本，他的每一步都提醒我們人生之路要追求卓越，每一步都要踩得扎實。他的成長經歷告訴我們，作為老師，重要的是要有一顆開放、細膩和敏感的心，善于去捕捉教育生活中那些有意味的現象和事例，并用心品味。任勇校長說校長要成為“首席學習者”，校長學習的程度決定著學校發展的高度，高學習力的校長是學校發展的時代要求；校長應該是讀書人，校長不讀書，學校就會平庸。

任勇校長談到的學習生態，我們在一周的學習和參觀中得到了深深的體會：在所考察的學校內我們沒有直接接觸到任何一位學校校長（這一點和北方有所不同），但所到之處，我們從中層干部的舉止言談中深深地感受到校長的管理思想所在，無論是校園環境還是課程的開設，無論是課堂上的師生表現還是課下的交流切磋，都體現了教育新理念的細微滲透：以人為本，以生為本，學無止境！

三、優秀校長要擁有濃厚的教育家情懷

身處廈門大學，心靈在鳥語花香、綠樹成蔭、碧波蕩漾的美景中頓悟。陳嘉庚先生的愛國情懷，讓廈門大學擁有偉大醇厚的豐富內涵；廈門的集美學村、廈門一中都是一部部教育家的愛國史集，讓每一位學習者駐足沉思。有人說：“校長是家不是官，校長是家不是匠，校長是家不是神，校長是家不是商?！毙ｉL只有把自己定位在教育家這個目標上，才能辦本真的教育，才能脫離官氣，不做教書匠，不被神話，遠離商氣。校長怎樣才能擁有教育家的情懷？有人用“和”說，人格和美，管理和順，教育和雅，校園和諧；有人用“八字”說，博學、大愛、悟性、獨立；有人用“四要”說，要有哲學根基，要有深厚的文化底蘊，要有專業水準，要有獨立的人格魅力；還有人用“四做”說，做擁有教育智慧的博學者，做把握教育規律的研究者，做創造卓越成就的實踐者，做養成辦學理念的思想者。只有一個將博學者、研究者、實踐者和思想者合而為一的校長，才是最容易成為具有教育家情懷的人。專家校長的先進經驗讓我們認識到做“教育家型”校長必須要在“學思研行著”中攀登，在攀登中感悟教育的真諦，在攀登中踐行智慧的教育，在攀登中找到理想與現實的突破點，在攀登中逐步成“型”。

四、他山之石，可以攻玉

一周的培訓，每一天都收獲著成長，和全市的名校長相互學習交流是學習培訓又一目的。大家雖然在不同的學校，但都有著優秀的品質素養，都有著豐富的辦學經驗。一周的學習培訓，無論是到高中初中還是到小學進行實地考察，都能體會到名校的辦學特色，體會到與北方學校迥然不同的創新的思維，開放的靈活的辦學機制。特別是課程的多元化系統化以及社會資源的結合利用，更讓我們來學習的所有學校的校長們感到了差距所在：為每個學生心中種下一顆愛的種子，在廈門一中的選修課程中真正得到了創分體現，比如體育選修課的球類課就有籃球，羽毛球，乒乓球，高爾夫球等多個類別，另外還有游泳課、手工技能課、科技創新課、藝術類選修課、校園收藏類選修課等等，學生在特色化的課程中體驗生命的魅力，培養學習的興趣。而特色化選修課程的小學、初中、高中一體化統籌規劃，更是促進了學生“合格+特長+文化”全面發展的綜合素養的形成。

第7篇：人工智能的學習感悟范文

“連鋼創新團隊”的先進事跡在網絡上引發熱議，中央宣傳部向全社會公開他們的先進事跡，并且授予他們“時代楷?！睒s譽稱號。下面是小編為大家帶來的時代楷模連鋼創新團隊事跡心得感悟范文五篇，歡迎大家查閱!

2020連鋼創新團隊事跡心得1“中國有句老話，叫天下武功，唯快不破?！薄斑B鋼創新團隊”成員李波說：“效率，一直被看作是港口的生命線。在傳統的人工碼頭上，青島港的‘振超團隊’創造了聞名世界的‘振超效率’;在建設全自動化集裝箱碼頭時，我們同樣滿懷信心，要創造世界一流的自動化碼頭裝卸效率!”

“在自動化碼頭創造世界紀錄的路上，我們經歷了三次亮劍?！崩畈ū硎?。

第一次亮劍：

開港時橋吊單機效率突破每小時25自然箱

自動化碼頭從1993年在荷蘭起源，到“連鋼創新團隊”項目組成立時的2013年，已發展了20年。但開港的橋吊單機效率始終沒有突破每小時20自然箱。

“那個時候，我在項目組負責業務流程設計和集成測試工作，這是個復雜的系統工程，開始由于沒有經驗，第一個堆場的集成測試用了整整15天，”李波說，“當時整個人都傻掉了?！?/p>

為了趕進度，整個“連鋼創新團隊”都拼了，連續十幾天吃住在單位，白天在現場測試、記錄問題。晚上就聚在一起查看系統代碼，逐項討論測試案例和測試方法，全速推進測試工作。第二個堆場53個流程、1200個測試案例他們只用了7天，第三個堆場僅僅用了3天。接下來，就開始多線作戰，多個堆場同時開展迭代測試。

2017年5月11日，自動化碼頭正式開港運營，在船長366米、載箱量13000箱的“中遠法國輪”作業中，所有操作行云流水、一氣呵成，橋吊單機效率達到了每小時26.1自然箱，一舉打破了自動化碼頭開港作業效率不過20的魔咒。

第二次亮劍：

自動化碼頭作業效率勇創世界紀錄

“自動化碼頭開港后，我們不斷完善系統功能，不斷優化作業流程，讓這個碼頭更加聰明和健壯?！崩畈ń榻B，比如，為了壓縮橋吊作業循環時間，將最普通的抓箱、放箱兩個操作，又細分出十幾個環節，然后來到現場，拿著秒表，站在50多米的高空，在海邊零下10幾度的環境中，一個環節一個環節地測算，一秒鐘一秒鐘地細摳，一點一點地優化，不斷提升作業效率。

2017年12月3日，在“以星芝加哥”輪作業中，“連鋼創新團隊”一舉創出單機平均效率每小時39.6自然箱的新紀錄。

第三次亮劍：

將“中國速度”提升到全新高度

一次次的加速，一次次的超越，青島港自動化碼頭已成為世界單機作業效率紀錄的“粉碎機”。

2020年12月17日，山東港口青島港全自動化集裝箱碼頭“連鋼創新團隊”再創佳績：在107#泊位“德翔普南”輪作業中，橋吊單機作業效率達到47.6自然箱/小時，全面超越今年4月份創造的44.6自然箱/小時的驕人成績，第六次刷新自動化碼頭裝卸世界紀錄，將“中國速度”又提升到一個全新高度。

2020連鋼創新團隊事跡心得2“腳踏實地，埋頭苦干，積極探索，銳意創新?！边@是 客運公司黨員楊茂國在參加“連鋼創新團隊”精神主題黨日活動后亮出的公開承諾。

近日，該公司黨委組織開展學習“連鋼創新團隊”主題黨日活動，圍繞進一步強化政治意識、提升工作效能等內容進行充分討論、撰寫心得體會，并最終形成“一句話”公開承諾，在支部微信群、公示欄等平臺進行公示，接受職工群眾監督。

4月20日下午，煙港物流公司黨支部組織全體黨員開展向“連鋼創新團隊”學習的主題黨日活動，強化全體黨員的政治擔當和實干作為，提升愛崗敬業、創新創效意識。

黨員們紛紛表示，“連鋼創新團隊”不僅是時代的楷模，更是奮勇追趕的標桿，要時刻保持初心、牢記使命，在本職崗位上發光發熱，為建設“一流強港”貢獻力量。

近期，集裝箱公司利用主題組班會、業務會等多種形式積極學習“連鋼創新團隊”的精神及事跡，激發全員干事創業的熱情，有效營造了愛崗敬業、創新創效的濃厚氛圍。

活動期間，公司技術人員主動將學習活動與現場技術攻關相結合，自主設計并成功制作了新款四底料口灌包漏斗，將化肥灌包效率提升至原來的4倍，在提升灌包效率的同時也解決了漏斗殘余貨物難清理的問題。

鐵路公司機務段利用交接班時間集中學習了“連鋼創新團隊”精神，并在鼓勵職工在實際工作中將這種精神轉化為工作成果。

前些日子，九號機車主發電機滑環出現穴蝕故障，按常規應先將柴油機從機車上吊離后才能進行維修。他們集思廣議，采用在碳刷位置上安裝磨石，用電機自轉進行自磨削的方法，僅用了一天多時間就巧妙完成了滑環表面的修復作業。

2020連鋼創新團隊事跡心得3“我想先跟大家說一個數字，‘3000’。大家知道3000代表了什么嗎?”李永翠說，“這是在自動化碼頭規劃設計的過程中，我們開過的技術研討會的數量，而每一個研討會的背后都是一個又一個的難題?！?/p>

“我們的開局——很難。”

截至2013年，全球已經建成了三十多個自動化碼頭，但我國，乃至亞洲，卻沒有一座真正意義上的全自動化碼頭。

2013年10月23日，青島港成立了以張連鋼為組長的自動化碼頭項目組，正式開啟了自動化碼頭建設的征程。

當時，整個項目組陷入特別焦慮、特別迷茫的狀態。最后還是“連鋼創新團隊”的主心骨——連鋼組長拍了板兒：我們要靠中國人自己的力量，建設屬于我們自己的自動化碼頭!而且，一定要建成世界上最好的自動化碼頭!

“開局決策難，決策之后開始的碼頭設計——更難。”

設計之初，團隊面對的是只有一條海岸線和一片待平整的土地，成員幾乎天天熬夜，白天討論、晚上“惡補”相關領域的知識，每個專業都形成了上萬字的分析報告。

隨著信息的匯總和無數次碰撞、討論，經過反復不斷地推倒-重建-再推倒-再重建，碼頭輪廓一點一點成型。

“僅僅是出入集裝箱卡車的閘口布局，我們前后總共設計了40多稿方案，”李永翠說，為了確保生產流程能夠順暢運轉，僅流程測試案例就編寫了7000多個，反復測試達十萬多次。

這一組組數據的背后，是一個個通宵達旦，是一次次挑戰極限。就這樣，“連鋼創新團隊”僅僅用了15個月就完成了碼頭的方案設計，要知道，在國外，這項工作至少需要三年。

“設計完成了，碼頭開始建設，又是——難上加難!”

15個月歷經千辛萬苦孕育出完整方案。2017年5月11日，團隊自主設計、自主建造、自主運營的青島港自動化碼頭一期開業!不同于歐美，“連鋼創新團隊”的自動化碼頭，不僅創出了開港效率全球最高紀錄，而且讓高高在上的“貴族碼頭”第一次走下云端，成為可復制、可推廣、可商業化運營的“中國方案”。

2020連鋼創新團隊事跡心得4如今，“連鋼創新團隊”經過幾年發展，已從最初的8人發展到百余人。奔跑著的AGV、運行著的軌道吊、高高矗立的橋吊……碼頭上，鐫刻著“連鋼創新團隊”踐行新時代“振超精神”的每一個腳印。

“現場是最好的老師”

碼頭導引車該跑什么路線、什么時候轉彎?軌道吊該把集裝箱放在堆場哪個位置?抓取集裝箱怎樣準確辨明方位?……這些問題，過去都要靠人來規劃，而在山東港口青島港自動化碼頭，這些全交給了自動化碼頭流程管控系統。

碼頭裝卸曾是一項集臟、苦、累、險于一身的特殊工種。從“汗水經濟”邁向“智慧高地”，背后是一代代港口人“不甘心、不服輸、不畏艱、不怕難、不滿足”的堅守。

“連鋼創新團隊”成員李永翠，清楚地記得2018年初，她發現橋吊雙小車的平臺訪問邏輯出現問題，作業效率大受影響。大家分析生產數據，怎么也找不到癥結所在。

到現場去看看。李永翠克服“恐高”的心理障礙，爬上56米高的橋吊大梁，和團隊成員連續觀察了兩個小時，完整看到設備配合的全過程后，解決方案浮出水面。

“現場是最好的老師，要多往現場跑，善于在現場發現問題。這也是張連鋼組長常對我們說的話?！崩钣来湔f。

扎根生產一線，“連鋼創新團隊”不斷優化碼頭流程管控系統，讓這個“大腦”越來越“聰明”。從開港作業至今，幾個主要系統累計升級173次，優化功能2000多項，自動化碼頭也成為世界各大集裝箱船公司爭相靠泊的港口。

“大國工匠”家國情

全自動化碼頭是集物聯網、大數據、人工智能、自動控制等技術和業務于一體的復雜系統工程，被譽為“大國重器”。它的締造者，是“連鋼創新團隊”。

作為團隊帶頭人，張連鋼將“不能熬夜、不能勞累”的醫囑統統拋在腦后。黨員干部就是要沖鋒在前，他帶領整個團隊如同火焰一樣燃燒自我，拼搏向前。

在全自動化碼頭，團隊的通力協作尤為重要，每個人都不敢懈怠。

8月26日一大早，記者見到了山東港口青島港自動化碼頭操作部閘口冷箱經理管廷敬。2017年3月15日，全自動化碼頭一期工程首船測試成功。就在首船測試前，管廷敬的母親突然去世，他沒能見上最后一面。提及往事，管廷敬紅了眼眶。

徐永寧擔負著自動化碼頭數據中心的建設、調試工作。攻關時期，妻子確診癌癥。妻子去世后，不擅表達的徐永寧寄情工作，和同事一起建成了國內首個基于云技術的自動化碼頭雙活數據中心和神經網絡系統。項目成功的那一刻，徐永寧一個人遙望大海，任淚水流淌。

對碼頭的付出有多少，家人的支持就有多少。山東港口青島港自動化碼頭黨委書記、總經理殷健說，“我知道大家心里苦。工作要顧，家庭也要顧。但團隊里沒有一個人因為個人的原因，造成整個項目的拖延。每個人都咬著牙挺過去，最終實現整個港口的夢想。”

變“不可能”為“可能”

以許振超為榜樣，“連鋼創新團隊”仿佛生來就帶有創新的基因：“創新讓我快樂”“紀錄是用來打破的”“干就干一流，爭就爭第一”……采訪時，團隊成員的話里流淌著膽氣和干勁兒。

他們向難題叫板。660米×430米的堆場內，高低差控制在正負2.5毫米之內，解決了“碼頭堆場不均勻沉降和平面度”這一世界難題。

他們與時間賽跑。16002米的軌道梁工程提前30天完工，1440段箱角梁工程20天竣工，15762米的鋼體軌道15天鋪設完成。

高4米、寬2米的氫燃料電池模塊要與軌道吊合體，350個接口要在72個小時內完成，團隊成員三天三夜沒回家。

就這樣，“連鋼創新團隊”將一個個“不可能”變成了“可能”。

“‘連鋼創新團隊’有不少我熟悉的面孔，他們幾乎是‘白手起家’，在沒有樣本可供學習、復制的情況下，用精神催化生產力，最終讓山東港口青島港有了顛覆性變革。”“改革先鋒”、金牌工人許振超說。

如今的山東港口青島港，是工業互聯網時代國際一流海洋港口的模樣。自動化橋吊在港口上空劃過，優美的弧線穿越海霧，一個個集裝箱精準高效，箱起箱落。這座新興的自動化碼頭，逐漸舒展身姿，探向深海。

2020連鋼創新團隊事跡心得5時間回溯到2013年7月，山東港口青島港提出了自己的時代之問：能否打破國外幾十年的壟斷，建成世界上最先進的自動化碼頭?

全自動化碼頭是集物聯網、大數據、人工智能、自動控制等技術于一體的復雜系統工程，被譽為“大國重器”，也被稱為“貴族碼頭”。2013年10月，青島港經過反復遴選，任命了既有專業技術功底，又有一線實踐經驗的張連鋼，擔當“自動化碼頭籌建小組”組長。

“我23歲大學畢業就進入青島港，37年來一直在碼頭上摸爬滾打。建設全自動化碼頭是我多年的夢想，而這一天終于來了!”接到任命時，因肺癌手術尚在家休養的張連鋼興奮得像個孩子。

2013年10月，青島港自動化碼頭項目組吹響了“集結號”。李永翠、李波、張衛、呂向東、周兆君、潘海清、修方強、王延春等8個核心成員加上其他骨干共25人，其中黨員21人，成立了攻關團隊，在張連鋼的帶領下，開始了沖擊世界港口科技制高點的艱難跋涉……

立項之初，項目組成員連自動化碼頭是什么樣都沒見過。抱著虛心求教的態度，張連鋼帶領大家先后奔赴荷蘭、英國、德國等國外自動化碼頭考察“取經”，但國外同行“連捂帶蓋”，技術壁壘讓項目組備受煎熬：不準下車，不準拍照，不提供任何數據。

“他們說憑咱們現在的技術，做出這個碼頭至少10年，建議我們直接購買他們的成熟技術!”隨行翻譯板著臉低聲對張連鋼說。

“僅僅一個口岸業務的小小模塊，外國供應商就報了5000工時，折合人民幣780萬元，如果全部用國外方案總花費更是不可想象?！眻F隊信息技術組負責人徐永寧回憶。跑了一圈，沒求到“真經”，卻讓項目組清醒地認識到，核心技術是買不來的，還得靠自己。

自動化碼頭的核心技術是ECS系統，當時全球自動化碼頭設備控制系統的唯一供貨商是荷蘭TBA，不僅技術不開放，還有捆綁銷售等問題。掏錢買人家的東西，只能用不能動，“生病”了都不知道咋治，張連鋼決定：擺脫壟斷掣肘自己干，與上海振華聯合開發ECS系統。

第8篇：人工智能的學習感悟范文

科技在社會發展中也不是一帆風順的，它總是在奇曲的道路上，懷抱著一些微小的希望，在攀援障礙的坎坷中前進，伴隨著無數次的失敗和希冀才帶來了成功的喜悅。以下是為大家整理的科技創新發展心得感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

科技創新發展心得感悟一

每當我遙望繁星點點的夜空，那茫茫夜空總使我產生一種神秘感，它那深邃、遙遠和無窮無盡讓我產生無限的遐思……

在我國古代科技還不發達的時候，就有天上人間的傳說，幻想著天上有皇宮、有玉帝、有王母娘娘、有天兵天將……《西游記》中描述的孫悟空一個跟頭騰空而起十萬八千里，翻山越嶺不在話下，這就是人們在幻想著人能夠上天，而且能在極短的時間里飛出很遠的距離，在當時科技還不發達的時候，人們只能憑空夢想，隨著科技的發展，夢想變成了現時——有了飛機、人造衛星、宇宙飛船，上天的目的實現了，這就是科技帶來的今天?？萍荚谶M步、人類文明在發展，這就是科技創造的未來。

科技在社會發展中也不是一帆風順的，它總是在奇曲的道路上，懷抱著一些微小的希望，在攀援障礙的坎坷中前進，伴隨著無數次的失敗和希冀才帶來了成功的喜悅。十九世紀未，法國科學家居里夫婦在研究放射性元素時就是歷盡艱辛把那象謎一般的物質——鐳，從瀝青鈾礦里提練出來，他們用了整整兩年時間，在這慢長的兩年中，溶解礦石，蒸干溶液，使晶體從溶液里沉淀，再把液體用虹吸管吸出來濾出沉渣，加以溶解，再使晶體沉淀，同時還要一連幾個鐘頭地拿著金屬棒來攪拌那寶貴的液體。他們日復一日的頑強地勞動著，就象從稻草堆里尋找繡花針一樣，從那整噸的鈾礦中提出的鐳，一共只有0.3克。放射性元素是一種能自發地放出能量的物質，它能作為一種能量來使用，對它的研究能更好地幫助人類征服大自然。

科技使人類從繁重的體力勞動中解脫出來。在車子出現以前，人們遠距離運送物資或長途跋涉，都是靠人的兩條腿和肩拉背扛的，慢慢的出現了牛車和馬車，這樣就減少了許多人力物力，隨著科學技術的發展，出現了汽車、火車。蒸汽機的發明使火車出現在人們的面前,火車出現以后，人們大量繁重的物資交流已是輕而易舉的了。

隨著微電子技術與計算機技術的發展，人們正幻想著把電腦芯片植入人的大腦中。美國布朗大學最近進行了一項實驗：首先訓練3只猴子，使它們學會利用游戲手柄控制電腦光標的技術;然后把微小的電極接入猴子的大腦皮層。確定了猴子操縱電腦光標的“想法”與其產生的腦電波之間的對應關系。當他們拿走游戲手柄后，猴子產生的腦電波被轉化成相應的操作命令，電腦光標隨即作出響應——大腦控制電腦的實驗取得了初步成功!最新取得的研究成果更超過了以往任何實驗：只需要6根電極，就可以把猴子的想法變成真實的行動。實驗結果證明，可以通過簡單的方法解決大腦的活動電波，這對于幫助肢體神經受損的病人具有重要的意義。

科學家丁肇中先生說：“尋求真理的途徑是對事物客觀的探索;探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。”我們學習知識要有勇于探索追求真理、不斷進取的精神，才能實現夢想，不斷的用科技展望未來。

到目前為止，航空航天技術的發展、遠距離通訊、微電子技術、電子計算機以及生物工程的發展，都使人類對科技的發展有了新的認識——科技就是第一生產力，科技能征服、改造大自然，科技能推動人類文明的發展。

科技創新發展心得感悟二

創新，是人類的本能。創新地推動我們的社會向前發展。從人類誕生的那一天起，創新的腳步就從未停止過。歷史從古埃及的紙草文字中走過，從中華的四大發明中走過。從牛頓的三大定律中走過，從克隆綿羊“多利”中走過。一串串創新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒有敢第一次撿起石塊和樹枝，今天的蒼穹下還會有滿目的繁榮文明嗎?

為什么要創新?古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”只有創新求變，事物才會有生命力，太陽每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術，不斷地有新發明、新創造，不斷地產生新成果，我們的事業才能興旺發達。

然而創新也是不易的。每一個新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個過程的。90年代初期，內地開始出現了咨詢顧問業，個人辦的“點子公司”、“調查公司”應運而生，但許多人笑他們是不務正業，靠動歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混，時至今日，咨詢顧問業在社會中的作用已越來越大，再沒有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創業者往往很容易被流言蜚語嚇倒。倘若他們沒有敢于堅持的勇氣，能有今天的業績嗎?當然不。

因此我們要說，在創新過程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業業的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說：我敢做了，去做了，終于做到了。

魯迅先生說：我們要感謝敢于第一個吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧!如果你是運動員，去做新的騰越吧!我們大家將為你喝彩!

科技創新發展心得感悟三

科技創新給我們帶來了很多好處，讓我們的生活更加美好。

科技創新為我們提供了很多方便高效的實用工具，比如手機?，F在人們手上幾乎都有一部手機，有了它，你可以隨時隨地購物、訂票、理財。肚子餓了，你可以先在手機上下單，再到飯店現場提取，或直接外賣送到家。有了手機，你可以輕松出門，約車、導航、訂酒店都很簡單，你還可以把手機當成手電筒、鐘表、日歷、字典、天氣預報，等等。手機的功能真是太強大了!因為移動支付不帶錢，只需要帶個手機就好，而大家又個個手機不離手，小偷都快失業了。當然，這都歸功于科技的發達。

隨著科技的發展，我們的學習也得到了幫助?，F在的學習軟件可多了，有得到、語文(英語)100分、云課堂、多看閱讀……通過這些軟件，我們可以看到聽到學到各種有益的知識，讓學習有更快速的提升。

除了學習，我們的工作也得到了科技的助力。比如，云服務，可以幫人們整理、查看、保管文件資料、數據、照片、云筆記……

人們的社交也方便多了，以前你只能打電話、發信息，如果出國了還要花好多的錢，可現在，只要有網絡，都可以通過QQ微信等工具免費聊天。

現在的科技讓生活變得這么美好，那未來呢?

我想未來的城市一定非常環保。汽車都用了新材料，不是汽油汽車，而是用石墨烯、可燃冰、太陽能，這樣就不會有尾氣排放污染空氣了。垃圾分類也更好處理了，人們通過垃圾處理機，就可以輕而易舉地把扔進去的垃圾分成兩大類，一類是可以環保再利用的垃圾，通過地下通道送到工廠進行環保優化;一類是沒用的垃圾，扔進處理機就會被粉碎掉，變成水排到下水道里。

未來的城市會變得更加安全，處處都有高清攝像頭、GPS定位、人臉識別、語音識別、大數據分析……壞人做了壞事，很快就會被瞄準抓住了。

未來的基因技術可以讓我們更加健康長壽，未來的人工智能也會越來越厲害!無人駕駛在街上暢通無阻，很多很厲害的機器人，比如阿爾法狗和阿爾法元、大腦上的小度……都在為我們服務。

生活在科技這么發達的年代，未來還會更加美好!我們真幸福!

科技創新發展心得感悟四

大眾創業，萬眾創新的號角已然吹響神州，科技創新，技術創造的時態已然蓬勃興起，發展新動能，培育新產業的目標已然深入人心，改革舊機制，創造新業態的趨勢已然引領潮流。近年來，我國在科技事業上取得了長足的進步，從航天技術到衛星導航，從量子科學到核電技術，從網絡技術到基礎設施，從航母下海到深海探測，從克隆技術到轉基因食品，各類技術創新的捷報頻頻傳來，各科技創新的成果源源涌來。而這些輝煌的成就，偉大的變革，無不讓人民倍感振奮和自豪，無不讓世界倍感驚奇和驚艷!

不過不可避免的是，最近幾年，對于技術創新究竟是福還是禍，人們一直進行著激烈的討論，當然，不同的人對這個敏感的問題有不同的看法，就我個人而言，技術創新在新世紀起著非常重要的作用，因此，我始終認為，技術創新對我們來說是一大福音。

首先，技術創新使我們的生活變得越來越方便，無論是在交通方面還是在通訊方面。例如，以技術創新為依托，現代通訊技術在不斷進步和發展，與此同時，現代通訊技術的種類也越來越多，特別是智能手機作為現代社會最偉大的發明之一，對我們的生活有著深遠的影響，而人們也漸漸習慣于以這種便捷的方式進行溝通交流和信息搜索。

其次，技術創新在農業方面，尤其是在轉基因食品中得到了充分的體現，我們不得不說轉基因食品就像是打開的潘多拉盒子，因為這是人類歷最偉大的生物技術創新。例如，對于植物和動物來說，轉基因食品擺脫了四季限制，降低了生產成本，提高了作物產量，打破了地域限制，解決了物種障礙，因此，我認為，轉基因方面的技術創新是新世紀的重大突破。

最后一點，技術創新已經成為了企業發展的不懈動力和強大支撐;技術創新已然成為了公司可持續發展的源泉和活力。例如，阿里巴巴集團通過技術創新不僅提高了企業的生產效率和競爭力，而且漸漸的擴大了經營規模，慢慢的囊括了不同行業，直到今天，我們每天都在和阿里會面，與支付寶見面，與淘寶邂逅，與馬云爸爸打交道。

第9篇：人工智能的學習感悟范文

——讀《智慧型教師的誕生》有感

每天，當我沐浴著晨風踏入校園之時，學校門口映入眼簾的便是發人深省的校訓："立身以立學為先，立學以讀書為本。"這一行剛勁有力的文字，督促著我們全校師生。教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表?？萍嫉陌l展，技術的革新，無不需要教師，特別是我們信息技術教師，不斷充實自己，與時俱進。我們唯有擺脫社會紛繁蕪雜的誘惑，與書為伍，靜靜地吮吸書香墨韻，才能有資格繼續站在講臺上。

畢業之時，我曾用單純的情懷去設計桃李滿園，用年輕的心熱情地去描繪錦繡前程?？墒?，經過了日復一日的課堂教學，教學經驗是積累了，內心卻越是膽怯了。

美國心理學家吉諾特曾說過這樣的話：在經歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介。

是啊，正如吉諾特所言，教學過程中，老師的作用是如此的明顯。《學記》曰："是故教然后知困，學然后知不足也。"要給學生一杯水， 教師應該有一桶水??！那么我這一桶水夠滿嗎？再滿的水，如果不補充，不是也有被舀完的一天嗎？成為怎樣的老師才能無愧于學生呢？我陷入了沉思。

終于，我在學校圖書館翻閱書籍時，和《智慧型教師的誕生》這本書相遇了。細細讀來，醍醐灌頂，仿佛大海中的船只遇到了岸邊的燈塔，它為我后來的為師之路指明了航道。讓我在字里行間看到了教育的真諦，書中每個章節都給了無盡的啟示：

"智慧型教師的概念解讀"為我打開了通往智慧型教師的大門。

"智慧型教師的歷史尋蹤"帶我沿著先哲的足跡去探詢教育智慧的真諦。

"智慧型教師的現實素描"讓我透過一位位名師的平凡生活，看到了他們的智慧人生。

"智慧型教師的動態生成"讓我明白了教師是是鑰匙，是拱頂石，是地圖的圖例，是音樂的和聲。

是的，教育，需要的不是學者文豪，不是科研巨人，而是踏踏實實的智慧型教師啊。智慧型教師并非高不可攀，只要我們努力，每個教師都可以成長為智慧型教師。

我自知目前離智慧型教師的境界還相差甚遠，然而讀了這本書后，我突然決定我要努力向書的作者學習，向書中介紹的智慧型教師們學習，借助榜樣的力量，見賢思齊，努力提升自己。

那么怎樣才能成為智慧型教師呢？我的第一點感悟是：有愛，才有智慧。

書中有這么一個美麗動人的故事：傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親邀請他們三位到家中做客，天使對那位母親說："我們三位就去一位吧，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一位。"母親回家商量后，決定邀請愛的天使。當愛的天使起身進入時，奇怪的是其余兩外天使也隨后而入了。母親很是驚訝，天使答曰：我們兩位是跟著愛的天使來的，哪里有愛，哪有就有成功和智慧。這個故事給予我一個啟示：智慧和成功是建立在愛的基礎之上的，沒有愛，就沒有智慧，也就沒有成功。

要成為智慧型老師，首先要愛自己所從事的教育事業，要愛自己的學生。有了堅定的職業信念才能使教師擺脫功利的誘惑、教書匠的困惑、漂浮無根的惶惑，使平凡的工作得以升華。

在我們的學校，廣大教師每天都是"隨車潛入校，潤物細無聲"般地工作，這是因為：

我們深知：教師的愛是一種"一日為師，終生為父"最高尚的愛。

我們深知：教師的愛是"捧著一顆心來，不帶半根草去"的一種無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛。"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！"

魏書生老師有這么一段話："師生的心與心之間的響應，就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚，學生便在心靈的深處回應。"是啊，前幾天，有個叫牟凌濤的學生便在QQ上給了我一個驚喜：他告訴我，身為大二學生的他參加浙江省程序設計大賽獲得了第二名。喜訊將我帶回了四年前，當時的牟凌濤，瘦小的身材，叛逆的表情，讓我印象深刻。我發現，這個孩子信息課上操作非常好，其他學生理解不了的算法，他總是應對從容。然而，信息課上表現優異的他，其他學科卻總是上課瞌睡課后抄作業，成績一塌糊涂，長此下去，升學無望??！這讓我很著急啊，我該怎么幫助他呢！于是，我鼓勵他參加臺州市中學生電腦制作比賽，在我們共同的努力下終于獲得了臺州市中學組的一等獎。借此機會，我和班主任老師多次當著全班同學表揚他，對他的潛力表現出絕對的信心。同時，我總是找機會和他聊天，跟他描繪大學的生活以及他喜歡的計算機專業。有了自信和目標，他終于考上理想的大學和心儀的計算機專業。很多類似的案例讓我明白：我們用愛的眼睛去觀察學生，用真誠和智慧去引領學生，每個學生都會是可造之才。

當我們內心充盈著對教育事業的忠誠、對學生的大愛之時，機房維修變得不再煩瑣；備課改作變成了我們的興趣；學生的課堂搗亂變成了思維的閃光；教研進修變成主動的愛好。

陶行知先生有這樣一句名言形容教師"捧著一顆心來，不帶半根草去".但我認為，當我們捧著一顆愛心而來，我們也收獲了很多，我們收獲了學生的成長；同時我們也收獲了自己的成長。

高爾基說："愛孩子這是連母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們，教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為有內涵的智慧型教師。

我的第二點感悟是：開學習之源，才能增長智慧

教師，不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"."問渠哪得清如許，為有源頭活水來",我們只有在工作之余，繼續開學習之源了，才能源源不絕地吸收更多養分，滋養學生。

德國教育家第斯多惠說：一個人一貧如洗，對別人不可能慷慨解囊。

凡是不能自我發展、自我培養和自我教育的人，同樣也不能發展、培養和教育別人；

教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人；

教師只有誠心誠意地自我教育，才能誠心誠意地教育學生。

當今的社會是信息的社會，是互聯網的時代。信息時代的孩子，是聰慧的，是創新的。他們閃著智慧的奇思妙想、妙語連珠常常讓我震撼不已，他們帶著好奇的連串問題有時讓人招架不住……這些，都讓我深深的感到作為一個信息技術教師，迫切的需要拓展視野廣泛學習。

我們不僅要去鉆研網絡技術、多媒體技術、人工智能領域，我們還要涉獵古今名著、中外 ;

我們不僅要捧起紙質的書籍，我們還要鉆研電子書；

我們不僅要汲取知識，我們還要領悟、升華知識。

我的第三點感悟是：尊重自己的教學風格，才能成就智慧型教師。

曾經有段時間，我經常上網觀摩省內信息技術名師邊楚女老師的課堂教學錄像，感慨佩服之余，數次在自己課堂上進行模仿教學，每每效果不甚理想?？偸前偎疾坏闷浣猓槭裁赐瑯拥慕虒W案例，教學風格，到我的課堂，卻總是收效甚少呢？

《智慧型教師的誕生》書中有這么一句話點醒了我：智慧在本質上是高度個性化的，沒有完全相同的智慧，每個人的智慧都深深打上自己的烙印的。

邊楚女老師的教學風格源自于她的生活經歷和知識累積，在她的課堂上看似隨意的提問探究，里面包含了她積累了多年的教學智慧。

我終于明白了，要想成為智慧型教師可以借鑒一些優秀教師的教學分析，但是必須形成自己獨特的教學風格。

那么，要形成自己獨特的教學風格，要先尊重自己的風格。每個教師都是獨一無二的，我們不能妄自菲薄。經年累月的課堂教學會默默地留下很多寶貴的經驗在我們的腦海里。我們應該學會珍惜它，重視它，發展它。我們應該深入挖掘自身的優勢，揚長避短，而不是徹底否定自己，盲目模仿。世界上，沒有兩朵一樣的玫瑰，同樣也沒有兩個完全一樣的老師。

有了這個自信后，我便不斷地在日常教學中進行自我關注，自我分析，自我總結。

蘇格拉底的"精神助產術"告訴我們，教師職業的智慧不在于傳授多少知識，而在于無限度地激勵學生思考，激發學生對真理的熱愛和追求；機械單向的知識傳遞和訓練不是智慧的教學，啟迪心智的師生辯論和引導才是智慧的活動。