計算機金融專業就業方向精選(九篇)

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第1篇：計算機金融專業就業方向范文

金融專業大學生個人十年職業生涯規劃書

20___年9月1日-20___年

19歲-29歲

㈠

個人基本資料

性別：______

學校：______

專業年級：______

㈡自我評估

①能力表現：參加過許多面試，發過傳單，當過學生干部，寢室長。具有人際溝通能力和組織協調管理能力，思維敏捷，口才也不錯，有基本的軟件應用能力，數學好。

②性格：籃球、乒乓球、長跑、唱歌等等都是我愛好的運動。性格活潑開朗，待人坦誠。

③職業興趣：對計算機、數學、物理比較感興趣

㈢環境評估

1、社會環境：隨著社會市場競爭的日益加劇，各行各業對金融財務專業人才均有需求。金融業是現代社會和經濟全球化背景下產生的標志性產業，也是一個典型的高收入彈性產業，會隨著社會經濟的發展而占據越來越重要的地位。隨著經濟全球化的深入發展，金融日益廣泛滲透到經濟社會生活的各個方面。與此同時，金融業的蓬勃發展也對金融工作人才提出了更高的要求。

2、職業環境：①威脅：目前金融專業學生畢業生太多太泛濫，金融崗位的需求是供不應求，競爭很激烈;同時人外有人，山外有山，學歷比自己硬，能力比自己強的人很多，競爭壓力大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。

②機會：對于中高層職位的專業化人才的需求仍然很大;對于復合型人才更是供不應求。目前我國金融人才的結構性矛盾比較突出，下面幾類人士還是比較缺乏的：

一是能夠充當領軍人物的高級管理人才;

二是精通外語、法律及計算機的復合型人才;

三是法律、咨詢、中介和會計等方面的高級專業人才，有國際金融經營理念和從業經驗的金融人才和金融服務人才匱乏。

3、專業分析

①專業培養目標：具有比較寬厚的現代經濟金融理論基礎知識和較強的從事金融業務工作的能力，掌握現代金融法律法規，具有較強的市場經濟意識和社會適應能力，能勝任相關金融機構和公司投融資業務的應用型高級專門人才。

②專業培養要求：要求經濟金融理論寬厚，知識面寬，具有較高的外語和計算機應用水平，掌握財經、法律、管理的基本知識和實際操作技能，綜合素質高，富有創新意識和開拓精神。

總結：就業需求。

①掌握金融學科的基礎理論、基礎知識。

②具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業務的基本能力。

③熟悉國家有關金融的方針、政策和法規。

④了解本學科的理論前沿和發展動態。

⑤具有較強的外文綜合應用能力、財務分析能力和計算機操作能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力和實際工作能力。

（專業方向：

銀行方向與投資方向）

㈣目標制定

1、短期目標：①大一爭取通過英語四級和計算機二級

②英語四級通過后，大二準備英語六級考試，通過會計從業資格證考試，考取金融專業英語資格證書，若有時間報一個小語種學習

③大三：主要開始準備考研。考研需要考數學、英語、政治和專業課。由于各所高校對于專業課所考的內容不相同，所以在決定好考哪所學校的研究生后針對性復習。（為了以后就業，一定選取985、211高校，給自己提供一個更好的學習見識平臺。同時證書與學歷并重，金融行業的證書在求職門檻中扮演著敲門磚的角色。根據自己想從事金融哪個方向的工作而選取所需要考取的的證書。）

2、職業的選擇

金融學專業，就業面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學術。對我個人而言，我選擇從事商業經營的職業方向。將來就業可以是金融機構(銀行、保險公司、證券公司)和非金融企業(主要是作財務和投融資分析)。

金融專業就業方向金融專業的就業方向主要是：

1)

進入銀行工作。

要求①學歷要求②英語四六級以及計算機一二級證書③是附加條件，比如表達能力強，寫作能力強，文筆好，善于溝通，思維思維能力好等等。同時外在形象也有一定影響，銀行是服務行業，員工要和客戶打交道，員工形象太差，肯定會影響銀行業績：其次，銀行選人，不是單單看相貌，而是看形象和氣質。④要有實習經歷。

如興業銀行招聘的要求是：列入國家211工程或重點財經類院校，全日制大學畢業生;具有優良的道德品質;具有較強的學習能力、較好的團隊合作精神和溝通能力，勤奮踏實、責任心強;優秀畢業生、學生黨員、學生干部優先。（職業定位：要進入一個行業工作，就必須了解這項職業所需要的畢業生具備的各個條件，在今后時間的里不斷以這些條件要求自己）

2)

管理職位。研究生與本科生不一樣，大多在攻讀碩士學位期間都參與了一些社會實踐，擁有了一定的工作經驗，所以正式進入社會時，也能謀得一些管理職位，例如生產管理、行政管理、人事管理、金融管理等。

3)

咨詢行業。主要是管理咨詢、營銷咨詢、IT咨詢等咨詢機構及投資銀行等，包括跨國大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩、凱捷、羅蘭。

4)

證券行業。主要是各類證券公司，如中信證券、國泰君安、華夏證券、招商證券、國信證券、海通證券、光大證券、華泰證券、天一證券、原證券、聯合證券、上海證券、北京證券、昆侖證券、西南證券、天同證券、湘財證券、興業證券、南京證券、東吳證券、民生證券、中銀國際、西部證券、國海證券等。

5)

媒體行業。一般而言，經濟學專業碩士生可資選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財經媒體中，比如證券時報、金融時報、中國證券報、上海證券報、21世紀經濟報道、經濟觀察報、中國經營報、財經時報、工商時報、經濟參考報、中國財經報、中國經濟時報、第一財經日報等。

第2篇：計算機金融專業就業方向范文

關鍵詞：就業理念；計算機專業；就業形勢

一、專業學生就業中普遍存在的問題

1.專業技能知識掌握不足，又無實踐經驗

當前的IT行業雖是朝陽產業，但企業間的競爭也日趨激烈，許多企業為了降低成本縮短對員工的培訓周期，在招聘員工時就

要求員工有一定的實踐工作經驗，希望員工到了公司很快就能上手工作，參與到具體的項目中去。而目前高校的教育模式仍存在“重理論、輕實踐，重課堂、輕課外”的傾向，一些實習環節只是“走馬觀花”；一些學生不注重實踐操作，實驗課程疲于應付，沒有真正利用學校提供的硬件環境提高技能。

2.人文素質不高而影響就業面

IT行業經過多年的發展已經滲透到各行業之中，可以說我們今天的生活、工作、學習、娛樂等已經離不開信息技術。每年政府機關、事業單位、國內外非IT企業等都有一定數量的具備計算機專業技能人才的需求，從這個層面上來講，計算機人才需求量還是可觀的，只是對精英的需求更多。

3.市場分配不均衡

大城市信息技術相對發達，對人才的需求也多，而相比中小城市，則因其自身市場局限導致IT人才就業一直處于低迷狀況。

二、就業前景

1.網絡工程方向就業前景良好

學生畢業后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

2.軟件工程方向就業前景十分廣闊

學生畢業后可以到國內外眾多軟件企業、國家機關以及各個

大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作，也可以繼續攻讀計算機科學與技術類專業研究生和軟件工程碩士。

3.通信方向就業前景樂觀

學生畢業后可到信息產業、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。

4.網絡與信息安全方向寬口徑專業，主干學科為信息安全和網絡工程

學生畢業后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統和信息安全領域進行管理和服務的高級專業工程技術人才，并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。

三、發展趨勢

截至2005年底，全國電子信息產品制造業平均就業人數322.8萬人，其中工人約占60%，工程技術人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子信息產業發展的需要。軟件業人才供需矛盾尤為突出。2002年，全國軟件產業從業人員59.2萬人，其中軟件研發人員為15.7萬人，占26.52%。而當前電子信息產業發達國家技術人員的平均比例都在30%以上。中國電子信息產業技術人員總量稍顯不足。即使在當前就業難的大形勢下，整體來說還算可觀。

因此，當前我國IT行業仍然對計算機精英人才有一個客觀的需求，市場并非飽和。2013年大學生就業形勢有喜有憂。在就業形勢趨好時，大學生不能盲目樂觀，應抓緊畢業前的時間全面提高自身綜合素質，復習鞏固大學所學的專業知識，提升就業競爭力，盡早做好充分的就業準備。積極參加企業實習等實踐工作，積累工作經驗，提升專業技能，努力達到企業對人才的要求。

四、樹立良好的就業理念

計算機的就業什么時候都會很好，但也和個人的水平有關系，如果沒有在計算機方面的專長，專業的優越性就體現不出來的，對什么行業都一樣。總體來說，IT行業不如前幾年樂觀，但是中國在這方面還是缺少人才，為什么人才缺少，但是大學生就業還不樂觀呢？問題就是我說的人才是真正擁有能力與技術的IT行業創業者，現在編個普通的程序，可能非計算機專業的學生都會，那么諸如更頂層的設計，抑或是類似嵌入式系統等和硬件有緊密關聯的軟件設計恐怕對我們大學生的能力要求更高，所以只要你有真才實學，走到哪里都是個寶！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”以后要走的路還很長，讓我們鼓起勇氣，及早綢繆，為求職之路鋪上一粒粒墊腳石。

當代社會承認的是真正有能力、有擔當的綜合型人才，只有不斷完善自我、實現自我、超越自我才能得到企業以及社會的認可，才能踩實自己的一方樂土，真正涉獵自己的一片藍天。

面對當前喜憂參半的就業形勢，學生應正確面對當前的就業現狀，客觀分析當前就業趨勢，最重要的是樹立良好的就業理念，完善自我，為自己找到一份好工作而奮斗和努力。

參考文獻：

[1]徐超漢.計算機網絡安全與數據完整性技術[M].北京：電子工業出版社，2005.

[2]梁軍.增強大學生就業競爭力的思考[J].經濟與社會發展，2004.

第3篇：計算機金融專業就業方向范文

經濟信息管理專業主要課程數據結構與程序設計、數據庫原理(英文原版)、操作系統(英文原版)、計算機網絡與通信、信息管理與組織、信息系統分析與設計、信息安全技術、運籌學及運用、計量經濟學(英文原版)、企業管理學、組織行為學、會計學、統計學、西方經濟學。

學生應具有較好的數學、英語基礎。程序設計實習、管理實習、管理軟件實習、畢業設計等。一般安排18周，其中畢業設計不少于12周。

經濟信息管理專業就業方向

本專業學生畢業后就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。

從事行業：

畢業后主要在貿易、互聯網、交通等行業工作，大致如下：

1 貿易/進出口;

2 互聯網/電子商務;

3 交通/運輸/物流;

4 新能源;

5 電子技術/半導體/集成電路;

6 服裝/紡織/皮革;

7 其他行業;

8 快速消費品(食品、飲料、化妝品)。

從事崗位：

畢業后主要從事計算機軟件、互聯網、新能源等工作，大致如下：

1 計算機軟件;

2 互聯網/電子商務;

3 新能源;

4 房地產;

5 金融/投資/證券;

6 電子技術/半導體/集成電路;

7 其他行業;

8 建筑/建材/工程。

經濟信息管理專業培養要求1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;

2.具備運用信息管理的相關知識對經濟信息進行組織和分析研究的能力;

3.具備對企業的生產經營活動進行決策和信息安全維護與管理的能力;

4.具備熟練的英語語言應用能力;

5.掌握經濟信息管理的基本知識，具有開展信息管理業務的能力;

6.掌握數據庫應用技術、網頁設計與網站管理、管理信息系統基本知識，具備管理信息系統開發、應用、管理和維護的基本能力;

第4篇：計算機金融專業就業方向范文

關鍵詞：專業定位 實訓基地建設 課程設置 課程改革 樣本數據庫

引言

信息管理作為一門覆蓋信息科學、計算機科學和管理科學等領域的橫向新學科，其培養目標是培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的專門人才。而我國信息管理專業是一個新辦專業,基礎比較薄弱,雖然制訂了專業培養方案,并逐年進行修改和完善。但還存在諸多問題【1】，如：教學過程中培養重點不突出,專業方向不明確；教學方法落后，不適應新形勢下發展的要求；課程設置過于固定化，教學內容滯后于社會發展對信息人才的需求；理論教學和實踐教學不能相得益彰，實踐教學太少，造成信管專業學生只懂理論，不懂實踐，理論到實踐的轉化速度緩慢。

筆者根據本學院發展規劃，依托“信息服務專業群”建設，結合企業實踐成果，重新對高職院校計算機信息管理專業及課程設置進行深入研究，并給出改革方案。

一、計算機信息管理的專業定位

（一）人才需求分析

1．金融服務外包人才需求量大。

中國的金融服務外包產業雖然才剛剛起步，但是一直呈現著蓬勃發展的態勢，逐漸成為最適合承接金融服務外包業務的國家之一。以蘇州地區為例， 在“十二五”規劃綱要中就指出，要以國家級服務外包示范基地和中國金融BPO示范區為抓手，加快發展服務外包業，培育壯大一批服務外包企業，塑造“蘇州服務”品牌。然而，隨著我國金融服務外包的深入發展及服務領域的不斷擴展，金融服務外包人才供求矛盾日益凸顯，人才瓶頸已經阻礙了我國金融服務外包發展的步伐。

2．ERP系統人才的需求量大。

在全球經濟快速發展與信息化高度普及的環境下，高素質信息化應用型人才成為企業尋求發展的關鍵性人才隊伍，其中具備ERP設計、咨詢、實施、服務及運行管理能力的專業人才更受到越來越多企業的青睞，而高校及職業類院校擔負著培養此類人才的主要職責。我國目前有30多萬家大中小型企業，其中計劃在未來五年內將ERP系統引入自身經營管理系統的將以每年30%的速度遞增，這進一步加劇了企業對ERP系統人才的需求。

基于以上的政策環境及企業需求背景，將計算機信息管理專業定位為兩個方向：金融數據處理和制造業企業信息化。

（二）高職人才定位

1．培養金融服務外包“技術人才”。

金融服務外包產業合理的人才結構應該是由高端人才、管理人才和技術人才所構成的“金字塔”型結構。根據高職院校的定位，將人才培養的目標定位在培養技術人才。金融后臺服務功能模塊，如數據中心、清算中心、銀行卡中心、呼叫中心等，需要大量的技術人才，大專生經過實訓基地的系統培訓可以勝任。

培養具有基礎科學文化知識和計算機信息管理專業知識，掌握并能熟練應用SQL語言、SPSS等工具，具有較強的邏輯分析能力、組織和溝通能力。熟悉信用卡或相關金融業務，能勝任金融行業的數據處理、數據庫維護管理并具有職業生涯發展基礎的高端技能型人才。

2．培養ERP“普通應用人才”。

ERP系統人才分為三個層次：ERP高級人才、ERP實施顧問和ERP普通應用人才。根據高職院校的定位，將人才培養的目標定位在ERP普通應用人才。

培養具有基礎科學文化知識和計算機信息管理專業知識，能夠應用計算機技術和現代信息管理技術，進行企業信息系統（包括ERP系統和數據庫系統）運行管理和維護以及信息處理工作，能勝任計算機信息管理工作崗位并具有職業生涯發展基礎的高端技能型人才。

目前國內高職院校計算機信息管理專業在專業內涵的定位存在著較大的差異,使得該專業培養的畢業生與社會需求不相吻合【2】。

（一）高職院校對金融服務外包人才的培養情況

金融服務外包在我國屬于新興產業，學校和社會對其認知度并不高。商務部啟動“千百十”工程以來，許多高校只是在形式上把傳統的軟件學院當作服務外包學院，但是其實質的課程體系并沒有得到真正的改變，學校不了解金融服務外包市場需要什么能力的學生，缺乏針對性的培訓，大部分授課老師并沒有金融服務外包的從業經歷，難以培養出符合金融服務外包企業要求的畢業生。

目前大部分院校在該專業的實踐教學不到位，學校開設的實踐課大部分是計算機軟件編程或數據庫管理方面的課程，幾乎沒有企業信息管理方面的課程所以學生對企業中的各種信息十分陌生，對企業的業務流程管理方法及企業中的信息流不清楚更談不上應用計算機進行企業信息的管理。

三、專業方向對應的崗位分析

金融數據處理方向屬于BPO（業務流程外包），應屆畢業生可選擇的首崗有：數據分析人員和Junior QA（助理品保）等；后期的發展崗位有：數據分析師和數據庫維護等。蘇州的制造業發展迅速，制造業企業信息化方向需求日益擴大，應屆畢業生可選擇的首崗有：ERP實施人員、MIS助理工程師和Junior QA（助理品保）等；后期的發展崗位有：ERP維護人員和MIS工程師等。具體如表1所示。#p#分頁標題#e#

表 1 專業方向對應的崗位

專業方向 就業方向 首 崗 發展崗

金融數據處理 大型信息服務外包企業，銀行、保險等金融企業 數據處理員 數據分析師

制造業企業信息化 ERP軟件企業，制造業信息化部門等 ERP普通應用

ERP實施助理 ERP實施工程師

ERP實施顧問

四、企業對相關人才的能力要求

（一）“金融數據處理”方向

一個合格的金融服務外包人才不但要掌握金融、保險等相關業務理論和實際工作經驗，而且還應該具有計算機相關知識，對于從事金融服務業務的離岸外包企業來說，從業人員還要有至少一門外語的溝通能力。

（二）“制造業企業信息化”方向

正確理解企業文化、領悟實施要點，能夠熟練使用標準實施方法、工具等，從事項目實施工作（包括項目計劃編制、項目調研、藍圖設計、產品培訓等）。

精通本專業的軟件功能，并熟悉其他相關功能模塊；能夠作為項目組的成員獨立完成相應工作，能夠根據項目的個性化需求靈活運用方法和工具，提出解決方案并具體實現。

五、崗位專項能力分析

根據企業對相關人才的能力要求，歸納和細化出的專業方向崗位專項能力如表2所示。

表 2 崗位專項能力分析表

對應崗位 崗位專項能力要求

數據處理員

數據分析師 1. 一定的計算機應用能力

2. 熟悉數據庫相關知識

3. 熟悉銀行產品和術語

4. 數據挖掘、分析

5. 金融英語

6. 服務意識強，溝通能力強

7. 團隊合作意識強

8. 洞察力和分析判斷能力

ERP普通應用

ERP實施助理 1. 計算機應用能力

2. 熟悉數據庫相關知識

3. 基礎的會計專業知識

4. 基礎的ERP原理與理論知識

5. 基礎的ERP財務模塊應用能力

6. ERP系統的實施流程

7. 客戶關系管理

8. 基本的溝通能力

9. 基本的表達與寫作能力

六、專業課程設置

（一）課程體系

根據崗位能力分析，調整專業課程設置。課程的設置可以從三個方面的能力培養來考慮。第一個方面是：計算機應用能力。可以開設計算機組裝實踐、網站美工實務、Linux系統管理等課程。第二個方面是：小型MIS開發能力。可以開設關系數據庫基礎與應用、C#.NET程序設計、動態網頁編程等課程，主要是培養數據庫管理和信息系統開發維護的基本能力。第三個方面是：ERP應用實施能力或數據處理能力，從第四學期開始分方向培養，具體如圖1所示。

圖 1 專業課程設置

對于計算機信息管理專業的課程設置而言，需要增強學生會計方面的基礎知識。數據庫也應適當以拓展課程的形式給學生介紹Oracle等大型數據庫的相關知識。此外，在拓展課程里應拓寬學生的視野，讓學生找到自己感興趣的方向，并向深度進行發展。極早地確定發展方向，對學生的大學生活和職業規劃有著至關重要的作用。

（二）實踐環節

調研的企業普遍反映，學生動手能力一般，基礎不夠扎實，主要是在校期間缺乏有效的、足量的實踐環節，致使畢業生就業競爭力較差。建議學校積極與企業進行合作，加強實踐教學環節，實現學校與企業、學生與企業的互動。學校需要把專業實踐環節提高到與理論教學同等的地位，通過以行動為導向的面向企業工作過程的項目實訓課程的設計，使學生既具有實際工作能力，又學會與人合作、不斷創新，能實現迅速上崗，同時具備職業可持續發展能力，為高職專業的學生能力培養奠定基礎【4】。

（三）專家講座

如何在校期間，就將學生培養成為準職業人，除了注重培養學生的知識技能、能力素養，還需要讓學生了解行業動態和資訊。定期舉辦專家講座就成為了必然。通過講座及走訪企業的方式，來感受企業文化，了解行業知識，提升自身的“軟技能”。

七、實訓基地建設

不管是ERP方向還是BPO方向，其實踐環節在整個教學活動中都是至關重要的。實踐環節需要依托企業、進行實戰性的演練。如ERP方向，需要建立仿真企業運作的ERP實驗環境，使學生不出校門就能熟悉企業的業務流程和企業管理軟件操作方法。BPO方向，需要校企共同建立金融服務外包人才實訓基地。針對金融業務涉及到的銀行、保險、基金、股票等業務流程對學生進行理論和實踐的培訓，加強學生與客戶之間的溝通技能和及時處理問題、解決問題的能力【3】。

實訓基地建設包括校內實訓室建設和校外實踐基地建設兩個方面。校內實訓室體現“教、學、做”一體，著重培養學生的動手能力，養成適應工作崗位的職業素質；校外實踐基地是校企雙方合作，利用企業的資源建立的用于培養學生專業技能與職業素質的實踐教學場所。校內實訓室與校外實踐基地都是高職實踐教學的重要組成部分。根據本次調研及本專業的建議方向，實訓基地可設為兩大類：校內（ERP實訓基地）和校外（金融服務外包人才實訓基地）。

（1）校內實訓室建設

目前校內實訓場地及設備能基本滿足實踐教學需要。主要是結合本專業人才培養目標定位要求，配置相關實訓軟件。另外，還需增加：ERP沙盤實訓中心和ERP軟件會議室導航實訓中心。#p#分頁標題#e#

ERP沙盤實訓室主要是滿足計算機信息管理專業的ERP管理、信息化管理與運作等課程的教學、實訓需要。沙盤模擬可使學生在虛擬的市場競爭環境中，真實體會企業數年的經營管理過程及業務操作過程。實訓室的規模建議可同時滿足50個學生實訓。每5-6名學生組成一個公司，共形成10個相互競爭的模擬公司，可連續從事6-7期的經營活動。

ERP軟件會議室導航實訓中心主要是滿足計算機信息管理專業的ERP管理、信息化管理與運作、會計電算化等課程的教學、實訓需要。實訓室的規模建議可滿足50個學生實訓，每10名學生組成一個公司，每位學生充當一個不同的角色，包括CEO、管理員、財務、銷售、采購、生產等。

（2）校外實踐基地建設

校外實踐基地是學生了解社會和企業、與企業“零距離”對接的重要橋梁，也是高職院校實現人才培養目標的重要條件保證。校外實踐基地建設直接關系到實踐教學質量，對于高素質人才的實踐能力和創新、創業能力的培養有著十分重要的作用。

一方面，可以提高校內實訓室和實訓中心的利用率，完成企業工作校園化。另一方面，進一步加強校企合作，構建高質量的校外人才培養基地。建議可與方天科技、用友或金蝶進行課程植入，互聘訪問工程師；與微軟或Oracle合作開展相關的證書課程及考證，讓學生的學習與國際化的標準掛鉤。通過這些舉措，進一步開拓學生實習就業渠道，發揮校外實踐基地的作用。

八、課程改革方面

課程的內容要緊扣企業實際，以“實用、夠用”為原則。此外，需制定能真實反映學生掌握情況的考核機制，必要時，可讓企業參與進來，行成多維多角度的考核方案。下面分別以兩個課程為例，闡述課程改革思路。

（一）《計算機應用基礎》考核方案

為使《計算機應用基礎》課程的考核更加科學合理，適應新時期企業對本課程的具體能力需求。同時使學生重視平時的操作訓練和知識積累，形成良好的學習習慣，本課程的考核采用全程過程化的考核方式，最終的課程總成績由四部分組成：平時成績，作品考核，期末測驗和打字測試。課程總成績（100分）＝平時成績（20分）＋作品考核（60分）＋期末測驗（10分）＋打字測試（10分）。

（二）《網站美工實務》教學內容

對《網站美工實務》的教學：內容整合，以簡單例子，到復雜的例子，螺旋式上升來融入HTML和CSS代碼，對于JavaScript部分可使用jQuery框架來完成一些常用的網頁動畫效果，具體內容安排如表3所示。

表 3 項目一覽表

序號 項目名稱 主要教學內容 課時

1 個人網站首頁 PS切片、站點的建立、HTML基本結構、段落、圖片和換行標簽、背景色的設置等 6

2 個人日志頁面制作 超鏈接、列表、樣式的建立及使用 8

3 企業網站首頁 表格、表單（文本框、單選、復選框、下拉） 12

4 頁面動態效果 JavaScript基礎及應用 12

5 應用系統頁面制作 jQuery基礎及應用 10

（三）有關課程改革的幾點思考

1.完全過程考核在實際實施中出現的問題及解決辦法。

一是平時成績由課代表負責，制作Excel來記錄平時的5S、出勤及提交作業等情況，并定期公布。二是提交的電子作業，盡量在課堂上完成提交作業，開辟上傳作業的空間，使用專業的工具進行文件比對。發現拷派問題，及時與學生溝通，避免類似情況第二次發生。三是對于遲交作業的情況，了解遲交原因，適當扣分，以激勵下次按時完成。

2.進一步完善教學資源，以滿足學生自主學習的需求。

一是提供完整的本專業課程所涉及的安裝軟件及相關安裝幫助文檔（圖文詳解的形式）。二是每個機房公示本機房安裝的所有軟件及所在目錄，以提供給掌握較好的同學拓展學習使用。三是開辟學生上傳電子作業的空間，以避免大量使用U盤帶來的安全隱患。四是進一步完善院級精品課程網站的資源，疑難問題采用視頻的方式更容易讓學生理解。

結束語

信息管理與專業是為了培養適合社會的各類的信息人才，其教學過程中的問題也是隨著社會發展對信息人才的需求的變化而不斷出現的，我們在教學過程中必須不斷地調整教學內容、教學方法、教學模式，及時的解決在教學過程中出現的問題，只有這樣，通過我們的專業培養出來的學生，才能對社會有所貢獻。

參考文獻

[1]葛懷東，構建《管理信息系統》課程教學體系 基礎理論研討。

[2]姜 華，談信息管理與信息系統專業的建設和發展，民民辦辦高高等等教教育育研研究 2006年6月第三卷第2期。

第5篇：計算機金融專業就業方向范文

關鍵詞：高職高專 計算機專業 學生就業 問題分析

中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0207-01

我國作為一個人口大國，就業壓力一直存在，近些年來，隨著我國社會經濟的發展，高校教育在不斷擴招，尤其是一些高職高專院校，學生人數不斷上升，這樣導致學生畢業后行業競爭力上升，就業壓力增大。計算機行業作為新興行業，它對專業人才的需求量非常大，但是當前我國該行業卻面臨著許多的問題，比如相關企業找不到合適的計算機專業人才，同樣計算機專業畢業的學生又找不到自己理想的企業。這樣就會造成人才資源的浪費，影響到高職高專院校計算機專業學生的就業狀況，進而影響到我國該專業人才的培養，影響我國計算機行業的發展水平。

1 高職高專計算機專業學生就業現狀

當前我國高職高專計算機專業學生就業狀況不容樂觀，學生就業壓力在逐漸上升，究其原因主要是我國教育水平的提升，計算機專業人才培養數量上升，使得畢業學生競爭壓力增大，最終導致學生就業難度上升。據相關數據顯示，2012年我國高職畢業生已經達到280余萬人，而計算機專業已經成為難就業的專業之一。除此之外，市場受到金融危機的影響，許多企業開始裁員，同時還進行相應的制度改革，對計算機專業人才的要求更高，使得該專業畢業學生的就業難度大大上升。當前我國許多高職院校教學質量較差，計算機專業學生綜合素質不強，計算機的編程能力不高，從而無法滿足社會計算機人才的實際需求，這也是使得該專業學生就業水平較低的原因。

在高職院校中，大部分學生只是重視專業知識的學習，對于自身綜合素質的提升認識不夠充分，也沒有培養自身的職業素養，在畢業后應聘時往往以自我為中心，缺乏團隊精神和吃苦耐勞的精神，工作責任意識薄弱，工作中不能夠嚴格按照企業制度要求進行，企業在選用人才時會對他們失去信心，進而造成高職高專院校畢業生就業難度增加。還有一部分學生在學校比較重視實踐，但是理論知識水平較差，這樣就會導致學生的創新能力不足，企業在選用人才時也會對其保留，使得學生失去就業就會。

2 計算機專業學生就業對策

2.1 提升學生的就業意識，做好職業規劃

當前我國許多高職高專院校在人才培養上過于重視理論知識，但是對于學生職業規劃的培養相對比較薄弱，這就使得學生對自己的 職業認識不足，在畢業后不能夠明確自身的就業方向，最終影響到學生的就業質量。因此，在高職高專學校在教學的過程中要對學生職業規劃內容進行重視，加大對學生職業教育，將就業意識貫穿到學生學習和生活的方方面面，從而保證學生能夠正確認識市場、了解就業，提升職業規劃的有效性及合理性。教師要加大對學生的職業規劃教育，對學生進行職業現狀、職業需求講解，讓學生能夠正確認識得到自身與職業發展需求的差距，設定有針對性、有時效性的職業能力提升方案，化被動為主動，讓學生成為職業的掌控者。學生要根據教師講解內容形成系統職業規劃方向，依照設定基礎嚴格落實各項內容，將自身優勢放大，全面彰顯自身價值。高職高專計算機學生如果不能對自身特點、優勢進行展現，那么很難得到一份與專業、能力、價值相符合的職業，導致學生就業難度大大上升。

2.2 樹立正確培養方向，細化職業教育

能力水平和職業素質是提升高職高專院校計算機專業學生就業質量的硬性指標。在教學的過程中只有將兩者雙管齊下才能夠從根本上提升學生培育效益，為學生職業發展建造一條康莊大道。高職高專院校在進行計算機專業學生教育的過程中要嚴格依照用人單位標準對學生實施技能教育和素質教育，要確保教學目標與職業需求相匹配，形成人才定向傳輸。隨著職業發展的不斷完善，用人單位對計算機專業學生專業英語、編程技術、軟件設計技術等愈發重視。因此，學校要嚴格控制上述課程教學體系，加大人力和物力資源支持。學校要在單純知識教學技術上細化教學內容，設置實訓基地，讓學生在實踐中成長。除此之外，學校還要對學生進行素質教育，嚴把教學考核，嚴禁考試抄襲，確保學生真正掌握計算機專業硬性技術，能力和素質雙雙達標，保證學生能夠勝任崗位需求。

2.3 加強學生就業指導，提高學生就業意識

在當前我國就業壓力不斷上升的狀況下，高職高專教師在進行教學時應該要加強對學生的就業指導，樹立學生正確的就業意識，這樣可以更好的保證學生的就業質量。首先要培養學生相應的競爭意識，學校可以積極展開競爭教育活動，比如開展模擬招聘會、模擬職場等活動，讓學生在這樣的活動中意識到就業的競爭力，并且還要端正自身的就業態度，為他們以后的就業奠定良好的基礎。其次，教師需要加強學學生的專業思想教育。對于計算機專業的學生來說，他們對自身專業的知識結構、市場要求不夠了解，在就業時往往處于一種盲目狀態，因此通過專業教育，可以讓學生掌握更多的專業知識，對本專業有著更深刻的認識，在學習中能夠揚長避短，充分發揮自身的優勢，進而在就業中找到適合自己的工作。

2.4 做好學校與企業合作，及時調整教學方案

計算機作為一門技術要求較高的專業，它有著自身的特點，尤其是隨著我國市場經濟的完善，計算機專業人才培養需要適應市場發展的需求，這樣才能為企業提供更多合格人才。但是當前我國許多學校與企業之間的合作交流較少，高職高專院校培養出的人才不能夠很好的適應企業的實際需求，這樣導致大量人力資源的浪費。因此在今后的發展中，學校要加強對企業的合作交流，及時調整課程設置，讓自身培養出的人才能夠適應企業的發展需求，提高學校與企業的接軌程度，促進我國IT行業的良好發展，

3 結語

綜上所述，高職高專院校在進行計算機專業人才培養時，需要結合市場需求來進行，不僅需要提升學生自身的就業意識，同時還要建立與企業良好的合作機制，為學生的就業提供更好保障。

參考文獻

[1] 凌小平，周亨爐.高職計算機專業學生就業競爭力的現狀及對策研究[J]. 教育與職業，2012（27）：103-104.

[2] 徐莉.提升高職計算機專業網絡方向學生就業能力思考[J].計算機光盤軟件與應用，2013（13）：296+298.

第6篇：計算機金融專業就業方向范文

關鍵詞：信息與計算科學；就業；競爭力；途徑

信息與計算科學專業連年以來就業率都比較低，如何提高本專業學生的就業能力，從而提高其就業競爭力，這成了社會關注的重點。筆者認為要想使其專業學生的就業競爭能力提高，使其專業就業率提高，真正的關鍵點在于全面提高學生的綜合素質。只有提高本專業學生的綜合素質才能增強其就業競爭力。

筆者認為：培養高質量的復合型的信息與計算科學專業人才必須從專業性質定位、人才素質定位等方面出發，全面提高學生的綜合素質，滿足我國經濟發展的需求。主要有以下幾點：

一、在現有的信息與計算科學專業建設基礎上，找準定位、打造特色

信息與計算科學涵蓋面很廣，靈活度大。在專業方向選擇和課程的開設上應有側重點，不能“面面俱到”。如何培養特色人才成為擺在各個高校面前的一道難題。筆者認為：首先，信息與計算科學的人才培養應該遵循“強基礎、寬口徑、重實際”的辦學指導思想。“強基礎”指深厚的數學基礎不能削弱，這是與計算機專業、通信工程專業和信息與管理專業的最大區別。培養學生建立數學模型和模型實現的能力。“寬口徑”指基于本科教育的特點，加強與其他學科的滲透，尤其是與管理類、計算機類的交叉。“重實際”指在教學中，教師應該聯系實際，培養學生的動手能力。

其次，根目前信息與計算科學畢業生供職的行業來看：今后該專業可以朝三個方向發展：側重于信息科學方向、側重于計算科學方向、側重于經濟管理方向。側重于哪個方向，完全由高校的軟、硬件條件決定。

二、走校企聯合之路

鑒于目前信息與計算科學社會認可程度低的狀態，高校可以開辟實習基地，積極與企業聯手，實行“訂單式辦學”。所謂“訂單式辦學”是指企業需要什么樣的人才，高校就培養、輸送什么樣的人才。一方面，學生能通過實習及時把理論知識轉化為實踐知識，并從生產實踐中汲取知識，開拓眼界，為今后的就業打下扎實的基礎；另一方面，學校通過這些企業提高專業的知名度，開拓就業市場。同時學校根據企業的需求，能及時調整辦學思路、培養目標。

三、加強學歷教育與職業資格證書培訓，鼓勵“一專多證”

信息產業是一個充滿高薪機遇的行業。為提高自己的就業競爭力開發自己的“軟技能”是必不可少的。在學好自己專業知識的基礎上，還要通過相關的認證考試，提高自己“專業化”水平，爭取做“又紅又專”的專業化人才。與信息相關的認證主要有：網絡認證、數據庫相關的認證、開發技術相關認證、經濟管理相關的認證等等。認證資格是獲取高薪的“通行證”，這對學生來說無疑具有更大的吸引力。

四、探索就業教育走為創業教育的新思路

以往的就業教育通過灌輸就業政策，訓練學生面試技巧等方式來提高學生就業競爭力。而創業教育是開發和提高學生基本素質的教育，是一種培養學生事業心、進取心、冒險精神，進行從事某項事業、企業、商業規劃活動的教育。從“就業”到“創業”，雖然僅僅是一字之差，但對就業的整體狀況迥然不同。單純的“就業”，只是有限的工作崗位在學子之間的選擇，這個選擇是通過競爭，通過“找”來得到的。而“創業”不僅能為自己解決就業問題，并可以為他人提供就業機會。這“找”一“創”之間，把減法變成了加法，甚至乘法。

創業教育不僅打破傳統意義上“就業就是找工作”、“就業就是替別人打工”的狹隘思路，而且擺脫以往的創業誤區，即：大學生創業走的多是IT、高科技的路子。“機會總是留給有準備的人”。只要大學生創業時拓寬視野，在各種變化莫測的形勢中就能贏得機遇。

五、結語

總而言之，要想提高信息與計算科學專業學生的就業競爭力，就必須提高本專業學生的整體素質，打鐵還需自身硬，本專業學生要學會具備較強的計算機應用能力，掌握信息科學、計算數學和金融數學的基本理論和方法，能運用所學的知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經濟等部門從事研究、開發和管理的高級專門人才。應該有針對性地對本專業的教學模式進行改革以及動態更新學習內容，不斷提高學生的學習能力，使其專業的學生能成為適應社會發展需求的合格人才。

參考文獻：

第7篇：計算機金融專業就業方向范文

論文關鍵詞：網吧密集地區；網管員；中職學校；頂崗實習

一、選題的緣由

選題緣由有三：一是通過對我校近幾年來計算機專業畢業生的就業率和就業現狀進行調研發現．多種原因導致就業率在逐年下降．很多男生找不到合適的工作，即使有工作，專業不對口的多，如何培養他們的專業技能進而提高就業率就成為擺在我們面前迫切需要解決的任務。二是在尋求解決問題的突破時．發現當地網吧非常密集，而且網吧在正規化和產業化后急需大量的初中級網管員。該工作對中職計算機專業學生而言，既能勝任．又有專業和本地優勢，而且專業對口，待遇不錯，還有不斷學習和深造的機會。三是在進一步的調查中發現．隨著社會信息化的不斷普及。眾多企事業單位也需要大量的中高級網管員．部分優秀的中職畢業生或具有1～2年網吧工作經驗的網管員就能勝任。為此，我們確定了把培養初中級網管員作為今后學校計算機專業的發展方向和培養目標之一，并得到學校領導在政策、實驗室建設等方面的大力支持。

二、具體實施的策略和方法

1．專業課程設置的改革

首先我們對專業課程設置進行改革，打破以往的平行設置，采用“分方向選修”的方式．即將計算機專業分為網絡方向和圖形圖像方向，培養目標分別是初中級網管員和繪圖員，將課程分為專業基礎課(如《計算機基礎》等)、專業必修課和專業選修課，各約占課程總量的10％、15％和30％高一主要學習專業基礎課。高二和高三是專業必修課和專業選修課。在班級組織方面，分為專業必修班(原班)和專業方向班，其中專業方向班是高一期末時根據學生的興趣選擇組成的新班，采用小班制(將原來的2～3個班分成3～5個班)，每班30～40人上文化基礎課和專業必修課時在原班，上專業選修課時在專業方向班。通過這種改革，一方面大大提高了學生的學習積極性，另一方面，學生的專業學習的時間和深度得到增加．避免了以往“什么都學，什么都不會”的尷尬現象。

2．師資力量的培養

發展之道。教育為本；教育之道，教師為本。要培養好的人才，就必須有優秀的師資。雖然大多專業教師是計算機本科畢業，也有著豐富的教育教學經驗，但對計算機網絡硬件(如交換機、路由器、防火墻等配置)接觸甚少，企業或網吧的網絡管理與維護經驗缺乏。很少接觸到社會上最新的網絡管理技術。為了解決師資欠缺問題，同時也為了掌握社會對初中級網管員的技術和職業素養等方面需求的第一手資料，學校每年都組織2～3名計算機專業教師下企業、進網吧3—4個月，直接參與企業和網吧的計算機網絡方面的管理．同時也組織教師到網絡公司(如銳捷公司)進修學習，獲得教師專業技能的提升。

3．網絡實驗室的建設

學網絡技術，沒有實驗室只能是紙上談兵，為了能讓學生實際操作交換機、路由器和防火墻等硬件設備，學校投資近100萬建立了一個網絡實驗室，該實驗室所有的硬件設備是由銳捷公司提供的，包括1個中心機柜(由1個防火墻、1臺$4909交換機和3臺$2028交換機組成)、l臺教師機、6個實驗機柜(用RACK1一RACK6表示)和60臺學生電腦(每1O臺為一組，用DESK1一DESK6表示)。每個實驗機柜為一組，包括兩個三層交換機、1個二層交換機、兩個路由器和1個RCMS。該實驗室可以同時滿足12組實驗的需求。除此以外，我們還計劃對原有的組裝實驗室進行升級換代。

4．校本教程的編寫

我們曾使用了多本計算機網絡方面的教程，但發現一些不是理論性太強就是專業性太強．不適應學校網絡實驗室的實驗需要，也不完全符合我們專業技術學校學生的實際和初中級網管員培養的需求。因此，為了既能基于學校網絡實驗室的情況，又能根據我們學生的實際，學校在組織教師外出學習的同時，要求教師根據自己的學習實踐和教學實踐編寫校本教材。在這個基礎上，我們編寫了《中職計算機組裝與網絡基礎教程》和《交換機和路由器的配置實訓教程》，這兩本教程都有著較強的針對性和實用性．通過兩年的試用和不斷完善，效果良好。

5．學生專業技能的培養

我們知道．中職學生專業技能的好壞是學生外出工作的殺手锏，也是檢驗“產品”是否合格的標準。那學校又是如何培養學生的專業技能呢?

首先是校內的專業學習，要求學生參加專業技能證書的考試，以考促學。以考促教，如在高一時就要求學生參加全國計算機等級考試以獲得證書，然后在高二分專業方向后，要求網絡方向的學生考一個市中級證書、計算機硬件中級證書和網絡操作證，同時也計劃參加銳捷公司的認證考試。

其次是組織學生參加省、市和學校組織的技能大賽。學校每年都認真組織學生參加市“動感地帶”杯技能大賽，同時每學期學校也有一個技能大賽，其中計算機組裝和網絡安裝是一項非常重要的賽項，學校對獲獎者都要進行大量宣傳和表彰。通過競賽不但可以提高學生的專業技能，而且可以帶來積極效應，提高大家的學習興趣。

再次是通過一些期末考核來督促學生，對達不到要求的學生要求下一個學期參加補考．否則會根據學校的升留級制度進行相應的處理。

最后是通過專業實習，到了高三，學校都組織學生到網吧實習1～2個月。學生通過實習，實踐操作技能不斷增強，實踐經驗也得到不斷積累

6．學生職業素養的培訓

“就業難”是這幾年社會普遍存在的問題和關注的焦點．中職生更是處于這些關注焦點的“底層”一些學生畢業后找不到丁作，除因專業不過關外，更有個人的修養、形象、言語表達、心態狀況以及職業道德等綜合職業素養欠缺方面的原因在調查過程中，我們就發現有些畢業生雖被用人單位聘用，但在試用過程因工作態度不端正、組織紀律性不強等原因被辭退。因此，我們強調培養學生的職業素養也與專業技能一樣重要。

首先是從加強紀律性著手，注重在日常教學管理中培養學生良好的行為習慣：通過禮貌的言行，平凡的小事、小節來培養，塑造學生的良好行為習慣；通過班會、集體活動等方式．培養他們健康的心理，磨煉他們的意志，塑造他們堅忍不拔的性格．最終塑造他們健全的人格。

其次是通過開設《就業指導》課程，提升學生的職業素質。就業指導是以培養人的就業能力、創業能力和擇業能力為基本價值取向的教育實踐。從新生入學就要求班主任對他們進行職業生涯規劃的學習和指導，指導他們自我分析、自我認識、自我設計、自我規劃、自我監督。進入第二學年，就指導他們調整心態，準確定位。讓他們清楚地認識到將來自己就是一名有一定專業基礎和實際動手能力的網管員．完全有能力管理好一個網吧甚至一個大企業的計算機網絡系統。同時也引導他們要面對現實，接受現實，并及時調整心態，以積極向上的態度投入到專業學習中去，為自己將來的就業打下扎實的專業基礎。進入第三學年．通過頂崗實習，培養他們吃苦耐勞、愛崗敬業和服從分配等素養．通過專業實習，培養他們的禮儀、敬業精神、專業技術水平等。

7．實習的組織和管理

我們知道，學生專業實習是教學過程的重要組成部分，是對學生進行思想教育、職業教育和專業訓練的重要環節，是全面檢驗、提高教學質量和培養合格人才的必要措施，也是增強學生綜合素質、增強就業能力的重要階段。我們知道，企業在招聘新員工時是很“現實”的，招聘員工，就希望員工能盡快為企業獨當一面．并創造出效益，而不愿花更多時間來培養。因此，到了第六個學期，我們都會組織學生參加專業實習．實習前做好充分的調查、溝通和學生動員工作，并制定了嚴格的實習制度，派專業教師全程跟隨和輔導。

8．就業的組織

為了組織學生就業．首先學校領導通過當地文化站的幫助取得與當地所有網吧的溝通和聯系，建立長期的合作關系。其次是在實習組織過程中．根據網吧的實際情況安排實習生，如某網吧想在近期招聘新員工．我們就安排一些有意向的學生到該網吧實習，表現好的就可以直接留任。再次，我們也會把學校的畢業生信息加以統計處理．發給本地所有的網吧和電腦公司，在掌握用人企業招聘的第一手資料的同時，也讓用人企業充分掌握我們學生的現狀，當有些公司愿意到學校招聘時，我們會大力支持并配合公司做好相應的招聘工作。

三、實施的效果

通過3年嘗試性的實踐探索并不斷加以完善，我們取得了一系列的成績，首先是學生的就業率明顯提高，包括圖形圖像方向的學生，計算機專業學生的就業率都達到了90％以上，其中網絡方向的專業對口率達到了65％，而且先后有8名畢業生被一些企業(如廣州的七喜電腦有限公司)錄用進行網絡管理與維護。

其次是明確了計算機專業的發展方向。我校的計算機專業曾經歷過一段輝煌的發展歷程，包括當地公安、稅務、銀行、郵局等企事業單位都曾來學校“搶”學生，當時學校也從未擔憂過學生的就業．隨著社會對計算機從業人員要求的提高，學生的就業不理想狀況讓計算機專業發展處于一種徘徊探索的階段。該培養方式實踐的成功．讓我們看到計算機專業發展的方向，也堅定了我們發展的目標。

再次是計算機專業班級的班風、學風明顯好轉。分專業方向后。通過對學生和教師進行教學方面的問卷調查與統計，絕大多數的學生表示愿學、有興趣學、學有所獲，全部教師都表示好教、樂教，課堂組織效果比以前大有改觀。同時在組織學生參加省、市技能大賽和各種考證時也都取得了優異的成績。

第8篇：計算機金融專業就業方向范文

【關鍵詞】高等教育 教學研究與改革 軟件

在信息技術已成為全球最熱門的經濟增長點之一的時代,我國的軟件業也取得了飛躍式的發展,浙江所處的長三角是我國重要的經濟發展區域,快速發展的經濟為軟件業的發展提供了廣闊的天空。

區域產業帶動軟件發展

浙江優勢產業主要分布在110多個大小行業和經營性農業中的30多個農副產品方面,主要以傳統勞動密集型的產業為主,如紡織、服裝、鞋業、普通機械制造、塑料等。基于同業競爭與企業生存、發展的需要,各大產業都在進行全方位的信息化建設。《浙江省電子信息產業改革開放30年回顧總結》指出,80%以上的企業實現了計算機輔助設計,80%的連續工藝過程實行計算機網絡化控制,大中型企業裝備的信息化程度達到20%,重點骨干企業達到50%,100%的重點骨干企業建立了自己的網站。電子商務發展特色明顯,專業市場與電子商務互推互動。

傳統產業技術改造和高新技術產業的發展急需大量的軟件技術人才,而且隨著軟件業的快速發展,各軟件公司對人才的需求每年都在增長。各高校根據形勢的發展,開設了相關的專業,目前幾乎所有工科專業都開設一至三門程序設計語言課程,軟件類專業也大多是在為軟件設計崗位培養人才,每年向社會輸送大量的軟件人才。

軟件行業對人才的需求

人才需求調查。項目組通過對浙江省100多家軟件企業進行問卷調查,對調查結果進行分析得到如下信息:對從業者需掌握的專業技能方面,64%的企業要求有JAVA/JSP技術,56%的企業要求.NET技術,84%的企業要求文檔寫作能力;32%的企業要求C++/C技術;16%的企業提出了系統分析的要求;所有的用人單位都要求學生掌握數據庫操作和設計能力,40%的單位提出了數據庫優化的要求。

軟件質量控制人才難求,軟件質量是為軟件產品把關的,在軟件開發過程中具有不可或缺的作用,但目前這方面的人才較少,而需求持續上升,因此缺口較大。

初次就業的學生都要經過平均三個月左右的實習過程,主要是熟悉企業文化、熟悉崗位要求,熟悉所開發軟件的行業背景和行業知識。

軟件技術專業學生的就業情況。通過對軟件專業學生進行跟蹤調查,我們了解到:學生的就業單位主要有信息服務類、軟件開發類、計算機技術支持類、機械制造類及其它;就業崗位主要有軟件開發、軟件文檔、信息處理、計算機技術支持等,軟件涉及到的行業主要由單位的業務領域決定。

軟件專業的學生就業前景總體是好的,但也不是很樂觀,而且困難會越來越大,從總體上講就業時的專業對口率較低;在工資待遇上,由于受金融危機影響,初次就業工資的總體水平比往年有所下降,但同期與其他專業相比還是處于比較高的水平;學生就業的單位越來越多元化,打破了都向軟件公司擠的格局;計算機相關行業的崗位增加,計算機技術支持類崗位越來越受學生關注。

軟件專業進行方向細分的迫切性

高校軟件人才培養現狀及問題。目前軟件技術專業大多是在為軟件設計崗位培養人才,學生掌握了流行的軟件開發技術、開發工具、數據庫技術以及相關的軟件工程知識,但是學生的軟件質量意識還比較淡泊,軟件工程的概念也遠遠不夠,軟件文檔編寫能力較弱,離崗位要求還有較大差距。

專業方向細分方法。當前,在軟件技術專業的培養計劃里,培養方案幾乎都是軟件設計工具+數據庫+開發環境的模式;幾乎沒有涉及到軟件所應用的行業知識或業務流程;培養出來的學生具備相同的知識,掌握相同的技能,會使用相同的工具。但是在軟件行業里,不同崗位因軟件工程的特點而有不同的技能要求,而且還會隨軟件的應用行業而改變。因此,要使培養出來的學生能在不同的崗位上得心應手,我們就必須進行專業方向的細分:學生在掌握必要的專業核心技能后,根據需要選取一定的方向,以加強相關知識的學習和技能的訓練。

在軟件技術領域,主要涉及軟件設計、軟件質量、軟件文檔、軟件應用等崗位,而其中的軟件設計崗位,又會因不同的行業需要使用不同的開發技術,如系統集成、網絡應用、數據庫、控制軟件等。因此可以根據崗位需要進行方向細分。

同時,結合優勢產業發展和傳統產業改造對信息技術的需求,在軟件產品緊扣相關產業發展的形勢下,軟件產品多元化也對軟件技術提出了專業細分要求。

根據以上分析,我們可以將專業細分定位在兩個層面上:一是按崗位性質進行細分,二是按軟件的應用行業進行細分。本文主要就軟件應用行業的需求對專業細分進行探討。

參照應用行業細分專業方向

產業推動軟件發展。傳統產業信息化建設和新興產業的發展,促使軟件業進入了一個高速發展的時期。在浙江,各軟件公司把主要精力放在行業軟件上,擁有很多成功的經驗。在軟件業主要是對行業進行量身定制的大環境下,軟件人才的培養自然就不能離開產業發展而只追求軟件設計技術的掌握。

由于浙江省的軟件業注重具有自主知識產權的軟件產品開發、軟件出口加工、軟件企業質量保證體系建設和CMM認證等,軟件行業對相關從業人員的崗位知識也相當寬泛。浙江軟件以“民營當家、自主產權、應用為主”,行業應用類軟件在全國領先。因此具備相關行業專業的軟件人才往往更受歡迎,而只具備計算機軟件知識的人員往往要經過一定時間的行業實習后才能進入。通過調查,我們獲得了產值居前十位的行業中主要企業的軟件使用情況,一些管理軟件使用較為廣泛:財務軟件、ERP軟件、OA辦公軟件、生產管理軟件、進銷存管理軟件等,這反映了浙江省中小企業對管理類軟件的需求比較大。專業軟件則根據行業的需要品種繁多,因此在軟件人才的培養過程中,適當地加入優勢產業和新興產業的相關課程,使學生就業后能更快適應崗位的需要。

行業軟件的多樣性。不同的行業軟件設計需要不同的技術,對從業者的素質和技術要求均不同,這是專業方向細分的第二個層面,下面就以幾個例子進行分析:

中小企業管理系統。據《促進中小企業應對國際金融危機的浙江經驗》可知,浙江作為一個以民營中小企業為主體的省份,全省工業總產值的81.1%、工業增加值的83.3%、外貿出口的81.6%、財政稅收的82.9%、勞動就業的90.1%都來自中小企業。由于中小企業的快速發展,浙江實現了從工業小省向工業大省的跨越。中小企業ERP系統主要對企業內部和外部資源進行優化配置,目的是提高各種資源的利用效率。系統與企業內部的操作流程息息相關,涉及到所有的管理和生產部門。因此要從事ERP系統的開發和維護,就要精通一至兩門網站編程語言,能獨立開發功能模塊,熟悉Oracle或SQLServer數據庫編程,熟悉企業生產流程;有一定的文檔編輯能力;有良好的溝通能力和團隊協作能力。

物流信息系統。據《“十一五”浙江省物流業發展現狀》統計,2009年,全省實現物流業增加值2120億元,占全省GDP的9.3%,占全省服務業增加值的21.6%;物流企業經營業務領域逐步拓展,越來越多的企業從原來只能提供單一的運輸倉儲服務向全方位、多層次、一體化服務轉變,公路港物流、“無水港”物流、物流金融、物流總包等新業務模式層出不窮。行業和企業專用物流信息系統建設推進加快。但物流標準化建設進展緩慢,物流信息化水平總體不高,許多物流企業的管理軟件仍然比較簡單,公共物流信息平臺建設仍處于探索階段。可見,物流信息化建設也是軟件業的一個重要業務方向。系統開發者或維護者要熟悉物流的基本概念,了解基本業務流程,熟悉區域物流發展趨勢。

將行業知識引入課堂,充實軟件人才培養內涵。現在國家擴大投資拉動內需,加大基礎設施建設的力度,行業應用管理軟件的使用領域面臨新的市場機會和發展空間。當前,在各高校軟件類專業的培養計劃里,幾乎沒有看起來與計算機技術關系不甚密切的行業知識,因此高校要根據所在區域的產業特點,與區域其它高校形成錯位發展,選擇幾個特定的軟件應用行業,將相關的知識內容充實到培養計劃中。

考慮到行業的多樣性和學生就業的可選性,以及軟件與其它應用行業在專業上的關聯性較小,我們建議將一些行業基本知識以選修課的形式提供給學生,讓學生根據自己的需要進行適當的組合選擇。

第9篇：計算機金融專業就業方向范文

高考結束了，大家馬上會進入志愿填報。志愿填報中，專業選擇是其中頂重要的一項，每年都有高考生因為對專業了解不足，填報了讓自己后悔的專業，造成遺憾。說實話，我們哆嗒君這方面也幫不了什么忙，謹以此文，幫助大家少進點坑。

下面的三大誤區，在數學專業圈內也許是常識，但是對于不了解的學生和家長來說，卻可能是重要的信息。請幫哆嗒君轉告給他們。

誤區1 數學與應用數學專業離計算機很遠

的確遠，但是不如大多數人想象的那么遠。這個專業雖然幾乎所有的課程都是數學，但就專業而言數學與應用數學覆蓋的范圍很廣。數學與應用數學，是聯系數學與自然科學、工程技術及信息、管理、經濟、金融、社會和人文科學的重要橋梁。該專業在考研上有很大優勢，一些非數學專業的研究生招生上，對數學專業有偏好。比如比較熱門計算機、金融等專業的一些方向的教授更偏愛招收本科數學背景的學生，而非他們本專業的學生。而對于考試本身，對于考研要考數學的專業來說，數學統考是大多數人的噩夢，但不是數學專業學生的噩夢。另外，即便是大學畢業直接找工作，IT行業與金融行業這兩個行業也是數學與應用數學專業就業的大戶。

誤區2 信息與計算科學專業離計算機很近

的確近，但是不如大多數人想象的那么近。大部分學校信息與計算科學專業開在數學學院或者理學院，它其實就是一門數學——計算數學，數學的一個分支。信息與計算科學是以信息領域為背景，將數學與信息、管理相結合的交叉學科，主要核心課程首先是數學專業的核心課程，然后才是該專業的特色課程，比如金融分析、軟件設計方法等。信息與計算科學專業著眼于培養不僅數學功底扎實，而且掌握信息科學和計算科學的理論與方法的數學人才。這個專業在考研和就業有著前面數學與應用數學專業幾乎相同的優勢。IT行業與金融行業這兩個行同樣也是該專業就業的大戶。