科普教育的重要性精選(九篇)
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第1篇：科普教育的重要性范文
科學技術已成為影響社會生產和生活最重要的因素之一，加強科學技術普及教育，普及科技知識，提高全民族的科技素質，在各發達國家受到廣泛重視。在我國，隨著《中華人民共和國科學技術普及法》的頒布以及《全民科學素質行動計劃綱要》的啟動，科普工作的地位已從法律高度得到確立。然而，科普教育活動的有效開展卻沒有得到應有的重視，因而有必要深入探索科普教育活動實效性的重要性，積極探尋可行、有效的科普教育活動方式。
一、科普教育活動實效性的重要意義
歷史實踐證明，從古至今、由中及外，任何科技的發明創造和傳播應用都離不開科學的普及，社會生產力的發展更是如此?？茖W的普及加之社會生產力的發展就有了人類的進步?？破战逃且粋€將科學知識、科學精神和科學技術成果淺顯的向社會表述、向全民普及的過程，包含了學校教育、家庭教育和社會教育“三個維度”，橫貫了學歷教育、成人教育和終身教育“三個始終”，立足提高國民科學素質，充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”的方式，培養全民創新精神和實踐能力，促進全民族素質的整體提高意義重大。一段時期以來，科普教育也只能是見縫插針，始終擺不上應有的高度。從社會到學校到家庭，對科普教育重視和投入遠遠不夠?？萍冀逃钠占懊娌粡V，一些科技活動、科技比賽僅僅局限于部分參賽學生；科普知識宣傳教育沒能形成合力，社會與學校、家庭的科普教育很難接軌；科普教育工作者（包括家長）的素質有待進一步提高.綜合多方面的因素，當前的科普教育遠不能適應時代的要求，更不能適應即將到來的知識經濟時代。為此，近年來國家高度重視科普，重視提高全民科學素質，科學普及、科學教育、科學素養已成為人們日常生活中耳熟能詳的詞匯。2002年，我國還頒布實施了《科學技術普及法》，全民科學素質行動計劃隨之啟動，對科普重要性的認識已經得到不斷深化，從法律上正式確立了科普工作的重要地位，有利于推進現代化建設、有利于增強國際競爭能力、有利于實現祖國的偉大復興使命。
二、當前科普教育存在的問題
近年來，我國在加快素質教育改革實驗的同時，也加大了科普教育，取得了明顯的進展，但是仍然存在比較突出的問題。
1.對待科普教育的認識不到位。說到科普教育，雖然科普對于提高全民素質的重要性已經為越來越多的人所認識，但是公眾往往有一種認識上的錯位，將科普教育簡單的認識為自然科學知識的普及，忽視了社會科學知識學習。當前科普教育的重要意義與作用還沒有得到充分的認識，科學普及的重點應當在教育，教育的重點是“三位一體”。
2.沒有健全的科普教育保障機制。科普工作既是政府行為，也是公益行為。正值“大眾創業、萬眾創新“之時，我們才發現我們的科普教育隊伍不健全、機制不完善，一個顯著的表現就是，許多科普教育在社會層面還停留在了口號宣傳階段，為此國家出臺了《科普工作綱要》。然而，從中央到地方各級政府缺乏切實可行的實施辦法，經費投入嚴重滯后，遠遠不能滿足科學普及教育需要。
3.科普教育形式單一沒有形成示范性體系。由于缺乏有效的資金支持，參與科普教育的人才匱乏，科普教育本身科目繁多，各行其是，也沒有一套示范性教育腳本，沒有形成一定的體系?？破战逃ぷ髟谛问缴贤鰩讖垝靾D、幾塊展板、幾幅廣告了之。有的搞一個“科普周”或是“科普日“，熱鬧一陣子就銷聲匿跡；在內容上涉及的知識面較窄，涉及的學科不多，許多學科沒有參與進來；組織和參與人數也較少，沒有發動公眾共同參與，受眾人數有限，對象覆蓋面少；科普基地的建設更是不夠理想，如許多實驗室、實訓基地等學校資源沒有很好地利用起來，只當作專業培養的基地，而沒有同時也作為科普的基地，或者只是掛了牌子。
4.科普教育理論研究與現代化建設實踐不相適應?？破战逃Χ炔粔颍畋举|的原因在于專門從事科普教育的理論工作者少之又少。目前我國科普教育研究水平和研究成果遠遠不能滿足我國現代化建設發展的迫切需要。缺乏對現代化建設實踐中熱點、難點、焦點問題的系統、全面研究，缺乏社會效應。
5.科普教育吸引力與需求之間產生的共鳴不足。我國這樣一個人口眾多、地域經濟社會、文化水平差異較大的國家。雖然公眾從兒童至青少年、從中年到老年均對科普有著濃厚的興趣，但是如何進行科普教育，缺乏理論研究，特別是針對不同文化程度的群體，如何進行科普教育，普及哪些內容等等研究不系統、不深入，針對性不強，以致于科普教育基本上停留在一般灌輸的狀態。
三、科普教育實效性的探析
科普教育是一個經常性、日常性工作。隨著社會發展和進步，科學技術不斷創新，在科普教育方面無論內容或形式都需要不斷更新，積極探索豐富的、多樣的、高效的科普教育形式，使之充滿生命力。
1.以“三新“吸引公眾關注。一是方式新。當前科普方式主要包括示范法、教學法、媒介法和綜合法，其中綜合法因重視“親身感受”效果最好。利用科普展覽開展科普活動。展覽活動是以展具、教具為主要教材進行科普活動。一個好的展覽不但可以教授人以知識，甚至可以影響人的志向，因此，在設計展覽時，不能只追求展品包羅萬象、內容豐富多彩，更要寓科學知識于娛樂之中，符合新時期人的特點和需求。比如近期在烏魯木齊舉辦的第二屆中國新疆國際藝術雙年展，以“科學與藝術的對話”為主題，將科技科普知識與藝術展覽進行有機的結合，展示出文化與科技融合帶來的社會發展和進步的新理念。如此的科普活動，不再是相對枯燥的理論說教，而是一場藝術的盛宴和關于創新的頭腦風暴，使人們在藝術欣賞的同時體驗到科技的魅力，提高了對現代前沿科技知識的認識和了解。這種科普展覽的舉辦，就是提高科普活動實效性的成功案例。科技體驗作為一種有意識地親身感受科學技術的活動，能夠幫助人們獲得對科學技術的最直接的感性認識，從而豐富對科學技術的理性認識。還可以增加科技博物館、科技旅游等科普活動，使這些形式成為最受歡迎、效果最好的科普形式。二是內容新。目前世界科學技術的發展已經進入跑步前進的時代，大學科普的內容也應該隨著科技的發展而不斷更新，突出高新技術、環境保護、科技與社會等科學知識的普及，尤其是我國確立了“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的科普主題，這一主題的確立，也要求大學科普的內容更加豐富多彩。學校有很好的資源，各學科的新進展和特色的東西都可以成為科普的內容。三是手段新。以前傳統的科普手段主要包括圖書、報紙、期刊、廣播、電視、電影和科普畫廊、櫥窗等，在學校開展廣泛的科普講座，具有得天獨厚的優勢和條件。此外，通過發揮互聯網的作用，利用其傳遞信息的時效性、豐富性、互動性以及檢索的方便性，使其成為科普教育的重要手段，使公眾可以通過互聯網隨時隨地了解科技信息。
2.以培養“兩種精神“感悟科普魅力。在加強科學知識傳授的同時，聆聽科學家故事，注重培養科學精神。在科普教育中向大學生介紹一些偉大的科學家為真理而奮斗和獻身的故事，感染大學生，培養他們求真求實，勇于批判，敢于斗爭的精神，形成他們的社會道德責任感和科技職業道德感。一個人精力和想象力最旺盛的時期，也是一個最具可塑性的時期，抓住這個時期強化創新精神培養，激發公眾感悟科普的魅力。
第2篇：科普教育的重要性范文
11月20日上午，湖北省咸寧市規劃展覽館舉行“全國科普教育基地”揭牌儀式。湖北省科協黨組成員、副主席徐菊明，省科協普及部部長余永東，咸寧市委副書記李建紅，咸寧市政府副市長鎮方松等出席了揭牌儀式。儀式由市科協黨組書記、主席秦愛民主持。省科協副主席徐菊明、咸寧市委副書記李建紅為咸寧市規劃展覽館揭牌。
湖北省科協副主席徐菊明在揭牌儀式上講話，希望咸寧市規劃展覽館充分利用和發揮好科普教育基地作用，大力弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和方法，將各項科普教育活動辦出水平、辦出特色，打造特色科普活動品牌。
鎮方松就如何發揮好咸寧市規劃展覽館“全國科普教育基地”的科普教育功能，提出了“要牢牢把握基地的建設方向、要切實加強基地的科學管理、要努力提升基地的教育功能”三點要求；希望市規劃、科協等部門積極履行職能，面向青少年和城鎮居民開展科普宣傳，努力把基地打造成為公眾認識規劃、了解規劃、運用規劃的重要平臺和講科學、愛科學、學科學、用科學的有效載體，為充分發揮基地的科普教育功能、促進全民科學素質的提升、推動咸寧文化的大發展大繁榮作出應有的貢獻。
咸寧市規劃展覽館是湖北省首家地級城市規劃展覽館，建筑面積12800平方米，展覽館在整體設計上突出了“親民互動、前瞻設計、以人為本、節能環?！钡忍攸c，是目前國內技術設備最先進的規劃展覽館之一。館內大量采用高科技手段，將大型LED屏、激光成像、發光地圖、電子翻書、4D動感多媒體等現代聲光電技術融入展示環節，在全省乃至整個華中地區都位列前端。一是在布展設計上突出了“科學發展、低碳環?！钡奶厣?，體現了生態與城市和諧共生的主題。通過VR虛擬漫游、互動展示、專題體驗、衛星找家園、超寬弧幕4D影院等國際先進科技手段，將科學知識鮮活地展現在公眾的眼前。二是與高等院校和中小學校建立起了廣泛的聯系和長效機制，使展覽館成為青少年學生體驗現代科技、啟發創新思維的基地。三是面向公眾經常性地舉辦內容豐富的科普展覽和科普講座活動，使展覽館成為市民群眾的科普大講堂。四是以館內科普宣傳隊伍為核心，深入社區、學校開展規劃科普知識的宣傳和普及。讓市民充分認識到科學規劃城市建設對于城市發展的重要性，并積極參加全市各類大型科普活動。開館以來參觀的群眾絡繹不絕，成為了咸寧市重要的科普教育場館和科普服務平臺。
（陳人兢 編輯：馬瑛 責任編輯：唐志榮）
第3篇：科普教育的重要性范文
[關鍵詞]信息化科普科技館
1引言
21世紀是數字化生存的新世紀，人類社會已真正進入信息時代，信息化對我們的工作、學習和生活的日趨重要性不言而喻?；谟嬎銠C技術，以多媒化、網絡化、智能化為代表的現代信息技術的發展所引發的一場全球性的信息革命，正在包括科普系統在內的社會各個領域全方位、迅猛地展開。科普信息化成為科普現代化的重要標志已逐漸成為共識，推進科技館信息化建設對創建21世紀新型科技館的重要性也日漸顯現。
2推進科技館信息化建設的重要性
2.1 推進科技館信息化建設是創建21世紀新型科技館的重要組成部分
信息化是時展不可逆轉的潮流，21世紀新型科技館的技術特征必然是數字化、網絡化、智能化、多媒化。數字化，使得信息處理技術顯得簡單、統一、可靠；網絡化，可以達成資源共享，科普的時間、空間得到拓展，趨于多向互動；智能化為科普提供智能導師、智能交互界面、自動答疑和咨詢、學習助理等系統；科普信息多媒化使得科學知識展示具有多信媒、多通道，集成性、互動性等特點，可以為我們提供多媒化的科技知識展示，人性化的學習環境，交互化的學習交流和智能化的學習輔導。
科技館作為普及科技知識的前沿陣地，是實施科教興國和人才強國戰略、提高公眾科學文化素質的大型社會科技教育設施，是體現我國科技、文化和社會發展形象的重要窗口，在信息化建設的應用、管理上應起重要的引領和帶動作用，要通過加大信息化建設力度，更加廣泛地應用計算機信息技術，促使科技館在強化管理、提高效率、規范流程、拓展功能等方面更上新臺階。
因此，要創建21世紀新型科技館，必然要強化和推進信息化建設，努力實現科技館管理和科普教育數字化、網絡化、智能化、多媒化的目標。
2.2 推進科技館信息化建設是促進科普教育創新和深化的必然要求
通過使用信息技術和手段，實現資源的優化配置是促進科普教育創新和深化的必由之路。運用和推進信息化技術有助于更加形象地揭示所要展示的事物的內涵，豐富其表現力，有助于激發受眾的求知欲和探索精神。推進科技館信息化建設，恰當運用自動控制技術、仿真技術、虛擬現代技術、影視技術等，將徹底改變傳統的、單一的、枯燥的展示模式，促使科普展品與公眾互動性的完美結合，大大提高了公眾的認知效果和興趣。
把數字化、網絡化的技術充分運用于科技館的管理和發展中，建立虛擬科技館和網上科技館，利用網絡、多媒體、仿真技術和遠程教育手段，突破科技館傳統科普教育所受到的空間、時間和地域的限制，將為科技館的科普展示和科普教育帶來新的變革和創新。
3當前科技館信息化建設的要求
要有效、深入地推進科技館信息化建設，創建21世紀新型科技館，筆者認為規劃是前提，建設是基礎，人才是關鍵，管理是保證，應用是核心。
3.1 堅持高起點規劃
我們必須著眼于用發展的眼光，長遠的眼光，戰略的眼光面向應用，面向世界，面向未來，立足于充分利用現有的信息資源和基礎條件，立足于自身發展的實際需求，來做好科技館信息化建設的規劃。
3.2 堅持高標準建設
有了高起點規劃，還要有高標準建設來保證它的質量。在網絡建設上，要建立統一的應用平臺，軟件開發和設備投入要立足長遠，適當超前，保證質量。
3.3 堅持高質量培訓
信息化建設的發展，根本上取決于高素質的人才隊伍，因此我們要把人才隊伍的建設作為推進信息化進程中的重中之重。要經常性組織技術培訓和再教育，普及信息化知識，提高全體員工的信息化水平；要組織信息化關鍵人才進行深度培訓，讓他們有機會汲取新知識，提高信息化技術水平；要鼓勵他們大膽創新，自主開發軟件和深度運用軟件，逐步形成一批專業性強的技術隊伍，這是科技館信息化建設的基礎條件和寶貴力量。
3.4 堅持高水平管理
科技館信息化建設是一項涉及多學科、多部門共同參與的綜合性和基礎性的工作，要健全組織，強化責任，提高效率，創新機制，成立一個層次高、專業性強的專門機構進行綜合協調管理，使信息化建設真正發揮科普的規模效益和整體推動作用。
3.5 要堅持高效率應用
辦公自動化、數字科技館、虛擬科技館等的建立，必然引起我們工作方式的極大轉變，但要真正提高科技館工作的質量和工作效率，實現科技館信息化，關鍵是加強應用，推進網上辦公、科普信息化，加快建設網上科技館，建立綜合性科普信息網絡應用系統，及時快速地掌握工作動態和科普信息，提高科技館管理水平和促進科普工作的全面進步。
4推進科技館信息化建設的措施
根據目前科技館信息化管理現狀，結合建設21世紀科技館的發展方向，筆者認為，需要在以下幾個方面作一些探索：
4.1 推進管理工作信息化
4.1.1 建立辦公自動化系統，實現管理科學化、規范化，有效提高辦公效率
建立和運用辦公自動化系統，實現科技館公文處理的現代化，有效縮短公文處理時間，規范辦文、辦事流程。同時，通過辦公自動化系統還可以實現遠程辦公，這都將大大提高工作效率。
加強辦公場所智能化管理，提高科技化水平。一是要搭建科技館局域網絡平臺，實現信息互通和資源共享；二是設置電子觸摸屏，方便公眾查詢科普展品介紹、展區分布導引指南；三是設置一面電子滾動屏，滾動播放當日國際、國內最新要聞，播放館務、政務信息（科技館館訓、科普活動、學術會議安排、培訓項目、氣象信息等），廣泛應用電子技術擴大信息資源。
4.1.2 建立競爭情報系統，提升綜合素質和管理水平
競爭情報，就是有關自己、競爭對手、競爭環境以及由此引出的相應競爭策略的情報研究，是企業為獲得和（或）維持競爭優勢而采取決策行動所必需的信息。基于智能信息技術處理的競爭情報系統，實現情報規劃、信息采集、情報加工和情報服務的完整功能，能利用智能化信息處理技術，如海量信息的自動分類、自動聚類、重排以及智能檢索等，有效實現了情報處理的深度加工和自動化。
建立競爭情報系統將有助于搜集所有外部各類科技館管理和科普工作的情報信息，通過采集、加工、分類和自動檢索等功能為科技館日常管理提供學習借鑒的平臺，也是匯聚各類先進科普知識的重要手段，有助于擴大員工的知識面，從而提升整體綜合素質。同時，競爭情報系統還具有內部資料的檔案化管理和智能化檢索的功能，將促使科技館的日常管理工作上新臺階。
4.2 推進科普教育信息化
4.2.1 加強網站建設和局域網絡建設，實現信息化網絡共享
科技館網站是作為面向全國宣傳科技館和館際交流的平臺，也是青少年學習科學知識、了解科普知識的窗口，是提高全民科學素養的重要陣地。網站的建設要經常推陳出新，內容充實新穎，版面設計獨特，能夠起到提升科技館形象、打造品牌的作用，使之成為訪問率較高的網站。
4.2.2 拓寬思路，加快信息化建設在教務培訓上的衍生應用
科普宣傳、科技培訓、學術研討是科技館的中心工作，我們要充分利用信息技術，提高運行效率，尋找新的利潤增長點，取得經濟效益與社會效益雙贏。在教務培訓上采用多媒體信息、遠程信息等教育網絡，有效地縮短學習時間，提高教學質量和教學效率，實現最優化的教學目標。
（1）建立問題探究網頁和專題學習網站。問題探究網頁是一種探究學習的模式。采用網上交流的方式，可以把科普研究任務、背景資料、研究方法、指導意見等在網頁上，受眾也可把研究進程、體會、成果等在網上，問題探究和交流等都是在網上完成；專題學習網站以某一科普學術研討為專題，并圍繞專題構建網絡資源，提出學習任務，提供教學指導與學習交流場所、數據檢索和訪問服務。
（2）大量運用網絡技術與仿真技術。虛擬現實是由多媒體技術與仿真技術相結合而生成的一種交互式人工世界，它可以創造一種身臨其境的完全真實的感覺。通過仿真技術，創建仿真科普實驗室，讓受眾在仿真的環境中對科普模型等微觀或宏觀現象進行觀察，并可操作改變其結構、狀態，并記錄其產生的變化結果，獲得真實的體驗。
（3）探索多媒體技術與人工智能技術的結合。結合多媒體技術與人工智能技術，構建智能輔助教學系統。智能輔助教學系統由于具有“教學決策”模塊(推理機制)、“學生模型”模塊和“自然語言接口”，因而能確定受眾的知識水平和認知特點，能根據受眾自己的意愿和理解能力去提供合適的學習材料，實現“人機對話”，并做出有針對性的指導。
4.3 建立健全信息化管理制度，不斷完善信息化長效機制
要強化全員信息化建設意識與信息化管理的觀念，廣泛宣傳信息化的重要性，引導大家正確地使用網絡和信息資源。加強對計算機信息化建設的管理，要有專門的機構或部門對科技館信息化管理進行整體規劃和分步實施，在推行的過程中逐步建立績效評價機制，在管理項目正式實施進入正常狀態后，納入信息化管理的目標或計劃，進行業績和效能評價，以保障科技館信息化建設的深入開展。
5小結
信息化建設是創建21世紀新型科技館建設的迫切需要，是一項長期性、系統性的工作，我們唯有積極參與和共同努力，不斷掌握和研究、應用先進的信息技術，才能加速科技館信息化建設的進程，提高科技館的管理水平和工作效率，實現科普事業的可持續發展。
參考文獻：
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第4篇：科普教育的重要性范文
教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。
二、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵于專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望。
三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力
學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
第一層面普及型科學活動
1、組織科普知識講座
一方面，學校（每周星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技
應用實例等身邊的科學知識。
另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離、遠離浸害的思想意識。
2、組織開展常規性課外科技活動。
學校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。
平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。
第二層面技能訓練型活動
學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。
為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技制作活動與專業技能訓練相結合，深入開展科技制作活動。我們主要集中專業優勢，在機械、電子、計算機等三個專業進行創新和開發，組成課外科技制作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創意的科技制作，比如機械專業制作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業制作的趣味電路、控制裝置、計算機專業制作的動漫作品、卡通人物、游戲軟件等都受到師生的廣泛關注，在校園工藝節上大放異彩。
第三層面創新作品制作活動
第5篇：科普教育的重要性范文
一、科普特色教育的重要意義
（1）科普特色教育的重要性。新中小學教育教學評價機制強調，要將評價的重點從原來重視學生學業水平轉變為注重學生的全面發展，其中學生身心的發展、興趣特長的培養、創新思維的養成、綜合能力的提高等都與學校的科普工作息息相關。因此，普及學生科學知識，培養學生的科技能力，加強學校的科普工作就顯得格外重要。
（2）科普特色教育的必要性。隨著教育改革的深入，高考的錄取方式正發生重大的變化，那就是高校的自主招生。各高校在考查考生基礎知識的同時，更加突出對考生未來學習潛能的考查，希望招收視野開闊、思維活躍、創新實踐能力強、具有社會責任感的優秀學生。而科普特色教育恰恰是開發上述能力和潛質的有效途徑。試想，倘若學校的科普工作辦得有聲有色，學生就能在學校的培養下開發上述能力和潛質，在將來的高考中脫穎而出，進而提高學校的升學率，同時還能引來家長和學生的青睞，為下一屆的優秀生源取得保障。因此，普及學生科學知識，培養學生的科技能力，開發學生的創新意識，加強學校的科普工作有其必要性。
二、學?？破展ぷ鞯默F狀
（1）部分學校的科技教育沒有正確的指導思想。大多數學校的科普工作更多停留在比賽層面，只注重培養個別科技尖子，忽視了大多數學生科技素養的提高。通常是個別教師帶隊外出參賽以獲取好的比賽成績為最終目的，并沒有在學校內腳踏實地地開展科普教育或者舉辦科技比賽等活動以提高全體學生的科普意識和能力，沒有真正意義上做到科技的普及。
（2）缺乏一個穩定的科技教師隊伍。學?？萍蓟顒油ǔＪ歉鶕霞壍谋荣愅ㄖ獊黹_展，學校臨時指定帶隊負責教師，教師也沒有經過專業的培訓，其目的多為在比賽中獲利，功利性較強，沒有真正潛下心來搞科技，比賽結束科技活動也隨之結束。
（3）學校宣傳力度不足。學校內沒有形成學科學、愛科學、用科學、崇尚科學的校園氛圍，學生對科技活動不了解、不感興趣，這和學校的宣傳不到位有直接關系。
三、導致科普工作現狀不良的原因
（1）學校擔心廣泛地開展科普活動會對教學造成不良影響。學校認為如果眾多學生參加到科普活動中，必定會占用教師和學生大量時間，這將很有可能造成學校整體考試成績的下降。所以，校方更傾向于讓一小部分的學生參加科普活動，盡量避免發生教學成績下降。
（2）教師和學生缺乏科普意識。在眾多的科普比賽活動中，許多教師和學生的思想觀念都不是很正確，一般都只是想辦法讓學生能夠在比賽中獲得好名次，并沒有思考如何通過科普活動去提高學生的科普文化素養，活動過程較為功利，目的性強。
（3）缺少學校與學校之間的科普交流。一部分中學在科普方面都是閉門造車，極少有學校與學校之間的學習和交流科普活動，這是極其不良的現象。沒有學習就沒有交流，沒有交流就沒有進步，閉關鎖國只能導致落后挨打，增進交流才能立于不敗。
四、科普特色教育的對策
（1）轉變傳統觀念，將科普工作作為學校教學有效工具和重要抓手。學校要盡可能地多給學生搭設平臺，創建濃厚的崇尚科學的校園氛圍，鼓勵學生們從興趣出發、從生活出發，積極投身到探究學習活動中，在參與中引發他們的興趣特長養成、獨立思考、綜合運用知識和創新實踐能力，在活動中培養他們的團隊合作精神。這些都符合教育部《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》的要求，既培養了學生的科學素養，又能讓上級和家長同時滿意，為學校的發展走出一條新路。
（2）設立系統性、科學性和前瞻性科普特色學校目標。學校應當設立具有系統性、科學性和前瞻性的實施目標和與之切合的完整的實施計劃，比如學校的科技活動要辦成怎樣的水平，要達到怎樣的高度等。既要注重科技尖子的培養，讓其在比賽中為學校贏得榮譽，又要注重大多數學生科技素養的提高。通過全方位滲透，努力形成多元教學、普及科學、培養未來人才的科普型特色學校，促進學校整體辦學水平走向更高的臺階。
（3）建立強有力的組織保障系統。建立科普特色學校領導小組，由校長任組長直接領導科普教育工作，分管校長擔任副組長，科普教育領導小組成員由教導處、學校團委負責人及科技輔導員組成，構建了一支強有力的科普工作隊伍。
（4）打造科普型教師隊伍，提高科普教師活動指導能力。學校的科技活動的成功，需要教師具備相當的專業技能，還要求其具備極強的奉獻精神。單靠個別教師的努力是難以做到科普的全方位滲透，必須要有一批能力強、能吃苦、樂于奉獻、有開拓進取精神的教師。并且學校要定期舉辦教師再培訓活動，提高教師的專業技能。
（5）請進來走出去，促進學校科普特色的發展和交流。聘請上級科技主管部門專家顧問和兄弟學校專業科技人士進行過程指導，以提高本校教師的科技指導水平。同時經常與科普特色搞得好的兄弟學校進行經驗交流，相互學習，分享成功的經驗，討論困惑。
（6）建立科普評價機制?？破展ぷ饕胱屍渥晕倚拚⒆晕野l展，就要建立科普評價機制。一方面要對科技興趣小組和科普宣傳等常規活動進行管理和評估，另一方面也要對科普工作成果的整理、布展、編印工作進行評估。同時要制定科技特色學校的評估指標和獎懲辦法。只有這樣，才能讓科普工作健康發展。
第6篇：科普教育的重要性范文
依托科普場館，面向社會開放
黑龍江省測繪地理信息科技館全面充分地展示了各個時期的地圖產品、測繪儀器、測繪成果等發展歷程。
測繪地理信息技術基礎知識科普展廳，從什么是測繪、什么是地圖、什么是地理信息技術等最基本的測繪概念開始，按測繪學科規律詳細展出。有依據年代不同排列的測繪及地理信息工作者在具體的測繪生產科研工作中使用的國家標準、行業標準和規范圖示；有傳統手工繪制的地圖產品；有我們在地圖上經常能看到的象形符號，如天安門、紀念塔、百貨商店等。大家在這里還能了解到過去地圖制圖工作者檢查國界線使用的標準畫法圖，以及省界、縣界畫法標準圖。在這里我們可以一步一步地了解測繪的全過程，了解測繪地理信息在國民經濟建設、社會發展及國防建設中的作用，比如南極科考、三峽工程、西氣東輸、青藏鐵路、南水北調、防災減災、資源普查、科學研究、文化教育、規劃設計、決策管理等方面，都和測繪息息相關。
地圖發展展區展示了從古到今地圖的發展，遠古時代的木板星象圖、古代地理工作者繪制的黃河地圖、秦墓中出土的地圖復本等，以及唐、宋、明、清的地圖，分城市圖、山河圖、建筑圖、天文圖等，種類齊全。大家在這里會發現地圖信息越詳盡越接近現代地圖。這些古地圖由簡單的工筆描摹到精確的經緯刻畫，都顯示了測繪技術的一步步發展。只有經過了歲月的堅實積累，才能有我們今天測繪科學的飛速發展。
極地科普教育基地展區內容豐富，這里展示了黑龍江測繪地理信息局自參加了南極科學考察活動以來積累的豐富的圖文和實物資料，系統地展出極地（主要是南極）自然環境、國際南極探險史和我國極地科學考察研究情況，同時闡述進行極地科學考察研究的政治、經濟與科學意義；以圖文形式展示南極長城站、中山站、昆侖站等景觀，以及冰山、極光、風雪、動物等極地風光；以沙盤形式展示南北極地貌；展出我國極地測繪科考成果；以多媒體音像、電影播放等方式，展示極地地貌、地質結構等自然環境；以南極科考人員實際生活、工作的實物，展示人類為揭開那些未知的科學之謎，前仆后繼，艱苦奮斗的探索歷程。
測繪儀器展區展示了各時期國內外測繪儀器及測量附屬工具，展示了手工繪制地圖使用的制圖工具。展品大到測繪航空攝影無人機，小到繪制地圖筆尖。航測儀器展區展示了代表各個時期、各個工序的先進儀器。這里還有很多野外測量露營時使用的帳篷、手電筒和做飯用的鍋碗瓢盆等，再現野外測繪工作者風餐露宿的艱苦場景。
測繪高新技術展區，融科學性、知識性、趣味性、互動性于一體，圖文并茂地全面展示了豐富的衛星遙感技術、自動化測圖技術、地理信息成果、全球定位系統、網絡時代的虛擬現實技術及戰場仿真技術等，都在經濟建設和國防建設中發揮著越來越重要的作用。
科技館全天候面向學生、社區居民及社會各界免費開放，以推動公民科學素質建設，通過傳播與普及測繪地理信息科普知識，展示測繪事業與地理信息產業的發展歷程，宣傳其在服務經濟建設和維護國家安全中的重要性，弘揚測繪精神，提高全民科學素質為目的，讓參觀者感受科學技術的進步，切身體會到科學技術是第一生產力。
測繪科普走進大學校園，走向社會
近年來，科普基地在黑龍江測繪地理信息局極地測繪工程中心的配合下，到省科技館、大學生科技活動周、哈爾濱工業大學等高校、哈爾濱市第三中學等舉辦南極測繪科考報告會及展覽會。使學生們了解到測繪在南極科學考察中的重要作用，宣傳測繪在服務經濟建設和維護國家安全中的重要性，弘揚測繪精神，使青少年進一步認識測繪，熱愛測繪，有效地開展了測繪科學知識的普及工作，取得了良好的社會效果。
科普基地幾年來一直與黑龍江工程學院、東北林業大學等院校開展校園測繪技能競賽等科技活動月活動，包括水準儀測量競賽、全站儀數字測圖技能競賽、GPS-RTK數字測圖技能競賽、全站儀放樣比賽、數字攝影測量工作站模型定向、內業計算、專業知識問答、定向運動等多種技能競賽，極大地豐富了測繪科普內容。其中與黑龍江工程學院測繪工程學院共同主辦的“測繪杯暨測繪科技活動月”活動，有全省多個高校代表隊參加，擴大了科普基地的影響力。黑龍江工程學院、哈爾濱市勘察測繪研究院也先后建設開放了測繪展館，3個展館互借展品，互為補充，成為全國測繪科普工作的亮點。
通過“黑龍江省科普月”、“中國測繪法宣傳日”等活動，展出根據主題精心制作的科普展板，包含應急測繪、地理信息技術、南極科考測繪先行、地理國情普查監測、智慧城市云平臺、天地圖、測量標志保護等豐富多彩的科普宣傳內容，同時展出測繪應急監測車和無人機實物，發放宣傳材料并講解測繪科學知識、南極科考和國家版圖知識等，融大眾性、服務性、知識性、趣味性于一體，讓社會公眾進一步認識測繪地理信息工作的重要性及其與百姓生活的息息相關。
【基地簡介】
第7篇：科普教育的重要性范文
一、在科技館中建設小型圖書館的重要性和必要性分析
在當前的社會發展中，社會對人才的創新能力提出了越來越高的要求。因為創新是發展的基礎，是科技進步的源泉。為此，在現代科技館的發展中，如何提高其創新型科普教育就成為了當前科技館最需要解決的問題。
通常來講，科技館在社會中起到的作用就是通過公開展覽各種科技成果，進行各項科技培訓活動，以此來達到科普知識普及和科普教育的效果?？萍拣^的基本任務是向公眾普及科學和技術知識、傳播科學的思想和方法、倡導科學精神、宣傳科學技術的成就及其作用。它的主要教育形式為展覽教育，通過科學性、知識性、趣味性相結合的展覽內容和參與互動的形式，鼓勵公眾動手探索實踐，不僅普及科學知識，而且注重培養觀眾的科學思想、科學方法和科學創新精神。
圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的公益性教育機構，有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育等職能。它的服務是一項開發利用圖書館資源的工作，被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，直接承擔著培養人才的重任。在現代社會，特別是信息社會的到來，也極大促進了圖書館新功能的拓展，其社會意義就是讓圖書館蘊藏的文化知識滲透到我們社會生產和生活的一切方面，并為此提供科學創新、技術創新、生活方式創新、思想創新、文化創新的靈感。
科技館與圖書館都是公益性的社會教育機構，這是共性。區別在于一個靜，一個動，圖書館是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫；科技館則可以把這些書本上的東西，通過對展品親身體驗和互動的形式變活了，從而達到學習和教育的目的。正是這些共性和區別，使科技館與圖書館合作成為可能，能形成優勢互補，相得益彰。科圖聯合是一種利好的必然趨勢。
二、科普環境下科技館與小型圖書館創新教育的方式
科技館中有著較多的資源，其是科學信息傳播的主要載體，對科學發展有著推動的作用，圖書館肩負著教育的職責，其對科學知識有著傳播的作用，將科技館與圖書館結合在一起，可以提出一種創新的教育方式。很多城市的科技館中都增設了圖書館閱覽室，有的大型科技館還專門設置整個一層作為圖書閱覽室，閱覽室中還配置了較多的電腦，實現了電子閱覽室的構建。小型圖書館由于規模比較小，資金有限，所以書籍資源等受到了限制，很難獨立完成教育創新工作，需要政府部門的支持。有的科技館還會受到場地的限制，所以社會文化教育工作受到了極大的限制。有的省市還開展了科普教育活動，增加了科普教育的途徑，也受到了良好的效果。在科普環境科技館中的小型圖書館創新教育中，要實行創新的辦館理念，要積極開展文化活動，吸引更多的人參與到這項活動中，這樣才能實現全民素質的提升。
小型圖書館在創新教育工作中也發揮著較大的作用，其可以提供豐富的圖書資源，而且圖書館屬于公共設施，也是公共服務的場所，其與科技館都有著普及教育的職責，在這些公共場所中開著科普活動，會吸引很多的人前來參加或者參觀。在對青少年進行培訓的過程中，由于人流量比較大，很多孩子都是由家長陪同而來，所以，科技館與圖書館還需要設置休息等候室。聯合建立科技圖書館，可以為學生提供寒暑假學習的場所，可以使學生的假期生活更加豐富，可以提高學習的知識面，可以實現全面素質的提升。
科技館與圖書館聯合運行的模式是由科技館來負責日常運行管理，省圖根據科技館內涵和熱銷書籍的情況定期對書籍進行更換和填充。在新功能拓展活動方面，流動科技館和省圖百姓書房的合作也非常成功。對今后的活動開，科技圖書館擬定了相應規劃和創新設計：開館后，可以將利用閱覽室舉辦讀書活動，可以貫穿全年，每個季度都可以有不同的內容，如“科學小故事”――中小學生講科學故事比賽、“科技給我的啟迪”――中小學生讀書征文活動、“科學伴我成長”――青少年科普短劇比賽。我們還可以利用圖書閱覽分區的特色，開展不同區域的活動；利用兒童區，每天推出一項親子活動，吸引更多的青少年參加。
第8篇：科普教育的重要性范文
關鍵詞：科技館；教育模式；探究式學習
一、“探究式學習”的特點與流程
“探究式學習”的過程即為發現問題解決問題的學習過程。相比較其他形式的學習模式，“探究式學習”的主要特點是將自主性、實踐性和過程性貫穿于活動始終。讓學習者真正的通過正確的引導積極的參與到活動過程中去，以自己的親身努力，將問題進行分析、規劃和完成的一個過程。并在此過程中將自身獲得的經驗和收貨自然而然的納入到自己的學習體系中，同時，也在“實踐”過程中，不經意的提高了自己發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。真正的將實踐活動與探究過程貫穿到學習過程的始終。
我們將“探究式學習”的主要流程劃分為以下幾個部分：提出問題、思考、分析、梳理與問題相關知識脈絡、設計動手探究實驗過程、改進及分析實驗結果、得出實驗結論以及完成最終對實驗的評價。
二、科技館引入“探究式學習”模式的必要性
科技館作為科普工作開展的重要主體。不但肩負著科普傳播的重要作用，也肩負著培養千萬青少年建立良好學習習慣和創新性學習能力的科普教育重要場所。但傳統的 “以展為教”科技館教育模式已顯然不能跟得上當前要求培養創新性教育人才的教育新主張，所以，引入“探究式教育”的教育模式，可以大大增進一些科技館的教育作用，使科技館的教育目的得到充分的發揮。
探究式教育模式，可以讓枯燥的科技展品擺脫固有的學習定位，通過對于人群年齡的情景設定、問題的提出、問題的解決以及實驗的環節，讓公眾切實的感受到科學知識與科技展品相輔相成的學習魅力?？萍拣^運用“探究式學習”模式，大大的提高了公眾的學習興趣，激發了公眾的學習熱情，培養了公眾的“邏輯性”學習能力，也讓公眾真正的把自己當成了學習的主體。
三、在國內科技館開展“探究式學習”的探索和分析
我國科技館是在近幾年才開始大量的引入國外優秀的“探究式學習”教育理論和資源，這些資源的引入更快的幫助了我們形成符合我國科技館現狀的“探究式學習”理論，也在梳理“探究式學習”理論的模式當中起到了抓住關鍵點和提煉知識體系精髓的過程。
以黑龍江科技館開展的探究性活動為例，我們利用館內現有的展品進行拓展和重新的進行探究性學習構建，將每件獨立的展品，重新進行規劃和分析，把一件件固定的展品，變成一堂堂生動有趣的科學實驗課、科學探究課、動手實踐課以及科學實驗表演、科普劇和各種形式上的科普小講堂等。這些活動的開展，正是結合了探究式教育的活動開發流程和模式，根據不同公眾的年齡、興趣，通過不同的方式，帶給每一位公眾不一樣的科學體驗。同時，這樣的過程也把每一件展品將產生的科學教育作用發揮到極致，將科技館展廳中有限的展品資源無限延伸為科技館的教育資源，讓公眾每次參觀科技館都有不一樣的參觀體驗，提高了公眾參與科技館的積極性，潛意識的激發了公眾進行自主探究性學習的熱情。
四、如何開展科技館“探式究學習”新模式
第一、創造探究式學習氛圍。努力通過展品和教育內容為科技館探究式學習新模式營造良好的氛圍，逐漸轉變科技館在傳統意義上的看展覽學科學的舊思想。
第二、要注意運用科技手段，為展品以及展覽提供能夠給予“探究式學習”的良好條件和氛圍。有效的利用各種設備所帶來的科技現象增強公眾對于科學的感官刺激，加深公眾對于科學的理解和感悟，從而提高對展品所展示原理和內容的積極性。
第三、科技輔導教師隊伍人才的培養和建設。構建一支高學歷、高素質、高能力的科技輔導教師隊伍，可以對科技館的“探究式教育活動”開發和設計起到有力的能力資源保障。
第四、還要不斷的提高公眾的互動學習能力和自主學習能力，互動性學習能力的能提高和激發公眾與科技館輔導教師之間的交流與探討，增強公眾與輔導教師之間的互動能力，讓公眾真正的參與到探究性科普學習中，主動去了解科學，探究科學。
第五、提供各種豐富的科普資料與活動學習單。學習單和學習資料可以在公眾進行“探究式學習”中幫助公眾更快、更好的了解的重要學習內容。同時也能成為公眾與科技館之間的重要學習扭帶，另外，可以作為今后進行“探究式學習”深入研究的重要Y料。也能保證科技館在各個時期進行學習與發展的豐富館藏資源。
結語
隨著科學的不斷的發展、科學教育不斷的改革和深化，科技館教育作為現代校外教育的重要科普基地，在社會的發展和科技建設上的職責也越來越艱巨、越來越重要?！疤骄渴綄W習”不但能從主觀上改變公眾對于傳統學習的觀念，也能真正的改變公眾對于所謂“真正學習”的傳統定義。同時，“探究性學習”能真正的滿足科普對于參觀者的具體需求，也能在正確的體驗過程中推進和提高公眾的科學素養。同時，“探究性學習”也能完成科技館對于科學知識傳播的具體教育理念及教育觀念的改變，真正的將我國未來科技館教育推上正確發展的重要方向。
參考文獻：
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[3]謝俊翔.淺析科技館的探究式學習模式[J].城市建設理論研，2012（8）.
第9篇：科普教育的重要性范文
關鍵詞：科學技術館；展廳；科技負輔導員；人才培養
引言
科技輔導員是推動科普場館事業發展的重要力量，承擔著科普展教、科學輔導、科技培訓、開展公益活動等多種職能?？萍驾o導員是聯系科技館與群眾的橋梁，在群眾科學素養、傳播科學知識、倡導創新思維等方面發揮重要作用。為讓科普更好服務西部，要加強輔導員建設，提高其科普教育服務水平。
1 科學技術館展廳科技輔導員的重要性
展廳是科技館展覽陳列的物理空間，這個空間內展覽展品、觀眾、館方工作人員三個因素相互作用，展廳管理是在尊重科技館參觀規律和展覽客觀條件的基礎上，通過對觀眾和工作人員的科學合理組織，充分利用科技館的展覽展品或其他教育資源，實現和發揮科技館的教育功能。科技館作為科普教育主陣地，在提高整個民族科學文化素質，激發公眾對科學的興趣，消除公眾對科學技術的神秘感，縮短現代科學技術與公眾之間的距離，增強公眾付科學技術的理解和掌握能力，加深公眾對科學知識、科學思想和科學方法的了解提供了特殊的條件和場合科技館將枯燥、抽象的課本知識以生動、直觀、互動的展品形式展現出來，有效彌補了學?？萍冀逃牟蛔?，解決學校和課堂教育不易解決的問題，對于拓寬青少年學生的視野，培養青少年的觀察能力、思維能力、動手能力和創造能力，豐富青少年學生的校外生活，促進應試教育向素質教育轉變，促進青少年學生健康成長具有重要的意義?？萍拣^的特殊性，要求科技館科技輔導員的講解不同于一般的展覽館或博物館，不能簡單地概括地向公眾做介紹，而是一種集介紹全貌，講解原理、演示功能、啟發誘導于一體的綜合，因此廣大觀眾對科技輔導員的講解服務有養特殊的需要。
2 科學技術館展廳科技輔導員隊伍建設現狀
2.1聘用員工流動性大，缺乏隊伍穩定性
由于編制的原因，目前許多科技館展廳工作人員主要以聘用人員為主。以某科技館為例：經營范圍包括舉辦學術交流、科技展覽、技術培訓等。某科技館開放免費年接待觀眾量從原來的5萬人增加到60多萬人。但該館的職工編制卻不能大幅度增長。為了緩解工作壓力，只好以聘用員工做展廳的科普輔導員，其聘用員工的人數占該部門總人數的80%以上。聘用員工一般都是剛剛畢業的大學生，多有臨時觀念，有些找到待遇更好的工作，就會離開科技館。這種情況不僅給科技館造成管理成本增加，而且也造成科普人才隊伍的不穩定，影響其他工作人員的積極性。
2.2高學歷高素質人才比例低，缺乏復合型科普人才
目前，在科技館的科普人員還是以單一的展品講解、操作為主，相對欠缺教育活動策劃能力、科普活動的開發能力以及展覽設計等等方面的能力?？破杖藛T的專業水平不高，知識面不廣，就容易造成對觀眾的科普不夠全面，沒有全面激發觀眾的科學興趣。故此，科技館的科普人才應是綜合素質能力較好的人才，除了要了解本學科的專業知識外，還應該對教育學、心理學等方面有一個全面的了解，這樣才能很好的適應科技館的工作，更好的做好科普工作。可以這么說，復合型科普人才正是現代科技館所缺乏和急需的。
2.3管理制度不健全，員工缺乏工作積極性
在科技館事業單位的管理體制約束下，口常管理工作中缺乏各項規范的考核制度、激勵制度以及職稱考評制度等。這些制度不完善不健全，在一定程度上影響員工的工作積極性和主動性，也使真正的科普人才難以得到發展空間，造成人才流失。比如，現在全國科技館都沒有社會公認的職稱考評體系，很多員工都非常重視職稱評定，把職稱作為自己的職業方向，如果科技館有完善的職稱評定體系，就會增強員工的職業歸屬感，就會吸引優秀員工把科技館作為終身職業甚至是事業，激發工作的積極性。因此，建立健全統一的科技館職稱考評制度，完善科技館的管理制度十分必要。
3 加強科學技術館展廳科技輔導員培養的策略
3.1加強科普輔導員的培訓和等級評定
科普輔導員是科技館開展科普教育工作的核心力量，是聯系觀眾與展品之間的紐帶和橋梁。建立一套科學合理的輔導員等級考核方法，對提升科普輔導員綜合素質起到較好的作用。等級考試分為3個不同的級別，即分為一級考試、二級考試和三級考試。通過相應的級別考試后，分別聘為相應級別的輔導員?？破蛰o導員的級別不同，需要考核的內容相應的有所不同，級別越高，考試難度越高，考核的內容也就越全面?？破蛰o導員在獲得相應的等級資格后，實行聘任制，工資薪酬也會得到大幅度提升。實行科普輔導員等級評定后，員工的工作積極性和穩定性會有顯著提高。
3.2與高校聯合培養高端科普人才
科普人才的培養一直被寄望于高等院校，但目前我國僅有中國科學院研究生院、清華大學、中國科技大學、復旦大學等少數高校開設了科普相關專業，而且課程體系比較混亂，缺乏成熟的培養方案和系統的高質量教材，師資匱乏。此外，針對科普展覽展項的設計和制作，在上述高校的課程和實踐中亦是一片空白。因此科技館根據自身特點，利用科普場館設施資源，并參與設計研究生的專業課程，提供場館進行科普實踐培訓，指導研究生參與展項的展不工作以及科普活動的策劃、教育資源開發與應用等科普實踐活動。重點培養一批多類型、多專業基礎的科普專業研究生，建設一支結構合理，高水平、高層次，具有開拓創新精神的科技館科普人才隊伍。
3.3提升科技輔導員的綜合素質
加強科技輔導員政治思想和理論知識的學習，提高政治覺悟。科技輔導員是科技館展廳第一線的工作者，他們的行為直接體現養科技館的形象，而科技輔導員的思想支配養他們的行動。因此，要針對科技輔導員的思想變化，結合科技輔導員存在的實際問題，有的放矢的進行政治學習和思想教育是非常必要的。
科技館是公益科普窗口單位，輔導員被喻為“流動旗幟”，體現場館形象。學好文明禮儀，既是對個人素質的熏陶，也有助于提升科普教育的感染力和表現力。結合科普工作實際，輔導員要經過文明用語、站姿手勢、儀表儀態、表情動作等專業培訓，展現良好的職業素養和精神風貌。
3.4加強制度建設，完善科普人才培養體系
建立科學高效的管理制度，是科普人才隊伍建設和發展的機制保障?？萍拣^結合事業單位人事制度改革，建立規范的績效考核辦法，建立健全用人機制和激勵機制。制定長期系統的科普人才培養體系，引導員工對自身職業生涯進行規劃，幫助員工開發自身的特長，挖掘潛能，盡可能讓每個人的興趣特長與工作相結合，達到職業與事業相融合的目的，促進科技館科普人才隊伍不斷發展壯大。
3.5積極組織國際化的專業培訓
近年某省科技館重視對展教人員進行國際化的專業培訓，諸如： 科技館非常重視在職員工的繼續教育，主要是通過各種培訓和國內外學術交流等方式培養科普人才。為了能夠提高員工的業務水平，科技館每月定期開展員工業務培訓，同時也邀請國外知名科技館專家來館授課。另外，科技館還分批派出優秀的科普人員參加意大利熱那亞科技節、英國曼徹斯特科技節以及國內國際學術交流論壇。這些培訓和交流研討既增長了科普人員的科技知識，又營造了館內積極創新的學習氛圍，同時也增強科普人才在科技館的歸屬感。
結論
展覽教育是科技館的核心功能，展廳運行與管理是科技館的基礎工作。在科技館免費開放的今天，如何更好地發揮科技館在提高全民科學素養方面的作用，進而提升接待能力和服務水平，是擺在我們面前的難題。因在全國科普事業蒸蒸日上之時，科技館作為弘揚科學精神，傳播科學技術知識的重要場所，為大家創造了一流的環境，陳列了一流的展品，這就需要科技輔導員有一流的講解，一流的服務與之配合。我們應努力研究科技輔導工作，加強科技輔導員綜合素質的培養，，搞好科技輔導員隊伍的建設，提高科技輔導質量，把展覽教育工作搞活、搞生動，走出一條科技館特色的科技輔導之路。
參考文獻
[1] 何錢雯.科技館科普輔導員在群眾文化建設中的作用及策略探討[J].科技展望，2016，08：297.
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