計算機網絡技術職業分析精選(九篇)

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第1篇：計算機網絡技術職業分析范文

關鍵詞：計算機網絡技術；中職；課程體系；問題；優化

中圖分類號：TP393-4；G712

隨著計算機技術的日益普及和快速發展，網絡逐漸應用于人們的日常工作，社會對計算機網絡技術人才的需求因此急劇增長[1]。作為中職課程的重要組成部分，計算機網絡技術專業課程體系雖然不斷改革，但人們通常滿足于開發新課程，忽視對學生崗位職業能力的培養，以致學生雖然學習了很多學時的計算機網絡技術專業課程，但卻沒有很好的掌握計算機網絡相關技術，從而導致了就業情況不盡人意，對口就業率低，且工資待遇偏差。因此，為培養中職學生理論基礎和實際應用能力，應以社會需求為導向，以崗位職業能力為核心，采取有效措施優化中職計算機網絡技術專業課程體系。

1 目前中職計算機網絡技術專業課程設置和教學存在的主要問題

目前，隨著中職教育規模、人數的不斷擴大，計算機網絡技術專業課程設置和教學存在的問題日益突顯，存在的問題主要有：（1）課程體系結構單一。計算機網絡技術專業課程體系設置時，因過于重視學生就業和計算機網絡技術專業技能培養，忽視培養學生綜合素質，導致學生難以適應社會；（2）課程體系設置理論化。在中職計算機網絡技術專業課程教學中，大多數學校的課程設置與學生實際不相符，學生只能在虛擬的計算機網絡技術學習世界中學習，直接導致學生學習時無法思考和創新；（3）沒有充分結合課程體系理論教學和實踐。計算機網絡技術專業課程體系理論教學和實踐未充分結合是中職學校存在的普遍問題，主要體現在種理論教學、輕實踐教學，學生理論知識雖然反復，但卻沒有機會進行實踐，以致實踐能力差，無法有效應用所學到的計算機網絡技術知識[2]；（4）課程定位過高。計算機網絡知識更新速度快，以致為滿足教學需求，中職學校和教師不斷增加新課程，計算機網絡技術課程覆蓋面因此變廣。此外，教師教學時，通常充分利用有限的教學時間向學生講解過多的知識，以致增加學生壓力，也難以獲得理想的教學效果。

2 中職計算機網絡技術專業課程體系的優化措施

2.1 明確培養目標

近年來，計算機網絡技術的人才需求逐漸多元化、多層次化、動態化、發展化，以工作性質來分可分為研究型人才、開發型人才以及應用型人才。作為培養計算機網絡技術專業人才的重要基地，中職學校應順應計算機信息產業發展需求，明確計算機網絡技術專業培養目標呢。計算機網絡技術專業培養目標的明確，需結合目前中職計算機網絡技術專業課程設置和教學存在的主要問題與市場需求調查結果，所以各個中職學校應從教學實際出發，科學合理的制定切實可行的培養目標，并將之應用于教學實踐中。為滿足社會發展需求，中職學校培養計算機網絡技術專業人才時，需注重學生專業職業能力的培養，只有專業職業能力強的計算機網絡技術人才，才能適應社會，并在上崗后熟練解決計算機網絡實際問題。計算機網絡技術專業職業能力主要包括方法能力、技術能力、社會能力，具體為：（1）方法能力涵蓋收集和處理信息能力、新技術學習能力、靈活嚴密的思維能力；（2）技術能力涵蓋系統軟硬件操作與維護、圖形處理操作能力、網頁設計與制作能力、網絡組建能力、網絡應用開發能力等；（3）社會能力涵蓋職業道德素質、協作溝通能力、自我管理能力。

2.2 合理構建和實施計算機網絡技術專業課程體系

計算機網絡技術涉及面廣、分支眾多，中職學校應合理構建計算機網絡技術專業課程體系，并從系統角度出發，不斷優化課程體系結構，同時將性質或功能相似的課程集合成一個課程，即構建模塊化的專業課程體系[3]。此外，為保證每個課程群的科學合理，以及教學的順利進行，需根據知識結構劃分為若干模塊，也就是說，根據教學內容和功能，可將計算機網絡技術課程體系劃分為6個課群（如圖1），（1）公共基礎課程群。讓學生掌握計算機網絡技術相關基礎知識，如數學、工程數學、英語閱讀寫作能力等，以利于后續課程學習；（2）技術基礎課程群。讓學生初步認識和了解計算機網絡、軟件設計等基礎知識，以利于后續核心課程學習；（3）專業核心課程群。培養學生計算機理論知識以及網絡專業知識和技能，以利于后續實踐學習；（4）專業選修課程群。讓學生根據興趣選擇網絡知識進行學習，使學生學習多元化、興趣化，以利于激發學生計算機網絡技術學習興趣和積極性；（5）實踐課程群。提高學生實踐應用能力，使其能熟練在實踐中應用所學知識，從而滿足學生個體需求和社會需求；（6）人文與社會科學課程群。培養學生思想道德品質、溝通能力、團隊合作意識等綜合素質，促使學生全面發展。

圖1

2.3 優化設計和實施專業核心課程

專業核心課程是計算機網絡技術專業課程體系的重要組成部分，在現代教育教學理念和方法下，如“做中學”、“項目教學”、“多元智力”等，優化設計專業核心課程，并將之實施于實際教學中，可在一定程度上提高專業核心課程教學效率，有效培養學生計算機網絡技術專業能力[4]。在實施專業核心課程的過程中，為保證實施效果，必須重視以下幾方面：（1）在專業核心課程教學中實施項目教學，而在實施過程中，應以項目為核心，積極組織教學活動，合理構建教學內容，并通過以“用”導“學”，讓學生學習和掌握必要的計算機網路技術專業知識和專業核心能力；（2）以學生為中心，對其進行分類指導和分層教學。以培養目標、專業方向為基礎，有針對性地根據學生學習情況，實施不同的指導和教學方法，從而充分發展學生計算機網絡技術學習和掌握能力，并切實提高其綜合素質；（3）積極開展“產學”合作，并加強培養學生專業實踐技能以及綜合職業能力。

3 結束語

總之，中職學校以就業為導向，為適應社會經濟的發展以及滿足社會崗位需求，其課程體系應多樣化。計算機網絡技術專業課程體系作為中職課程的重要組成部分，雖然已進行了改革，但其設置和教學仍存在課程體系結構單一、設置理論化、理論教學和實踐未充分結合、定位過高等問題。因此，為滿足社會需求，培養學生專業職業能力，需明確培養目標，合理構建和實施計算機網絡技術專業課程體系，優化設計和實施專業核心課程等措施，從而有效優化中職計算機網絡技術專業課程體系。

參考文獻：

[1]魏星，何圣霖，李燕.計算機網絡技術專業課程體系的優化研究[J].桂林航天工業高等專科學校學報，2010（03）：383-384.

[2]周春平.中職計算機網絡技術專業課程設置初探[J].科學中國人，2014（05）：126.

[3]化希鵬.中職計算機網絡技術專業課程開發的實踐與思考[J].職業教育（上?中旬），2013（22）：29-32.

第2篇：計算機網絡技術職業分析范文

關鍵詞：網絡技術；專業建設；教學模式；校企合作

隨著信息時代的到來，計算機網絡技術迅猛發展，網絡技術滲透于全社會的各個領域。網絡已經成為現代辦公、商務等社會活動不可或缺的工具。這樣必然需要大量的從事計算機網絡系統的設計、安裝與測試、網絡管理與維護，網站開發、測試和維護，網絡安全等方面的專業人才。那么，在高職院校中如何培養現代化的計算機網絡技術專業人才，是擺在我們職業教育中的一個突出的問題。現以山東華宇職業技術學院計算機網絡技術專業為例，談談對計算機網絡技術專業建設與人才培養的幾點思考。

一、行業背景分析與人才需求調查分析

1.行業背景分析

計算機網絡技術給國民經濟帶來巨大的產業效益以下幾個數據可以充分說明網絡：2008年中國電子信息產業主營業務收入6.3萬億元，同比增長12.5%；2008年，中國互聯網產業規模接近1500億元，帶動相關IT、制造、軟件與數字內容業產值超過2000億元 。電子商務交易總額超過3萬億元，約占社會零售商品總額的10% ；2009年，中國網民數凈增超過8000萬，達到3.84億，繼續位居全球首位。

IT行業的人才需求僅次于銷售類人才，占到了人才總需求量的40%。而在北京，預計未來五年內這個比例將達55%。伴隨著互聯網的發展，IT人才的短缺現象將會越來越嚴重。據保守估計，目前中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人，而國內目前的IT教育主要是高等學校的計算機、電子、電信、信息技術等相關專業的學歷教育，每年培養的大學畢業生大約是5萬，遠遠不能滿足市場的需要。在這種IT人才短缺的市場需求下，為高職畢業生提高了廣泛的生存空間。

2 .人才需求調查分析

我院在進行計算機網絡技術專業建設的時候，首先進行了充分的企業行業調查。被調查的企業近20家，涉及到電腦公司、軟件公司、服務類企業單位、制造業企業單位；既有國有企業也有私營企業；從被調查企業的分布和性質來看，我們認為此次調查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。

針對企業人才需求我們進行了調研和分析。分析結果顯示，在有計算機網絡技術人員需求的企業中，高職生主要是進行網絡工程的實施和網絡管理與維護；或者是網站開發與網頁制作等。普遍認為畢業生必須具備網絡設備集成能力、網站管理能力、網絡安全防護能力和網站開發能力；同時用人單位非常看重高職學生的團隊意識、職業道德等綜合素質。

二、合理構建專業人才培養方案

1.人才培養方案建設思路

計算機網絡技術專業的教學改革必須以提高人才質量為目的、以人才培養模式改革與創新為主題，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的新觀念，突出專業技能培養，著力建設合理有效的理論與實踐教學體系，適應經濟發展的需要。根據這樣的思路，我系在2009級高職學生中大力改革教學模式， 堅持“以需求為導向、以能力為本位”，大力提倡基于“工作過程系統化”，以設計為導向，真正培養學生的綜合專業技能。

2.課程體系構建與教學模式

計算機網絡技術專業在構建專業課程體系時，依據人才市場需求調查分析中職業崗位（群）的要求，以模塊化劃分課程體系，分別對應于相應的專業技能，例如：硬件組網、服務器配置、網站開發、網絡管理與安全等，專業課程以“一體化”為主要的教學模式，強調理論與實踐的一體，課程構建時，從職業分析中提煉典型工作任務，分解成一個個具體的學習任務，緊跟職業描述，教學過程中以項目為驅動，用經典案例展開教學過程，以學生為主體，教師為主導，培養具有競爭力的高素質技能型專業專門人才。

3.實訓基地建設

科學完備的實訓條件是完成人才培養目標的重要保障。在計算機網絡技術專業建設中，合理建設配套的實訓條件是非常重要的。并要注重通過與企業合作共建，實現校內實訓基地與校外實訓基地統一規劃，互為補充，體現統一性。讓學生在校學習有一定的專業基礎后，可去這些基地去學習行業最先進的技術，了解最新的行業發展動態，保證專業技能的及時更新。

4.以技能大賽為契機，豐富專業教學內容

從國家到各省市，各種網絡技能大賽項目日漸增多，各級政府與相關部門重視程度也是逐步提高，職業院校也把大賽當成檢驗教學成果、提升學校知名度的一個好的機會。我們要認真研究比賽項目中涉及的專業技能，并要反映在教學工作中，充分注重大賽給教學帶來的啟示，及時調整相關方面，包括專業建設中課程的設置，涉及到大賽項目課程的重點技能強化等等。

5.注重“雙師”型教學團隊建設

全面提高高職教育教學質量的著落點在于建設一支高水平的教師隊伍，這里的高水平應該是雙師素質、專兼結構的兩棲人才。專職教師要注重教育教學理論的提高，同進要強化自己的專業實操技能水平，深入企業行業鍛煉，獲取職業資格證書；同時要聘請行/企業技術人員做兼職教師，主要進行學生實踐教學的教學工作。做到專兼結合，文武雙全。

計算機網絡技術發展日新月異，對專業人才的培養也要緊跟時代的步伐，持續進行市場調研，適時調整人才培養方案，是我們高職教育不可推卸的責任和義務。我們要真正培養出國家需要的高素質技能型專業人才，為祖國的現代化建設貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]魯志萍.高職院校計算機網絡技術專業建設的幾點思考。廊坊師范學院學報.2008，（5）

第3篇：計算機網絡技術職業分析范文

[關鍵詞] 實踐教學體系；課程設計；計算機網絡技術

[作者簡介]李蘇強（1979—），男，江西財經職業學院信息工程系講師。（江西南昌 331700）

高等職業教育培養目標必須以社會職業崗位的實際需要為培養依據，強調應用性，突出綜合實踐能力的培養，使學生順利就業，實現這一目標的關鍵問題是加強實踐性教學環節。高職高專計算機網絡技術專業人才培養目標各不相同，有的偏重技術，有的偏重應用。筆者以技術型人才培養為例，結合江西財經職業學院計算機網絡技術專業探討實踐教學體系的構建。

一、實踐教學體系的構建需要解決的關鍵問題

（一）拓展加強高職院校計算機網絡專業實踐教學的新途徑

密切結合地方性、應用性、技術性等特點，通過構建實踐教學新體系，形成實踐教學系列化、全程化、工程化和應用化的新格局。全面拓展校際、校企、校所之間的教學合作、產學合作或產學研合作，構建課內外、校內外、產學研“三結合”的合作教育體系[1]。解決原來實驗、實習、競賽、社會實踐和畢業論文（設計）等環節分散零碎、不成體系等問題。

（二）重構優化高職院校計算機網絡專業實驗教學的新體系

一是對原來分散的實驗教學資源優化配置，構建計算機網絡技術實驗教學中心和實訓中心，提高資源的共享度和利用率；二是選編具有校本特色、地方特點的計算機網絡實驗新教材，融匯成系列化、層次化、模塊化的新體系[2]。

（三）構建強化計算機網絡技術專業實踐教學的新機制

設計一系列切合實際、富有特色的實踐教學實施方案和管理制度，健全運行體系，優化條件配置，強化保障機制，促進制度化、規范化、高效化和現代化建設。有效地解決或改善原來實踐教學認識不深、師資隊伍配備不強、實踐設施陳舊落后、實踐內容“實”味不濃、實訓時間安排不足、評價機制不夠科學等問題[3]。

（四）開拓、鞏固實習基地，積極改革實習模式

充分利用我校的地域優勢，在原有實習基地的基礎上，進一步開拓校外實習基地。

（五）進一步加強實踐教學環節師資隊伍的建設，吸引和鼓勵高水平教師擔任實驗中心兼職教師

（六）以學生的課外科技創新活動為重點，組織開展多種形式的社會實踐活動

加強對學生課外科技活動的指導，通過開展經常性系列科技創新活動，促進學生創新精神和實踐動手能力的培養。

二、校企共建實踐教學體系的思路

實踐教學體系基于知識的應用，基于將來從事的工作，以工作過程系統化構建專業課程體系。按企業工作過程和職業能力分析整合設計出對應的典型工作任務和根據能力遞進的課程進度安排。

通過與行業企業的深入交流，確立了計算機網絡技術專業的職業崗位，針對實際工作過程中完成各項工作任務應具備的職業能力，從系統化學習情境入手，全面進行實踐教學體系改革的建設思路[4]，其具體操作流程如圖1所示。

三、基于中小企業網絡構建與管理典型工作過程的實踐教學體系

計算機網絡技術實踐教學應該有效地打破傳統應試教學模式，創新實驗教學模式，以就業為導向，開發一系列符合企業用人需求的網絡課程，“實戰第一”的培訓理念，幫助教師創新網絡課程教學模式。基于工作過程的實踐教學可以探討合理的實踐教學內容，圍繞職業能力和職業資格證書設計實踐教學內容，促進學生技能的提高，工作過程系統化并考慮設計導向和綜合能力。以具體的產品為載體，確定綜合性學習任務[5]，如圖2所示。

通過一系列的企業調研分析以及網絡專業的畢業生反饋信息，我們設計了計算機網絡技術崗位典型工作過程，如圖3所示，計算機網絡技術專業就是基于中小企業網絡構建與管理典型工作過程來設計和開發學習領域，做到每一個學習領域的實施都是一個完整的工作過程。

四、以企業應用為目標的實踐教學體系，充分體現職業性、實踐性和開放性

計算機網絡技術專業實踐教學要充分體現網絡技術專業職業崗位要求，并將職業資格認證內容導入專業課程體系，融進教學內容，突出了專業的職業性；創建了綜合性、多功能的實踐教學環境，實現實訓教學過程與工程應用技術對接，實訓環節豐富多樣，突出了專業的實踐性；堅持模塊化課程體系開發原則，多模塊的組合能體現出課程設置和課程選擇的動態性，可拓展性，突出了專業的開放性[6]。

五、結束語

實踐教學體系是高職教學活動中的一個重要組成部分，實踐教學的成敗關系到整體教學質量和人才培養目標的實現。本文給出計算機網絡技術專業實踐教學體系框架，也可根據不同的專業，構建出科學合理的相關專業實踐教學體系，完成高職高專培養高技能、應用型專業人才培養目標的任務。

[參考文獻]

[1]魏武華.高職計算機網絡技術實踐教學體系的構建[J].陜西省行政學院學報，2006，（1）.

[2]劉鎖仁.以就業為導向構建高職計算機網絡技術實踐教學體系[J].山西教育·高教，2011，（3）.

[3]羅世民.本科院校開展應用型本科教育的必要性[J].中國成人教育，2006，（2）.

[4] 蔣潔.以能力為本位的高職計算機網絡技術專業模塊化課程體系探索[J]. 湖南科技學院學報，2008，（4）.

第4篇：計算機網絡技術職業分析范文

關鍵詞：計算機網絡技術；專業建設；課程體系；改革

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 15-0000-02

計算機網絡技術是計算機技術和通訊技術緊密結合的產物，以Internet為代表的全球性信息化網絡浪潮，給人們生產、生活帶來日新月異的改變，信息網絡已成為現代社會生活與工作不可或缺的組成部分，社會需要大量的從事計算機網絡系統的設計、安裝、維護、管理，網站開發、網絡安全監測等方面的人才。計算機網絡專業是日前大多職業學校計算機傳統專業轉型專業之一，成為學校計算機專業的新的生長點。現將接合我校的計算機網絡技術專業建設實際，探討計算機網絡技術專業建設的改革思路。

1 根據廣泛的市場調研，通過對職業崗位群工作任務分析，確定計算機網絡專業的人才培養定位

當今的企業信息化進程明顯加快，絕大多數的企業都接入互聯網、具有自己的網站，部分企業把業務延伸到網絡，開通電子商務平臺。目前企業對計算機網絡人才社會需求總量在計算機行業排名靠前，我們的畢業生，需要大量從事計算機網絡行業的基礎工作，特別優秀可從事計算機網絡研究工作。

暑假期間，筆者在教師培訓期間進入企業調研，通過行業和崗位分析，基本確定計算網絡技術專業人才培養方向為：培養德、智、體、美全面發展的具有良好職業素質，具備熟練的計算機操作能力和網絡管理能力，從事網絡系統集成、網絡運維管理、網站建設與維護等崗位（群）的高素質高技能人才。網絡系統集成崗重在網絡互聯、網絡管理與安全、網絡工程實施等知識的應用，即建網能力；網絡運維管理崗重在對計算機網絡系統的日常維護、管理即管網能力；網站建設與維護崗是重在網站的開發和應用，即用網能力。

2 明確職業崗位，通過分析工作任務，專項能力分析，確定課程模塊，建立專業課程體系

通過以上專業人才培養目標定位，確認了技工類計算機網絡專業的就業崗位有：計算機網絡操作員、網絡管理員、網站管理員、網站設計員、網絡工程施工員、網絡安全員、網絡產品銷售員等。計算機網絡技術專業必須圍繞崗位群設置課程群支撐體系，課程改革也必須圍繞崗位群以知識建構和應用能力培養為重點。按照基于工作過程的課程體系設計思路和建設流程，專業核心學習領域的設計是由網絡技術典型職業能力分解而來，在本案例中細分為網絡系統集成（建網能力）、網絡運維管理（管網能力）和網站建設與維護（用網能力）三大崗位群，然后對三大崗位群所對應的典型工作任務進行組合或分解，從而得到網絡技術專業系統化、模塊化的14門核心學習領域課程。計算機網絡技術專業課程體系結構如表1所示

（建網） 網絡工程項目的規劃設計；網絡綜合布線設計與施工；常用網絡設備的選型、安裝和配置；網絡測試工具使用；網絡安全方案設計與實施；網絡系統集成設計與實施。 1.小型局域網組建；

2.網絡綜合布線與施工；

3.網絡設備安全與配置；

4.網絡安全設計與管理；

5.網絡系統集成

6.網絡項目計劃與管理

網絡運維管理崗位群

（管網） 服務器、客戶端配置、優化與維護；數據庫系統的安裝、配置與應用；網絡管理工具使用；網絡運行維護、監控、優化及故障排除；計算機網絡系統安全管理。 7.計算機組裝維護；

8.Windows配置管理；

9.Linux配置管理；

10.網絡故障診斷排除；

11.網絡性能優化；

網站建設與維護崗位群

（用網） 網站平面設計、處理；網頁設計與制作；動態網頁及小型Web應用項目開發。 12.平面設計；

13.靜態網頁制作及網站的建設；

14.初步的動態網頁及小型WEB應用項目開發

3 建立實踐教學體系

3.1 根據培養目標和教學設計，確立核心課程

計算機網絡技術是一門實踐性很強的專業，對計算機網絡專業的崗位群分析，將網絡專業的重點教學內容確定為計算機網絡技術、網絡系統集成與工程設計、網絡互連設備、網絡安全與管理、網站建設等。選擇合適的教學內容的教材至關重要，鼓勵開發以工作任務為導向的校本教材。

3.2 課內實驗教學環節

計算機網絡技術專業實踐性很強、幾乎每門專業課都有實驗內容。采用理論與實踐一體化的教室組織教學，實驗通過網絡實訓室進行，在課程安排中考慮理論與實踐的課時比例為1：1，理論環節以夠用、適用為原則，避免教師講得太深、太寬泛，影響學生的學習興趣的提高；實踐環節重在學生技能的提高，促使學習興趣、成就感的提升。為保證各門實驗課程的順利進行中，需要課程大綱中說明該課程課內實驗的目的、具體內容、要求、所要達到的目標，并制定相應的實驗計劃和實驗指導書，使實驗課程的進行有依據和法度，這點非常重要，也是我們過去實驗教學中往往忽視的環節。

3.3 課程實訓教學環節

采用模塊化課程體系中，各模塊之間既相互銜接又相互配合并逐步深入，同時體現著由點及面再到系統的知識結構特點。因此，選擇幾門核心課程進行幾周的實訓是必要的，在實訓中，教師要充分考慮實訓內容在各模塊化課程體系中的獨立性、實用性、全面性和課程教學的輔助作用。筆者認為這個環節，也是我們目前教學中容易忽視和變樣的環節，實際在整個課程實訓環節中十分必要。

3.4 頂崗實習環節

頂崗實習是培養學生綜合職業素質的重要教學環節，其主要目的在于，學生在校內掌握了必備的專業知識和技能后，通過在實習企業全真的工作環境中接受真正的職業訓練，熟悉職場氛圍，為實現畢業與就業的零距離過渡打下良好基礎，也是全面提高學生職業技能和職業素養的必由之路。

4 改革教學方法和教學手段

基于工作過程的教學方法非常適合本專業教學，鼓勵教師靈活采用不同的教學方法和手段，探索培養以學生為中心的課堂教學改革，提高教學效果。

在教學方法上針對不同的內容使用案例教學法、模擬教學法、項目教學法等方法，根據技校生知識結構的特點，在課堂上注重處理好難點與重點的關系，做到精講多練、講練結合。以“必需、夠用”為度，經常選擇實用性、典型性教學實例或典型項目任務實例，激發學生對專業課的學習興趣，鼓勵學生參加各種與計算機網絡技術有關的大賽，通過賽學結合，達到以賽促學的目的，培養學生解決實際問題能力和團隊合作意識。

5 建立網絡教學平臺，加強網絡課程資源建設

當前學生家庭或個人都配有電腦，建立網絡教學平臺，實現共享的網絡資源，為學生提供第二課堂。網絡課程資源建設是專業建設的組成部分，通過網絡平臺，把相關的課程資源（教師自創、學生作品、網絡搜索內容等）展示出來，推動網絡資源共享共建。

6 推行模塊學分制，建立完善的教學質量保障體系

7 加強教師隊伍的建設，爭創省市精品專業

8 專業建設中存在的難點與不足

計算機網絡技術快速發展，知識的更新加快，3G通信、IPV6等加速發展，對教師隊伍提出較高的要求，要求教師校內教學與行業兼職實踐有很強的協調性；實驗設備價格貴，專業辦學成本較高等等。

隨著網絡技術的發展，我們將不斷地進行計算機網絡專業建設的研究學習，培養出具有較高專業技能的實用網絡人才。是作為一名計算機網絡專業教師的我為之奮斗的目標。

參考文獻：

[1]張建輝，袁暉.對高職院校計算機網絡技術專業建設的幾點思考[J].中國高教探討雜志，2010，7

第5篇：計算機網絡技術職業分析范文

論文關鍵詞：計算機網絡技術,教學做一體化,實施方案

0引言

當今世界，科學技術突飛猛進，國力競爭日趨激烈，各行各業都采用新技術、新設備，尤其IT產業，一線技術工人接觸的都是最先進的設備，這就要求生產一線的骨干、技術人才不僅要有先進的專業知識，還要熟練地掌握操作技能；根據《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，要切實提高學生的職業能力和職業素養，高技能人才的培養成為社會發展的推動力，高等職業院校必須改革人才培養的教學模式，不斷地提高人才培養質量。

計算機網絡技術發展迅速，應用廣泛，計算機專業學生理應掌握計算機網絡理論知識與技術。《計算機網絡技術》理論知識抽象復雜，應用性、實踐性又很強的一門專業課程，交換機、路由器、服務器配置管理等技術學生必須通過親自動手實驗才能掌握。本文將通過自身教學體驗及“教學做”一體化教學要求，就《計算機網絡技術》課程“教學做”一體化教學實施方案進行分析研究。

1課程整體設計方案

1.1教學條件的準備

《計算機網絡技術》課程現有的實訓教學資源不能滿足“教學做”一體化教學，在充分利用現有實訓資源基礎上需要改善實訓條件，“教學做”一體化教學實訓室應配置投影儀、計算機、交換機、路由器、網絡工具等教學硬件資源，充分運用一些演示軟件、模擬軟件、多媒體課件以及教學網站等組織教學；《計算機網絡技術》課程“教學做”一體化教學老師需要較高實踐操作能力，具備雙師素質，應為專任教師創造條件進行實踐操作鍛煉，提高實踐教學能力，也可聘用企業能工巧匠和專業技術人員擔任相關項目的兼職教師。

1.2課程管理

《計算機網絡技術》課程“教學做”一體化應采用組長負責制，并明確規范組長職責及成員間的協調關系。組長應全面負責該課程，既要抓好授課又要組織好課程的設計與開發，精心設置《計算機網絡技術》課程的主要內容，制定教學計劃、選擇教材或編寫教材、制定實訓課程質量標準和編寫實訓指導書。該組其他成員在教學過程中檢查學生完成任務的情況及存在的問題，及時解決問題，協助組長不斷完善該課程設計開發。

1.3課程主要內容

《計算機網絡技術》課程內容設計以提高學生職業能力和職業素質為目標，課程教學內容與職業技能鑒定相結合，理論知識與實踐操作相融合，把課程設計為十三個項目如表1所示，通過這些項目學習訓練培養學生的創新意識、動手能力和團隊協作精神。

項目序號

項目內容

學時

地點

一

計算機網絡基礎知識／參觀

4

“教、學、做”一體化教室

二

數據通信、OSI的物理層／標準網線制作

6

三

數據鏈路層／以太網組建

8

四

網絡層／IP地址、子網掩碼的配置及網絡地址規劃

6

五

傳輸層及應用層／常見命令使用

6

六

交換機的原理及配置

6

七

子網規劃／VLAN子網的劃分

6

八

路由器的原理及配置

6

九

Windows Server2003操作系統基本設置及用戶管理

6

十

Windows Server2003環境下服務器配置及應用

6

十一

計算機網絡管理命令及管理軟件的使用

4

十二

網絡安全知識、殺毒軟件及防火墻的配置

4

十三

第6篇：計算機網絡技術職業分析范文

關鍵詞：計算機網絡技術；項目信息管理；運用；分析

伴隨時展，計算機網絡技術也實現了長足發展，在實踐過程中被廣泛應用。然而，在傳統發展中，計算機網絡技術的運用范圍并不廣泛，僅在信息資源豐富行業進行應用。但是，在計算機網絡技術快速發展并普及應用的背景下，其實際運用的成本有所降低，所以，該技術的應用范圍也逐漸擴大。而在其實際運用過程中，始終存在諸多問題，對項目信息管理產生了一定的影響。為此，在此形勢之下，需要及時發現問題并采取措施予以解決。

1項目信息管理概述

所謂的項目信息管理，具體指的就是對項目信息進行收集與處理，包括處理和存儲，甚至是傳遞和應用等工作的總稱，簡單來講，管理對象就是項目信息。開展項目信息管理的主要目的就是要對項目信息特點進行綜合考量，以信息為重點對象進行溝通，確保決策人員能夠對信息內容及時地掌握[1]。在項目實施過程中，項目信息管理工作十分關鍵，所以，其效率與成本會對項目其余環節的開展造成嚴重影響。因此，項目信息管理工作對其經濟效益來說十分關鍵，同樣對企業未來的發展產生了積極的影響。

2項目信息管理中計算機網絡技術的重要作用闡述

企業在自身發展的過程中，機遇是在時展中不斷增加的。然而，在此背景下，大部分企業也開始面臨巨大挑戰。在信息時代背景下，計算機網絡技術的應用十分重要，與此同時，企業發展也同樣需要充分利用計算機網絡技術。只有這樣，才能夠使企業對社會的結構及消費者的需求更加了解。另外，將計算機網絡技術應用在項目信息管理當中，對于企業來說大有裨益。第一，在企業項目信息管理過程中應用計算機網絡技術，對于企業的可持續發展具有積極的作用[2]。現階段，經濟全球化趨勢明顯，企業所面對的客戶類型也多種多樣，在此基礎上，還會面對各國企業，所以，市場競爭也愈加激烈。為此，企業一定要不斷創新技術，使其在經濟競爭當中不斷提升自身地位。在企業發展中，項目信息管理工作是重要基礎，對計算機網絡技術予以合理應用，能夠使其管理范疇有效提升，并且使信息管理工作更為便捷，進一步推動了企業發展。第二，企業開展項目信息管理工作，計算機網絡技術是重要前提條件。其中，項目信息對于企業的發展十分關鍵，而且大部分經濟效益都需要在項目完成的基礎上獲得。所以，細化項目信息管理工作是不可或缺的。而企業在應用計算機網絡技術方面，就是對于項目信息管理工作提供的最大支持，對于其全面完善發揮著關鍵性的作用。

3現階段項目信息管理工作狀況研究

3.1工作效率不高。

項目信息管理工作的開展一定要具備較高的效率與質量，只有這樣才能夠確保企業在市場經濟中站穩腳跟。但是，目前階段，絕大多數企業項目信息管理工作的效率都不高，所以，很難對項目信息展開及時且全面地分析。而且，很多企業在項目信息管理方面的手段十分簡單，不具備系統性的數據信息方式，甚至沒有對項目信息進行總結和歸納[3]。

3.2計算機網絡技術應用的意識不強。

企業項目信息管理工作的科學性與有效性，能夠使其在面對問題的過程中，可以及時采取措施應對并展開正確地分析。然而，目前我國絕大多數企業始終采用原有管理方式來處理信息內容，而缺乏系統性項目信息管理技術。由此可見，在應用計算機網絡技術方面的意識并不強。

3.3操作相對簡單。

企業在長期發展過程中，所面對的信息與數據十分復雜，所以，充分發揮數據價值是企業亟待解決的問題。其中，若企業在競爭中占據優勢地位，那么對于信息資源的態度會更加慎重。所以，會使用計算機網絡技術對信息與數據內容展開全面且深入地分析，進而做出正確的決策。但是，仍然有很多企業在計算機網絡技術的應用方面存在不足，無法合理地運用這一技術來對數據進行分析，相反，僅僅是簡單處理信息，無法深入地了解信息內在的價值。

4項目信息管理對計算機網絡技術的具體運用

4.1增強運用計算機網絡技術的思想意識。

目前階段，企業在自身發展過程中，項目信息管理工作需要有計算機網絡技術作為重要支撐。根據實踐調查結果顯示，對計算機網絡技術進行合理運用能夠為企業的發展帶來更多的效益。其中，計算機網絡技術本身的工作效率極高，且不容易受到周圍環境的影響，實際使用的成本也不多。所以，在企業長期發展過程中，一定要增強運用計算機網絡技術的思想意識[4]。企業領導與內部工作人員都需要意識到計算機網絡技術應用的重要作用，不斷增強其網絡技術的能力與水平。只有在意識層面正確認知計算機網絡技術的重要作用，才能夠實現企業項目信息管理工作效率的全面提升。

4.2對計算機網絡技術進行全面優化。

眾所周知，在信息化時代環境之下，技術在實踐中的運用更加廣泛，所以，相關技術也實現了更新換代。在此形勢之下，開展項目信息管理工作，應當實現計算機網絡技術的全面優化。其中，可以定期組織并開展項目信息管理工作人員的職業培訓，招聘優秀管理工作人員。基于此，通過對網絡技術的全面優化，使企業能夠更好地應對市場環境當中的發展問題，確保決策的正確性，進而增強企業在市場競爭中的能力。

4.3積極借鑒先進經驗以不斷提升自己。

當前，我國計算機網絡技術水平與國外相比仍然處于劣勢狀態。為此，要想在與國外企業競爭中站穩腳跟，最關鍵的就是要對其先進的經驗及教訓進行積極借鑒[5]。其中，對于現代化計算機網絡技術應當積極引進，并且招聘專業管理工作人員。通過對計算機網絡技術的合理改進和優化，對專業管理工作人員展開培訓，以在短時間內實現企業的跨越式發展。結束語綜上所述，企業在項目信息管理過程中，計算機網絡技術的合理應用能夠使企業的效益更大。為此，針對項目信息管理工作中計算機網絡技術應用的效率不高、應用意識薄弱及操作簡單的問題進行解決。通過對計算機網絡技術的合理應用，使項目信息管理水平的有效提升，并且使市場分析更加合理，提高決策的正確性。

參考文獻

[1]何琪.計算機網絡技術在項目信息管理中的運用[J].圖書館理論與實踐,2012(3):41-42.

[2]過玉清.芻議計算機網絡技術在項目信息管理中的運用效果[J].科技資訊,2013(29):161.

[3]張沖.淺談計算機網絡技術在項目信息管理中的運用與發展[J].電子制作,2015(1):159-160.

[4]何敏.基于計算機網絡技術在項目信息管理中的分析[J].無線互聯科技,2015(15):21,23.

第7篇：計算機網絡技術職業分析范文

一、實踐教學體系的概念

1、實踐教學體系含義。一般而言，實踐教學指的是高職院校在不同專業的人才培養目標的基礎上，結合工學相互結合的人才培養的模式，按照一定的工作任務，通過特定的項目訓練的方式，來調動學生的積極性，鼓勵學生抓住機會，主動參與、主動的探索與思考，參與到項目訓練中，以此來掌握有關的技能，提高對職業崗位的認識，在一定程度上還能夠提高學生的職業道德素養。

2、計算機網絡技術專業實踐教學體系的內容。從實際中來看，完整的計算機網絡技術專業的實踐教學體系應該包含五個方面的內容，分別是實踐教學條件、課程、內容、管理以及評價。在構建計算機網絡技術專業實踐體系的時候，需要堅持由淺入深、由易到難的原則。一是在用網階段，要善于利用各種網站的教學案例為學習的模板，來參考如何更好的開展實踐教學。二是管網階段，教師在課堂教學中需要借助于各種典型的軟件產品為教學依據。三是在建網階段，需要以網絡設備為學習的領域，以就業為導向，以此來構建實踐教學體系。在實踐教學體系中，各個組成部分構成了一個有機的整體，彼此之間相互聯系與開放，相互合作，共同為學生專業能力的提高而發揮作用。

二、構建與完善計算機網絡技術專業的實踐教學體系的建議

1、優化計算機網絡技術專業的人才培養方案。從市場上實際的工作崗位來分析計算機網絡技術專業的就業情況，可以發現該專業可在IT領域、網絡公司以及科研單位等，主要從事組建局域網、管理與維護網絡設備等工作。具體來講，就要優化該專業的人才培養方案，遵守著工學相結合的模式，將實踐教學貫徹到每個學期的教學當中，將學生的學習階段分為教學學習、專業學習以及頂崗學習三個部分。所謂的教學學習，就是該專業的學生在校內的實訓基地學習基本的網絡理論知識，培養基礎的技能。而專業學習指的是通過和企業簽訂就業意向，將學生送到企業，進行專項的培訓。在這個階段，借助于校內實訓以及校外實習的機會，使得學生的專業技能有很大程度的提高。頂崗實習，就是學生到企業進行頂崗實習，真正將自己所學的知識運用到實際中去，從而發現自身的不足，不斷提升自我的能力。

2、提高教師的實踐教學能力。要完善計算機網絡技術專業的實踐教學體系，教師是一個非常關鍵的因素，教師專業素質的高低與教學能力都會影響著該體系的構建效果。為此，就需要強化教師隊伍的素質建設，制定有關的政策，鼓勵教師不斷的提升自我，取得雙師的資格，提升自身的學歷水平，來不斷提高自我的業務能力。并且，高職院校還應該有意識的強化對教師素質的培養，借助于舉辦專題的探討會、教學觀摩、企業實踐等等形式，加強教師的自我學習。

第8篇：計算機網絡技術職業分析范文

在進行該書編寫作者將理論與實踐進行了結合，所寫內容通俗易懂，內容條理清晰，圖文并茂。此外，該書還列舉了許多應用實例，可以幫助讀者更好地理解與掌握計算機網絡方面的基礎知識。計算機網絡技術在高校招生工作中的應用，可以有效地幫助教師根據數據信息來制定相應的招生規劃與策略。利用計算機網絡技術自動分析相關數據，可實現對于繁雜數據的實時掌控與預測。以某大學為例，傳統招生工作中，一般在錄取前，無法獲取準確的招生量、學生報考專業等信息數據，只有在招生工作結束后才能進行數據的統計并上報院校。這樣的招生工作既不利于學生對于學校、專業的選擇，也不利于高校招生工作的有效開展。而利用計算機網絡技術進行數據分析可以幫助學生清晰地獲取相關報告信息，還可以幫助學校根據不同的數據進行學生的選擇，可以有效地提升工作效率和生源質量。簡而言之，高校在開展招生工作之前就可以通過數據分析獲取考生的相關信息，并根據信息分析對比預測哪些學生可以通過該校的招生標準。然后，學校再通過對比相應的信息，選拔符合本校要求的學生進行錄取，并幫助學生進行專業的選擇。

此外，面對日益激烈的生源競爭，在分析考生信息，發現部分生源有可能被其他院校爭取或錄取時，高校可以及時采取相關服務，吸引考生的注意，將這類考生引流到學校中，從而獲取更多的優質生源。可見，將計算機網絡技術應用到高校招生工作中可以實現招生工作的動態管理。計算機網絡技術運用到高校招生工作中，就是借助數據通信基礎、局域網技術有效地降低招生工作人員的工作量，提升工作效率。在高校招生工作中，錄取過程是一項龐大的工程，不僅需要大量的數據錄入，還需要對生源進行劃分等。而計算機網絡技術在高校招生工作中的應用可以有效地提升工作效率與準確率，降低人員工作量，同時還可以根據學生的信息分析與對比結果幫助學生更好地完成專業的選擇。可見，計算機網絡技術的應用不僅可以推動高校招生工作的改革和創新，還可以推動我國教育事業的創新和發展，更好地為社會發展選拔高素質人才。

《計算機網絡基礎》中提出了網絡互聯和廣域網、數據通信基礎等內容，將這些技術運用到高校招生工作中，可以幫助高校對大量的數據進行匯總、分析、歸納，從而獲取考生綜合素質發展的綜合信息。高校可以從這些信息數據中尋找符合高校教學目標、具有較大潛力的考生進行錄取，從而實現高校生源質量的全面提升。此外，通過數據對比分析，還可以幫助高校科學、合理地制定教學方案和計劃。高校在開展招生工作之前，可以利用網絡互聯對考生中學時期的相關信息數據進行研究、分析，并做好記載，為日后的招生工作打下扎實的基礎，還可以利用網絡互聯技術來加強與考生之間的聯系，為高校爭取更多的優質生源。可見《計算機網絡基礎》一書對于高校招生工作有著重要的影響與作用。計算機網絡技術在高校招生工作中的應用，高校招生工作者可以利用網絡互聯技術對考生進行分析，提取關鍵性數據，從而有效地幫助高校進行專業設置，規劃未來的發展方向和目標。由于在招生工作中考生報名人數較少，一些比較冷門或者不受關注的專業往往會被合并到大的專業中。因此，在開展招生工作時，可以利用計算機網絡技術對生源進行分析，對學科專業進行科學合理的調整，使整個院校在專業設置方面更加科學合理，有效地推動高校教育的不斷改革和創新。

第9篇：計算機網絡技術職業分析范文

【關鍵詞】計算機網絡技術；發展現狀；趨勢

如今，計算機網絡已成為人們生活必不可少的一部分，它改變了人類的生活、工作方式，對于整個社會的發展，也有很大的推動作用。而在網絡技術與通信技術快速發展的形勢下，社會各個領域都開始應用和推廣了計算機及其信息化技術。值得一提的是，不管是從軟件還是硬件方面分析，單臺計算機在其運行中都會浪費大量的資源，而要減少重復開發與投資的頻率，我們就必須完善計算機網絡系統，讓網絡信息、資源等實現有效傳輸與共享。

一、計算機網絡技術的概念與分類

（一）計算機網絡技術的概念。計算機網絡技術，即運用通信線路，把不同地方的一臺或多臺可獨立操作和運行的計算機連接在一起，并通過網絡通信技術與管理軟件間的有效融合，使計算機操作系統中的信息、資源能實現傳遞與共享的一種技術[1]。它能較好的發揮出計算機的效能，有效提高計算機的利用率和處理數據、信息的能力。

（二）計算機網絡技術的分類：1.局域網，也叫LAN網絡，它是現階段使用范圍最廣的一種計算機網絡技術。局域網技術投資成本低，短期內即可見效，因此，不管是國內還是國外的各個領域中，該技術都得到了廣泛的應用和推廣。局域網也可分為三大類，分別是以太網技術（局域網中的佼佼者）、令牌環網（由TI與IBM兩家公司于80年代中期創立，它能對令牌傳輸媒體進行有限訪問和控制）以及城域網（雙環網絡結構，即運用光纖分布式數據接口、網卡等與個人計算機相連接）；2.異步傳模式（ATM），該模式可在WAN 、LAN等高速網絡環境下傳輸和交換數據，且能讓局域網與廣域網間實現無縫連接；3.傳感器網絡，它對推動計算機網絡快速向前發展，有著極其深刻的意義。通過無線傳感器網絡能全方位監控我們自身所處的環境和部分機械設備，它有效融合了傳感器技術、通信及嵌入式計算等多項技術，具有對信息的探測、采集與傳輸等多重功能。

二、計算機網絡技術的發展現狀

網絡管理是一門新興學科，在網絡日益發展與普及的今天，該學科也備受關注，世界各國相繼制定了各項標準，同時也對網絡技術未來的發展趨勢展開了討論和預測。然而，因各國決策者自身及所處環境等存在一定的差異，各國地方網絡系統結果也有所不同。計算機網絡技術具有資源共享、協同工作與數據通信三項功能，這使得其在企業辦公中也得到了較為廣泛的應用[2]。如我國中小企業（房地產行業）中，2011年使用計算機辦公的企業（少于20人）比重為74.30-94.1%，而人口規模大于50-100人的中小企業中，其計算機辦公的普及比例高達97.2%。現階段，網絡管理技術主要可分為三類：一類是SNMP，它常被用于現實中的Internet管理，SNMP操作簡單、實用性較強，經過一段時期的應用和推廣，其獲得了較高的認知度，不過由于Internet本身在其發展過程中，并未遵守具體的某項規則，這就使得SNMP存在著與生俱來的缺陷，無法適應網絡管理提出的特殊要求，而是只能用于TCP/IP網絡，且安全性有待提高。隨著Internet的快速發展，SNMP技術也在不斷更新，且出現了兩個新版本，它們分別為SNMPv1、SNMPv2，其中SNMPv2對網絡安全管理，有著明顯的提升與促進作用。

三、計算機網絡技術的發展趨勢

（一）IP協議的快速發展。IP協議產生于上世紀七十年代，發展至今，它已更新為IPv4，并得到了廣泛應用。盡管IPv4是過去互聯網發展史上的一項創舉，不過，隨著經濟水平的不斷提高，人們對各個領域或行業中業務的實時性、安全性等提出了越來越高的要求，以往的Internet 已無法適應新時期的變化和發展需求，IPv4 自身也日益暴露出下列缺陷與不足：1.安全系數不高；2.無法為攜帶靈活的Mobile提供全方位的支持；3.缺乏QoS的支撐與保障；4.路由表開始處于膨脹狀態，且選擇路由的效率不高；5.地址資源面臨枯竭[3]。IPv6是Internet協議中的一個新版本，與IPv4相比，IPv6既保留了它原有的部分使用功能，同時還在此基礎上做出了一定的突破與創新。對比過去的版本，IPv6有其自身的兩大特征：1.安全性更高，IPv6對安全性做了深入研究，如為減少通過截獲鏈接的方式來篡改密碼等問題發生，它要求必須通過身份驗證，這種驗證方式還可有效避免IP欺騙、信息報探測等網絡入侵行為。2.使鄰居發現與應用鄰居發現間實現了自動化配置。

（二）三網合一技術的發展。現階段來看，實現三網合一是計算機網絡技術未來發展的一個重要趨勢。所謂三網合一，即將電信、計算機與有線電視三大網絡集中起來，這不僅能降低網絡技術的投資、使用成本，實現網絡應用效率的最大化，同時還可有效提高Internet的整體效益。三網合一是算機網絡的重要發展方向，也是一種必然趨勢。它的出現，使一個復雜、多樣化的產業開始形成，同時也帶動了與之相關的其他產業向前發展。隨著三網合一技術的逐步深入，在線咨詢、遠程教育、線上就診、在線交易、電子政務與商務等新興業務如雨后春筍般涌現，它改變了人們按部就班的工作、生活、學習方式，打破了空間、時間的局限性，讓在家辦公、娛樂和學習的愿望變成現實。

計算機網絡技術大體的發展方向可概況為：集成性、開放性、智能化。未來的計算機網絡系統，其資源、相關服務與媒體應用等將更加集中，整個計算機網絡的體系結構將更為開放，接口標準也將逐步統一。因此，我們要把握計算機網絡技術未來的發展趨勢，并加大對其的投入力度，發揮其對推動人類社會發展的重要推動作用。

參考文獻：

[1]馬恩.計算機網絡技術問題芻議[J].煤炭技術，2012（4）

[2]張攀張，書雯.淺談基于網絡的探究式學習設計[J].太原城市職業技術學院學報，2011（1）