實習的意義和目的精選(九篇)

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第1篇：實習的意義和目的范文

1、養殖方法

土壤：需要使用排水透氣性良好，并且含有較多養分的培養土。陽光：它比較喜光，養護時要多讓它接受散射光照射。澆水：生長季的時候要及時澆水，讓土壤保持微濕。在冬季的時候要適當控水。施肥：建議用液肥，生長季的時候每15天左右施一次即可。

2、注意事項

修剪：在其生長健壯的時候，可以對它的高度進行控制。還可以修剪掉枯黃的莖葉，這樣就可以更好的生長了。繁殖：一般選用扦插法繁殖，選取健壯的樹樁，放進干凈的玻璃容器中，加入干凈有養分的水中就可以了。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：實習的意義和目的范文

關鍵詞：中介語；二語習得；石化

一、中介語及其特點

中介語是指介于習得語和目的語之間的獨立的語言系統。這一概念最早是由美國語言學家Larry Selinker于1969年在其論文Language Transfer 中提出來的，后又于1972年在其題為Interlanguage的論文中全面地闡明了中介語的概念，并為大多數語言研究者所接受。近年來，專家學者們通過大量研究論證基本達成共識：外語學習者在通向目的語地過程中，必須經過中介語階段。作為一種獨立地語言體系，中介語有其自身特點：

（一）、系統性。中介語是一個相對獨立的語言系統。它既不同于母語，又不同于目的語，所謂“中介語”，就是介于母語和目的語之間的一種語言；中介語是一個合法的語言系統，它有一整套自己的規律，這套規律是由習得者自己創造的。每個習得者的中介語可能有各自的特點，但是他們又是有共同點的，這就使得中介語同樣具有規律性。

（二）、可滲透性。語言學習者的中介語系統是開放的，即每一個階段學習者的知識不是固定的，而是可以改正和增加的。這種開放性決定了它的可滲透性。中介語可以受到來自學習者的母語與目的語的規則或形式的滲透。來自母語的滲透即正負遷移；來自目的語的滲透則是對已學過的目的語規則或形式的過渡概括。

（三）、動態性。中介語是一個不斷變化的語言系統。隨著學習者語言水平的提高和交際需要，由簡單到復雜，逐漸向目的語靠攏，但這種運動軌跡是反復的、曲折的。

二、中介語的石化現象

在研究中介語形成的時候，語言學家們注意到超過95%二語習得者的第二語言不能最終達到目的語水平，出現石化現象。“石化就是母語的詞條、規則和次系統傾向保留在與目的語相關的中介語中，不管學習者的年齡有多大，也不管學習者接受的解釋和指導有多少，這種傾向都不會改面（Selinker,1972）”。石化是二語習得中的普遍現象，是存在于中介語中的一種心里機制，它可以出現在語言學習的任何階段，也體現在學習者的各個語言層次上，尤其在某些語法項目上，石化現象更為突出。那么，產生石化現象的原因究竟有哪些呢？研究發現，影響二語學習的因素有很多，下面從認知方面的主要因素淺析石化現象的成因：

（一）、母語的遷移。任何人在學語之前，都已經習得了母語或一語的系統知識，所以在二語的學習過程中，學習者往往由于對目的語的知識掌握不全或認識不深，而又有意識或無意識地運用母語的知識與規則來處理目的語，這種現象就是母語遷移。尤其在學習的初級階段，遷移更為普遍。當初學者所學目的語中某些特征與母語完全相同或相似時，便出現正遷移，起到促進學習的作用：相反，如果這些特征并不存在于母語中，而學習者會把母語的知識機械地運用到目的語中時，導致母語的負遷移，阻礙學習。

母語遷移經常會在語言的不同層面上出現。比如，語音方面，漢語原因發音無長短之分，大多數學生會用[a:]代替[a],用[i:]代替[i],把leave發為[liv];漢語沒有復輔音，且講究字正腔圓，受此影響，我國學習者經常會在英語音群中加進元音，或是在以輔音結尾的英語詞語后加元音，如把class錯讀成[kela:s],cake錯發為[keike],在說句子時把每個詞語都發得清清楚楚，破壞了英語原有的節律，在語音上出現石化。

詞匯和句法方面，盡管知道概念意義和具體用法，但如果對詞匯所承載的文化不甚了解，便容易發生錯用，造成石化。如將“political campaign”(競選活動)錯譯為“政治運動”;又由于漢語的語言表達特點是意合，而英語則是靠形合，注重句式，因而常常出現這樣的錯句：“I think Lily is not smart”。這很明顯是受到了漢語語法規則的影響，是典型的中國式英語。

（二）、學習策略。二語習得并不是簡單地擺脫一套舊的語言習慣。在學習地過程中，學習者會利用不同的學習策略來習得目的語的系統知識。使用的最多的就是簡化和推理。學習者運用簡化來減輕學習負擔，過渡概括是簡化的主要表現形式，主要體現在對目的語語法規則的學習上，如用“eated”代替“ate”,用“goed”代替“went”。這些錯誤都是學習者根據已習得的目的語知識對語言同類進行歸納整合而產生的過渡概括所致。

推理是學習者對語言輸入形成各種假設的手段。也就是說，學習者如果不能依據母語遷移或簡化等策略獲得目的語知識，便會自己從習得中推理出某些目的語規則，而這些規則往往是錯誤的，如在學了特殊疑問句和復句后，很容易錯誤地造出“I don’t know where is he from”這類的句子。

（三）、交際策略。交際策略是指二語習得者因其有關目的語的知識有限，但為了保證交際渠道暢通，達到交際目的而采用的一些方法。中介語通常是不穩定的，在實際教學過程中，學習者無法用現成的、準確的目的語來表達自己的意思時，往往使用一些語言或非語言手段進行交際。然而學習者這種行為會導致石化現象。因為學習者在具有一定語言能力后，使用交際策略就會達到目標，但是不像最初那么重視，學習者運用回避、換說法等手段促成交際，而忽略了語言的確切表達，致使其中介語停留在句子結構單一，同時含有大量非目的語形式的水平上，難以向目的語方向發展。另外，在學習過程中忽視語言準確性而只重視交流性，在客觀上也會加大石化產生的可能性。

結語

石化作為中介語發展過程中一個不可避免的現象已經得到了廣泛的承認。勿庸置疑，中介語的石化現象是我們在二語習得過程中的難點。通過以上對中介語及其石化現象的淺析，使我們看到了二語習得過程中，學習者在語言習得中的認知因素的重要影響力，從而幫助我們盡量減少石化的形成，使我們的二語習得能力得到實質性的提高。

參考文獻：

[1]于根元.《應用語言學理論綱要》[M]華語教學出版社，1999年第2版.

[2]于根元.《應用語言學概論》[M]商務印書館2006年第4版.

[3]桂詩春.《應用語言學》[M]，湖南教育出版社1988年版.

[4]張婷.《中介語理論研究概述》[J]，《語言教學研究》2006年3月.

[5]蘇琴.《中介語與外語教學》[J]，《河北理工大學學報》2006年5月.

第3篇：實習的意義和目的范文

早在周秦時期,梁山就是一個名勝之地,也是兵家必爭之地。秦在此御匈奴,張騫通西域、唐代絲綢之路,都經過這里。至今,這里仍是東西交通之咽喉。

從咸陽塬上遠望梁山,宛若一位新浴之后的睡美人。梁山主峰是其頭部,東西對峙的南峰為其雙乳,俗稱“山”,為陵之天然門闕。乳峰之南坦蕩如砥的黃土高原是其修長的身軀,主峰之北碧綠的松林是其飄逸的秀發。此景,恰如武則天皇帝仰天而臥。

乾陵兩位主人李治和武則天,由“二圣并尊”到兩帝合葬

唐高宗李治,是唐太宗李世民的第九子,為文德皇后所生。李治3歲時被封為晉王,16歲時被立為太子,22歲即貞觀二十三年(公元649年)五月繼位,在位34年。弘道元年(公元683年)十二月,李治駕崩于洛陽貞觀殿,時年56歲。李治臨終留下遺詔:“軍國大事有不決者,取天后處分。”李治死后,舉國哀悼,61個國家和地區派出特使或首領參加安葬儀式。后來武則天令工匠雕刻了參加葬禮的61尊人像,立于乾陵的朱雀門兩側。現僅有兩尊石像背面字跡可知,阿富汗和伊朗各有1人前來參加安葬儀式。

武則天原名照,臨朝稱制后改名

,祖籍并州文水。她14歲時被唐太宗李世民召入后宮為才人,賜號“武媚”。太宗死后,她被遣送至感業寺削發為尼。永徽三年(公元652年),李治將其納入后宮,封為“昭儀”,之后進號“宸妃”,3年后又立為皇后,開始參與朝政。顯慶五年(公元660年)十月以后,因李治突發風疾,對武則天不斷委以政事。武則天代行君權,借機貶李義府,殺上官儀。麟德元年(公元664年),武則天開始垂簾聽政,與李治同朝理政。唐人稱皇帝為“圣人”,這個時期,大唐王朝形成“二圣臨朝”、“二圣并尊”的局面。乾封元年(公元666年)正月,武則天還與李治同登泰山封禪。這也是中國古代唯一的皇后參與泰山封禪。

李治死后,太子李顯繼位,是為中宗,武則天以皇太后身份臨朝稱制。文明元年(公元684年)二月,武則天廢中宗為廬陵王,立李旦為傀儡皇帝,是為睿宗;當年五月,武則天命李旦護送李治靈駕西返,八月葬李治于乾陵。至此,開始了她真正“圣衷獨斷”的武則天時代。天授元年(公元690年)九月九日,67歲高齡的武則天登上皇帝寶座,建立“武周”王朝,成為中國歷史上唯一的女皇帝。

神龍元年(公元705年)正月,武則天病重,宰相張柬之等發動,擁中宗李顯復位。當年十一月,武則天病逝于洛陽上陽宮,終年82歲,被“遺制 廟、歸陵、令去帝號,稱則天大圣皇后”。次年正月,李顯護送武則天靈駕還西京;五月,挖通乾陵地宮隧道,開啟墓門,將武則天合葬于玄宮。至此,一對夫妻,兩朝皇帝,21年后合葬一室。

武則天生前,實際上掌理朝政近半個世紀。郭沫若老人游乾陵時有詩感慨:“巨墳云是舊梁山,山石崔嵬頗耐攀。南對乳丘思大業,下臨后土望長安。”

乾陵營建于盛唐時期,其建筑規模堪稱歷代諸皇陵之冠

乾陵以山為陵,依梁山而建。梁山主峰海拔1047.9米,是陵墓的主體。南二峰相對而立,中間有一長約1000米、寬20余米的神道。整個陵園方圓40公里,主要建筑集中在梁山主峰和周圍的黃土臺地上,氣勢雄偉,蔚為壯觀。

乾陵陵園的地面設施,仿唐長安城格局而建。陵園從南至北,前后3道門闕,象征著長安的3座宮門。3對土闕相間隔的區域,分別似長安城的皇城、宮城和外廊城。地宮是陵墓主體,坐北朝南,高踞于陵園最北。墓門在梁山主峰東南坡中腰處,有隧道直通山腹玄宮。經勘查,地宮至今未被盜毀。

測量內城遺址,南北城墻各長1450米,東城墻長1582米,西城墻長1438米,總面積約230萬平方米,呈不規則正方形。內城置4門,東為青龍門,南為朱雀門,西為白虎門,北為玄武門。據考古學家對照上世紀90年代末的航拍照片及實地勘查分析,在內城城垣遺址之外,還有一座構筑宏偉的外城城垣遺址。其走向與內城城垣大體平行,兩者間距約220米,這與古代文獻《長安志圖?唐高宗乾陵圖》相符合。專家認為,這是我國唐代帝陵中首次發現雙重城垣。

乾陵陵園與長安城極為相似。內城相當于長安城的宮城,其中心修筑陵墓玄宮;外城垣以內相當于長安城的皇城,列置眾多巨型石雕刻,以象征百官衙署;陵園東南部的17座陪葬墓區,相當于臣民居住的外郭城。內城的獻殿,又稱寢宮,是后世帝王、子孫上陵朝拜及舉行祭獻儀式的主要場所,是陵園的主體建筑。獻殿遺址,位于內城朱雀門之北,其建筑形式當與長安大明宮內的殿宇建筑相似。

在司馬道東側東乳峰腳下,有60朝臣祠堂遺址。有關專家據《長安志圖》載狄仁杰等60朝臣姓名推測,此祠堂應與貞觀十七年(公元643年)二月,唐太宗李世民在長安城大明宮內的凌煙閣為長孫無忌等24功臣畫像大體相同。

位于山下御道之西的下宮,是后世帝王謁陵祭奠時的行宮,平時由守陵官員和侍奉人員居住。朱雀門外東西兩側,是61王賓殿遺址。當年,這個建筑群應十分宏偉壯觀。

唐中期的“安史之亂”,乾陵的地面建筑遭到嚴重破壞。此后,乾陵在唐代經歷了3次大的修建。十分可惜的是,由于屢遭兵火和盜焚,乾陵陵園的地面建筑早已蕩然無存。

乾陵精美絕倫的大型石雕群,堪稱盛唐石刻藝術的露天博物館

乾陵陵園內設置了124件精美的大型石刻,包括華表1對,天馬1對,鴕鳥1對,石馬及牽馬者各5對,翁仲石像10對,石碑2通,蕃臣石像61尊,石獅1對,石人座1對。這些雕刻藝術作品,成為一組中國封建帝王陵園內最為龐大的石刻群,代表著盛唐高度發展的封建文化和雕刻藝術,堪稱唐代石刻藝術的露天博物館。

乾陵的雕刻作品,種類繁多,功能不同。它們或作守護祛邪用,或呈威嚴儀仗態,或稱帝王陵園標志,或顯對外文化交流之勢,或現神話傳說場景等等。這些作品,不少都是此前的帝王陵園所沒有,如置蕃臣石像、鴕鳥石刻和石獅等,都是古代帝王陵園石雕的首創。這些作品,藝術造型十分新穎獨特。雖然它們體積碩大,但以形傳神,神形兼備。

乾陵所有石刻中,最著名的當數高宗皇帝李治的金字《述圣紀碑》和女皇帝武則天的無字碑。《述圣紀碑》通高7.35米,總重量約89.6噸。碑文為武則天親撰,全文5600余字,李顯書丹,主要敘述李治生平和功績。經考證,現碑文實存2011字,其它字已被腐蝕,無法辨認。武則天的無字碑由一塊完整的巨石雕成,通高8.03米,總重量約98.8噸。碑首刻有8條互相纏繞的螭龍,碑兩側各刻有《升龍圖》一幅。碑座陽面正中線刻《獅馬圖》,雄獅昂首怒目,威猛強健,而馬卻俯首屈蹄,安然就食。

乾陵立無字碑,開歷代帝王陵之先河。唐初立時,上無一字。如今留存碑上的字跡,是宋金以來游人題刻,大多已模糊不清,唯有碑陽面正中的少數民族文字清晰可見。據專家考證,是失傳幾百年的契丹文字。銘文108字,旁有漢字譯文,記敘金天會十二年(公元1134年)前,乾陵殿廡頹塌,后經過了一次大修。這段文字,對研究契丹文字的歷史和乾陵陵園的營建史具有重要的參考價值。

第4篇：實習的意義和目的范文

項目式學習的理念認知

綜合實踐活動課程的設計立足“知識”和“經驗”的融合，具有鮮明的實踐性、開放性、自主性和生成性的特征，倡導建構主義范式的教學，力求幫助學習者改變學習方式，通過自主的學習來“挑戰客觀世界、發現其價值與意義，從而再建客觀世界之意義”。

項目式學習屬于建構主義學派的學習模式，它以學習者為中心，賦予學習者更多的權利和相應的職責，讓學習者通過完成以解決現實問題為目標的項目，來構建起自己的知識體系和對世界的認知。

項目式學習的實踐探索

北京中學作為基礎教育課程改革的試驗田，將綜合實踐活動課程的實施作為學校特色課程建設、推進學生學習方式變革的重要途徑，并基于項目式的學習方式，開發出初中階段“中華文化尋根之旅”綜合實踐活動課程（以下簡稱“文化尋根”課程）。

“文化尋根”課程通過組織學生深入到具有中華文化代表性的地區，探尋民族文化本源，強化民族文化認同，傳承中華優秀文化傳統，踐行立德樹人的根本任務。每個學期安排不同主題的文化之旅，第一學年第一學期主題為“三秦文化”，通過科技、藝術和社會三條線路的設計，讓學生領略千年古都的文化風情、建筑風情、民俗風情、飲食風情的魅力。

“文化尋根”課程整體以項目式學習為基礎，將路線設計、志愿服務、課題研究等都形成與學生生活和學習密切相關的項目，給學生充分的選擇權、自，讓學生基于興趣選擇學習的項目，并全程參與到項目的文獻研究、策劃設計和具體實施中。

以活動路線設計、活動策劃和課題研究為例，對項目式學習進行闡述。

活動行程設計項目。在全體師生正式開展文化尋根活動前，學校招募“先行官”，在教師的陪同下先行對尋根之旅中的吃、住、行、游、學等進行實地考察，為后續的活動做準備。如第一學年第一學期的主題“三秦文化”，第二學期的主題“中原文化”，學生“先行官”需要事先研究目的地西安、洛陽等地的交通、飲食、氣候、人文、歷史等各類文獻，預設課程最初路線設計存在的問題，調研其他同學所需要的實地信息，再與帶隊教師溝通設計踩點方案。確定方案后，學生“先行官”按照方案走一遍行程，向教師提出修改意見，共同完成并形成最終方案。返回學校后，學生“先行官”向全體參加課程實施的學生和教師進行行程介紹。

活動策劃項目。活動策劃是志愿服務的重要組成部分，負責課程實施中各類集體活動的策劃和組織。它貫穿了“文化尋根”課程的全過程，包括行前準備會議，旅程中高鐵、大巴車上的活動，行程色地點的活動，中期成果匯報安排等。

課題研究項目。課題研究是參與人數最多的項目，學生自主組成研究小組，自行選擇研究課程，在教師指導下編制研究方案、開展研究活動。在行程準備階段，學生需要根據課程設計方案以及行程路線安排，結合自己的學科興趣，自行組成研究小組，確定研究主題，組織文獻研究，制定研究方案，撰寫開題報告并通過課題審核。

第5篇：實習的意義和目的范文

關鍵詞：建筑工程；特點；新技術；項目管理；途徑

中圖分類號： TU761 文獻標識碼： A 文章編號：

綠色節能建筑已經成為建筑產業發展的必然趨勢，對于綠色節能環保建筑工程的技術開發和管理創新成為所有施工單位最為關心的問題之一，可以看到，近年來我國許多大型施工單位都在積極研究節能工程建設的新技術和新管理方式，并且也取得了一定成果，但是在具體操作環節仍有讓人不甚滿意之處。

土建工程新技術和特點

綠色節能環保理念是工程建設中最為突出的特征，利用科技水平將施工技術進行改良可以給人們帶來巨大的效益，施工技術的發展和改良關系到人們生產和生活的每一個方面，同時也關系到社會發展。城市高度發展將城市空間進一步縮小，如果工程建設不能滿足廣大人民的需求，就必然會使生活在城市中的人群感到不安和焦躁，對人類健康有著很大影響，因此在倡導生態節能綠色環保的今天，我國建筑施工技術必須要進行合理改進，工程項目從設計到竣工都應該遵守生態環保綠色節能理念，盡可能的將環境污染和資源浪費情況避免，這不單對建筑產業的發展有一定幫助，同時也是保證城市整體規劃質量的前提和基礎。

環保材料使用與新型節能技術相結合必定會使現代化建設工程的管理現狀有所改變。在現代化工程設計中，合理運用建筑本身和太陽能等節能特點已經成為建筑產業發展的必然趨勢，通過該方式不但可以將室內晝夜的溫差變化幅度控制好，使建筑物內部溫度始終保持在恒定范圍，同時也可以通過蓄能耗材將太陽能資源存儲起來。回顧我國建筑節能施工技術，從原始的單一型維護結構到現在的太陽能與建筑結構本身的結合技術，從本質上實現了技能建筑的飛躍式發展。一體化建筑節能設計過程中，通過對儲能材料的充分利用實現了降低建筑物自身運營成本的目標，從而使環境效益和經濟效益成為統一整體。這里說的蓄能耗材通常指的是建筑中應用較為廣泛的特殊蓄能耗材，這種耗材蓄能效果是由建筑物本身的材料比熱決定的，很多經常使用的建筑耗材也具備很好的蓄能功效，較強的比熱性是這種耗材的統一特性。比如像建筑耗材中的磚塊、混凝土以及石材等，這些耗材的造價較低，使用也十分簡便，如果將其蓄能效果充分發揮出來，同時使其進行能量間的轉換和存儲，不但能大幅減少能耗量，同時還能夠拓展建筑物其他的使用能效，能夠促進建筑和太陽能一體化技術的發展。

熱惰性是建筑蓄能耗材的共同特點，利用該特點能夠調節建筑物的晝夜溫差變化情況，從而室內溫度降低，使生活在建筑物內的人們處于恒定溫度中，通過該方式還能夠減少空調使用時間和使用次數，使空調能耗充分降低，為節能能源作出貢獻。常見的蓄能方式有混凝土或巖石空腔蓄能以及水箱蓄能。這兩種蓄能方式的可操作性較好，使用十分簡便，同時其器具也較為簡潔。

現代工程施工技術中，雖然新施工技術很多，其建設功能也不盡相同，但是不管選用何種方式建設，工程項目管理工作始終都是最為重要工作。

現代化工程項目的管理手段

首先要強化土建工程的項目變更管理工作，及時記錄和了解工作中的問題。在工程建設時期，因為各種因素制約，致使工程變更不可避免，其變更主要包括工程的設計變更、施工變更、計劃和進度變更以及工程的項目變更等。以上變更通常會使工程建設成本增加，同時使工程建設周期延長，在增加工程建設成本的同時，也不利于保證工程建設質量。所以應對變更進行有效、及時的控制和管理，將因此引發的成本上漲值降低到合理范圍內。根據工程變更特性對工程施工量以及成本增減情況進行科學分析，準確掌握工程變更價款，及時作出調整和修改。

其次應強化現場簽證管理工作的執行力度，將工程造價質量控制力度提升上來，現場簽證作用主要是處理施工合同條款中沒有囊括但是在建設期間又出現的特殊的書面憑證。現場簽證費用同樣也是工程項目造價的重要組成部分，簽證會以價款形式體現在項目最終的竣工核算過程中，因此對于簽證的管理和控制也會給工程造價控制工作帶來正面影響。假若不控制現場簽證，就會使得工程結算工作無法按照制定的規定開展，強化管理力度，并且在控制工程造價過程中認真貫徹簽證審核規定，嚴格按照審核程序對簽證進行控制，只有這樣才能將工程經濟效益保證好。

最后應強化工程建設周期管理和工程質量管理力度。合同糾紛產生的最主要原因就是工程質量不滿足合同要求，合同在簽訂時，明確指出工程質量必須達到怎樣的質量標準，而且還規定出工程質量不達標時相關的處理措施以及賠償方式。而建設周期的增加會直接影響建設費用，很容易使糾紛問題發生，同時其也會間接性的影響工程生產和銷售等環節的運作，會給施工單位帶來較大的經濟損失。因此對于工程變更導致的工程建設周期增加等問題，必須要嚴格按照項目變更審核的標準和步驟進行，如果是由于承包商本身因素致使工程建設周期增加，則應由承包商承擔所有經濟損失，此外還應強化工程款項支付和管理工作的管理力度，保證工程款項的支付在控制范圍內，避免資金失控現象的發生。

總結

根據上文敘述內容可知，現代化建筑土建工程的綠色節能特點要求對其工程施工技術進行新的改革，從而使工程建設符合節約資源和降低成本的基本目標，在該過程中應強化工程項目管理力度，提升土建工程效益，在確保工程建設質量的前提下降低工程建設成本，提高工程使用性能等。為此，我國相關從業人員應認真總結工程建設問題，提高施工技術和管理手段，為人類建設出更多的精品工程和優質工程，使人類的日常生產和生活變得更加簡潔輕松。

參考文獻：

[1] 白學敏：《對建筑工程項目管理的認識》，《建筑工程管理》，2007(5).

第6篇：實習的意義和目的范文

關鍵詞：電力工程；管理；一體化；措施

中圖分類號：TM63文獻標識碼： A

1、電力工程建設項目管理特點分析

對于電力工程而言，其施工項目管理的特點主要包含三個方面內容:首先，工程質量的嚴重性。質量問題在電力工程中可大可小，如果情節比較輕，只會增加一些投資成本或影響工期，而情節嚴重的話，對整個工程會產生長久的影響，對以后的安全使用也會帶來影響，從而出現無法估量的安全事故，甚至危及到人們的生命財產安全。其次，施工的特殊性。在電力工程施工中，部分質量問題比較常見，對這些問題要不斷地總結經驗，提前采取預防措施是能夠有效避免的，特別是對電力施工這一特殊施工過程，如果出現質量問題，很大一部分原因是施工人員對工程的特殊性了解不足，對于質量問題引起的后果沒有引起重視，因此需要技術人員深入到施工現場，對施工加強管理，杜絕常見質量問題的出現。最后，多變的影響因素。對電力建設施工質量產生影響的因素有很多，導致對工程質量的影響也具有多變性，很多問題隨著時間的積累也會發生變化，或者是引起其他類型的質量問題。因此，在施工中一旦發現質量問題，施工人員應該具體問題具體分析，采取有效的解決措施，防止事故的蔓延或擴大。

2、電力工程建設項目管理現狀分析

2.1、施工人員素質低

隨著電力行業的迅速發展，電力企業不斷增多，需要更多的人才，雖然企業內部員工增多了，但是具有專業技術的人員卻十分短缺，企業要求降低，員工素質越來越低，員工本身缺乏安全技能，安全意識薄弱，缺乏責任心、團隊意識。與此同時，科技的發展，電力工程建設引入了更多高科技的設備，施工人員不具備操作能力，企業缺少專業技術人員，再加上企業培訓跟不上，影響了電力企業工作的正常進行。

2.2、管理理念陳舊

隨著社會經濟的發展，經濟結構體系發生了很大的變化，計劃經濟體系逐漸向著市場經濟的方向發展。但是對于電力工程項目管理來說，一些電力企業中計劃經濟體制下的管理理念依舊在沿用，這就對電力工程的投資、進度等管理工作造成很大的影響，也會影響施工、監理等單位的具體工作。在經濟發展的過程中，政府與企業都進行著不斷的改革，但是改革過程中的規章制度卻不夠統一，這就將電力工程項目管理工作分成了若干個部分，如監理單位只負責質量與安全的管理，這樣就削弱了各個項目管理部門的聯系，影響了項目管理的質量。

2.3、監理體制問題

目前一些監理企業還沿用著依附式的管理體制，這種體制對電力工程項目監理控制的發展造成很大的影響。監理企業的存在價值一般是依附在某一個具體的企業中，但是隨著社會的發展，監理企業就需要完全地脫離這個母體，如果還存在依附關系，就會造成依賴性存在，在人力、物力以及財力上沒有一個獨立的運行空間。另外，一些工程項目監理企業不具備該項目的監理資質，監理人員的素質有待提高，這些因素都對電力工程項目管理造成很大的影響，對工程整體的質量、進度、成本控制帶來一定的制約，不利于電力企業的健康發展。

3、對電力工程建設風險的識別、預測

3.1、加強對工程建設工作的風險識別

對電力工程建設工作來說，存在著一定的風險性，所以在進行工程建設的過程中要加強對風險的識別工作，對工程建設中可能出現的風險問題提前預測，全而考慮可能產生風險的各種因素，尤其要注意電力建設中可能產生的風險，是否會影響到工程的質量、工程的性能以及工程的效率。在風險可能發生以前，首先要對存在的風險因素進行分析，預測風險可能產生的后果。同時為了更為全而的預測各種風險的出現，參照以前工程風險的相關資料，借鑒以前的經驗教訓，做好所屬電力工程建設的風險識別。

3.2、加強對工程建設工作的風險預防

為了有效的應對電力工程建設可能存在的風險，需要提高參與電力工程的相關人員的風險防范意識。在進行項目工作的具體實施過程中，加強電力工程建設的規劃管理，對相應的技術和管理措施要嚴格規范，借此降低風險產生的幾率。同時對電力工程建設保險范圍的確定，需要與國內電力工程建設的管理體系聯系起來，對電力工程的承包合同等內容要加強保險認證，使電力工程建設的保險范圍能夠實現全而覆蓋。

4、強化電力工程建設項目管理的措施

4.1、安全管理

要在工作中全方位進行安全生產培訓，對施工企業的各類人員，都要有針對性地進行安全生產培訓，只有具備了電力施工專業技能、安全生產知識及管理能力，且取得安全生產資格以后，才能上崗；安全生產管理人加大安全監察力度，電力建設各個項目施工中，要及時建立安全管理網絡，對安全責任要落實到人。嚴格執行相關安全制度，對存在違規操作的行為絕不姑息；嚴格落實安全生產責任制，安全生產責任的建立與健全，對各類施工人員及職能部門在安全生產中要責、權、利分明，將安全責任落實到具體的部門或個人，在每個崗位、每個施工環節都落實安全生產責任制度。

4.2、質量管理

在質量方面，計劃編制要做好電力工程項目的質量分析，組織好圖紙會審工作，將設計方面的缺陷在施工之前全部消除。技術人員與項目管理人員在事先應該對電力工程所涉及到的相關設備進行梳理與歸類，防止出現材料問題造成的質量事故發生。實施質量控制策略，需要從全局出發，深入到各個施工環節和施工階段，根據電力規范及相關技術要求，對工程實施的質量與進度實時進行監測，嚴格質量檢查、評定及驗收程度。

4.3、進度方面

管理部門應該科學地進行進度規劃，在施工前做好成本預算工作與施工時間安排。在進行成本預算的時候，相關部門要將預算工作落實，保證整個工程的進度都在預算的范圍之內，防止出現違規操作的現象。其次，嚴格制定相關工程管理制度，保證工程進度的順利進行。在施工管理中，管理人員應該有針對地開展管理工作，并對工作中的不足不斷地進行完善，對施工人員進行監督和約束。再者，在成本方面，首先，加強項目成本管理意識。作為施工企業而言，應該加大宣傳力度，明確成本意識。

4.4、成本管理、

在成本管理體制中，責權利相結合是企業成本控制中比較常用，并且非常有效的管理方式，在市場經濟環境下，通過科學手段的應用，構建以項目責任人為核心的成本管理體系，對責任人的職責、權利進行明確的界定，形成完整的成本管理體系。其次，周密合理地擬定施工計劃，對工期合理地進行安排，對施工投入的人力、物力進行合理安排與協調，防止出現趕工、窩工的現象，提高人力、物力安排的效率。最后，通過科學的經濟協調手段的應用，在工期及質量得以保證的基礎上，從用工量方面對成本費用進行控制。

總之，隨著國內經濟建設的不斷發展、進步，對于進行電力工程建設的電力企業來說，面臨著新的挑戰。電力工程建設的目標就在于提高工程項目的整體效益，而創新人才培養機制，提高管理是電力企業實現目標、應對競爭的有效方式。

參考文獻

[1]戴佳閩.電力工程中項目管理實踐探析[J].中國高新技術企業,2014,26:142-144.

第7篇：實習的意義和目的范文

摘 要 隨著我國城鎮醫療和新農村合作醫療制度的確立，醫療服務市場更加趨向于開放式的管理。在我國，醫院多屬于國家或地方事業性的單位，全面自負盈虧的醫院為數很少。內外醫療環境的巨大變化要求醫院必須要進行全系統成本的核算，但成本核算在很多醫院中并未建立完整的制度體系，也沒有針對性的指導原則。醫院的成本核算項目要如何處置才能滿足需求呢？

關鍵詞 醫院 成本核算 問題 改進措施

隨著我國經濟發展水平的不斷提高，社會醫療模式已經初步建立起來。在這種模式的影響下，醫院的成本核算更加傾向于市場化的操作模式。在新時期，規范醫院系統的成本核算模式與管理體系就顯得尤為重要。只有這樣，醫院才能夠不斷地提高自身的管理水平和服務水平，才能適應社會市場操作模式的需求。

一、財務職能組織架構的合理化設置與成本預算項目的導向性設置

隨著改革放開的深入發展，醫療組織機構的職能設置及項目安排也應當堅持市場化的原則。傳統習慣中，醫院財務組織架構簡單分為財務室、核算室等。在市場化操作的前提下，醫院系統的財務架構理應增添市場策劃部門、成本核算管理部門、財務調度部門和審計部門。這是一個新體系性的職能構建，其工作的導向就是市場化的醫院成本預算和決算。

如此一來，醫院體系就完善了以市場方向為導向的財務預算、審批、執行和審計工作。僅僅做這樣的機構設置還不夠，我們還要對其進行針對性的管理，并允許其進入醫院的經營管理決策部門。自然，醫院系統的成本核算管理都要以其完整功能的體現為前提。

基于這樣的現實情況，醫院的經營管理者要設定一個精細化協同配合的布局，要將成本預算作為財務管理的導向安排。再根據醫院進一步的成本內容規劃和設計做具體的執行要素安排，各個環節要在整體的目標框架下達成一致的成本規劃。當然，在這樣的組織架構設定中，醫院系統的管理者要從全局的安排進行目標管理。

二、財務報表中涉及成本、費用、預算方案的規范化設置與管理

在當前我國財務制度的管理中，財務報表一般由收入、支出和結余三部分來組成，而一般的核算僅僅是各項數據的累加，并沒有系統的子目錄設置和規劃。更有甚者，將成本與費用進行混合的處理。顯然，這是不符合成本預算管理的優先安排的。除此之外，目前醫院成本核算中的收益處置、費用管理、績效支出、基礎材料和能源的消耗以及各個財務職能部門之間的協調組織等環節存在的問題都非常突出。

眾所周知，各個職能部門的協調只是良好的外部環境，問題的關鍵還是具體執行人員的素質技能安排。這就是我們經常提倡的財務報表中成本、費用、預算方案的規范化設置與管理。

三、醫院財務管理的重復性、逆向性構置與成本核算的創新化管理

在醫院系統的財務管理中，成本核算內容的重復性、逆向性構置比例非常高。當然，并不是說這樣的財務內容是不合理的或者錯誤的，而是由醫院系統特殊的成本預算內容所決定的。對于這樣的工作內容規劃，我們要如何處理呢？

根據國家財務制度的管理規定以及醫院具體的工作內容安排，我們必須要進行成本核算的創新化管理。這個創新化管理，既有綜合性的考慮，也有微觀的目標支出。也就是說，在醫院的成本核算中，我們要根據具體的工作要求來設定高效、快捷、方便的管理方式。

四、成本核算中的收益性支出和資本性支出的有效設置

醫院成本預算的收益性支出和資本性支出是一個比較寬泛的概念，包括成本核算的規劃性支出、過程性支出和目的達成性支出。對于成本核算來說，這樣的核算管理既不完整也不準確，往往使得成本核算的結果沒有實際的效能。甚至，這樣的核算還不如“流水賬”的目標管理。

基于這樣的原因，優秀的成本核算應該有一個分系統、分子目錄、總分類賬相結合的模式。什么樣的支出屬于收益性支出，什么樣的支出屬于資本性支出。二者之間相同的因素是什么，不同的要素有哪些。這樣一來，成本核算就有了有效的執行設置。

五、成本核算項目的適應范圍和管理口徑

在很多醫院中，成本核算的適應范圍和管理口徑趨向于多元化的內容管理操作，而且成本核算項目也不盡相同。因而在費用的管理方面就出現了差異，很多費用項目不屬于成本核算的項目卻被統計，而在目標范圍的卻從來沒有統計過。此外，還有同類項目的頻繁變更情況。針對這樣的成本核算項目，我們必須要規劃好適應范圍，并做好口徑的管理。

對于成本核算的這一范圍界定，我們要考慮三方面的因素。醫院的經營管理者、醫院的財務人員和上級財務管理部門。只有三者之間的共同界定，才能達到最佳化的設置。

結束語：

醫院成本預算管理的最終目的就是為了適應醫療服務市場的規范化管理、導向性管理和創新化管理。加強醫院體系的成本核算有利于提高其社會效益水平和醫院的管理水平，也有利于提高醫院系統的業務素質水平。在市場經濟條件下，這是提升醫療系統服務水平、管理水平、競爭力水平和資源利用率水平的根本性選擇。

參考文獻：

[1]王莉.醫院全成本核算精細化管理模式的探討.第四軍醫大學.2009年.

第8篇：實習的意義和目的范文

滾動字幕系統是指在電視屏幕框內上下方位橫向或左右方位縱向游走的圖文及其包裝設計的總稱。之所以稱其為系統，是因為滾動字幕看似簡單，卻含有字幕模板、字幕欄頭、字幕內容、游走速率，編排順序等核心要素，構成相當復雜；而且，在日常使用時要考慮受眾心理、傳播有效性等相關變量，運行相當講究。雖然學界和業界鮮有人給出相關定性分析，但從傳播學的角度，可以說滾動字幕是一個完整的媒介體系，宛如一個附屬于電視媒介的新型小媒體。首先，它具有附屬母體——電視媒體的部分傳播特征，如傳播速度快、受眾廣泛、覆蓋面廣等；其次，它又有一些自身的傳播優勢，如更及時、可重復、到達率高等；另外，由于滾動字幕的目標受眾是收看這個頻道的所有觀眾，所以它還具有針對性強、傳播更加有效的特點。

綜觀現今并存的報紙、廣播、電視、互聯網以及新媒體等傳播媒介，集如此多傳播優勢于一身的委實不多，滾動字幕系統可以作為一個優質傳播陣地，大有作為。但是，滾動字幕系統畢竟為電視媒介的一部分，其運用也有所限制。從電視頻道建設的角度，滾動字幕系統運行應和電視屏幕播出相協調，而不能各自獨立或對立，出現兩者傳播不和諧的情況。根據當前電視頻道建設的實際情況，利用滾動字幕系統來進行電視節目導視、節目宣傳推廣、觀眾互動、頻道品牌建設等是一個行之有效的方式。以安徽衛視、湖南衛視、江蘇衛視、重慶衛視為代表的省級衛視于2007年底率先啟用滾動字幕系統。現以安徽衛視近年滾動字幕的操作實踐為例，對滾動字幕對衛視頻道建設的功能進行歸納總結，以求教于同仁。

一、高到達率、超人性化的節目導視

目前頻道的常規導視基本是采取設置時間點的方式，在規定的時間點出現導視標版進行下一階段節目的預告，受頻道版面的約束比較多。滾動字幕導視與之相比，有兩大優勢：一是高到達率。滾動字幕的時間點設置非常靈活，既可以在最佳的時點“卡位”，又可以多頻次重復滾動，很容易被觀眾接收到。二是超人性化。當前為了適應競爭，絕大部分頻道節目變動頻繁，滾動字幕可以及時反應，以最快的速度在屏幕上進行告知；另外它還能針對觀眾可能不易察覺的播出變動進行“溫馨提示”和“特別提示”，讓觀眾不會錯過想收看的節目。

以安徽衛視現有的滾動字幕導視為例，每天從早晨到凌晨，約設置了40個時間點，每個時間點字幕內容走兩遍，這樣的曝光頻率意味著只要觀眾收看這個頻道達到10多分鐘，就能接收到頻道節目播出的信息。而且，這些信息的內容有輕有重，編排順序有先有后，不僅僅是簡單的告知，還有著強烈的引導功能。

二、循序刷新、集束式的宣傳推廣

和戶外POP、電視宣傳片、紙媒軟文、網絡炒作等相比，滾動字幕系統在頻道重點劇目和大型活動的宣傳推廣上可以發揮其特有優勢。首先是成本低，能在循序漸進中不斷刷新宣傳的興奮點。各頻道目前通行的做法是：根據每一部電視劇或大活動的自身特點，提煉出多個能吸引觀眾的興奮點，編寫成多個不同版本的宣傳語，在宣傳的不同時期逐一高密度循環播出，讓觀眾在常變常新中對這部劇或活動充滿期待。如安徽衛視在做《第一劇場》劇目《水滸傳》字幕宣傳時，提前20天介入，從概念、演員、故事等方面編寫了12條宣傳語，分近期播出、即將播出、正在熱播三個階段，每天交錯循環滾動播出，為聚攏觀眾起到了很好的作用。其次是覆蓋全，能跨人群、跨頻道進行集束推廣。在不同的時段、不同的劇場，頻道的觀眾是不一樣的，字幕宣傳既可以針對目標人群做定向宣傳，也可以對潛在觀眾做拉動宣傳。在不同的頻道，字幕宣傳也可以有一個地域覆蓋的合集，最大限度地擴大到達率。如安徽衛視在做重點劇目或活動的宣傳時，經常在安徽經視、安徽影視、安徽文體等頻道同時循環游走字幕，并相應錯開時間，讓集束推廣的效用最大化。

三、真實有效、增值無限的觀眾互動

電視機構一直渴望和觀眾進行有效互動，但早期一直苦于找不到恰當有效的方式，2004年橫空出世的“超級女聲”投票機制讓人眼前一亮，人們驀然發現短信互動有著讓人驚喜的魔力和能量，而滾動字幕系統正是搭載短信互動的最佳平臺。

利用滾動字幕系統進行短信互動，尤其是短信互動直播，其真實、即時的特點使得互動的有效性非常強。若再結合以良好的策劃和引導，能為頻道帶來人氣聚攏、話題炒作、收視期待、短信收入等增值，這是其它宣傳推廣渠道所難以具備的。本著為頻道建設做貢獻的原則，可以利用滾動字幕系統在以下方面開展短信互動：（1）大型活動短信互動、（2）欄目/節目短信互動、（3）重點電視劇短信互動、（4）重要節慶短信互動。

經過一系列精心策劃和組織，近幾年安徽衛視在每年一度的《國劇盛典》等大型活動中進行滾動字幕系統的互動直播，不僅短信互動量屢創新高，在全社會也引起了強烈反響。在欄目/節目方面，安徽衛視選擇了《我為歌狂》、《男生女生向前沖》等有話題性的節目進行互動直播，與節目形成了良好互動的局面，對收視率的提升起到了不錯的正向作用。在重點電視劇方面，安徽衛視黃金檔的《第一劇場》幾乎每部劇都進行話題設置，讓觀眾通過短信互動發表自己的觀感，極大地調動了他們收視熱情。在端午節、中秋節等中華傳統佳節中，安徽衛視還開通了滾動字幕祝福傳遞平臺，為觀眾傳遞美好的祝福和愿望，讓他們對頻道充滿信任、期待和依賴。

四、貼近貼心、細節制勝的品牌建設

頻道品牌建設是個系統工程，需要每個渠道和環節的協調配合。滾動字幕系統每天都和傳播對象見面，是品牌建設的一個重要“窗口”。打造一個優質的“窗口”，可以有效為品牌加分。

第9篇：實習的意義和目的范文

論文關鍵詞：網絡學習平臺,混合式學習模式

網絡學習方式隨著信息技術的發展而不斷發展，從最早的單純網頁文本閱讀到在線音視頻學習，再到現在的綜合性互動網絡學習平臺的使用，使學習內容呈現方式更加豐富，學習方式不斷創新，學習者之間、學習者與教師之間的交流障礙減少，考核方式更加靈活等。但同時，網絡學習方式也并不完美，比如，網絡學習平臺為學習者帶來“爆炸般”的信息量的同時經常使學習者在“信息的海洋”中“迷航”，多種學習方式也使缺乏經驗的學習者難以選擇，對于缺乏主動性的學習者，缺乏有效的激勵手段等問題使人們發現網絡學習方式并不能完全替代課堂面授學習，原因在于其缺乏教師的深度參與，學習效果并不理想。教育界開始反思學習理論與技術的應用方式，在此背景下，產生了混合式學習（Blending Learning）的概念，它是指綜合運用不同的學習理論、不同的技術和手段以及不同的應用方式來實施教學的一種策略，它有機地整合面對面的課堂學習和網絡學習這兩種典型教學形式并將兩者的優勢結合起來。利用綜合性的互動式網絡教學平臺，更夠更好的和面授式課堂教學方式相互補融合，而良好的功能模塊搭建，對于互動式網絡學習平臺是至關重要的。筆者認為，一個成熟的互動網絡教學平臺，應至少具備以下幾個功能模塊：

一． 呈現方式豐富，內容充足，索引清晰的學習資源模塊。

信息時代的大部分學習者已具備基本的信息素養，他們能夠利用互聯網快速尋找到大量的信息，但是此類信息真假參半，編排方式不一。使用此類信息進行學習，能夠獲得學習成果，但學習者需要在整理信息內容，辨別信息真假中花費時間。為了幫助學習者更高效的進行學習，應對學習平臺的資源模塊進行合理設計。

具有高接受性的頁面設計。一個好的首頁，可以激發學習者的學習興趣，不同階段不同類型的學習者具有不同的審美偏好，無法逐一滿足。可以根據學習平臺提供的學習內容，課程性質來預判學習者的年齡段和審美偏好，提供能夠符合大部分人審美的頁面設計。比如，為年幼學習者設計色彩豐富、具有卡通元素的頁面，而為成年學習者設計簡潔明快的頁面。

內容呈現方式應多樣化并且適應于學習內容。據研究，在網絡學習中學習者比在傳統學習方式中更容易被轉移注意力，而多樣化的內容呈現方式可以一定程度上吸引學習者注意力，比如，利用動畫與文字結合的方式呈現理論與實踐集合的學習內容、利用視頻演示的方式呈現操作性的學習內容等。

具備充足且來源明確，已驗證的學習資源。雖然學習者在學習過程可以通過正誤思辨來加強學習，鍛煉思維能力，但是思辨是需要在具備一定的學習經驗基礎上的，可以通過人為設置思辨過程來幫助學習者，但是在學習資源設置上，還是應盡量提供正確的學習內容，對于不確定的內容應告知學習者。

對學習資源進行合理索引，設置明確導航方式。對于初學者，可以按照固定步調來進行學習。對于具有一定經驗的學習者，則更多選擇自定步調來進行學習。學習平臺應具有廣泛適應性，也就是對學習資源提供明確目錄，并且能夠提供多種訪問方式和合理清晰的導航方式幫助學習者快速找到學習內容。

二． 能夠提供良好的交流互動方式的交流模塊。

交流模塊的合理設置，可以提供良好的交流互動方式幫助網絡學習者通過良好的師生，生生交流提高學習興趣、擴展思維維度、提高學習效率，一定程度上解決學習者缺乏深度交流的問題。筆者認為，一個良好的交流模塊應至少具備以下幾個功能：

1.具備實時交流方式。實時交流方式可以彌補學習者之間，學習者與教師之間的地域空間差異，讓學習者能夠獲得多個學習過程參與者，獲得不同程度、不同形式的參與經驗，進行更為有效的信息組織。

2.具備異步交流方式。異步交流方式作為實時交流方式的補充，彌補學習者與學習過程參與者之間的時間差異。異步交流方式可以以論壇，百科，問答，博客等形式進行，并對交流過程進行保存，供其他學習者進行查詢。

三．完善的評價機制模塊。

教師在網絡學習平臺中，不再是學習的中心，而是學習者的幫助者，幫助學習者獲得、解釋、組織和轉換大量的信息來促進學習。學習者的角色由被動的接受者變為主動的知識建構者。但是在網絡學習中，學習者容易被轉移注意力，打亂學習步調，所以需要對學習者成長的每個階段的不同時期的不同活動指定可行的評價標準，用以判斷學習者是否達到符合最終價值判斷的子目標。筆者認為，網絡學習平臺的評價機制應遵循以下幾項原則【2】：

在學習活動進行前提出評估標準。設計良好的評價方案會在學習者學習的整個過程中起到導航的作用，學習者將明確的知道教師、其他學習者或其他評價者如何評價他們所完成的學習任務，從而調節學習步調，最終達到預想的學習目標。

注意實施分層次的評估。教師應在學習者學習的過程設置好評價的錨點。將傳統的評價方法（如小測驗，測試，簡答等）和信息化評價工具（如量規，檔案袋，概念地圖等）相結合，幫助學習者在學習過程中形成高級思維能力，幫助學習者發展和提高學習能力，獲得新的學習經驗或達到更高的學習目標。

盡可能多的提供給學習者自評和互評的機會。鼓勵學習者進行自評或互評，并使他們對評價的過程和質量承擔責任。

爭取社會的參與性評估。處了學習者的自評互評以及教師評價外，還有一些社會性的評估，是學習者的學習成果有公開的機會，盡可能使關心學生的人參與到評價中來，提高學生的學習積極性，提高學習效果。

注意通過評價選擇和收集資源。制定相應的評價方案來篩選合適的資源，剔除不適宜的資源，幫助學習者和教師獲得良好的可循環使用的學習資源。

綜上所述，網絡學習平臺的模塊架構應始終以學習者為中心，適應學習者的學習需求，為學習者提供信息化幫助。并且，網絡學習平臺應隨著計算機技術和互聯網技術的不斷發展而進行技術更新，以適應于學習者需求。

【參考文獻】

[1] 祝智庭.論教育信息化與創新教育.全球華人計算機教育應用學報.2003.1。

[2] 閆寒冰.信息化教學評價—量規實用工具.教育科學出版社.2003.9。

[3] 顧小清.面向信息化的教師專業發展——行動學習的實踐視角[M].北京.教育科學出版社.2005