興趣小組總結精選(九篇)

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第1篇：興趣小組總結范文

一、切實的學習計劃

在中年級素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓中年級的他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使中年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。

二、多樣的教學方法

在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

三、長足的奮斗目標

有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。

中年級美術興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。

第2篇：興趣小組總結范文

一、組織靈活多樣的興趣小組

學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。

二、打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

（一）選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣

低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數，圖中有幾個長方形？

圖中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數出長方形的個數。這種看一看、想一想、數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。

（二）選擇活動內容應貼近小學生的生活

根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數，從1打到50，一共打了多少次數字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數學中的數與數字的有關知識聯起來，學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見，由自己設計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設計制做過程中好象找到了成為數學家的感覺，信心十足。

（三）選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容

組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。

學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質，并根據運算順序解答四步以內的四則式題，在小組活動中可以應用計算法則和運算性質進行巧算。

學生在課堂教學中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。

因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。

三、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。

著名心理學家皮亞杰認為，兒童的發展是在與環境相互作用的過程中實現的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環境客體發生積極作用，通過思維過程的同化、順應，不斷豐富認識結構，發展智力。

開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料、學會編題，學會寫信和發信。各方面能力都得到提高。

開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。

四、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久

學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。

（一）加強思想教育，引發內部動力

在興趣小組活動中，教師應根據活動內容對學生進行思想教育，如號召學生學習楊樂、華羅庚等數學家追求真理、報孝祖國的高尚品質和刻苦學習的精神；教育學生在活動中團結友愛，互相幫助；在競賽中如何正確對待個人榮譽與集體榮譽，如何正確對待成功與失敗等。使學生樹立遠大的理想，勇于克服困難，在集體中健康發展。

（二）給學生創造成功的機會，使學生樹立自信

在興趣小組活動中，教師應創設情境使學生全方位“動”起來，并使同學感覺：“只要我努力一定能成功”。學生在參與數學活動的過程中獲得成功體驗，使他們更樂于參加活動。

（三）滲透數學的思想方法，提高學生的學習能力

在興趣小組活動中，學生拓寬了知識視野，適當地滲透一些數學思想和數學思維方法，可以提高學生的學習能力。如滲透集合的思想、對應的思想、統計的思想，可以開闊學生的解題思路。學生接觸一些解答方法，如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數法”等可以使學生思維更靈活。

學生如果逐步學會用數學思想、數學方法解決問題，將為今后的學習和工作打下良好基礎。

第3篇：興趣小組總結范文

一、定期組織學生進行書畫訓練

為了陶冶學生的情*，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。每周組織興趣小組的學生在泥塑教室訓練二次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力以及泥塑方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫平和制作水平都有了進一步的提高。

二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽，讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、取得的點滴成績

第4篇：興趣小組總結范文

一、定期組織學生進行書畫訓練

為了陶冶學生的情*，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。 每周組織興趣小組的學生在泥塑教室訓練二次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力以及泥塑方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫平和制作水平都有了進一步的提高？

二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽，讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、取得的點滴成績

第5篇：興趣小組總結范文

一、活動名稱

電子信息工程學院“英語興趣小組”活動

二、活動宗旨

學習， 交流， 共進

三、活動背景

當今世界英語已變得越來越重要，成為了一種與世界交流的國際化語言。學好英語是當代大學生所必需的。為了將來更好的融入社會，開展英語興趣小組勢在必行。

四、活動主題

開展英語學習活動提高英語能力和綜合素質

五、活動目的

激發同學們學習英語的熱情，培養英語各方面的能力，為四、六、八級的考試做好準備，為將來步入社會奠定基礎。

六、活動內容

英語興趣小組交流與競技

七、活動計劃

1、各班的學習委員登記報名英語興趣小組的同學，并將名單交給學習部。

2、學習部將參賽者進行分組，并召開第一次例會，對有關事情進行講解。

3、學習部準備活動場地，作為日后活動開展的場所。

4、由社團部通知開展活動的時間與地點。

八、具體步驟

1、開展英語興趣小組成員見面交流活動。

2、開展外語洽談活動

3、開展英語演講活動，邀請英語老師當評委，并通知學院的學生來觀看。活動后選出最佳演講者。學習部人員在此期間做好活動記錄和總結，并上交給學習部部長。

4、開展觀看英文電影活動，每月觀看一次，觀看內容可有興趣小組成員推薦。學習部成員在此期間做好活動記錄和總結并上交給學習部部長。

5、開展每周寫英語作文活動，并請英語老師批改，選出優秀的作文大家共享。

6、開展英語學習交流會。由興趣小組成員講述自己最近的學習體會。

7、開展英語考研講座。請資深的英語老師來活動場所為成員講解英語考研的技巧，成員做好聽講筆記，為以后的英語考研做準備。

8、開展英語歌唱大賽。請各班學委來當評委。

九、注意事項

1、學習部要同各個班級的學習委員，宣傳委員溝通，由學習委員向班級做好宣傳工作，鼓勵同學們積極參與英語興趣小組。

2、提前向各部門做好提醒，以便人手不夠時及時請求支援。

3、學習部和社團部在實施活動前必須認真討論活動內容，及時發現并修補漏洞。每次活動后召集學習部和社團部進行活動的總結和討論，找出活動期間出現的問題，并提出合理的解決方法。

4、將報名英語興趣小組的同學分組后，每組選出一名隊長，以便以后活動時對相關事情的解決。

5、務必培養一位能控制全場的主持人。以便活動程序的順利進行。

6、挑選一位學干做好維持現場秩序的工作。安排新學干做好現場簽到的工作。

7、每次活動的開展都由社團通知參加活動的同學們的活動地點與時間。

十、活動對象

電信學院所有對英語有興趣的同學

十一、主辦單位

電子信工程學院學生會社團部

十二、活動時間

2013年11月×××號

十三、活動地點

電子信息工程學院×××……

電子信息工程學院

第6篇：興趣小組總結范文

生物學是一門實驗性科學，很多生命現象和生命活動規律需要通過實驗、實踐來獲取的。培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。由于高中階段的生物課課時過少，特別是活動課，探究課等實驗課的教學時間有限，學生難以感受到生物學科的實驗性和應用性，影響了能力的提高。因此，開展生物課外興趣小組活動是解決上述問題的必然之路。

一、課外興趣小組活動指導思想與目標

1、以實踐活動為主

與課堂教學不同，興趣小組活動以實踐為主，把理論應用到實踐中去。但興趣小組活動必須以理論為指導，在實踐活動中講授和應用理論。

2、與課堂教學同步

興趣小組活動的內容以課堂教學的內容為出發點，適當擴大、加深。例如，復習到細胞的結構與功能時，就安排制作細胞膜的模型、畫動植物細胞的亞顯微結構并比較成果等活動。

3、堅持靈活與結合實際的原則興趣小組活動應從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排活動內容。生物生長發育繁殖等生命活動有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草和進行扦插，以驗證生長素的有關功能，觀察青蛙的發育；夏天適宜各種野外考察活動。

4、充分利用網絡資源

利用網絡讓學生了解生物科技的前沿動態，加深對課堂知識的理解；了解現代科學技術的發展情況，增加學習興趣。認識我國的珍惜動植物資源，培養學生愛護和保護生物多樣性的情感，增強環保意識。

二、活動的組織方式

1、根據能力、特長和性別等編組,每小組7人。民主推選出小組長，小組長擔任教師助手，負責相關工作。

2、集體活動與個人活動或分組活動相結合

三、活動的時間安排及指導

1．時間安排：原則上在每周三下午，特別活動時間特定

2．指導教師：***

四、活動紀律要求及活動

1、要以科學認真的態度參加每次活動，活動中應仔細觀察、思考，認真操作，并如實記錄。

2、嚴格遵守活動紀律，要按時參加，不能無故缺席。

3、每次活動要認真總結經驗和失敗的教訓，認真填寫活動記錄表，完成小組實驗報告。

4、揮自己的主觀能動作用，要有創造性。

5、人員名單

所帶班級學生

五、活動器材、工具、藥品的準備

充分利用生物實驗室已有的器材，部分工具可由興趣小組成員自備，藥品等易耗品亦向學校實驗室領用。活動結束后，器材、工具（包括后添置部分）都歸還。

生物興趣小組活動計劃

第7篇：興趣小組總結范文

本學期興趣活動主要是針對中高階段學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。

由于中高年級的學生繪畫和動手操作有一定的基矗因此：

中段年級的學生繪畫基礎比較好，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。

高段年級的學生對繪畫已有了一些基礎，動手操作能力也比較強。因此，學習的主要內容是加強對繪畫紋樣的精美及剪制的精細上，在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時也豐富了作品的效果。

同時重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

在美術教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其歷史，文學的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。

不足和改進：

1、下學期力爭在有限的時間及能力范疇之內，增加各班的人數，把興趣小組工作推廣到更多的學生。

2、興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。

第8篇：興趣小組總結范文

興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外興趣小組，在于培養學生對的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的

本學期開設的紙盤手工興趣活動為學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，以點帶面。進一步培養學生的動手動腦的能力，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在創作活動中體驗到創造的樂趣。

二、活動要求

（一）組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

（二）每周四下午第二節課后開始活動，小組成員必須迅速擺好桌椅，做好準備。

（三）小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。

（四）每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

（五）愛護教具。

三、活動內容

1．引領學生進行涂色、組合。

2．以現有材料為主，進行創作與表現。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）

第9篇：興趣小組總結范文

關鍵詞：“一組雙帶”；要素；實施策略

目前，在陽光體育的研究中，對其活動內容、形式的科研作品很多，但在目前的實際操作中，體育教師多采用強制設立活動內容，學生機械地去練習這種模式，表面上提升學生素質效果明顯，但它不能培養學生的體育愛好，不能鞏固學生的學習積極性，與舊的體育制度形出一轍，不利于學生身體健康的長期發展。筆者認為，在目前情況下，要以開發學生自身潛力為目的，突出學生在陽光體育活動的主體地位為手段，“以學治學，以學促學”為方法，提高學生的體質。在我校陽光體育活動不斷開展與研究中，總結出通過建立陽光體育興趣小組發揮其“一組雙帶”的作用，來實現上述目的。實踐中取得了一定的成績，以下內容與大家共享。

一、概念的界定

1.陽光體育興趣小組

在學校陽光體育活動中，根據學期教學內容和校內體育活動內容，在班級內部組建有共同體育興趣愛好學生參加的體育活動的組織形式。它與傳統的體育興趣小組的區別有：

（1）陽光體育興趣小組分組具有一定的目的性，避免了盲目分組，即陽光體育興趣小組以班級學期教學內容和學校內小型競賽內容作為分組依據。

（2）學生的興趣體育將在陽光體育活動中得到展示，學生將得到更多的個性發展空間和時間。

2.“一組雙帶”作用法

“一組”即為陽光體育興趣小組，“一組雙帶”作用法即陽光體育興趣小組在以下兩種情況下發揮作用，帶動全體學生體質的提高。

（1）陽光體育興趣小組成員在課堂教學中發揮骨干作用，協助教師完善課堂教學工作，提高每名學生的學習效率和活動效率，達到帶動全體學生提高身體素質的目的。

（2）陽光體育興趣小組在校內課外體育活動中，發揮指導組織監督其他同學的主體參與作用，提高全體學生的鍛煉積極性，達到帶動全體學生提高體質健康的目的。

二、“一組雙帶”作用法要素構成及要素實施策略

1.“一組雙帶”作用法實施構成要素

2.學生在“一組雙帶”作用法中的實施策略

在“一組雙帶”作用法實施過程中，作為鍛煉的主體，學生要認識到自身要建立三種不同的角色，根據情況變化轉換角色，知曉根據角色的不同，轉變自己任務的“重心”，建立“我知我展示，我不知我認真學”的科學態度。

（1）學生要培養自己成為陽光體育興趣小組成員的角色。“一組雙帶”作用法的實施，首先要依托陽光體育興趣小組的建立，陽光體育興趣小組是其“一組雙帶”功能發揮的集合體，每名學生要發揮作用，都要依賴于這個興趣愛好一致的集合體，并在這個集合體中“修身養性”。“修身”即每名學生在自己參加的陽光體育興趣小組中，積極認真地參與組內活動。通過組內的活動，提高自己的體育技術技能，培養指導他人學習的能力，并挖掘自身的隱性能力。“養性”即學生在陽光體育興趣小組中培養組織、協調、溝通的能力，通過“修身養性”，完成質的飛躍，為“一組雙帶”作用法的實施奠定堅實的實踐能力和理論基礎。

（2）學生要認識到自身是發揮“一組雙帶”作用的小分子角色。學生作為陽光體育興趣小組一個小分子在發揮作用時，要遵循“有聚有散”的活動模式。“有聚有散”即陽光體育興趣小組在發揮功能時首先要以“分散”的形態遍布班級的體育活動中，形成“星火燎原”的局面，以成員個體發揮作用為基礎，達到陽光體育興趣小組整體作用的目的。每次活動后，陽光體育興趣小組成員要有“聚”的過程。目的是將班組內部出現的一些相關問題匯總，提出解決辦法，并上報給體育教師和班主任，這樣的反饋信息能夠為以后的工作開展積累大量資料，為工作的繼續開展提供基礎，陽光體育興趣小組成員“有聚有散”的活動模式更加有利于其功能的發揮和組內成員素質的提高。

（3）學生在不發揮作用時，要認識到自己是一個學習者的角色。陽光體育興趣小組成員在面對與興趣小組項目相一致的體育項目時，發揮其“雙帶”的作用，而面對其他體育項目時，而轉為其他陽光體育興趣小組成員發揮作用，本身的“雙帶”功能被衰減，任務的重心轉變為認真學習，從其功能上講是處于被指導、被監督的位置。

學生三種“角色”的確定，是學生明確自己功能的重要標志，有了“角色”的界定，學生才不至于在陽光體育活動中無所適從。處于發揮“雙帶”作用的陽光體育興趣小組成員，責任更明確，工作更具體，避免學生產生心理疲勞，更有利于培養學生的體育興趣，發揮學生的主體功能與作用。

3.教師在“一組雙帶”作用法中的操作策略

（1）體育教師要認識到：在學校體育中的功能并沒有因為學生作用的加強而削弱，反而得到加強。體育教師在陽光體育中要發揮多種功能，但在“一組雙帶”作用法實施過程中，雖然強調學生自身能力，突出體育骨干作用，但并沒有減弱體育教師的作用，反而需要體育教師在工作中各種能力不斷地加強。“一組雙帶”作用法是在強調突出學生主體功能的前提下，開展促進學生體質發展的實施手段，在突出學生主體性的同時，也意味著教師工作量的加大。二者之間成正比增長，其中，針對“一組雙帶”作用法，教師的工作有：①學校體育教學與課外活動內容的設定。②對學生安全行為的指導；③對陽光體育興趣小組的指導；④學生隱性能力的開發。這些工作較平時的體育教師的工作而言有所不同，下面部分將對一些重要部分進行剖析。

（2）體育教師要認識到，挖掘學生的隱性能力，培養學生自主能力的任務將更加突出隱性能力，即學生在體能、運動能力、組織能力和保健能力、運用能力等一些比較容易忽視的能力，合理開發和運用這些能力，對“一組雙帶”作用法的實施價值不可估量。學生在陽光體育活動中，將要面對各種情況，需要學生根據實際的情況，果斷有效地采取必要的措施和方法，而學生在面對這些新鮮的問題時就會激發新的能力和潛質的運用。因此，挖掘提升學生的能力特別是容易被忽視的隱性能力，成為“一組雙帶”作用法實施的關鍵，體育教師要因地制宜，開發和培養學生多種能力的形成與提高。

（3）體育教師要完成組建陽光體育興趣小組的任務。“一組雙帶”作用法的順利開展，必須依靠陽光體育興趣小組的建立。陽光體育興趣小組的建立，是“一組雙帶”作用法實施的前提與基礎。根據陽光體育興趣小組的職能，其設立不能只簡單以學生興趣為取向，它應是學生興趣與學校體育內容的結合體。建立陽光體育興趣小組要依據：①課堂教學內容和學校小型競賽內容，設立陽光體育興趣小組；②學生興趣傾向的運動項目設立陽光體育興趣小組。

（4）確定針對“一組雙帶”作用法的課堂教材與課外體育競賽內容（在以下內容中陳述）。

（5）向學生履行“告知”的義務，完善學生對學校體育工作的知情權。學生對學校體育工作中的一些安排要有知情權，其主要目的就是要求學生對學期的體育教學內容、體育活動內容有初步的了解，針對自身的責任分工，做到早知道、早計劃、早準備。

4.課堂載體在“一組雙帶”作用法中的操作策略

課堂教學作為陽光體育的主要組成，擔負著傳知解惑的作用。相對于課外活動來說，能夠更快、更好地學習到新技術技能，應作為課堂作用的重點。“一組雙帶”作用法在課堂中的應用，要注意以下相關問題：

（1）要處理好教材的選擇，教材要源于生活，為學生而選擇。①優化教學內容，最大保持課堂教學內容與學生興趣體育的一致性。課堂教學內容呆板、形式單一，是學生對體育課堂失去興趣最主要的原因。保持課堂教學內容的新鮮，貼近學生的心理、生理的實際需要，是優質體育課堂具有旺盛的生命力的最直接最有效的手段。在課堂教學內容的選擇上，采用球類、游戲類、民族體育類和一些競技類的體育項目，都是十分明智而且十分理性的選擇。這些項目本身就對中學生具有一定的吸引力，符合學生身心的需要。相對于一些難度大、枯燥無味的體育項目，需要體育教師靈活機動，可采用替代法、游戲法等方式轉變其項目形式，從而引發學生練習的興趣與好奇，達到提高學生體質的目的，為加深學生對已學知識的印象，在某些課堂的熱身和輔助教材部分可適當采用已學過的知識，這種課堂內容的選擇會使整個學期的學習中，知識融會貫通，更加有利于學生掌握知識。②在課堂教學中適當插入非興趣體育內容，強化興趣體育教學。體育活動要使學生在各種經歷中體驗不同的感受，培養學生多種能力和塑造完美的性格。在體育教學中不能一味追求快樂，也要使學生感受困難。所以在課堂體育教學中，教師要安插一些相對枯燥，比較困難的體育教學項目，使學生面對困難，克服困難，勇于面對困難并尋找解決問題的方法。但在操作時這類內容不易多，而且要讓學生做好“打預防針”的準備。適度的困難，會使學生更加珍惜快樂的體育帶給他們的享受，為“一組雙帶”作用法的實施提供了“人和”基礎。

（2）“一組雙帶”作用法在課堂發揮作用時，采用合作式教學效果明顯。“教學有法，貴在得法。”“一組雙帶”作用法在課堂實施過程中，要利用學生間的動態因素之間的互動作用，促進學生學習，根據陽光興趣小組職能發揮和職能性質，一般采用小組合作式組織方式效果比較明顯，究其原因是：由課堂編排的課堂學習小組成員一般具有模仿、暗示、從眾、服從幾種團體心理，這幾種心理的作用，可使作為課堂學習小組骨干或組長的陽光體育興趣小組的成員更容易控制課堂學習小組學習過程，但在學習小組組建人數上，應控制在6名以內，避免課堂學習小組人數太多給組長造成太多負擔，影響作用發揮的效果。

5.課外體育活動載體在“一組雙帶”作用法中操作策略

課外體育活動作為課上體育教學的必要補充，二者相輔相成，相互補充，相互促進。課外體育活動能夠給予學生更多的個性展示空間和個性發展空間。對于學生興趣愛好的培養、個性心理發展、運動參與、運動技能發展等能力的完善，作用無疑是巨大的。“一組雙帶”作用法在課外體育活動時間的實施能夠解決了教師精力不夠的問題，而且對學生身體素質發展起到推波助瀾的作用。“一組雙帶”作用法在課外體育活動的實施要明確以下內容：

（1）課外體育活動是陽光體育興趣小組完善能力、提高能力的空間。陽光體育興趣小組成員能力的提高，要從兩個方面開展。一是通過組內的各種活動進行提高。二是通過體育教師的指導進行提高，這些內容不再陳述。

（2）陽光體育興趣小組在課外活動中發揮“雙帶”的作用。陽光體育興趣小組成員在課外活動的作用為兩方面。一是在大課間中對全體同學鍛煉時的監督指導作用。二是班級同學在校內小型競賽的組織參賽問題上的作用。

（3）要明確陽光體育中課外活動部分的時間與內容的合理安排。在陽光體育活動中，課外體育的活動內容在以課堂教學內容和學生興趣體育傾向為基礎上，在時間安排上，根據大課間、課外競賽、體活課、課外輔導課性質的不同可做以下調整：①體活課轉變成興趣體育發展課，為陽光體育興趣小組本身興趣體育提高與發展時間。②大課間時間為陽光體育興趣小組對非小組成員鍛煉時的指導時間。③課外競賽時間是陽光體育興趣小組組織本班參賽人員進行參賽，并發揮一些相關功能的時間。④課外指導課是教師對陽光體育興趣小組的培養指導時間。

（4）在課外活動中，教師還要注意以下幾方面工作：①在小型競賽內容確定與組織上，要降低競賽難度，而且在競賽形式上多采用小型多樣群體性競賽，盡可能使每名學生都有展示的機會，達到以賽促練的目的，也為在陽光體育興趣小組發揮“一組雙帶”功能提供操作便利。②教師在指導陽光體育興趣小組的“雙帶”作用實踐時，教師要以協作、教師半脫離協作、完全脫離協作這一模式，使陽光體育小組成員在心理、生理有漸變過程。但教師要加強陽光體育小組的監督工作，隨時糾正不良做法。

“一組雙帶”作用法的實施策略，究其根源是在陽光體育活動中，利用學生的主體性來發展學生體能的組織方式。所以說“一組雙帶”作用法實施，可以使學生在心理、生理上都得到促進和成長。其根本原因為：一方面，每名學生都有展示的機會，從而導致其心理變化，激發其學習與鍛煉的熱情，提高學習鍛煉的積極性，因而提高身體素質。另一方面，在學習鍛煉時，體育興趣小組作為骨干的介入，使每名學生都能夠得到更多的指導時間，提高了鍛煉的效率，因而也提高了學生身體的發展。

參考文獻：

[1]課程教材研究所，體育課程教材研究開放中心.體育與健康[M].北京：人民教育出版社，2007.