版式設計論文精選(九篇)

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第1篇：版式設計論文范文

字體與版式設計課程是平面設計專業的重要基礎課程，其課程教學內容是完全按照平面設計專業職業崗位需求而設計的。平面設計專業的相關職業崗位，如海報、標志、廣告、雜志、美編、畫冊、書籍、報紙、產品樣本、網頁、企業形象、招貼、掛歷等平面設計的各個領域都離不開字體與版式設計的相關知識，因此，字體與版式設計課程教學以職業崗位需求設計仿真項目實訓的針對性更強。以淮安信息職業技術學院傳媒藝術系為例，教師在具體授課時把公司的一系列具體案例帶到課堂中，模擬社會工作場景，真正讓學生學習進入一定的工作狀態，在具體的實訓過程中解決具體的實際問題，這樣更利于學生的成長，學習的目標也更明確。除此之外，教師還設計一些仿真項目，如設計在線的一系列比賽項目、學生的創新課題等，當然這些完全依靠課堂時間是解決不了的，還需要課后在工作室由教師輔導練習。

二、以工作過程導向設計課程考核方法

高職學生的生源素質現狀不甚理想，這在王康健先生的文章《試論高職高專人生導師制的教育美學》中“高職高專生源素質現狀分析與思考”模塊分析得很透徹，學生基礎差、能力弱、學習態度不積極、自控能力差等特點要求教師除了積極引導其學習之外，還要有具體的考核標準，給學生一定的壓力，讓學生實現主動與被動交互學習，字體與版式設計課程教學也不例外。字體與版式設計課程教學考核更應該有具體的量化考核方法?；窗残畔⒙殬I技術學院傳媒藝術系的字體與版式設計課程考核方法依據工作過程設計，內容有基礎設計分項、優秀經典案例學習分項、草圖分項、項目實踐過程表現分項、創新創意分項、習作分項、作品分項等，每個分項按一定的比例結算成績。這種考核學生的方式相對科學，學生容易接受，也相對公平，最大限度地減少因對于作品的主觀印象而對學生工作過程中的努力等客觀存在因素的忽略，也減少對學生積極性的打擊，在一定程度上更有利于教學效果的提升。

三、以工作室化制度設計人才培養方法

工作室化制度設計人才培養方法是近幾年高校比較流行的方法，工作室作為教學的一個載體，是開放式的教學模式，相對傳統教學模式而言是一種全新的教育教學方式，更偏重于技術層面的學習。當然，每個學校的工作室都不同，呈現的教學形態也不一樣，即使同一高校或同一系部，不同專業、不同課程的工作室也不盡相同，唯一不可否認的是以工作室化制度培養人才的方法確實行之有效。工作室化教學是對字體與版式設計課程正常教學的有益補充，相對來說教學環境也更加開放，學生在較為放松的狀態下學習需要的知識，也能更好地與市場結合。學生主要利用中午、晚自習、雙休、節假日及其他一切沒有課的時間進行討論、交流、實訓學習。學生管理自己，自己掌控學習安排，工作室完全模擬真實的工作情境，使學生進入一定的工作狀態，主要形式表現如下：

1.以項目為載體鍛煉學生能力

（1）外來項目外來項目主要是指教師將承接的平面設計社會項目帶到工作室，指導學生并與學生共同完成，可以極大鍛煉學生字體與版式設計方面的能力。正如王康健先生的文章《高職高專藝術教育存在的問題及對策》談到的“高職高專學生作品創作思想的觀念轉變”中的一個方面，即“變‘習作’向‘作品’轉型”，使這種創作活動組織產生具有社會性質、藝術性質、價值性質等的智力成果，這是學生真正意義上的“作品”。還有一些是學生自己在社會上聯系的項目，屬于初級階段帶有創業性質的鍛煉，實訓這些項目可以更好地與社會、企業有機結合，進行實戰，充分彌補課堂教學的不足，幫助學生夯實字體與版式設計的基礎，充分培養了學生的創新意識，達到藝術與技術的和諧統一，更培養了學生面向市場的創業能力和就業能力。

（2）校園內服務化項目校園內服務化項目主要是校園內學生會、學工、校園活動、競賽等多方面的海報、標志設計，屬于服務性質的項目，工作室承接此類項目對于鍛煉學生字體與版式設計方面的動手能力、培養學生的綜合職業素養具有積極的作用。

2.以技能競賽為平臺，提升學生學習激情在字體與版式設計課程的課中、課后，教師會引導學生參加各種類型的平面設計比賽，國家級、省級、市級、校級，政府主辦的、協會主辦的等。教師將其參賽啟事一一收集并打印出來，張貼在工作室的墻上，讓學生選擇感興趣的比賽參加。對于獲獎的學生，學院和系部每年都會給予不同級別的獎勵，這對學生來說是莫大的鼓勵，很容易就能調動他們的學習熱情，基本上晚自習、節假日里學生都會在工作室內辛苦勞作。對工作室制度的探索無形中營造了人才培養的實踐環境，而且教學效果非常顯著，也容易出成果，學生能力得到平穩提升。

3.大學生創新課題導師制輔導，構建豐富多彩的師生關系每年教師可以帶領一批學生組成團隊，共同申報大學生創新項目。教師和學生一起討論、溝通、協作。項目分工明確，遇到困難大家互幫互助、解決問題。教師既是良師也是益友，既加強了知識技能的學習，也加深了師生之間的感情、同學之間的友情。項目所培養的團體意識、合作交流的精神也是以后就業單位所需求的人才素質。教師“導”得有技巧，也很藝術；學生“學”得很自然，順理成章，覺得字體與版式設計知識學起來并不是很困難的事。

4.合理評價藝術，創設良好的學習氛圍字體與版式設計工作室必有其一定的規章制度和考核評價方式。以工作室平臺、實訓項目為載體，配合正常的課程教學，其目的是更好地培養學生，杜絕一些影響學習的因素存在；要讓學生學得其所，正確地評價對其是一種促進和鼓勵。工作室的教師必須以身作則，運用自身的行為，尤其是語言藝術，真誠、生動地從各個層面教導、影響學生，“感人心者莫先乎情”，說服、打動學生，感化學生，才能真正創設良好的學習氛圍。

四、結語

第2篇：版式設計論文范文

具體到建筑領域，就是如何在同樣的用地上解決好更多人的居住問題。從規劃建筑學的角度來講有兩個指標與此有直接關系，一是建筑密度，二是建筑容積率。而住宅高層化無疑是解決這一問題行之有效的途徑之一。據資料顯示：目前我國人均住宅面積已達到22m，在本世紀初的五年內住宅的建設量將達到每年4.59億平方米，將為城市居民提供500萬套的住宅，建設量之巨在世界各國中絕無僅有。而其中，城市高層住宅占到了很大比重。因此，新世紀對城市住宅，尤其是高層住宅的研究就具有極端的重要性和現實意義。而近幾年來，板式高層住宅在我國城市建設中占據越來越大的比重。我們有必要對其進行研究探討，在理論、研究上先行一步，冷靜思考未來高層住宅的模式并尋找相應的答案。

2.板式高層住宅的定義

具體到板式高層住宅，目前也沒有一個嚴格的定義，許多人以“板樓”稱之。一種觀點是從外觀來對其進行定義：設高層住宅的高度為H，住宅寬度為L，當H/L<1/2.5，就稱為板式高層住宅。但這種定義并不確切，如上海世貿濱江花園超高層住宅小區，這種住宅從外形上來看，比例似乎和塔式高層更類似，高寬比不符合H/L<1/2.5，這些情況下就不能套用這個定義。我認為，給板式高層住宅下個較為準確的定義還是應該看其平面。我們知道，塔式高層有明確的定義：是指以一組垂直交通樞紐為中心，各戶環繞布置，不與其他單元拼結，獨立自成一棟。我們可以采取“非此即彼”的方法來定義板式高層住宅。本文對板式高層住宅做如下定義：七層以上包括七層,設有電梯作為垂直交通工具的非塔式高層的高層住宅。按照這個定義，組合式單元高層住宅、內廊式高層住宅、外廊式高層住宅、越廊式高層住宅等都屬于板式高層住宅，還包括了這幾種型式混合運用的高層住宅。住宅的外立面不再是一個決定因素。這是一個對板式高層住宅廣義的定義。我認為，隨著高層住宅技術的不斷發展，必然會出現和以往不同的住宅形式，呈現出不同的住宅特點，例如目前出現了一種融合板式和塔式特點的高層住宅形式：一梯三戶的“短板式高層住宅”，將塔樓和板樓兩種住宅形式的特點融合在一起：端頭兩戶沿襲了板樓南北通透，朝向均好的優勢，中間的戶型通常以上下兩層作為一個復式居住單元，大大改善了居住質量。

3.對板式高層住宅建筑設計探討

3.1板式高層住宅朝向的問題

板式高層住宅采光分為直接采光和間接采光兩種。采光窗戶直接向外開設稱為直接采光；采光窗戶朝向封閉式走廊、直接采光的廳、廚房等稱為間接采光。間接采光效果顯然不如直接采光。

現在高層住宅設計中有種介于直接采光和間接采光之間的方式，多見于大進深高層住宅：住宅外立面凹凸不平，采光窗雖然直接對外，但由于處于較深的凹空間內，處于凸出部分陰影內，采光效果受到很大影響，其室內房間如作為廚房、廁所等輔房間來使用尚可，但如果作為臥室、廳的采光通風就很不理想。我認為這是一種鉆建筑法規空子的設計方法，我國《住宅設計規范》中規定：“廚房應有直接采光，自然通風”，雖然這種凹口內采光也滿足了規范基本要求，但實際效果并不理想，一天中絕大部分時間還是無法直接采光。我認為現行的住宅規范應明確這種采光的方式，并在規范上對其使用加以限制，比如規定此種采光方式只能使用于輔房間，而不能使用于客廳、臥室等主要生活、起居房間。光線之于建筑如同呼吸之于人體，光線會使居住的空間充滿靈動和生氣。相對南向光線來說，東向西向光線更加富于變化。板式高層住宅在考慮吸收利用南向采光的同時，還應將東向、西向光線利用起來。東西向光線的利用常常要結合遮陽措施，如遮陽板、遮陽百葉等等，而且窗戶面積也要經過科學計算。

3.2板式高層住宅通風

相對塔式高層住宅來說，板式高層住宅更容易組織穿堂風，好的朝向對其室內通風有很大幫助。適宜的通風能保證室內外空氣順利流通，特別是在炎熱的夏季能有穿堂風通。風的另外一個作用是能迅速排除房間內部的異味，維護室內環境質量。住宅通風還和住戶的身體健康有直接的關系，2003年世界上爆發的非典型性肺炎Sars就提醒了我們要從住宅設計入手增強住宅衛生防疫功能，這也是此次非典疫情帶給整個房地產業的思考板。板式高層住宅室內通風換氣是十分簡便而且行之有效的凈化方法。資料顯示室：內空氣污染要比室外高2~5，倍嚴重的高達百倍以上。住宅內良好的通風可大幅度降低室內微生物密度，開窗75分鐘就可減少室內96.4%~99.5%的細菌。

從通風角度看，我國大部分地區夏季盛行東南風。高層住宅面南。東南風可直接吹入。有利于空氣的流通。也使人感到涼爽舒適；冬季盛行西北風，由于關閉了朝北的窗戶，西北風很難直接吹入，而住戶多居住、活動于朝南房間，這樣可避免寒風的侵襲，使人有一個比較溫暖舒適的小環境。由于地理位置和氣候不同，我國北方地區如北京和南方地區相比更需要陽光和采暖，因此北方的板式高層住宅建設也更應重視朝向；而南方地區，如廣州、香港的高層住宅則更需要通風，甚至連浴室也需要直接對外開窗，反映在住宅平面上缺口就較多。

3.3板式高層住宅電梯設計

在板式高層住宅中，電梯是最為主要的垂直交通工具，按照一般的設計規定，每部電梯的使用戶數和消防電梯的設置都是非常明確的。一般來講,一臺電梯承擔50戶左右的運送量較為合理。

第3篇：版式設計論文范文

[關鍵詞] 生命視角；小學；文化建設

一、生命視角對小學班級文化建設的意義

文化是人類生活、學習的真實反映和歷史和積累沉淀，是人們的一種需要和要求。理想是人們生活的精神生活體現，它是人類精神的承受框架體現。任何的一種文化都要具備一種獨特的思想和理論、獨立的生存方式和方法。

生命視角與教育相關聯，所賦予的便是更重的責任。作為一名小學教師，他是學生與教育的重要溝通橋梁，學生通過教師的言傳身教來學習知識，教師可謂是他們的第二個母親。來自不同家庭的孩子對教師的信任和依賴感是無人可以替代的，他們對生命的理解還不明確，對生活的認知還很膚淺，對未來的憧憬還剛剛構建起來。透過生命的視角可以讓他們更深刻的去認識自己、看清世界，樹立起正確的人生觀與價值觀，通過生命視角來實現教育進步，對于小學班級文化建設的意義十分的重大。

二、生命視角下小學班級文化建設的內容

小學班級文化的建設對教室進行靜態與動態的相通布置，彰顯出小學學生的青春生命活力。通過加強各項特色活動的舉辦，讓學生在參加特色活動過程中釋放出生命的本意，對生命有更深刻的理解與體悟。

1、生命視角是平衡與美麗的環境殿堂

生命視角重視的是平衡、美麗和純凈，它不僅體現了對生命、對生活的重視，同時也體現了對文化的一種延伸。一名合格的小學教師在對班級管理過程中應當堅守課堂、堅守講臺、堅持自己的教育風格，為小學生們營造出一個屬于他們的美麗的、純凈的學習環境，讓課堂成為他們心靈流動的樂意，更加讓教師的教學方式成為整個課堂教學過程中智慧與知識的成果，讓營造出的教學環境成為供學生學習的殿堂。

2、生命視角是詩性與靈性的相融合

生命視角推崇的是一種詩性與靈性的美麗的相融合。小學教師應當以其豐富的專業知識和文化底蘊作為其教學中詩性的支撐，以其高超的教育智慧為其教學中的靈性支撐，詩性與靈性兩方面往往都來自于對教育孜孜不倦的探索、拼搏與思索所取得的。

3、生命視角是激情與生命力的體現

生命視野洋溢著充沛的激情與生命力，它是一個充滿生機的完整體。激情與生命力才是生命視角下所真正要體現的東西，將它融入到小學班級文化建設當中，不但是對學生教育的一種加強，同時也是對教師進行教學的一種提升。

4、生命視角下小學班級文化建設

小學班級文化具有一種較為隱性的教學力量，訂立教學目標，明確教學方向，引導和教育學生正確的人生觀、價值觀，與此同時，它還體現了一個班級所特有的班級風貌和精神，而且這個班級所具有的獨特風貌和精神，將會自覺或不自覺地通過某種形式對學生的行為、意識以及思考模式造成一定的影響，并會培養出具有獨特內在素養和外在表現的優秀學生。

5、生命視角所賦予教育的意義

小學班級文化建設主要是指小學班級的全體成員，營造和創新具有特色的班級文化環境、文化制度和文化關系等，通過文化氣氛的影響力，對班級內部所有學生進行文化方面的熏陶和培育等一系列的影響活動。它是在小學班級成員處于多種文化相互作用、發展的過程中形成中，并營造出一種相對穩定的有利于班級文化發展的一個文化過程。引導學生明確認識到應當熱愛生命、熱愛生活，以生命的視角為出發點，讓自己的心靈永遠那么純凈而美麗，這些才是一名教師在生命視角下對小學班級文化建設的詮釋。

三、生命視角下小學班級文化建設的重要性

加強生命視角下小學班級文化建設是現代教育非常重要的任務之一，同時，它也是完善我國當代學校文化建設的一個不可忽視的重要部分。研究、分析小學班級文化建設，把日常的學校教育工作提升到一個全新的教育理念高度，以生命的視角為出發點，對班級進行特色文化建設，彰顯出學校及班級所具備的特有的教育風氣和生命

張力，發掘當代小學生的個人特性、培養現代小學生的自身能力、拓展學校小學生對生命本然的理解和知識，描繪出小學生對生命感知的色彩，班級文化的建設還為學生營建了一個綠色的、充滿生機的家園環境，讓學生的生活更具生命力和朝氣。

總而言之，在生命的關懷下，在生命的視角中，讓小學班級文化建設彰顯年輕生命力，張揚現代學生個性。在學校建設的特色生命活動中，體現出生命的本質；在學校組織的課外活動中體會生命的色彩，生活的本源，構建綠色家園；在小學班級管理中融入生命力，讓學生懂得尊重生命、熱愛生命、感謝生命，讓生命的視角充溢到整個小學班級文化建設之中，體現出小學班級文化建設具有的指導和調控的雙層意義，不斷的探索和學習生命視角在小學班級文化建設中的應用。

參考文獻：

[1]鐘家勝.談談班級文化建設[j].教育科學，2007年.

[2]厲江萍.建設班級文化與提升學生品位[n].中國教育報，2005年.

第4篇：版式設計論文范文

各頁均標注頁眉，宋體五號居中

XX大學XX學院本科生畢業論文（設計）模板

題目

(居中三號黑體)

裝

訂

線

摘要

(“摘要”之間空兩格，居中三號黑體，與內容空一行)

××××（小四號宋體）

關鍵詞：×××××××××××××××××××

小四號宋體，3—5個，各關鍵詞間空一格

頂格、小四號黑體

ABSTRACT

(另起一頁，居中三號TimesNewRoman加黑，與內容空一行)

×××××××××（小四號TimesNewRoman）

Keywords：××××××××××××××××××××

小四號TimesNewRoman字體

頂格、小四號TimesNewRoman加黑

目錄

（另起一頁，“目錄”兩字中間空兩格，居中三號黑體、與正文空一行）

一（空兩格、小三號宋體）…………………………………×

1.1（四號宋體）………………………………………………×

1.2………………………………………………………………×

………………

謝辭（小三號宋體）………………………………………………×

參考文獻（小三號宋體）…………………………………………×

注釋（小三號宋體）………………………………………………×

附錄（小三號宋體）………………………………………………×

（目錄中行距多倍行距，設置值為1.25倍，目錄不標頁碼）

裝

訂

線

一（另起一頁、居中小三號黑體）

1.1（頂格、四號黑體）

1.1.1（頂格、四號黑體）

正文（空兩格、小四號宋體）

實驗中心

計算機部

物理學部

化學學部

多媒體實驗室

網絡實驗室

無機化學

宋體五號居中，位于圖下

圖與下文空一行

圖1-2×××試驗中心組織結構圖

（一級層次之間另起一頁）

二（居中、小三號、黑體）

2.1（頂格、四號黑體）

2.1.1（頂格、四號黑體）

正文（空兩格、小四號宋體）

宋體五號，居中，位于表上

1

正文開始頁腳處標注頁碼，

小五號宋體，居中

表2-3

×××

×××

×××

×××

×××

×××（宋體五號，水平、垂直居中）

×××

×××

×××

×××

（表與正文空一行）

裝

訂

線

謝辭

（居中小三號黑體、“謝辭”兩字中間空兩格）

正文（小四號宋體，內容限1頁）

參考文獻（頂格、四號黑體）

文獻是期刊時，書寫格式為：

[編號]作者.文章題目.期刊名（外文可縮寫），年份，卷號，期號：起~止頁碼

文獻是圖書時，書寫格式為：

[編號]作者.書名（譯音）.出版地：出版單位，出版年，起~止頁碼

以上，編號用中擴號，與文字之間空兩格。作者只寫到第三位，余者寫“等”，英文作者超過3人寫“etal”(斜體)。如果需要兩行的，第二行文字要位于編號的后邊，與第一行文字對齊。中文的用五號宋體，外文的用五號TimesNewRoman字體。

注釋

（另起一頁，居中小三號黑體，“注釋”兩字中間空兩格）

正文（小四號宋體）

附錄

第5篇：版式設計論文范文

關鍵詞：高層建筑；暖通設計；常見問題；解決方法

隨著社會經濟的不斷發展，人們的衣食住行各個方面均得到了很大提升。尤其是在居住條件方面，人們對居住條件的要求不斷增加，這就使得建筑行業迅猛發展起來，高層建筑如雨后春筍般不斷出現。而隨之出現的就是直接影響著人們居住舒適程度的暖通問題，在新形勢下，暖通設計也要緊跟時展的潮流進行不斷改進。暖通設計是高層建筑暖通質量好壞的直接決定性因素，因此在高層建筑中科學合理的進行暖通設計工作是極為關鍵的。由于高層建筑的結構不同于傳統建筑，其暖通設計也與傳統建筑的設計模式大不相同，因其結構的復雜性與多重性，難免會出現許多技術上和經濟上的問題。為最大程度的提高建筑質量，應該對高層建筑中的暖通設計常見問題及其解決方法進行具體分析。

一、高層建筑中暖通設計的常見問題

1、通風空調的設計缺乏規范性

對于高層建筑的暖通設計方案，有關部門已經制定了相關的規范，以確保暖通質量。其中，就有對暖通設計中關于風管設計的一些規定，規定中明確了在風管設計過程中，除非一些非常特殊的原因出現，否則是不能穿過防火墻體和變形縫隙的。但是由于一些設計人員并沒有明確暖通設計規范的要求，并沒有根據設計規范嚴格執行，這就直接導致實際的設計過程出現了一些設計隱患，比如有很多的高層建筑在風管設計上并沒有采取設置防火閥的措施，使得風管在穿過變形縫隙或者是防火墻體的時候就很容易產生問題。

2、沒有科學合理的選擇空氣計算參數

有關部門對高層建筑暖通設計制定的相關規范中，明確了對空氣選擇參數的要求?？諝庥嬎銋祵εㄙ|量的影響很大，因此在實際的設計過程中必須嚴格依據設計標準來進行。比如，暖通設計的規范中規定浴室的溫度要在25攝氏度以上，但是在實際的設計過程中，暖通設計人員并沒有嚴格按照設計標準進行設計。而且，設計規范中也明確規定了暖通系統的熱負荷量，其中通過門窗進入的冷空氣量直接影響著室內的溫度，但是在實際的設計過程中，一些不暖通設計人員為了省時省力，并不按照設計規范進行熱負荷量的精確計算。

3、暖通設計圖紙不符合規范

很多高層建筑的暖通設計人員會忽視設計圖紙的規范性，只是對設計方案進行大概的記錄，并沒有對設計圖紙中的細節進行詳細的推敲和探究。但是，設計圖紙的整體框架固然重要，其中的一些小細節也有時候會決定著整個暖通設計工作的成敗，因此必須將設計圖紙的規范重視起來。首先，是設計圖紙中系統圖和平面圖的設計規范問題，圖紙的尺寸標注以及圖紙中設備的編號經常會出現問題，從而使得實際的操作過程中的問題層出不窮。其次，是設計圖紙中系統圖與平面圖、剖面圖的不一致問題，比如在系統圖中標注的水管管徑的尺寸與平面圖重的尺寸不一致，這就會導致施工人員在實際操作過程中產生困擾，不知道如何是好。

4、冷水箱的設計問題

在高層建筑的暖通設計中，冷水箱的設計也很容易出現問題。首先，是在進行暖通設計工作時，有關設計人員只是依照傳統的設計思路，并沒有對冷水箱在正常情況下吸水的淹沒程度考慮在內，從而使得冷水箱的設計出現了一些缺陷。其次，有些暖通設計人員在進行設計工作時，不能夠保證冷卻水循環壘的正常穩定的工作，因為依據設計要求，不論在什么時候，冷水箱中的冷卻水循環壘都不能出現缺水的情況。

5、對立管、支管沒有進行合理配置

在進行高層建筑的暖通設計工作時，散熱器中的立管和支管很容易會出現問題。因此，為了使得散熱器正常運轉，就需要在高層建筑的樓梯間以及建筑中容易出現凍結的地方進行防熱設備的安裝工作。而散熱器中的立管和支管由于其結構的特殊性，需要進行單獨的設計工作，不能像其他的設備一樣進行調節閥的安裝工作。在實際的暖通安裝過程中，有些高層建筑各層樓梯之間的散熱器與其相鄰空間的散熱器之間往往會出現雙側連接現象，即相鄰的空間和衛生間之間通過相同的一個立管以雙側連接的方式連接在一塊。雖然這種雙側連接的方式會十分的方便，但是一旦兩者出現運行故障，會給暖通維修人員帶來極大的困擾。

二、高層建筑暖通設計中常見問題的解決方法

1、加大對暖通設計過程的監管力度

為了使得高層建筑暖通設計過程更加規范，加大對設計過程的監管力度需要做到三點。第一，在進行暖通設計工作的審查工作時，需要深入研究暖通的施工過程和運行過程中出現噪音的引發因素。具體來說，就是要探究暖通施工過程中的通風設備以及冷卻水泵等一些機械設備的設置是否符合規范，設計方案中是否加入了能夠有效起到減震效果的必要措施，以及是否考慮到了風口之間的消聲問題。第二，加強對暖通設計過程以及施工過程各個工作環節之間的控制力度，對各個工作的事前、事中和事后進行有效的監控，并采取有效的措施對各個部門的工作進行監管，從而及時調整工作進度，解決實際的操作中出現的一些問題。第三，完善高層建筑中暖通設計的監理制度，在相關的工作崗位上配備相符合的專業的監理工作人員，從而有效實施對高層建筑暖通設計的監管措施。

2、提高工作人員的專業素質

在暖通設計工作中，工作人員包括設計人員與施工人員的專業素質水平是至關重要的，他們專業素質水平的高低會直接影響著設計工作的質量。因此，對暖通設計中相關的設計人員以及施工人員進行專業知識的培訓工作是非常必需的。除了定期開展專業知識培訓活動，也可以不定期的聘請暖通設計的專家進行講座或者是舉辦座談會。這樣一來，不僅可以培養暖通設計中相關工作人員的責任意識，使他們更加明確崗位職責，還可以在很大程度上提升工作人員的專業技能水平以及對突發事件的應對能力。

3、增強暖通設計工作的可靠性

在設計過程中，有關工作人員必須嚴格依照設計標準進行方案設計，每一條標準都要落實到實際的暖通設計中去，不能敷衍了事。這樣的話，才能夠及時發現實際過程中的問題，并予以及時的修正，從而確保了高層建筑中暖通設計與施工過程的可靠性與可行性。此外，也要考慮到實際施工場地的要求，由于地質環境、氣候條件的不同，設計人員需要綜合考慮各種因素，最終制定出最為科學合理的設計方案。

4、對空調系統進行合理選擇

在選擇空調系統時，需要注意以下幾點：第一點，要確保空調質量，各項功能良好，從而可以適應一年中周期性的負荷變化；第二點，要對空調系統的總體運營成本進行一個預先的評估，這樣才能最大限度的降低暖通設計中空調系統的運營成本；第三點，要考慮到建筑的使用功能，根據不同建筑的使用條件進行空調系統的選擇，才能選擇出最為合理的空調系統。

結語：

城鎮化建設的不斷推進，使得高層建筑逐漸成為城市建筑的發展趨勢。為了保證人們在高層建筑中的生活舒適度，就要重視高層建筑的暖通設計問題。隨著人們生活水平的提高，人們對舒適度的要求也越來越高，這就給暖通設計工作提出了更大的挑戰。高層建筑暖通設計工作雖然有其復雜性，但是只要按照設計規范嚴格執行，對實際操作中出現的問題進行及時的修正，就一定會滿足人們對于生活舒適度的要求。

參考文獻：

[1]寇璇.淺談高層建筑中暖通設計存在的問題及其對策[J].科技風，2102，07：167-168.

[2]高志強.高層建筑暖通設計的問題及改進措施分析[J].山西建筑，2012，30：164-165.

第6篇：版式設計論文范文

標簽： 2010下半

年

網絡規劃設計師

下午試卷2

標準答案

分析

it 分類： 網絡規劃設計師

1. 本試卷滿分75 分。

2. 在答題紙的指定位置填寫你所在的省、自治區、直轄市、計劃單列市的名稱。

3. 在答題紙的指定位置填寫準考證號、出生年月日和姓名。

4. 在試題號欄內用“Ο”圈住選答的試題號。

5. 答題紙上除填寫上述內容外只能寫解答。

6. 解答應分摘要和正文兩部分。在書寫時，請注意以下兩點：

① 摘要字數在400字以內，可以分條敘述，但不允許有圖、表和流程圖。

② 正文字數為2000 字至3000 字，文中可以分條敘述，但不要全部用分條敘述的方式。

7. 解答時字跡務必清楚，字跡不清，將不評分。

從下列的2道試題（試題一和試題二）中任選1道解答。請在答卷上用“Ο”圈住選答的試題編號。若用“Ο”圈住的試題編號超過1道，則按題號最小的1道評分。

論題一 論校園網／企業網的網絡規劃與設計

校園網（或企業網）是計算機網絡的一大分支，有著非常廣泛的應用及代表性。對于校園網／企業網，完備的應用是關鍵，而穩定可靠的網絡是基礎，完善的安全和管理手段是保障。由于學校／企業的類型和規模的不同，校園網／企業網的規劃設計有著多種解決方案。校園網的規劃、設計、硬件建設、軟件建設以及網絡的使用、擴充等都要從全局、長遠的角度出發，充分考慮網絡的安全性、易用性、可靠性和經濟性等。

請圍繞“論校園網／企業網的網絡規劃與設計”論題，依次對以下三個方面進行論述。

1、概要敘述你參與設計實施的網絡項目以及你所擔任的主要工作。

2、具體討論在校園網／企業網網絡規劃與設計中的主要工作內容和你所采用的原則、方法和策略，以及遇到的問題和解決措施。

3、分析你所規劃和設計的校園網／企業網網絡的實際運行效果。你現在認為應該做哪些方面的改進以及如何加以改進。

試題寫作要點：

一、論文論述的是校園網/企業網網絡，要體現出校園網/企業網的應用背景，例如校園網中的教學、科研、資源共享等，企業網中的生產、銷售、庫存等應用。

二、敘述自己參與設計和實施的校園網/企業網網絡項目應有一定的規模，自己在該項目中擔任的主要工作應有一定的分量。

三、能夠全面和準確地描述該校園網/企業網網絡的應用環境和需求，深入地闡述采用了哪些技術和方法，這些技術和方法要針對校園網/企業網網絡的特點，具有一定的廣度和深度。

四、對需要進一步改進的地方，應有具體的著眼點，不能泛泛而談。

論題二 論網絡規劃與設計中新技術的使用

隨著計算機技術和通信技術的迅猛發展，計算機網絡技術的發展也可用日新月異來形容。在計算機網絡的交換技術、網絡安全技術、光通信技術、無線通信技術、網絡存儲技術等等諸多方面不斷地涌現出各種新技術。在網絡規劃和設計中，如何根據項目的現狀和實際需求，積極地引進和使用新技術，是網絡規劃設計師的職責。

請圍繞“網絡規劃中新技術的使用”論題，依次對以下三個方面進行論述。

1、概要敘述你參與設計和實施的網絡應用項目以及你所擔任的主要工作。

2、具體闡述你在網絡規劃與設計中采用了哪些新技術和新方法，使用這些新技術和新方法的應用背景、需求和目的是什么？

3、分析你使用上述新技術、新方法的效果如何，以及相關的改進措施。

試題寫作要點：

一、論文論述著眼點是網絡技術，且是新技術，所論述的技術過于陳舊就不符合要求。網絡新技術可以涉及到：光通信技術、無線通信技術、網絡存儲技術、安全技術等方面。理論上比較成熟而在工程上沒有大規模普及應用的技術也可算新技術，例如IPV6技術等。

二、敘述自己參與設計和實施的網絡應用項目應有一定的規模，自己在該項目中擔任的主要工作應有一定的分量。

第7篇：版式設計論文范文

關鍵詞：網頁設計，內容，原則

 

網頁藝術設計是藝術與技術的高度統一，指出網頁藝術設計包含視聽元素與版式設計兩項內容；以主題鮮明、形式與內容相統一、強調整體為設計原則。在明確了網頁藝術設計與網站主題的關系的基礎上，提出了“美”和“功能”都是為了更好地表達網站主題這一觀點。網頁藝術設計是伴隨著計算機互聯網絡的產生而形成的視聽設計新課題，是網頁設計者以所處時代所能獲取的技術和藝術經驗為基礎，依照設計目的和要求自覺地對網頁的構成元素進行藝術規劃的創造性思維活動，必然要成為設計藝術的重要組成部分，并隨著網絡技術的發展而發展。表面上看，它不過是關于網頁版式編排的技巧與方法，而實際上，它不僅是一種技能，更是藝術與技術的高度統一。

一、網頁藝術設計的內容

設計活動中包含著主觀和客觀兩方面的因素，在確立了網頁主題之后，首先要明確和熟悉設計的對象和構成的要素。網頁藝術設計涉及的具體內容很多，可以概括為視聽元素和版式設計兩個方面。

1.視聽元素

這里所說的視聽元素，主要包括：文本、背景、按鈕、圖標、圖像、表格、顏色、導航工具、背景音樂、動態影像等。無論是文字、圖形、動畫，還是音頻、視頻，網頁設計者所要考慮的是如何以感人的形式把它們放進頁面這個“大畫布”里。多媒體技術的運用大大豐富了網頁藝術設計的表現力。 以上各視聽元素大多數瀏覽器本身都可以顯示或收聽，無需任何外部程序或模塊支持。論文格式。論文格式。比如，大部分瀏覽器都可以顯示GIF、JPEG圖形和GIF89a動畫和多媒體文件。另外，在瀏覽器使用插件（Plug-in）也可以播放更多格式的多媒體文件。還有微軟推出的ActiveX已經成為熱門技術?？傊?，技術的不斷發展使多媒體元素在網頁藝術設計中的綜合運用越來越廣泛，使瀏覽者可以享受到更加完美的視聽效果。這些新技術的出現，也對網頁的藝術設計提出了更高的要求。論文格式。

2.版式設計

網頁的版式設計同報刊雜志等平面媒體的版式設計有很多共同之處，它在網頁的藝術設計中占據著重要的地位。所謂網頁的版式設計，是在有限的屏幕空間上將視聽多媒體元素進行有機的排列組合，將理性思維個性化的表現出來，是一種具有個人風格和藝術特色的視聽傳達方式。它在傳達信息的同時，也產生感官上的美感和精神上的享受。但網頁的排版與書籍雜志的排版又有很多差異。印刷品都有固定的規格尺寸，網頁則不然，它的尺寸是由讀者來控制的。這使網頁設計者不能精確控制頁面上每個元素的尺寸和位置。而且，網頁的組織結構不像印刷品那樣為線性組合，這給網頁的版式設計帶來了一定的難度。

二、網頁藝術設計的原則

網頁作為傳播網絡信息文化的一種載體，同其他出版物如報紙、雜志等在設計上有許多共同之處，也要遵循一些設計的基本原則。雖然網頁設計藝術，是技術與藝術的結合，內容與形式的統一。它要求設計者必須掌握以下三個主要原則，才能把網頁的設計做得更加完美：

1.主題鮮明

視覺設計表達的是一定的意圖和要求，有明確的主題，并按照視覺心理規律和形式將主題主動地傳達給觀賞者。訴求的目的，是使主題在適當的環境里被人們即時地理解和接受，以滿足人們的實用和需求，這就要求視覺設計不但要單純、簡練、清晰和精確，而且在強調藝術性的同時，更應該注重通過獨特的風格和強烈的視覺沖擊力，來鮮明地突出設計主題。

優秀的網頁設計必然服務于網站的主題，就是說，什么樣的網站，應該有什么樣的設計。例如，設計類的個人站點與商業站點性質不同，目的也不同，所以評論的標準也不同。網頁藝術設計與網站主題的關系應該是這樣：首先，設計是為主題服務的；其次，設計是藝術和技術結合的產物，就是說，即要“美”，又要實現“功能”；最后，“美”和“功能”都是為了更好地表達主題。當然，有些情況下，“功能”即是“主題”，還有些情況下，“美”即是主題。例如，一個搜索引擎，首先要實現“搜索”的“功能”。它的主題即是它的“功能”。而個人網站，可以只體現作者的設計思想，或者僅僅以設計出“美”的網頁為目的。它的主題只有一個，就是——美。

要使網頁從形式上獲得良好的誘導力，鮮明地突出訴求主題，具體可以通過對網頁的空間層次、主從關系、視覺秩序及彼此間的邏輯性的把握運用來達到。

2.形式與內容統一

任何設計都有一定的內容和形式。內容是構成設計的一切內在要素的總和，是設計存在的基礎；形式是構成內容諸要素的內部結構或內容的外部表現方式。設計的內容就是指它的主題、形象、題材等要素的總和，形式就是它的結構、風格或設計語言等表現方式。內容決定形式，形式反作用于內容。一個優秀的設計必定是形式對內容的完美表現。一方面，網頁設計所追求的形式美，必須適合主題的需要，這是網頁設計的前提。

另一方面，要確保網頁上的每一個元素都有存在的必要性，不要為了炫耀而使用冗余的技術。只有通過認真設計和充分的考慮來實現全面的功能并體現美感才能實現形式與內容的統一。

綜上所述，時代在不斷發展，網頁設計的風格也在不斷演變，要想設計出更為優秀的網頁，研究各類網頁藝術的設計規律將是一門長期的任務。

【參考文獻】

《網頁藝術設計》湯曉山 清華大學出版社

《多媒體技術與應用》張愛華 清華大學出版社

《多媒體技術與應用》李竺 清華大學出版社

第8篇：版式設計論文范文

關鍵詞：InDesign，階段，案例教學法，臨摹

 

引言

版式設計在一般人看來是一種關于編排的學問，實際上，它不僅是一種技能，更實現了技術與藝術的高度統一，可以說是現代設計者所必備的基本功之一，是設計藝術的重要組成部分，是視覺傳達的重要手段。在眾多的版式設計軟件中“Adobe InDesign”可謂是一枝獨秀，自1999年9月問世以來，為報紙、雜志、書籍等出版物提供了優秀的設計平臺，在桌面排版領域確立了龍頭老大的地位。

“Adobe InDesign版式設計”課程是圖文專業、印刷專業及藝術設計專業的一門核心職業課程。本課程主要培養學生設計、制作報紙、雜志、書籍等基本技能,同時也培養學生的版式設計能力。

一、傳統教學模式

“Adobe InDesign版式設計”一個學期的課程為96學時每周6學時。傳統的教學進度安排是先講理論，利用9周左右的時間講解教材內容,再利用6周進行集中實訓,最后1周復習考試。一個學期下來使用這種教學方法，出現了一些弊端：

1.理論不會聯系實訓

經過9周的理論學習后學生在實訓中很難將9周的理論知識熟練地運用，做不到融會貫通。在前期的理論練習中總是邊講解邊練習這樣學生很快就能做出來也會讓教師誤以為學生已經掌握。再有這樣的練習也是比較單一的，大部分是針對某個的工具，學生學起來快忘起來也快。在試訓中遇到稍復雜的案例就無從下手，對于之前學習的工具也是“知其然不知其所以然”，不會靈活應用。還有“Adobe”公司出品的軟件比較多，界面也相近，既是“InDesign”優勢所在，可是對于初次接觸軟件的學生就很容易將這些軟件混淆，如“InDesign”與“PhotoShopo”和 “Illustrator”，一打開界面幾乎相同，工具箱中工具的擺放順序也是相同，更別說工具圖標了。

2.集中實訓的效果不佳

集中實訓時學生面對整版報紙和整本雜志的編輯，十分吃力，很多工具不會使用。也有學生“記死理”，比如在做到雜志封面的時候，很多同學將圖片放在出血線以內（理論課中出血線及出血線以外要求是不能有任何文字和圖片的）頂著版心做，以為這樣就可以了，卻不知道在出圖時，這樣的設計十分影響效果，會在版心與裁切線中間留下白邊。還有的學生自己設計的頁面中排版格式較為凌亂,字體的大小與行距“心中無數”只以電腦屏幕上看見的為準。當輸出成PDF電子書是才知道文字與行距的比例完全不對。

二、 “AdobeInDesign版式設計”實踐教學創新模式

1.第一階段

基于以上原因,本學期筆者對課程進行了調整。將總體的課程分為三個階段,第一階段“封面和封底”，4周的時間，用一周的時間講解，三周時間練習。先通過多媒體課堂，給學生多欣賞案例，主要選擇一些同學們喜歡而且熟悉的案例，比如：《讀者》、《足球周刊》、《瑞麗》、《汽車之友》等等。講解封面封底和書籍、內文、目錄這三大塊。從簡單的入手，先講解“封面、封底和書脊”的制作。“封面、封底和書脊”大都是由大圖片加特效文字組成的。Adobe InDesign不但可以自行編輯圖片及文字，還可以調入“PhotoShopo”與“Illustrator”的文件來修改所處理的圖像。，案例教學法。它融合了這兩個軟件處理圖形圖像的眾多優點，使創作過程不受任何干擾。通過實際操作，比較“InDesign”與“PhotoShopo”和 “Illustrator”的不同，讓學生看見三個軟件的區別，突出“InDesign”處理文字的優點，加深學生的印象。，案例教學法。通過對圖形圖像地處理，來講解“InDesign”中最基本的圖形圖像設計制作技術,使學生對于軟件的工具如：鋼筆工具、矩形工具、文本框、文字工具、吸管工具等的應用有一個清晰的認識。三周的練習也是制作雜志的封面和封底。雖然這樣的練習對于初次接觸軟件的學生來說是比較難的，但是學生學習的積極性很高，對于不會的地方很積極地提問，對于新學到的技巧很欣喜，眾所周自己主動提問的學習和通過老師講授的學習，得到的效果是完全不一樣的。

2.第二階段

在這一階段先將教材內容重新講解,講細、講透。教學方法上主要利用案例教學法、討論教學法等。畢竟“InDesign”在文字編排這方面的優越性是其它軟件望塵莫及的。所以這階段安排了10周的時間從軟件的應用、版式設計理念、色彩的調配、版式設計的技巧等方面講解。版面設計的成功與否，最后還是看版面的效果。版面中的圖文編排并不是一門嚴格的科學，沒有絕對的法則可循，亦不可能用定量分析來描述，只有在大量的設計實踐中熟練掌握。，案例教學法。首先要求學生學會“模仿”。模仿雜志的內頁設計。古人說過“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。“模仿”并不是完全生搬硬套，先分析大量國內外設計師的作品，再尋找他們構思的軌跡，最后才是“模仿”。通過大量的內頁臨摹，讓學生一看見某一頁的版式設計腦子里就立刻能反應出這一頁中：文字是什么字號、顏色大概的CMYK值、頁面邊距在內、外、左、右分別設多少合適等等這些。，案例教學法。但模仿不是教學課程的主要目的,教學目的是要求學生在模仿中熟練掌握軟件工具的使用,做到舉一反三。，案例教學法。使學生通過課程的學習將版面看得見的“視覺”部分與看不見的“內在”部分有機諧調成一整體，在模仿中逐步培養學生的創新能力,從而要求學生通過模仿最終能夠進行獨立的設計、獨立的制作、完成特定任務。

3.第三階段

第三階段共計2周的時間,要求學生完成一本雜志的制作。這個階段不是單純的“模仿”,而是要求學生學會“創新”。圖片處理、文字處理、版式設計等都由學生獨立完成,整個過程不僅可以了解學生對軟件的掌握程度還可以了解到學生在制作中什么地方是薄弱環節，以及學生的設計能力。

三、小結

教學方法并不是單一的，案例教學也并不單純是一種教授法，它實際上也是以學生行為的轉變為前提條件的。把自己置身于教學過程之外，只是作為一個旁觀者，教學也就失去了意義。改進教學策略，適應教學需要，都應圍繞著激發學生創造力、培養應用型高等技術人才的培養這一目標進行。，案例教學法。軟件教育更應發揮其具有的獨特作用，畢竟“知識經濟時代，需要的是創新” 。

參考文獻］：

［1］鄭華.淺談“Photoshop應用設計”實踐教學改革.

第9篇：版式設計論文范文

在當今社會中．可能人們見到最多的版面設計就是報紙雜志之類的讀物。人們對這些讀物已經有很長的認知時間，比較熟悉．如果改變或改進這些讀物的排版，是不是可以更吸引讀者的眼球呢?如今一般讀物還是缺少設計的意識，而更多是進行簡單的排版。其實在版面設計中有以下幾個要素很重要：圖、文、色、版式、網格系統、視覺流程和形式感法則。

圖片是傳播過程中很重要的一個部分。它類似于文，能夠進行信息的傳播，也是人類最早的信息傳播方法。我們通常見到的版面設計，如果能夠讓你過目難忘，我想，就是圖文并茂的視覺沖擊力所致．圖片是版面設計生動所不可缺少的要素．它給我們的視覺效果最突出。不可否認，各類圖片在報紙版面上的地位不斷提高：新聞照片凝固真實的瞬間．以視覺藝術的魅力吸引讀者；部分專業性強的科技、經濟報道應用圖表、圖解使復雜又難懂的問題簡化．易于被讀者接受；更有報紙將漫畫引入版面，以藝術形式評價新聞內容，其形象性、直觀性遠勝于傳統的文字評論。比起長篇累牘、洋洋灑灑的文字，圖片憑借鮮明奪目的色彩和極具張力的表現手法更容易形成視覺沖擊，在“三步五秒”內吸引觀眾“眼球”。但是，“厚圖”不是泛用、濫用圖片，“薄文”也決非以犧牲新聞的信息含金量為代價．一些報紙在過分追求圖片效應的同時走人了新聞性缺失的誤區。首先表現為圖片篇幅過大，數量過多，占用了新聞報道的空間。圖片的數量和篇幅大小都應由報道需要決定．以“最能表現相關新聞事實．最大限度發揮傳播效果”為依據。其次表現為圖片的新聞價值低，內容與相關報道不切合?！昂駡D薄文”目的是以圖片表現力強之長彌補文字枯燥、繁冗之短．因此選擇的圖片應該兼具真實性、新聞性、藝術性與表現力，達到“一圖勝千言”的效果。

文字就像人活著要穿衣一樣是不可缺少的．在排版中文字相對比較多一點，它更可能的就是和網格系統同時進行。不同款式字體包括自己設計的．在整個版面中還是不可代替的。主標題的突出，加上利用網格系統對文本編排．使得版面更富有設計的感覺。文字、圖片、色彩、線條、底紋等要素在版面中的存在并非孤立，也并非簡單的疊加、排列、鋪陳。而是通過彼此的優化組合達到“1+1>2”的效果，“使片景孤境能織成一內在自足的境界”．利用局部的巧妙組合創造 “整體美”，在靈活的變化中求得“統一美”，通過有秩序的安排達到“和諧美”，真正具有藝術性的版面應該能夠將這三種美融合在一起，達到和諧美。強調版面藝術性不僅是對讀者閱讀需要的滿足，也是對其審美需要的滿足。

色彩也是比較重要的一個環節。以前我設計的版面不是很和諧，比較突兀。一開始我總是不明白為什么，但接觸更多之后發現，對色彩的把握能力直接關系到整個畫面。小時候看多了黑白電視后．我開始討厭黑白顏色，覺得那很土。但學了設計后．發現黑白的一張照片，或者一張海報，他并不難看．甚至在某個氛圍下它比彩色的圖片更適合。一般紅色代表喜慶、熱情、積極，2008年8月8日北京奧運會開幕，我國各類日報、晚報版面都是整版的紅色調，渲染出全國上下一片喜慶氣氛：而黑色代表莊嚴、肅穆，2008年5月12日四川汶川大地震發生后．隨后幾天，全國報紙都是以黑、白、灰作為主色調，就連電視節目、電腦網頁也都改成黑白色，如果此時還以紅色作為報紙的主色彩，就無法達到肅穆、凝重的視覺效果．也就無法表達對死難者的哀悼之情。總之，色彩具有表達情意的作用，色彩的使用要符合報紙所要表達的主題。如果不分具體情況和特定場合大量使用“濃墨重彩”?；蚪o一個標題套上幾種顏色或整版“姹紫嫣紅”，就會讓讀者分不清到底在表達什么情感，以至在導向上出現了偏差。就會失去報紙的宣傳、教育和導向功能。 視覺流程也許不是很大的一個要素，但在版面設計這一塊也是不能不談的。學習版面設計后才明白，以前做福建衛生報版面設計時可能對于文字的編排沒有側重點．整個畫面太亂。要表達什么或者要達到一個什么樣的效果．心里比較模糊，在一些圖形以及文字處理上沒有一定的層次關系，讓蓁冒7uJzAN AaTs z。。。，z主題的部分更加突出．達到一下子讓人注視到的效果。視覺上還要注意一般的文字．可以選擇單向的視覺流程。因為文字本身在書寫上和我們的閱讀上就是從左到右．正好符合單向視覺流程。

形式感法則和版式我覺得還是比較接近。內容與形式是相互依存的。恰當的版面形式可以更有效地傳播新聞內容。使報紙具有吸引、感染讀者的獨特魅力。版式設立后就會開始聯想到形式感．比如我想設計一張單頁的文字在整個版面的中間，那么我就會聯想到形式感法則中的對稱式平衡。什么樣的一個版式，什么樣的一種形式，其實直接關系到作品的表現力。但是在內容與形式的關系中。內容始終是占據主導地位并起決定作用的．一張報紙最終能否得到長期穩定的市場認同．根本還是在于它提供的內容能否最大程度地滿足讀者對信息的需求。報紙的形式、版面設計始終要為其宣傳內容服務，兩者相輔相成才能相映生輝。