關(guān)于杏花的詩(shī)句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于杏花的詩(shī)句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-0992(2009)03-0138-01

摘要：關(guān)于語(yǔ)文教育的爭(zhēng)論已經(jīng)持續(xù)多年。在多年的爭(zhēng)論中，語(yǔ)文工具化教育與語(yǔ)文詩(shī)化教育的爭(zhēng)論是最為激烈的、語(yǔ)文教育工具性從1963年一直持續(xù)到現(xiàn)今，在語(yǔ)文教育日益發(fā)展的21世紀(jì)，語(yǔ)文詩(shī)化教育沖擊著傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育方式，其實(shí)，早在孔子時(shí)期，就已經(jīng)對(duì)詩(shī)化教育做出了肯定，古今中外的教育家、思想家都認(rèn)為“詩(shī)”對(duì)于語(yǔ)文教育有很大的促進(jìn)作用。從中國(guó)語(yǔ)文教育的進(jìn)程和發(fā)展，我們可以看出語(yǔ)文教育工具性和詩(shī)化教育之間有著密切的聯(lián)系，二者的結(jié)合將成為未來(lái)語(yǔ)文教育一種主流，將使語(yǔ)文教育的方式更加適合于當(dāng)代教育的需要。

關(guān)鍵詞：教學(xué)　語(yǔ)文工具性　詩(shī)化教育　模式化教學(xué)

目前，語(yǔ)文教育遭到各種批評(píng)。高校教師反映：學(xué)生語(yǔ)文水平不行，語(yǔ)文入學(xué)分?jǐn)?shù)高，而讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力低。而寫(xiě)作能力尤低。中學(xué)教師也反映有些事情讓人弄不懂：語(yǔ)文能力強(qiáng)的常得不到高分，得高分的又常是極其一般的。社會(huì)上反映：別說(shuō)中學(xué)生了。有些大學(xué)生寫(xiě)的東西都很不像樣。語(yǔ)文是給學(xué)生奠定基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，成績(jī)?cè)愀猓匀粫?huì)被大家評(píng)說(shuō)。但質(zhì)量糟糕到幾乎是眾口一詞，那就不得不正視、不得不到認(rèn)真對(duì)待了。因此，如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量就成為語(yǔ)文中一個(gè)爭(zhēng)論的話題。

在眾多的爭(zhēng)論中，最激烈的當(dāng)數(shù)語(yǔ)文工具化與詩(shī)化教育之間的爭(zhēng)論。二者的各自擁護(hù)者引經(jīng)據(jù)典，證明語(yǔ)文如此教學(xué)的重要性和必要性。二者為何會(huì)有如此大的爭(zhēng)論呢?它們各自的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)是什么呢?要對(duì)二者的爭(zhēng)論做一個(gè)公正、客觀的評(píng)論，雖非容易事情。但是對(duì)它們二者爭(zhēng)論的探究可以給我們啟示。有利于我們的語(yǔ)文教學(xué)。要對(duì)二者的爭(zhēng)論做一個(gè)評(píng)論。

首先，我們必須對(duì)二者要有一個(gè)全面的了解。

1996年，國(guó)家教委頒發(fā)《全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》(初審稿)。明確了語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的新概念。大綱規(guī)定：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，也是重要的文化載體。”突出了語(yǔ)文是負(fù)載文化的交際工具的本質(zhì)特點(diǎn)，使其區(qū)別于物質(zhì)工具，全面反映了語(yǔ)言是思維和交際工具的特點(diǎn)。

總之，語(yǔ)文的工具性得到了人們的普遍認(rèn)同，并在語(yǔ)文教學(xué)中指導(dǎo)著語(yǔ)文教學(xué)。也給語(yǔ)文教學(xué)指明了正確的方向。

但是，隨著時(shí)間的流逝。純工具性的語(yǔ)文教育存在著不可忽視的弊端。

第一，它抹煞了學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。排除了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，使學(xué)生完全處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)位置。《狐貍和烏鴉》中“說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)”這一題，也就是問(wèn)烏鴉上當(dāng)?shù)呐c昂因，其實(shí)這個(gè)原因又很多，而我們的老師卻給學(xué)生一個(gè)所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”――“烏鴉喜歡聽(tīng)奉承話”，這嚴(yán)重的桎梏了學(xué)生的思想，把每一個(gè)學(xué)生都放進(jìn)了老師的思想模具中，復(fù)制出無(wú)數(shù)個(gè)相同的思想。

第二，在處理工具性與其他屬性的關(guān)系時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)工具性的重要性，忽視了其他屬性的存在；在理解語(yǔ)文工具性概念時(shí)徹底切斷了工具屬性與其他屬性的密切聯(lián)系，孤立機(jī)械狹隘地劃定工具性的內(nèi)涵外延，從而導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的片面機(jī)械。使得學(xué)生對(duì)于老師遺漏的只是沒(méi)有一種探索的意識(shí)，對(duì)只是的了解存在著明顯的片面性。

所以語(yǔ)文“工具化教育”已經(jīng)不能滿足于當(dāng)今社會(huì)的教育模式，我們必須探尋更加適合于這個(gè)時(shí)代的教學(xué)方式。

要培養(yǎng)人，必須具備兩方面條件。一是人的品性，二是人的學(xué)識(shí)，而以品性尤為重要。而最能培養(yǎng)人的品性的我認(rèn)為莫過(guò)于使教學(xué)藝術(shù)化、詩(shī)化，這是詩(shī)的功能及優(yōu)勢(shì)所決定的，這就為我們引出了“詩(shī)化教育”一說(shuō)。

語(yǔ)文詩(shī)化教育就是使語(yǔ)文課堂成為可持續(xù)發(fā)展的課堂，成為一個(gè)對(duì)學(xué)生知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造、重建構(gòu)的課堂，成為一個(gè)使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的詩(shī)情去觀察自然、用自己的詩(shī)心去理解別人、用自己的詩(shī)性去體悟人生的課堂，成為一個(gè)搭建起師生之間、生生之間對(duì)話平臺(tái)、彌漫著濃郁的思想和生命的氣息的課堂。讓課堂猶如一個(gè)思維激蕩和靈感勃發(fā)的磁場(chǎng)，充滿著不可預(yù)料魅力的新的教育方式。

詩(shī)化教育應(yīng)包含三個(gè)方面：第一以詩(shī)為文本的教學(xué)。這是詩(shī)化教學(xué)之基礎(chǔ)。尤在語(yǔ)文課中必須加強(qiáng)教養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌興趣，提高其品評(píng)鑒賞分析領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力，從而激發(fā)創(chuàng)造欲，學(xué)會(huì)用詩(shī)來(lái)表情達(dá)意，起到既煉語(yǔ)言，又提思維的效果。第二以詩(shī)為誘發(fā)點(diǎn)的教學(xué)。這是詩(shī)化教學(xué)的拓展，即以詩(shī)為根本樣式，延及其它一切文學(xué)文本，以促使學(xué)生審美感受和情感思維的塑造。第三以詩(shī)為思維邏輯的教學(xué)。這是詩(shī)化教學(xué)深化和最終歸結(jié)點(diǎn)。用詩(shī)化思維、邏輯、詩(shī)化的境界去感染激勵(lì)學(xué)生。最終完成群體的人文化，從而達(dá)到真正意義上的素質(zhì)教育“以人為本”之目標(biāo)。

總而言之。方法是多樣的，詩(shī)化教學(xué)實(shí)際上是一種打破模式化的教學(xué)方式。其運(yùn)作在很大程度上，取決于學(xué)校的創(chuàng)新意識(shí)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該少些刻板；多些活潑，少些頑固，多些民主，少些俗濫，多些詩(shī)意，讓縷縷的春風(fēng)般的詩(shī)化啟開(kāi)人文素質(zhì)培養(yǎng)的大門(mén)，使之更美。更好。更健康地發(fā)展。

第2篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：巨噬細(xì)胞極性；動(dòng)脈粥樣硬化；M1/M2型巨噬細(xì)胞；可塑性

動(dòng)脈粥樣硬化（atherosclerosis，AS）是一種由多因素造成的在多年內(nèi)不斷進(jìn)展的終生性疾病。其中，炎癥反應(yīng)與動(dòng)脈粥樣硬化密切相關(guān)。在炎癥反應(yīng)中，又以巨噬細(xì)胞極性扮演著至關(guān)重要的作用。以往的研究顯示在一些炎癥性疾病當(dāng)中的巨噬細(xì)胞通過(guò)經(jīng)典活化的途徑分化成為 M1亞型后，可以促進(jìn)炎癥的發(fā)展；現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)通過(guò)替代激活途徑被誘導(dǎo)成為 M2亞型后，則具有抗炎的作用[1]。巨噬細(xì)胞極性與動(dòng)脈粥樣硬化兩者之間關(guān)系的研究，有助于我們找到新的方法與途徑來(lái)防治動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)生與發(fā)展。

1巨噬細(xì)胞的來(lái)源及分型

動(dòng)脈粥樣硬化斑塊內(nèi)的巨噬細(xì)胞來(lái)源于循環(huán)中的單核細(xì)胞，各種危險(xiǎn)因素如高膽固醇血癥、高血壓、感染等損傷血管內(nèi)皮，上調(diào)血管細(xì)胞黏附分子-1（VCAM-1）、細(xì)胞間黏附分子-1（ICAM-1）以及單核細(xì)胞趨化蛋白（MCP）的表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)血液中的單核細(xì)胞趨化黏附作用，趨化募集并增殖單核細(xì)胞，并在各種因子尤其是巨噬細(xì)胞集落刺激因子（M-CSF）的介導(dǎo)下使進(jìn)入管壁的單核細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榫奘杉?xì)胞。巨噬細(xì)胞可以表達(dá)多種清道夫受體（SRs）包括SR-A、SR-B1、CD36、CD68及磷脂酰絲氨酸，同時(shí)又分泌多種炎癥介質(zhì)，如基質(zhì)金屬蛋白酶（MMPs）、組織因子（TF）等，與動(dòng)脈粥樣硬化密切相關(guān)。

新的研究發(fā)現(xiàn)，巨噬細(xì)胞具有異質(zhì)性（heterogeneity）[1]。在不同的微環(huán)境條件下，根據(jù)獲得的刺激信號(hào)不同，巨噬細(xì)胞可分化成兩種完全不同的表型，表現(xiàn)出不同的極性（polarization）：即經(jīng)典活化型（classically activated，M1型）和替代活化型（alternative activated，M2型）巨噬細(xì)胞。M1型巨噬細(xì)胞標(biāo)志物包括CD 16/32，MCP-1（單核細(xì)胞趨化蛋白1），白介素-12 （ IL-12）和TNF-α；而M2型巨噬細(xì)胞則為：CD206，CD163，CCL17（趨化因子配體17），CCL18和白介素-10（IL-10）[2-3]。已知M1型巨噬細(xì)胞高表達(dá)CD16/32和誘生型一氧化氮合酶（iNOS），分泌 IL-12、IL-23 等炎性細(xì)胞因子，參與炎癥反應(yīng)及病菌清除；M2型巨噬細(xì)胞高表達(dá)CD206和I型精氨酸酶，分泌炎癥抑制因子IL-10，抑制炎癥反應(yīng)，促進(jìn)組織損傷修復(fù)。

2巨噬細(xì)胞極性的分化及互相轉(zhuǎn)化

局部微環(huán)境是決定巨噬細(xì)胞發(fā)生類型和功能差異的主要因素[4]。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，激活的方式不同，誘導(dǎo)分化形成的巨噬細(xì)胞的類型亦不同。以往的體外研究證實(shí)[5]，單獨(dú)使用干擾素γ（IFN-γ），或IFN-γ聯(lián)合脂多糖（LPS），或IFN-γ聯(lián)合細(xì)胞因子如TNF-α和GM-CSF等可誘導(dǎo)巨噬細(xì)胞分化成M1型巨噬細(xì)胞。同樣，IL-4、IL-13、IL-10、TGF-β、過(guò)氧化物酶體增殖物激活受體γ（PPARγ）激動(dòng)劑、免疫復(fù)合物、糖皮質(zhì)激素、脂聯(lián)素等可誘導(dǎo)M2型巨噬細(xì)胞的形成[6-7]。

根據(jù)細(xì)胞膜表面抗原分子的表達(dá)不同，循環(huán)中的單核細(xì)胞可分為炎癥型與定居型單核細(xì)胞。有研究表明，外周血中的單核細(xì)胞在高脂血癥時(shí)增多，且以炎癥型單核細(xì)胞為主[8]。當(dāng)血管內(nèi)皮細(xì)胞受損時(shí)，循環(huán)中的炎癥型單核細(xì)胞在炎癥因子的招募作用下聚集在一起，黏附于內(nèi)皮、穿過(guò)內(nèi)皮細(xì)胞層移行至內(nèi)皮下間隙而成為巨噬細(xì)胞，進(jìn)而形成AS的慢性炎癥。而巨噬細(xì)胞集落刺激因子（M-CSF）、粒細(xì)胞-巨噬細(xì)胞刺激因子（GM-CSF）被外周血中氧化修飾的LDL誘導(dǎo)表達(dá)，通過(guò)相關(guān)信號(hào)傳導(dǎo)通路（如NF-κB）促進(jìn)巨噬細(xì)胞的增多和成熟。伴隨AS的不斷發(fā)展，在不同的病變進(jìn)展?fàn)顟B(tài)下，AS粥樣斑塊病灶內(nèi)不斷增多的巨噬細(xì)胞而選擇性極化成M1或M2型巨噬細(xì)胞。觀察發(fā)現(xiàn)，AS病變部位同時(shí)存在著M1型和M2型巨噬細(xì)胞，在不穩(wěn)定斑塊組織中主要以M1型巨噬細(xì)胞為主， 而穩(wěn)定斑塊中M2型巨噬細(xì)胞的比例卻增加[9]。最近研究顯示，在諸如藥物干預(yù)、高脂飲食等一些特定條件下，AS斑塊中已分化形成的M1型和M2型巨噬細(xì)胞兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化[10]，說(shuō)明巨噬細(xì)胞具有可塑性（plasticity）。在動(dòng)脈粥樣硬化的逐漸推進(jìn)過(guò)程中，由于受到不同的細(xì)胞信號(hào)通路和細(xì)胞因子的調(diào)控和影響，M1與M2型巨噬細(xì)胞雙方的比例總處于動(dòng)態(tài)的變化之中。

3巨噬細(xì)胞極性與動(dòng)脈粥樣硬化

M1型巨噬細(xì)胞所分泌的炎性細(xì)胞因子（如IL-6）在急性冠脈綜合征時(shí)常有升高，其升高的水平與冠狀動(dòng)脈疾病的預(yù)后有較大的相關(guān)性。同時(shí)在這類患者中其它炎性標(biāo)志物也升高，并推測(cè)M1型巨噬細(xì)胞可能參與它們的分泌，分泌的因子包括IL-2、IL-8、可溶的CD40配體和C反應(yīng)蛋白[11]。M1型巨噬細(xì)胞可通過(guò)不斷產(chǎn)生炎性細(xì)胞因子、蛋白酶、氧自由基、補(bǔ)體成分等來(lái)介導(dǎo)血管壁內(nèi)的炎癥反應(yīng)，也可以誘導(dǎo)平滑肌細(xì)胞的遷移和增生來(lái)促進(jìn)AS的發(fā)生發(fā)展。同時(shí)，M1型巨噬細(xì)胞形成的活性氧能對(duì)低密度脂蛋白產(chǎn)生氧化修飾作用，促進(jìn)動(dòng)脈粥樣硬化病變的形成。除此以外，需要特別注意的是，M1型巨噬細(xì)胞對(duì)易損斑塊穩(wěn)定性的影響呈負(fù)相關(guān)。

M2型巨噬細(xì)胞因能生成抗炎因子，消除Th1介導(dǎo)的炎性反應(yīng)，目前被認(rèn)為有抗AS的作用。Gratchev A 等[12]研究顯示，M2型巨噬細(xì)胞釋放的轉(zhuǎn)化生長(zhǎng)因子β可以抑制炎性細(xì)胞趨化，從而具有預(yù)防AS 的作用。另一方面，M2型巨噬細(xì)胞也可通過(guò)釋放IL-10 而發(fā)揮免疫抑制的作用。如IL-10 能抑制炎性物質(zhì)如iNOS和環(huán)氧化酶2（COX-2）的產(chǎn)生。再者，M2型巨噬細(xì)胞高效吞噬凋亡細(xì)胞和壞死組織碎片[13]，被認(rèn)為是預(yù)防AS的細(xì)胞。另外，M2型巨噬細(xì)胞在AS的晚期還具有穩(wěn)定斑塊的作用。

現(xiàn)下，關(guān)于巨噬細(xì)胞極性的改變影響動(dòng)脈粥樣硬化的分子機(jī)制還不十分清楚，其分子決定因素可能與PPAR家族， KLF， IRF， STAT， NF-κB， 以及 HIF家族有關(guān)。另外，表觀遺傳學(xué)（像組蛋白的甲基化與乙酰化）的變化與miRNAs可能也參與其中[14]。影響巨噬細(xì)胞極性改變的分子通路啟動(dòng)因素與TLR家族有很大關(guān)系，尤其是TLR4[15]，可能是啟動(dòng)的關(guān)鍵信號(hào)分子；而其下游的IRF5[16]（干擾素調(diào)控因子5），可能是真正決定巨噬細(xì)胞極性改變的"分子開(kāi)關(guān)"。

綜上所述，巨噬細(xì)胞作為第一個(gè)被認(rèn)為與AS有關(guān)的炎癥細(xì)胞，最新的研究顯示了它也具有可塑性，即表現(xiàn)不同的極性：M1型與M2型，并且兩者之間可相互轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在傾向于認(rèn)為M1型（經(jīng)典活化型）為促炎類型，分泌促炎細(xì)胞因子，因而促進(jìn)動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)生發(fā)展；而M2型（替代活化型）為抗炎類型，能抑制促炎細(xì)胞因子的生成，從而可以延緩動(dòng)脈粥樣硬化的進(jìn)展。因此，我們通過(guò)改變巨噬細(xì)胞的極性而發(fā)揮巨噬細(xì)胞的抗炎效能，進(jìn)而改變血管內(nèi)動(dòng)脈粥樣斑塊的性質(zhì)與大小，從而發(fā)揮抗動(dòng)脈粥樣硬化的目的，為臨床治療策略如使用PPARγ激動(dòng)劑、甾體類或非甾體類抗炎藥、他汀類藥物等提供了新的靶點(diǎn)與思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]Jason L. Johnson and Andrew C. Newby. Macrophage heterogeneity in atherosclerotic plaques[J]. Curr Opin Lipidol.， 2009，20（5）： .370-378.

[2]Khallou-Laschet J， Varthaman A， Fornasa G， et al. Macrophage plasticity in experimental atherosclerosis[J]. PLoS One. 2010 Jan 25，5（1）：e8852

[3]Charles D. Mills. M1 and M2 Macrophages： Oracles of Health and Disease[J]. Crit Rev Immunol. 2012，32（6）：463-88.

[4]Stout RD， Jiang C， Matta B， et al. Macrophages sequentially change their functional phenotype in response to changes in microenvironmental influences[J] . J Immunol， 2005，175（1）： 342-349.

[5]AnG，Wang H， Tang R， et al. P-selectin glycoprotein ligand-1 is highly expressed on Ly-6Chi monocytes and a major determinant for Ly-6Chi monocyte recruitment to sites of atherosclerosis in mice[J].Circulation，2008，117（25）：3227-3237.

[6]Mantovani A， Garlanda C， Locati M. Macrophage diversity and polarization in atherosclerosisa question of balance[J]. Arterioscler Thromb Vasc Biol，2009，29： 1419-1423.

[7]Lovren F， Pan Y， Quan A， et al. Adiponectin primes human monocytes into alternative anti-inflammatory M2 macrophages [J]. Am J Physiol Heart Circ Physiol ，2010，299：H656-H663

[8]Swirski FK， Libby P， Aikawa E， et al. Ly-6Chi monocytes dominate hypercholesterolemia-associated monocytosis and give rise to macrophages in atheromata[J].J Clin Invest，2007，117（1）：195-205.

[9]Woollard KJ， Geissmann F. Monocytes in atherosclerosis：subsets and functions[J].Nat Rev Cardiol，2010，7（2）：77-86.

[10]Wilson HM. Macrophages heterogeneity in atherosclerosis implications for therapy[J]. J Cell Mol Med，2010，14： 2055-65.

[11]Kirbis S， Breskvar UD， Sabovic M， et al. Inflammation markers in patients with coronary artery disease-comparison of intracoronary and systemic levels[J].Wien Klin Wochenschr，2010，122 Suppl 2： 31-34.

[12]Gratchev A， Kzhyshkowska J， Kannookadan S， et al. Activation of a TGF-beta-specific multistep gene expression program in mature macrophages requires glucocorticoid-mediated surface expression of TGF-beta receptor Ⅱ[J].J Immunol， 2008 May 15，180（10）：6553-65.

[13]Gordon S， Martinez FO， Locati M， et al. Alternative activation of macrophages： mechanism and functions[J].Immunity，2010，32（5）：593-604.

[14]Sica A， Mantovani A. Macrophage plasticity and polarization： in vivo veritas[J]. J Clin Invest， 2012，122（3）：787-795.

第3篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

現(xiàn)將勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》（勞部發(fā)〔1995〕309號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合本市的實(shí)際情況，提出如下貫徹實(shí)施意見(jiàn)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、勞動(dòng)合同

    1.對(duì)長(zhǎng)期脫離生產(chǎn)（工作）崗位的富余人員以及經(jīng)雙方協(xié)商簽訂協(xié)議，協(xié)議期未滿的請(qǐng)長(zhǎng)假人員、請(qǐng)長(zhǎng)病假人員、外借人員、帶薪上學(xué)人員以及其它非在崗的人員，應(yīng)依據(jù)勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》（勞部發(fā)〔1995〕309號(hào)）和市人民政府1995年第1號(hào)令《北京市實(shí)施勞動(dòng)合同制度的若干規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同，同時(shí)依據(jù)《北京市實(shí)行勞動(dòng)合同制度的實(shí)施細(xì)則》第八條的規(guī)定簽訂《專項(xiàng)協(xié)議書(shū)》。

2.經(jīng)企業(yè)批準(zhǔn)的停薪留職人員在停薪留職期限內(nèi)不愿回原單位工作的，用人單位按其自動(dòng)離職辦理手續(xù)，解除勞動(dòng)關(guān)系。按自動(dòng)離職辦理手續(xù)，解除勞動(dòng)關(guān)系的失業(yè)人員不享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇，其檔案由原用人單位轉(zhuǎn)到其戶口所在地區(qū)縣勞動(dòng)局。

在停薪留職期限內(nèi)，愿意回原單位工作的，依據(jù)停薪留職協(xié)議，保留勞動(dòng)關(guān)系，但應(yīng)簽訂勞動(dòng)合同，同時(shí)完善停薪留職協(xié)議書(shū)，待停薪留職期限屆滿后，再續(xù)簽或終止勞動(dòng)合同。

3.對(duì)請(qǐng)長(zhǎng)假、請(qǐng)長(zhǎng)病假、停薪留職期滿逾期不歸的以及不辭而別的人員，用人單位應(yīng)依據(jù)北京市勞動(dòng)局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)勞動(dòng)部〈關(guān)于通過(guò)新聞媒介通知職工回單位并對(duì)逾期不歸者按自動(dòng)離職或曠工處理問(wèn)題的復(fù)函〉的通知》（京勞關(guān)發(fā)〔1995〕第260號(hào)）的規(guī)定辦理。

4.勞動(dòng)者在同一單位只能約定一次試用期。在固定工轉(zhuǎn)制過(guò)程中，用人單位不得與固定工約定試用期。

5.勞動(dòng)者在同一用人單位連續(xù)工作，簽訂勞動(dòng)合同前的工作時(shí)間和簽訂勞動(dòng)合同后的工作時(shí)間應(yīng)合并計(jì)算。連續(xù)工作滿十年以上，合同期限屆滿，雙方同意續(xù)延勞動(dòng)合同的，只要?jiǎng)趧?dòng)者提出簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，用人單位應(yīng)與其簽訂無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同。

6.勞動(dòng)者依據(jù)《勞動(dòng)法》第三十一條規(guī)定解除勞動(dòng)合同，對(duì)勞動(dòng)合同未履行部分，應(yīng)承擔(dān)義務(wù)。雙方已約定賠償責(zé)任的，勞動(dòng)者要承擔(dān)約定的賠償責(zé)任，沒(méi)有約定的，若給用人單位造成經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)依據(jù)勞動(dòng)部《違反〈勞動(dòng)法〉有關(guān)勞動(dòng)合同規(guī)定的賠償辦法》的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任。

7.在固定工轉(zhuǎn)制過(guò)程中，勞動(dòng)者不得單方面與用人單位解除勞動(dòng)關(guān)系。勞動(dòng)者擅自離職給用人單位造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。用人單位也不得以實(shí)行勞動(dòng)合同制度為由，借機(jī)辭退部分職工。

8.企業(yè)全面實(shí)行勞動(dòng)合同制度后，原城鎮(zhèn)合同制工人與本企業(yè)內(nèi)原固定工工資、保險(xiǎn)、福利待遇等應(yīng)享受同等待遇，今后新招工人不再增加工資性補(bǔ)貼。原實(shí)行全員勞動(dòng)合同制的單位，使用核增的工資性補(bǔ)貼建立的企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)基金，要用好管好，不得取消。

二、工資

    9.由于個(gè)人的責(zé)任，未完成企業(yè)規(guī)定的勞動(dòng)定額或生產(chǎn)任務(wù)的勞動(dòng)者，企業(yè)可以低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)支付勞動(dòng)者工資，但不得低于本市規(guī)定的基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

10.女職工產(chǎn)假期間的工資待遇，在沒(méi)有新的規(guī)定之前，由企業(yè)確定其工資待遇，但其水平扣除職工個(gè)人應(yīng)繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)后不得低于本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

企業(yè)職工因工負(fù)傷期間的待遇按照上述規(guī)定執(zhí)行。

11.企業(yè)職工患病或非因工負(fù)傷期間的病假工資或疾病救濟(jì)費(fèi)，扣除職工個(gè)人應(yīng)繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)后，不得低于本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的80％。

12.為便于企業(yè)統(tǒng)一勞動(dòng)者日工資的折算，每月制度工時(shí)天數(shù)，用人單位應(yīng)根據(jù)北京市勞動(dòng)局《對(duì)〈北京市工資支付暫行規(guī)定〉有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充規(guī)定》（京勞資發(fā)〔1995〕218號(hào)）辦理。

三、社會(huì)保險(xiǎn)

    13.企業(yè)下崗待工人員、請(qǐng)長(zhǎng)假人員、請(qǐng)長(zhǎng)病假人員、外借人員、帶薪上學(xué)人員的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)按本市有關(guān)規(guī)定由原單位和個(gè)人繳納。

14.對(duì)于某些患特殊疾病，醫(yī)療期內(nèi)不能痊愈的職工，企業(yè)可以根據(jù)其實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)醫(yī)療期。

15.符合《勞動(dòng)法》規(guī)定的和勞動(dòng)合同中雙方約定的個(gè)人可以解除勞動(dòng)合同的條款解除勞動(dòng)合同的失業(yè)人員，失業(yè)期間享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇；因個(gè)人原因違反《勞動(dòng)法》規(guī)定和勞動(dòng)合同約定的解除條件，與用人單位解除勞動(dòng)合同的失業(yè)人員，失業(yè)期間不享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇。

第4篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

摘要目的：探討聚焦解決模式對(duì)改善冠狀動(dòng)脈硬化性心臟病患者焦慮、抑郁的效果。方法:選擇我院冠狀動(dòng)脈硬化性心臟病患者100例，按照隨機(jī)數(shù)字法等分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組在此基礎(chǔ)上按照聚焦解決模式5個(gè)步驟進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。采用焦慮自評(píng)量表（SAS）和抑郁自評(píng)量表（SDS）評(píng)價(jià)兩組患者干預(yù)前后的焦慮及抑郁狀況。結(jié)果:采用聚焦解決模式干預(yù)后觀察組患者焦慮和抑郁評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:采用聚焦解決模式實(shí)施護(hù)理干預(yù)，能明顯改善冠狀動(dòng)脈硬化性心臟病患者焦慮、抑郁等負(fù)性情緒，有利于患者配合治療，對(duì)疾病的康復(fù)有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 聚焦解決模式；冠心病；焦慮；抑郁；護(hù)理

doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2015.03.005

冠狀動(dòng)脈硬化性心臟病（冠心病）是常見(jiàn)的心血管疾病之一，也是目前公認(rèn)的身心疾病，與情緒應(yīng)激及行為習(xí)慣密切相關(guān)。焦慮、抑郁等負(fù)性情緒不僅影響患者生活質(zhì)量，對(duì)其預(yù)后也會(huì)造成不良影響［1］。因此除身體治療外，應(yīng)用護(hù)理干預(yù)消除患者的焦慮、抑郁情緒，對(duì)降低不良事件的發(fā)生也非常重要。聚焦解決模式重視正向思考及未來(lái)導(dǎo)向，重視問(wèn)題的解決而非問(wèn)題的成因［2］。近年來(lái)，聚焦解決模式已在國(guó)內(nèi)臨床護(hù)理領(lǐng)域

得到越來(lái)越多的關(guān)注和應(yīng)用［3］。我科采用聚焦解決模式對(duì)冠心病患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，取得較好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選擇2012年12月~2013年12月冠心病住院患者100例，男78例，女22例。年齡58～76歲，平均（64.2±5.3）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）符合我國(guó)冠心病診斷標(biāo)準(zhǔn)。（2）意識(shí)清楚，言語(yǔ)表達(dá)能力正常。（3）了解本研究?jī)?nèi)容并簽署知情同意書(shū)，愿意配合本次研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）既往有精神疾病史。（2）生活不能自理、不能運(yùn)動(dòng)者。（3）合并惡性腫瘤者。（4）在研究期間遭遇重大家庭事件者，如直系親屬死亡。將100例患者隨機(jī)等分為對(duì)照組和觀察組，兩組患者性別、年齡、病情等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法兩組患者的常規(guī)健康教育指導(dǎo)均由責(zé)任護(hù)士進(jìn)行。觀察組在此基礎(chǔ)上采用聚焦解決模式對(duì)冠心病患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，具體措施如下：（1）人員培訓(xùn)。由1名副主任護(hù)師，1名主管護(hù)師及2名護(hù)師組成研究人員，學(xué)歷大專以上。研究人員均接受冠心病專科知識(shí)、聚焦解決模式護(hù)理干預(yù)、填寫(xiě)問(wèn)卷的指導(dǎo)方法、咨詢指導(dǎo)的技巧等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。（2）干預(yù)步驟。觀察組在常規(guī)健康教育指導(dǎo)方法的基礎(chǔ)上采用聚焦解決模式進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，分別于患者入院后1~2 d進(jìn)行護(hù)理干預(yù)3~6次，每次30~40 min，干預(yù)方式以會(huì)談為主。聚焦解決模式是一種“建構(gòu)解決之道”的治療模式，主要包含2個(gè)部分［2］：第1部分，在患者的主觀構(gòu)架中發(fā)展出“設(shè)定良好”的目標(biāo)；第2部分，以例外為根基，發(fā)展出多元的解決策略。為了建構(gòu)解決之道，本研究具體包含以下5個(gè)階段：（1）描述問(wèn)題。深入了解患者，獲得醫(yī)療診斷以外的深層信息，引導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)并利用自己的積極正向面，同時(shí)了解患者將焦點(diǎn)放在自己身上，思考自己想要什么，可以做什么，而不是將心思放在那些難以控制的客觀因素上。護(hù)理策略：當(dāng)您得知此病時(shí)，您的感想是什么？這么大的打擊，任何人都有這樣的反應(yīng)，您都用過(guò)一些什么辦法來(lái)減輕痛苦？接下來(lái)和您家人有什么打算？您目前最先想處理的是什么？您希望如何來(lái)面對(duì)您的健康問(wèn)題？（2）構(gòu)建目標(biāo)。通過(guò)前面問(wèn)題的描述，識(shí)別患者類型：是準(zhǔn)備好解決問(wèn)題的解決者，還是目前只停留在抱怨階段的抱怨者。結(jié)合不同患者類型，以“奇跡式問(wèn)句”與患者針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，了解患者的需求。護(hù)理策略：假如問(wèn)題得到了解決，您可能得到的利益？您的生活將會(huì)有何不同？目的是深入了解患者對(duì)于疾病康復(fù)的需求，以及對(duì)未來(lái)健康狀態(tài)的期望值，鼓勵(lì)患者從容易做到的小改變開(kāi)始做起。（3）探查例外。正面引導(dǎo)患者感受冠心病對(duì)自己及家庭的影響，目的是讓患者從另一個(gè)角度思考，雖然這是一個(gè)不幸的事件，但也許您會(huì)從中有意外收獲。護(hù)理策略：除了悲傷，這次例外事件有無(wú)讓您產(chǎn)生一些生活感觸？比如愛(ài)人對(duì)您的關(guān)心支持、兒女的親情、朋友同事的關(guān)心等，經(jīng)歷這次意外事件您會(huì)怎樣對(duì)待身邊的親人和朋友？目的是協(xié)助患者發(fā)現(xiàn)自身更多的有利因素。（4）給予反饋。及時(shí)反饋研究人員對(duì)患者贊賞，肯定其所做出的決定是正確的，以消除患者心中的緊張情緒。反饋策略：聽(tīng)了您的描述，我發(fā)現(xiàn)您和您愛(ài)人非常恩愛(ài)，而且對(duì)這件事的處理非常理智，相信您和您家人以后一定會(huì)幸福。（5）評(píng)估進(jìn)步。要從患者的情緒狀態(tài)、生命體征等方面進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)很小的進(jìn)步也要給予鼓勵(lì)，以幫助患者學(xué)會(huì)獲得其他的社會(huì)支持。評(píng)估策略：通過(guò)與你們的溝通，我感受到了你們的痛苦經(jīng)歷，但是我也看到了你們很多非常好的應(yīng)對(duì)策略，這對(duì)疾病的康復(fù)都是非常有利的，把這件事當(dāng)作人生的一次歷練，這是非常積極的人生態(tài)度，對(duì)您以后處理生活中的各種問(wèn)題肯定有很大幫助。

1.3觀察指標(biāo)及判斷標(biāo)準(zhǔn)采用Zung編制的焦慮自評(píng)量表（SAS）和抑郁自評(píng)量表（SDS）評(píng)價(jià)患者焦慮和抑郁情況［4］，每個(gè)量表20項(xiàng)條目，每項(xiàng)采用1~4分的4級(jí)評(píng)分法，所有條目得分?jǐn)?shù)相加再乘以1.25倍。取其整數(shù)部分即為標(biāo)準(zhǔn)分，分?jǐn)?shù)越高說(shuō)明焦慮或抑郁情緒越重。按照中國(guó)常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分分值為50分，其中50~59分為輕度焦慮，60~69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮；SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分值為53分，其中53~62分為輕度抑郁，63~72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用spss 16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料的比較采用重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)的方差分析。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2結(jié)果（表1）

3討論

3.1對(duì)冠心病患者進(jìn)行聚焦解決模式護(hù)理干預(yù)的必要性有研究顯示，心理因素在冠心病的發(fā)生、發(fā)展、治療及康復(fù)的全過(guò)程中起著重要作用［5］。冠心病發(fā)病后常出現(xiàn)復(fù)雜的心理應(yīng)激反應(yīng)，其典型癥狀就是出現(xiàn)焦慮、抑郁等負(fù)性情緒，強(qiáng)烈、持久的心理應(yīng)激反應(yīng)。焦慮、抑郁等不良情緒可引起神經(jīng)、內(nèi)分泌紊亂，嚴(yán)重者會(huì)誘發(fā)心絞痛，甚至心肌梗死。致命性冠心病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)隨焦慮程度增加而增加，焦慮促使患者自主神經(jīng)活動(dòng)增加，心跳加速，血壓升高，不利于疾病治療及預(yù)后［6］。近年來(lái)有研究表明［7-8］，護(hù)理干預(yù)能改善冠心病患者的焦慮、抑郁等負(fù)性情緒，提高患者的治療依從性，從而提高患者的生存質(zhì)量。而不同的護(hù)理干預(yù)措施效果差異較大，理想的護(hù)理干預(yù)措施對(duì)于改善患者的不良情緒起著積極的作用。

3.2聚焦解決模式在我國(guó)研究的現(xiàn)狀聚焦解決模式是在積極心理學(xué)背景下發(fā)展起來(lái)的一種充分尊重個(gè)體，相信個(gè)體自身資源和潛能的臨床干預(yù)模式，它強(qiáng)調(diào)把我們解決問(wèn)題的關(guān)注點(diǎn)集中在人的正向方面，并且尋求最大化地挖掘個(gè)體的力量、優(yōu)勢(shì)和能力［9］。張文杰等［10］在2型糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者隨訪管理中，應(yīng)用聚焦解決模式干預(yù)使試驗(yàn)組患者的糖化血紅蛋白、三酰甘油、體質(zhì)指數(shù)和腰圍顯著低于隨訪前，表明該模式可以提高患者治療依從性和自護(hù)能力。黃江彬［11］在直腸癌結(jié)腸造口患者護(hù)理中應(yīng)用聚焦解決模式干預(yù)，結(jié)果干預(yù)組患者自我護(hù)理技能、自我護(hù)理責(zé)任感、自我護(hù)理概念、健康知識(shí)水平及自我護(hù)理能力總分均高于對(duì)照組，證實(shí)采用聚焦解決模式護(hù)理干預(yù)能提高直腸癌永久性結(jié)腸造口患者的自我護(hù)理能力，從而提高患者術(shù)后生活質(zhì)量。多位學(xué)者［12-14］的研究也將聚焦解決模式應(yīng)用于各自的護(hù)理工作中，研究結(jié)果表明，該模式均能激發(fā)患者的自身潛能，充分調(diào)動(dòng)患者對(duì)生活的熱情，從而積極地參與疾病的治療與護(hù)理。

3.3聚焦解決模式具有改善冠心病患者焦慮、抑郁的作用本研究中我們采用以聚焦解決模式為基礎(chǔ)的心理干預(yù)措施對(duì)冠心病患者焦慮、抑郁的效果進(jìn)行觀察，其首先對(duì)冠心病患者的心理問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)估，然后根據(jù)評(píng)估內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的心理護(hù)理干預(yù)，并與常規(guī)的護(hù)理措施進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其在改善冠心病患者的焦慮、抑郁等負(fù)性情緒方面均有積極的作用。通過(guò)有效的干預(yù)措施可以使患者全面認(rèn)識(shí)自己的病情，解除思想顧慮主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，充分發(fā)揮自身的潛能，主動(dòng)參與功能鍛煉，提高治療效果。結(jié)果顯示，應(yīng)用聚焦解決模式的護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者焦慮、抑郁程度明顯低于對(duì)照組。因此，我們認(rèn)為以聚焦解決模式為基礎(chǔ)的心理干預(yù)對(duì)冠心病患者焦慮、抑郁的影響效果突出，值得在臨床上推廣使用。

3.4聚焦解決模式在臨床應(yīng)用的注意事項(xiàng)聚焦解決模式的關(guān)鍵點(diǎn)是把握住解決患者的問(wèn)題以及對(duì)患者自身資源的關(guān)注。在運(yùn)用過(guò)程中，研究人員要以開(kāi)放式的問(wèn)句、關(guān)懷的態(tài)度、專注的傾聽(tīng)設(shè)法了解患者的內(nèi)心世界，要有耐心等待患者的改變，并定時(shí)追蹤和鼓勵(lì)提高患者康復(fù)的積極主動(dòng)性；應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)家屬支持和病友間的相互交流，完善患者的社會(huì)支持系統(tǒng)；掌握如何詢問(wèn)的技巧在該干預(yù)中極為重要，這就要求護(hù)理人員必須經(jīng)過(guò)聚焦解決模式相關(guān)知識(shí)及溝通技巧的培訓(xùn)。

總之，聚焦解決模式在臨床應(yīng)用應(yīng)結(jié)合患者的實(shí)際情況，制定適宜的、個(gè)性化的指導(dǎo)，引導(dǎo)患者利用自己的積極正向面，振奮和鼓勵(lì)患者主動(dòng)邁向預(yù)定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高治療效果。

參考文獻(xiàn)

［1］陳彩真，金昌德.心理干預(yù)在冠心病患者中的應(yīng)用現(xiàn)狀［J］.護(hù)理實(shí)踐與研究，2013,10（16）：112-113.

［2］許維素.焦點(diǎn)解決短期心理治療的應(yīng)用［M］.北京：世界圖書(shū)出版公司，2009：11.

［3］白洪琴.聚焦解決模式對(duì)中年糖尿病患者運(yùn)動(dòng)依從性的影響［J］.齊魯護(hù)理雜志，2013,19（21）：102-103.

［4］龐竹怡.慢性萎縮性胃炎中醫(yī)證型與患者焦慮、抑郁心理特征的相關(guān)性研究［D］.南京：南京中醫(yī)藥大學(xué)，2012.

［5］沈玉枝，趙張，王曉莉.冠心病患者遵醫(yī)行為及其影響因素的調(diào)查分析［J］.護(hù)理實(shí)踐與研究，2013,10（6）：149-151.

［6］甄嚴(yán)杰，何翠竹.護(hù)理干預(yù)對(duì)冠心病患者焦慮及生活質(zhì)量的影響［J］.中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2012，28（27）：11-12.

［7］毛瑞英，王建輝，譚崢，等.系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)在改善冠心病患者負(fù)性情緒及生活質(zhì)量中應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)［J］.中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2012，28（25）：26-27.

［8］袁紅，趙莉，陳欣.健康教育對(duì)老年冠心病患者心理狀況的影響［J］.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2012,18（29）：3536-3537.

［9］駱宏，葉志弘，王菊香.聚焦解決模式在臨床護(hù)理中的應(yīng)用［J］.中華護(hù)理雜志，2007，42（6）：568-569.

［10］張文杰，許勤，郭紅梅，等.聚焦解決模式在2型糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者隨訪管理中的應(yīng)用［J］.中華護(hù)理雜志，2011,46（3）：237-239.

［11］黃江彬.聚焦解決模式護(hù)理干預(yù)對(duì)直腸癌永久性結(jié)腸造口患者自我護(hù)理能力的影響［J］.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2013,19（9）：1008-1010.

［12］付紅燕.聚焦解決模式在護(hù)士長(zhǎng)管理中的應(yīng)用［J］.齊魯護(hù)理雜志，2012，18（7）：105-107.

［13］段碧媛，蘭麗梅，吳翠平，等.聚焦解決模式對(duì)腦卒中患者日常生活自理能力的影響［J］.護(hù)理實(shí)踐與研究，2013,10（8）：12-14.

［14］何紅，黃慧文，張靜，等.聚焦解決模式在胰島素筆自我注射患者中的應(yīng)用效果［J］.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2013,19（19）：2275-2277.

第5篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

    電梯運(yùn)行管理規(guī)范化達(dá)標(biāo)服務(wù)活動(dòng)已在房地局系統(tǒng)全面展開(kāi)，各單位結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了創(chuàng)建精神文明活動(dòng)。為使創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)，市局黨委要求各單位要加大力度，加快步伐。1998年內(nèi)各區(qū)房地局電梯運(yùn)行管理規(guī)范化服務(wù)要100％達(dá)標(biāo)。為此市局特做如下通知：

    一、各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視這項(xiàng)工作，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán)、專業(yè)部門(mén)分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，搞好達(dá)標(biāo)工作。

    二、各單位要按《電梯管理規(guī)范化服務(wù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定各級(jí)崗位責(zé)任制及有關(guān)電梯運(yùn)行管理的各種規(guī)章制度。如：電梯運(yùn)行管理制度、電梯運(yùn)行工作標(biāo)準(zhǔn)、電梯司機(jī)的職業(yè)道德、規(guī)范和考核辦法等。

    三、在職工中開(kāi)展職業(yè)道德教育及崗位培訓(xùn)。對(duì)崗位職責(zé)的知曉率達(dá)到98％，執(zhí)行率達(dá)到95％。

第6篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

在各級(jí)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，《北京市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)土地管理法〉辦法》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》施行以來(lái)，本市土地管理基本上走上了法制軌道。為了認(rèn)真落實(shí)黨的十四大文件中提出的“嚴(yán)格執(zhí)行憲法和法律，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督，堅(jiān)決糾正以言代法”和“加強(qiáng)國(guó)家立法和法律實(shí)施工作，使國(guó)家各項(xiàng)工作逐步走上法制化軌道”的精神，以及國(guó)務(wù)院明電（92）13號(hào)緊急通知的要求，依法全面管好用好本行政區(qū)域內(nèi)的每寸土地。根據(jù)《實(shí)施辦法》第五十九條“本辦法具體應(yīng)用中的問(wèn)題，由市土地管理局負(fù)責(zé)解釋”的規(guī)定，現(xiàn)就土地執(zhí)法中的有關(guān)問(wèn)題解釋如下：

一、關(guān)于全市土地統(tǒng)一管理問(wèn)題（略）

二、關(guān)于“已經(jīng)開(kāi)發(fā)使用的城鎮(zhèn)建設(shè)用地”問(wèn)題（略）

三、關(guān)于農(nóng)村土地范圍問(wèn)題

農(nóng)村土地，大量是集體所有的和一小部分國(guó)家所有的土地。農(nóng)村土地由土地管理局直接管理，不存在代的問(wèn)題。

四、關(guān)于土地確權(quán)發(fā)證蓋章問(wèn)題

根據(jù)《實(shí)施辦法》第七條規(guī)定的精神，土地確權(quán)發(fā)證工作是地籍管理的核心。《實(shí)施辦法》第十一條規(guī)定“地籍管理工作，由市、區(qū)、縣土地管理局負(fù)責(zé)”。確權(quán)發(fā)證，是一個(gè)復(fù)雜、嚴(yán)肅的工作，必須按照《中華人民共和國(guó)土地管理法實(shí)施條例》第四條之規(guī)定：“集體土地所有者、國(guó)有土地使用者，必須向縣級(jí)以上地方人民政府土地管理部門(mén)提出土地登記申請(qǐng)”。然后，由土地管理局確權(quán)并組織測(cè)繪、量算面積、登記造冊(cè)，報(bào)政府審核批準(zhǔn)。填寫(xiě)國(guó)家統(tǒng)一制定的證書(shū)，蓋政府章（或政府土地權(quán)屬證專用章）。按《實(shí)施辦法》第十一條的規(guī)定已經(jīng)開(kāi)發(fā)使用的城鎮(zhèn)建設(shè)用地的地籍調(diào)查工作，在土地管理局的統(tǒng)一組織管理下，房管局參與“辦理”地籍管理“事項(xiàng)”，即代辦一些具體事宜。

五、關(guān)于國(guó)有土地使用權(quán)審核劃撥問(wèn)題。

根據(jù)《實(shí)施辦法》第三十一條“國(guó)家建設(shè)使用國(guó)有荒山、荒地以及其他單位使用的國(guó)有土地的，向本辦法第三條規(guī)定的管理機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，按照國(guó)家建設(shè)征用土地的程序和批準(zhǔn)權(quán)限經(jīng)批準(zhǔn)后劃撥土地”的規(guī)定，應(yīng)該按照《實(shí)施辦法》第二十二條、第二十三條、第二十四條關(guān)于征用土地的程序辦理。即：計(jì)委立項(xiàng)，規(guī)劃選址并核發(fā)“建設(shè)用地規(guī)劃許可證”，再向“市或者區(qū)縣土地管理局申請(qǐng)建設(shè)用地”，報(bào)政府批準(zhǔn)后，“由土地管理局根據(jù)建設(shè)進(jìn)度一次或者分期劃撥建設(shè)用地”，等等。

六、關(guān)于臨時(shí)用地審批問(wèn)題

第7篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

為了掌握各區(qū)、縣實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)有序化工程”的工作情況，根據(jù)勞動(dòng)部《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)有序化工程一九九六年實(shí)施計(jì)劃〉的通知》（勞部發(fā)〔1996〕137號(hào)）的有關(guān)要求，勞動(dòng)部及市勞動(dòng)局將組織對(duì)各地執(zhí)行《農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)有序化工程一九九六年實(shí)施計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施計(jì)劃》）的情況進(jìn)行檢查。現(xiàn)將這次檢查工作的具體安排通知如下：

一、此次檢查內(nèi)容為《實(shí)施計(jì)劃》中提出的五項(xiàng)具體任務(wù)的完成情況。其中，第一、第五全面落實(shí)流動(dòng)就業(yè)憑證管理制度及流動(dòng)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作為對(duì)區(qū)、縣檢查的重點(diǎn)內(nèi)容；關(guān)于建設(shè)三大區(qū)域勞動(dòng)力信息網(wǎng)的情況不列入對(duì)區(qū)、縣的檢查范圍。

二、檢查工作分為自查和抽（互）查兩個(gè)階段進(jìn)行，以自查為主，抽（互）查為輔，自發(fā)文之日起至12月20日為自查階段，96年12月11日至12月20日勞動(dòng)部將從部分省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)部門(mén)抽調(diào)人員進(jìn)行抽查。北京市作為農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)有序流動(dòng)的重要輸入市將是被抽查的重點(diǎn)，請(qǐng)各區(qū)縣勞動(dòng)局做好準(zhǔn)備，認(rèn)真積極配合。

三、檢查工作完成后，各區(qū)、縣勞動(dòng)局應(yīng)將《實(shí)施計(jì)劃》的完成情況，檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及擬采取的措施和建議等形成書(shū)面報(bào)告于12月25日前報(bào)市勞動(dòng)局就業(yè)管理處。

勞動(dòng)部關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)有序化工程一九九六年實(shí)施計(jì)劃》的通知

（1996年4月22日 勞部發(fā)〔1996〕137號(hào)）

各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)（勞動(dòng)人事）廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)：

“農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)有序化工程”自1994年實(shí)施以來(lái)，進(jìn)展順利并取得明顯成效，初步建立了農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)就業(yè)的基本制度、信息系統(tǒng)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，特別是在1995年和1996年春運(yùn)期間組織民工有序流動(dòng)工作中，發(fā)揮了重要作用。組織農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)有序流動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要從根本上解決流動(dòng)盲目無(wú)序的問(wèn)題，還需經(jīng)過(guò)艱苦努力。繼續(xù)實(shí)施“有序化工程”是“九五”期間勞動(dòng)部門(mén)的一項(xiàng)重要任務(wù)，今年將全面推進(jìn)這項(xiàng)工作。為此，我部研究制定了《農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)有序化工程一九九六年實(shí)施計(jì)劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定具體工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí)，以保證各項(xiàng)任務(wù)的完成。

農(nóng)村勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)有序化工程一九九六年實(shí)施計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

（一）初步形成跨地區(qū)就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力（以下簡(jiǎn)稱“民工”）按需流動(dòng)的管理制度和工作程序；單位跨地區(qū)招用的新民工80％實(shí)現(xiàn)證卡合一，持證就業(yè)。

（二）新民工有組織地輸出、輸入的比例和老民工有組織地探親、返崗的比例明顯提高。

（三）初步建立與跨地區(qū)流動(dòng)就業(yè)相關(guān)的服務(wù)制度和服務(wù)規(guī)范，持證就業(yè)的民工憑證享受服務(wù)。

（四）1997年春運(yùn)期間盲目外出的新民工明顯減少，基本消除因民工流量過(guò)于集中而造成的交通客流嚴(yán)重積壓現(xiàn)象。

二、具體任務(wù)

（一）全面落實(shí)流動(dòng)就業(yè)憑證管理制度

1.勞動(dòng)力輸出地普遍對(duì)新民工實(shí)行外出前憑輸入地勞動(dòng)部門(mén)認(rèn)可的用工信息登記發(fā)卡的制度。勞動(dòng)力輸出地區(qū)勞動(dòng)部門(mén)根據(jù)輸入地區(qū)的管理要求制定簡(jiǎn)便易行的工作程序，建立監(jiān)督機(jī)制，使大部分外出民工納入管理；逐步提高勞動(dòng)部門(mén)組織輸出的比例。

2.全國(guó)各主要城市和重點(diǎn)勞動(dòng)力輸入地區(qū)嚴(yán)格實(shí)行新民工憑卡辦證、持證就業(yè)的制度，同時(shí)繼續(xù)與勞動(dòng)力輸出地配合，為1996年春節(jié)以前就業(yè)的老民工補(bǔ)發(fā)證卡，力爭(zhēng)在1996年12月31日前使所轄單位使用的外省民工領(lǐng)到標(biāo)準(zhǔn)式樣的外來(lái)人員就業(yè)證，并做到證卡合一。

3.各省、自治區(qū)、直轄市建立跨地區(qū)流動(dòng)就業(yè)憑證服務(wù)制度，制定并公布憑證服務(wù)和跟蹤服務(wù)項(xiàng)目，明確輸入地和輸出地各級(jí)勞動(dòng)部門(mén)的服務(wù)職責(zé)。

4.爭(zhēng)取制定統(tǒng)一的流動(dòng)就業(yè)有關(guān)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)未出臺(tái)以前，各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)部門(mén)應(yīng)積極與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，制定本地區(qū)統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)有關(guān)收費(fèi)的程序和用途明確規(guī)定，嚴(yán)格管理。

（二）建設(shè)三大區(qū)域勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)

1.保證足量、準(zhǔn)確的信息上網(wǎng)，并做到信息傳輸順暢。北京、上海、天津市要做到勞動(dòng)部門(mén)新批準(zhǔn)跨地區(qū)招用民工的全部用工信息上網(wǎng)（已招到的注明）；廣東省今年聯(lián)網(wǎng)的市要做到新招外地民工的全部用工信息上網(wǎng)（包括就地招收轉(zhuǎn)換職業(yè)的外地民工，已招到的注明）。各省級(jí)站保證一定數(shù)量的跨地區(qū)求職人員群體和個(gè)體信息上網(wǎng)，最低數(shù)量由三大網(wǎng)中心協(xié)商各省級(jí)站確定；主要輸出地要做到全部由勞動(dòng)部門(mén)組織輸往外地的人員情況以群體信息上網(wǎng)。建立用工和求職信息的修正制度和程序，保證網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性。

2.各入網(wǎng)省、自治區(qū)、直轄市建立地、縣級(jí)信息站和信息收集、傳報(bào)制度。廣東、上海、北京對(duì)本地各區(qū)、市級(jí)信息站建立跨地區(qū)用工信息傳報(bào)制度。其他入網(wǎng)省年內(nèi)至少建立5個(gè)地級(jí)站，其中至少2個(gè)站使用計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，其他站以傳真方式傳報(bào)信息，并建立跨地區(qū)求職信息和勞動(dòng)部門(mén)組織輸出人員信息傳報(bào)制度。各主要輸出地區(qū)至少建立一個(gè)縣級(jí)勞務(wù)基地，根據(jù)用工信息開(kāi)展培訓(xùn)，建立勞動(dòng)力資源庫(kù)，并做到基地勞動(dòng)力資源信息上網(wǎng)。

3.勞動(dòng)部就業(yè)司與信息中心聯(lián)合建立三大網(wǎng)信息監(jiān)測(cè)分析制度，由信息中心具體實(shí)施監(jiān)測(cè)。從1996年7月1日起，對(duì)三大網(wǎng)網(wǎng)上信息每?jī)芍軈R總分析一次，并隨時(shí)對(duì)各省級(jí)站信息上網(wǎng)情況進(jìn)行抽查。就業(yè)司和信息中心向各中心和省級(jí)站定期分析數(shù)據(jù)。

4.各入網(wǎng)勞動(dòng)力輸入省、直轄市與勞動(dòng)力輸出省、自治區(qū)相互配合，探索建立以信息引導(dǎo)為主要手段實(shí)施宏觀調(diào)控民工流動(dòng)總量的機(jī)制和制度。

（三）發(fā)展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展流動(dòng)就業(yè)各環(huán)節(jié)的服務(wù)

1.大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。年內(nèi)各省、自治區(qū)、直轄市對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng) 服務(wù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行一次摸底調(diào)查和分類，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)；對(duì)已建立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)（管理）站、所加強(qiáng)管理，落實(shí)職能，切實(shí)將組織民工有序流動(dòng)工作落實(shí)到基層。鄉(xiāng)鎮(zhèn)建站比例達(dá)到80％以上的地區(qū)，重點(diǎn)完善機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化職能，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)服務(wù)工作取得明顯進(jìn)展；鄉(xiāng)鎮(zhèn)建站比例未達(dá)到50％的地區(qū)，重點(diǎn)在輸出勞動(dòng)力較多和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)較發(fā)達(dá)的地區(qū)發(fā)展機(jī)構(gòu)，年內(nèi)爭(zhēng)取使建站比例提高5－10％，并通過(guò)建立中心站擴(kuò)大服務(wù)的覆蓋面。

2.整理跨地區(qū)勞務(wù)工作機(jī)構(gòu)。各輸出地對(duì)駐外地勞務(wù)工作機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次整頓，明確職責(zé)，提出規(guī)范性要求；三大勞務(wù)協(xié)作區(qū)分別制定跨地區(qū)勞務(wù)工作機(jī)構(gòu)管理制度；各主要輸入、輸出地共同總結(jié)推廣跨地區(qū)勞務(wù)工作機(jī)構(gòu)的典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其開(kāi)展跟蹤服務(wù)，協(xié)助當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)搞好跨地區(qū)就業(yè)民工管理，保障民工的合法權(quán)益。

3.開(kāi)展對(duì)持證民工的服務(wù)。輸入地與輸出地勞動(dòng)部門(mén)加強(qiáng)配合，以多種形式為已領(lǐng)到流動(dòng)就業(yè)證卡的民工服務(wù)，廣泛宣傳服務(wù)內(nèi)容，并協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)為持證民工提供各種優(yōu)惠和服務(wù)，爭(zhēng)取讓每個(gè)持證民工了解能夠享受的服務(wù)項(xiàng)目，并憑證享受服務(wù)。

4.加強(qiáng)對(duì)民工的培訓(xùn)。各地勞動(dòng)部門(mén)將提高民工素質(zhì)作為實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力有序流動(dòng)的重要措施，列入計(jì)劃，作出具體安排。輸出地勞動(dòng)部門(mén)發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，在民工外出前加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)教育，并根據(jù)用工單位的需要，積極開(kāi)展就業(yè)訓(xùn)練；輸入地勞動(dòng)部門(mén)指導(dǎo)企業(yè)對(duì)民工進(jìn)行必要的教育，組織民工根據(jù)工作需要參加各類培訓(xùn)。勞動(dòng)部門(mén)舉辦的培訓(xùn)班對(duì)持流動(dòng)就業(yè)證的民工可給予優(yōu)惠。

（四）做好1997年春運(yùn)期間組織民工有序流動(dòng)工作

1.各主要輸入、輸出省、自治區(qū)、直轄市對(duì)1996年春運(yùn)期間組織民工有序流動(dòng)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，向地方政府提出改進(jìn)工作的建議和1997年春運(yùn)期間組織民工有序流動(dòng)工作方案。

2.在堅(jiān)持前兩年各項(xiàng)有效措施的同時(shí)，1997年春運(yùn)前集中力量做好民工返鄉(xiāng)、返崗的組織工作。指導(dǎo)企業(yè)分期、分批安排民工休假；輸入、輸出地勞動(dòng)部門(mén)共同對(duì)民工返鄉(xiāng)、返崗進(jìn)行登記、預(yù)測(cè)；加強(qiáng)與鐵路、交通部門(mén)的信息溝通，擴(kuò)大預(yù)訂團(tuán)體車、船票的比例，盡量使春運(yùn)期間民工客流量保持均衡。

3.下大力氣做好宣傳工作，加大管理、監(jiān)察力度，盡可能減少春節(jié)后一個(gè)月內(nèi)新民工外出的人數(shù)。

（三）加強(qiáng)流動(dòng)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作

1.將證卡發(fā)放與登記、統(tǒng)計(jì)工作相結(jié)合，各省、自治區(qū)、直轄市建立相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)制度，充分利用登記資料，較準(zhǔn)確地掌握勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)就業(yè)的情況。

2.按照勞動(dòng)部《就業(yè)與失業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度》（勞部發(fā)〔1995〕436號(hào)）中“農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表”的要求，落實(shí)責(zé)任，逐級(jí)做好統(tǒng)計(jì)工作，保證報(bào)表質(zhì)量，按時(shí)將報(bào)表匯總后報(bào)勞動(dòng)部。

三、保障措施

（一）落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。勞動(dòng)力輸入、輸出較多的省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)（勞動(dòng)人事）廳（局）確定主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專人負(fù)責(zé)“有序化工程”的實(shí)施；各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)部門(mén)指定專人負(fù)責(zé)落實(shí)憑證管理制度、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)和農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)發(fā)就業(yè)工作。上述各項(xiàng)具體任務(wù)分解落實(shí)到各級(jí)勞動(dòng)部門(mén)，并列入工作考核指標(biāo)。

（二）加強(qiáng)部門(mén)間協(xié)調(diào)。勞動(dòng)部和地方各級(jí)勞動(dòng)部門(mén)與有關(guān)部門(mén)建立協(xié)作關(guān)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)政策，開(kāi)展合作，爭(zhēng)取支持，共同研究制定組織民工有序流動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就地就近開(kāi)發(fā)就業(yè)的政策措施。

（三）制定工作計(jì)劃。各省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本實(shí)施計(jì)劃制定具體工作計(jì)劃，作出各階段工作的安排，并報(bào)勞動(dòng)部備案。

（四）建立檢查制度。各省、自治區(qū)、直轄市于1996年7月底和12月底前對(duì)所轄各地任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查，并寫(xiě)出階段小結(jié)和總結(jié)報(bào)告。勞動(dòng)部就業(yè)司將對(duì)各省、自治區(qū)、直轄市工作進(jìn)展情況進(jìn)行抽查。

（五）補(bǔ)貼工作經(jīng)費(fèi)。對(duì)積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，并按時(shí)報(bào)送計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)表的省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)部門(mén)，根據(jù)工作量和目標(biāo)完成情況給予少量工作經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

四、活動(dòng)安排

鑒于農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)發(fā)就業(yè)試點(diǎn)工作與“有序化工程”實(shí)施聯(lián)系緊密，故將有關(guān)活動(dòng)作出統(tǒng)一安排：

5月10日前，各省、自治區(qū)、直轄市上報(bào)實(shí)施有序化工程工作計(jì)劃。

6月30日前，各省、自治區(qū)、直轄市上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)基本狀況調(diào)查報(bào)告及典型材料（調(diào)查的具體要求另行通知）。農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)發(fā)就業(yè)試點(diǎn)省上報(bào)試點(diǎn)工作總結(jié)報(bào)告和試點(diǎn)縣、市經(jīng)驗(yàn)材料（試點(diǎn)總結(jié)的要求另行通知）。

7月31日前，各省、自治區(qū)、直轄市上報(bào)流動(dòng)就業(yè)憑證管理制度落實(shí)情況小結(jié)。

8月下旬，召開(kāi)全國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)發(fā)就業(yè)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)交流試點(diǎn)地區(qū)促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)發(fā)就業(yè)和各地開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)。

10月下旬，勞動(dòng)部對(duì)各地實(shí)施“有序化工程”情況和1997年春運(yùn)期間組織民工有序流動(dòng)工作準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查。

第8篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

時(shí)值夏初，江南一帶下了一場(chǎng)奇怪的雪,如椒鹽,如飛絮,綿綿無(wú)聲,給這人間，紛紛揚(yáng)揚(yáng)鋪上了一層銀白細(xì)粉。

人們聽(tīng)到寥落的簫聲夾雜凄涼的琵琶聲，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近……

多情只應(yīng)怪江南。杏花煙雨，催斷腸。

（壹）金風(fēng)玉露一相逢--再遇

宋高宗紹興三十一年，三月，江南。桃花流水，柳葉翻飛。

朱漆大門(mén)，獅頭鐵環(huán)，一派商賈顯赫。

駱?biāo)驹谇f府前，有一刻恍惚，分不清今夕何夕，我在哪里想去哪里要做什么，還有，我是誰(shuí)？又一瞬間，清醒過(guò)來(lái)。駱?biāo)嫔吓淮渚G紈紗，一路上旁人的目光也有些奇異，敦煌女子一素打扮倒也顧不上什么入鄉(xiāng)隨俗。

右手撐一二十四骨紙傘，左手手執(zhí)一竹藤小箱。合上傘，輕扣之。吱呀，一老態(tài)龍鐘門(mén)丁走出，上下打量駱?biāo)环従彽溃骸翱墒嵌鼗婉樞〗悖俊秉c(diǎn)點(diǎn)頭：“正是。”“請(qǐng)進(jìn)。”

跟在門(mén)丁后面，穿過(guò)驕廳，高屋建瓴、石欄玉砌、錦樹(shù)雕花，果然家底深厚。進(jìn)入大堂，老者招招手叫丫環(huán)斟茶后轉(zhuǎn)身對(duì)駱?biāo)f(shuō)：“駱小姐稍等，小人即去稟告夫人。”駱?biāo)蛄课萏靡环降蕡A桌，欞窗墨畫(huà)，富貴而不失雅致，隱約有一股熟悉之感。

駱家祖輩經(jīng)商，在敦煌有些家業(yè)，駱?biāo)陨俑S父親四處經(jīng)商，飽讀詩(shī)書(shū)但絕不是養(yǎng)在深閨的嬌柔女子。多年來(lái)，駱?biāo)恢痹谧鐾粋€(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有二十四橋，有紅芍藥花，那是江南揚(yáng)州。駱?biāo)傆X(jué)得一股莫名的感覺(jué)要她到揚(yáng)州，不可名狀。爹爹竟答應(yīng)她獨(dú)游揚(yáng)州的請(qǐng)求，只是要到世交莊家處歇下。

好一會(huì)兒，一雍容婦人走進(jìn)廳堂，一見(jiàn)駱?biāo)奸_(kāi)眼笑：“霜兒，呦，出落得可真亭亭玉立。”駱?biāo)窌r(shí)一臉?lè)凵蠓胶选?“呵呵。舟車勞頓你也累了，先下去歇著吧。”莊夫人說(shuō)完吩咐丫環(huán)帶駱?biāo)タ头俊?/p>

翌日清晨，天朗氣清。駱?biāo)缭缧褋?lái)，換上一身水藍(lán)色滾邊旗袍，閑庭信步，四周是紅墻綠瓦，閣樓窗花。

駱?biāo)ピ荷钐幾呷ィ酵镒呔爸略绞敲啦粍偈铡？觳阶哌^(guò)廊道時(shí)與一個(gè)人撞了個(gè)滿懷，那人輕輕叫了一聲，驚慌抬頭，是一個(gè)長(zhǎng)身而立的少年，面如玉，眸如夜，面容清峻，書(shū)生打扮，好生面善。少年打量著面前陌生而面披紈紗的駱?biāo)碱^一皺，脫口道：“你是哪里來(lái)的小賊，偷竊也不看看地方。”駱?biāo)焕悖≠\？怒火中燒：“你說(shuō)誰(shuí)是小賊！”“哼！來(lái)人啊，抓賊啊！”……

誤會(huì)一場(chǎng)。駱?biāo)@才知道，少年是莊家二公子莊子旌。莊子旌道了歉，兩人算是不打不相識(shí)了。

早膳，莊家因了駱?biāo)鵁狒[了一些，各人也都認(rèn)識(shí)了，不會(huì)再發(fā)生清晨的事了吧，駱?biāo)南搿?/p>

園中晨色正好，三月桃花盛開(kāi)得如霞

“駱小姐，還在生在下的氣？”一轉(zhuǎn)身，又是莊子旌。駱?biāo)焓终乱还?jié)桃枝，說(shuō)道：“駱?biāo)煌@江南男子，自是腹里能撐船。”好一張利嘴。“那么…不知駱小姐可否賞個(gè)面出去走走，讓在下來(lái)個(gè)將功贖罪？”好景怎也敵不過(guò)墻外的喧器，點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧。”

（貳）二十四橋明月夜-游玩

煙花三月下?lián)P州，果然是自古繁華之地，商賈云集，車水馬龍。

十里湖畔。湖水、畫(huà)船、古亭和亭邊一片灼灼的荷花。說(shuō)是千古水鄉(xiāng)，一點(diǎn)也不為過(guò)。

“駱小姐長(zhǎng)得不像大漠之人，倒有幾分像江南女子”“喔？”“入鄉(xiāng)隨俗吶，你怎么總是披著面紗？”莊子旌執(zhí)一把紙扇，負(fù)手而立，談吐溫文。“小女子生于大漠，既不適合二十四橋明月，也不適合西湖十里春風(fēng)。”伸手撫摩左臉，不禁嘆了口氣。

荷花叢中的采荷女在木船上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌韻，莊子旌站在駱?biāo)砼詥?wèn)：“天下之大，駱小姐為何到這里游玩？”“人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。”似是喃喃自語(yǔ)又像是遠(yuǎn)古傳來(lái)的詩(shī)句。駱?biāo)恢趺凑f(shuō)，怎么說(shuō)她那個(gè)奇怪的夢(mèng)，怎么說(shuō)初初見(jiàn)到他便有相識(shí)了幾秋幾代的感覺(jué)。

春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。江南之美，語(yǔ)言也顯得蒼白。

“嘭”一聲，青瓷杯破碎支離，深深淺淺的白色濺了一地。莊夫人面帶怒色指著莊子旌大罵；“你且去丟我們莊家的面子罷！娶什么闌珊這種低賤女子，你一輩子都休想！” 繼而莊子旌拂袖而去。駱?biāo)銮山?jīng)過(guò)把一切都看在眼里。

關(guān)于富家公子莊子旌與琵琶女闌珊的愛(ài)情，揚(yáng)州城里早已人盡皆知。門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)而注定了無(wú)法開(kāi)花結(jié)果，可惜了一段才子佳人的良緣。

是夜。清風(fēng)吹寒，冷月無(wú)聲。

忽有簫聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，花未眠，人亦未眠，駱?biāo)匆?jiàn)窗外的如水月色，披上衣裳。順著聲音的方向走去，水銀瀉地般的細(xì)碎月光下，莊子旌修長(zhǎng)的手指執(zhí)了支竹簫，垂首吹奏，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)含悲。露咽簫管，十指苔生，寥落吹新曲。

聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，莊子旌緩緩抬頭，一雙眼燦若繁星，明如湖水。石桌上放著文房四寶，駱?biāo)闷甬?huà)，一幅《春日仕女圖》，輕紗薄絹的女子，盈盈立于水邊，不是自己是誰(shuí)？霎時(shí)，如赤墨般在面上暈開(kāi)，嘴角卻輕輕抿起，磐若梨花。仔細(xì)一看，畫(huà)下方注上：宋高宗建炎三年。建炎三年？“如今是建炎三年？”駱?biāo)行┎唤狻！爱?dāng)然。”抬頭，對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到好笑。

明明是紹興三十一年，怎么會(huì)變成四十年前的建炎三年？難道時(shí)光倒流了？怎么會(huì)有如斯荒唐之事？是我太累了吧？想一想便睡下了。

次日，殘陽(yáng)西沉，煙籠寒水月籠沙，寂寥的夜幕像綢緞一般鋪開(kāi)。

下人說(shuō)莊公子一大早便外出了，如今駱?biāo)缓锚?dú)自一個(gè)人游船。 船家緩慢地?fù)u動(dòng)木棹，河上有許多大大小小的點(diǎn)滿彩燈的木船，如魚(yú)般在夜色里搖曳穿行。岸上青樓林立，鶯聲燕語(yǔ)，糜糜之音在一片脂粉氣中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。

畫(huà)舫凌波，駱?biāo)獋?cè)首正好看見(jiàn)旁邊船上的莊子旌。莊子旌也看見(jiàn)了她，先是一楞，然后招呼她過(guò)去。

船上還有一手托琵琶的年輕女子，便是闌珊了罷。眉眼如絲，隱隱顧盼的媚，笑顏淺淺如蝴蝶展翼。駱?biāo)@呆了，好像，怎么跟自己的模樣如斯相像。女子輕攏慢捻抹復(fù)挑，嘈嘈切切好一段六幺曲。如斯可人兒，難怪莊子旌情有獨(dú)

鐘。

莊府。

駱?biāo)庀旅婕啠椟S的銅鏡中，映著十足闌珊的模樣，同樣俏若桃花的容顏，卻在左臉突兀地多了一片殷紅的胎記。她怎么也想不明白，天下怎么會(huì)有如斯相象之人。

（?＃┦?暌瘓躚鎦菝?-前塵

又一個(gè)朝露清流，風(fēng)住塵香的午后。

駱?biāo)诔靥吝呂刽~(yú)，捻一些糕點(diǎn)碎末入去，池水一陣翻騰。好些天沒(méi)有見(jiàn)到莊子旌的身影了，這不，一想此人此人便到。莊子旌風(fēng)塵仆仆的臉上有別樣的倦意，“喂魚(yú)？駱小姐真是樂(lè)得清閑。”“我可不像莊公子，像這水中的魚(yú)兒一樣。”水中的魚(yú)又一陣搶食，浪花濺上欄桿。

莊子旌一笑置之，口氣嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：“不知駱小姐有否有耳聞……”“何事？”“金兵對(duì)中原虎視眈眈，導(dǎo)致時(shí)局動(dòng)蕩不安。”“喔?…”“不過(guò)你安心，揚(yáng)州必定是安全之地。”

建炎三年。金兵。如果如今真的是建炎三年，那么？駱?biāo)坪跸氲搅诵┦裁础Ｋ芑貛浚谥裉傩∠渲姓业侥潜緯?shū)，飛速翻開(kāi)，上面赫然寫(xiě)著：宋高宗建炎三年，長(zhǎng)江流域遭金兵洗劫，揚(yáng)州為甚，富貴之家無(wú)一幸免。

如果駱?biāo)娴幕氐搅怂氖昵埃敲磿?shū)上所寫(xiě)之事必定就是事實(shí)了。自己怎么會(huì)回到四十年前？駱?biāo)獙⑹职丛谛乜谇埃峭慈鐫i漪一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)，遍布全身。前世的緣，前世的塵，尤如一幕真實(shí)上演的皮影戲。

前塵。

陰風(fēng)獵獵，奈何橋邊，亂花飛秋過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)離人淚。他與她執(zhí)手相依，孟婆照例端了湯，默默遞給輕抿嘴唇的她。

都說(shuō)喝了孟婆湯便會(huì)忘了前生的一切，她怎么舍得，這段不得已的情？她不要喝，不要忘。

“此生無(wú)份，來(lái)生我一定會(huì)去找你。”他搶過(guò)那碗湯一飲而盡。眼淚大顆大顆滾落在她的左臉。傳說(shuō)，每一個(gè)人的胎記，都是前生愛(ài)人的淚痕。孟婆說(shuō)：“年輕人，你要記得來(lái)生的她左臉上有一處殷紅的胎記，走吧。”人影淡去，化作塵煙。只聽(tīng)見(jiàn)孟婆嘆了一聲：“奈何。”

對(duì)，他是莊子旌，她是闌珊，駱?biāo)那吧Ｇf子旌和闌珊雙雙葬身在宋高宗建炎三年的一場(chǎng)大火，風(fēng)雨飄搖的揚(yáng)州。

當(dāng)時(shí)，金兵掠城，毫無(wú)防備的揚(yáng)州，一夜間面目全非。偌大的莊家府只剩下一座廢墟，墨黑的殘骸，映了夕陽(yáng)的殷紅，悲戚如血。

駱?biāo)獜膲?mèng)中驚醒，冒了一身冷汗。闌珊即駱?biāo)標(biāo)搓@珊，一個(gè)是前世，一個(gè)是今生。見(jiàn)多識(shí)廣如她也覺(jué)得此事匪疑所思，驚詫過(guò)后，她開(kāi)始接受這一切。

杯中茶氣裊裊上揚(yáng)，恍惚間，駱?biāo)D(zhuǎn)悲為喜，既然她已料知一切后事，既然這一切還未成定局。那么…對(duì)，對(duì)，她要改變這一切。或許，她還能改變這一切。

庭院中有簫聲響起，聲聲悠遠(yuǎn)寂寥。

駱?biāo)咧燎f子旌旁，緩緩道：“莊公子，小女子是來(lái)辭行的。”簫聲嘎然而止。轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“怎么？這么快？還不適應(yīng)這里的水土罷。”“如你所言，水氣太重的江南，始終不適合我”稍有遲疑：“如此…也好。”

“不如你與闌珊小姐也隨我一起去敦煌一行吧？”莊子旌眉頭一皺：“我，還有闌珊？何出此言？”“大漠風(fēng)光壯麗，與其總是在此招人話柄，倒不如出去觀光游玩，一來(lái)可以陶冶情操，二來(lái)……”莊子旌良久方道：“…給我想一想罷。”

“好，駱小姐，我已跟雙親說(shuō)是為你送行，闌珊她也爽快答應(yīng)了。我們不日啟程罷”。

宋高宗建炎三年，來(lái)自四十年后的駱?biāo)淖冏约呵笆赖拿\(yùn)。

然而，一切還是未知之?dāng)?shù)。

（肆）多少樓臺(tái)煙雨中—天劫

玉門(mén)關(guān)以西，黃沙萬(wàn)里。

闌珊渾身被厚紗包裹，只露出一雙盈眼。她本是著了藕荷色旗袍，撐一把二十四骨紙傘，輕踮腳尖走在江南石板路上的平凡女子。出身低微卻掩蓋不住她的傲骨，相遇于二十四橋明月夜的那一刻，便注定了這個(gè)簫聲寂寥的男子會(huì)是她這一生的劫。

屢屢遭世人阻繞，莊子旌曾言：“闌珊，我倆坐上白馬鞭塵而去，不再回頭，好么？”淡漠的聲音里透著無(wú)奈。私奔？談何容易。如今，斯人在側(cè)，便已足矣。

烈日如火，眼前的景象都鋪上一層模糊的影子。莊子旌咽了一下口水，看了看發(fā)呆的闌珊，嬌弱如她怎么頂?shù)米∵@鬼天氣，把羊皮袋遞過(guò)去：“喝口水吧。”淡淡的語(yǔ)氣里盛滿溫柔。

駝背上的駱雪吐出口中一口沙，走了兩天了，漫天黃沙還是看不到盡頭。她敏銳地察覺(jué)到，他們?cè)谝徊讲阶哌M(jìn)“死亡之海。”怎么辦？寸草不生的廣袤荒漠，駝鈴一聲聲刺破死寂。

忽而，風(fēng)沙驟起，狂風(fēng)呼嘯，沙石撲面而來(lái)，闌珊頓時(shí)慌了手腳，猛然扯住麻繩子，這一扯反倒驚動(dòng)了駱駝，瘋狂朝著另一個(gè)方向緩慢奔去。莊子旌大叫：“闌珊！”揮鞭策打，這厚重沙土本就寸步難行，那駱駝怎么也不聽(tīng)使喚，只在原地來(lái)回轉(zhuǎn)圈。

闌珊嚇得面無(wú)血色，拼命扯住，反而弄巧成拙，駱駝越走越遠(yuǎn)。駱雪更是束手無(wú)策，她還是平生第一次看見(jiàn)駱駝失控。況且，這也本是小事一樁。

放眼望去，那是什么？不會(huì)吧！腦中“嗡”一聲，猛地大叫：“闌珊！有流沙！”

什么？流沙？！

莊子旌跳下駝背，踉踉蹌蹌地在急膝的黃沙走去。“莊公子，危險(xiǎn)！”眼看闌珊腳下那個(gè)巨大的漩渦在不斷地涌動(dòng)，岌岌可危之際，他哪里還顧得上什么危不危險(xiǎn)。

“闌珊！”“別！你別過(guò)來(lái)！”

漩渦越來(lái)越大，像一個(gè)血盤(pán)大口，一瞬間兩人便被黃沙吞噬了，消失無(wú)蹤。只聽(tīng)見(jiàn)，一聲哀戚的駝叫聲……

千算萬(wàn)算，還是棋差一著。微薄的力量，終抵不過(guò)世事無(wú)常。天命，終是不可違。上天也是眷顧他們的吧，生不能同衾，死也能同穴。

“不要！”駱雪跪倒在地上，對(duì)著萬(wàn)里黃沙，聲嘶力竭地叫喊。

漫天黃沙飛舞，風(fēng)依舊在嘶叫，“呼……”一片死寂。

(伍)眾里尋他千百度--落幕

駱?biāo)€站在莊府前，雨綿綿如絲落在紙傘上，仿佛剛才只是一個(gè)楞神。

“吱呀”，門(mén)扉緩緩而開(kāi)，一個(gè)熟悉的臉龐映入眼簾，面如玉，眸如夜。與君初相識(shí)，猶如故里人。她盈盈的眼睛里映著他，他的眼中倒影出一個(gè)裊裊婷婷的女子。杏花淡淡的香氣拂上面頰，一下一下，催人淚下。

第9篇：關(guān)于杏花的詩(shī)句范文

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

目標(biāo)：

1、弄清高考要求，闡釋考點(diǎn)

2、鑒賞用詞之妙、思想情感、表達(dá)技巧

3、分類別鑒賞：送別詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)

4、十大置疑角度

5、做題指導(dǎo)

時(shí)間：10課時(shí)

步驟：

第一節(jié)考點(diǎn)明析、歷年高考盤(pán)點(diǎn)

導(dǎo)入：

相傳，坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加

一字，說(shuō)出詩(shī)眼。坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”。

坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷

忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌

稱妙。

這樣一改究竟妙在何處？我們不妨也來(lái)玩味一番。“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動(dòng)詞呢？唯

有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一

種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯

然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。真是一字生輝。

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，一提到詩(shī)歌，我就情不自禁地想抒情。但到了高三，卻沒(méi)有了抒情的激情。以應(yīng)試為目的的鑒賞與以單純獲得美感，獲

得藝術(shù)享受為目的的鑒賞的區(qū)別。

應(yīng)試與素質(zhì)并不必然矛盾。詩(shī)歌鑒賞純粹走應(yīng)試的路子行不通，必須建立在對(duì)大量詩(shī)歌的感悟理解上。而要在短期內(nèi)迅速掌握詩(shī)歌鑒賞的

方法，理解詩(shī)歌，首先必須設(shè)法使自己進(jìn)入古典詩(shī)歌的情境之中。要進(jìn)入情境之中，就必須了解古典詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，表達(dá)范式，相關(guān)的

背景，以及起承轉(zhuǎn)合等詩(shī)歌的基本常識(shí)。

一、考點(diǎn)要求

能閱讀淺易的古代詩(shī)文。

1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

2．評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

二、考點(diǎn)闡釋

1．鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

2．鑒賞作品的語(yǔ)言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意

；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。

3．賞析表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等修辭技巧，借景抒情、情景交融、托物言

志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑

造人物形象時(shí)，稱正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等表現(xiàn)技巧。

4．評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限

性。

三、歷年高考古典詩(shī)歌鑒賞題目有何特點(diǎn)

明確：盤(pán)點(diǎn)一、歷年的古典詩(shī)歌高考試題均選自唐宋詩(shī)詞，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點(diǎn)；考查的形式主要有客觀題和主觀題，且由客觀題向主

觀題轉(zhuǎn)化；

盤(pán)點(diǎn)二、歷年的高考試題均是近體詩(shī)，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，沒(méi)有一年選古體詩(shī)或其他形式的詩(shī)歌；

盤(pán)點(diǎn)三、選材應(yīng)力避兩點(diǎn)：1、家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機(jī)會(huì)；2、艱澀冷僻者也不予考慮；

盤(pán)點(diǎn)四、鑒賞的詩(shī)歌均選自課外。故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩(shī)歌是做好鑒賞題目的前提。

四、歷年高考古典詩(shī)歌鑒賞題目集錦

〖1994年·全國(guó)〗元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

〖1995年·全國(guó)〗如夢(mèng)令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

〖1996年·全國(guó)〗元曲

問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，

一分江東。

〖1997年·全國(guó)〗望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。

題君山雍陶

煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

〖1998年·全國(guó)〗題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，們敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

〖1999年·全國(guó)〗漫成一首杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿露聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)拔刺鳴。

〖2000·全國(guó)〗約客趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

〖2001·全國(guó)〗賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。

〖2002·全國(guó)〗春夜洛城聞笛李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！

〖2003·全國(guó)〗過(guò)香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

〖2000春季高考〗蟬虞世南

垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

〖2001春季高考〗鳥(niǎo)鳴澗王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

〖2002春季高考〗村行王禹偁

馬穿山徑菊初黃，興馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

〖2003北京高考〗江樓舊感趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

〖2004春季高考〗新沙陸龜蒙

渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，亦應(yīng)年年稅紫芝

2004年全國(guó)高考詩(shī)歌鑒賞試題匯集——

之一：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（吉林、黑龍江、四川、云南）

16、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。木蘭花宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間

留晚照。

[注]縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。

這首詞的上半闕是如何描寫(xiě)春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？

之二：2004普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東山西河南河北安徽江西

16．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋思張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的

情感?答：

之三：2004年全國(guó)普通高校招生考試語(yǔ)文試題廣西、海南、、陜西、內(nèi)蒙

16．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期

未可期。

在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

之四：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題(全國(guó)卷之四)青海

16．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。江城子五代??歐陽(yáng)炯

晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有始蘇臺(tái)上月，如西子鏡照江城。

[注]姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。

這首詞明寫(xiě)眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無(wú)情”、“空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。答：

之五：2004年高考語(yǔ)文試題（北京卷）

12．讀下面的詩(shī)，完成①—②題。紅梅蘇軾

怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

[注]詩(shī)老：指蘇拭的前輩詩(shī)人石曼卿。

①對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]

A.“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。B．“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情

感。C．“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。D．“酒暈”旬是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。

②對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]

A.詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏—起裝點(diǎn)春天的愿望。B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早

開(kāi)放。C.紅梅生機(jī)難抑，爛漫開(kāi)放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D．面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)

操。

13．讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。

林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”

，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。

說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。

之六2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津卷）語(yǔ)文

16.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。

注：①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。

③霜鐘：《山海經(jīng)??中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。

（1）詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？答：

（2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答：

之七：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(重慶卷)

16．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。東溪梅堯臣

行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。

短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲。

自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說(shuō)詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感

。請(qǐng)指出在這首詩(shī)中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。

（1）最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句：

(2)體現(xiàn)的思想情趣：

(3)如何體現(xiàn)的：

之八：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）

16．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江漢杜甫

江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

(l)這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的

意境。

(2)有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己

見(jiàn)。

之九：2004年全國(guó)普通高校招生考試語(yǔ)文試題(福建卷)

16．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜朱淑真

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人

在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。答：

之十：2004年高考語(yǔ)文湖南省試題

16.閱讀下面一首唐詩(shī)，根據(jù)提示，賞析第四句。聽(tīng)鄰家吹笙郎士元

鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。

這是一首頗具特色的聽(tīng)笙詩(shī)。笙是一種由多根簧管組成的樂(lè)器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。傳說(shuō)仙人王子喬

亦好吹笙作鳳鳴，此詩(shī)有以此相喻的意思。

第一句，寫(xiě)宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙聲，而說(shuō)笙聲來(lái)自彩霞之上，通過(guò)想象中的奏

樂(lè)環(huán)境之美，烘托出笙樂(lè)的明麗絢爛。

第二句，緊承上句，寫(xiě)詩(shī)人對(duì)笙聲實(shí)際來(lái)源的懸想揣問(wèn)。笙聲奇妙，引得詩(shī)人尋聲暗問(wèn)。這一句不僅點(diǎn)了題，同時(shí)也間接地表現(xiàn)了笙樂(lè)的

吸引力。

第三句，承第二句而來(lái)，但詩(shī)情產(chǎn)生了跌宕。一墻之隔，竟無(wú)法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬，從而激發(fā)

更為絢麗的幻想。

第四句，

之十一：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（湖北卷）

16、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

*北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。

此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情

與景的關(guān)系。答：

之十二：2004年浙江省高考語(yǔ)文試題

16．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。答：

(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明

理由。答：

之十三：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（江蘇卷）

16．閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。答：

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

答：

之十四：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(遼寧卷)語(yǔ)文試題

16．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。蝶戀花蘇拭

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

(2)俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)。”你同意他的看法嗎?為什么?

請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

之十五：上海卷

(四)閱讀下面的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，完成第16—18題。赤壁杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫②。諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無(wú)吳，

兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過(guò)此不堪回首處，荒礬鷗鳥(niǎo)滿煙蕪。

[注]①杜庠：明朝詩(shī)人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩(shī)酒。②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。

客到黃州，或從夏口西來(lái)，武昌東去

天生赤壁，不過(guò)周郎一炬，蘇子兩游——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門(mén)樓

16．對(duì)聯(lián)在語(yǔ)言形式上的最大特點(diǎn)是，律詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。

17．對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩(shī)歌中的“___________”一句同說(shuō)一事；“蘇子兩游”與上面詩(shī)歌中的“____________”一句同說(shuō)—事

。

18．就詩(shī)歌中畫(huà)線的句子，結(jié)合全詩(shī)，從—個(gè)角度(如景和情的關(guān)系)寫(xiě)一段鑒賞文字(80字左右)。

附:參考答案

之一：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（吉林、黑龍江、四川、云南）

答：春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；

再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開(kāi)，故用了“漸覺(jué)”一語(yǔ)。

作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表

現(xiàn)得淋漓盡致

之二：2004普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東山西河南河北安徽江西

16．(6分)詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親

人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。

之三：2004年全國(guó)普通高校招生考試語(yǔ)文試題廣西、海南、、陜西、內(nèi)蒙

16.（6分）古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。

最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。

之四：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題(全國(guó)卷之四)青海

16．“水無(wú)情”明寫(xiě)落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒豪奢的生活一去不復(fù)返。“空

有”明寫(xiě)六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。

本詞同第三冊(cè)李白的《越中覽古》的主旨相近，應(yīng)不難作答。

之五：2004年高考語(yǔ)文試題（北京卷）參考答案

12、1.C2.A

13、（5分）

第一問(wèn)兩個(gè)要點(diǎn)。①贊揚(yáng)的理由是，寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)；②批評(píng)的理由是，石曼卿《紅梅

》詩(shī)不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫(xiě)。

第二問(wèn)3個(gè)要點(diǎn)。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫(xiě)出了梅的清幽、高潔；②“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉月風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫(xiě)出了

白蓮的素潔、清雅；③“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辯杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見(jiàn)紅梅的精神品格。

之六2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津卷）語(yǔ)文參考答案

16.（6分）（1）“一揮手”寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）“萬(wàn)壑松”寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果。

（2）①寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色。②寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。

之七：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(重慶卷)

16、（6分）（1）野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。（2）在大自然中感受到的閑情逸趣和對(duì)優(yōu)美自然景色的贊美。（3）能結(jié)合景（

“野鳧眠岸”“老樹(shù)著花”）和情（“有閑意”“無(wú)丑枝”）加以分析即可。1

之八：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）

16．(1)“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，

壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。

(2)開(kāi)放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”

之九：2004年全國(guó)普通高校招生考試語(yǔ)文試題(福建卷)

16.“涼”。“涼”字既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，

共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

之十：2004年高考語(yǔ)文湖南省試題

16．寫(xiě)詩(shī)人尋訪不得之后的想象；與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂(lè)環(huán)境著筆；通過(guò)花的繁盛爛漫，寫(xiě)出樂(lè)聲的明麗、熱烈、歡快；一個(gè)“疑”

字，寫(xiě)出了似真似幻的感覺(jué)；以視覺(jué)意象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受（通感），別具一格。

之十一：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（湖北卷）參考答案：

16.兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高

漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的

強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。

之十二：2004年浙江省高考語(yǔ)文試題

16．(6分)①“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

②游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，

歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游

人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。

之十三：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（江蘇卷）參考答案：

16.①詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候

酷寒，怨景色單調(diào)。

之十四：2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(遼寧卷)語(yǔ)文試題答案

16.①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。

②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。

只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來(lái)比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言

之成理即可。

(2)答案可以有兩種，答其中一種即可。(5分)

①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕

飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，

意境開(kāi)闊。總之，詞的上片雖寫(xiě)“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。

②不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫(xiě)燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，不乏暖意，但卻是

以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古

詩(shī)詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫(xiě)，依然浸透著傷春之

情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。

每種答案，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)，語(yǔ)言通順，給滿分。只答“同意”或“不同意”而不作具體分析，不給分。答案不必拘泥，言之成

理即可。

之十五：上海卷

16．對(duì)仗(或：對(duì)偶)

17．兵銷炬影東風(fēng)猛夢(mèng)斷簫聲夜月孤

18．從角度、內(nèi)容、語(yǔ)言三方面綜合考慮(五)

第二節(jié)鑒賞用詞之妙

一、中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形

進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，首先要了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特征，即要懂得“詩(shī)家語(yǔ)”，懂得詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形。這是詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時(shí)，也是高考詩(shī)歌

鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，詩(shī)歌當(dāng)然也是語(yǔ)言的藝術(shù)。詩(shī)歌藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語(yǔ)言。嚴(yán)羽說(shuō)“詩(shī)有別材”，其實(shí)，詩(shī)也有“別語(yǔ)”。詩(shī)歌

語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī)，一首詩(shī)里面的詞語(yǔ)數(shù)量并不多

，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語(yǔ)言外殼來(lái)表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩(shī)歌非對(duì)語(yǔ)言作出變形不可。實(shí)際

上，很少有人用平常說(shuō)話的語(yǔ)言來(lái)做詩(shī)，如果有的話，也是可笑的打油詩(shī)。（靜夜思是個(gè)例外吧！）

中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂(lè)美，給讀者留

下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩(shī)歌語(yǔ)言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩(shī)歌的語(yǔ)境。

1、把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。

中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性，這些地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。

要詳加分辨。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維“下馬飲君酒”（《送別》王維）、“日色冷青松”（《過(guò)香積寺》王維）

、“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”（《破山寺后禪院》）、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”、蔣捷“

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。我們的古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞，名詞，都可作動(dòng)詞，且

一作就作的鮮活生動(dòng)，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢？那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到

“一枝紅杏出墻來(lái)”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃

肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！）以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”

、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)

力、感染力。

2、注意詩(shī)詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩(shī)人留下的空白。

金開(kāi)誠(chéng)先生指出：詩(shī)詞賞析始終離不開(kāi)一個(gè)“想”字。吳世昌先生也說(shuō)，讀詞須有想象。在詩(shī)詞鑒賞中，根據(jù)詩(shī)詞所規(guī)定的“再造條件”

進(jìn)行再造想象，可以補(bǔ)充詩(shī)人有意留下的空白，還原詩(shī)歌的場(chǎng)景，獲得更高的審美享受。這是詩(shī)詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。詩(shī)詞的省略跟意象的

組合有關(guān)。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。賈島的《訪隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此

山中，云深不知處。”明明是三番問(wèn)答，至少要六句才能完成對(duì)話，作者采用答話包孕問(wèn)話的方法，精簡(jiǎn)為二十個(gè)字。這就有如電影里蒙

太奇手法，一個(gè)意象接一個(gè)意象，一個(gè)畫(huà)面接一個(gè)畫(huà)面，鏡頭之間留下大量的空白，讓我們的讀者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗(yàn)的積累、自身的

修養(yǎng)去補(bǔ)充完善。

其實(shí)，中國(guó)古典詩(shī)詞意象的組合，借助了漢語(yǔ)語(yǔ)法意合的特點(diǎn)，詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作

用的詞語(yǔ)。例如辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，（用的是"明月"、"清風(fēng)"這樣慣熟的詞語(yǔ)，但是，當(dāng)它們與"別枝驚鵲"和"半

夜鳴蟬"結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)洹?dòng)靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對(duì)仗的工穩(wěn)了。"月"和"驚鵲"，

"風(fēng)"和"鳴蟬"并非事物的簡(jiǎn)單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”

上句追憶京城相聚之樂(lè)，下句抒寫(xiě)別后相思之深。詩(shī)人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會(huì)”之類的一般說(shuō)法，卻拈出“一杯酒”三字。

“一杯酒”，這太常見(jiàn)了！但惟其常見(jiàn)，正可給人以豐富的暗示。沈約《別范安成》云：“勿言一樽酒，明日難重持。”王維《送元二使

安西》云：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”杜甫《春日憶李白》云：“何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文？”故人相見(jiàn)，或談心，或論文

，總是要吃酒的。僅用“一杯酒”，就寫(xiě)出了兩人相會(huì)的情景。詩(shī)人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個(gè)詞。這兩個(gè)詞，也很陳熟，但正因?yàn)?/p>

熟，能夠把陽(yáng)春煙景一下子喚到讀者面前，用這兩個(gè)詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會(huì)之樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)了。

再試想，要用七個(gè)字寫(xiě)出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩(shī)人卻選了“江湖”、“夜雨”、“十年燈”，作了動(dòng)人的抒寫(xiě)。“

江湖”一詞，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊，杜甫《夢(mèng)李白》云：“江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。”“夜雨”，能引起懷人之情，李商隱《夜雨寄

北》云：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”在“江湖”而聽(tīng)“夜雨”，就更增加蕭索之感。“夜雨”之時(shí)，需要點(diǎn)燈，所以接著選

了“燈”字。“燈”，這是一個(gè)常用詞，而“十年燈”，則是作者的首創(chuàng)，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩

個(gè)朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對(duì)孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久！、陸游的《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜

洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面

卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合,似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。杜牧《過(guò)華清宮》后兩句：“一騎紅塵妃子

笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。”“一騎紅塵”和“妃子笑”之間沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)詞，直接拼合在一起。可以說(shuō)是“一騎紅塵”逗得“妃子笑”了；

也可以說(shuō)是妃子在“一騎紅塵”之中露出了笑臉，好像兩個(gè)鏡頭的疊印。兩種理解似乎都可以，但又都不太確切。詩(shī)人只是把兩個(gè)具有對(duì)

比性的意象擺在讀者面前，意象之間的聯(lián)系既要你去想象、補(bǔ)充，又不許將它凝固起來(lái)。一旦凝固下來(lái)，就失去了詩(shī)味；而詩(shī)歌的魅力，

正在詩(shī)的多義。再如歐陽(yáng)修的《蝶戀花》：“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。”“門(mén)掩”和“黃昏”之間省去了聯(lián)系詞，可以

理解為黃昏時(shí)分將門(mén)掩上，也可以理解為將黃昏掩于門(mén)外，又可以理解為，在此黃昏時(shí)分，將春光掩于門(mén)外，或許三方面的意思都有。反

正有一個(gè)關(guān)門(mén)的動(dòng)作，時(shí)間又是黃昏，這個(gè)動(dòng)作就表現(xiàn)了他的寂寞、失望和惆悵。

二、值得注意的字詞

許多詩(shī)中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩(shī)增色不少甚至成為詩(shī)眼。詩(shī)僧齊己寫(xiě)了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)

枝開(kāi)。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開(kāi)了數(shù)枝，說(shuō)明花已開(kāi)久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷

為“一字師”。王駕寫(xiě)《晴景》一詩(shī)：“雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。”王安石改“飛來(lái)”為

“紛紛”，因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫(xiě)妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)

又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字，張先“云破月來(lái)花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字

，盡人皆知。一個(gè)“鬧”字把詩(shī)人心頭感到蓬勃的春意寫(xiě)出來(lái)了，一個(gè)“弄”字把詩(shī)人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫(xiě)出來(lái)了。這些是

詩(shī)人的獨(dú)特感受，寫(xiě)出了這種獨(dú)特感受，不論是情景交融，詩(shī)人把他的感彩著到景物上去也好，詩(shī)人寫(xiě)出了景物本身所具有的情態(tài)也

好，都是有意境的。杜甫詩(shī)句：“四更山吐月，殘夜月明樓。”“明”字是形容詞用如動(dòng)詞，使畫(huà)面富有動(dòng)態(tài)，更妙的是“吐”字（同學(xué)

們自己體會(huì)！）虛詞用得好，也可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻的美學(xué)效果。杜甫有詩(shī)云：“江山有巴蜀，棟宇自齊

梁。”葉夢(mèng)得評(píng)道：“遠(yuǎn)近數(shù)百里，上下數(shù)千年，只在‘有’與‘自’兩字間，而呑納山川之氣，俯仰古今之懷，皆見(jiàn)于言外。

1、動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。

例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

“蒸”、“撼”具有夸張色彩。

例4：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（《郊興》王勃）

看這句詩(shī)，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫(xiě)春雨，雨下的時(shí)間短，雨后日出，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下

更見(jiàn)滋潤(rùn)，所以說(shuō)“花光濕”，這個(gè)“濕”字極為確切。這個(gè)“光”字顯得花有精神，所以說(shuō)“光”字有情。風(fēng)停了，在日光照耀下，夜

影清疏，一個(gè)“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫(xiě)出，又顯得有詩(shī)情，用字盡妙于此。

2、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

曰細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。

例3：閨中不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

前兩句寫(xiě)經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者

：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的。一個(gè)“忽”字將這種情

緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。

3、特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）

千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

（2）表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩

感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上

青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。或

抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆

匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來(lái)誰(shuí)染

霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。又如：過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅藕香殘

玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）

（3）數(shù)量詞：數(shù)量詞大約和講究概念與邏輯的數(shù)學(xué)、物理有某種密切的關(guān)系，因此，從文學(xué)特別是詩(shī)歌的角度來(lái)看，它似乎是枯燥乏味的

。其實(shí)不然，優(yōu)秀詩(shī)人的筆就仿佛是童話中一根可以使沙漠涌出綠洲的魔杖，那經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下卻可以產(chǎn)

生豐富雋永的詩(shī)情。過(guò)去有一首詩(shī)：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花永不見(jiàn)。”庾信《小園賦》中的“

一寸二寸之魚(yú)，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。

例1：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”，鄭谷把僧齊己的《早梅》詩(shī)中的“數(shù)枝開(kāi)”，改為“一枝開(kāi)”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”，這

故事是人們耳熟能詳?shù)牧耍槐刭樖觥?jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩(shī)云“半篙流水夜來(lái)雨，一樹(shù)早梅何處春”，元遺

山認(rèn)為既指明了“一樹(shù)”，就不能又說(shuō)表疑問(wèn)的“何處”，同時(shí)，一樹(shù)梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹(shù)”改為“幾點(diǎn)”，“幾點(diǎn)”本

身并沒(méi)有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩(shī)氣機(jī)流暢，韻味平添。

（4）虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛

唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛字，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色，歐陽(yáng)

修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，遞走后飛騎追加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此而使文義

大為增光，那么，從上面所引的詩(shī)例中，我們就更不難領(lǐng)略詩(shī)詞中煉虛字的美的消息。

三、檢測(cè)練習(xí)

下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析

1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

3、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

4、野曠天低樹(shù)，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》)

6、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)

7、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)

8、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

附答案：

1、“直”寫(xiě)出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受

，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。2、“生”字寫(xiě)出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感，準(zhǔn)確傳神。3、“蒸”寫(xiě)出

湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫(xiě)出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力。4、“低”寫(xiě)出人在舟中仰

望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確。“近”字寫(xiě)月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來(lái)安撫詩(shī)人那顆孤寂的心。5、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來(lái)愈深，

愈來(lái)愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)來(lái)。“日”即“天天”之意，水是流動(dòng)的，用一“日”字，令人感覺(jué)它始終如一

的守恒。6、“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感