關于幼兒鋼琴啟蒙教育的思考

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［摘要］鋼琴學習作為當今社會音樂教育最主流的選擇之一，需求越來越大，而與之相應的師資、教材的發展還存在一些問題。本文作者以在工作中積累的點滴經驗，進行了總結與分析，希望能和專家、同行們共同思考，為鋼琴教育事業貢獻自己的綿薄之力。

［關鍵詞］幼兒;音樂教育;鋼琴

隨著社會的不斷發展，人們對于精神文化層面的追求也不斷增加，而教育就成了每個家庭的重中之重。為了提高孩子的綜合素質，學習鋼琴已經成了大部分幼兒的首選。而我國的幼兒鋼琴教育，發展得還不是十分成熟，本文作者就在這一領域中的積累和思考，進行一些探討，希望能與專家、同行們相互交流，共同進步。

一、音樂教育的作用

人的基本素質包括心理素質、生理素質和意識能力這三個部分。其中，除了意識能力之外，音樂教育可以對生理、心理素質培養起到良好的促進作用。音樂教育對幼兒聽辨聲音的能力、雙手的協調運動，以及對生活中事物如溫度、味道、顏色、觸感等方面的感知能力培養，都有著極大的幫助。同時，音樂教育還能夠影響心理狀態的變化。接受過良好的音樂教育的幼兒，能夠做到心理的控制、體會和理解。

二、鋼琴教育的作用

很多的家庭都把器樂的學習作為幼兒音樂教育的重要手段，而鋼琴學習就成了大多數家庭的選擇。鋼琴學習的益處主要表現在以下幾個方面。

1.可以開發智力

在學習鋼琴的過程中，幼兒的注意力、觀察力、想象力、記憶力等方面都獲得了長久的訓練。諾貝爾醫學獎獲得者佩斯利認為，人的大腦分為左右兩個半球。左半球負責計算、語言、抽象思維等方面的運轉，也被稱為“語言腦”;而右半球則負責情感、音樂、審美等部分，所以也被稱為“音樂腦”。在我們的日常生活中，右手使用得較多，左手使用得較少，這就決定了左右腦發展的不平衡。要想使左右腦都獲得較為充分的運用，就少不了科學的訓練，而鋼琴的學習就是一個非常好的途徑。

2.可以培養良好的意志品質

鋼琴的演奏是一個復雜的過程，需要運用眼、耳、手、腦、腳同步協調運動。在訓練的過程中，難度大、困難多，絕不是能夠輕輕松松完成的，這就需要幼兒擁有良好的意志品質，數年如一日地刻苦練習，沒有捷徑可走。同時，在學琴的過程中，也要學會拒絕種種誘惑，不斷對自己進行約束。在這種訓練下，幼兒會逐漸建立起不怕苦、不怕難、不怕累，專心鉆研、練習的優良品質，這也為以后人生中的每一次努力都打下了良好的基礎。

3.可以豐富精神世界

一個人想擁有充實的人生，除了智力上的成長，還要有感知這個世界的能力。一個完整的人格、細膩地感知世界的能力，能夠讓一個人時刻生活在一個鮮活的、充滿著各種驚喜與感動的世界里。

三、鋼琴教育行業現狀

隨著社會的發展，人們的物質和文化生活有了極大提高，“樂器之王”鋼琴也走進了更多的家庭，琴童的數量增長極快，數量極為可觀。與此同時，越來越多的人也加入到了鋼琴教學的行業中來，但其中還是存在一些問題的。

1.教師的素質參差不齊

參與到鋼琴學習的幼兒越來越多，但是師資的增長速度和質量還不能在短時間內與之匹配。我們都知道，一個鋼琴專業學生的成長要花費很多年的時間，而這些學生畢業之后，想要勝任鋼琴教師的工作，還需要很長時間的經驗的積累，而大量的合格甚至優秀的鋼琴教師，更是不可能在短時間內出現的。

2.教材五花八門，缺乏規范的指導

市場大了，教師多了，教學的方式也是各不相同。從教材方面來看，國內的、國外的、傳統的、速成的，還有遠程教學的……看起來選擇越來越多，其實，教師們在使用時，如不能在科學的指導下進行，也難以對幼兒進行有效的教學。而且，鋼琴作為一種舶來品，音樂作品也是外國作品居多，如果教師沒有足夠的相應知識背景，也難以進行正確的指導。

3.社會比賽、考級多，家長難以平和對待

社會比賽、考級本是為了激勵學生們更好進行學習，而隨著社會攀比的風氣越來越重，家長對于琴童們學琴的初衷也發生了變化，有不少變成了“學沒學會、學了多少，必須要有一張證書證明”，使得鋼琴教育也越來越像“應試教育”，失去了本該有的那一份平和的心態。在這個過程中，有一部分教師開始忽視基本功的訓練，只用幾首曲目來進行教學，有的學生甚至在演奏自身能力駕馭不了的作品。這種揠苗助長的行為不僅妨礙了學生的成長，甚至讓學生產生了厭學情緒，偏離了最初學琴的目的。

四、幼兒鋼琴教育分析

1.幼兒的生理特點

幼兒骨骼中膠質成分較多，鈣質比較少，有彈性但不像成人那樣堅固。同時，韌性大不宜骨折，但容易彎曲、變形、損傷。教師在教學時要注意以上問題，首先，應讓幼兒以科學的姿態進行演奏，琴凳的高度一定要適合幼兒自身身高，同時，腳下也不要懸空，要擺放適合他們的腳蹬，以保持彈奏時重心的穩定。此外，還要注意上身自然松弛的狀態，大臂須向前彎曲，肘關節以下要盡量放松。這樣才能保證幼兒以最科學自然的狀態進行演奏。幼兒的大肌肉群已經開始發育，肌肉中的水分含量也比較高，多數肌肉呈現細長而柔軟的狀態，可以進行跑、跳等動作，但是缺乏耐力，較容易產生疲憊感。因此，在學琴及練琴的過程中，要注意時間及體力的分配及控制，活動量不宜過大，時間不宜過長，以免肌肉因過于疲勞而產生勞損的情況。

2.幼兒的心理特點

在最初的學習階段，幼兒會被清脆的琴聲、簡單的動作所吸引，而進行主動學習，但是，由于受到能力的限制，所彈內容音樂性不高，所以在學習的過程中，一部分幼兒會因為內容的枯燥、缺乏吸引力而放棄，另一部分幼兒則意志堅定，在克服一個又一個困難之后，能夠長遠地走下去。當然，在這個過程中，家長的態度也起到了很大的作用。幼兒的思考和判斷能力有限，所以，在整個過程中，他們的行為以及心理上是受到家長的影響和支配的。有些幼兒對于鋼琴的興趣和動力也是靠家長幫助積極引發出來的，有些家長看到周圍的同事、朋友家的孩子學琴，也不想被落下，所以就命令式地把孩子拉進了學琴的大軍中來。孩子的學從某種意義上來說，也屬于被動的。所以，其中也會有裝病逃課、逆反心理增加等問題出現。

五、幼兒鋼琴教學分析

(一)幼兒鋼琴啟蒙教材的選擇

目前市面上的教材五花八門，看起來豐富齊全，其實，不經過分析研究，難以做出科學的選擇。

1.《拜厄初級鋼琴教程》拜厄的這一本教材曾在19世紀風靡整個歐洲。這本書的優點在于:從淺顯的單手識譜練習入手，再進入雙手齊奏的訓練，這些過程并不需要有音樂的天賦，只需要動作協調、反應及時，一般的學習者都能在短時間完成學習內容，它的前半部分安排得較為科學易行。不過，這本書受到那個時期音樂創作特點的束縛，幾乎都是右手旋律、左手伴奏的基本模式，幾乎沒有涉及復調音樂。此外，后半部分對于幼兒來說，還不太能夠駕馭。

2.巴托克的《小宇宙》巴托克在傳作體裁方面涉及很廣，他的交響樂及室內樂中很大一部分已經被公認是20世紀音樂的經典，他為幼兒鋼琴入門所創作的鋼琴曲集《小宇宙》得到了各國專家的高度認可。本書共有6冊，充分體現了20世紀的音樂風格。這套教材非常科學、系統，每條曲目短小精練又有明確的訓練目的。這套教材與之前提到的《拜厄》呈現出了不同的教學模式。

3.《巴斯蒂安鋼琴基礎教程》這套教材共有6種程度，總計24冊，每一種程度基本都有《基礎》《樂理》《演奏》《技巧》《視奏》幾項內容。通過這套教材的學習，幼兒能獲得較為全面的知識和技能。

4.《幼兒鋼琴教程》李斐嵐著。這是一本國內的優秀幼兒啟蒙鋼琴教材，中間有插圖，容易吸引幼兒的注意;也有旋律簡單上口的兒歌，更容易引起幼兒的共鳴，也容易上手。在了解了常用的啟蒙教材之后，教師須根據幼兒的實際情況，進行科學選擇、合理搭配，以期在幼兒學琴的路上能夠少走彎路，獲得更實在的進步。以上是我在教學工作中的一點小小的積累與思考，希望能與更多的專家及同行們交流，共同提高。

［參考文獻］

［1］陳學元，季婕穎．我國鋼琴啟蒙教材的現狀與建議［J］．鋼琴藝術，2013(11)．

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［4］鄭曉丹．幾種兒童鋼琴啟蒙教材的比較研究［J］．新西部，2010(08)．

作者：張穎