醫學檢驗技術研究全文(5篇)

摘要：基于量值溯源的參考系統是檢驗醫學領域重要的研究課題，也是體外診斷產品（IVD）企業提升產品質量和影響力的重要研究方向。檢測結果的準確性和可靠性是臨床科學診斷、治療、預防疾病的重要保障。文章從IVD企業的角度對醫學參考系統的基礎情況和分類進行簡要的闡述，從參考測量程序、參考物質、一致化研究3個方面介紹了參考系統在中國IVD企業中的應用；對目前參考方法和參考物質數量無法滿足企業和臨床應用需求、IVD行業對量值溯源和標準化的理解還不夠完善、可提供參考測量服務的實驗室網絡缺乏等方面的問題進行歸納，期望為檢驗醫學參考系統相關研究者提供參考。

關鍵詞：檢驗醫學；體外診斷產品；參考系統；量值溯源

在“精準醫療”時代，檢驗結果的準確性越來越受到臨床檢驗機構的重視。作為實現精準檢測重要載體的體外診斷產品（invitrodiagnosticproduct，IVD）扮演著不可替代的角色。實現測量結果的準確性，最好的方式就是建立和保證檢驗結果的溯源性。實現溯源性的根本目的是追求患者樣本檢測結果的可靠性，實驗室只有使用具有溯源性的檢測系統，才能使檢測結果可溯源。臨床檢驗結果的準確，就是要保證檢測結果在時間和空間上都具有可比性，因此作為量值溯源鏈中起承上啟下作用的IVD企業應按照ISO17511的要求，保證校準品的定值具有計量溯源性[1]。

1我國檢驗醫學量值溯源概況

量值溯源就是通過一條具有規定不確定度的比較鏈，使測量結果能與國家或國際標準聯系起來[2-3]。臨床檢驗結果的準確性主要通過校準實現量值溯源，而溯源的源頭通常被稱為參考系統。

1.1參考系統概況

參考系統是醫學檢驗結果量值溯源的基礎，包括參考測量程序、參考物質、從事參考測量的實驗室等[3]。參考測量程序指經過全面分析研究的測量程序，其產生的值具有與預期用途相稱的測量不確定度，尤其是在評價測量同一被測量的其他測量程序的正確度和鑒定參考物質時。參考物質通常指有證參考物質（certifiedreferencematerial，CRM），即附有證書的參考物質，其1種或多種特性值通過建立了溯源性的程序確定，使之可溯源到能精確復現該特性值的測量單位，其每種有證的特性值都附有給定置信水平的不確定度，在計量學領域也稱標準物質[3-4]。參考測量實驗室指實施參考測量程序并提供帶有規定不確定度結果的實驗室。需指出的是，無論IVD企業采用何種方式建立參考系統，都必須是儀器、試劑盒、校準品組成的完整檢測系統[2]。參考方法是參考系統的關鍵組成部分，參考方法的建立也是參考系統建立的第1步，因為相當一部分的參考物質由參考方法定值，所以參考實驗室是運行參考方法的實驗室[3-5]。

［摘要］醫學檢驗儀器是種類和數量最多的一類醫學電子儀器，也是生物醫學工程領域非常重要的一門學科，是國內外本科生物醫學工程專業的必修課程；因此，培養學生的實踐能力和綜合素質十分關鍵。圍繞培養創新型交叉醫工人才的目標進行課程建設，優化教學內容、改進教學方法和組建高水平的教學團隊，以提高教學質量，從而滿足社會和學科發展需求。

［關鍵詞］檢驗儀器；課程建設；教學內容

一、引言

隨著現代醫學和科學技術的發展，醫學檢驗方法不斷改進，檢驗儀器也得到了極大發展，大量先進的實驗儀器進入醫學實驗室。同時，臨床診斷對實驗室結果的依賴不斷增加，使得對檢驗技術人員的技能要求越來越高。[1]如何培養出掌握牢固基礎理論、具有創新能力和實際操作能力的檢驗儀器人才是亟待解決的問題，醫學檢驗儀器課程建設變得尤為重要。[2，3]

二、課程現狀分析

醫學檢驗儀器課程主要針對光譜分析類檢驗儀器（紫外可見分光光度計、自動生化分析儀、熒光光譜儀和原子光譜分析儀）和臨床檢驗常規儀器（流式細胞儀、血細胞分析儀和尿沉渣分析儀等）的檢測原理、儀器結構、儀器的操作及維修進行講解。[4]通過課程的理論學習和實驗操作，學生可以掌握常見的檢驗儀器的工作原理、基本結構、使用方法，熟悉檢驗儀器的分類、性能指標和評價以及常見的故障排除方法，了解檢驗儀器的發展趨勢，是生物醫學工程專業較為重要的一門專業課程。[5]但是目前醫學檢驗儀器教學在滿足本科教學上主要存在三個方面的問題。

（一）教材與行業新技術脫鉤對國內醫學檢驗儀器課程的主要教材進行調研發現，多數教材內容大同小異，許多內容特別是典型檢驗儀器介紹方面的內容顯得較為陳舊，與目前市場上的儀器檢測原理及操作維修等內容聯系不夠緊密，對光學、電學內容介紹很少（比如電子元器件、光電傳感器等），往往難以激發生物醫學工程學生學習該課程的興趣。此外，從實驗條件看，實驗教材也不適合。[6]

［摘要］醫學檢驗儀器是種類和數量最多的一類醫學電子儀器，也是生物醫學工程領域非常重要的一門學科，是國內外本科生物醫學工程專業的必修課程；因此，培養學生的實踐能力和綜合素質十分關鍵。圍繞培養創新型交叉醫工人才的目標進行課程建設，優化教學內容、改進教學方法和組建高水平的教學團隊，以提高教學質量，從而滿足社會和學科發展需求。

［關鍵詞］檢驗儀器；課程建設；教學內容

一、引言

隨著現代醫學和科學技術的發展，醫學檢驗方法不斷改進，檢驗儀器也得到了極大發展，大量先進的實驗儀器進入醫學實驗室。同時，臨床診斷對實驗室結果的依賴不斷增加，使得對檢驗技術人員的技能要求越來越高。[1]如何培養出掌握牢固基礎理論、具有創新能力和實際操作能力的檢驗儀器人才是亟待解決的問題，醫學檢驗儀器課程建設變得尤為重要。[2，3]

二、課程現狀分析

醫學檢驗儀器課程主要針對光譜分析類檢驗儀器（紫外可見分光光度計、自動生化分析儀、熒光光譜儀和原子光譜分析儀）和臨床檢驗常規儀器（流式細胞儀、血細胞分析儀和尿沉渣分析儀等）的檢測原理、儀器結構、儀器的操作及維修進行講解。[4]通過課程的理論學習和實驗操作，學生可以掌握常見的檢驗儀器的工作原理、基本結構、使用方法，熟悉檢驗儀器的分類、性能指標和評價以及常見的故障排除方法，了解檢驗儀器的發展趨勢，是生物醫學工程專業較為重要的一門專業課程。[5]但是目前醫學檢驗儀器教學在滿足本科教學上主要存在三個方面的問題。

（一）教材與行業新技術脫鉤對國內醫學檢驗儀器課程的主要教材進行調研發現，多數教材內容大同小異，許多內容特別是典型檢驗儀器介紹方面的內容顯得較為陳舊，與目前市場上的儀器檢測原理及操作維修等內容聯系不夠緊密，對光學、電學內容介紹很少（比如電子元器件、光電傳感器等），往往難以激發生物醫學工程學生學習該課程的興趣。此外，從實驗條件看，實驗教材也不適合。[6]

【摘要】主要闡述了現代醫學影像技術學科的現狀，并詳細剖析了該學科的未來發展狀況。以三個不同的角度引出了醫學影像技術的學科現狀，分別是醫學影像學科的教育教學現狀、應用醫學影像技術的相關操作人員的工作狀態以及現階段醫學影像技術的組織管理情況，并從醫學界影像技術學的整體發展態勢、醫學影像技術應用趨勢和中國醫學影像技術應用人員的技術應用水平三個層面，思考了當前醫學影像技術學科的總體發展情況以及未來的發展前景。

【關鍵詞】醫學影像技術發展狀況發展趨勢

一、醫學影像技術學科的發展近況

（一）醫學影像學科的教育教學現狀

醫學影像技術是進行醫學檢查的一項常用技術，該項技術的應用層面非常廣泛。近幾年，伴隨著醫學影像技術的廣泛應用，市場上對醫學影像技術人才的需求也隨之增加。不少高校依據市場對該項技術人才的廣泛需求，具有針對性地設計了相關人才培訓計劃，并在高校課堂設置以培養醫學影像技術人才為目標的醫學影像技術學的專業課堂，對教材內容、課堂設計等方面也適時進行了技術創新和改革。雖然這項新的專業學科在進入高效課堂之初就受到了大多數人的認可，但由于該專業的設置時間較短，發展的時間也不長，在相關教材以及教育方式上依然存在著很多問題。這些問題之中，能夠影響人才培訓的最主要問題是，在不同層次的教育之間醫學影像技術的學習在銜接的部分存在不小的問題，例如：專科與本科教育或者是本科與研究生教育之間存在著教育脫節的現象。另外，普通高校在醫學影像技術專業應用的教材并不統一，導致大多數學校的人才培訓方向不明確，相關設計計劃不符合實際，這就導致了大多數醫學影像學專業的人才更難在較短時間內適應醫院的工作。

（二）應用醫學影像技術的相關操作人員的工作狀態

現階段，應用醫學影像技術的相關操作人員，在大多數醫療機構當中從事醫學影像技術的專業人員被稱為技師。除此之外，還能夠在大學所附屬的醫院中擔任技術講師或者是教授。在的一些普通的醫院當中，醫學影像技術人員主要從事放射科的工作。在其他大型的綜合性醫院或者是專科醫院當中，從事影像技術工作的人員基本上都是大學本科學歷，一般很少有碩士畢業生，在醫院的放射科博士學歷的影像技術操作人員幾乎上沒有。而在略差于市級醫院的地方醫院當中，放射科擔任影像技術操作人員的則為專科學歷。在醫院的放射科，各科的醫生和相關的技術操作人員數量基本一致。因此，在一些大型的綜合性質的醫院，或者是具有較完善的醫療圖像管理與通信系統的專科醫院當中，放射科的大多數醫生往往是進行后臺的普通檢驗工作，而醫學影像技術學科的人員擔任前臺檢查的重要工作。該項技術人員不不僅僅擔任接診病人的工作，而且還負責患者所檢查的疾病圖像的收集工作和審核任務。這也就提高了技術人員對相關技術知識掌握的要求，不僅僅要有牢固的圖像采集知識體系，還要熟悉各種處理和核查相關的技術。此外，最基本的還要牢牢掌握相關的醫學知識。只有做到上述要求，醫學影像檢查技術人員才能夠在第一時間為病人的檢查做出正確的疾病醫學判斷以及準確的技術操作，有利于提高檢查結果的準確率。除此之外，進行醫學影像的相關影像設備一般價格較昂貴，這就需要相關操作人員在進行操作時要保障設備的安全，在檢查患者疾病的同時最大程度上保護相關影響設備。熟悉的醫學影像的相關理論知識與實際的設備操作進行融合，從而順利地進行醫學檢查，延長影像設備的使用壽命。在當前，影響設備的進化與影像技術人員專業素質不高兩個方面出現一定的矛盾，這就使得相關高級的影像，設備不能夠在臨床檢驗工作中充分的發揮經驗作用，降低圖像檢查的準確性。因此，在接受相關學校教育的理論教學之后，醫學影像技術人員還需要加強對實踐應用的掌握，各級醫院也應該適度地增加對影像技術人員的專業培訓。

摘要：高校食堂肩負著為師生提供飲食服務的重任，食品種類繁多、流通量大、流動速度快，安全責任重大。目前食堂經營過程中普遍存在重利益、輕衛生、食品安全監管不到位的現象。在高校食堂建立食品安全快速檢測室，充分發揮醫學院校專業優勢，加強食品安全監管，保障師生用餐安全，具有實際意義。

關鍵詞：高校食堂；食品安全；快速檢測室

高校食堂的食品安全管理一直是學校后勤工作的重點和難點。加強食堂的食品安全工作，徹底消除食品安全隱患，保證學校師生的用餐安全，一直是學校食堂管理中的重中之重。食品安全快速檢驗技術具有簡便、快速、經濟等優點，是保證食品安全的有效技術手段。我校作為天津市市屬唯一一所“211工程”醫學類院校，在相關專業理論和設備方面具有一定的優勢。建立食品安全快速檢測室能夠在平時對各食堂管理環節進行事前、事中、事后的檢測和定期抽查，不但可以配合日常的食品安全管理，使檢查更具科學性、針對性和指向性，而且可以有效避免食品安全事故的發生。本文主要針對目前學校食堂食品安全管理方面存在的問題，探討在學校食堂建立食品安全快速檢測室的重要性和必要性，這對學校食堂食品安全監管具有重要的現實意義。

1學校食堂食品安全管理現狀

食品安全作為學校后勤工作的重點之一，不僅已成為當今社會高度關注的焦點，同時也關乎公眾對政府公共管理能力的信任，歷來受到政府部門高度重視和社會民眾的關注。高校作為高端人才密集區域、國家后備人才的主要培養單位，其食品安全問題更是重中之重。從面前情況來看，高校食品安全管理體系在建設過程中仍存在很多熱點難點問題亟待解決。食堂主要采取自營、半自營和對外承包的經營模式，不論以何種模式經營，都會建立相應的衛生安全管理制度，對食品采購、貯存、加工過程實行規范化管理。但學校后勤實行社會化之后，由于從業人員自身素質普遍不高，流動性大，導致其衛生安全意識不強、加上經濟利益等方面的驅動，致使食堂存在食品安全隱患。從國內各高校學生食堂來看，大部分食堂注重食品原材料的索證索票和食品加工管理，但缺乏對原材料的病原微生物、農藥殘留、肉及熟食制品檢測，使學校食品安全管理面臨嚴峻挑戰。

2食品安全快速檢驗技術

目前食堂管理者多在采購、衛生方面較為重視，對于食材質量及檢測標準方面并未制定相應標準，技術人員在質量檢測方面，也只能以較為簡單的感官判斷為基本依據，無檢測細則及標準。近年來高校食堂生產操作流程、出品質量等在不斷提高和完善，管理者對菜肴食品質量的關注度也越來越高，但在菜肴食品質量檢測方面，主要還是依靠管理人員的直觀感覺，因沒有檢測依據和標準，而容易導致菜肴出現質量不穩定現象。由于現今食品原料大量使用農藥、瘦肉精、各類防腐劑以及加工過程中非法添加的有毒有害物質，導致食品中毒事件頻發，傳統的檢測手段雖然結果準確可靠，但實驗周期長、費用高、對操作人員專業性要求較強，無法滿足對食品安全實行快速監督的需要。食品快速檢驗技術是指包括處理樣品在內，短時間內可以出具檢測結果的行為。與一般食品檢測室相比，食品安全快速檢測具備結果準確可信、時間短、費用低、設備便攜、操作簡單，對技術人員專業性要求較低等特點，能在短時間內對農副產品的農藥殘留、獸藥殘留、非法添加物、超標食品添加劑、微生物等指標進行現場快速檢驗。它是保障食品安全不可或缺的環節，更是加強和保證食品安全監管的重要技術支撐。