素質安全教育全文(5篇)

摘要：高職院校安全事關重大。應急、防火等是校園安全工作的重要組成部分。教學樓、公寓樓、辦公樓等區域都有潛在的火災隱情，對教學安全和師生安全都有較大的威脅。強化校園安全教育和學生心理素質拓展是高職院校校園安全教育和素質教育工作的關鍵，能夠有效增強學生的應急能力、心理承受力，提高高職院校學生安全水平，意義重大。本文主要分析高職院校校園火災安全隱患，分析了高職院校學生應急教育和演練的必要性，并探究了高職院校學生應急教育和演練的有效對策。

關鍵詞：高職院校；應急；安全教育；心理素質拓展

高職院校屬于青年學生的求學場所，學生密集，校園內的師生和教學設施安全至關重要。做好高職院校學生應急教育和心理素質拓展，對于增強學生應急心理素質，保障廣大師生的生命健康，確保各類教學資源、教學設施不受損，維護正常的教學秩序等具有重要意義[1]。對此，高職院校要做好安全宣傳教育工作，積極強化應急安全教育和學生心理素質拓展工作，注重搭建安全教育平臺，促進學生防范意識和保護意識的增強，構建和諧、平安的校園環境，奠定教育發展的基礎。

一、高職院校校內潛在火災安全隱患

（一）屬地隱患在高職院校中，教學和生活建筑眾多，包含各類教學大樓、學生宿舍、辦公樓、食堂、超市、實驗室、計算機室等基礎設施。而用于學習、工作的建筑，尤其是實驗室、宿舍樓、教學樓等場所，相關裝飾的阻燃性不足，一些電氣線路復雜凌亂，部分實驗室還存放有大量的化學試劑或備用燃油等。這些都是潛在的火災源頭，稍有不慎，就可能引發火災或加大火災的危害[2]。

（二）生活陋習隱患在目前的高職院校中，學生、教師等智能移動終端設備的普及率幾乎達到100%，智能手機、平板、電腦等眾多。在日常的教學和生活中，這類設備的使用率都比較高。但有些學生隨意丟棄這些設備的電源適配器、充電器等，存放不注意；有些學生習慣在床上給手機充電，在充電的時候無人看守，導致充電過度；有些學生喜歡一邊充電，一邊看電視劇，導致電池板發熱加快。這些都是火災隱患。

（三）違章用電或使用明火隱患現階段，生活中的電氣設備不斷增多，小到充電器、“熱得快”、吹風機，大到電熱毯。學校，尤其是學生宿舍內的用電載荷是一定的。但總有一些學生抱著僥幸心理，違章用電，使用一些禁用設備[3]。比如，為了方便，他們在宿舍中使用“熱得快”；冬天怕冷，他們在寢室里鋪上電熱毯；甚至還有部分學生直接用明火，在宿舍里煮火鍋、煮泡面吃。這些情況都導致宿舍內發生火災的概率大大提高。

【摘要】生命安全教育是“健康第一”的思想價值體現和“素質教育”的重要內容。本論文運用文獻資料法、邏輯分析法和訪談法法等研究方法，從生命安全教育的多元觀點和角度，探討生命安全教育與武術課程融合教學新模式，探索武術課程改革與生命安全教育的融合新途徑，最終達到保護生命安全、維護生命尊嚴、提升生命質量的目的。

【關鍵詞】生命安全教育；武術教育；融合

一、生命安全教育的定義

“生命安全教育是認知生命、珍惜生命、保護生命，回避風險、抵御危機，提高生存技能、提升生命質量和獲得生命價值的一種集觀念、知識和技能于一體的綜合理論體系和教育實踐活動?！逼淠康脑谟谑谷藗凁B成對自身和他人生命安全責任的態度，增強生命安全意識以及控制風險和掌握處理危機的方法，培養人們認識和預防常見的人身安全造成危害的綜合能力。

二、學校體育存在的安全教育問題現狀

體育教學在學生成長的道路上具有較大的意義，但是目前學校體育教育現狀不容樂觀,安全意識等很多方面存在嚴重問題。1.學校對體育教學的不夠重視，有些教師甚至學生都認為體育課是一門無關緊要的課程，因此學生在課堂上往往比較散漫，學習興趣不高，教師授課效率達不到要求。2.體育教學是主要以身體活動為主，教師在授課的過程中，需要身體力行，因此經過長時間、不間斷的教學，非常耗費體力，使教師難以保持旺盛的精力。3.在教學過程中缺乏相應的安全教育知識。在教學的過程中，武術課程相比較于其他學科具有較大的危險性，尤其是男生，好勝心較強，會常常應為打鬧產生沖突，這也是導致學生在體育武術課受傷現象的原因之一。

三、生命安全教育與學校武術課程融合的重要性

摘要：安全教育重于山，尤其是中學生安全教育，其成敗一定意義上影響著社會主義和諧社會的構建。在新的歷史時期，種種校園安全事故頻發，暴露出對中學生安全教育問題認識不足、學校安全管理機制存在漏洞、中學生缺乏處理安全問題的能力等一系列中學生安全教育問題。這就要求提高中學生安全教育的認識水平，完善中學生安全管理機制，強化中學生應對安全問題的能力。

關鍵詞：中學生；安全教育；問題；路徑

中學生安全教育是中學教育的重要組成部分，是學校開展其他教育活動的前提和基礎。中學生安全教育問題不是一成不變的，始終處在變化之中，這就要求教育者強化中學生安全教育的問題意識，用發展的眼光及時應對變化著的問題。

一、中學生安全教育的主要內容

根據新時期中學生安全問題的發展現狀，中學生安全教育在新的歷史條件下應關注以下三方面：生命安全教育、公共安全教育和網絡安全教育。

（一）生命安全教育

現在，相當一部分中學生在家備受親人呵護，形成了以自我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，更不懂得珍惜其他生命。世界因生命而精彩，生命安全教育主要是讓中學生了解生命的意義與價值，激發學生熱愛生命的情感，引導學生珍惜生命，尊重生命，在日常學習和生活中自覺培養關心與呵護生命的意識、能力。

一、煤礦安全教育的含義及主要內容

(一)安全生產思想教育

安全教育的首要內容是安全思想教育。從煤礦安全生產的實踐看，技術可以引進，管理可以效仿，而唯有思想文化，只能產生于企業內部。因此，安全生產教育首先要以提升全體員工安全思想境界為著力點，致力于培育安全生產理念，形成健康的安全文化氛圍，以促進煤礦企業安全生產的持續健康發展。為此，企業要以全體員工及其家屬為主要對象，通過各種形式的安全生產教育，喚醒人們對安全健康的渴望，提高安全認識，牢固樹立“安全第一”的思想。同時，對于企業的管理者，通過安全教育學習國家相關的法律法規，掌握安全生產的方針政策，樹立起安全生產的思想觀念?？傊?，通過安全教育，最大限度地消除全員的安全思想隱患，使安全生產變成一種自覺行為，從而實現煤礦企業生產的長治久安。

(二)安全生產知識教育

安全生產知識是人類在生產活動中積累起來的寶貴經驗，掌握必要的安全生產知識，能夠有效提高職工的安全素質，增強崗位作業的安全可靠性。安全生產知識教育，不僅對缺乏安全知識的人是必需的，而且對于具有一定生產技能和經驗的人同樣是必要的。知識不斷更新，學習永無止境，通過不斷地教育，及時更新和豐富煤礦企業員工的安全生產知識，防止知識的片面性和局限性。

(三)安全生產技能教育

安全技能教育是對作業人員所進行的實踐能力的教育，是在必要的安全知識教育的基礎上，幫助煤礦職工熟練掌握安全操作規程和操作技巧，提高現場作業的技術水平。安全生產技能包括作業技能、熟練掌握作業安全裝置設施的技能，以及在應急情況下進行妥善處理的技能。(四)安全生產態度教育安全生產態度教育是針對在煤礦職工掌握安全知識和安全技能以后，仍有可能發生的“雖然知道怎么做正確，但不按要求去做”的現象而進行的教育。安全態度教育就是要改變這種現象，使每個職工克服麻痹大意思想，自覺做到文明生產，遵章守紀，從思想意識上把“要我安全”轉變成“我要安全”，真正喚醒人們對安全健康的渴望，從根本上提高安全覺悟，樹立正確的安全觀念。

摘要：網絡安全是總體國家安全觀的重要組成部分，維護網絡安全就是維護國家安全。青年大學生是國家的未來和民族的希望，面對復雜多變的國內外形勢，結合高校實際情況，以思想政治理論學習、專業課程構建、校園文化活動開展為途徑，進一步優化大學生網絡安全教育體系成為高校迫在眉睫的任務。

關鍵詞：大學生網絡；安全教育；作用途徑

一大學生網絡安全教育的重要意義

大學生網絡安全教育是全社會網絡安全教育的重要部分，是維護國家總體安全的重要部分，要不斷完善大學生網絡安全教育，就必須深刻理解到大學生網絡安全教育的重要意義和主要內容，進而分析網絡安全教育的現實途徑。

（一）大學生網絡安全教育是維護國家總體安全的應有之義

隨著網絡信息技術的迅猛發展和廣泛運用，特別是我國國民經濟和社會信息化建設進程的全面加快，網絡信息系統的基礎性、全局性作用日益增長?！熬W絡安全為人民，網絡安全靠人民，維護網絡安全是全社會共同責任，需要政府、企業、社會組織、廣大網民共同參與，共筑網絡安全防線。”①維護網絡安全需要全社會共同參與，大學生作為中國網民當中的主要部分，大學生既是維護網絡安全的主體、又是維護網絡安全的客體，通過加強大學生網絡安全教育，強化大學生網絡意識形態鑒別和防范能力，發揮大學生在維護國家網絡安全中的重要作用，匯聚起全社會的磅礴力量。

（二）大學生網絡安全教育是素質教育的內在要求