高校傳播宗教信仰論文

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1宗教在高校傳播中的特點

現(xiàn)如今，社會給高校學生造成的壓力不少，不管是在感情方面還是在就業(yè)方面都面臨很多挑戰(zhàn)，學生在心理上壓力太大時就更需要在精神和心靈上有所慰藉。正面的宗教傳播，對于高校學生而言，一方面可以擴大視野，另一方面也可以陶冶情操，使學生能夠勇于面對生活。有很多高校學生加入信仰宗教的隊伍中，其原因之一是宗教信仰能夠給學生以心靈上的寬慰，使學生能夠找到人生奮斗的目標，宗教所蘊含的積極樂觀的生活態(tài)度，能夠讓學生在壓力中得到一定的解脫，也可以幫助學生應對生活中的困難和煩擾。

2現(xiàn)階段高校宗教信仰存在的現(xiàn)狀及問題

為了解當前高校宗教信仰的現(xiàn)狀及問題，筆者進行了調查，通過分析，得出以下觀點。

2.1宗教信仰呈現(xiàn)多元化趨勢

通過調查發(fā)現(xiàn)高校學生信仰的宗教頗多，主要有佛教、基督教、伊斯蘭教、道教等，可見高校學生的宗教信仰具有多元化發(fā)展的態(tài)勢。高校學生多是來自不同的地區(qū)，而有宗教信仰的學生也就把不同地域特色的宗教信仰也帶到了學校里，在某種程度上帶動了其他同學的宗教信仰。另外，現(xiàn)代網絡傳媒等也為宗教傳播提供了支持，學生可以隨時通過網絡方便地獲得宗教信仰方面的信息，學生更容易對宗教產生興趣。

2.2信仰教育薄弱，宗教知識缺乏

調查顯示，高校學生對于人生信仰這一問題并沒有清楚的認識，對宗教的認知也十分的迷茫。尤其是沒有宗教信仰的學生，有腦海中只有十分模糊的概念，且對宗教相關法律也甚少了解。高校學生關系著國家的未來，是個獨特的群體，高校學生的信仰不僅關系著學生本人的健康成長，也關系著社會的穩(wěn)定。在當前社會價值觀多元化發(fā)展、學生思想困惑以及道德失范等這樣的一個社會轉型期，需要針對高校學生的情況實施相應的教育，尤其是要加強信仰教育。

3引導現(xiàn)階段大學生宗教信仰的對策

3.1加強馬克思主義思想理論教育

進行信仰教育首先是進行馬克思主義思想理論教育。在實際教學中，應采用互動式教學模式，通過互動教師了解學生的思想情況，然后幫助學生解決問題。實踐對于學生也是十分重要的，可以加強學生對馬克思主義理論的實踐和體驗，在教學中可通過運用現(xiàn)代化的教育手段，讓學生能夠在活潑的教學實踐環(huán)節(jié)體會我國社會發(fā)展的巨大變化，增加對我國社會主義的理解和認識。教師也應注意自身理論水平、思想覺悟和解決問題能力的提高，教師不具體充足的學識，就很難做好教育學生這件事，沒有崇高的理想，也就難以起到示范作用。

3.2把理想信念教育與積極的心理引導結合起來

高校學生剛進校園，在思想上要從高中轉變?yōu)榇髮W，而生活環(huán)境亦發(fā)生不小的變化，各種考驗也迎面而來，此時遇到迷茫與失落是在所難免。而學生的理想信念則會影響著學生的心理及行為。高校進行理想信念教育，就是要改變高校學生不正確的思想觀念，促進學生形成良好的心理素質。要想讓高校學生堅定理想信念，不僅僅是思想教育而已，心理引導也是太不可少的。總體而言，因為他們是有著一定知識水平與思考能力的群體，需要循循善誘，搞好疏導，入情入理地進行教育，耐心細致地幫助高校學生，才能高校學生掌握科學知識武裝自己。

3.3全面創(chuàng)新高校學生思想政治教育工作

首先，大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新需要圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”的根本任務來進行。給北京大學學生回信勉勵當代青年，希望他們可以勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者。因此，在對高校學生開始思想政治教育工作時就需要教育高校學生時刻記住青年學生的歷史使命，要努力進行自我提升，不斷奮進，要擔當起新時代的重任，要能夠堅定理想信念，勇于擔當起社會責任。其次，必須要了解當代的高校學生在信仰方面存在危機，要進行深入研究，才能在高校學生思想政治教育工作中做出創(chuàng)新性的成績。要對高校學生的思想脈搏有一個準確的把握，分析高校學生信仰危機的原因，做好基礎性工作。第三，要遵循高校學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，才能使創(chuàng)新教育落到實處，把思想教育與學生的生活、學習結合起來，融入到教學管理當中，在潛移默化中、在知識傳授中進行，從而使思想政治教育更加有效。

3.4對校園內外宗教事務加強監(jiān)督和管理

堅決查處在高校及其周邊所建立的非法宗教活動場所，學校應與公安機關合作起來，一并將之取締。而對于借教學活動施傳教之實的活動也要進行依法處理。而學校對于教職工在教育教學活動中借機進行的傳教行為，也應進行嚴加處理；而對于教師進行非法宗教活動的也應國家法律及學校規(guī)定進行處理；而對于執(zhí)意傳教、屢教不改的教師不得再從事教師崗位工作，情節(jié)嚴重的可解聘不用；對于教師傳教已達違法程度的，要由有關部門進行依法處理。對于高校中的外教以及留學生，在引進時必須要嚴格審查其宗教信仰問題，并對其進行嚴格的管理，必須要讓其了解我國的宗教政策以及相關教育要求，若外籍教師進行傳教行為，必須要及時制止，對于不聽勸阻的，可采取解聘或是退學處理，勢必要保證校園內的宗教活動是在正常范圍內進行的。

3.5開展豐富多彩的校園文化活動

高校學生年輕充滿朝氣，活力十足，有著廣泛的興趣愛好，在高校中可加強各種社團活動，讓高校學生能夠在豐富多彩的校園文化中成長，充分挖掘高校學生的潛能，讓他們能夠在社團活動中得到歷練，能夠正確對待學業(yè)，使他們能夠有正確的情感依托，從而安心學習和生活。高校學生有著健康的心理時，就能夠正確對待人際關系，處理遇到的事物，也就可以避免學生向宗教來尋求心理慰藉，無需求也就不會加入其中。另外，還要加強高校學生班集體的組織功能，在班級當中多開展活動，要班級內形成良好的班風，學風，形成一個充滿正氣的集體組織，在班級內部滿足其交往需要。對學生社團的管理也不可放松，要時刻關注學生社團的政治方向，為學生進行正常的社團活動提供各方面的支持，使學生實現(xiàn)自我。

4結語

根據(jù)我國憲法，公民有信仰宗教的自由。但是高校學生具有特殊性，他們是國家的未來，肩負著國家發(fā)展的重任。因此，對于高校學生的政治方向必須要勞勞把握，要按照黨的宗教政策和高校的育人目標，落實國家關于教育與宗教相分離的原則，處理好人才培養(yǎng)與個人宗教信仰自由兩者間的關系。對于已經加入宗教信仰的學生不可對其有所歧視，應尊重他們的信仰自由，保護他們從事正常宗教活動的自由，避免傷其宗教感情。應注意到有宗教信仰的高校學生中他們的宗教信仰僅僅是一種精神需要，而無政治企圖，只需對其進行合理引導，應完善高校思想政治教育的科學性和針對性，把這些學生的思想逐步引導到信仰馬克思主義上來，使能將意志力用于立志成才上去。

作者：曹寧 單位：西安郵電大學保衛(wèi)處