專項督導學前教育論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了專項督導學前教育論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
1.學前教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展
福州市各縣區(qū)黨委、政府重視學前教育工作，認真學習并貫徹落實省、市關于加快學前教育發(fā)展的文件精神，建立學前教育聯席會議制度,結合當地實際狀況，相繼出臺各縣區(qū)學前教育配套文件，為學前教育發(fā)展提供政策保障。福州市學前教育事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展，適齡兒童入園率逐年提高。到2013年，全市學前三年入園率達98.08%，農村學前三年入園率達96.71%。
2.公辦學額逐步擴大
近三年，省、市、縣共同配套新建、改建公辦園122所。其中，省市配套資金12484萬元，各縣（市）區(qū)配套資金42216萬元。至2013年底，全市每個街道都有一所公辦幼兒園，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。全市公辦幼兒園學位數占適齡幼兒的41.1%，為幼兒園進一步規(guī)范管理和質量提升奠定基礎。
3.辦園水平不斷提升
目前，全市公辦學前教育經費已經形成政府撥款、幼兒園保教收費、社會捐資等多渠道籌措經費的機制。財政性學前教育經費撥款在各類教育經費撥款中的比例不斷加大，學前教育各專項經費得到落實。部分縣區(qū)還根據幼兒人數配套撥付學前生均公用經費，為學前教育健康良性發(fā)展提供經費保障。
4.師資水平得到提高
一是按時核定公辦幼兒園教職工編制。二是多渠道補充教師。三是重視教師培訓工作，每年組織教師崗前培訓、基本功培訓、心理健康教育培訓、育嬰師培訓、學歷進修培訓等，為整體提升師資水平搭建了良好的學習平臺。四是注重骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮各級骨干教師的示范引領作用。
5“.公辦、民辦”共同發(fā)展
在大力發(fā)展公辦園的同時，各縣區(qū)政府對民辦園的發(fā)展也高度重視，成立無證園清理整頓工作領導小組，采取“疏堵結合，長抓不懈”的辦法，對不符合辦園標準的無證園通過當地廣播、電視進行宣傳，公安、工商、衛(wèi)生、教育相關部門通力合作堅決予以取締；對經整改后符合辦園標準的民辦園及時予以審批，并加大監(jiān)管力度，促其不斷提高辦園水平。
二、學前教育專項督導反思
1.落實政府職責，完善學前督導
國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)【2010】41號)文中明確指出：各級教育督導部門要把學前教育作為督導重點，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。福建省人民政府《關于加快學前教育發(fā)展的意見》（閩政【2010】24號）文中也明確要求：各級政府教育督導機構要將學前教育督導納入“縣（區(qū)）級政府教育工作督導評估”、“縣（區(qū)）黨政主要領導干部抓教育工作督導考核”和“教育強縣”督導評估等綜合督政指標體系，加強對學前教育的監(jiān)督、檢查和評估、指導。將專項督導由主要是義務教育擴展到學前階段教育，以目前優(yōu)質學前教育資源緊缺，“入園難”的熱點問題為切入點，促各級政府明確職責，加大投入力度，堅持“公、民辦”園共同發(fā)展，為群眾提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。各類幼兒園建設步伐的加快，暴露出若干急需解決的問題。如學前專業(yè)教師供不應求，幼教隊伍建設急需重視和加強；發(fā)展不均衡，農村學前教育仍處低水平狀態(tài)；幼兒園“小學化”現象仍然存在；優(yōu)質園生源爆滿，班生規(guī)模超標，幼兒生均活動面積不足現象普遍等。因此，完善學前教育督導制度，加強保教質量監(jiān)控勢在必行。
2“.專項”“隨機”結合，創(chuàng)新督導機制
各類幼兒園的規(guī)范管理只有常態(tài)化、精細化，才能有效提升保教質量，過去專項督導都是以“明查”為主，難以有效、真實地反映幼兒園管理現狀，對提高保教質量的過程性管理難以有效監(jiān)控。而專項督導與隨機督導相結合，能掌握到幼兒園日常管理中真實的、常態(tài)的情況，能及時發(fā)現幼兒園管理中存在的問題，能切實做好“過程管理”的文章，促使幼兒園及時整改，建立自我約束、自我調節(jié)、自我發(fā)展的機制，有力促進幼兒園管理由突擊型向常態(tài)化、由粗放型向精細化規(guī)范化轉變，不斷提升保教質量。
3.創(chuàng)建“電子文檔”，提高評估效益
為減輕幼兒園迎檢負擔，在實地督導的基礎上，檢查評估工作盡可能在常態(tài)下通過網上調閱原始資料進行，保證幼兒園、教師把主要精力投入到保教工作上。經充分醞釀準備后，我們在市區(qū)范圍內率先建立福州市教育局“教育檢查評估電子文檔管理系統”。各園所將教育教學和管理活動過程中自然形成的文字、圖片等原始資料按要求制作成電子文檔，實行用戶、密碼管理，實現“檢查評估電子文檔”管理的數字化、規(guī)范化。
4.加強自身建設，樹立督導形象
具備專業(yè)化的督導隊伍，才能保證高水平的評估過程和高信度的評估結果，才能得到幼兒園園長和教師的歡迎和信任。因此，督導隊伍的建設至關重要。首先，要組建專業(yè)化的督導隊伍。可以借助幼教教研員、園長或是幼兒園骨干教師的力量，組建學前教育專、兼職督導隊伍，力求在專項督導過程中能準確客觀地把握幼兒園發(fā)展的問題所在，并能及時提出可行性建議。其次，要加大督學的學習范圍和力度。改變過去只重研究義務教育階段學校督導的現象，將學習研究范疇延伸至學前教育領域。再次，要嚴于律己，樹立督導形象。督學既是監(jiān)督者，也是被監(jiān)督者，要堅持原則，秉公辦事。督學的作風不僅反映個人的形象，而且關系整個督導隊伍的形象。
5.正確運用結果，發(fā)揮督導效益
在開展各學前教育專項督導時，督導部門要努力增強督導評估的主動性，將督導結果作為各級政府配置教育資源的直接依據和參考，與當地政府、教育行政部門負責領導和幼兒園園長的政績掛鉤，引起當地政府和教育局的高度重視，從而有力推動區(qū)域內學前教育事業(yè)的快速發(fā)展。
作者：蘇宓 單位：福建省福州市人民政府教育督導室