小學(xué)體育論文全文(5篇)

一、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)面臨的主要問題

（一）政策得不到落實

當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)中“一切為中考、高考讓路”等思想仍舊十分普遍，應(yīng)試教育模式致使供體育教學(xué)的課時往往被其他科目擠占。盡管各級政府和教育主管部門均有明確的體育相關(guān)政策，但令人擔(dān)憂的是各級體育相關(guān)政策的落實情況，甚至部分相關(guān)政策被截留。基層教師無法學(xué)習(xí)基本的教改理念，教師沒有受到相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育、全民健身等目標在現(xiàn)有條件下無法實施，體育教學(xué)改革無法達到預(yù)期的效果。

（二）對農(nóng)村中小學(xué)的體育教育工作有認識上的偏差

廣大農(nóng)村對中小學(xué)體育教育有一定的偏見，大部分人不認同或認為體育教育需求程度很低。這一現(xiàn)象是受到了社會現(xiàn)實和傳統(tǒng)價值觀的影響。在體育被納入中考科目之后，中學(xué)體育受到了相應(yīng)的重視和提升，大家的體育意識也有所提高。但與城市相比，農(nóng)村中小學(xué)的體育觀念較差，許多學(xué)生甚至部分教師認為農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常從事生產(chǎn)勞動，沒有必要再進行體育鍛煉和接受體育教育的必要了。另一方面，農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量也十分低下，與體育教育相關(guān)的設(shè)施和器具都極度落后。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，這種落后更加明顯。

二、提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)水平的重點工作

在提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)水平的實施過程中，需要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，進行深入的調(diào)查研究，尋找相應(yīng)的對策，提高農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)、教研水平，以便更好地實施素質(zhì)教育。具體來說，主要應(yīng)從如下幾個方面重點實施[2]。