幼兒體育教學(xué)研究

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樹立體育觀念的教育改革是社會進(jìn)步對于公民身體素質(zhì)的必然要求，開展幼兒體育教育具有重大的意義。幼兒的體育教育能鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，能增加幼兒的抵抗力，對其將來的成長具有重要的意義，故應(yīng)充分重視幼兒體育的重要性。

一、幼兒體育教學(xué)中存在的問題

1．開展次數(shù)多，但時(shí)間少

幼兒的體育教育一般是課間操及舞蹈等形式展現(xiàn)，但由于課間時(shí)間較短，加上幼兒園的場地限制，一般幼兒園開展的體育活動都比較少，雖然符合國家的關(guān)于幼兒體育教育的相關(guān)規(guī)定，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，其要求幼兒每天最少兩個小時(shí)的體育活動和一個小時(shí)的戶外體育活動的時(shí)間。

2．管理不全面

隨著國家對幼兒教育的重視度越來越高，幼兒教育的師資力量及辦學(xué)條件均取得了很大的成就，幼兒體育活動的開展日益增多，如課間操等，很大程度上豐富了幼兒教育的體育教育形式。但在開展的過程中存在諸多問題，如沒有具體的規(guī)劃，幼兒教師一般都是隨意的進(jìn)行體育教育，幼兒園也沒有一定的評價(jià)指標(biāo)，對教師的教育成果和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。管理方面的缺失直接阻礙了對幼兒體育教育的發(fā)揮成效。

3．幼兒體育設(shè)施不能滿足教育的要求

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，幼兒教育設(shè)施和教育場地都取得了一定程度的改善，但就目前的整體水平來看，不同地區(qū)間的幼兒教師設(shè)施存在顯著性差異，一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，幼兒教育設(shè)施存在很大的欠缺。這種現(xiàn)狀違背了幼兒教育的公平性原則，不利于幼兒身心健康的發(fā)展，同時(shí)，很大程度上反映了目前幼兒園體育設(shè)施不能滿足教育的要求。

4．體育教學(xué)與生活實(shí)踐脫軌

我國幼兒體育教學(xué)由于受到場地、器材及師資條件的制約，一些現(xiàn)代體育活動仍舊難于與幼兒的課堂融合，學(xué)生無法從事生活中自己所喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)次和鍛煉，教師也過多地對學(xué)生進(jìn)行體育技能的教學(xué)，并沒有將體育的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活去相互聯(lián)系。從而降低幼兒學(xué)習(xí)的體育課程的積極性。5．教學(xué)內(nèi)容單一如果在幼兒體育教育中忽視基本運(yùn)動能力的培養(yǎng)，而去過分地強(qiáng)調(diào)幼兒的興趣，也不利于課堂教學(xué)的效果，脫離了幼兒體育所應(yīng)發(fā)揮的作用。主要表現(xiàn)在從表面上看課堂氣氛確實(shí)很活潑生動，但是幼兒的身體素質(zhì)卻未得到發(fā)展。

二、改善幼兒體育教學(xué)的策略

1．注重體育教學(xué)與生活的聯(lián)系

注重體育教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，這是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。在體育教學(xué)中，可以設(shè)置多個體育科目，讓幼兒參與到不同的體育項(xiàng)目中，獲得不同的情感體驗(yàn)，從而提高自己的體育能力，增強(qiáng)體質(zhì)，更好地感悟生活。體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，體育課堂一般設(shè)在室外，具有“開放性”的特點(diǎn)。在體育教學(xué)中，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的體育資源，利用體育課堂“開放性”的特點(diǎn)，將體育學(xué)習(xí)與幼兒的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)體育、感受體育，引導(dǎo)幼兒利用一切機(jī)會開展體育學(xué)習(xí)。

2．適當(dāng)?shù)卦黾佑變后w育教育時(shí)間

為充分釋放孩子的天性，幼兒園可適當(dāng)?shù)卦黾佑變旱捏w育課堂時(shí)間，不斷地豐富體育活動，增加幼兒的體育教學(xué)內(nèi)容。可提倡部分幼兒園在安全工作確保的情況下，帶幼兒進(jìn)行戶外體育的教育。但在實(shí)施幼兒體育活動時(shí)必須考慮運(yùn)動量，由于幼兒的運(yùn)動負(fù)荷較小，故應(yīng)注意做到低強(qiáng)度、高密度、急緩結(jié)合、動靜交替。

3．寓教于樂的教學(xué)方式

寓教于樂，教師可以設(shè)法將教學(xué)內(nèi)容滲透到一些游戲活動中，發(fā)展學(xué)生的基本活動能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。采用寓教于育、寓教于樂的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性，在教學(xué)的游戲中讓學(xué)生享受成功的喜悅，學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)體質(zhì)。當(dāng)側(cè)重于提高身體素質(zhì)和機(jī)能能力時(shí)，可適當(dāng)采用集體的競賽游戲，以促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的相互補(bǔ)充、相互激勵，讓幼兒在娛樂中獲取新的知識。

4．加強(qiáng)體育課堂評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步

幼兒喜歡別人的贊美和肯定。正確、積極地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績能夠?qū)W(xué)生形成激勵作用，因此，在體育課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生科學(xué)的評價(jià)，使體育課堂中充滿活力與激情，促進(jìn)體育教學(xué)有效地開展。當(dāng)教師在課堂對學(xué)生迸發(fā)出來的思想、智慧和行為的火花或?qū)W(xué)生取得的成績和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)時(shí)，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知上進(jìn)的欲望。

三、結(jié)語

幼兒體育是幼兒教育喜聞樂見的教育內(nèi)容。幼兒體育的性質(zhì)特點(diǎn)與幼兒天生好動的行為相輔相成。由于其靈活多樣、生動活潑的組織形式深深地吸引著兒童。幼兒體育對幼兒的教育功能效果明顯，其對幼兒良好思想品德的形成和身心健康的發(fā)展起著舉足輕重的作用。所以，幼兒體育教學(xué)質(zhì)量一定要嚴(yán)把關(guān)，畢竟幼兒還是處在身心健康的發(fā)展階段，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著幼兒教育的成敗。

作者：鄭瀅 單位：太陽鎮(zhèn)中心幼兒園