幼兒園反饋意見與建議精選(九篇)

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第1篇：幼兒園反饋意見與建議范文

隨著優生、優育國策的實施，幼兒園家長工作日益被重視。我園今年“幼兒園與家庭”的主要任務是：主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長樹立正確的家教觀念，共同擔負起教育幼兒的任務。充分發揮“家長委員會”的作用，將家長工作列入議事日程。

主要工作：

單靠幼兒園一方教育是不夠的，必須與家庭、社會密切配合，才能取得良好的整體效應。因此，隨時向家長灌輸思想“家庭教育具有早期性、針對性的特點，要注重每時每刻的家庭教育”。作好家長工作管理，在教育上就能收到事半功倍的效果。我們采取多種形式對家長進行家教指導，促進家長轉變家教教觀念，提高科學育兒水平。

1.開展親子游戲，幫助營造良好的家庭文化氛圍

2.建立家教閱覽室，為家長提供學習條件

3.利用家長經驗交流會，加強家長之間的交流

4.鼓勵孩子、家長之間多交往，增強家長之間的交流

5.舉辦“家長學校”，讓家長傾聽多種觀念

6.綜合運用多種方法，如“半日活動觀摩”，“家園聯系冊”，電話交流，家訪等，加強家園聯系

具體工作：

我園教師絕大部分是年輕教師，對家庭教育的指導缺少經驗。根據工作的要求，教師也急需要學習有關家庭教育的知識和方法，提高教師家長工作水平，從而取得良好的教育效應。

1.開學初的家長委員會

幼兒園通過各種形式開展家長工作，加強與家長的聯系，有效地提高育人質量，最重要的是家長委員會的作用。家長委員會的任務是：

幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，以協助幼兒園工作；及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議；廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營養等方面的意見；參加或支持幼兒園的大活動，如“六一”慶祝活動，家園同樂活動；為改善幼兒園條件出謀劃策，提出條件。

家長的意見和建議可通過意見箱及時傳遞，但是我們的意見箱沒有起到真正作用，這學期要發揮它的作用。

2.家園聯系手冊、聯系專欄。

家園聯系手冊要能讓家長及時了解孩子在園生活、學習、健康方面的情況，也能讓及時了解掌握孩子在家的表現，了解家長的意見、建議，家園相互聯系，及時溝通。教師要作到及時反饋意見，領導要做好定期指導與檢查。

教師通過家園欄，宣傳窗等形式讓家長了解每階段幼兒園、班級對孩子的教育要求和對家長配合的希望。

3.平時的家訪

上學期在園家訪的幼兒，進行登門家訪，每位教師要了解孩子的情況，同時可以向家長作家庭教育情況調查；對兩天不來的幼兒要及時進行電話家訪或直接家訪；對有特殊行為問題的幼兒隨時進行家訪，與家長取得聯系。教師在家訪時要注意自己的師德形象，家訪時不要專門告狀，使孩子看到家訪就害怕，家訪的目的是了解情況，與家長共同探討一致的教育方法，教育孩子。

4.家長參加幼兒園的各種教育活動。

教師要讓家長在實踐活動中感受、體驗和學習教育子女的方法。學期初的春游活動，小班嘗試和家長一起外出踏青，中、大班我們將鼓勵家長，讓小朋友帶著風箏、畫板等去郊游。

5.繼續開展家長學校。

有系統地向家長宣傳家庭教育的基本理論，科學育兒的知識，交流和推廣家庭教育的經驗，提高家庭教育水平和家長自身素質。本學期大班家長學校開學，內容圍繞《入小學前的準備》，中、小班繼續創刊《園報》。

6.學期末召開家長會。

第2篇：幼兒園反饋意見與建議范文

一、家長開放日目標：

1、家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。

2、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。

3、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

二、開放時間：12月18日周五9：00--11：00

三、開放內容：半日班級活動

四、家長開放日活動開放日推薦方法和建議：

1、班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。

2、班級將學期計劃、月安排和周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《幼兒園家長開放日活動記錄反饋表》，對幼兒園的學習活動、游戲活動、戶外游戲的全程評價。

4、第一節教育活動：按照觀摩課要求進行。

5、第二節教育活動突出親子活動，最好讓家長和孩子共同完成一項工作。

6、戶外活動要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現。

7、各環節銜接自然有序，注意常規。

8、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。

9、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。

第3篇：幼兒園反饋意見與建議范文

對區學前教育專項督查的反饋意見

根據市政府教育督導室《關于開展職業教育和學前教育工作專項督查的通知》（甬政教督〔〕6號）的要求，督查組于11月下旬對區學前教育工作進行了專項督查。現將有關情況反饋如下:

一、主要成績

(一)領導重視，加強管理，科學規劃合理布局。區委、區政府十分重視全市學前教育工作會議和寧波市人民政府《關于加快學前教育改革和發展的若干意見》的貫徹落實。9月，區政府召開了全區學前教育工作會議，出臺了《區關于貫徹“寧波市關于加快學前教育改革與發展的若干意見”的意見》，提出了區學前教育未來三年的發展目標，確定了中心幼兒園新建規劃。落實城鎮小區配套幼兒園，由教育行政部門辦理產權登記手續，統籌安排，鎮（街道）負責開辦和管理。

（二）加大投入，大力扶持,不斷擴大優質教育資源。設立了區學前教育發展專項資金。安排600萬元，以后逐年增加。支持鎮（街道）或村（社區）出資新（擴）建集體幼兒園園舍；鼓勵各公辦或集體辦幼兒園增加投入，對提升等級和創優達標的視考核等級給予經費獎勵；對能夠較好承擔對其他幼兒園輔導職責且作用顯著的給予獎勵；對社會力量舉辦的幼兒園，實行稅收優惠，并給予設備設施補助；對省二級以上幼兒園按等級實行生均定額補助；對在戶籍所在的鎮（街道）集體幼兒園或省二級以上幼兒園接受學前教育的幼兒，鎮（街道）給予教育券補助；建立家庭經濟困難兒童入園資助制度。

（三）重視師訓，優化隊伍，不斷提高教職工待遇。完善并形成了與本地區幼教事業發展相適應的符合幼兒教師專業成長的多層次、多形式、分類別的幼兒教師培訓格局。區域性層級幼教輔導網組織建設與管理頗具特色，并取得一定的成效。公開招聘了幼兒園事業性質編制人員4名，不斷提高事業性質編制教師的比例。在全區鎮（街道）、村（社區）幼兒園在職在崗的非事業性質編制的教師中評選骨干教師，每月補助崗位津貼400元，同時，非公辦教師編制的鎮（街道）、村（社區）幼兒園園長也享受骨干教師同等待遇。

二、下一步工作建議

（一）進一步理順體制，加大投入，擴大公辦幼兒園的比例。目前區的各鎮鄉（街道）中心幼兒園及新開辦的小區配套幼兒園園產雖已明確公有，但未正式確定為公辦幼兒園并按事業法人登記。為此，政府要盡快理順體制，進一步加大區鎮（街道）兩級財政的投入，有計劃地擴大政府舉辦的鄉鎮中心幼兒園及小區配套幼兒園的比例。

（二）進一步加強對民辦幼兒園的管理，不斷擴大優質教育資源。要進一步加強對民辦幼兒園在安全、衛生、財務等方面的監管力度，不斷提高辦園水平，擴大優質教育資源，滿足廣大人民群眾“好入園、入好園”的需求。

（三）進一步健全學前教育管理體制，加強學前教育工作的管理和指導。要進一步明確政府對學前教育的管理責任。要配備、配足專職的幼教管理干部和教研員。要加強政府各部門的協作，形成完善的學前教育管理體制，切實有效地解決學前教育事業發展中出現的熱點、難點問題。進一步完善學前教育督導評估制度。

第4篇：幼兒園反饋意見與建議范文

【關鍵詞】家長學校；幼兒教育；家庭教育指導

隨著教育改革的不斷深人以及幼兒園辦學模式多元化的形成， 幼兒園必須要有高質量的教育， 才能獲得生存和發展。如何使幼兒獲得最大的發展， 如何贏得家長和社會的支持與信任， 都成為幼兒園當前需要面對和解決的問題。《幼兒園工作規程（ 試行） 》對做好家長工作、提高家庭教育質量提出了一系列的要求： “幼兒園應主動與幼兒家庭配合， 幫助家長創設良好的家庭教育環境， 向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識， 共同擔負教育幼兒的任務。”為此，我園十分重視家長工作，重視家園溝通，始終堅持 “啟蒙明天，播種未來，涂人生最佳底色，創幼教優異成績”的辦園理念，狠抓各項措施的落實，外樹形象，內強素質，不斷改善辦學條件，有目的、有計劃地開展家長學校工作。現就本園的家長學校工作談以下幾點體會：

一、制訂家長學校工作的各項規章制度

家長學校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。為了使幼兒園教師和家長對家長學校的性質、任務有明確的認識， 做到目的明、任務清、效果好， 我們先后制定了《家長教育規范》《家長的責任與義務》《幼兒園對家庭教育的基本要求》等規章制度，各項制度將在實施過程中不斷進行完善。

二、成立校務委員會

為了加強對家長學校的管理， 成立了由幼兒園園長、副園長、保教主任、家長委員會代表、教師代表、后勤組代表等人組成的校務委員會。其中園長任校長， 負責組織、召集、開展活動等工作。如召集校務委員會成員開會，安排教學內容， 組織各項活動， 聘請教師等。家長委員會代表根據家長的需求， 對活動的內容、形式、時間安排等提出建議， 并及時反饋家長的意見和協助活動經費的籌措等。教師代表根據當前教育中的具體問題，向家長學校提出意見、建議， 并督促各班老師做好本班幼兒家長出缺席情況的記錄。[1]后勤代表為開展教學活動做好具體的事務性工作， 做好經費的籌集、使用等財務工作。校務委員會成立后， 根據“章程” 制訂工作計劃，并研究貫徹、落實措施， 以保證教學內容有序地進行，教學任務更好地完成。

三、管理到位，活動落實

1.制訂計劃

每學年初，我們根據上級的有關要求，結合幼兒園實際每學期均制定了工作計劃和教學計劃，確定工作方向和活動方案，擬訂并印發《家長學校培訓登記表》、《家長行為規范》等，并通過各班開家長會把幼兒園當年的主要工作任務及家長學校需開展的各項活動內容，傳達給家長。

2.加強指導

采取集中學習、分散學習、交流、家教知識測試等活動方式，每兩個月舉辦一次活動，每一次活動都作了書面記錄。家長學校的成功舉辦，一方面我們得到各級各部門及家長的關心、支持，另一方面幼兒園不但關心、重視加強對家長學校的組織和領導，更重要的是幼兒園在每一期家長學校的工作中做到了“五落實”。即：（1）辦班和教學時間落實。確定具體日程，并按日程表進行教學；（2）教學地點落實。（3）辦班計劃和授課內容落實。授課教師根據要求認真備課，精心準備，理論與實際相結合，具有知識性、指導性、實用性。（4）培訓對象落實。每學年我們都把小班新生的家長作為培訓重點，孩子入學，家長也隨之入學，中班的家長則采取分班辦學和家長座談會的形式對家長進行培訓。（5）授課教師落實。幼兒園領導小組邀請市幼教專家、教子有方及在某個領域有特長的家長代表參與授課，高級教師為家長學校培訓班的班主任兼指導教師，專門負責各班孩子家長的學習指導、考勤記錄、組織討論、檢測、總結等工作。

3.特色管理

為不斷深化家教工作，我園注意收集有關的家教資料，并匯編成冊，成為自己的教材。同時定期向家長下發培訓材料，介紹家教知識和經驗，為家長學習家教理論，提高家教水平 提供了平臺。幼兒園還要求班主任保持與家長的密切聯系，經常到孩子家中進行家訪并通過電話、QQ等方式與家長交流，了解孩子在家中的表現和家長對學校的意見建議，以便及時教育引導孩子認真學習，積極進取，培養健康的心理和健全的人格，為今后的發展打好堅實的基礎。

四、確保經費正常使用

為使家長學校能正常進行活動， 支付講課費和獎勵金， 需籌措一定的經費。經費籌集后， 由校務委員會討論使用的辦法， 做到經費來源明、賬目清， 最后由校務委員會審核向家長公布。

五、檢查反饋，進行總結獎勵

總結是管理工作的重要一環。我園的家長學校采用定期向家長分發問卷、開座談會等方式廣泛聽取家長的意見和建議，并在此基礎上進行小結， 既總結前期工作， 又為下階段工作的開展提供新思路。[2]為了激勵家長參加學習， 家長學校建立考核、獎勵制度， 一般一年考核獎勵一次， 對考核成績優秀、出席率高、教育子女有成效的家長進行物質或精神獎勵，從而進一步提高工作的實效性。

我園的家長學校自成立以來， 取得了一定的成效。家長通過參加多種形式的學習活動，逐步樹立了正確的教育觀念， 認識到對孩子要從小進行德智體美全面發展的教育， 這是家長應盡的責任。許多家長在觀念上從培養孩子成為知識型的人才轉變為促進孩子全面和諧的發展； 有的家長以前只重視對孩子進行知識灌輸， 現在也重視對孩子進行能力培養； 不少家長還重視了對孩子的全面培養， 克服了重智育、輕德育的傾向； 更多的家長認識到必須根據孩子的年齡特點進行教育才能收到好的效果。除此外，家長在學習中還接觸到大量的家教案例，從其他成功家長那里借鑒到可學之處，不僅有效地解決了自己孩子教育問題，而且還提高了自身素質，提高了對家庭教育的認識。我園對家長的問卷調查，反映出所舉辦的講座內容提高了家長科學育兒的水平， 使家長教育觀念、教育意識有所增強。同時，通過對問卷的分析，給我園家長學校今后的工作提出了新的內容和要求。[3]由此可見， 家長學校的成立對提高家長的家教水平和幼兒園的發展是很有必要的。

總之，幼兒園家長學校工作是一項長期的工作，在多年的工作中深深感到：幼兒園的工作離不開家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，真心實意與其交流，才能夠和家長真正成為事業中的朋友、合作中的伙伴，而整合家園教育合力最有效手段正是家長學校，也是促進家長學校優質可持續發展的必由之路。

參考文獻：

[1] 郭正科.淺析家長學校的現狀及其對策[J].小學校長，2008（4）.

第5篇：幼兒園反饋意見與建議范文

關鍵詞：家園合作；問題；原因；對策

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2012）06-0027-01

目前，我國越來越重視對幼兒的教育，學前教育得到了突飛猛進的發展。然而，要想做好幼兒教育，單純的依靠幼兒園一方的力量是不夠的。《幼兒園教育指導綱要（試行）》在總則中指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”因此，做好幼兒教育，家園合作是關鍵。然而從目前研究來看，我國的家園合作進程中還存在著一些需要解決的問題。

一、我國家園合作存在的問題

1.家長缺乏與幼兒園的溝通意識

首先，自古以來，中國的父母就信奉“一日為師，終身為父”這句名言。在這種思想的影響下，很多家長認為將孩子送到學校便是萬事大吉了，孩子從此以后就應該由學校全權負責，與家長就沒有什么關系了。

其次，很多家長認為教師就是權威，自己的經驗和能力肯定比不上專門研究教育的教師，因此認為自己參與也是白費力氣，所以寧愿教師單獨教育孩子，也不愿參與進去。這點在文化水平不高的父母中較為常見。

2.家長忙于工作，無暇和老師溝通

現代社會，很多家庭都是雙職工家庭，父母都需要出去工作，這就導致父母陪在孩子身邊的時間的減少。《中國教育報》早在2005年就已經指出“家長每周給孩子講故事、陪孩子唱歌的時間由十年前的3.4小時、9.6小時下降到現在的2.8小時和4小時。”家長沒有時間參與到家園合作中來，是一個亟待解決的現實問題。

3.幼兒園存在“走過場”的現象

很多幼兒園在家園合作方面確實做了很多工作，比如定時開家長會，定時家訪，建立兒童成長檔案等，但是這些途徑是否真的有效呢？我們去幼兒園時可以看到：每個兒童的成長檔案大同小異；家長會大多時候成了家長聽取教師的報告的會議。其原因是幼兒園沒有認識到家園合作的價值，認為家園合作浪費時間因此常常是做做表面文章，應付家長。

4.幼兒園缺乏主動聯系家長的意識

在教師眼中，家長并不能夠科學合理的教育兒童，更多的時候我們都是看到教師在告訴家長應該怎么做。這就使得教師和家長處在不平等的交流地位，即教師是這場交流中的權威者，家長始終處于被動的地位。有些家長即便是有較好的意見和建議，但是考慮到孩子在幼兒園中要接受教師的管理，也不敢多言，這無形中讓教師認為家長在兒童的教育中無足輕重，更加忽視家長的作用。

5.幼兒園與家長的聯系缺乏計劃性

教師與家長的聯系主要有兩種：一是即時性的，最常見于家長接送孩子時與教師的交談；一是突發性的電話聯系或家訪，但這往往是因為發現了兒童的一些問題才與家長聯系。這兩種都因缺乏計劃性不利于促進兒童的全面發展。

二、家園合作問題的解決措施

盡管家園合作中存在的問題主要是家庭和幼兒園兩方面的問題，但是，要解決這些問題，除了家長和教師雙方需要努力之外，政府和社會也應該提供相應的幫助。另外，還要積極創造新的家園合作方式。

1.作為家長要做到：首先，轉變教育觀念。家長應該認識到，幼兒園教育只是家庭教育的延續，幼兒這一時期尚未完全脫離家庭，家長在兒童的成長中仍然起著至關重要的作用。千萬不能認為教師要為孩子負全責。其次，家長也要轉變那種“惟教師命令是從”的想法和行為，雖然許多家長在教育方面與教師相比卻有一些差別，但是，家長要比教師更了解自己的孩子，能更細致的發現一些問題。因此家長要把這些及時的反饋給老師，幫助教師更好的認識兒童，了解兒童。最后，合理安排時間。家長要合理的安排好自己的工作，盡量不要讓工作占據了原來應該陪孩子的時間。幼兒是成長的關鍵期，一旦錯過了，就會留下無法彌補的遺憾。因此，兒童在家中時，父母也不應該只讓他和玩具及電視呆在一起，而是應該多和孩子交流，幫助孩子發展處在關鍵期的各項技能。

2.作為幼兒園應努力做到：（1）正視家園合作的地位。教師應樹立正確的合作觀念和意愿，認識到家庭在幼兒的成長中也扮演了重要的角色，經常性的與家長進行溝通。這種溝通不是被動的而是積極主動的并及時地指導家長改變不適宜的教養觀念和教養方式，及時調整自己的行為，以提高家園合作的時效性。（2） 重視家長的作用。教師要徹底擺脫“權威者”的觀念，放棄過去那種指令性的要求家長完成幼兒園各項任務的做法。但是也不要無條件接受家長的所有要求和建議。教師應該對家長提供的信息和資源有選擇的利用，并利用自己的知識來更新家長的教育觀念，引導家長更好更科學的參與家園合作。（3）加強家園合作的規劃性。要想讓家園合作具有規劃性，就應該保證其在時間上的延續性，這就要求幼兒園定期組織各種家園交流活動，使得家長能夠持續的了解兒童，也能及時的將兒童在家中的情況反饋給教師。

3.政府方面。參考國外的家園合作經驗，我們不難發現，不少國家的政府在政策法規中強調了家園合作的重要性，并且提出了具體的建議。這就提醒我們，我國的家園合作必須要有政府的政策法規做導向,為我國的家園合作制定相應的政策法規。

4.探索新的交流方式。要想行之有效地進行家園合作，幼兒園在利用傳統交流方式的同時，也應該嘗試新的交流方式，比如可以模仿政府建立“網上幼兒園”，將幼兒園的各項活動進行合理的分組，然后在網上公開，使家長都能夠及時的了解幼兒在園活動。并且可以設立“網上家長信箱”，讓家長給幼兒園提供有用的意見和建議。同時，也使家長可以向幼兒園反饋幼兒在家的表現情況。另外，也可以利用博客為眾多家長提供一個交流的平臺，家長可以把自己的教育心得和教育困惑在這里進行交流，或者圍繞熱點教育問題進行討論。這種多形式的家園互動，能夠滿足不同家長的需求，家長與幼兒園、家長與教師、家長之間的距離拉近了，家園合作的力度也就增加了。

三、結語

幼兒期是幼兒各方面迅速發展的時期，家庭和幼兒園對幼兒的身心發展具有重要的作用，而他們對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到有效的結果。雖然我國的家園合作依然存在著不少的問題，但是在各方的努力下，一定能夠順利的解決這些問題，從而促進幼兒健康全面的發展。

參考文獻：

[1] 曹丹丹.家園合作問題分析[J].學前教育研究，2003（07）.

[2] 周紅.家園共同存在的問題與對策[J].學前教育研究,2003(02).

[3] 周若冰.家園合作共育新模式的探索[J].學前教育研究,2005 (10).

第6篇：幼兒園反饋意見與建議范文

1、創設環境、注重交流、傳遞教育觀念。

創設一個會說話的環境，利用墻壁向家長傳遞我們的教育觀念、辦園宗旨以及辦園目標，我園在各班開辟了《家長園地》，欄目內容豐富，形式多樣，每月每周更換相應的幼兒學習、生活、安全、衛生常識等內容，以及本班幼兒的活動內容和幼兒存在的問題，需家長配合的事宜，使家長及時了解幼兒園的教育動態，了解班級的重大活動，教育內容，與家長交流教育子女的經驗。通過展示，我們的工作目標、內容、精神，逐漸地滲透到家長的教育觀念中，在園內開展的各項活動中，家長的熱情和參與的比例在逐步提高。

2、家教講座、確立理念、指導科學育兒。

當前幼兒園都在努力實施素質教育，而家庭教育中卻仍普遍地存在與素質教育相距甚遠的問題和誤區。如，重智輕德，重知輕能，忽視全面發展；溺愛，保護多，包辦多，過高期望，導致在教育上違背規律；隨意性大，缺乏明確的目標與方向；重生理、輕心理；忽視對孩子獨立人格的尊重；家長之間在教育上的不一致等等。

為了幫助家長提高育兒水平、拓寬育兒知識面、相互傳遞育兒經驗，我園成立了家長委員會，請成員們一起參與研究幼兒園的重大工作，邀請他們參加幼兒園的各項活動，聽取他們的合理建議，并請他們對幼兒園工作進行民主監督評議，通過他們的工作，促進幼兒園創立優良的園風，擴大社會聲譽，提高辦園效譽。與此同時，開辦家長學校定期對家長進行家教知識專題講座，傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育。近年來，先后邀請北京、長春等地資深幼教專家來園現場為家長們進行多場專題講座，家長們通過講座了解當前最新的幼教信息，并在日后的家園聯系中，得到家長們的大力支持與配合，提高了家長對我們的滿意程度。

3、關愛幼兒，熱情服務，贏得家長支持。

微笑服務，熱情在先，主動在前。對待家長，身為教師要有親人般的熱忱，每天孩子來園時，給家長一種親切的微笑。不把不開心的事放在臉上，家長見了老師親切的微笑，就會感到一種親切感，認為把孩子送到老師手上放心，只有這樣，家長才能敞開心懷把孩子在家中的一些表現與老師交流。

此外，最重要的是教師要發自內心地關心、愛護每一個孩子，以孩子的健康、和諧發展作為一切工作的出發點和落腳點，教師要能夠不受幼兒本身的問題與毛病和幼兒家庭的金錢、權力、地位等因素影響，一視同仁地關心、愛護每一名幼兒。要能夠用客觀、準確、家長易于接受的口吻與其談論有關孩子的教育教養問題。只有在這種條件下，教師才能得到家長的充分信任和支持，家長工作才能得到廣大家長的真誠配合。

抓住一切可利用的機會主動與家長溝通，與家長“交心”，在聽取意見的同時，分析家長的意見和心理，認真找到問題的癥結，在解決問題的過程中，幫助家長提高教育水平，建立一種長效的家園共建關系，共同學習共同提高。通常利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等方式隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息，多渠道爭取家長對幼兒園工作的支持。

對每位家長一視同仁，給予尊重，平等相處，努力與家長建立友好和諧關系。

4、結合主題、家園配合，提高參與意識。

每天教師結合主題活動的開展情況，請家長搜集資料、輔導幼兒，家長們按要求在家中進行指導，長期的指導既培養了家長的合作習慣，合作精神，又使家長掌握一定教育方法，更加深刻地理解了幼兒園的各項工作要求。對家長資源的利用和開發，使得幼兒園的各項工作在潛移默化中得到了家長的支持、配合與參與，家長也在支持理解中提高了自己的教育水平和科學的教育方法，和諧的家園工作使幼兒家庭和幼兒園雙雙獲得進步。

（1）家長來園上課、聽課：家長來自各行各業，多才多藝，是我們孩子依戀崇拜的偶像，是不可多得的教育資源，我們在活動中充分利用家長資源，把社會多層面人物展現給幼兒，把社會多層次的信息傳遞給幼兒，給孩子們留下學習的新視野。如：我們結合“三.八”節、清明節等紀念日，開展豐富多彩的主題教育活動，對幼兒進行社會公德教育和愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育。邀請具有專業特長的家長來園擔任 “媽媽老師”、“爸爸老師”，走進課堂參與教育活動，與幼兒互動，給孩子們留下學習的新視野。

（2）邀請家長來園參加活動。如：家長開放日、家園親子運動會、大班幼兒畢業典禮、師生文藝匯演、親子秋游等多種活動形式，不斷拓寬與家長的溝通渠道，家長通過參加幼兒園豐富多彩的活動，看到了自己孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，調動了其教育子女的積極性，同時也提高了自身文化素養。

第7篇：幼兒園反饋意見與建議范文

孩子家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調：只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。

一、指導思想：

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了孩子家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助孩子家長提高科學育兒水平，同時也要求孩子家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。

這一學年我園孩子家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的孩子家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。

二、工作目標：

倡導家園合作，實現家園共育，促進幼兒素質的提高

強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。

三、工作措施：

1、加強教師自身的教育素養，提高孩子家長工作的藝術性

(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為孩子家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與孩子家長互為支持者、合作者的角色關系。

(2)組織孩子家長工作經驗交流或孩子家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享孩子家長工作的好經驗、好方法，感受做好孩子家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高孩子家長工作的水平。

2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

(1)舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的;有專家主講，也有孩子家長主講;有較大規模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。

(3)組織并改進每學期一次的孩子家長開放日活動，把“孩子家長開放日”作為家園共育好時機，讓孩子家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動孩子家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

(4)充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體孩子家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關系。

(5)建立“幼兒園網站”，開辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

(6)通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與孩子家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

(7)繼續開通家園熱線，進一步溝通家園聯系。

3、注重孩子家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。

(1)發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、孩子家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

(2)發放孩子家長調查表，請孩子家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

(3)開展內容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使孩子家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。

(4)繼續邀請具有專業特長的孩子家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，

4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

(1)繼續辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與孩子家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向孩子家長介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果;而且可組織孩子家長開展一些專題討論，從而增進孩子家長與教師的有效互動。

(2)豐富《孩子家長園地》的形式、內容，一方面向孩子家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與孩子家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。

(3)把孩子家長會改為“參與對話式”的家園交流會，孩子家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。

(4)開設“孩子家長育兒經驗來稿專欄”，使“孩子家長教育孩子家長”，來提高孩子家長與孩子家長的互動。

(5)進一步發揮“家園聯系冊”的功能，使“家園聯系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

四、具體工作安排：

九月：

1、家訪，接待新生及孩子家長來園熟悉環境

2、制訂孩子家長工作計劃

3、改選、增選家委會委員

十月：

1、召開孩子家長委員會委員會議

2、孩子家長講座：

十一月：

1、孩子家長半日活動

2、各班孩子家長會

十二月～一月：

1、迎新家園同樂親子活動

幼兒園孩子家長工作計劃精選【2】

我園建立孩子家長委員會是引導孩子家長樹立教育子女的正確思想和觀念，掌握優教優育的知識和方法，提高家庭教育水平的重要舉措，同時也是通過凝聚孩子家長力量為幼兒園工作取得更大支持提供渠道。為更好地履行幼兒園家委會的職責，逐步改進、完善孩子家長工作，努力從多角度教育轉變孩子家長觀念，提高孩子家長素質，使孩子家長在一切為孩子發展為本的理念上與幼兒園達成共識，形成教育合力，從而達到提升教育質量，促進家園工作的目的，根據幼兒園的總體安排，特制定本計劃。

(一)履行家委會的職責，配合幼兒園抓好文明創建活動和師德教育。

孩子家長委員會帶領、發動全體孩子家長，盡心盡責發揮監督作用，定期收集孩子家長的建議和意見，及時反饋情況，配合幼兒園抓好內部管理工作。

(二)善于發掘閃光點，弘揚正氣。力所能及地協助本園解決辦園中存在的問題，不斷改善辦學條件。鼓勵孩子家長向幼兒園網站及園報投稿。

(三)辦好家園親子活動，寓教于樂。家園親子活動是創造機會讓孩子和孩子家長一起參與幼兒園的集體活動。本學期將在幼兒園的指導下，安排一次全園性的春游活動，以及其它親子活動，如：半日活動的觀摩、使孩子在活動中體驗快樂，感受集體的榮譽，家庭的溫馨。同時縮短幼兒園和家庭的距離，提高幼兒園的社會凝聚力。并協助幼兒園做好外出安全工作。

(四)配合幼兒園做好社會各界工作，以增強教育合力。做好宣傳工作，發動全體孩子家長，發揮技術、專業、工種的特點，為幼兒園擂鼓助陣，如：為我園的民俗文化特色活動獻計獻策，作指導。

(五)辦好孩子家長學校，針對幼兒實際情況豐富授課內容(包括家教理論、家教經驗，理論知識)可由老師有計劃講述，經驗方法由有經驗好的孩子家長講述，家園結合使孩子家長學校更貼近家庭教育實際。

(六)完善孩子家長義工制度，針對幼兒的成長特點，圍繞共同教育主題，園家委會成員帶領各班級家委會成員參與，以提高教育質量和增進孩子家長對幼兒生活的了解為目的，把孩子家長義工工作作為孩子家長參與幼兒園管理的一項權利，同時也是真正實行家園共建的一條重要措施。

(七)飲食，保健方面：從飲食，衛生和安全等方面著手，促進幼兒身心健康成長，家委會成員可隨時到配合幼兒園培養孩子養成良好的衛生習慣，搞好飲食衛生。

二月份：

11、進行召生報名工作。

12、大環境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。

13、做好各班入學前的各項準備工作。

14、針對存在的安全、衛生問題進行整改。

三月份：

1、家委會成員會議，交流xx年家委會工作計劃。

2、組織春游活動獻計獻策，協助幼兒園外出春游的安全宣傳工作。

3、孩子家長會的召開，請各班家委會成員作記錄。

4、各班推選孩子家長參加義工活動。

5、孩子家長委員會參與食譜的定做。

四月份

1、開展孩子家長開放日活動并提意見和建議。

2、家委會各組成員來園查巡各個崗位并提意見和建議。

五月份

1、結合節日進行教育(“五一”勞動節、“五四”青年節、母親節)，并開展相關活動。家委會成員獻計獻策

2、家委員成員為六月一日活動獻計獻策。

3、各班推選孩子家長參加義工活動。

六月份

1、開展慶“六一”活動。

2、各班清點財產、資料歸檔，做好防暑降溫工作。

3、各班組織(父親節和端午節)活動。

4、全園進行大掃除

七月份：

1、根據工作需要，調整好幼兒園的工作崗位。

2、對園安全、消防、衛生方面存在問題進行檢查、整改、落實。

3、做好老師的職前培訓。

4、搞好招生、分班、收費等開學準備工作。

5、開展教師及保育員的年終考核活動。

八月份

1、加強班級常規教育，搞好環境創設并檢查評比。

2、完善各種計劃，搞好環境創設。

3、準備教師的慶祝活動，開好教師座談會。

第8篇：幼兒園反饋意見與建議范文

一、健全各項規章制度，規范幼兒園管理

新學年，我園在校領導的支持下，增強了師資力量，我們將引進先進的幼教管理模式，建立教師教育教學量化評估制度，使幼兒園工作制度化、規范化、科學化，努力創新，辦出園本特色，爭取讓我們附小幼兒園成為一所管理規范富有教學成效的優質幼兒園。

二、加強教研工作，提高保教質量

1、定期開展教研活動，集中教師學習教育理論，了解幼教動態，更新觀念以不斷提高教師業務水平。

2、加強集體備課的組織工作，要求每位教師在教學前要經過全體教師的集體備課，設計好活動環節，從而提高全園的教學質量。

3、制定聽評課制度，安排園內教研公開課，達到人人參與，相互交流，共同提高教學業務水平。

4、添置幼兒教育軟件材料，各類掛圖，教育參考與材料配齊備足，并歸檔存放。

5、進一步圍繞主題活動及各領域活動的教育目標，豐富區角活動內容，提高幼兒參于活動的積極性、主動性和創造性。

6、加強幼小銜接教育，培養幼兒即將入小學的自豪感及自信心，提高幼兒感知能力，語言表達與交流的能力及思維準確性，靈活性與敏捷性。

三、重視家園共育，保證教育成效

1、通過家長會向家長介紹幼兒園的教育目標，工作等任務，反饋幼兒在園情況，聽取家長對幼兒園教育工作的意見和建議。

2、開設家教園地，向家長介紹幼兒教育方面的報刊，雜志與電視節目等。

3、作好家訪工作，每學期人均家訪2次，并作好記錄。

四、各月份工作重點安排

2009年

九月份

1、全面家訪

2、認識“教師節”、“中秋節”，開展《美麗的秋天》主題活動。

3、進行早操，常規訓練

十月份

1、認識“國慶節”開展《我愛祖國》的主題活動

2、收集幼兒繪畫作品，舉辦園內美術作品展覽。

十一月份

1、向家長匯報半學期以來幼兒發展情況

2、組織幼兒進行體操比賽

十二月份

1、開展公開聽評課活動

2、做好“迎元旦”的活動準備

3、進行幼兒發展水平的測查和評價

2010年

一月份

1、開展“慶元旦”活動組織，表演歌舞來歡慶元旦

第9篇：幼兒園反饋意見與建議范文

幼兒園的食品安全、膳食營養事關孩子的生命安全和身心健康，我園堅持“以幼為本”，嚴格把好“十個關”，切實保證幼兒的食品安全和膳食營養。

1.食品進貨關——依托政府對學前教育的重視，尋求社會各方的支持，為幼兒園的食材提供安全的源頭。

2.營養達標關——為幼兒提供均衡充足的營養，在食物的花色品種和營養搭配上尋求新思路。

3.食譜帶量關——根據幼兒每天所需的營養素和不同年齡幼兒所需的量，配置食物結構，完善膳食營養模式，保證膳食營養質量。

4.食物驗收關——制定嚴格的驗收制度，每天有專人負責驗收、記錄，保障各類食品的新鮮和安全。

5.科學烹飪關——幼兒營養膳食的合理烹調工作必須經過精心選料、合理洗滌切配、營養烹調這三道工序，方能達到有效的目的。

6.衛生消毒關——清洗消毒是加工原料的首要工作，把這項工作責任到人，保證定時定點記錄檢查。

7.伙食費公示關——伙食費使用清單張貼在園所的公示欄上，公開費用收支，接受社會的監督。

8.反饋改進關——建立幼兒園膳委會例會制，每月進行一次營養計算，研究幼兒營養的膳食結構和烹調，請家長和幼兒園代表及時反饋意見，及時調整改進。

9.科學進餐關——給孩子創設溫馨和諧的進餐環境，進行豐富的進餐教育，提高幼兒對進餐的興趣，讓孩子想吃、吃好、吃飽。

10.體弱兒干預關——通過科學的膳食管理，對個別幼兒根據其身體特點烹調食譜；按照季節特點，配置“特色營養茶”等。

大豐市明達幼兒園副園長康宗萍介紹說：

我園從維護師幼的根本利益出發，堅持預防為主的工作方針，采取有力措施，切實抓好幼兒園食品衛生安全管理工作。

1.加強制度管理，做到行有可依，做有方法，查有憑據。

我園實行食品安全管理園長負責制，設置膳管會，明確總務主任與保健教師為兼職食品安全管理人員。幼兒園健全了各項食品衛生安全管理制度，使食品安全工作行有可依，做有方法，查有憑據。

2.加強硬件的投入，為食品衛生安全提供有力保障。

我園嚴格按照上級有關要求，對食堂設施設備進行了合理布局，設置了相對獨立的食品加工操作間、原料存放間、消毒間、蒸煮間等。各班級、食堂均配有消毒柜，做到幼兒餐飲具每餐消毒等，為幼兒的食品衛生安全提供有力保障。

3.加強培訓，強化安全意識，提升從業人員的水平。

我園還加強了對工作人員的知識培訓，除了參加市教育局、市衛生防疫部門組織的食品衛生知識培訓外，在園內還經常組織他們學習幼兒園的各項食品衛生管理制度、法律法規等，提高從業人員的衛生安全意識。

在食品安全知識宣傳教育方面，我們還對幼兒進行教育。教育幼兒“不吃陌生人的食物”、“過期食品我不吃”等，使孩子從小形成食品安全意識。

蘇州市相城區蠡口中心幼兒園副園長浦雪華向記者介紹了他們的另一種管理方法，她說：

我園在幼兒食品安全方面從細微處著手，層層把關，不斷調整管理措施，完善和規范食品安全管理體制。

1.形成管理網絡，完善管理制度，責任到人做好監督與管理工作。

我園建立食品安全管理網絡，從園長到各部門實行分管負責制。由園長全面統籌管理、后勤園長分管負責，保健老師、食堂工作人員、全體教師及保育員分層管理，嚴格執行食品衛生安全制度，保障食品安全。

2.日常食品安全層層把關，杜絕安全隱患。

每天從食品進園的第一道關口到食品進班，我們都層層把關，盡可能將食品安全隱患杜絕。營養員和教師各負其責，保證幼兒吃到衛生健康的食品。

3.營養膳食的改良與優化。

我園組建了伙委會、菜單審核小組，定期調查，聽取家長、教師和營養員的意見和建議，全面分析、合理搭配，設計營養食譜。在烹飪制作方面，通過不定期的園部培訓和比賽，促進營養員們的專業技能提高，在飯菜的花樣上力求創新，激發孩子的食欲。

鎮江市大港中心小學附屬幼兒園副園長馬雪濤認為：

飲食安全是保證幼兒身體發育的第一步，營養才是更高的追求。針對3-6歲兒童的身體發展規律和飲食規律，結合季節特點，采用應季食材，利用顏色、外形、教師的介紹激發孩子們的食欲，保證營養的均衡攝入，幫助孩子體能與智能的綜合發育。

因此，我園一直以來都是根據訂餐小組制定的食譜，每天定點采購糧油、肉類、雞蛋、調料食品，在附近菜農手上買新鮮的蔬菜。在儲藏、抽檢、制作等環節實施標準化管理，責任到人，建立園長直接管理食堂的制度。

此外，提高幼兒園管理者、保健老師與食品安全員等的相關素質，也是提高食品質量安全的重要環節。同時，還要培養孩子自護自律的良好習慣。讓孩子知道簡單的營養搭配、正確的食用方法，掌握識別包裝的知識等。

江蘇省應天職業技術學院負責幼教工作的專家鮑文娟告訴記者：

幼兒園的食品工作主要是上午點心、午餐、下午點心和日常飲水幾個方面，這一工作的安全開展離不開良好的環境，同時還必須注意采購、運輸、存放、加工等環節。

1.搭建安全的食品供應、采購途徑：幼兒園要與安全的食品供應商確立供應關系，或建立綠色無污染的食品生產基地，專供、特供幼兒園中的食品使用。

2.優化幼兒園食品工作環境：幼兒園應加大對食品工作環境的建設，包括形成合理的布局、配備齊全的設施，創設干凈衛生的環境。

3.定期開展食品工作人員的培訓工作：幼兒園中的食品工作人員應具有基本的食品安全知識，要定期地對其開展培訓工作，不斷提升其食品加工烹飪技能、增強食品安全意識、強化良好的衛生行為習慣。

4.建立和完善幼兒園食品安全監管制度：幼兒園食品安全工作的持續開展和深入發展離不開健全有力的監管制度，建立一個強有力的、集中統一的監管體制和加強食品安全管理各部門之間的協調是不可或缺的。