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        數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學探析

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學探析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學探析

        [摘要]近年來,隨著動漫行業(yè)轉型升級和數(shù)字媒體行業(yè)快速發(fā)展,各大高職院校將原動漫、動畫等老牌專業(yè)轉為新興的數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)。但是目前多數(shù)院校在數(shù)字媒體的師資力量、教學模式、作品研發(fā)等多方面處于起步階段,大大提高了畢業(yè)設計教學的難度。針對數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)虛擬現(xiàn)實方向,在畢業(yè)設計的教學策略方面進行實踐研究,旨在通過教師輔導學生完成優(yōu)秀的畢業(yè)設計作品,推動專業(yè)的優(yōu)化建設和學科發(fā)展。

        [關鍵詞]數(shù)字媒體藝術設計;虛擬現(xiàn)實方向;畢業(yè)設計

        一、引言

        計算機硬件技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術、通信技術、新媒體技術等高速發(fā)展,推動了虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展,使其在游戲、動漫、廣告、網(wǎng)絡、醫(yī)療、教育等多個領域被廣泛應用。在此背景下應運而生的高校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)主要研究利用信息技術手段進行藝術處理和創(chuàng)作的方法和技巧,重點培養(yǎng)能夠掌握使用數(shù)字媒體類軟件來進行各種類型的作品的藝術專業(yè)人才。人才培養(yǎng)內容涉及動畫片制作、影片剪輯、虛擬現(xiàn)實VR技術、UI界面設計、數(shù)字編程、數(shù)字傳媒設計等多種行業(yè),就業(yè)面更廣、更靈活。但是在高職院校里的虛擬現(xiàn)實方向作品設計的相關研究尚處于起步階段,開設的院校較少,多數(shù)院校從師資到作品研發(fā),均很薄弱,都有深入挖掘的潛力。

        二、數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)虛擬現(xiàn)實方向畢業(yè)設計現(xiàn)狀

        畢業(yè)設計是指綜合運用理論、知識和技能來完成一份綜合性的項目,是實踐性教學最后一個環(huán)節(jié)。數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的畢業(yè)設計主要包括畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文兩個環(huán)節(jié),其中畢業(yè)設計作品主要對學生的創(chuàng)新能力、藝術設計能力、動手能力進行全面考核,是檢驗高職五年來的學習成果的綜合考核。而畢業(yè)論文則是對設計理論、歷史文化知識認知程度以及畢業(yè)設計創(chuàng)作的整個總結和升華,是必不可少的理論考核。畢業(yè)設計需要采用合適的教學策略、教師輔導等形式,完成優(yōu)秀的畢業(yè)設計作品,同時畢業(yè)設計作品可以推動專業(yè)的優(yōu)化建設、學科發(fā)展。目前我校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)主要存在的問題有以下幾點。

        (一)缺乏相應的教學水平

        數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)是新興轉型專業(yè),特別是虛擬現(xiàn)實方向是近幾年剛開發(fā)的方向,旨在更好地適應動漫行業(yè)、企業(yè)轉型的人才需求,培養(yǎng)兼通藝術與技術的復合型數(shù)字藝術人才。現(xiàn)在專業(yè)面臨著師資隊伍缺乏、作品設計薄弱等問題,大部分教師為二維動畫和傳統(tǒng)三維動畫出身,需要重新學習升級,將UI界面設計、虛擬現(xiàn)實技術加入畢業(yè)設計教學中。虛擬現(xiàn)實方向需要一定的程序基礎,這也是藝術類學生略微薄弱的領域,需要在畢業(yè)設計創(chuàng)作的時候教師給予一定的指導幫助。

        (二)未形成科學的教學體系

        往屆的畢業(yè)設計流程為:定好畢業(yè)設計主方向后,通過學生自由組隊(2~3人),自由選題,再分配指導教師。這樣便會存在選題不夠新穎;或選題太過高而最后達不到預期效果、小組成員不能共同參與的問題,影響畢業(yè)設計成果。另外,畢業(yè)設計作品制作和論文寫作方面,缺少教師系統(tǒng)的指導、明確的標準規(guī)范和考核要求,使得大部分畢業(yè)設計作業(yè)和論文的質量普遍不高。

        (三)缺乏詳細的畢業(yè)設計管理制度

        數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計管理沿用了之前動漫制作技術專業(yè)的相關管理制度。該制度針對動漫方向的畢業(yè)設計,畢業(yè)作品形式比較單一,多為簡短的原創(chuàng)動畫,且二維居多。而數(shù)字媒體藝術設計有多種數(shù)字呈現(xiàn)形式,項目多元、感官刺激、交互性強,包含了UI設計、互動媒體設計等多方面。這就急需修改相應的畢業(yè)設計管理制度,從畢業(yè)設計的教學策略、教學模式、教學安排、分組依據(jù)、畢業(yè)評分規(guī)則等方面,制定詳細的制度細則。

        三、教學策略與實踐研究

        畢業(yè)設計教學策略改革不是一蹴而就的,需要通過一段時間的摸索實踐、檢測修改和完善。期間也包括專業(yè)教師的繼續(xù)升造、轉型升級,在平時的專業(yè)課中給學生灌輸全局的理念,將所有理論知識、軟件操作、創(chuàng)作理念融入課程學習中,為最后的畢業(yè)設計做儲備。就我校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)中虛擬現(xiàn)實方向的畢業(yè)設計,試提出幾點改革策略。

        (一)完善畢業(yè)設計選題方向

        畢業(yè)設計選題是整個畢業(yè)設計中最為重要的環(huán)節(jié),以往畢業(yè)設計由于技術落后、選題落后、理念落后等問題,使很多學生的畢業(yè)設計與行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求脫軌,因此,在選題階段需要教師幫助學生共同把握選題方向。首先,畢業(yè)設計選題并非僅僅對于學生專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的考察和提升,還需要將職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內容融入其中,并且與當前的經(jīng)濟、文化、旅游、產業(yè)等緊密結合,讓學生在完成畢業(yè)設計和論文的同時,既可以提高自身的專業(yè)實踐能力,又可以樹立正確的職業(yè)價值觀,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,全面提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。其次,做好企業(yè)調研,明確畢業(yè)設計方向和目的。學校和專業(yè)教師、學生可以到各大高校、企業(yè)進行調研,提高師生對于行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需要的了解,拓寬其眼界。尤其是數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)是個飛速發(fā)展的專業(yè),理論知識、軟件學習、實踐研究都是日新月異的,新舊換代飛速。虛擬現(xiàn)實方向的技術從來都是高尖的,有些小企業(yè)無法單獨完成全部的項目制作,作為畢業(yè)設計,就需要很好地考量技術與內容,如何使用現(xiàn)有的軟件、硬件、個人知識能力來契合主題,創(chuàng)作高質量的畢業(yè)設計作品,值得深思。因此,做好前期的調研可以很好地避免畢業(yè)設計“閉門造車”,防止與社會需求脫節(jié),也可以防止出現(xiàn)學生“好高騖遠”,設定不符合自己能力的目標。此外,對于畢業(yè)設計的選題,指導教師在一開始就要進行干預,防止選題的范圍、難度差異過大,影響評分的公平性。對于畢業(yè)設計小組的劃分,在學生自愿的原則下進行一定的質量監(jiān)控。對小組每位成員的分工、工作量以及作品質量等進行詳細考量,督促學生提高畢業(yè)設計質量。

        (二)加強畢業(yè)設計管理

        學生在畢業(yè)設計作品的設計和制作階段,需要加強對畢業(yè)設計作品質量和制作進度的管理。一方面指導教師針對學生畢業(yè)設計作品制作過程所遇到的各類技術難題,多與學生溝通、指導或者進行集中性授課,有針對性地幫助學生提高專業(yè)實踐技能,解決各類問題。并且針對畢業(yè)設計作品所設計的理論知識、美學欣賞、歷史文化等,還可以請教一些文化課、基礎課教師來提升作品的內涵。另一方面由于畢業(yè)設計所涉及的知識、軟件、技術等比較多,而教師的知識范圍、實踐技能和精力也比較有限,這就需要鼓勵和指導學生通過自己的探索、學習來不斷完善知識體系,提高自己的專業(yè)實踐技能。比如在制作手機App界面設計的時候,對于頁面之間的鏈接所使用的軟件,必須要學生自己去探索和學習,根據(jù)畢業(yè)設計作品所涉及的內容進行取舍,尋找并學習適合的軟件工具。另外,要加強畢業(yè)設計與企業(yè)項目實踐之間的聯(lián)系,有效增強數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計的市場性,可以借助畢業(yè)設計制作讓學生更快地適應企業(yè),讓企業(yè)更多地了解學生,有效提高畢業(yè)設計作品的檔次。

        (三)建立健全評價體系

        建立科學、全面的質量考核體系,在畢業(yè)設計和畢業(yè)論文考核評價中,需要細化評分項目,不應該僅僅局限于最后的作品效果。打分細則應該包括整個畢業(yè)設計的環(huán)節(jié),包括前期調研、資料搜集、開題報告、項目制作、項目改進、論文提綱、論文初稿、論文定稿、作品展示、論文答辯。針對每個項目最后的成果進行打分,同時兼顧每位成員所承擔的環(huán)節(jié)進行加減分。在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié),既要豐富畢業(yè)展示的形式,以靜態(tài)圖片、動態(tài)視頻或者交互作品來進行畢業(yè)設計作品的展示,又要讓參與答辯的老師多元化,比如除專業(yè)教師外,還可以加入理論教師,企業(yè)人員參與。對學生作品的專業(yè)技術、創(chuàng)新創(chuàng)意、完成難度、創(chuàng)作態(tài)度、最后呈現(xiàn)的效果、論文的完成性,進行分類分項計分。針對虛擬現(xiàn)實方向的綜合性、技術性,既要考核技術,又要考核藝術,旨在培養(yǎng)高素養(yǎng)全方位人才,并制作出更多優(yōu)秀的作品。由于時間的限制以及虛擬現(xiàn)實作品的制作難度較高,學生很難在有限的時間內做出高質量的畢業(yè)作品,并且有些高精尖的呈現(xiàn)方式必須要有良好硬件的支持,因此,在考核評價方面除了視覺效果之外,還需要注重對學生的創(chuàng)意思維、設計能力進行考核。

        四、結語

        數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的畢業(yè)設計作為學生畢業(yè)前的最后一課,是學生對于所有學習成果的梳理和總結,也是學校與企業(yè)、學習與工作、知識與實踐等建立聯(lián)系和轉化的橋梁。在數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的畢業(yè)設計教學中,需要加強師生對畢業(yè)設計的重視程度,師生共同努力來完善畢業(yè)設計選題方向、加強畢業(yè)設計管理、建立健全評價體系、豐富畢業(yè)展示的形式、增強畢業(yè)設計與企業(yè)實踐之間的聯(lián)系,才能讓數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的虛擬現(xiàn)實方向畢業(yè)設計有更多高質量、優(yōu)秀的作品。

        作者:田晉 單位:蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術學校

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