數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學探析

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［摘要］近年來，隨著動漫行業(yè)轉型升級和數(shù)字媒體行業(yè)快速發(fā)展，各大高職院校將原動漫、動畫等老牌專業(yè)轉為新興的數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)。但是目前多數(shù)院校在數(shù)字媒體的師資力量、教學模式、作品研發(fā)等多方面處于起步階段，大大提高了畢業(yè)設計教學的難度。針對數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)虛擬現(xiàn)實方向，在畢業(yè)設計的教學策略方面進行實踐研究，旨在通過教師輔導學生完成優(yōu)秀的畢業(yè)設計作品，推動專業(yè)的優(yōu)化建設和學科發(fā)展。

［關鍵詞］數(shù)字媒體藝術設計；虛擬現(xiàn)實方向；畢業(yè)設計

一、引言

計算機硬件技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術、通信技術、新媒體技術等高速發(fā)展，推動了虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展，使其在游戲、動漫、廣告、網(wǎng)絡、醫(yī)療、教育等多個領域被廣泛應用。在此背景下應運而生的高校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)主要研究利用信息技術手段進行藝術處理和創(chuàng)作的方法和技巧，重點培養(yǎng)能夠掌握使用數(shù)字媒體類軟件來進行各種類型的作品的藝術專業(yè)人才。人才培養(yǎng)內容涉及動畫片制作、影片剪輯、虛擬現(xiàn)實VR技術、UI界面設計、數(shù)字編程、數(shù)字傳媒設計等多種行業(yè)，就業(yè)面更廣、更靈活。但是在高職院校里的虛擬現(xiàn)實方向作品設計的相關研究尚處于起步階段，開設的院校較少，多數(shù)院校從師資到作品研發(fā)，均很薄弱，都有深入挖掘的潛力。

二、數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)虛擬現(xiàn)實方向畢業(yè)設計現(xiàn)狀

畢業(yè)設計是指綜合運用理論、知識和技能來完成一份綜合性的項目，是實踐性教學最后一個環(huán)節(jié)。數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的畢業(yè)設計主要包括畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文兩個環(huán)節(jié)，其中畢業(yè)設計作品主要對學生的創(chuàng)新能力、藝術設計能力、動手能力進行全面考核，是檢驗高職五年來的學習成果的綜合考核。而畢業(yè)論文則是對設計理論、歷史文化知識認知程度以及畢業(yè)設計創(chuàng)作的整個總結和升華，是必不可少的理論考核。畢業(yè)設計需要采用合適的教學策略、教師輔導等形式，完成優(yōu)秀的畢業(yè)設計作品，同時畢業(yè)設計作品可以推動專業(yè)的優(yōu)化建設、學科發(fā)展。目前我校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)主要存在的問題有以下幾點。

（一）缺乏相應的教學水平

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)是新興轉型專業(yè)，特別是虛擬現(xiàn)實方向是近幾年剛開發(fā)的方向，旨在更好地適應動漫行業(yè)、企業(yè)轉型的人才需求，培養(yǎng)兼通藝術與技術的復合型數(shù)字藝術人才。現(xiàn)在專業(yè)面臨著師資隊伍缺乏、作品設計薄弱等問題，大部分教師為二維動畫和傳統(tǒng)三維動畫出身，需要重新學習升級，將UI界面設計、虛擬現(xiàn)實技術加入畢業(yè)設計教學中。虛擬現(xiàn)實方向需要一定的程序基礎，這也是藝術類學生略微薄弱的領域，需要在畢業(yè)設計創(chuàng)作的時候教師給予一定的指導幫助。

（二）未形成科學的教學體系

往屆的畢業(yè)設計流程為：定好畢業(yè)設計主方向后，通過學生自由組隊（2~3人），自由選題，再分配指導教師。這樣便會存在選題不夠新穎；或選題太過高而最后達不到預期效果、小組成員不能共同參與的問題，影響畢業(yè)設計成果。另外，畢業(yè)設計作品制作和論文寫作方面，缺少教師系統(tǒng)的指導、明確的標準規(guī)范和考核要求，使得大部分畢業(yè)設計作業(yè)和論文的質量普遍不高。

（三）缺乏詳細的畢業(yè)設計管理制度

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計管理沿用了之前動漫制作技術專業(yè)的相關管理制度。該制度針對動漫方向的畢業(yè)設計，畢業(yè)作品形式比較單一，多為簡短的原創(chuàng)動畫，且二維居多。而數(shù)字媒體藝術設計有多種數(shù)字呈現(xiàn)形式，項目多元、感官刺激、交互性強，包含了UI設計、互動媒體設計等多方面。這就急需修改相應的畢業(yè)設計管理制度，從畢業(yè)設計的教學策略、教學模式、教學安排、分組依據(jù)、畢業(yè)評分規(guī)則等方面，制定詳細的制度細則。

三、教學策略與實踐研究

畢業(yè)設計教學策略改革不是一蹴而就的，需要通過一段時間的摸索實踐、檢測修改和完善。期間也包括專業(yè)教師的繼續(xù)升造、轉型升級，在平時的專業(yè)課中給學生灌輸全局的理念，將所有理論知識、軟件操作、創(chuàng)作理念融入課程學習中，為最后的畢業(yè)設計做儲備。就我校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)中虛擬現(xiàn)實方向的畢業(yè)設計，試提出幾點改革策略。

（一）完善畢業(yè)設計選題方向

畢業(yè)設計選題是整個畢業(yè)設計中最為重要的環(huán)節(jié)，以往畢業(yè)設計由于技術落后、選題落后、理念落后等問題，使很多學生的畢業(yè)設計與行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求脫軌，因此，在選題階段需要教師幫助學生共同把握選題方向。首先，畢業(yè)設計選題并非僅僅對于學生專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的考察和提升，還需要將職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內容融入其中，并且與當前的經(jīng)濟、文化、旅游、產業(yè)等緊密結合，讓學生在完成畢業(yè)設計和論文的同時，既可以提高自身的專業(yè)實踐能力，又可以樹立正確的職業(yè)價值觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，全面提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。其次，做好企業(yè)調研，明確畢業(yè)設計方向和目的。學校和專業(yè)教師、學生可以到各大高校、企業(yè)進行調研，提高師生對于行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需要的了解，拓寬其眼界。尤其是數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)是個飛速發(fā)展的專業(yè)，理論知識、軟件學習、實踐研究都是日新月異的，新舊換代飛速。虛擬現(xiàn)實方向的技術從來都是高尖的，有些小企業(yè)無法單獨完成全部的項目制作，作為畢業(yè)設計，就需要很好地考量技術與內容，如何使用現(xiàn)有的軟件、硬件、個人知識能力來契合主題，創(chuàng)作高質量的畢業(yè)設計作品，值得深思。因此，做好前期的調研可以很好地避免畢業(yè)設計“閉門造車”，防止與社會需求脫節(jié)，也可以防止出現(xiàn)學生“好高騖遠”，設定不符合自己能力的目標。此外，對于畢業(yè)設計的選題，指導教師在一開始就要進行干預，防止選題的范圍、難度差異過大，影響評分的公平性。對于畢業(yè)設計小組的劃分，在學生自愿的原則下進行一定的質量監(jiān)控。對小組每位成員的分工、工作量以及作品質量等進行詳細考量，督促學生提高畢業(yè)設計質量。

（二）加強畢業(yè)設計管理

學生在畢業(yè)設計作品的設計和制作階段，需要加強對畢業(yè)設計作品質量和制作進度的管理。一方面指導教師針對學生畢業(yè)設計作品制作過程所遇到的各類技術難題，多與學生溝通、指導或者進行集中性授課，有針對性地幫助學生提高專業(yè)實踐技能，解決各類問題。并且針對畢業(yè)設計作品所設計的理論知識、美學欣賞、歷史文化等，還可以請教一些文化課、基礎課教師來提升作品的內涵。另一方面由于畢業(yè)設計所涉及的知識、軟件、技術等比較多，而教師的知識范圍、實踐技能和精力也比較有限，這就需要鼓勵和指導學生通過自己的探索、學習來不斷完善知識體系，提高自己的專業(yè)實踐技能。比如在制作手機App界面設計的時候，對于頁面之間的鏈接所使用的軟件，必須要學生自己去探索和學習，根據(jù)畢業(yè)設計作品所涉及的內容進行取舍，尋找并學習適合的軟件工具。另外，要加強畢業(yè)設計與企業(yè)項目實踐之間的聯(lián)系，有效增強數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計的市場性，可以借助畢業(yè)設計制作讓學生更快地適應企業(yè)，讓企業(yè)更多地了解學生，有效提高畢業(yè)設計作品的檔次。

（三）建立健全評價體系

建立科學、全面的質量考核體系，在畢業(yè)設計和畢業(yè)論文考核評價中，需要細化評分項目，不應該僅僅局限于最后的作品效果。打分細則應該包括整個畢業(yè)設計的環(huán)節(jié)，包括前期調研、資料搜集、開題報告、項目制作、項目改進、論文提綱、論文初稿、論文定稿、作品展示、論文答辯。針對每個項目最后的成果進行打分，同時兼顧每位成員所承擔的環(huán)節(jié)進行加減分。在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)，既要豐富畢業(yè)展示的形式，以靜態(tài)圖片、動態(tài)視頻或者交互作品來進行畢業(yè)設計作品的展示，又要讓參與答辯的老師多元化，比如除專業(yè)教師外，還可以加入理論教師，企業(yè)人員參與。對學生作品的專業(yè)技術、創(chuàng)新創(chuàng)意、完成難度、創(chuàng)作態(tài)度、最后呈現(xiàn)的效果、論文的完成性，進行分類分項計分。針對虛擬現(xiàn)實方向的綜合性、技術性，既要考核技術，又要考核藝術，旨在培養(yǎng)高素養(yǎng)全方位人才，并制作出更多優(yōu)秀的作品。由于時間的限制以及虛擬現(xiàn)實作品的制作難度較高，學生很難在有限的時間內做出高質量的畢業(yè)作品，并且有些高精尖的呈現(xiàn)方式必須要有良好硬件的支持，因此，在考核評價方面除了視覺效果之外，還需要注重對學生的創(chuàng)意思維、設計能力進行考核。

四、結語

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的畢業(yè)設計作為學生畢業(yè)前的最后一課，是學生對于所有學習成果的梳理和總結，也是學校與企業(yè)、學習與工作、知識與實踐等建立聯(lián)系和轉化的橋梁。在數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的畢業(yè)設計教學中，需要加強師生對畢業(yè)設計的重視程度，師生共同努力來完善畢業(yè)設計選題方向、加強畢業(yè)設計管理、建立健全評價體系、豐富畢業(yè)展示的形式、增強畢業(yè)設計與企業(yè)實踐之間的聯(lián)系，才能讓數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的虛擬現(xiàn)實方向畢業(yè)設計有更多高質量、優(yōu)秀的作品。

作者:田晉 單位:蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術學校