我國高校成人教育管理論文

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1．建設高校成人教育管理隊伍的必要性

高校成人教育管理隊伍的建設是實現我國現代化教育和管理的必要性條件，主要表現在:

(1)高素質的管理人才，有助于貫徹和實現現代化教育管理?，F代化的教育管理，是建立在現代化管理理念和思想的基礎上的，要求樹立符合新形勢的思想理念，轉變管理思維方式，進行管理價值取向的調整，在新形勢下，管理重心和價值取向都有著不同程度的變化，因而管理隊伍需要新價值觀和思想觀;

(2)信息化管理，為成人教育管理隊伍的素質和能力提出了新的目標和要求，提升成人教育管理的信息化程度;

(3)需要具有良好的管理意識和服務意識，才可實現成人教育管理的民主化。

2．我國成人教育管理隊伍存在的問題

2．1缺乏管理者重視和長效機制

我國高校的成人教育的地位不高，處于極為尷尬的地位。表現在，國家和政府重視度很高，但在社會上的影響和聲望不高，有部分的高校管理者缺乏現代化教育的理念，錯誤的認為成人教育是依托在高校教育的附帶產品，使得成人教育在普通高校中沒有得到重視。成人教育管理隊伍的相關制度和政策沒有充分的落實，使得高素質、高水平、能力強的人才不愿投身于成人教育管理工作，導致成人教育管理隊伍的整體素質在低水平運轉。甚至，有的高校把成人教育當作為創收產業，沒有投入足夠的資金和人力，對成人教育管理隊伍建設不夠重視，科學有效的長效機制和隊伍管理、培訓建設沒有處于空白境地。新形勢下，全面提升成人教育管理隊伍的素質，是當前成人教育管理最為重要的工作、

2．2成人教育管理隊伍的綜合素質有待提高

當前，我國高校成人教育的管理隊伍組成較為復雜，管理水平和素質參差不齊，使得整體素質偏低。管理人員主要來源于:(1)從高校教育和管理崗位上退休人員，這些人員有著豐富的教學和管理經驗，很強的責任心和事業心，但由于年齡偏大，創新精神和運用現代化管理技術的能力較為缺乏;(2)引進了年輕一輩的本科、碩士等畢業生，這批人有著較強的創新思維、精力充沛、有活力，也能熟練的掌握和運用現代化管理技術，但因參加工作時間較短，在教學管理理論和經驗方面存在一定的不足;(3)學校為引進人才及留住人才，讓其家屬或者其他原因進入成人教育管理隊伍中的人員，這些人員的受教育程度、認知水平及文化程度存在巨大的差別，各方面的能力都需提高。隨著高校成人教育的不斷發展，管理工作越來越來繁重，管理人員的學習和培訓較少，缺乏現代管理知識和技能，使得成人教育管理隊伍綜合素質偏低。

2．3高校成人教育管理隊伍人員地位不高

歷來，高校成人教育處于弱勢地位，不能夠和普通高校教育處于同一地位，使的成人教育的教學科研條件成為高校最為薄弱的部分，基礎教學設施不能得到改善，使得成人教育長期處于低水平運行，逐步被邊緣化化，成人教育管理人員的地位也相對應的較低。一些人甚至覺得，高校成人教育是無法進行全日制教學或者管理人員參與的，使得高校成人教育管理工作逐步淡出視線，得不到足夠的關注，在各種評比、考核中得不到公平的對待，使得成人教育管理人員的工作積極性和主動性大打折扣，進而影響到高校成人教育的健康、有序發展。

2．4高校成人教育管理人員不充足

近幾年來，我國高等院校的擴招在一定程度上帶動了成人教育規模擴張，招生人數也日益提升。在普通高校生源和人數增加的情況下，相應的擴充了全日制高校教育的教學人員和管理人員的數量，使得成人教育的教學和管理人員出現不足，另外，由于獨立學院的建立，一些高素質、高水平的教師和管理人員應用，使得成人教育的師資和管理人員嚴重缺乏。

3．建設高校成人教育管理隊伍的對策

3．1轉變觀念，提高重視

我國人口眾多，普通高校分布不均衡，雖然我國近幾年的招生規模和數量有所提高，但是整體接受高等教育的人數還是偏少，因而高校成人教育成為高等教育的補充，也是人們接受高等再教育的重要方式。隨著我國社會經濟發展對人才培養的需求提高，高校成人教育發揮著重要的作用，因而必須積極發展高校成人教育，建設學習型社會和終身學習的理念。因此，必須轉變觀念，把成人教育和普通高等教育放在同一層面上關注和重視，摒棄對成人教育的錯誤看法和偏見，把成人教育的各項管理工作納入到高校的整體管理和發展中去，加強高校成人教育相關政策和制度建設，完善管理體系建設，保障成人教育的健康有序發展。

3．2引進人才，優化隊伍

隨著高等教育的普遍化和大眾化，高校成人教育也發展到了一定規模，但是其管理人員的配備沒有很好的跟進，使得成人教育出現管理人員不夠情況。因此需要及時的引進不同類型的人才，擴充教學和管理隊伍，同時必須根據實際情況，結合引進人才的專業、素養、學歷等，優化成人教育管理隊伍的年齡、知識結構等。另外，在實際的管理工作中，要落實好責任制度，定職定崗，實現成人教育管理隊伍的良好運作環境，轉變管理不到位、無法管理的情況。

3．3強化培訓，提升素質

隨著高校成人教育的不斷進步和發展，成人教育的管理工作對管理人員的各方面要求越來越高，需要管理人員具有多方面的優良素質，因此必須強化對高校成人教育管理人員的各種管理技能和專業培訓，特別是管理、教學、計算機、網絡等方面的培訓，可以通過專業的成人教育學者、專家進行專題性培訓，或者定期組織管理人員進行學習，讓他們掌握新管理知識和技能，全面提高管理隊伍的現代化水平，對于年輕管理人員，需要給他建立良好的職業規劃和培訓計劃。同時，還需不斷更新自我的管理知識和理念，不斷充實自我，實現知識結構的不斷優化，進而提升管理隊伍的綜合素質。

3．4完善制度，科學管理

高校成人教育管理人員是高校成人教育事業發展和進步的重要力量，成人教育管理隊伍需要建立科學的職稱架構，健全和完善管理制度，提高制度的執行力度。制度建設主要在于管理隊伍的團隊精神，必須建立和完善操作性強的激勵機制和考核機制，真正落實權、責、利三者的和諧與統一。在科學合理的編制的前提下，實行目標化管理，做到權責、職責分明;積極落實管理人員的考核機制，結合管理人員的思想素質、管理技能、工作態度等進行全面性的考核，將考核的最終結果和其崗位福利、薪資掛鉤，做到公平公正，以此提高成人教育管理人員的工作積極性和創造性，提升工作效率和質量，實現高校成人教育管理的高效優質。

4．結語

高校成人教育管理隊伍是普通高校人力管理中的重要內容，具有重要的作用和地位。高校成人教育管理隊伍的水平和素質的高低，直接影響到高校成人教育的質量和水平。目前，在新形勢下，各個普通高校應該強化成人教育管理工作的重視力度，從人員配置、人員的培養以及管理制度方面采取相應的措施，不斷提高高校成人教育管理隊伍的管理水平和綜合素質，以期適應新形勢下的高校成人教育發展，滿足人們再教育的需要，促進學習型社會的發展和建設。

作者：鮑文東 單位：江陰職業技術學院