利用紅色德育基地加強學生德育教育

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【摘要】為了傳承抗聯精神，讓紅色記憶永存，作為教育工作者，我們不但擔負著教授革命老區孩子文化知識的任務，還肩負著以革命老區這塊主陣地為紅色德育教育基地，讓革命老區的孩子牢記革命歷史，繼承抗聯遺志，發揚抗聯精神的重任。

【關鍵詞】紅色德育教育基地；抗聯精神；傳承；愛家鄉；愛祖國

黑龍江省五大連池市朝陽鄉，在五大連池市的東北部，距離五大連池市區六十公里，地處丘陵地帶，是革命老區，是中國人民抗日聯軍第三路軍曾經戰斗過的地方，那里灑下了無數抗聯戰士的熱血，那里留下了革命前輩的足跡，那里給我們留下了寶貴的精神財富———抗聯精神。歷史的硝煙已經遠離我們，新時代的步伐日新月異，但我們不能忘記為了中國革命勝利拋頭顱、灑熱血的革命先輩，不能忘記他們為了實現共產主義而前赴后繼的抗聯精神。蘇聯著名教育家加里寧說過“愛國主義教育是從深入認識自己的家鄉開始的。”為了傳承抗聯精神，讓紅色記憶永存，作為教育工作者，引導和激勵學生走到實踐中去，走進自己家鄉的歷史，解讀和體會民族精神的精髓，大力發揚和培養民族精神。我們不僅擔負著教授革命老區孩子文化知識的任務，還肩負著以革命老區這塊主陣地為紅色德育教育基地，讓革命老區的孩子牢記革命歷史，繼承抗聯遺志，發揚抗聯精神的重任。

一、了解抗聯精神的主要內容，加強學生愛國、愛黨的思想情懷

抗聯精神的主要內涵：忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神；勇敢頑強、前仆后繼的英勇戰斗精神；堅貞不屈、勇于獻身的不畏犧牲精神；不畏艱苦、百折不撓的艱苦奮斗精神；休戚與共、團結御侮的國際主義精神；實現中國夢的偉大民族精神。

二、分層次把抗聯精神滲透在德育教育中，加強對學生愛國愛家鄉教育

抗聯精神教育就是對學生進行愛國主義和革命傳統主義教育。我們應該遵循寓教于樂的原則，把抗聯精神教育與重大節日和紀念日結合起來，開展豐富多彩的教育活動，讓抗聯精神融入每個班級、融入每個學生心中。根據不同年齡段學生的特點，進行抗聯精神教育的合理分層，細化活動的內容和形式。

1、在一年級、二年級、三年級開展抗聯精神電影和電視劇放映活動。給學生放映了電影《趙一曼》、《楊靖宇》、《傳奇將軍趙尚志》，播放了《東北抗聯》電視劇。在每次電影放映后，學生都在班主任老師指導下談感受、寫一句話、寫幾句話、寫一段話，告訴他們像趙一曼、楊靖宇、趙尚志這樣的一批抗聯英雄在生我養我的家鄉———朝陽山為了新中國的解放浴血奮戰過，我們要熱愛我們的故鄉、熱愛我們偉大的祖國。

2、在四年級、五年級、六年級開展“家鄉的抗聯故事我知道”活動。讓同學們知道朝陽山革命根據地的由來，深入了解“巍巍朝陽山”的歷史，知道抗聯三路軍在朝陽山是如何編成的，知道抗聯三軍龍門伏擊戰、開辟龍北抗日游擊根據地、田家船口伏擊戰、谷家窯屯突圍戰、朝陽山后方基地的建設、發動群眾投入抗日斗爭、朝陽山浴血保衛戰等抗聯故事，并在班級主題班會進行抗聯精神故事會比賽。

3、在七年級開展“抗聯英雄在我心中”、“我心目中的抗聯英雄”等故事比賽，讓每一個學生心目中，確立一個崇拜家鄉抗聯英雄形象。三路軍政治委員馮仲云、在保衛總指揮部和北滿省委領導的突圍戰斗中壯烈犧牲的三路軍政治部主任張蘭生、三路軍總指揮李兆麟、龍北指揮部指揮馮治綱、三路軍三支隊隊長王明貴、三路軍三支隊參謀長王鈞、在朝陽保衛戰中為掩護電臺和機要干部突圍中壯烈犧牲的趙敬夫、三支隊政治委員高禹民、西北遠征隊隊長張光迪、三支隊政治委員陳雷、在朝陽保衛戰中壯烈犧牲的朝鮮族三路軍總指揮部機要主任崔玉洙、三路軍被服廠廠長李敏等，幫助學生找到自己學習的榜樣，樹立自己正確的人生觀。

4、在八年級開展“抗聯革命歌曲”歌詠比賽。讓每一個學生通過傳唱抗聯歌曲，重回抗聯時期的艱苦環境，重新體驗抗聯革命隊伍的革命樂觀主義精神，讓同學們樹立遠大的理想，確立革命必勝樂觀主義精神，讓學生品味到“梅花香自苦寒來”的道理。

5、在九年級開展“感謝黨恩，報答國情”抗聯精神征文和抗聯主題演講活動。通過學習鄉土歷史、參觀抗聯展館、聽抗聯報告等多種形式，感謝黨的恩情，把自己的茁壯成長同愛黨、愛國、愛社會主義結合起來。

6、結合清明節祭掃活動，在每年的清明節，朝陽學校全體學生都開展瞻仰憑吊抗聯烈士活動。

三、創建紅色教育環境，加強對學生的思想品德教育

在1986年，前省長陳雷（時任抗聯第三支隊政治委員）、黑龍江省軍區原副司令員王明貴（時任抗聯第三支隊隊長）、黑龍江省體委原主任王鈞（時任抗聯第三支隊參謀長）、黑龍江省政協原副主席李敏（時任抗聯第三支隊被服廠廠長）等老抗聯戰士來到朝陽山，尋找并指認了當年戰斗生活的地點。在1988年，朝陽鄉政府修建了抗聯第三路軍總指揮部紀念碑和三名烈士的紀念碑。在過去的教育教學中，德育教育一般都以說教為主。現在，有了抗聯第三路軍紅色德育教育基地，朝陽學校的德育教育更加鮮活，圍繞營造紅色教育環境，營造更加直觀的畫面，使學生在系列活動中潛移默化地受到感染、熏陶和教育。

（一）創建紅色教育環境，讓學生深刻理解抗聯精神的內涵

讓紅色教育在學校的每一個角落都能感覺到，讓師生的一言一行都滲透紅色抗聯精神。（1）教學樓走廊建立抗聯精神紅色長廊，把抗聯故事和抗聯英雄的宣傳圖片根據不同年級設計到走廊上，讓師生耳濡目染在紅色教育環境中。（2）建好校內外德育基地。朝陽鄉政府的街道都以抗聯英雄的名字命名，如兆麟街、敬夫路、玉洙路、金策路、天放路等，抗聯英雄紀念館和抗聯英雄歷史博物館相繼落成，祭掃和瞻仰抗聯英烈的人們絡繹不絕。每逢重大節日都由學校組織參觀抗聯英雄歷史博物館和抗聯英雄紀念館，通過參觀和紀念活動加強學生的思想品德教育。（3）建設獨特的紅色班級文化。班級墻上掛上抗聯英雄的畫像和他們的抗聯英雄故事，讓每個學生身臨其境于抗聯英雄之中，榜樣的力量是無窮的。（4）收集三路軍抗聯故事、抗聯圖片、抗聯民謠、抗聯歌曲等經過整理分組制作成手抄報，并進行抗聯精神手抄報展。

（二）利用校本教材，對學生進行傳承紅色抗聯精神品德教育

校本教材《巍巍朝陽山》，通過把德都縣地區、龍北、乃至北滿一部分抗日斗爭場景展現給讀者，使生活在這塊熱土上的人民，特別是廣大青少年學生，從這段偉大的歷史中，獲取勇往直前的精神食糧，使學生養成積極正確的人生觀、世界觀和價值觀。讀校本教材，傳承抗聯精神。有多少革命先輩，為了國家的獨立，千里轉戰，赴湯蹈火，灑熱血，拋頭顱，在所不惜，建立了不朽的功勛。他們可歌可泣的英雄事跡，值得我們永遠贊頌；他們崇高的愛國主義和革命英雄主義精神，值得我們永遠學習；他們艱苦奮斗、百折不撓的優良作風值得我們永遠傳承。朝陽山有這么寶貴的德育教育資源，作為每位教師，我們都有責任和使命把抗聯精神一代一代傳承下去，讓紅色記憶永存心中。

[參考文獻]

[1]《巍巍朝陽山》五大連池市老區促進會和黨史辦2003年8月.

作者：鐘國志 單位：五大連池市朝陽學校