高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題及策略
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【摘要】近幾年，隨著國家全面加強對高等教育的重視，并積極推進高等教育的普及化發(fā)展，高校招生規(guī)模逐漸拓展，在整體上促進了我國人才培養(yǎng)質量的提高，對我國社會建設事業(yè)的發(fā)展產生著重要的影響。但是不可否認的是，高校招生規(guī)模的拓展也造成畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，畢業(yè)競爭進一步加劇，如何在高校教育中對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力加以培養(yǎng)已經成為高校教育工作者重點關注的問題。本文從當前高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題入手，對全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施進行了研究，希望能夠改善教學現(xiàn)狀，為學生的未來發(fā)展指明方向。
【關鍵詞】高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式
一、高校積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的社會背景下，高校積極實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力加以培養(yǎng)，已經日漸發(fā)展成為高校教育改革中的必然選擇，對高校學生的健康成長產生著至關重要的影響。所以在當前我國高等教育規(guī)模呈現(xiàn)出持續(xù)擴張發(fā)展態(tài)勢，高等教育從傳統(tǒng)的精英教育日漸轉變?yōu)榇蟊娀逃那闆r下，我國教育改革發(fā)展開始面臨多方面的矛盾和困難，教學資源配置不合理、辦學經費不足和辦學條件差的問題，嚴重制約了部分高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，對高校人才培養(yǎng)工作的有效推進也產生著一定的限制性影響。
二、當前高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的問題
其一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚未得到高校教育管理人員的全面重視，在當前高校所制定的各類型人才培養(yǎng)工作實踐中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的各類型課程嚴重不足。其二，高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中對教師的綜合素質具有較高的要求，但是當前高校教師一般創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力不足，無法在教學實踐中將專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量相對較差。并且由于我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時間相對較短，這就造成教師的教學經驗不足，實踐經驗缺乏，都不利于教學質量的提高和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效推進。其三，傳統(tǒng)教育形式和管理方法與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契合度偏低，教師和學生之間的互動嚴重不足。
三、高校教育實踐中全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的有效措施
（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，加強對復合型人才的培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展，市場經濟發(fā)展過程中對人才提出了更高的要求，在企業(yè)的建設發(fā)展過程中希望能夠引進復合型先進人才，在一定程度上促使高校不得不對人才培養(yǎng)工作進行改革創(chuàng)新。所以新時期背景下，在高校積極踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，一定要注意對人才培養(yǎng)機制進行改革創(chuàng)新，在保證專業(yè)教學質量的基礎上，積極引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，希望能夠通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加強對學生的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，將學生培養(yǎng)成為高素質復合型人才。
（二）全面加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的強化
在學生的成長過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設和教學方法的改革能夠為學生系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力做出正確的指導，為學生的未來發(fā)展創(chuàng)造條件。
（三）積極構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園
在高校教育改革實踐中，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施，應該充分利用學校校友資源和社會閑散資金，加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設，為學生提供參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的機會，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的最終形成。在具體操作方面，學校應多渠道引入建設資金，并且在學校中劃撥一定面積用房，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園基礎設施建設。同時，在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園進行建設的過程中，應該充分對學校特色的專業(yè)進行挖掘，并在孵化園中引導學生參與創(chuàng)業(yè)孵化，對學生的辦公管理加以指導[1]。
結語：
在當前全面推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的背景下，對高校教育教學工作進行改革創(chuàng)新已經成為高校教育改革中的重點內容，也是高校人才培養(yǎng)工作改革創(chuàng)新的主要發(fā)展方向。
參考文獻：
[1]劉勛達.地方高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策研究[J].求知導刊,2016(24):47-48.
作者：范征宇 單位：常州信息職業(yè)技術學院
