首都經濟貿易精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的首都經濟貿易主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：首都經濟貿易范文

答：是啊，我是學生會下面負責學校安全的社團成員。

問：那你在社團里做什么呢？你都大二了，現在是社團骨干么？

答：我只是普通的干事，這個社團負責學校外來人員或上課的人的秩序維護。

問：那你不是要記住很多人啦，要不然你怎么知道誰是不是這個學校的？

答：也沒有，就是做下記錄。

問：所以你并沒有因為參加了這個社團而結交了很多朋友？這個社團很大吧？

答：其實，我在這個社團里只有幾個朋友，我們在一起的時間也很少，也就是一個月碰次頭。

問：這和你當初參加社團時想像的一樣嗎？如果你可以重新選擇的話，會選哪個？

答：嗯，這個社團是我剛入學的時候選的，如果現在再選的話，我可能選游泳協會，我喜歡游泳，但是去學校游泳池游得付錢。

問：如果你的社團有改變學校的能力，你想改變什么？

答：我想改變環境，把學校搬到海淀。我報這個學校是因為我想來北京，但是沒想到她竟然在豐臺——這兒就這么一所大學！好了，我得去圖書館了，社團招新開始了。咱們走吧。

問：為什么你的隊員讓我跟你聊，因為你是社長嗎？你們社團都做什么呢？

答：是的，我是社長。我們的社團就是平時在一起化妝、打扮、玩兒，哈哈。我們還會在學校影院一起看動漫，我們也畫動漫，這個海報就是我們一起畫的。

問：你最喜歡的動漫是？

答：我喜歡Fate Stay Night（圣杯戰爭）。

問：這個暴力嗎？你喜歡它什么？

答：不是很暴力，就是酷。

問：社團會被那些沒參加過的人誤解嗎？

答：我覺得現在人人都知道COS是什么了。

問：你覺得參加這個社團的人有什么收獲呢？會對你們的學習有幫助嗎？

答：我想我們變得更自信更有能力了吧，對學習可能幫助不大。

問：你們社團有多少人？今天希望招到多少人呢？

答：我們有70個人，今天想再招12個！

問：我首先想問的是，你的運動衫上印著“Hiroshima”，這是什么意思？

答：老實說，我們就是覺得它好看，便宜，適合當社團團服，我們社團叫“傳奇”。

問：棒球在你們學校流行嗎？你們有多少人？棒球好像在中國不是很熱的樣子，在大學有沒有學棒球專業的？

答：你說對了。我們現在只有10個人，我想今天能再招10個。很多中國人都不知道棒球的規則，我們可以教他們。至于棒球專業，我真的不知道有沒有。

問：打棒球有什么好處？你怎么吸引新人呢？你會告訴他們胖子也可以打棒球嗎？

答：你又對了！胖子打棒球完全沒問題！棒球最大的優點就是你不用太多的特別訓練就可以馬上參加，所以我們練習的時候，即便不是社團成員也很歡迎他們參加的。

問：買這些裝備要花錢啊，學校會報銷嗎？

答：要練棒球必須得自己買裝備，學校怎么可能報銷。我這雙手套就有點兒貴，當然也有便宜的，但是我比較注重質量。

問：北京其他高校有棒球隊嗎？

答：當然了，我們在清華每年都有比賽，他們的隊非常強。

問：還有我很好奇的是，中國棒球隊在比賽的時候會不會像日本球隊那樣大聲喊叫？

答：是的，我們也會。不過沒有別的意思，那只是鼓舞士氣而已。

問：我看到你為Aikido發傳單，你是社團負責人嗎？

答：不是，我的朋友是社長，我就是幫他。實際上，我都大三了，但是一個學校社團也沒參加。

問：真的嗎？這有點讓人不敢相信啊。社團生活好像對大學生還挺重要的呢，這三年你怎么會對它們視而不見呢？

答：我是國際貿易專業的，英語必須得過一定的級，我光忙著學習了，沒時間參加。

問：那你會覺得有點遺憾嗎？如果你還是當年的新生，會考慮選哪個社團？

答：我想我會選流行音樂樂隊然后彈吉他。我是朋克音樂的粉絲，非常喜歡“The Gossip”樂隊。

問：你覺得不參加社團會影響你交朋友嗎？或者你覺得參加了社團就像鉆進了一個泡泡里，會妨礙你廣交朋友？

答：好吧，我其實也挺佩服我朋友的，自己折騰了這么一個社團，但實際上，社團決定了你交的朋友可能就這么些，因為你要花很多時間在社團，和隊員們一起相處的時間多了，接觸其他人的時間就少了。

問：那你的朋友一般都是？

答：宿舍哥們兒。

問：好像心理學沒什么可做的吧？或者說，我不太明白這個社團都做些什么。

答：我們一起看一些心理學相關的電影，給其他同學做一些心理支持。

問：你們還為其他同學服務？會解決他們的問題嗎？

答：也不能說治療吧，但是我們可以面對面談。如果他們覺得那樣比較別扭的話，我們還有一部心理熱線，一般我們都是帶同學們到學校的心理中心。

問：他們在中心可以做什么？有心理醫生嗎？

答：有一個老師可以幫他們。心理中心很有意思，我待會兒帶你去看，有7個不同主題的房間。

問：會坐在躺椅上然后說夢嗎？

答：我們有長椅而不是躺椅，躺椅聽上去很舒服啊！

問：我還想問下，這事兒跟加菲貓有什么關系呢？

答：就是想讓大家覺得很舒服，很放松。

問：不是很懶嗎？卡通里的加菲貓又懶又饞的。

答：不，是舒服而快樂！

問：好吧，我有一些心理學上的問題，我最近采訪了中國一個心理學家，他說中國心理學醫生在給病人做深度治療的時候經常遇到障礙，因為他們不想批評他們的病人。但是，自由表達在心理學里面是非常重要的原則，我的問題是：你喜歡讓病人覺得舒服點兒呢？還是治療更深入點兒？

答：我想深入治療更重要吧。

雷雨虹

19歲，來自青海

經濟貿易專業

徐晨星

19歲，來自北京

Cosplay社團

李文博

21歲，來自河南

安全工程專業

王佐鵬

21歲，來自北京

國際貿易專業

寧睿

第2篇：首都經濟貿易范文

摘 要：現在的互聯網具有多種功能平臺，已成為人們在社會上生存的重要組成部分。中文垂直搜索作為通用搜索引擎的延伸和細分，

>> 互聯網個人信息危機與治理 基于互聯網的個人信息安全倫理問題分析 淺析互聯網通信時代的個人信息保護 淺談互聯網帳號個人信息立法保護的必要性 移動互聯網下個人信息的法律保護 互聯網發展對用戶提供個人信息行為的影響研究 計算機互聯網的個人信息保護策略研究 試論互聯網時代消費者個人信息的法律保障 基于計算機互聯網傳播的個人信息保護策略探究 互聯網金融時代，個人信息主體權益亟需保護 互聯網時代個人信息權保護路徑探析 互聯網征信中個人信息權益保護探析 互聯網創新模式――垂直人脈搜索 基于互聯網的起重機信息平臺的設計與實現 基于“互聯網+”理念的數字迎新系統的設計與實現 基于移動互聯網的工程現場管理系統設計與實現 基于移動互聯網的輿情預警系統設計與實現 基于移動互聯網的班級管理系統設計與實現 基于垂直搜索的安全漏洞預警系統的設計與實現 垂直搜索引擎蜘蛛系統的設計與實現 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2]數據來源于中國互聯網數據平臺. .

作者簡介：陳旺（1992-），男，漢族，首都經濟貿易大學信息學院計算機科學與技術，首都經濟貿易大學計算機科學與技術專業本科畢業。

徐天晟（1979-）男，漢族，首都經濟貿易大學信息學院副教授，研究方向：產業經濟學，人工智能，金融工程，新型互聯網技術等。

第3篇：首都經濟貿易范文

1、對外經濟貿易大學坐落于中華人民共和國首都北京市。學校是中華人民共和國教育部直屬的一所擁有經濟學、管理學、法學、文學、理學五大學科門類，學校是國家首批雙一流世界一流學科建設高校，同時入選2011計劃、卓越法律人才教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、教育部人文社會科學重點研究基地。

2、首都經濟貿易大學以經濟學、管理學為重要特色和突出優勢，各學科相互支撐、協調發展的現代化、多科性財經類大學。勞動經濟學獲批國家級重點學科，并入選教育部特色重點學科項目。

3、上海對外

（來源：文章屋網 ）

第4篇：首都經濟貿易范文

關鍵詞：大類專業分流；公共管理類；分流過程；實施效果

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0004-02

20世紀80年代后期，北京大學提出了“加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養”的16字教學改革方針，即在低年級實施通識教育、高年級實施寬口徑專業教育，并于2001年正式開始實施“元培計劃”。隨后，復旦大學、北京師范大學、南京大學、浙江大學等重點大學，根據自己的辦學定位和學科專業特點，也先后實施了按學科大類招生與培養制度。現今在100多所“211工程”院校中，已有近一半多的高校實行了按大類招生，可見大類招生漸成趨勢。

首都經濟貿易大學公共管理學院共開設行政管理、公共事業管理、土地資源管理、城市管理等4類專業，并設有城市管理（區域經濟管理）方向。這5個方向各自成系，即設有行政管理系、公共事業管理系、土地資源管理系、城市經濟管理系和區域經濟系。5個方向均歸屬于公共管理大類專業培養。學院開始在2011級182名學生進行大類招生培養，并于2012年10～12月進行了大類分流。從分流過程和實施效果、學生反應來看，既有積極效應，也有負面影響，值得認真總結，以便于真正推進寬口徑、厚基礎、按需培養的教學改革。

根據大類招生計劃和培養方案，學院自2011年秋季開始對本科學生進行大類招生。學生入學后一年半時間內先按專業大類培養，第四學期開始進入相應專業繼續學習。

根據既定計劃，學院在2012年秋季針對2011級全體同學進行了大類專業分流。自10月12日《大類招生專業分流暫行規定》起，到11月26日學院公布具體分流方案止，歷時一個半月時間，平穩、順利地把182名同學按照每班26人的規模專業分流為6個方向7個班級。其中150名同學被分流至第一志愿，一志愿分流比例達到82.42%。

經過第一步：成立領導小組，暫行規定；第二步：上線分流專欄，進行集中推介；第三步：公布學分績點，填報分流志愿；第四步：進行專業分流，及時公示結果等過程，經過前期摸底、專業分流院務會、根據第一志愿優先、按照學分績點排序等方法進行分流等原則，首都經濟貿易大學城市經濟與公共管理學院于11月26日由學院教務辦嚴格審核了全體同學的平均學分績點，公布了具體專業分流名單，并將名單報送學校教務處。至此2011級182名大類專業分流工作順利完成。

城市經濟與公共管理學院是首都經濟貿易大學2011年新推行的大類分流試點三個學院之一。鑒于學院專業分流工作時間緊迫、任務艱巨的實際情況，自2012年10月15日成立大類分流工作小組、公布《大類招生專業分流暫行規定》及具體時間進度表以來，各系積極介紹，學院積極推進，有序推進分流工作，取得了不錯的實施效果。但一年過后，即2013年6月的今天來看，還存在一些問題，值得認真思考。通過此次分流，總結得到如下專業分流實施效果和分流感受。

一、程序公開，及時溝通，分流順利

整個過程中所有分流工作嚴格遵循公開、公正、公平原則，所有制度、程序、計劃和時間安排及時掛網公開，所有工作嚴格按照分流的依據及條件進行。分流主要遵循第一志愿優先、擇優錄取、全院統籌調整、及時與同學溝通的工作方法。根據學院專業發展實際情況，由院班子討論通過基本原則，各系負責人根據分流原則和計劃共同協商、調整和確定班級規模，根據商定人數依照平均學分績點進行排序并商調名額。名單確定后經學院院務會審定。

由于工作較為細致扎實，分流工作實現了既考慮學生志愿方向又兼顧學院學科發展的有機平衡，整個工作過程平穩有序，同學們沒有發生過激矛盾和突發事件，教師們受到了一定震動和影響，為今后的分流工作積累了寶貴經驗。

二、專業差異、社會影響、興趣不定等因素影響分流效果

城市學院5個專業方向中，由于近年來公務員報考需要有1年工作經驗、我國公共事業發展相對遲緩、房地產市場調控影響、社會對“城管”的傾向性認識等原因和考研、出國等考慮因素，同時也受到家長、高年級學生、社會輿論等方面的影響，部分同學并不是特別清楚個人的專業興趣所在，容易造成跟風趕潮的分流現象。

例如，分流過程中雖多次和同學們交流“專業沒有好壞之分，只有冷熱之分，且冷熱總是相互轉換，跟隨國家發展和經濟發展的需求而變化”、“關鍵是個人的興趣，學習自己喜歡的專業才會在將來更有成就”等觀點，但從分流志愿申報結果來看，還是出現了部分專業過熱的傾向。這既說明存在專業差異，也和社會影響與部分學生不知道自己的專業興趣到底在哪里有很大關系。例如，根據專業分流計劃和分流志愿表（見附件1：2011級大類專業（方向）分流計劃、附件2：分流志愿表），部分同學的填寫結果顯示他們對于專業的區分度和興趣點并不是很了解。

問題在于，如果一位同學不能清楚地意識到自己的專業興趣或根本沒有興趣，進行大類培養和專業分流的實施效果就打了很大折扣。如果這樣類型的學生占了大部分，那么這種類型的培養方式和高考直接按照專業招生培養的模式相比到底孰優孰劣，恐怕還值得深思。如果說二者各有優點，那么如何區分大類招生培養和專業直接培養并具體實施操作，也值得認真考慮。

三、一年左右的大類學習生活影響專業分流效果

從和任課教師、各系主任、同學本人等多方面的接觸來看，大類招生后一年左右的大類學習生活在很大程度上影響了大類專業分流的實施效果。其一，因為專業分流但不改變學生宿舍床位，很多同學依然和分流前的舍友朝夕相伴，專業分流后在專業課程上與新同學交流不多，還是經常和分流前的舍友一起探討。這固然增加了專業學習的廣度，但卻極其不利于專業學習的深度。其二，部分同學特別是不知道個人學習興趣所在的同學，在按照第二或第三志愿被分流到新專業后，學習并不是特別認真。和新專業的同學交流不多，和原宿舍的舍友交流時又會感到強烈反差，現實情況使得部分專業班級學習風氣不是特別好，部分教師常有反映。綜合來看，作為理科大類，首都經濟貿易大學公共管理類的大類專業分流在順利實施一年后取得了較為良好的效果，也面臨著一些新的問題。如何遵循教學規律、創新教學模式，以真正有利于學生的教學方式推進教學，還需要及時總結和系統思考。

附件：

附件1：2011級大類專業（方向）分流計劃

城市經濟與公共管理學院2011級大類專業（方向）分流計劃

一、各專業（方向）分流計劃

（一）行政管理：30人，不設限定條件

（二）行政管理（電子政務）：30人，不設限定條件

（三）公共事業管理：30人，不設限定條件

（四）城市管理：30人，不設限定條件

（五）城市管理（區域經濟管理）：30人

條件：根據學院要求，優先接收成績優秀學生，其他條件不限。

（六）土地資源管理：每班30人，兩班共60人

限報條件：

1.熱愛祖國；2.誠實守信，道德品質良好；3.身心健康，積極勤奮；4.遵紀守法，遵守學校各項規章制度；5.對土地資源管理、房地產經營管理等相關領域具有較為濃厚的學習興趣。

二、最終分流方案由學院分流工作小組最后確定

城市經濟與公共管理學院大類分流工作小組

2012.11.9

填表說明：

1.本表由學生本人用簽字筆填寫，不得代填、不能涂改。

2.專業（方向）可從行政管理、行政管理（電子政務）、土地資源管理、公共事業管理、城市管理、城市管理（區域經濟管理）等6項中選擇。請在指定時間內填報，否則視為放棄志愿選擇，服從學院調劑。

第5篇：首都經濟貿易范文

關鍵詞:金融海嘯;“買國貨”條款

中圖分類號:F113.7 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2009)08(c)-0064-01

2008年美國爆發了次貸危機,其波及面之廣、影響程度之深已經成為一場波及全球的金融海嘯。在全球經濟一體化的今天,無論是發達國家還是發展中國家,資本主義市場經濟還是社會主義市場經濟,只要是世界經濟體系中的一員,都受到此次金融海嘯的沖擊。正當危機爆發之際,美國新上任的領導集團推行了刺激經濟的一攬子政策,其中最具爭議的政策就是美國“買國貨”條款。

一、美國“買國貨”條款

奧巴馬政府剛上臺就推出了新的經濟刺激方案,其中一條款規定:除特例外,任何基礎設施項目要獲得刺激方案資金支持必須使用美國產鋼鐵產品,即所謂的“購買國貨”條款。此條款一經提出就引起了世界各國的強烈討論。支持者認為,政府用納稅人的錢刺激經濟,理應購買國貨創造就業崗位。反對者則認為美國主張買國貨是變相的貿易保護主義,全球范圍的貿易戰因此一觸即發。

二、針對“買國貨”條款正反兩方的意見

(一)支持者的意見。美國“買國貨”條款的支持者主要是美國鋼鐵制造業和工會。

美國鋼鐵公司負責政府關系的副總裁特倫斯•斯特勞布說:“如果用美國納稅人的錢投資,那美國產品似乎是唯一合理的選擇。”

美國鋼鐵工人聯合會主席萊奧•杰德勒也對此條款也表示支持。他說:“美國制造業完全處于自由落體狀態是得有些經濟愛國者了。”

眾議院自從通過經濟刺激方案,美國政府只有副總統約瑟夫•拜登公開維護“買國貨”條款。拜登說,“買國貨”條款是刺激美國經濟的“正當之舉”,并不是預示貿易保護主義降臨的“兇兆”。

支持此條款的主要原因是用納稅人的錢來刺激本國的消費,從而拉動國內的經濟發展。

(二)反對者的意見

并非所有美國企業都支持“買國貨”條款。美國100家包括建筑、國防和高技術公司在內的企業上周致信參議院,警告保護主義條款只會傷害美國雇員和公司的利益,損壞美國的國家形象,引發貿易戰,影響美國出口。

早在眾議院表決通過經濟刺激方案之前,通用電氣公司和卡特彼勒拖拉機公司即明確反對“買國貨”條款,原因是他們每年收入的60%來自海外市場。他們擔心“買國貨”條款將刺激其他國家采取同等舉措,封鎖美國出口產品的出路,為其他國家對美國產品關閉市場創造了充足條件。

這兩家公司的意見足以代表美國的反對者,因為這一條款如果觸發國際貿易戰,美國則可能最多失去6.5萬個工作崗位。而按照目前的“買國貨”條款,美國最多只可增加9000個工作崗位。由此可以看出美國人也是怕發生貿易戰的。

從世界其他國家的反映來看,大部分國家都反對美國“買國貨”條款,他們普遍認為這是貿易保護手段。歐洲聯盟和加拿大對美國經濟刺激計劃中“購買國貨”條款表示不滿,說條款偏袒美國鋼鐵業,不符合美國先前“不搞貿易保護主義”的承諾。

三、我們應理性看待美國“買國貨”條款

美國通過買國貨的經濟條款后,貿易保護主義在全球開始抬頭。西班牙、瑞典、德國、英國先后出臺了具有貿易保護主義傾向的政策。據世貿組織1月調查顯示,大部分國家目前尚未訴諸保護主義手段解決經濟難題。但報告警告,如果各國政策傾向保護主義,“只會惡化全球經濟形勢,令早日恢復的希望更加渺茫”。

上世紀30年代,美國出臺了《斯姆特-霍利關稅法案》(Smoot-hawley),以此限制進口,但結果卻引發了全球貿易大戰,世界經濟也由此陷入大蕭條,美國經濟也很長時間未能得到復蘇。從上世紀30年代大蕭條的例子中我們可以看到,一旦因為采取國內保護主義措施而引發貿易戰,不僅會對本國經濟造成不利影響,而且對世界經濟都會造成嚴重的影響。

前車之鑒,后事之師。我們應該對美國出臺的“買國貨”條款保持警惕的態度,這一保護主義貿易政策違背了自由貿易原則,甚至會對一些不發達國家造成災難性的影響,這些都會使這場金融危機更加嚴重。

作者單位:首都經濟貿易大學經濟學院

作者簡介:張濤(1988年-),男,漢族,北京人,首都經濟貿易大學經濟學院2006級本科生,研究方向國際經濟貿易。

參考文獻:

[1]韓冰.世貿組織:全球貿易保護主義風險日益finance.省略/roll/20090212/00492669264.shtml,2009-02-12

第6篇：首都經濟貿易范文

Abstract： January 2007， the Ministry of Education started the undergraduate teaching quality and teaching reform project， to further deepen the reform of undergraduate teaching of higher education， improve teaching quality. In recent years， Capital University of Economics and Business attaches great importance to the quality of construction， push forward projects， forming a leadership attention， planning and reasonable， well-organized， comprehensive package， with remarkable situation.

關鍵詞： 質量工程；教學質量

Key words： quality engineering；teaching quality

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）34-0269-02

0引言

2007年1月，經國務院批準，教育部、財政部聯合下發了《關于實施高等學校本科教學質量和教學改革工程的意見》，中央財政投入25個億，正式啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”（簡稱質量工程）。按照建設全國一流財經大學的總體要求，結合我校“十一五”發展規劃和本科教學的實際情況，我校特制定了“首都經濟貿易大學教學質量與教學改革工程”（以下簡稱“質量工程”）的實施意見，以此為依據，我校開展了與教育部、北京市教委相配套的“質量工程”。通過“質量工程”的實施，使我校擁有了一批與國內一流財經大學相適應的品牌和特色專業、精品課程和精品教材；擁有了一批市級教學名師和教學水平突出的教學團隊；實驗室建設取得快速發展，擁有國家級、市級實驗教學示范中心；在人才培養模式改革的研究與實踐中取得突破，指導學生開展創新研究與社會實踐的模式和途徑更加成熟；教學管理制度更加健全，教學質量保障體系更加完善，教學管理工作更加科學規范，教學質量得到了較大提高。

1我校質量工程的建設內容、實施方案和成效

1.1 專業建設工程特色專業建設方面，按照首都經濟和社會發展需要的高素質創新人才培養基地建設要求，“十一五”期間，按照“強優、扶弱、重基、支新”的專業建設方針，我校先后對校內36個專業進行了建設，新專業建設方面，針對我校英語、物流管理、傳播學、保險學、電子商務、城市管理、稅務、社會工作、勞動關系、計算機科學與技術、數學與應用數學等11個畢業生不足三屆的新專業，在學校和各教學單位建設的基礎上，學校也加大了投入力度，使得新專業得到了較快較好的發展。目前，經濟學、勞動與社會保障、統計學3個專業被評為國家級特色專業；經濟學國際化人才培養創新實驗區被評為國家級人才培養創新實驗區；金融學、會計學、工商管理、財政學、信息管理與信息系統、安全工程等10個專業被評為北京市級特色專業。形成了以經濟學、管理學專業為主體，優勢特色更加突出，法學、文學、理學、工學專業協調發展的專業格局。

1.2 課程建設與教材建設工程自2003年以來，我校圍繞公共基礎課、學科基礎課和專業課，進行教學內容、方法與手段的全面建設，建成示范性、開放式課程，引導、帶動全校本科生課程建設水平的不斷提高。在精品教材建設方面，結合專業建設、精品課程建設，在公共基礎課、學科基礎課、專業課以及實踐教學領域，以“校級精品教材建設立項”資助一批高水平的優秀教材出版，并推薦一批教材參加北京市精品教材的評選。目前，《政治經濟學》、《勞動經濟學》、《社會保障學》3門課程被評為國家級精品課程；《國際會計》、《國際經濟學》兩門課程被評為國家雙語教學示范課程；《西方經濟學》、《會計學》、《財政學》、《企業戰略》等19門課程被評為北京市級精品課程；有17部教材被確定為國家十一五規劃教材建設立項，34部教材獲得市精品教材建設立項， 65部教材被列為校精品教材立項，《勞動經濟學》、《保險學》等27部教材被評為北京市精品教材，受到了北京市的獎勵。

1.3 實驗教學示范中心建設實施“質量工程”以來，我校的實驗室建設進入歷史新階段。為充分發揮實驗教學在人才培養中的作用，實現實驗室建設的新突破。2007年制定了《首都經濟貿易大學實驗室建設與發展規劃》，提出了“信息化、系統化、高起點、綜合性”的實驗室建設原則，開始了新時期實驗室建設工作。在實驗室建設過程中，認真分析了實驗室建設與管理工作存在的問題，提出了“發展硬件，充實內涵，優化配置，共享資源，突出特色，打造品牌”的實驗室建設工作新思路，將原來由各教學單位分別建設與管理的37個實驗室，整合組建成“經濟與管理實驗教學中心”、“管理科學與工程實驗教學中心”、“工科實驗教學中心”、“語言實驗教學中心”、“傳媒實驗教學中心”等5個實驗中心和1個模擬法庭實驗室，教學實驗室從小而全、多而散、功能單一模式，轉化為綜合式、共享式以實驗教學中心為基本管理組織，校院二級管理以學院管理為主的實驗室管理體制。新的實驗室管理體制和運行機制，促進了實驗室快速發展。目前，經濟與管理實驗教學中心已經被教育部確定為國家級實驗教學示范中心，管理科學與工程實驗教學中心、傳媒實驗教學中心被確定為北京市級實驗教學示范中心，其它各實驗中心也正處在快速建設當中，實驗室建設的快速發展必將在人才培養工作中發揮越來越重要的作用。

1.4 大學生科研與創新訓練項目與創業行動項目以開放實驗室為支撐，以高水平教師為導師，以科研與創新項目為載體，組建學生創新團隊，強化學生創新能力的培養。在國家級、市級相關文件的指導下，我校啟動了校級大學生科研與創新訓練計劃（和創業行動項目）項目。自2007年起，我校已經資助460個校級大學生科研與創新項目，并鼓勵和支持學生申報市級和國家級創新訓練項目。目前為止，我校獲得市級資助的大學生科研與創新訓練計劃項目共30項。

1.5 名師培育和優秀教學團隊建設工程學校貫徹引進與培養相結合的方針實施人才工程，設立高層次人才引進專項基金，加大高層次人才引進力度，同時結合教師自身實際積極開展教師職業生涯設計，加強中青年教師的職業規劃與培養。堅持基礎課教師集體備課制度，積極開展教學研討和教學觀摩活動，及時表彰和獎勵課堂教學效果優秀的教師，激勵教師潛心投入本科教學工作。2005年學校制定了《首都經濟貿易大學教學名師、優秀主講教師評選獎勵實施辦法》，采取提前申報、跟蹤考評、最后會評的方式，開展教學名師和優秀主講教師的評選工作，激勵廣大教師提高教學質量。四年來，有7人獲得北京市教學名師獎，18人被評為首都經濟貿易大學教學名師，37人被評為校優秀主講教師。同時，為鼓勵在教書育人中取得突出成績的教學團隊，學校制定了優秀教學團隊建設與評審方案，開展優秀教學團隊的評選活動。由楊河清教授領導的人力資源管理教學團隊被評為國家級教學團隊；統計學教學團隊、經濟學核心課教學團隊、金融學核心課教學團隊、工商管理核心課教學團隊等4個教學團隊被評為北京市級優秀教學團隊。會計學專業教學團隊、財政學教學團隊、安全工程專業教學團隊等10個教學團隊被評為校級優秀教學團隊。教學隊伍的建設促進了教學水平的不斷提高。

1.6 校外名師講學計劃通過實施校外名師講學計劃，為我校的教育教學改革、專業建設、課程建設、師資隊伍建設提供榜樣和增添動力，促進我校本科教學水平的提高。學校統一規劃和管理，提供資金支持。聘請國內外著名高校及科研院所的學術造詣高、教學經驗豐富的國家級教學名師、國家級精品課程主講教師、長江學者等特聘教授為講座教授，聘任他們到我校承擔本科課程的教學任務或開設講座。

1.7 教學管理制度與教學質量監控體系建設構建教學質量監控體系，堅持教學評估制度，建立質量管理的長效機制。加強對人才培養過程的管理和教育教學質量的監控，建立用人單位、校外專家和教師、學生共同參與的教學質量評價體系，完善教師、院系、學校三級質量保證體系。

1.8 教學管理隊伍建設工程加強教學管理人員培養與業務培訓，提高教學管理人員素質和管理水平，建設一支結構合理、業務能力強、服務意識強、善于學習、具有開拓創新精神的教學管理隊伍。通過人才引進、競爭上崗等措施，加強教學管理隊伍的配備與考核，定期或不定期地舉行教學管理人員的培訓和學習考察，選拔優秀教學管理人員參加有關教學管理和研究的學術活動。

2質量工程的建設經費和組織保障

我校“質量工程”建設經費由學校引導教學公用經費支持。項目承擔學院和項目負責人遵循北京市財政局、市教委的文件精神和學校財務處、教務處制定的相應管理辦法，具體負責經費的使用和管理。對于國家級立項項目，學校給予配套支持；對于市級和校級項目按照相關文件規定，給予經費的支持。

在組織保障方面，學校成立校“質量工程”實施工作小組，校長擔任組長，主管教學工作和財務工作的副校長擔任副組長，成員由相關職能部門領導、校教學指導委員會的部分專家組成，并負責制定“質量工程”實施的方針政策、總體規劃和經費預算。工作小組下設辦公室，負責具體事務和各個項目的立項、檢查、績效考評和驗收等組織工作，辦公室設在教務處。

學校各學院（系、部）要按照學校統一部署，根據質量工程的總體目標和任務，在充分調查研究論證的基礎上，結合本學院（系、部）的辦學特色，確立本單位“質量工程”實施方案，組織項目的申報和實施，保證項目建設達到預期的效果。

學校質量工程辦公室負責對各建設項目的檢查、審計和績效考評，并依據檢查、審計和評估的結果，對項目和資金提出調整建議。建設項目完成后，辦公室將組織專家會同有關部門進行驗收。

3存在的問題及以后的努力方向

教育教學質量工程是涉及學校教學工作方方面面的系統工程，是保證學校可持續發展的長期性工作，自實施質量工程以來，雖然我校取得了一些成績，但在某些方面還存在著不足，在以后要著重從以下幾方面入手，加快教學質量改革，提高教學質量。

3.1 進一步加強教學改革，更新課程內容，研究和完善課程體系，加強教學方式方法的改革，加強精品課程的建設工作，在精品教材建設和優質教材的選用上下功夫，進一步提高廣大教師參與教學改革的積極性，認真落實實踐教學的各個環節，加大實踐教學資金的投入，廣泛開展校內、校外不同形式的教學實踐活動。

3.2 加強校內評估機制的建設，結合教育教學改革和教學評價的結果有針對性的開展教學工作。充分發揮教學評估的激勵和導向作用，不斷深化教學管理制度的改革，加強組織和協調，深入細致的開展教學專項檢查工作，優化教學過程控制，不斷提高本科教學水平。

參考文獻：

第7篇：首都經濟貿易范文

985：北京大學、清華大學、中國人民大學、復旦大學、中山大學、廈門大學、南開大學、武漢大學等。

211：上海財經大學、對外經濟貿易大學、中央財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學等。

非211：東北財經大學、首都經濟貿易大學、上海對外經貿大學等。

2、外語類大學。

985：北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學等。

211：北京外國語大學、上海外國語大學。

非211：廣東外語外貿大學、北京第二外國語學院、西安外國語大學、大連外國語大學、四川外國語大學、天津外國語大學等。

3、政法類大學。

985：北京大學、清華大學、中國人民大學、武漢大學、吉林大學、廈門大學、南京大學、上海交通大學等。

211：中國政法大學、中南財經政法大學。

非211：華東政法大學、西南政法大學等。

4、師范類大學。

985：北京師范大學、華東師范大學。

211：華中師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、西南大學、南京師范大學、華南師范大學、湖南師范大學。

5、新聞傳播學類大學。

985：北京大學、清華大學、中國人民大學、復旦大學、武漢大學、華中科技大學、四川大學、上海交通大學、浙江大學等。

第8篇：首都經濟貿易范文

>> 發展跨境電商以推動傳統外貿轉型升級 關于鄭州航空港的設立對河南省外貿的影響 引進富士康對河南省外貿發展的影響分析 河南省中小外貿企業發展跨境電商模式探究 跨境電商助力傳統外貿轉型升級之策略研究 進口跨境電商對金華外貿企業發展影響的研究 河南省外貿與經濟增長的實證分析 河南省跨境電商網頁英譯現狀 跨境電商里的消費升級 跨境電商背景下溫州傳統外貿企業的轉型研究 傳統外貿轉型跨境電商的障礙分析及其解決路徑研究 基于OEM制造業轉型升級的跨境電商發展瓶頸及策略研究 新稅收政策對跨境電商的影響 河南省中小外貿企業發展跨境電商對策研究 河南省外貿結構與產業發展的雙向動態關系研究 河南省外貿依存度偏低的原因及對策分析 河南省外貿依存度的實證分析：1978―2012 河南省外貿與經濟增長實證分析 河南省外商直接投資對產業結構影響的投入產出分析 基于跨境電商的涉農外貿人才培養 常見問題解答 當前所在位置：l。

③數據來源：河南商務廳。

參考文獻：

[1]劉素霞.河南省出口貿易結構分析及優化措施[J].改革與開放，2009（11）：105-106.

[2]王賓.綠色貿易壁壘下河南省農產品出口問題研究[D].鄭州大學，2016.

[3]季雪B.B2C跨境電商平臺對我國外貿的影響分析[D].首都經濟貿易大學，2016.

第9篇：首都經濟貿易范文

首都經濟貿易大學對2006、2007、2008年北京市人事局用人單位社會需求量進行了統計，結合本校各專業的實際就業率和就業方向，發現社會需求與就業率并不成正比，社會需求量多的專業，畢業生就業率未必高，社會需求量少的專業，畢業生就業率也未必低。

在首都經貿大學，有一些專業社會需求人數并不是很多，而且畢業生人數也不少，但是這些專業畢業生的就業率卻很高。以財政學和經濟學專業為例，前者就業率達98.64%，后者就業率達98.62%。

土地資源管理、公共事業管理以及經濟法專業是首經貿三個典型的低就業率專業。據首經貿就業服務中心對2008年在京用人單位上報的需求計劃統計得知，北京地區2008年接收土地資源管理及公共事業管理專業應屆畢業生的人數分別達到全部需求總量的0.43%和1.11%。而該校兩個專業2007年畢業生的就業率僅為93.02%和88.24%，均低于學校平均就業率。

目前，很多畢業生對未來職業的規劃和對理想工作的追求，與社會需求存在錯位，形成了“理想在左，需求在右”的局面。

首經貿對畢業生的調查發現，大學生最青睞的行業與最需要人才的行業之間有較大的錯位。據調查，2008年對應屆畢業生需求量最大的十大行業是：工商業、信息傳輸、計算機和軟件業、制造業、建筑業、金融、保險、房地產業、新興咨詢服務業；而應屆畢業生最青睞的行業依次是：金融、保險、房地產業、黨政機關、新興咨詢服務業、文化、體育、娛樂業、衛生、社會保障和福利業。

從2008年需求情況來看，預計2008年北京市不同性質單位需求高校畢業生的數量和比例分別為：黨政機關504名，占4%；金融、保險、房地產1638名，占13%；工商企業5166名，占41%。而畢業生就業意愿調查顯示，“金融保險房地產業”是大學畢業生就業的首選單位，占39%。“黨政機關”占16%，“新興咨詢服務業”排第三位，占13%。“文化體育娛樂和工商企業”排第四位，占10%。兩組數據進行對比，不難發現社會需求量較大的行業與畢業生心中理想的職業之間存在很大差異。

首都經貿大學畢業生就業遇到的問題在其他高校也普遍存在，可見我國高校的職業指導工作剛剛起步，在許多方面仍需要不斷完善。首經貿就業服務中心提出：高校的職業指導工作應建立起一套以社會需求為導向的服務體系，全面協調學生、學校與用人單位三者之間的關系。

引導學生認識自我。針對畢業生就業期望值普遍偏高的現象，職業指導工作必須從調整學生就業心態入手，其中最重要的一點是要使學生正確認識自我，對自己進行正確的評價和定位。學校從事職業指導工作的老師可通過職業測評、職業生涯發展講座、個別訪談等方式，讓學生了解和認識自我，根據自身的特點調整就業心態。