地震逃離正確方法精選(九篇)

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第1篇：地震逃離正確方法范文

了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高師生緊急避險、自救自護的應變能力。和大家分享審計風險預防措施材料，提供參考，歡迎你的參閱。

方案一

為使廣大師生了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高師生緊急避險、自救自護的應變能力，我園認真開展防震演練，特制訂高新長慶。

一、組織領導

防震疏散總指揮： 惠艷華

防震疏散副總指揮： 安 娜 魏俏

防震疏散小組成員： 馬紅霞 石磊 強莉 李杰及各班班主任等。

二、應急疏散組織程序和措施

1、 疏散路線：

從東門疏散的班級：大一班、小一班、中一班、小四班和小三班從東樓梯下樓由東門疏散;

從北門疏散的班級：中二班、中三班、小二班和中四班從西樓梯下樓由北大門疏散;

從操場門疏散的班級：中五班、大四班、大二班、大三班、親子班從西樓梯下樓由操場門疏散;

2、疏散通道人員設置

地震發生后，負責通道疏散的人員，要迅速趕到指定位置履行職責，打開應急通道：正門為吳雙明 ，廚房東門為王亞玲，操場門為周記滿。

3、樓梯疏散人員設置：

相關人員在聽到廣播示警后迅速趕赴各樓梯口引導各班有序疏散，避免擁擠踩踏事故發生。具體分工為東側1-2樓樓梯魏俏負責，2-3樓樓梯馬紅霞負責，西側1-2樓樓梯強莉負責，2-3樓樓梯石磊負責。

4、樓層巡視檢查：

相關人員在幼兒全部撤離后負責檢查本樓層所有教室，確保無人員遺漏。具體分工為一樓魏俏，二樓馬紅霞，三樓石磊。

三、防震疏散指揮人員職責

防震疏散指揮人員要有組織、有計劃的開展。各班班主任老師及防震疏散小組成員起著重要的作用，各班班主任老師要預先向幼兒做好地震知識的宣傳，讓幼兒懂得一些地震知識和自救方法，防震總指揮要做好人員分工，一旦發生地震必須親臨指揮，確保師生人身安全。

防震疏散指揮人員應做到明確職責，責任到人。一旦發生地震，防震疏散領導小組成員要在第一時間到達所負責的崗位，每層樓的樓梯口、疏散口、每個拐彎處等，都有專人負責。

四、地震發生時的應急避震

當聽到地震發生的信號后，全體師生應立即開始疏散，應該做到：

1、要保持鎮定，穩定幼兒緊張情緒，切莫驚慌失措。盡快帶幼兒到指定地點，躲避到安全地帶，千萬不要匆忙逃離，防止房屋坍塌砸傷。

2、在室內來不及逃離的幼兒，老師應引導幼兒立即就近躲避，采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量縮小，躲到桌下或墻角，以保護身體避免被砸，但不要靠近窗口。

教師教會幼兒躲避的姿勢：在桌下躲避的幼兒，將一只胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿;在墻角躲避的幼兒，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部;臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

3、正在二樓走廊的師生，也應立即選擇有利的安全地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。

4、在一樓活動的師生，應跑到空曠的院子里，避開建筑物和電線，用雙手放在頭上。

5、正在三樓平臺活動的師生，可不急于馬上回到一樓院內，應就地在平臺躲避，在老師指揮下臥倒或蹲下，并用雙手保護頭部。

6、在班級以外的教師聽到發生地震的信號后，應立即停止手頭工作，馬上趕到自己班級幼兒的活動地點，協助帶班教師組織幼兒集合和疏散。

7、防震指揮人員要按預先的分工，迅速到每個地點檢查避震和疏散情況，發現有采取不正當措施的，要及時糾正。

五、疏散集中地點及注意事項

等到主震結束后，為了防止有較大的余震發生，應該立即進行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地點為操場。

疏散時注意事項：

1、要有秩序地疏散，二樓、三樓相關班級的幼兒，分別從東西兩個樓梯下樓，下樓時教師要引導幼兒不要擁擠，避免跌倒、擠壓、擠傷。

2、防震領導小組成員應在每層樓的樓梯口和疏散口接應，協助老師指揮幼兒有秩序疏散。疏散過程中，引導幼兒雙手護頭，以防被砸;要迅速有序的前進，不要慌亂奔跑;疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。

3、各班師生到達操場后應立即清點人數，并向總指揮報告，確保不漏掉一名幼兒。

六、演結

演習結束后，演指揮惠艷華就本次演習暴露出來的不足和錯誤詳細指出，便于整改。

方案二

為保證我園師生在地震發生前后快速、有序、高效地實施地震應急工作，最大限度地減輕地震災害造成的損失，依據《中華人民共和國防震減災法》、《破壞性地震應急條例》，本著全員參與，安全第一，疏散有序的原則，最大限度地減少地震災害造成的損失，保障幼兒和教師的生命安全。結合幼兒園工作實際，特制定本預案。

一、工作原則

統一領導，分級分組負責，分工協作，協調一致，服從全局，緊急處置，權責一致。

二、地震應急機構

成立地震應急工作領導小組，地震發生后或臨震地震預報后，領導小組立即轉為“抗震救災指揮部”，組織領導地震應急工作。領導小組組成員如下：

組 長：李XX 電話：

副組長：XX電話：

組 員：各班老師 保育員 保安

職責：負責指揮協調，及時掌握情況，并向上級領導匯報，組織有關各組人員按預案對現場進行果斷處理。

三、應急措施

1、發生地震時，教師要先看清自己所處的位置，要有序組織幼兒，堅持幼兒優先原則，盡力保護幼兒安全。

2、平時要教育幼兒地震中的逃生及自護的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

3、教育幼兒不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，要聽從老師的指揮，以免造成意外。

4、老師要學會如何保護好幼兒，如果在室外活動要把幼兒集中到操場中間空曠場地或集中在樹木周圍;如果在室內不要試圖跑出樓外;最安全、最有效的辦法是及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部，千萬不要去窗下躲避;趴下時，頭靠墻，，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸;如果是正在睡覺要叫酲幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。

5、老師時刻與幼兒在一起，鼓勵幼兒及給予幼兒心理上的安慰。

四、震后應急行動方案

地震發生后如果能撤離要迅速組織教職工及幼兒撤離到安全地帶，并由領導小組及時指揮疏導，同時保健醫生要實施救助工作。其它水、電等維護工作由專人負責;各班班主任及教師做好幼兒思想工作，消除地震恐懼感。如果地震發生后不能迅速撤離或被困于室內，要及時檢查幼兒身體狀況，并盡量為幼兒找到飲食，同時不能盲目采取措施，要懂得發出報險信號，等待救援。

五、其他要求

1、要求園領導及全體員工一定要在思想上高度重視，切實把保護教職工及幼兒生命和國家財產安全放在首位。地震發生后一定堅守崗位，認真履行職責，不得擅自脫崗和玩忽職守。凡因不負責任，玩忽職守造成幼兒園財產和幼兒生命安全事故的，要追究其法律責任。對在搶險救災工作中做出突出貢獻的要給予表彰獎勵。

2、幼兒園內必須堅決實行24小時值班制度。要加強巡視，發現異常及時上報。

3、領導小組要做好疏散路線和避難安置場所等方面的準備工作。

4、幼兒園在臨震應急期內停止一切教學活動。

方案三

一、指導思想

以教育部關于《中小學幼兒園安全管理辦法》為指導，本著全員參與，安全第一，疏散有序的原則，為保證我園在破壞性地震預報或破壞性地震發生后，快速、有序、高效地實施地震應急工作，最大限度地減輕地震災害造成的損失。防止發生人群擠壓、踩踏的事故，保障師幼的身體健康和生命安全。特制定本預案。

二、應急機構的組成

應急領導小組

組長: 電話:

職責:加強領導，健全組織，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震減災工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。

副組長: 電話:

職責:協助組長實施本方案，對本方案實施過程中的突發事件要迅速了解判斷，協助組長確定應急方案，組織各組按預案進行疏散、救護、聯絡、保衛、宣傳教育等工作。

成員:各班老師、保育員、食堂人員、門衛。

三、組織落實，宣傳到位

1、加強宣傳工作，要讓學生了解地震是怎樣發生的，地震的前兆是那些，發現異常情況要及時報告。水的變化:(天旱井冒水，無雨水變渾，噴氣又發響)動物的變化:(騾馬發驚不進圈，豬不吃食跳欄跑。貓兒躲得無蹤影，雞飛上樹狗哀嚎。魚兒浮頭躍出水，鴨不下水岸上鬧。冰天雪地蛇出動，老鼠搬家四處逃。摸清習性辨真假，發現異常要報告。綜合分析作判斷，群測群防很重要)上課期間，教學樓、辦公樓內所有樓道通道和大門都不加鎖，教室兩門都不加鎖，樓道內不堆放雜物，保證所有通道暢通。

2、地震發生時，各年級都要聽從幼兒園的統一指揮，幼兒園教師要按照幼兒園的部署到指定的方位。

3、幼兒園要建立一直思想過硬的搶險隊伍，由園長統一指揮。地震發生時，各年級都要聽從幼兒園的統一指揮，教師要按照幼兒園的部署到指定的方位。加強安全預防教育，使每一位師幼都熟悉緊急疏散的線路，學習自救自護知識，隨堂教師均要熟悉組織工作。

4、各班要訓練有素，能夠隨時以單、雙列縱隊有續快速地撤離教學區，到達操場指定的地點集中并迅速清點人數報告到負責人。

5、值班人員發現地震緊急情況，立即發出緊急情況信號，并向110報警，報警后，應根據地震險情的情況和部位，向周圍人員發出險情信號，并通知值班領導和有關部門，值班領導和值班人員接到險情的報警后，應迅速按緊急情況安全疏散應急預案，進入各自的工作部位，疏散人員。

四、制度健全，措施到位

1、幼兒園制定一套完整的防震、防災工作制度。

2、幼兒園制定防震計劃，要根據政府和有關部門的防震要求準備食品和飲料。

3、幼兒園及時檢查并消除校內防震的隱患，該加固的要加固，該拆除的要拆除。

4、合理擺放物品，樓道要通暢，化學試驗的易燃易暴和有毒物品要放在安全地方。

五、緊急疏散具體安排

(一)緊急避震

1、聽到警報聲，要保持鎮定，切莫驚慌失措，應盡快躲避到安全地點，千萬不要逃離教室。

2、在教室內的學生應立即就近躲避，身體采用俯臥或蹲下的方式，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿勢:將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓異物擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，并可拿課本等物遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時也可以采用以下姿勢:臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前交叉，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗口邊。

6、疏散后的集結點為空曠的地方，并要用雙手抱頭，防止被砸，要避開建筑物和電線。

7、老師要按預案分工，迅速到教室檢查避震情況，發現采取不正確措施的，要及時糾正。

(二)緊急疏散

1、聽到警報后，由班主任或科任教師(各班也要指定專人學生指揮)組織本班學生按照幼兒園規定的緊急疏散線路快步、有續地撤離教學樓到操場指定集合地點。

2、班級撤離順序，以小組為單位，小組長負責快速自然形成單列縱隊，快速撤離教室(切莫驚慌失措、快速奔跑，造成秩序混亂)。

3、撤離線路及集合地點:

小班和中班、大班及學前班的幼兒直接從教室的前后門口跑向活動區中央。樓上大班幼兒兵分兩路進行疏散。

集合地點及相關要求:

地點:幼兒園操場

要求:各班幼兒務必走指定的樓梯和線路;疏散時不能擁擠，不能等人排隊，要自然形成單列縱隊;不能大聲喧嘩，要保證有效指揮;幼兒按要求進入運動場后，按廣播操隊形站立后雙手抱頭下蹲并由指定學生清點人數后報告到指揮處。

六、紀律要求

1、進入防震緊急狀態后，幼兒園指揮部將通過電話、口授等形式傳達各種命令、指示，命令、指示一經發出全園職工必須立即到崗到位，凡發現不到崗到位者追究責任。

2、在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

3、本預案一旦啟動，全校教職工必須保證24小時開機，凡因個人原因造成的損失，將追究個人責任。

第2篇：地震逃離正確方法范文

一、在地理教學中進行災害教育的可能性和必要性

2004年12月26日印尼大地震海嘯發生前夕,英國10歲小姑娘蒂莉•史密斯發現海水突然后退,海底的小魚小蝦活蹦亂跳。此時,許多成年游人興趣盎然地尋覓小魚蝦,可小蒂莉卻聯想到學校地理課上講過的知識――“大海嘯發生前,一般海水會冒泡,同時會突然退去”,于是她立即告訴父母及海灘上的游人,到高地去躲避。果然,幾分鐘后海嘯席卷了整個海灘,而小蒂莉的“警示”挽救了100多人的生命。

在中學的各個學科中,地理學科在進行災害教育方面有獨特的優勢。地理教學內容所涉及的氣象氣候、地質地貌、水系水文、植被土壤以及人類的生產生活與地理環境的關系等知識,涵蓋了主要自然災害(如地震、海嘯、臺風、洪澇、干旱、滑坡、泥石流、沙塵暴等),并深入分析了它們的形成原因和機制。中學地理教學的全過程中,滲透著豐富的災害教學內容,是地理教學的有機組成部分,為地理災害教學既提供了方便,又成為可能。通過地理學習,學生可掌握有關必備的地理災害知識;教學的實踐證明,很好地組織地理災害內容的教學,可以滿足學生的好奇心和求知欲,激發地理學習興趣,提高地理教學質量;顯然,地理災害教育又是地理國情教育、環境教育的完善和補充。

2006年6月,聯合國教科文組織及國際減災戰略在巴黎總部發起了“減災始于學校”的活動,旨在以安全減災教育推進全球校園及學生的安全,尤其促進各國把減災內容編入普通教育的教學大綱中,并被確定為2006年國際減災日的主題。因此,在地理教學的同時進行災害教育可以說是水到渠成、責無旁貸的事。

二、在地理教學中進行災害教育的策略

1.提高認識,形成正確的災害觀。

通過地理教學,使學生知道自然災害的發生有其必然性,不可能完全避免。很多自然災害如臺風、洪澇、干旱、沙塵暴等,人類已經能準確地預測預報,能避免或減輕自然災害所造成的生命財產損失。但某些自然災害如地震,因受人類的認識水平、探測技術和手段等多方面的局限,目前還不能準確地預測預報,但對其發生的原理、產生的源地、能量的釋放、對地表的破壞等,還是可以掌握的。自然災害的形成、發展和發生有其規律性,從而讓學生形成正確的災害觀,能正確地看待自然災害。災害并不可怕,而人類沒有災害意識和面對突如其來的自然災害時不知道如何來防災減災才是可怕的。

2.教授知識,了解災害發生的原理。

利用地理學科知識進行災害教育,掌握災害發生的原理、成因和過程,如何預測預防和減少二次災害的發生。

地震發生的源地即巖層發生斷裂引起地震的地方為震源,通過地震波傳遞和釋放能量。地震波分為縱波和橫波,縱波傳播速度快,橫波傳播速度慢。當地震發生時縱波先到達地面,人和地面物都會有上下顛簸,橫波稍后到達,人和地面物左右搖晃,建筑物倒坍。地震所造成的破壞程度即烈度的大小和震級、震源深度、震中距、地質構造和建筑物的牢固程度等有關。四川安縣桑棗中學的教學樓在地震中沒有當場坍塌,為師生及時撤離教室爭得了寶貴的時間。

地震的分布從世界范圍來看,主要集中在環太平洋和地中海――喜馬拉雅山地帶。而我國恰在這兩大地震帶上,我國的地震發生頻繁,因此提高國民的災害意識是非常必要的。

而泥石流的形成需要三個基本條件:有陡峭便于集水集物的適當地形;上游堆積有豐富的松散固體物質;短期內有突然性的大量流水來源,加上不合理開挖、棄土、棄渣、采石,以及濫伐亂墾而形成。泥石流以極快的速度,發出隆隆巨響穿過狹窄的山谷,傾瀉而下。它所到之處,墻倒屋塌,一切物體都會被厚重粘稠的泥石所覆蓋。

3.傳授方法,掌握正確的生存技能。

在地理教學工作中,尤其涉及到有關防災減災知識的有關章節,應多穿插一些避震防災的內容,雖然我們所處的地區不是地震多發區,但鄰近地區也發生過多次地震,如1979年發生的溧陽地震,1990年發生的常熟地震,和前些年黃海地震等,都對本地區造成很大影響,因此也要防患于未然。

(1)地震發生前。平時要結合教學活動,向學生們講述防、避震知識。在震前要合理安排好學生轉移、撤離的路線和場地;每幢教學樓有很多班級和學生,要事先合理安排好各層樓學生逃生的先后順序;每學期組織一次緊急疏散的演習。當真的地震來臨時才能在極短的時間里讓全體師生安全撤離。

(2)地震發生后。地震一旦發生,首先要保持清醒、冷靜的頭腦,千萬不可在慌亂中跳樓,這一點極為重要。如不能及時逃離教室,可以到比較堅固、安全的房屋里,躲避在課桌下、講臺旁。教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里如廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強,尤其是管道經過處理,具有較好的支撐力,抗震系數較大。總之,震時可根據建筑物布局和室內狀況,審時度勢,尋找安全空間和通道進行躲避,減少傷亡。地震后,往往還有多次余震發生,處境可能繼續惡化,為了免遭新的傷害,要盡量改善自己所處環境。

如果地震時被埋壓在廢墟下,周圍又是一片漆黑,只有極小的空間,一定不要驚慌,要沉著,樹立生存的信心,設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道,盡量保存體力,用石塊敲擊能發出聲響的物體,向外發出呼救信號,不要哭喊、急躁和盲目行動,這樣會大量消耗精力和體力,盡可能控制自己的情緒或閉目休息,等待救援人員到來。

(3)發生泥石流。在山區發現泥石流后,要馬上與泥石流成垂直方向一邊的山坡上面爬,爬得越高越好,跑得越快越好,絕對不能向泥石流的流動方向走。發生山體滑坡時,同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。

要選擇平整的高地作為營地,盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡,不要在山谷和河溝底部扎營。一定要設法從房屋里跑出來,到開闊地帶,盡可能防止被埋壓。

第3篇：地震逃離正確方法范文

防災減災主題班會小結通用2021

一.班會目的：

通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防災減災安全知識，增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少災難事故的發生，促使中學生的健康成長。

二.班會準備：

1、讓同學們收集有關災難事故的新聞。

2、組織學生排演節目。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些防災安全知識。

三.班會過程：

1、宣布班會開始：

同學們大家好!誰都知道"天有不測風云，人有旦夕禍福"。古往今來，無論人類社會如何發展，災難事故總是不斷發生，威脅著人類的生命和財產安全。

雖然災害事故不可能完全消除和避免，但是國內外的大量實踐證明，災害事故是可以防范的`，有效的防護措施能降低災害事故所帶來的損害。所以，我們必須經過后天的專業訓練，有意識地不斷練習自我保護技能。希望通過這節班會，有更多的同學能自覺學習或有組織地學習關于地震方面的防災自救知識，珍愛生命，防患于未然。

2、介紹相關知識：

在學校怎樣避震：正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。

在公共場所怎樣避震：聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用書包等保護頭部;在商場、書店、展覽館、地鐵等處選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺;避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架;避開廣告牌、吊燈等高聳后懸掛物。

在戶外怎樣避震：就地選擇開闊地避震蹲下或趴，以免摔倒;不要亂跑，避開人多的地方;用書包等保護頭部;不要隨便返回室內。避開高大建筑物或構筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑;過街橋、立交橋上下;高煙囪、水塔下;避開危險物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。

地震時遇到特殊危險怎么辦：燃氣泄漏時：用濕毛巾捂住口、鼻，千萬不要用明火，震后設法轉移。遇到火災時：趴在地上，用濕毛巾捂住口、鼻。

地震停止后向安全地方轉移，要匍匐、逆風而進。毒氣泄漏時：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風方向跑，要盡量繞到上風方向去，并盡量用濕毛巾捂住口、鼻。

應注意避開的危險場所：生產危險品的工廠，危險品、易燃、易爆品倉庫等。

如果被埋壓怎么辦：搬動身邊可搬動的碎磚瓦等雜物，擴大活動空間。注意，搬不動時千萬不要勉強，防止周圍雜物進一步倒塌;設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震時再被埋壓;不要隨便動用室內設施，包括電源、水源等，也不要使用明火;聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設法用濕衣物捂住口、鼻。不要亂叫，保存體力，用敲擊聲求救。

3、介紹我國地震工作的基本狀況;

我國地處太平洋板塊和印度板塊之間，地殼構造運動強烈而復雜，是全球大陸地震活動水平最高的地區。近年來，國家對防震減災科學技術研究高度重視，投入不斷增加，保障更加有力。實施了“中國數字地震觀測網絡項目”“中、國地殼運動觀測網絡”等重大項目。目前，集觀測、實驗、研發為一體的地震科技創新平臺已經初步構建，成效明顯。一大批優秀地震科技成果獲得國家自然科學獎、技術發明獎和科技進步獎。我國自行研制開發的寬頻帶數字化地震儀，不僅廣泛應用于我國地震臺網建設，還出口到十多個國家和地區。我國利用空間技術監測和研究地殼運動的科技水平已經進入國際先進行列。我國在世界地震科學界的地位日益提升，影響不斷擴大，在國際一流學術刊物上有論文，在國際重要學術組織里有專家，在大型國際會議上有聲音。目前，與我國開展地震合作與交流的國家和地區已超過50個。

4、使學生學會判斷地震前的預兆：

人的感官能直接覺察到的地震異常現象稱為地震的宏觀異常。地震宏觀異常的表現形式多樣且復雜，異常的種類多達幾百種，異常的現象多達幾千種，大體可分為：地下水異常、生物異常、地聲異常、地光異常、電磁異常、氣象異常等。

地震前兆詩歌：

地下水異常：井水是個寶，前兆來得早。

無雨水質渾，天旱井水冒。

水位變化大，翻花冒氣泡。

有的變顏色，有的變味道。

動物異常：

震前動物有預兆，密切監視最重要。

騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。

老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。

冰天雪地蛇出洞，魚兒驚惶水面跳。

地光和地聲：(地光和地聲是地震前或地震時從地下或地面發出的光光亮及聲音，是重要的臨震預報。)

臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。

大震將至要果斷，迅速行動快避險

四.班會小結：

1、班會成果：

經過這次活動，使學生學習了避震減災的相關常識,了解我國地震工作發展的基本狀況，學會在地震中如何進行逃生和自救互救的生活技能,通過這次活動學生也了解到四川地震的詳細情況,使學生的心靈受到震撼和沖擊,激發了學生的愛國熱情以及愛心.在整個活動過程中，學生不僅學習了避震減災的相關常識,而且他們的合作互助能力、遇事應變能力、資料的收集能力等都得到一定的提高,培養了學生的愛國熱情和愛心.2、班會啟示：

高度重視，精心組織。相關教育部門和各單位要高度重視此次防震減災科普宣傳教育活動，以對廣大師生員工生命財產安全高度負責的精神，切實加強領導，按照活動內容，精心組織實施，確保活動效果。創新形式，豐富內容。

各班級應結合實際，在落實好學校組織的集中宣傳教育的基礎上，要采取靈活多樣的形式，增強防震減災宣傳教育活動的感染力和吸引力。增強中學生的防震減災的意識，時刻培養危機來臨時的應變能力，始終做到臨安思危，處變不驚。

防災減災主題班會小結通用2021

活動目的：

通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發生，促使兒童青少年的健康成長。

活動準備：

1、讓同學們收集有關火災事故的新聞。

2、組織學生排演節目。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些防火安全知識。

活動過程：

班長：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次《防火安全與我們息息相關》主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功！ 主持人： 我宣布《防火安全與我們息息相關》主題班會現在開始！

一、主持讀有關火災事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議：

1、 著火了，怎么辦？

發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、怎樣報火警？

（1） 牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

（2） 報警時要講清著火單位、所在區（縣）、街道、胡同、門牌或鄉村地址。

（3） 說明什么東西著火，火勢怎樣。

（4） 講清報警人姓名、電話號碼和住址。

（5） 報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

（6） 遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么？

（1） 在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。

（2） 爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

（3） 烘烤衣物要有專人看管。

（4） 掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。

4、點蚊香時需要注意什么？

夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。

（1） 蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。

（2） 不要在窗臺等容易被風吹到地方點蚊香。

（3） 使用電蚊香，要放在遠離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時，應該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災。

四、講故事《火中的“無形殺手”》

五、快板《報警歌謠》

報警早，損失小，“119”電話要記牢。

社會主義制度好，救火分文都不要。

報清門牌和號碼，說明火勢大和校

跑到路口等車來，救火時間能提早。

六、 “防火安全知識知多少”知識競賽

主持人：比賽為搶答題，全班分為四小隊，每小隊基本分為100分，以先舉手者回答，答對了給該小隊加10分，答錯了扣10分。

1、我國大陸通用火警電話號碼是（ ）

2、香港特別行政區火警電話號碼是（ ）

3、澳門特別行政區火警電話號碼是（ ）

4、新疆克拉瑪依友誼館火災是舞臺燈光烤燃幕布引起的，燒死中小學生（ ）

5、進入公共場所，一定要注意觀察（ ）

6、《中華人民共和國消防法》實施的日期是（ ）

7、消防車和消火栓的顏色是（ ）

8、教育、勞動等行政主管部門應當將消防知識納入（ ）內容。 9、任何單位、（ ）都有參加有組織的滅火工作的義務。 10、公安消防隊救火（）

11、樓內失火應（ ）

12、身上著火怎么辦？（ ）

13、到床底、閣樓找東西時，應用（ ）照明。

14、學生外出郊游應注意：（ ）

15、下列物品在家庭中儲存時，（ ）火災危險性最校 16、使用電燈時，燈炮不要接觸或靠近可燃物。（ ）

17、在校園內不準隨意焚燒樹葉、垃圾。（ ）

七、詩朗誦《兒童防火歌》

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

八、合唱《賴寧之歌》

九、班主任講話

火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。據統計：1994年我國共發生火災4萬起，傷亡7000余人。而其中10％的火災是由小孩玩火造成的。可見學習了解一些消防知識，減少人為火災的發生，對少年朋友來說是多么重要。

一些同學有玩火的壞習慣。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩

玩火極易招致火災，近幾年因玩火引起的火災每年達3000余起，使200多人死亡，所造成的經濟損失，如果用于希望工程，可使10萬失學兒童回到課堂。

同學們要充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重后果，任何時候都要堅決做到不玩火。同學間還要互相監督、互相提醒。如發現有同學玩火，應該立即制止，并報告老師和家長，對他們進行批評教育。

同學們，美麗的大自然需要我們的呵護，讓我們一起共同努力吧！ 主持人：同學們，今天的主題班會到此結束！

防災減災主題班會小結通用2021

活動目的：

希望通過這節班會，有更多的同學能自覺學習或有組織地學習關于地震和火災方面的防災自救知識，使學生掌握防災減災安全知識，增強學生的防災安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少災難事故的發生，促使青少年的健康成長。珍愛生命，防患于未然。

背景導入：

古往今來，無論人類社會如何發展，災難事故總是不斷發生，威脅著人類的生命和財產安全。雖然災害事故不可能完全消除和避免，但是國內外的大量實踐證明，災害事故是可以防范的，有效的防護措施能降低災害事故所帶來的損害。

雖然，每個人都有著自我保護的本能，但這種反應往往都是下意識的，不是自覺的。而意識與行為之間的毫厘之差，就可能在危急關頭帶來截然不同的后果。所以，我們必須經過后天的專業訓練，有意識地不斷練習自我保護技能，這種行為的專業化，來自于課本和社會實踐，也來自于專業人員正確的引導和訓練。 活動過程：

一、介紹幾種可以簡單辨識的地震前兆

1、動物異常：

震前動物有預兆，密切監視最重要。

騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。

老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。

冰天雪地蛇出洞， 魚兒驚惶水面跳。

2、地光和地聲：

地光和地聲是地震前或地震時從地下或地面發出的光亮及聲音，是重要的臨震預報。臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。大震將至要果斷，迅速行動快避險

二、介紹幾種在震中緊急避險的方法

1、緊急避險的重要性：經驗表明，破壞性地震發生時，從人們發現地光、地聲，感覺有震動，到房屋破壞、倒塌，形成災害，有十幾秒，最多三十幾秒的時間。人們只要掌握一定的知識，事先有一些準備，又能臨震保持頭腦清醒，就可能抓住這段寶貴的時間，成功地避震脫險。 有人調查過唐山地震幸存者中的974人，發現其中258人采取了避險措施。這258人中有188人成功脫險，占72.9％。說明只要避險方法正確，脫險的可能性是很大的。

2、逃生原則：破壞性地震突然發生時，采取就近躲避，震后迅速撤離的方法是應急避險的好辦法。當然，如果身處平房或樓房一層，能直接跑到室外安全地點也是可行的。在1556年陜西華縣8 級大地震的記載中也總結到：“在突然發生地震時，不要急著向外逃，而要躲避一時等待地震過去，還是有希望存活的。（注：為什么地震瞬間不宜奪路而逃呢？ 這是因為： 一是現在城市居民多住高層樓房，根本來不及跑到樓外，反倒會因樓道中的擁擠踐踏造成傷亡；二是地震時人們進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的可能性最大；三是地震時房屋劇烈搖

晃，造成門窗變形，很可能打不開門窗而失去求生的時間；四是大地震時，人們在房中被搖晃甚至拋甩，站立和跑動都十分困難。）除了“伏而待定”這一原則外，地震時還應注意不要顧此失彼。短暫的時間內首先要設法保全自己；只有自己能脫險，才可能去搶救親人或別的心愛的東西。

3、因地制宜，就近避震：

a. 如果你在室內，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結實的床、農村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

b. 如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

c. 如果你在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺或樂池下躲避；門口的觀眾可迅速跑出門外或體育場場內。

d. 如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內?

e. 如果你在百貨商場，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉移。

f. 如果你在工廠的車間里，應就近蹲在大型機床和設備旁邊，但要注意離開電源、氣源、火源等危險地點。

g. 如果你在行駛的汽車、電車或火車內，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉移。

h. 無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。i. 如果正在使用明火，應迅速把明火滅掉。

三、強震過后如何自救

大地震中被倒塌建筑物壓埋的人，只要神志清醒，身體沒有重大創傷，都應該堅定獲救的信心，妥善保護好自己，積極實施自救。

a. 要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發生窒息，也可以避免建筑物進一步倒塌造成的傷害。

b. 盡量活動手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件。

c. 用周圍可以挪動的物品支撐身體上方的重物，避免進一步塌落；擴大活動空間，保持足夠的空氣。

d. 幾個人同時被壓埋時，要互相鼓勵，共同計劃，團結配合，必要時采取脫險行動。

e. 尋找和開避通道，設法逃離險境，朝著有光亮更安全寬敞的地方移動。f. 一時無法脫險，要盡量節省氣力。如能找到代用品和水，要計劃著節約使用，盡量延長生存時間，等待獲救。

g. 保存體力，不要盲目大聲呼救。在周圍十分安靜，或聽到上面（外面）有人活動時，用磚、鐵管等物敲打墻壁，向外界傳遞消息。當確定不遠處的有人時，再呼救。

四、介紹防火安全知識

1、發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸

濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、怎樣報火警

（1） 牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

（2） 報警時要講清著火單位、所在區（縣）、街道、胡同、門牌或鄉村地址。

（3） 說明什么東西著火，火勢怎樣。

（4） 講清報警人姓名、電話號碼和住址。

（5） 報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路

（6） 遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么？

（1） 在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。

（2） 爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

（3） 烘烤衣物要有專人看管。

第4篇：地震逃離正確方法范文

地震是一種自然現象，是地球內部介質運動的結果。通常所說的地震主要是指構造地震。

引起地球表層振動的原因很多，根據地震的成因，可以分為以下幾種：

1．構造地震:是指巖石層板塊相互間的運動和作用影響的結果，常常與活動的斷裂帶和斷層有關。這類地震發生次數最多，破壞力也最大，世界上約90%的地震以及所有造成重大災害的地震都是構造地震。

2．火山地震:是指伴隨火山噴發或地下巖漿沖擊而引起的地震。只有在火山活動區才可能發生火山地震，這類地震約占世界地震的7%。

3．塌陷地震:是指由于地下巖洞或礦井頂部塌陷而引起的地震。這類地震比較小，數量也不多。

4．誘發地震:是指由于水庫蓄水、采礦注水或抽水等人類工程活動引發的地震。

5．人工地震:是指地下核爆炸、工業爆破等引發的地震。

二、有關地震的基本概念

震源：是指地球內部發生地震的地方。

震源深度：震源垂直向上到地表的距離是震源深度。通常把地震震源深度在60公里以內的地震稱為淺源地震;60-300公里稱為中源地震;300公里以上的為深源地震。

地震的破壞性，與震源深度有著密切的關系。同樣震級的地震，震源深度淺，造成的破壞大;震源深度深，造成的破壞相對就小。世界上發生的地震，多數是淺源地震。

震中：震源上方正對著的地面稱為震中。震中及其附近的地方稱為震中區，也稱極震區。震中到地面上任一點的距離叫震中距離(簡稱震中距)。震中距在100公里以內的稱為地方震;在1000公里以內稱為近震;大于1000公里稱為遠震。

三、地震災害事件等級

地震災害事件，按嚴重程度分為四級：

一般地震災害(Ⅳ級)，是指造成人員死亡20人以下，造成一定的經濟損失的地震;發生在人口較密集地區5.5—6.0級地震，可初判為一般地震災害。

較大地震災害(Ⅲ級)，是指造成人員死亡20人以上至50人以下，造成一定的經濟損失的地震;發生在人口較密集地區6.0—6.5級地震，可初判為較大地震災害;

重大地震災害(Ⅱ級)，是指造成人員死亡50人以上至300人以下，造成一定的經濟損失的地震;發生在人口較密集地區6.5—7.0級地震，可初判為重大地震災害;

特別重大地震災害(Ⅰ級)，是指造成人員死亡300人以上，直接經濟損失占我省上年國內生產總值1%以上的地震;發生在人口較密集地區7.0級以上地震，可初判為特別重大地震災害。

四、地震時的自我救護

地震的發生是一種不可避免的自然現象，怎樣才能把地震帶來的傷亡損失減少到最低程度，告訴大家一些地震時自我救護方面的知識。

（一）震前

政府正式對某一個地區了破壞性地震的短臨預報以后，處于該地區的居民，應該做好防震準備。

首先要制定家庭防震計劃，準備充足的食品和水，檢查并及時消除家里不利防震的隱患，加固住房，摸清自己居住地的周圍環境是否有空曠的地帶(即各種建筑物倒塌時壓不到的地方)，如果有條件應該搭蓋防震棚。

其次，合理放置家具、物品，把墻上懸掛較重的物品取下來或固定住。把易燃易爆或有毒物品放在安全的地方。清理雜物，讓門口、樓道暢通，便于及時撤離。將陽臺上擺放的花盆雜物拿下來，固定高大家具，防止掉落或傾倒砸人。家具的擺放做到“重在下，輕在上”。

最后，把牢固的家具(如辦公桌、寫字臺)下騰空，以備震時藏身。準備一個家庭防震包，內置手電、電池、創可貼、收音機、壓縮干糧和水，以及常用的藥品和受傷時的醫用急救包，放置在便于取到的地方。在家里適時進行防震演練，練習“十秒鐘緊急避險”，進行緊急撤離與疏散練習。

（二）震時

無論是在了短臨預報的地區還是在沒有預報的地區，只要地震已經發生，就必須采取應急措施。

由于地震發生時，從震動開始到房屋倒塌一般只有十幾秒鐘的時間，凡居住在高層樓房內的人，已沒有逃出樓房的可能，只能在樓房破壞前立即尋找避震空間。處于室外的人，應立即逃離到不會被建筑物倒塌而壓砸的地方。如果能夠鎮靜地利用這個時間段，就有了生存的希望。結合這一點，告訴大家一些基本的避震方法：

1、首先了解避震要點

“震時就近避震，震后迅速撤離到空曠、安全地帶”是應急避震的最好辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)，易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。

2、避震時具體采取的姿勢

(1)伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心;

(2)抓住桌腿等牢固的物體，保護頭頸、眼睛，掩住口鼻;

(3)避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

（三）震后

指強烈地震發生后有限的時間段，值得告訴大家的是，此時最應當注意抓緊時間，讓自己在地震中僥幸逃生，避免余震給自己帶來傷害，也就是說在第一次地震發生后要趕快轉移到再次發生強烈余震而自己被建筑物倒塌而壓砸的地方。例如：1976年唐山7.8級地震的當天，就發生了震級分別為6.5和7.1級的兩次余震，再次給人們造成了重大損失。

五、震后自救互救措施

自救互救，主要指地震發生后外部救援人員尚未趕到現場時，災區人民的自我和相互救護。

破壞性地震發生后，救援人員不可能很快到達災區，采取科學的自救互救方法和技能，使更多的被埋壓人員獲得生存。

（一）自救

自救指被埋壓人員自己創造條件保存生命，脫離險境。正確的自救往往可以在求生希望不大的情況獲得生還。

自救的要點如下：

1、遇難者應保持鎮靜，努力克服恐懼心理，堅定生存信念。

2、壓埋較輕者應根據本人所處的具體情況，尋找薄弱部位和可以自救脫險的方法，盡快脫離險地。

3、不能自行脫險時，應視情況而采取以下措施：

(1)設法將手腳掙脫出來，清除壓在自己身上的物體(搬不動的不要強行搬拉，以免造成新的傷害)，用濕毛巾、衣服和其他透氣的物體捂住口鼻和頭部，防止煙塵窒息和意外事故。

(2)用避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易掉落的物體;用磚塊、木棍等支撐殘垣斷壁，擴大和穩定生存空間，以防余震發生后，環境進一步惡化。

(3)設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力。盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。

(4)維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，水和食品一定要節約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到救命作用。

（二）互救

互救是指災區幸免于難的人員對親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。

震后，被埋壓的時間越短，被救者的存活率越高。外界救災隊伍不可能立即趕到救災現場，在這種情況下，為使更多被埋壓在廢墟下的人員，獲得寶貴的生命，災區群眾積極投入互救，是減輕人員傷亡最及時、最有效的辦法。因此在外援隊伍到來之前，家庭和鄰里之間應當自動組織起來，開展積極地互救活動。救助工作的原則是：

1、根據“先易后難”的原則，應當先搶救建筑物邊沿瓦礫中的幸存者和那些容易獲救的幸存者；

2、先救青年人和輕傷者，后救其他人員；

3、先搶救近處的埋壓者，后救較遠的人員；

4、先搶救醫院、學校、旅館等“人員密集”的地方。

搶救出來的輕傷幸存者，可以迅速充實擴大互救隊伍，更合理地展開救助活動。

合理科學的救助方法可以更多更好地救出被埋壓人員，因此掌握一定的技巧和要領是保持救助成果的必要條件。

六、地震謠言及其識別

地震謠言是毫無事實根據又以非正規途徑進行社會傳播的地震傳聞。其產生的根源：一是恐震心理。二是缺乏必要的地震科普知識。三是地震預報當前尚不過關，或者是宣傳工作上的片面性在一些群眾中產生的曲解。

地震謠言危害極大，它給人們造成的心理異常以及對社會經濟建設的影響往往是十分嚴重的。

地震謠言的識別方法，簡單說就是“一問二想三核實”。

“一問”：只要不是政府正式的地震預報，無論是地震學術權威說的，還是貼有“樣標簽”的跨國預報;無論是“有根有據”的地震傳聞，還是帶有迷信色彩的地震消息，一概不要相信和傳播。因為，按照國務院《地震預報管理條例》的有關規定，一般情況下只有省級政府才有權向社會公開地震預報。

“二想”：凡是將地震發生的時間、地點、震級都說得非常準確的地震預報都是謠言，如時間準確到幾日幾時，地震準確到哪個鄉哪個村等。因為現在的地震預報水平還達不到如此之高。

第5篇：地震逃離正確方法范文

如何提高高校學生應對危機的能力，使學生迅速適應復雜多變的環境就顯得尤其重要。

一、提高認知水平，培養應對危機的能力

認知是指人們獲得知識或應用知識的過程。知識是人類經驗、思維、智慧賴以存在的形式，后人就是在充分繼承前人知識的基礎上不斷探索，不斷前進的。通過學習心理學的研究，在知識的習得過程中，人們可以獲得實用性能力，即當類似問題情景出現，人們可以運用所學知識直接處理問題;同時，人們也可以獲得經驗性能力，即當新的問題情景出現時，人們可以綜合運用已有經驗處理問題。知識經驗越豐富，人們就越容易掌握問題情境，找出最佳解決問題的策略。由于我國教育領域長期缺乏對重大災難，特別是突如其來的災難，比如地震、洪水、火災的教育，所以，當SARS這種可怕的病毒襲來時，人們用平常解決問題的手段暫時不能應對或應對無效，相當多大學生在危機面前表現出恐慌、緊張和焦慮等不良情緒，缺乏分析和決策能力，行為較沖動，無法做出理性的思考。因此，有必要強化社會危機教育，提高學生對自然或社會災難的認知水平，進而增強在危機面前的“抗打擊能力”。那么，獲得什么樣的知識才有利于提高學生應對危機的能力呢?

1.增強學生憂患意識的知識。20年來的改革開放，使中國走上了小康之路，國泰民安，國富民強，全國上下很少面臨大的危機和災難。即使像伊拉克戰爭，美國“9?11”這樣的災難性事件，似乎離我們也很遙遠。因此，在青年學生中重新回顧象瘟疫(如天花、黑死病、鼠疫等曾奪去了我們這個星球上數以十億計的生命。即使今天，艾滋病仍在全球肆虐、戰爭、自然災害(洪水、地震，火災)、人類活動造成的核泄漏等等災害性事件，使學生了解到在人類歷史上曾經出現過和正在威脅我們的災難，讓他們理解人類就是在一次一次戰勝各種災難中成長起來的。雖然，我們要堅信“明天更美好”，但是未來并不會是一帆風順的，我們時刻都要做好應對災難的心理準備，重新樹立“生于優患，死于安樂”的危機意識。

2.在危機事件面前正確應對的知識。危機事件大多是指個體面臨突然或重大生活逆境(如親人死亡、婚姻破裂或天災人禍等)，既不能回避，又無法用通常解決問題的方法來解決的事件。一般都會給人帶來巨大而現實的威脅。每一個危機事件的產生具有非重復、非例行、非尋常狀態。因此在對危機事件的應對過程中解決問題的程序和方案無法象程序化決策一樣實現準確界定。但是，人類已經無數次的戰勝了一次又一次危機，積累了大量的經驗，我們可以從中抽出典型的事件，加以分析概括，從而找出一般性的應對方式，讓人們了解面對突發性災難時，大人、小孩乃至一個社會，應有怎樣的理性反應，正確求助程序是什么，如何保護自己和他人等等，不至于在危機面前，措手不及。世界上許多國家的危機教育都是“從娃娃抓起”。譬如，日本是個地震多發的島國，所以很重視對孩子從小進行災難教育和意志力的磨煉。孩子從上幼兒園就開始觀摩和演練火災或地震爆發時的急救措施，從小進行這方面的強化教育，使國民在真正危機來臨的時候有足夠的心理準備，克服驚慌，保持冷靜，沉著應對。在這次抗擊“非典”的過程中，多數大學生缺乏應對危機的經驗，在危機面前無所適從、束手無策，從而不能做出正確的決定(逃離疫區，對封校不理解等)。亡羊補牢，為時未晚，所以應在高校的素質教育中增加應對危機事件策略的學習，培養健康、成熟的心理。

3.應激心理準備性知識。面對危機情景，人們必然調動體內資源應付局面。因此，了解應激狀態下人的生理、心理反應，將有助于大學生正確認識自我，從容面對危機。一般來講，應激的生理反應主要是指大腦通過神經和體液系統對內臟、內環境進行調節產生的生理生化反應。表現為：交感一腎上腺髓質系統的功能明顯增強，導致心律加快、血壓增高、呼吸加快、外周血管收縮、皮溫下降等。同時，大腦釋放內啡膚，會抑制免疫系統的功能，所產生的ACTH也會抑制免疫系統的功能，這些都會導致免疫系統功能的普遍下降。心理上會引緒反應，增加緊張度，提高敏感性，調動強有力的自我控制力。適當的應激反應有適度的恐懼、焦慮、抑郁、逃避、關注等。這些都是人的本能反應，是正常的，它可以使人充分調動個人的生理和心理資源去應付外來的威脅，對于人的生存具有積極意義。如果學生了解了這些知識，在面對“非典”時，就不會盲目地對恐懼、緊張、焦慮等情緒進行克制和壓抑，反而不利于身體健康。

第6篇：地震逃離正確方法范文

針對目前我國酒店廚房安全教育工作的優缺廚房點，以提高我國酒店廚房安全教育工作水平為最終目標，以下相關的措施是經過實踐經驗所得的有效措施：

（一）提高廚房工作人員的安全意識

僅僅制定了詳細且有效的廚房安全教育計劃是成效不大的，提高我國酒店廚房安全教育工作水平的重點就是提高廚房工作人員的安全意識，通過提高工作人員對于安全隱患的意識和重視，才能夠令相關的措施切實可行。酒店管理者和廚房負責人員，需要進行詳細且深入的溝通，了解廚房工作人員的安全意識情況，根據實際情況制定詳細的教育計劃，以提高廚房工作人員的安全意識為目標，通過舉辦相關的講座、員工之間的互動、專業培訓等相關的活動和課程，讓全體廚房工作人員能夠重視廚房安全工作。

（二）烹飪設備及燃料設備安全措施

目前我國不少酒店廚房都存在著燃氣安全問題，例如，我國某省對城區餐飲業進行專項執法檢查，在檢查的過程中，不管是小型的餐飲店，又或者是大型的賓館和酒店，不少廚房的燃氣安全問題都十分嚴重，例如燃氣設備沒有安裝減壓閥、液化氣軟管并沒有選擇真正安全的專用管，甚至還出現了液化氣瓶胡亂放置等問題。這些問題的出現都是由于廚房管理人員對于燃料設備的管理工作并不重視，酒店管理者、廚房管理人員并沒有定期對燃料設備進行詳細的檢查，廚師缺乏一定的燃氣安全意識，燃料設備的使用者和管理者缺乏專業培訓和技術指導。而在烹飪設備的管理方面，高壓鍋、蒸汽鍋、冷凍機、烤箱等多種烹飪設備，不同的設備有著不同的使用方式和管理方法，一旦使用者沒有正確使用烹飪設備，將會發生意想不到的安全隱患。為了解決這一問題，酒店管理者和廚房負責必須要針對不同職位的工作人員，進行專門的培訓和考核，可以指定相關的獎罰制度，根據廚房員工的考核成績給予相關的獎勵或懲罰，培養員工的職業責任感，增強員工的安全意識。

（三）食品安全問題食品的質量好壞

除了與酒店的餐飲服務質量掛鉤之外，還和食用者的身體健康有著直接的關聯，甚至還會影響到食用者的性命安全。當食品質量得不到切實保障的時候，食用者不僅在進行就餐的時候得不到愉悅的服務，一旦食品出現霉變等問題，還會令食用者出現食物中毒等嚴重的食品安全問題。因此，廚房管理人員必須要安排專業人員專職專責每天檢查食品的質量，采購的質量、供應商的信譽、儲存方式的選擇、處理和烹飪方式的操作，都需要進行嚴格的考慮和選擇，更重要的是，對于當天的食品，必須要進行留樣，一旦有食品安全問題發生，也能夠查明原因。

（四）自然災害預防知識

有很多廚房工作者都意想不到，自然環境的災害問題是會間接或者直接影響到廚房安全問題的。當有嚴重的自然災害，例如地震、龍卷風等問題，廚房工作人員在逃離現場的時候，應該隨手關閉燃氣設備以及電器總開關，才能夠離開廚房。一旦工作人員沒有足夠的時間逃離現場，可以躲到牢固的桌邊、操作臺邊等地方，并用濕毛巾、衣物捂住口鼻，以防吸入灰塵。而當出現雷雨天氣的時候，工作人員應該關好廚房的門窗，避免雨水滴入到廚房內部用電設備中，從而引起用電隱患。而廚房負責任應該定期檢查廚房的用電設備的安全性，才能夠確保遇到自然災害的時候沒有意外的安全事故發生。

二、結言

第7篇：地震逃離正確方法范文

學校火災消防應急演練預案

為了提高保障我們的學校公共安全和處置突發火災事件的能力，最大程度地預防和減少突發火災事故及其損害，保障師生生命財產安全，維護學校教育教學秩序和校園穩定，促進學校全面、協調可持續發展，依據《中華*共和國消防法》、《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》、《市教育系統消防安全管理實施細則（試行）》等法律、法規、規章，制定本預案。

1．學校設立突發火災事故消防處置應急指揮組

由校長、分管校長、部門主管組成。發生突發事故校長和事故所在部門負責人必須急速就位，并啟動應急報告程序。如發生火災指揮組指令有關工作部門組織初起火災撲救，由指揮長命令各行動組就位參與緊急處置。

指揮組下設滅火行動組，通訊聯絡組、疏散引導組、安全防護網救護組。各組成員分別由總務處、校長辦、教導處落實。具體職能人員必須迅速就位，參與相關工作。

滅火行動組由總務處組建的學校義務消防隊組成，接獲指令網后急速趕赴現場進行初起火災撲救工作，在消防隊到達現場后配合撲滅工作，服從消防隊指揮。

通訊聯絡組由校長辦組成，值班人員接到火*報告后負責向校長、分管校長匯報、請示，向市局匯報、請示，負責向各工作組下達指揮組命令。校長、分管校長發出指令各行動組必須執行。

疏散引導組由政教處負責組建和實施。根據火災發生部位和程度，年級分管主任、分管生活指導主任到達現場組織師生疏散引導，辦公樓、教學樓、圖書館和實驗樓、公寓樓等各樓層現場工作人員，根據指揮組指令，迅速有序地疏散引導學生進入空曠安全地帶。

安全防護救護組由政教處組織治保室、校醫室人員就位。治保室組織導護人員、門衛到達現場維護秩序，校醫室組織初起火災受傷師生的救治，確診需要轉送醫院就診的與醫院聯系。

2．xx與接xx的處置程序。

如發生突發火災事件，現場人員發現初起火災后應急速組織撲滅并及時派員報告校長辦，校長辦接xx后迅速報告校長、分管校長，由校長、分管校長視情況決定是否啟動應急預案。如遇地震事件，現場人員應即時疏散師生到安全區域，并派員及時清點人數報告校長或行政值班人員。

夜間門衛值班時發現初起火災應立即報告治保室和分管校長并視情及時*。生活指導組值班人員發現或接到初起火災報告應立即通過應急廣播通知全體寄宿生保持冷靜，并報告分管主任、分管校長，根據初起火災情況確定*。

3．應急疏散的組織程序和措施。

初起火災發生現場的教職工應及時組織學生有序疏散。應急指揮組運行后，應急指揮組指令應急疏散引導組人員到場組織疏散。其他非現場師生應根據應急指揮組要求，確定是否疏散。疏散時引導人員應明確疏散隊伍走向，各疏散引導人員應相互配合，確保疏散有序，不發生擁擠踩踏等二次傷害事故。疏散地點應選擇就近空曠安全區域。疏散結束應及時進行人員清點，發現人員缺少的應組織查找。疏散情況應及時做好書面記錄，由在場人員簽字。組長應在現場安撫在場師生，對有傷病學生應報安全防護組處置。

4．火災撲救初起火災的程序和措施。

初起火災發生后現場人員應及時利用現場滅火設備對初起火災進行撲滅，應急指揮組運行后，滅火行動組到達現場組織撲救工作，消防隊到達現場后，現場人員要予以配合。撲滅初起火災貴在及時、正確。要根據不同燃燒物選用有效滅火方法、設備。

5．通訊聯絡、安全防護的程序和措施。

地震或初起火災現場人員應立即將現場情況報告通訊聯絡組。通訊聯絡組根據分工分別報告校長、分管校長并聯絡各部門工作人員做好應急準備。安全防護、救護組接到應急指揮組指令后急速就位。安全防護組維持現場秩序，配合指揮組做好與消防、公安部門到達現場人員協作。救護組及時檢查受傷師生傷情，作出妥善處理。

應急工作中各班主任要主動發揮作用，各班主任必須到達現場，維護本班學生秩序，組織疏散引導，聯系受傷學生家長。黨團組織應發揮核心和突擊隊作用。在崗黨團教師要身先士卒，協助組織應急處置工作。

對在應急處置工作中作出貢獻的部門和人員，給予褒獎并報送上級部門表彰。對玩忽職守、推諉扯皮，造成事件和損失擴大的部門和人員給予相應處理。

學校火災消防應急演練預案

為加強學校的安全管理，提高全校師生的安全意識，確保全校師生的生命安全，xx年3月29日上午課間校舉行了緊急疏散演習。由于疏散預案制定周詳，組織工作嚴密，對學生的動員、訓練和布置工作落實到位，演練取得了成功。

一、領導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，學校召開了火災緊急疏散演練會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練安全可行。

在中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學生，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、不得重返教室，更不得喧嘩;如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果呈現良好。

當廣播里響起火災警報的警笛聲后，在班主任等教師的指揮下，各樓層學生成兩路縱隊，按規劃好的疏散線路下樓，迅速、有序、安全地撤離教學樓到指定地點集合。

九百四十名師生到達指定地點只用了兩分四十秒的時間，無一人發生跌到摔傷事故。同時由教職工組成的通訊聯絡組、疏散組、安全防護組、滅火組及時到位，疏散演習井然有序未發生任何問題。演練結束后，演練總指揮寇校長對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的安全教育。整個演練過程井然有序，歷時二分四十秒，達到了預期的效果。

這次演練活動是對我校《校園安全應急預案》的一次檢驗，增強了全體師生的安全意識，提高了同學們在緊急情況下的快速反應能力，明確了安全事故發生后的逃生路線。不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了學校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生防火、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標，為今后的應急處理演練積累寶貴的經驗。

學校火災消防應急演練預案

為了進一步貫徹落實上級消防宣傳周活動精神，增強我園師幼的防火安全意識，普及安全知識，提高在防火安全方面的基本技能，從而保障幼兒人身財產安全，保證社會、幼兒園的一方平安，本著預防為主、防范結合的原則，我園于11月7號下午舉行了“119消防日”逃生演練，此次演練非常成功，具體做法主要表現在以下三個方面

一、幼兒園重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，幼兒園專門成立了由園任總指揮，各班主任為組員的演練活動領導小組，在演練期間明確職責，制定詳細的演練實施方案；召開全體老師集中學習演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識；各位班主任老師要以演練為契機，在幼兒中進行安全意識教育，提高應對緊急突發事件的能力。幼兒園領導反復強調兩個“一定”，即活動中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因為領導重視，演練活動組織到位，才確保了這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在逃生實施方案中，就演練機構設置及人員職責、演練的時間、內容、地點、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。

為了確保演練活動按方案順利進行，要求班主任叮囑幼兒，聽到警報后，立即快速、安全進行疏散，不得擁擠、推搡，搶先跑出教室，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、井然有序，演練效果良好

今天的演練內容包括兩項內容：一是火情報警；二是安全疏散；三是火場講解和救護；四是滅火器滅火流程。在演練活動，每位教師盡職盡責，確保了演練活動井然有序，演練效果良好。

第一次警報響起，總指揮王園長通過廣播下達開始自救演練的命令后，班主任立即組織幼兒進行自救演練，班主任立即組織幼兒進行疏散演練，組織本班幼兒排隊，聽從領導指揮，按疏散路線指導幼兒有秩序地迅速撤離；幼兒到達目的地后，各班主任馬上清點人數，向園長匯報，整個演練活動井然有序。接著李雯老師對滅火器正確使用進行培訓，楊園長對幼兒加強了火災自救知識的教育

這次活動全園所有老師和幼兒參加，幼兒從教室撤離到操場只用了2分鐘，整個演練過程嚴肅、認真、緊張、有序。這次演練活動是對我園《119逃生疏散演練實施方案》的一次檢驗，提高了師幼實際抵御和應對緊急突發事件的能力，更進一步增強了師幼的安全意識，初步掌握了在危險環境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發生火災，能及時采取有效的措、安全疏散幼兒積累寶貴的經驗。整個演練活動達到了預期目標。

演練活動結束后, 各班幼兒有秩序地回到教室，各位班主任及時做好總結，鞏固提高幼兒地震逃生演練活動的效果。

第8篇：地震逃離正確方法范文

對方全責提出私了1500，你死活不干，要求走保險，又是吵又是鬧又是折騰，定損2200，修理廠要求2400，自掏200. 如果你同意私了，拿1500，報保險自己全責，車照樣修好一文不掏白賺1500，第二年保費增加800，賺了700

2.撞傷一人，送醫院，被家屬打罵，墊醫藥費8000。回家洗洗臉上的血痕。回頭家屬要求加10000私了，否則不給你醫藥發票，保險公司說沒發票不給你報銷，哦或。悲劇。其實你可以不去醫院，現場等待交警出具處理意見。墊醫藥費就說炒股虧了，現在還欠起外債，等家屬告你，告完保險公司全賠，皆大歡喜，你甚至不用出現。

3.撞車了，后面堵起一排車狂按喇叭，對方說我全責，我們退到路邊處理，于是停到路邊，結果對方馬上變臉，說你丫的全責，這時候才想起應該先手機照相。

4.老公指揮倒車，自己一激動，油門當剎車，把老公雙腿撞斷，打電話給保險公司老老實實的上報，保險公司告訴你，老公不陪。。。。。其實你可以換個朋友的車撞。。你懂

5.車子在4s保養，保養完了，高高興興去取車，哦或，倒車時油門又當剎車（為什么是又=。=！），撞的稀里嘩啦，造成損失4000+，你郁悶的找保險公司，人家禮貌的告訴你，在修理廠發生的事故，俺們不陪。。。。其實你可以換個地方發生事故，比如小區內和某小樹發生親密接觸，你懂。

6.大雨天，早上去happy的去車庫取車，發現車庫被淹了，頓時淚流滿面，趕快上車發動，讓自己的車車逃離苦海，一點火，哦或，發動機打不燃。車沒逃離苦海，你也進了苦海，4s店告知，發動機進水，報銷，損失5w，你興沖沖的去找保險公司，別個憐憫的看著你，小姐，駕駛員強行打火導致發動機進水，俺們不陪。————你不點火，發動機是不會進水的哦親。

7，在車上放了好多好多玩具，什么寶塔啊，香水瓶啊，小熊啊小豬啊。有一天差點撞到一個老太，一腳急剎車，香水瓶飛起來干到玻璃又彈到俺額頭上。縫8針，玻璃費誤工費醫藥費精神損失費共計3800，保險公司的接線員笑瞇瞇的告訴你，被車上物品撞壞不賠：如果車輛被車廂內或車頂裝載的物品擊傷，俺們還是不陪。

8,周末天氣好爽，正在happy的飆車，左方一大貨車突然一盤子甩到你道上和你kiss了一下，你只有一盤子打到花壇上，你小心肝撲通撲通的隔了5分鐘才安靜下來，一看大貨車早沒影了，馬上打電話給保險員把大貨車狂決一頓，并表示想要修車，保險員遺憾的告訴你把負全責的肇事人放跑了不賠：當與其他車輛發生碰撞時，責任在對方，如果放棄向第三方追償的權利，也就放棄了向保險公司要求賠償的權利哦親。

——————其實你可以說，太陽晃花了我的眼，讓我上了花壇，什么大貨車？沒看到~沒注意。。。

9，路上爆胎，左轉右轉穩住方向，不用打電話給保險公司了，別個不陪。

10，停在樓下，上樓看了一集康熙來了，下樓一看，4個輪子沒了，幾塊板磚給俺墊著，不用打電話給保險了，不陪。

教你榨干保險公司最后一滴血

前言：相信還有許多車主對汽車保險了解不深，只有出了事故才會和汽車保險打交道，而作為外行的車

主們根本不能摸清楚汽車保險的水究竟有多深，該如何處理才能成為最大程度的受益人呢？別著急，已經有許多身經百戰、經驗豐富的車主們為我們總結了他們的心得，我們只要閱讀收藏以備不時之需就可以了，況且這是一份普通車主們就能讀懂的汽車保險條文，保證能讓你更深入地了解汽車保險和理賠，“榨干”保險公司的最后一滴血！誰說不是呢？買保險就圖的省錢和省心！

保險條款精解（一）車損險 VS 第三者責任險

咱們先說說最主要的車損險和三責險。車損險和三責險是車輛保險的基本險，主要賠償被保險車輛的損失以及由被保險車輛在使用中給第三者帶來的損失！

您大概覺得即使是自然災害造成的車輛損失，保險公司也照賠不誤！這話對了一半，大部分的自然災害造成的損失都賠，惟獨一樣除外——地震！

案例1：如果您的車有幸在地震中被建筑物砸到的話，哈哈??

應對方法：不要在地震一結束就急于申請賠償，等地震過后幾天再申請賠償。 出險陳述：大概由于地震造成墻體松動，終于在某一天倒下了，砸壞了您的愛車，切記：千萬不要提及地震時出險。

案例2：如果您的愛車在一次急剎車中，車里的東西飛到了風擋上造成玻璃破裂，您該怎么說呢？ 假如您老老實實的對保險公司說：“我的紙巾盒飛起來打中了玻璃??”（嘩！內功夠高啊，呵呵，本人只是以紙巾盒舉個例子開個玩笑。）”那么你慘了！那個理賠員會指著自己的嘴對您說：“請看我的口型——NO！”

應對方法：小小的改變一下事實??

出險陳述：我的一個練過鐵頭功的朋友在剎車時撞碎了風擋，OK！記住：受車內“物品”的撞擊所受損失，保險公司不賠的！但是人撞壞的就另當別論。

案例3：如果您的車在拖車時與別的車發生了碰撞，怎么辦？ 應對方法：忽略一些事實存在的東西?? 出險陳述：別提你在拖帶車輛或者被別人拖帶，否則不管你有沒有事故責任，保險公司一律不賠。

案例4：如果你在事故時，打破了自己的玻璃又沒有上玻璃險時，你會向保險公司索賠嗎？

沒上玻璃險找人家索賠能行嗎？行，絕對行！玻璃險的全稱是：玻璃單獨破碎險，是指停車和使用時造成的玻璃損壞，而事故造成的玻璃損壞應由車損險來負責賠付。 如果您沒上玻璃險，當您早上起來發現自己的汽車玻璃不知道被哪個混蛋打破了，怎么辦呢？？呵呵，老招法：開車時急剎車造成的，又是腦袋惹的禍！（記得找一個身高差不多的朋友來當擋箭牌啊），如果是側面的玻璃破了，就說側滑時腦袋撞的好了，呵呵！

案例5：如果您的車在撞車時，打破了一個小燈，您該怎么辦呢？

找保險公司，他絕對不敢不賠您，那么您以為是賺到了嗎？不是的，實際上您大概要賠了，虧本了。 沒聽明白？告訴您，每輛車的全險大概在2500-5000之間（更高檔的車會更貴），如果您在一年的保險期內沒有索賠，那么您將在下一年投保時獲得10%的無賠款優待，這筆帳您自己算算，如果索賠數額太小，哎，就這樣算了吧，不如10%的折扣來的實在。

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保險條款精解(二) 丟車——如何將損失降到最低點？

車輛在停放和使用的過程中難免會讓人有煩心的事，其中，丟車是最倒霉的事了，不過，如果你按照我說的去做，您的損失會降到最低點。

記得啊，一旦丟車，要做的第一件事情是什么？報警？錯！車已經丟了，哪那么容易立刻找到啊，您也未免太高估中國警察的能力了，還是想想怎么減少損失吧！ 減少損失？哪那么容易啊，車都丟了，怎么減啊？別忘了，有我呢！！！！

首先記得先看看自己的保險單里有沒有上車輛盜搶險。什么，沒有？那你認倒霉吧，找我也沒用了，再買一輛吧！

如果你上了盜搶險，首先，我要恭喜你，你的損失可以降到最低了，不過，也要小心啊！這時你要做的是閉緊你的嘴，踏踏實實的看完我的帖子，否則你一定會后悔的！

案例1：盜搶險中規定，被保險人丟失行駛證、購車原始發票、車輛購置附加費憑證每一項增加0.5%的絕對免賠。丟失車鑰匙增加5%的絕對免賠。這些規定在保險單中用顏色最淺的字體印刷，不信，您可以拿出單子仔細看看，肯定在某個不顯眼的角落里能發現這段話。

所以不管你是否有一把備用鑰匙曾經丟失過，或者是在您被開跑了的車里有一把鑰匙，請您記住一定要忘記這件事，否則??5%的損失您自己扛定了！

案例2：如果您的車在收費停車場或營業性修理廠中被盜，保險公司負責賠償嗎？ 答案是：不賠！！因為上述場所對車輛有保管的責任，在保管期間，因保管人保管不善造成車輛損毀、丟失的，保管人應承擔責任。保險公司不負責賠償。

所以正確的方式是找停車場去索賠，所以，每次停車時記得收好停車費收據啊，雖然上面印著丟失不管，但根據我國合同法中關于格式合同的規定，這屬于單方面推卸自己應負的責任！你盡管放心大膽的告他好了，呵呵，給您一個好消息，已經有人打贏了這樣的官司，所以根據案件推溯的原則，以后的案件審判可以依照這個案例來判決，哈哈！

案例3：如果，停車場是您的朋友開的，或者您從側面打聽到這個停車場根本無力賠付您的愛車，您是否可以考慮改變一下丟車的地點呢？哈哈，我可什么都沒說啊！您自己琢磨去吧。

案例4：再有，如果您是一位老板，因為一些賬目上的問題和朋友鬧翻，而您的朋友又是一位小人，他偷偷把您的車偷走了，您猜到會是他干的，您會找保險公司賠償嗎？ 告訴您，保險公司可不負責賠償。因為條款規定：被保險人因與他人的民事、經濟糾紛而致車輛被搶、被盜為責任免除。

所以，您大可忘記您的經濟糾紛，直接到公安局和法院報案，記住，千萬別說出您的懷疑對象，否則就會把經濟問題扯進來了，以中國法院的工作效率，您大概半年之內得打車出門了！

案例5：如果您剛買了一輛新車，上了全險，但沒有來得及領牌照（現在的交管規定：驗車后的15個工作日后方可領牌證），出險后保險公司負責賠償嗎？

不負責賠償。因為在出險時，保險車輛必須具備兩個條件，一是保險車輛須有公安交通管理部門核發的行駛證或號牌，二是在規定期間內經公安交通管理部門檢驗合格。但一般經特別約定對公安部門規定需先保險后檢驗核發號牌的新入戶車輛可負責車損險和三責險。所以負責丟車賠償的盜搶險并沒有生效，自然，您也得不到賠償。

看來如果您不是仗著膽子改一下丟失的時間，新買的車就算送人了！我可又什么都沒說啊！

案例6：如果您的車失而復得，保險公司如何處理賠款？

被盜搶的保險車輛找回后，如果保險公司尚未賠款的，應將該車輛歸還給您，但是全車被盜搶期間，車輛受到的損壞或車上零部件、附屬設備丟失需要修復的合理費用，保險公司負責賠償。如果保險公司已經賠償，應將車輛歸還您，同時收回相應賠款。若您不愿收回原車，則車輛的所有權益歸保險公司。

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保險條款精解（三） 撞車

只要是撞車，保險公司全賠嗎？當然不是你只要認真看看手里的保單賠償免責條款就知道了，保險公司有一大堆不賠的東西呢，想把損失降到最低，還是來找我吧，哈哈！

案例1：假設你是一個新手，剛借了一輛車（當然也沒準是租的車），在路上練車的時候，把你弟弟給撞了，你知道這輛車有三責險，你會找保險公司索賠嗎？ 答案：如果你去了，你就是神經病，保險公司會一腳把你踢出去，為什么？？ 首先，你要知道什么是三責險，全稱：第三者責任險。 那什么是第三者呢？

第三者指除保險人與被保險人之外的，因保險車輛的意外事故致使保險車輛下的人員或財產遭受損害的在車下的受害人。通俗的講第三者就是排除四種人：即保險人、被保險人、本車發生事故時的駕駛員及其家庭成員、被保險人的家庭成員。

現在明白了，你作為當時的駕駛員，撞傷你的家人，保險公司是不賠的，好了，你知道該怎么辦了！什么？還不知道？氣死我了，換個駕駛員撞的不就完了嘛，真是的，害我什么都說出來了。

案例2：如果您有幸開車撞人了，而且全是您的責任，法院判您賠償您包賠對方的經濟損失、精神損失費、傷殘損失費??你該如何處理呢？？還能怎么樣，給錢就是了！ 錯！大錯特錯！

你應該和對方家人商量，加大經濟損失賠償和傷殘損失賠償，盡量把精神賠償降到最低，沒有當然就更好了。

為什么？你問我為什么？這不是五馬換六羊嘛。

老兄，你又錯了，保險公司不是無條件地完全承擔“被保險人依法應當支付的賠償金額”，而是依照《道路交通事故處理辦法》及保險合同的規定給予賠償。而條款明確規定，因保險事故引起的任何有關精神損害賠償為責任免除。所以無論法院判決被保險人是否應賠償精神損失，保險公司均不負責賠償。 明白了？？別的保險公司都替你賠，精神損失可不管，所以，寧可多給對方點錢，也別答應精神賠償，總之，慷保險公司之慨唄，呵呵！

案例3：如果你又有幸撞車了，這回不是您的責任，而對方又不想賠錢，您可以找保險公司索賠嗎？ 答案：可以，不過您必須先向第三方索賠，才有可能獲得保險公司的賠償。如果您放棄了向第三方索賠的權利，而直接向保險公司索賠，保險公司不賠。因為您放棄了向第三方追償的權利，同時也就放棄了向保險公司要求賠償的權利。

所以，切記，切記，一定要先找對方賠，最好是有法庭的強制執行未果的證明，然后您就可以理直氣壯的找保險公司了，剩下的爛攤子盡管讓它們收拾去吧，誰讓它們每年收了您那么多的保險費呢！

案例4：記得以前有個倒霉的司機在警察的指揮下，幫助警察攔截正在逃竄的罪犯，撞向了罪犯，結果兩車相撞，那叫一個慘啊，保險公司會賠他嗎？

當然不會啦，保險條款寫的明明白白，駕駛員的“故意行為”不在賠償之列，所以只能自己修車了： 所以，如果您沒有足夠的經濟能力，在當英雄之前要考慮一下噢！！！

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保險條款精解（四）索賠——不可不看，因為您以前可能沒聽說過

保險案例一：一位朋友丟失愛車，已上全險，找保險公司索賠，未果，保險公司拒賠理由：到車管所查詢，此車未年檢。

案例分析：保險公司所做所為，十分合理，于保險合同條文也有根據：保險只對合格車輛生效，對于未年檢的車輛只能視為不合格車輛，就算您保養的再好也沒用，結果只能是丟了白丟，保險也上了白上，頂多退回保險現金價值。

案例結論：您的愛車，千萬要按時年檢，切不可后延，否則，罰款事小，拒賠事大，此時即使發生交通事故造成第三者損失，也將由您自己承擔，保險白買了！

案例解決辦法：按時年檢，即使是一天，也不要晚；如果真的發生不幸，也要記住千萬不要立即報案，盡快花銀子把驗車手續補齊后再辦理報案索賠手續！ 不好意思，剛才一陣頭暈，我什么也沒說吧？說了也是胡話。

保險案例二：與上類似，駕駛員年審未做的請注意了，您在駕駛中發生的一切問題，保險公司不負責賠償，理由與上例相似，恕不贅述。

保險案例三：這是一個經常被問到的問題：我的車剛買，還沒有上牌照，保險是否生效？

解釋：車輛在出險時，保險車輛必須具備兩個條件，一是保險車輛須有公安交通管理部門核發的行駛證或號牌，二是在規定期間內經公安交通管理部門檢驗合格。

但一般經特別約定對規定需先保險后檢驗核發號牌的新車輛可負責車損險和三責險，所以，這時您的車丟了就算倒霉了，撞了人啥的還算湊合有保險公司給您頂著，現在清楚了吧！

保險索賠證明材料原則：（因為這個問題有N人問起，所以在此一并解答） 保險索賠時分幾種

情況：

1，事故經交通隊出面解決的：

由交通隊出具處罰單或調解書，經法院判決的，用判決書即可。這些材料絕對好使，在保險公司肯定一路綠燈。放心索賠好了

2，在小區內發生事故的：

重大事故：即車損嚴重的，還是要到交通隊開證明，很麻煩； 一般剮蹭：到小區物業開證明，因為經常受懷疑，一般也很麻煩； 所以，最好報案時報在城市道路上，否則??累死你！

3，在道路上發生小事故的，包括停車時的剮蹭

此類需要證明的原則是：是否涉及第三方？如涉及第三方賠付的，還是需要交通隊證明。 如事故雙方自行了斷的，可以在索賠時注明：事故第三方自修，然后按車損險中的自責索賠，保險公司要是讓您到交通隊開證明，您一定得咬住了別松口，就說沒地兒開去，保險公司一般也不會太較真。您要答應去開證明，別怪我沒提醒您，您就跑去吧，賠的錢不定夠不夠油錢呢！

4，最背的人：

第9篇：地震逃離正確方法范文

一、環境育人、潛移默化，提高安全防范意識

環境對幼兒起著潛移默化的作用，為此，我園把環境創設作為幼兒園安全課程的一部分，定期更換走道環境布置，將安全常識融入環境創設內容；在班級中，每個班重點活動部位都有幼兒自制的安全標志和“安全教育園地”；消防栓、滅火器上都用擬人化的語言寫上用途和操作方法。如“我叫消防栓，肚中有水泉。大火到來時，用我要勇敢。防帶對火點，用水把火來滅完。”采用短小的詩歌形式形象地將消防栓介紹給幼兒，巧妙地取得了安全教育的成效。美的創意與潔凈的環境，為幼兒創造了一個和諧、安全的氛圍，使他們在環境文化的熏陶中自如的接受教育。

同時，我們把幼兒心理健康作為健全人格培養的關鍵，引導教師以關愛、尊重、理解、接納的態度對待每位幼兒，積極為幼兒構建安全、溫馨、健康的心理生活環境，使幼兒在安全、和諧的氛圍中建立健康的情感，促進身體和心理的協調發展。

二、挖掘、拓展課程內容， 培養幼兒自護意識

我園把安全教育與提升幼兒自護和預防能力緊密結合起來，著力開發具有較強實用性的園本課程，根據幼兒的年齡特點，結合幼兒生活將課程內容細化為：幼兒行為安全、日常活動安全、戶外活動安全、外出安全、自然災害、疾病預防等。

幼兒行為安全：引導幼兒正確使用體育器械、剪刀、鉛筆、尖銳等物品；教育幼兒不挖鼻孔，不將危險的東西塞入鼻孔，不將危險的東西吃進口中；不把手放在門縫、抽屜里；知道躲避同伴的危險動作；過馬路遵守交通安全規則；不自己隨便亂吃藥；不玩電、玩火；不跟陌生人走，不相信陌生人的誘惑；記住幾個特殊的電話號碼和一些重要電話號碼。

日常活動安全：引導幼兒喝水時在一米線外等候接水，不推不擠；喝水前先試摸杯溫，不馬上大口喝以免燙傷嘴。進餐時不說話玩耍，以防噎著、燙嘴；行走時手不插在衣兜里；扶著欄桿靠右上下樓梯； 如廁時會等候，不打鬧，不推擠。

戶外活動安全：外出活動提醒幼兒整理好衣服，鞋帶，上下樓梯不推擠，不打鬧，不爬高、不猛跑、不到危險的地方玩；在大型玩具上不推擠，不做危險的動作；玩玩具時不相互甩、拋、扔；不到老師看不到的地方玩。

外出安全：教育幼兒不獨自外出；不把家里的地址、電話號碼告訴陌生人；不讓別人撫摸自己的身體；陌生人強迫帶走時喊救命。坐車時在車內坐好不嬉戲，不把頭、手伸出窗外，上下車有秩序，車輛行進中不可開門； 迷路了懂得向警察求助，打電話告訴家人你所在的地點，讓家人來接你；外出時和家長走散時站在原地等待或請求服務人員幫忙。

應對自然災害：發生火災時知道用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離，身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅 ；如果煤氣泄露了，趕快告訴大人，趕快打開門窗，關閉管線總開關；如果發生地震要有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑，來不及逃時要躲在堅固的桌子下面。

疾病預防：教育幼兒養成良好的衛生習慣：做到“五要” ——即按時作息，保持充足的睡眠；睡前刷牙；飯前、便后洗手；勤洗澡、勤換洗衣服；勤剪指甲、勤理發。“五不要” ——不隨地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不喝生水、不吃不干凈的食品；不亂用餐巾和毛巾。盡量不去人多擁擠的公共場所。打噴嚏或咳嗽時用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙；不挑食、不剩飯；多喝水、多吃蔬菜水果；積極參加體育活動，增強體質；懂得根據天氣變化，適時增減衣服提高免疫力；要接受相應的預防性接種，增強機體對疾病的免疫力；身體不舒服時及時告訴老師、及時向老師請假，及時去醫院看病，積極配合醫生治療，在家好好休息。病愈后經醫生診斷后才能上幼兒園。

三、多形式、多渠道，落實幼兒安全教育

根據幼兒年齡特點，我們把小班、中班、大班安全的內容分別側重于保護自己的身體、生活中的安全和公共安全，開發出了系列園本課程，利用主題活動、安全月、消防日開展豐富多彩的安全教育活動，進一步提高孩子的自護意識和安全意識。

我們發現小班幼兒剛入園，為了能見到爸爸媽媽離開幼兒園，哪個老師領都跟著走，根據這種情況，我們便在小班開展了《不跟陌生人走》的主題活動，通過情景表演、故事、游戲讓幼兒懂得不能隨便離開爸爸媽媽，也不能隨便離開老師。大班幼兒知識經驗相對提高，便開展了《安全自救》的主題活動，通過觀看視頻、安全演練、漫畫制作、談話等活動，讓幼兒知道著火了怎么辦，地震來了怎么辦，碰傷了該怎么辦等安全自救常識。中班則利用主題活動《遠離危險》，通過安全主題班會，布置安全教育與自護櫥窗，組織幼兒觀看安全宣傳教育動畫片《不懂安全的大灰狼》；制作幼兒喜歡的漫畫版面和安全標志；進行“我會這樣滑滑梯”“我會正確遞接小剪刀“乘坐公共汽車”等安全模擬表演活動，使每個孩子都知道如何避免危害。

為提高廣大師生安全教育意識和能力，營造安全教育氛圍，真正落實安全教育進課堂，切實提高安全教育課的實效性，我園利用安全月組織開展了以“珍愛生命， 安全第一”為主題的安全教育優質課評選活動。教師們精心備課，組織了《緊急電話的用途》、《尖利的東西》、《安全教育——火》、《紅綠燈》等活動。老師們從健康衛生、活動安全、交通安全、災害防范、應急避險、自救自護等幾個方面，采用兒歌、故事、情境表演、角色游戲、幼兒體驗等教學模式，讓孩子們深入了解了基本的自救常識，大大提高了幼兒的防范自護能力。

四、嚴格執行規章制度，為幼兒安全保駕護航

我園長期嚴格堅持“晨檢”制度，每天早晨幼兒入園期間，衛生室的幾位保健醫生都會在大門口給幼兒和家長進行晨檢，把好幼兒入園第一關，把各類流行病拒于大門之外，同時加強玩具、餐具、毛巾等物品的消毒，保健醫生嚴查開窗通風，我們還在做好傳染病預防宣傳工作的同時，通過晨檢、巡視做好傳染病的及時發現、隔離、上報及病兒班級檢疫工作。