通信工程職業發展規劃精選(九篇)

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第1篇：通信工程職業發展規劃范文

一、實施“卓越工程師培養計劃”的重要性

通信工程專業“卓越人才培養計劃”研究項目對培養學生工程創新能力及綜合能力、提升企業和學校的創新能力都有重要的意義。

1.對學生的影響。學生通過參與企業科研項目，能把學習到的理論知識運用于實際工作中，并從企業工程師那里學到分析問題、解決問題的方法，初步了解企業的工作方法，快速完成從學生到員工的轉變，并有機會展示自己的工作能力，找到適合自己職業發展的方向。

2.對企業的影響。企業通過相對較長時間對學生的考察，可以從中挑選更優秀、更適合企業發展的人才，同時縮短新員工的上崗預熱期。學生也成了聯系企業研發和高校智力的紐帶。

3.企業的工程師和在校的教師接觸和溝通，有可能產生創新的領域、創新的思維和方法。通過課題的開發和研究，把我校通信工程專業“卓越人才培養計劃”工作落到實處，圍繞培養標準、生源選拔、培養計劃、理論教學、實踐環節、教師隊伍、校企合作、國際合作等問題展開研究，制定通信工程專業具體培養目標、培養模式、專業標準、課程設置、合作企業及制定企業學習計劃。這將對通信專業發展具有深遠影響，其成果也可以推廣到其他專業，為推進“十二五”新時期的高等教育改革提供翔實的實踐資料。

二、課題的主要研究內容

通信工程專業最大的特點是技術更新快，知識總量增長急劇，學生在有限的學習時間內既要掌握各種相關的核心技術，又要掌握新技術及其發展動向。因此，在制定人才培養方案時，應注意學生的自適應能力以及由此所需的數理和工程基礎知識及技能，拓寬口徑，加強實踐環節，強化終身學習、終身教育的觀念。從近年來學生就業狀況來看，普遍的現象是就業率不高。通信工程專業就業率低的問題日益顯著，這不僅影響到學生的生存與發展，而且關系到通信工程專業的生存和前途，關系到學校的前進步伐。因此，迫切需要我們嚴肅思考并認真探討人才培養計劃，制定合理的培養方案，落實素質教育，培養創新能力。

1.一體化課程體系設計。在培養卓越工程師計劃中，應圍繞工程素質、工程科學、工程實踐進行一體化專業課程體系設計，從原先相對單一的專業課程逐漸轉變為以工程專業課程、工程實踐課程為主體，自然科學課程為基礎，人文社科課程為補充的課程體系，并在所有的專業課程中都設置工程項目的訓練環節。

2.雙導師制探索。通信工程是應用型很強的學科，需要具有豐富工作經驗的師資隊伍來指導學生。學校擬聘請一批企業高管和技術骨干，作為學校的兼職教師，讓他們走進課堂，為學生上課、做講座、指導實習實訓、指導畢業設計等。每一位學生都有兩名導師指導，一名為本校教師，另一名為企業工程師。雙導師的指導能讓學生有更多的機會參與到老師的科研活動和工程項目中，這為培養學生的創新意識和工程技術開發能力提供了直接的指導和項目平臺。

3.課內外實踐平臺搭建。要從學校的內部培養走向開放的校企合作培養。行業企業參與該計劃的實施，使企業由單純的用人單位變成共同培養單位，發揮企業具備真實工程環境和先進的工程實踐條件的優勢，為培養學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力創造必要的物質條件。由高校和企業共同制定人才培養方案，共同建設課程體系和教學內容，共同實施培養過程，共同評價培養質量。以實踐環節為中心，建立課內、課外兩個實踐教學平臺，通信工程專業已與多個企業建立了實習教學基地，可以將教學過程分為學習學期和工作學期，采用交替式合作教育模式。

4.工程化培養模式改革。“卓越人才培養計劃”圍繞工程能力這一核心問題，對人才培養模式進行全方位改革。在校內學習階段，要在加強科學文化基礎知識學習的基礎上，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力為核心，重構課程體系和教學內容，著力推動研究性學習方法，加強大學生創新能力訓練，加強跨專業、跨學科的復合型人才培養。在企業學習階段主要是學習企業的先進技術和先進企業文化，深入開展工程實踐活動，“真刀真槍”做畢業設計，參與企業技術創新和工程開發。增加通信工程專業學習和工程實踐鍛煉的比重，強化在企業階段的學習實踐環節，強化外語能力，重點培養適應信息化、產業國際化發展的卓越人才。

第2篇：通信工程職業發展規劃范文

一、前言

中國應用技術人才培養質量與發達國家存在很大差距，課堂“灌輸式”教學目前仍是主流方式，實踐與設計環節嚴重缺乏，改革已勢在必行。以培養技術技能人才為己任的應用技術大學應該通過深化校企合作，培養學生的職業精神和職業素養，強化工程實踐能力與工程創新能力，使之成為行業企業急需的高技能人才。在市場經濟環境下，建立企業實習基地存在諸多困難，有必要與行業企業在校內共建體驗式實踐教育基地，將行業企業的教育資源引入校園，實現校內外實習基地接軌和互動，以改善應用技術人才培養效能與質量。體驗式教育的生成與發展建立在構建主義基礎之上[1]，注重主體在實踐過程中的心理變化，并通過親身體驗，使受教育者獲得新認知、新經驗和新技能，非常適合學生工程素質和專業技能的培養，因此，體驗式實踐教育基地和技術體驗課程體系建設應盡早提到應用型本科院校的議事日程。

二、卓越計劃與技術體驗教育

1.卓越計劃。卓越計劃（卓越工程師教育培養計劃）是我國高等工程教育改革的重大舉措。行業企業深度參與卓越工程師培養過程，按照通用標準和行業標準實施卓越工程師培養，強化工程能力和創新能力培養是卓越計劃的三大特點。應用技術大學在實施卓越計劃過程中，應該努力突出卓越計劃的特點，著重改革傳統的“灌輸式”的教學方式，深化校企合作關系，加大綜合性實驗比重，增強工程訓練力度，讓學生深入行業企業，學習生產工藝、生產設備、檢測控制方法以及操作技能，深入了解行業企業的技術研發流程、技術標準以及測試規范，著重于培養理論聯系實際的作風，培養分析和解決實際問題的能力，使其盡快成長為行業企業急需的卓越應用技術人才。

2.技術體驗實踐教育。應用技術大學實施卓越計劃應著眼于卓越技術技能人才培養，具體來講，就是培養卓越的現場工程師或應用工程師[2]，要求熟悉行業企業生產工藝、生產設備以及典型產品，能夠適應行業企業相關崗位工作，具有與行業企業相關崗位相適應的知識結構和能力結構。培養這樣的卓越工程技術人才，通過傳統的課堂教學以及校內工程實訓和一般化企業實踐活動是難以完成的，最有效的辦法就是采用技術體驗實踐教育方式，讓學生置身于行業企業的實際情境之中，通過親身感受、親自體驗以及實際工程項目訓練，樹立現代工程理念，提升工程素質，培養工程實踐能力，從而達到內化于心，外化于行的培養效果。

三、電子信息技術體驗式教育基地建設

實踐教育基地通常有校內和校外之分，校外實踐教育基地通常指在合作企業建立的實習基地，它既是學生開展工程實踐能力訓練、專業素質培養的場所，也是高校教師進行實踐鍛煉、開展應用研究、開發技術及推廣新技術的場所，對應用技術大學建設和發展具有不可替代的作用。在市場經濟環境下，企業注重經濟效益以及知識產權保護，由于企業實踐教育基地不能夠給企業帶來實際利益，難以達成校企共贏目標，企業對建立企業實踐基地逐漸變得消極，致使高校畢業生的技術技能與行業企業的要求差距越來越大。應用技術大學與企業在校內共建體驗式教育基地，實現校內外實踐教育的無縫對接，可以將行業企業技術開發及應用推廣與高校的人才培養、科技開發以及服務社會緊密結合在一起，把企業的教育資源與高校的教育資源融為一體，充分利用行業企業的資源（技術標準、生產工藝、測試規范、研發流程、技術團隊等），對于提升學生的工程素質和工程實踐能力以及促進創新創業人才的成長都是非常必要的。

2013年以來，天津職業技術師范大學（TUTE）借助通信工程專業卓越工程師教育計劃，與中興通信股份公司、貝加萊自動化公司以及京津地區的多家現代電子信息企業合作，率先建立了移動通信網絡，智能交通監控網絡、工業以太網（POWERLINK）、車聯網技術、汽車電子檢測技術、物聯網技術、智能家居等多個電子信息技術體驗式教育基地。這些體驗式教育基地具有以下3個方面的特點：一是集行業技術體驗、專業技能訓練、綜合能力培養三種功能于一身，不僅適應于電子信息技術體驗課程教學要求，也能夠滿足行業技術培訓要求；二是按照行業企業實際進行場地布局、設備配置以及文化氛圍營造體驗式教育基地，使受訓者如同置身于現代企業之中，以利于內化于心、外化于形的體驗；三是適應系統化技術體驗教育，便于行業技術展演與專業技能訓練交替，實行課堂理論教學與技術體驗教育協同推進，實現行業企業指導教師與學校指導教師聯合指導。

四、電子信息技術體驗課程體系

天津職業技術師范大學（TUTE）的電子信息技術體驗課程體系由初級體驗、分項體驗和綜合體驗三種類型的技術體驗課程構成，以下結合電子信息專業具體說明各類課程的教學對象、教學目標、教學內容和教學方式。

1.初級體驗課程。初級體驗課程系面向全體電子信息類學生開設的行業認知課程，屬于第一階段技術體驗式教育作為《專業概論》課程的重要組成部分。采用多種教育資源（視頻、動畫、圖片、模型、實物等）相結合的形式，展示行業概況、典型工藝、典型設備、典型技術、典型產品、典型崗位，介紹行業技術發展現狀與發展趨勢等，并安排若干操作體驗環節，讓學生全面了解電子信息技術發展歷程，全面了解電子信息行業企業典型工作崗位，充分了解這些崗位所采用的各種技術手段和從業人員應具有的技能，幫助學生增強專業興趣，把握專業學習方向，引導他們制訂專業學習計劃（選修）乃至職業發展規劃。

2.分項體驗課程。分項體驗課程系面向不同專業學生開設的專業技能訓練課程，屬于第二階段技術體驗式教育，可與相應的專業技術課程教學相互配合（與其配套的實踐教學環節或獨立開設的實踐類課程）。針對當前行業企業相關崗位采用的技術手段以及必須具備的專業技能，科學劃分教學單元模塊，采用項目教學法開展技術技能訓練。針對電子信息相關專業學生，分項體驗課程可劃分為單片機應用技術、FPGA應用技術、嵌入式系統、移動通信網絡、工業控制網絡、智能交通網絡、物聯網、智能家居等教學模塊，使學生在各種專業訓練項目中，獲得相應的專業技術體驗，提升專業實踐能力。

3.綜合體驗課程。綜合體驗課程系面向各專業學生開設的專業綜合能力訓練課程，屬于第三階段技術體驗式教育，在修完主要專業技術課程或某專業技術課程群教學完成之后進行，著重于培養行業企業相關崗位所要求的專業綜合能力。綜合體驗課程大量引入行業企業典型工程案例，所設置的訓練項目具有綜合度較高的特點，不僅注重專業技術綜合能力的培養，而且注重培養團隊協作精神，感受行業企業實際工作流程以及企業管理和市場營銷等。針對電子信息相關專業學生，系統體驗課程可以選擇某種典型電子信息處理或通信網絡系統的設計與實現作為訓練項目，例如智能交通監控網絡中的車庫管理子系統、智能家居中的門禁監控子系統，車聯網系統中WIFI網絡子系統等，讓若干名學生遵照CDIO理念[3]，協作完成某系統的總體設計、硬件電路設計、軟件開發、系統聯調以及設計文檔的整理和設計說明書的撰寫等一系列工程化工作。

第3篇：通信工程職業發展規劃范文

設計工作是電力工程建設中不可或缺的組成部分，對充分確保工程質量和安全、減少造價等起著舉足輕重的作用。本文對提高設計質量的意義進行探討，并提出提高電力工程設計質量的對策，以期具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：

設計質量；電力工程；意義；對策

電力工程是社會長治久安的重要保障，同時還是國民經濟發展的基礎。其質量優劣與國家資金的使用效率息息相關，還與廣大民眾的生命財產安全、國民經濟發展息息相關。鑒于此，本文對提高電力工程設計質量的意義與對策展開探討，希望能夠為做好電力工程設計工作提供參考依據。

1提高設計質量的意義

1.1工程建設的需要

勘察設計是確保工程建設質量的前提條件。工程質量管理中，工程設計質量屬于其中的關鍵一環，在很大程度上決定著項目質量的高低。工程勘察設計成果的質量優劣，與項目投資效益息息相關，并且與廣大人民群眾的利益息息相關。唯有擁有良好的設計，才可以打造優質的工程。所以，設計工作的第一要務是要提升設計理念與質量，這才是工程建設的關鍵［1］。

1.2長期持續發展的需要

良好的設計成果可以為業主創造較高的效益，并且有助于設計單位聲譽的提升。而不合理、不科學的設計不但會增加現場施工的難度，導致進度推遲、返工以及投資的增加，而且會對人民群眾的利益產生負面作用，進而會對設計機構的聲譽產生消極影響。若是設計質量出現問題，那么會嚴重阻礙到設計機構的長期持續發展［2］。此外，市場開拓需要有良好的工程業績與技術力量來提供支持。優良的設計可以提高設計單位的聲譽，為進一步開拓市場做好鋪墊。唯有不斷總結經驗教訓，不斷提高設計技術質量，設計機構才會實現健康持續發展。

2提高設計技術質量的對策

2.1切實強化質量教育，樹立質量觀念

很大一部分職工在思想上都缺乏質量安全意識，而工程質量又事關重要，關系到生命安全，必須認真對待。各設計工作者與各個環節之中，均需要將質量安全置于首位，必須謹記工程質量終身責任制，樹立質量為先的思想。長期以來，設計差錯時有發生，既有是因設計技術水平不高造成的，也有其他原因造成的。但歸根結底，最關鍵因素還是質量安全意識太薄弱所致。現實中一些重大事件就是由于這些微小的差錯引起的，恰恰是由于微小，才使人不注意，才會引發嚴重的后果。因此，應當樹立質量安全意識，注意細節問題，這樣才會降低設計錯誤的概率。

2.2切實加強人才培養

作為技術密集型企業，設計單位的重點是“兩腦一紙”，即人腦、電腦與圖紙。其中，人腦屬于重中之重，所以應當高度重視人力資源工作，最好的方式就是盡可能地發揮那些老專家的作用，在此基礎上加強對青年人才的培養與使用。應當利用諸多方法，盡快為單位打造一些急需的技術人才。還應當為年輕人才營設良好的條件，使他們的才華得到展示。比如構建科學合理的激勵機制，將優秀人才留住、用好。還應當頒布實施科學的政策，使全部生產技術職工可以安心在生產一線工作。同時，也應當為他們制定科學的職業發展規劃，使其對自己個人發展有盼頭。唯有如此，才能打造一支穩定的生產隊伍。

2.3切實強化管理，為質量保證體系有效運行提供保障

設計時，各級負責人一定要高度重視，始終將設計質量擺在首位，落到實處。切實將工序管理工作做好，使各個項目參與者均弄清楚自己的職責并認真履行，從工程初期便將負責人、專業主設人、設計人落實好。應當認真對待方案論證階段，防止項目設計的缺陷，也防止后期的返工。對工程設計的每一環節，技術負責人需要明確具體的設計原則，并且需要針對主要技術進行指導。設計時，需要在第一時間繪制出難點或重要的圖紙，由專業人員進行中間檢查，力爭在第一時間發現其中存在的問題并立即糾正。要是遇到重大或疑難技術問題，那么需要安排相關人員開展專門的探討，重大技術問題必須要上報項目負責人，由他安排分管總工與相關各方進行討論，結合集體的智慧，從而能夠做到合理的決策。此外，必須認真按照行校審制度出具圖紙。校核人必須仔細校核，力爭面面俱到，以確保其中不存在大的錯誤，努力把小的不足之處控制在較小的合理范圍內。切實高度重視不同專業之間的密切配合，需要逐一落實其他專業提出的條件，當自己為其他專業提供的條件改變時，就需要以書面的形式進行告知，讓其進行修改，同時還需要確保得到落實，防止造成設計錯誤。認真按照設計會簽制度開展工作，對本專業提出的配合要求，需要仔細進行檢查，經過查實沒有錯誤以后才能夠進行會簽。各個設計工作組應當認真做好自校工作，唯有自校合格的圖紙才能交給全校。此外，需要安排專人抽查那些經過校審的設計成果，通過這種方法來掌握設計成果質量，制定優化對策，而且能夠發揮一定的督促作用。

2.4獎懲結合

按照相關設計質量考核標準要求，對那些設計質量優的獲獎項目應當提供適當的獎勵，對那些造成設計事故且產生負面作用的設計人員應適當進行懲罰，督促其改正。通過獎優懲劣，以促使設計人員認真工作，避免犯錯。

2.5做好設計交底工作

工程建設中，施工圖會審與設計交底是其中的有機組成部分。設計工作者利用設計交底，詳細闡明設計意圖，重點闡述項目安全質量的關鍵環節。監理、施工與建設方相關參與者利用熟悉圖紙，預先了解項目內容，對設計提出自己的疑問。然后進行交流，這對項目如期進行有幫助，還可以減少差錯的出現，而且能夠列出那些重大危險源，提出解決方法。在現場施工過程中，往往還會存在圖紙的設計差錯，或由于現場情況發生改變而需修改圖紙，這都需及時處理。設計工代服務是整個設計工作的重要組成部分，我們要按工代管理的有關規定為工程建設提供優質服務，想工程之所想，急工程之所急，避免給工程帶來不必要的損失。

2.6增強精品意識，提高設計水平

樹立設計創優的思想，提高設計人員對設計創優重要性的認識。各個勘察設計工作者必須具備高度的責任心，也要具備創新與敬業精神，應當認真根據相關規程規范將設計工作做好，認真推敲各個項目的設計，在此基礎上提出科學實用的方案，而且需要合理引入新技術、新材料、新工藝。另外，應當注重細部和功能設計，在工作過程中實施精細化設計與優化設計，不斷改善設計技術水平，爭取能夠創造設計精品。針對電網工程設計，應當不斷推進各項基建標準化應用，如“三通一標”“兩型一化”“兩型三新”等，堅持全壽命周期理念，切實強化設計優化和方案論證。認真執行各項規程規范，搞好工藝設計和設計創新。積極參加設計競賽和工程優秀設計評選，提升設計水平。

3結語

電力工程設計質量不僅與國家資金的使用效率息息相關，而且與廣大民眾的生命財產安全、國民經濟發展息息相關。提高設計質量是工程建設的需要，也是設計單位長期持續發展的需要。為進一步提高電力工程設計質量，應當采取以下對策：切實強化質量教育，樹立質量觀；充分加強人才培養；強化管理，為質量保證體系有效運行提供保障；獎懲結合，激勵職工；做好設計交底工作；增強精品意識，提高設計水平。利用上述對策，切實強化對設計工作的管理，對其全程實施管理和控制。唯有如此，才能有效保障設計技術質量，才能使“安全第一、品牌服務”的理念得到落實。

參考文獻：

［1］周大兵.提高認識開拓創新堅定不移推進電力工程設計革命——在國家電力公司電力建設工程設計革命經驗交流會上的講話［J］.電力建設，2001（11）：1-7.