五年級班級管理細則精選(九篇)

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第1篇：五年級班級管理細則范文

一．優化德育過程管理，全面提高德育常規管理工作的實效性

學校管理是一所學校生存的根本，所以抓學校德育過程管理是我工作中的關鍵環節。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學校基本情況后，擬定學校德育工作計劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊伍，分工明確，責任到人。

2.與學校領導班子一起，學習和領會上級文件精神后，通力合作，健全各種規章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發生應急演練預案。教師常規工作制度，班主任工作常規制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細則、教師考核制度等，使學校各項管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學到現在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴格遵守，照章操作。并協調衛生疾控部門和學校的關系，嚴格督導和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學生在校生活和學習依然井然有序。在這期間還組織師生一起進行了“甲流防控演練”活動;“地震應急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學生進行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預防甲流的衛生宣傳課。

4.我以《中小學教師職業道德規范》、《小學生一日學習常規》、《學校作風建設年實施方案》為依據制定了《城北小學德育督導實施意見》，與學校領導一起團結協作實行包班、包年級督導教師儀表形象、教師堅守崗位情況；學校擔當區衛生管理、學生課間活動、學生儀表衛生，學生的思想變化狀況等。督導以上工作落實的全部過程，責成值周教師和學生負責詳細記錄，作出詳細的評比。在學期末還在全體學生中舉行了城北小學《小學生一日常規》及校園文化知識測試問答活動，以上督導過程規范了師生的言行和儀表，學生養成了良好的習慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當運用《小學生一日學習常規》、《弟子規》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯系學生實際，加強學生行為習慣的養成教育。

6.加強班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓制度，采取集中培訓和經驗交流等方式對班主任進行培訓。這學年我為全體班主任做了題為“如何進行班級細節管理”的專題講座，發放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓材料，組織班主任觀看了“魏書生關于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。

二.以活動為引領，促進師生全面發展。

本著一切為了人的發展的原則，開展各項活動，促進師生全面發展。

1.組織全體學開展了愛國歌曲大家唱比賽活動，開展迎國慶60周年抒發愛國情懷征文活動；我愛家鄉優秀論文評比等活動。我校學生在以上征文活動中有30余名學生分獲一、二獎。組織全體師生參加團縣委組織的“文化大搜索活動。”舉行了少先隊建隊日活動。和少先大隊輔導員一起以紅領巾廣播站為主陣地向學生進行各種教育，半學年里，共展播節目90余次，充分發揮了少先隊組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動。活動的開展給學生提供展示的舞臺，提高學生發展特長的積極性。

2.以活動為載體加強師德師風建設。組織全體教職工訓練集體舞，參加了縣城學區中心校中心校組織的教工運動會。學期初，根據班級評比制度制訂了城北小學綠色班級評比實施方案，以此為依據在學期末對評選出的綠色班級進行了表彰。組織師生一起更換了班級布置和學校宣傳櫥窗，豐富了學校文化內涵的同時，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強師德師風建設德育論文評選活動，開展師德標兵、教學標兵評比活動。這學期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級管理活動，組織了班主任進行了班級細節管理匯報。使班級管理的制度化、經常化、精細化、科學化真正落到實處。開展了主題鮮明的主題中隊會展示活動，并帶領全體班主任教師和大隊輔導員與手拉手學校二道河子中心小學一起進行了主題中隊會研討活動，通過此次研討活動，交流了經驗，規范了主題中隊會活動的程序。利用歡慶新年的契機，開展了師生共慶新年聯歡會活動，陶冶了師生的性情的同時，更增加了學校整體工作的凝聚力。

三．狠抓學校德育工作的關鍵環節，加強德育工作的針對性

1．由于我校地處縣城周邊，提高學生家長對學生的科學管理意識顯得非常重要。因此，本學期組織召開了一次一至五年級的大型家長座談會，進行了一次詳細的家訪，舉行了六年級家長開放日活動。通過這些活動的舉辦，使家長廣泛了解學校的辦學狀況，架起家長、學校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會教育的合力。

2．加強班主任教師的培訓，是我在強化班級管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開展讀書活動，撰寫班級管理心得，定期交流班級管理經驗。

3.在工作中加強自身學習，半學年聽課40節，寫學習心得二萬字，深入落實31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學會自己培養自己”的專題講座，給二年級學生上了“除法的初步認識”的示范課，對幫帶教師進行跟蹤聽課和加強常規工作檢查。

德育工作的中心任務就是發展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點，將本職工作做細、做精。

總結成績的同時，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續學習落實魏書生班級管理思想，以創建綠色班級為憑借，將班級管理的制度化、精細化、科學化走向深入。具體做法是，繼續完善班主任成長檔案；建立科學的、精細的、富有實效性的班主任工作檔案。以科學的管理，促進班級管理的整體水平有較大的提升。

2.以主題中隊活動主要為載體，以《小學生一日學習常規》、《弟子規》等為教材，加強對學生行為習慣的養成。

第2篇：五年級班級管理細則范文

一、指導思想

改變工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉變。在管理的基礎上彰顯文化特色,堅持教育和管理結合，嚴肅校紀校風，使自律與他律、內在約束與外在約束有機的結合起來。認真研究和探索新形勢下我校德育工作的特點和規律，探求新辦法，總結新經驗。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為學校德育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續確立“德育為先”的思想，以“學會做人”為主線，以愛國主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會、社團活動、創建安全文明校園為有效載體，重視學生的政治思想教育，強化常規管理，強化安全教育，培養學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富學生的文體生活。

二、工作目標

1、夯實基礎，注重兩支隊伍建設

（1）、加強班主任隊伍建設，在當前形勢下，建立一支高素質師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，我們本學期，要加強對青年班主任的培訓工作和管理力度，推行班主任崗位責任制，堅持量化考核制度，定期召開班主任例會，強化理論學習，規范管理行為。適時召開班主任班級管理工作培訓會和經驗研討會。

（2）、加強學生干部隊伍建設。充分發揮學生干部的作用，抓好學生干部的培養、使用工作，強化學生干部工作責任制，加大學生自我監督、管理力度，抓好班級量化評分的檢查評定，強化過程管理，做到管理有層次，運轉有秩序，效果明顯。

2、加強法制、安全、衛生和心理健康教育，促進學生全面健康成長。

3、以“愛母校、做模范，”為主線，圍繞“爭優創先，樹文明校風，做模范學生”，對學生進行愛國主義、集體主義和立志成才、報效祖國的教育。

4、以“留守學生之家”活動為載體，做好“留守學生”的關愛教育工作。

5、豐富內涵，構建特色校園文化

學校是培養人才的地方，它既有教育形式活動本身內含的隱性影響，又有學科非課程環境的影響，良好的校園文化是一門潛在的隱性課程，對學生的思想教育和養成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設的每一個環節中，力爭站在“藝術”這個視角上，營造高品位、高和諧的德育氛圍。

（1）、繼續優化校園物質文化環境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環境中學習。

（2）、積極營造以人為本的校園文化氛圍。

（3）、充分發揮校園廣播、校園黑板報和圖書室的功能，使學生從中吸取營養，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。

三、工作要點

1、抓好隊伍建設，強化德育意識。要適應新形式，加強和改進學校德育工作，真正做到全員育人、實行不定時政教處例會制度,通報本處室工作情況,分析問題提出解決問題的方法、

2、充分利用學生會,以校服、標志佩戴、兩操等工作為切入點，抓好養成教育和美德教育。

3、配合安全辦強化安全教育工作。以創建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛生安全、道路交通安全和防火消防教育、學生宿舍用火用電等為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。

4、做好綜合治理材料、材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級各部門各項檢查。

5、加強住校生思想道德教育，營造文明健康的校園生活氛圍。

6、繼續做好年輕班主任的培訓工作，發揮老班主任的功能，通過交流、班主任例會、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺，定時召開班主任會議，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。

7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實施細則》。落實班主任檢查寢室制度。

8、繼續做好教師與留守學生結隊幫扶工作、檔案建立工作，組織并開展好“留守學生之家”的各項活動，特別是要做好留守學生心理咨詢服務。

9、加強跟蹤指導。強化主題班會活動，開展分管領導、政教處到各班級聽取班主任的主題班會課、班會公開課活動。

10、堅持每周一的升旗儀式，繼續開展“國旗下講話”活動。規范學校升旗儀式和廣播操。安排學校領導、政教處成員、優秀教師、優秀學生代表等開展國旗下講話活動。做到學期有計劃，周周有主題。

11、深化愛國主義、愛校教育。要充分發揮校園廣播站、黑板報等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。以重大節日，重要人物和重要紀念日為契機，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養學生的個性特長，進一步推進校園文化建設。

第3篇：五年級班級管理細則范文

目前，從兒童的生活習慣入手來研究兒童德育，已經受到教育界和學術界的廣泛關注。如中國科學院王極盛教授以及北京教育學院關鴻羽教授分別進行過關于1560例少年兒童不良行為習慣和關于兒童養成教育的研究等。就學校層面來看，中國少先隊工作學會“十一五”課題組主持的《少年兒童行為習慣培養的研究與實踐》課題，廣東省汕頭市大華路第一小學開展的有關小學生良好生活習慣的培養與研究，對培養兒童良好生活習慣的基本理論和實施策略都作了大量的實踐研究。基于上述單位與個人在兒童良好生活習慣養成教育方面取得的研究成果，筆者認為，要想推動現階段農村小學的德育工作，必須從外來民工子女的生活習慣入手，在農村小學開展外來民工子女良好生活習慣養成的實踐探索，而實踐探索的著力點則落在目標培養體系的構建以及目標有效的落實上。

一、提煉習慣，構建多元的目標培養體系

目標是一切行動的指南，要在農村小學深入開展外來民工子女生活習慣的養成教育，首先必須明確培養目標，即要培養什么樣的人？鑒于培養一個人格健全的個體是一項復雜而龐大的工作，其目標的指向絕非是單一的而是系統的、多層面的，這就要求在解決培養什么樣人的問題上必須構建起涵蓋個體知識、能力、觀念、個人責任感以及精神面貌在內的多元的目標培養體系。然而，無論是單一目標的建立，還是多元目標培養體系的構建，都依賴于從兒童生活中提煉而來的良好生活習慣。這里所謂的提煉習慣是指有目的地篩選、提取外來民工子女與本地適齡兒童身上存在的主要的良好生活習慣以及其他成為21世紀合格國民必備的基本生活習慣。

1.建立目標框架，突出導向性。學校要想培養外來民工子女良好的生活習慣，必須要有指導全校開展具體工作的總體目標與方向，我們把這里的總體目標與方向稱之為目標框架。建立這一目標框架，需要篩查學生日常生活中存在的良好習慣，再重點選取外來民工子女學生成長必備且又容易養成的基本生活習慣，最后進行歸類整理。如筆者所在的學校，在建立總體目標前，經過了廣泛的調查研究，同時又注意遵循“低起點、多落點”的教育原則，使外來民工子女生活習慣的培養總目標與內容更貼近生活實際，并對各班建立具體的培養子目標起到較強的指導作用。在學期之初，學校校長室就要結合德育計劃以及學生實際，提前出臺外來民工子女校內生活習慣訓練重點，指導各班開展工作，如下表所示。

湖堤小學校內生活習慣訓練重點

2.細化目標內容，突出操作性。學校建立了目標框架，班級層面就要對目標框架內的條目內容進行再分解、再細化、再完善、再補充與再拓展，讓每位學生都能操作、都會操作。如筆者所在的學校，在學校出臺訓練重點的基礎上，鼓勵師生共同參與，將每一項目標與自己的生活經驗與認知相結合，制定出簡便通俗的實施細則，細化出更具體的生活好習慣，這些細則的達成過程就是生活好習慣的實踐過程。例如根據“紅領巾胸前飄，見到同學有禮貌，見到師長問聲好”的教育要求，通過師生討論，設計出校內生活好習慣的細化表格，如下表所示。

當然，根據目標框架細化良好的生活習慣既要注意共性也要分年級和班級，可以根據不同學生的實際情況體現一定的差異性。此外，各班也可根據班級實際對目標框架內的條目內容進行拓展和延伸。筆者所在的學校曾號召外來民工子女發起過一個“尋找身邊良好生活習慣”的活動，此項活動由家長、學生、教師共同評審。五年級（1）班就根據班級實際情況制定了校內班級公約，并在此基礎上制定出了校外班級公約，將外來民工子女良好生活習慣的培養從校內引向了家庭和社會，見下表所示。

501班班級公約

二、多管齊下，實踐中注重好習慣的生成

外來民工子女良好生活習慣的養成需要經歷認知、矯正、磨合、鞏固四個階段，在每個階段內又需經歷不間斷的練習、反饋、啟發、激勵。這就需要學校整合校內與校外（家庭、社會）的各種教育力量為外來民工子女良好生活習慣的養成構筑成長平臺，創設發展環境。

1.加強校園文化建設，引導外來民工子女感知好習慣。校園環境是外來民工子女良好生活習慣形成的重要環境。在校園內營造濃厚的文化氛圍，讓外來民工子女時時處處都能感知好習慣，是外來民工子女養成良好生活習慣的前提條件。如筆者所在的學校為達成培養目標，從打造校園文化入手，使校園環境處處充滿著良好生活習慣的教育色彩。校園內按年級在走廊墻壁上掛上《三字經》《弟子規》以及勵志小故事的鏡框，所有走廊的橫梁上張貼上《論語》貼條，做到由淺入深、循循善誘，讓外來民工子女學生在國學經典的“包圍”中不斷刺激良好生活習慣的養成；校園內每一個花壇、廁所、樓梯都插上或貼上了富有童趣的溫馨提示牌，時刻提醒規范著孩子的一言一行、一舉一動；學校每周一期的紅領巾廣播還開辟了好習慣專欄，或播報小記者進駐班級采風紀實，或講述班級之星的成長路程，或點評校園內的不文明事，讓孩子在校園內也能感受到來自“媒體”的輿論動力和壓力。

2.創新班級管理模式，引導外來民工子女矯正壞習慣。外來民工子女在充分感知良好生活習慣的基礎上，就會產生模仿的沖動，但此時孩子的自我意愿與行為習慣之間往往表現為不一致，也就是在認知上到位了，在行為上還經常出錯，這就需要孩子們在班級日常生活中經歷高強度的糾錯和矯正訓練，需要班級管理者將各項日常管理工作整合到外來民工子女不良生活習慣的矯正工作之中，力求將班級常規管理做得更簡約、更規范、更高效、更有序。筆者所在的學校用兩周時間安排一項好習慣的訓練與矯正，像晨間活動、課間活動、午間自修、放心輔導自修等時間段，都是進行好習慣滲透教育的時機。每個活動以表格形式張貼在班級的布告欄上。在實踐過程中將學生良好習慣的養成情況折算成品德銀行的好習慣金幣，學生一天內習慣良好的記存儲好習慣金幣1元，有不良習慣被發現的，在其中支出欄中記好習慣金幣扣除1元，情況特別嚴重的扣2元。兩周一評，根據品德銀行的好習慣金幣的多少頒發獎章，力爭人人過關。當然，在班級強化矯正的過程中，需要班主任老師付出極大的愛心與堅持。

3.推進校園主題活動，引導外來民工子女養成好習慣。當外來民工子女自身存在的不良習慣與當前接受的良好生活習慣養成教育相沖突時，就需要一個磨合內化的過程。筆者所在的學校就曾有針對性地開展了一系列相應的活動，其中重點推出了“改掉一個壞習慣，養成一個好習慣”為主題的系列活動，先后組織開展了生活習慣與衛生知識講座、四項競賽常規檢查、個人衛生突擊檢查以及整理書包與疊衣服比賽、優秀作業展、“我眼中的校園好少年”演講賽等活動。由于多數外來民工子女雖在第二家鄉生活了好多年，但從未真正走進過本地孩子的家庭，因而對良好生活環境及良好生活習慣缺乏直觀的認知，于是學校組織開展了“歡迎你來我家”“今日我當家”等體驗活動，定期組織外來民工子女走進本地學生的家庭體驗生活，用親身的體驗來代替枯燥的說教。

4.整合家庭與社會資源，引導外來民工子女鞏固好習慣。良好的生活習慣一經習得仍需鞏固強化后才能真正生成。要讓孩子在校與在家、在社區（村委）表現都一樣，這就需要調動家庭與社會的力量，形成一股合力。學校、家庭、社會是外來民工子女良好生活習慣養成的三大支柱，學校開展的外來民工子女生活習慣養成教育離不開家庭與社會的支持，而學校教育最終也是為家庭和社會生活服務的，學校教育的終極目標就是為了讓學生走出學校，在家庭與社會中更好地生活、學習。然而，縱觀當前外地民工家庭和他們集群而居形成的小社會，環境可謂復雜，許多民工家長生活邋遢、滿嘴臟話、賭博斗毆、小偷小摸等不良習氣，往往成為民工子女模仿的對象。因此筆者所在的學校利用家長學校、家長會、校訊通等途徑開展了對外來民工家長的培訓與教育，讓他們明白近朱者赤近墨者黑、孟母三遷等道理，引導他們自覺改良生活習慣，成為孩子良好生活習慣養成的表率。同時，還要求孩子和家長共同遵守家庭公約、村民公約，每月進行生活習慣的相互評價、相互考核、相互監督，共同提高。

第4篇：五年級班級管理細則范文

一、指導思想

繼續以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設

1，新老幫扶結對

在青年班主任和本年級段的優秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。

“師徒結對”活動名單：

丁怡—葉青邵俐加—王晴時

姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。

本學期班主任工作經驗交流安排如下：

九月份：姜僖（建設一個團結奮進的班集體。）

十月份：邵鳴（愛心、耐心、細心開展班級工作）

十一月份：李玉華（良好班風建設）

十二月份：查慧玉（培養一支卓有成效的小干部）

（二）、加強班風建設

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

2．營造向上氛圍

3．指導培養小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

1．加強常規檢查評比

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。

加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評眩

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。（班主任工作 ）要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

4．開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

小學班主任工作計劃

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

（2）、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）、定期對學生進行道德行為的教育。

（3）、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

第5篇：五年級班級管理細則范文

一、履行職責及完成情況：

1、加強德育工作。

本學年，我校在教育局《關于加強教師師德師風建設》的文件精神指導下，組織全體教師認真學習教育局下發的師德教育材料，大力開展“轉變作風、塑造形象、科學發展”的主題教育活動，還印發了《教師行為日常規范》、《教師行為十不準》、《教師法》、《新教育法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，《中小學教師職業道德規范》等規范教師的行為，使全校教師通過反思自己，做到了與時俱進、進取奉獻，增強了教師隊伍的凝聚力，調動了教師的工作積極性，學校內部形成了一種求真務實，奉獻進取的工作作風，使學校教育教學工作得以有條不紊，井然有序的開展。

2、重點抓安全教育。

安全重于泰山，是師生身心健康發展的前提，是教育教學順利開展的保障。本學年我校在教育局、鎮中心校的指導下，把安全工作放在了第一位。學校每次例會都要把安全放在首位，從思想上強化，對校園周邊環境進行整治，定期對學校的各個角落進行安全排查，制訂了一系列的安全措施，有領導帶班教師值班制、成立護校隊進行24小時值班制、教師學生憑出入證進出制、一二年級學生家長接送制、門衛保安雙崗制、教師簽到制、學生每天兩次點名制、針對各種突發事件學校制訂了十幾種應急預案；邀請縣法院的專家到我校進行安全教育專題講座；在日常教學中，我們除了利用班會、國旗下的講話、思想品德課以外，還印發了“校園安全小常識”材料、“交通安全知識”等宣傳材料，對學生進行安全常識教育、法制與道德教育、日常行為規范教育、習慣養成教育，進一步規范了學生的日常行為，促進了良好行為習慣的形成。

3、以教學為中心，加大教育教學管理力度，穩步提高教學質量。

這一年里，我校參照以往的量化細則并做了相應的改動，做到了既突出教育教學工作的主體性，同時又兼顧了平時各方面的工作，公平公正、全面明朗，受到了全體老師的一致認同。

在常規管理中，我們主抓各位老師的備課、講課、批改、檢測等環節，以量化細則嚴格要求，采取隨機聽課和集中聽課相結合的辦法，促使教師上好每一節課，提高課堂效率。我們還抽查教案、作業批改情況，以此促進每位教師做好各環節的細節工作。與此同時我們還要求教師不斷反思自己的教學，使每節課都能讓學生有所得，讓自己有所得，查漏補缺，總結經驗，做到有的放矢。

4、加強對教師業務的指導，實行集體備課制，提高教師整體水平。

教師的專業成長一直是我校重點工作的一部分。怎樣才能提高教師的專業水平，使教師的教育教學能力不斷提高？今年在局下發的集體備課文件精神的指導下 ，我校將各年級教師分為低、中、高三個備課組，每兩周集中備課一次，組織教師通過集體備課學進度、法、統一重、難點、統一作業訓練，通過集體備課加強了教師之間的學習交流，取長補短不斷改進自己的教學方法使備課達到最優化。我們還要求各教師要互相聽課，養成經常學習的習慣，不斷更新自己，積極參加公開課、示范課。我校的孫曉麗老師、李麗江老師參加了縣教育局教研室舉辦的教師優質課大賽，李麗江老師、孫曉麗老師分別獲英語語文學科一等獎。

5、安裝校園廣播系統，改善辦學條件。

我校在狠抓教學“軟件”的同時，不忘加強學校的“硬件”建設。努力改善辦學條件。本學年，一套功能齊全的校園廣播系統在王西小學開始使用，使用多年的嘈雜的“大喇叭”時代宣告結束。

校園廣播系統的安裝，解決了過去在英語考試中，聽力部分用錄音機逐班播放，影響學生考試時間的問題。同時還能以音樂的形式來提示上、下課時間，取代了以往單調的鈴聲。多年未做的課間眼保健操也正式得以落實。在課外活動時間還可以播放各種環境音樂，使學生在緊張的學習之余身心得以放松和緩解。校園音響系統的安裝不僅改善了辦公、辦學條件，更營造了輕松舒緩的學習環境。這一舉措也為我校日后開展校廣播文化站打下了良好的基礎。

6、誦讀中華經典 營造校園書香文化

我校在縣教育局《關于誦讀中華經典》文件精神的指導下，開展了“誦讀中華經典 營造書香校園”活動，經過近兩個多月的學習，舉辦了誦讀比賽。比賽中，全校師生煥發了極大的熱情。誦讀的內容按縣教育局規定各級統一，形式多樣：有單誦、隊誦、配樂誦等，參賽人數之多前所未有，隊列、隊形各不相同，有方隊、三角形隊、有心形隊、有的還變換隊形，服裝協調統一，進、退場秩序井然。同學們精彩的誦讀迎來了大家的一致好評。教師們也紛紛登臺獻藝，她（他）們包含激情的誦讀，迎來了同學們一陣陣熱烈的掌聲。

通過活動展示了師生的誦讀成果，也使每一位同學在誦讀中親近到博大精深的傳統文化，增強了民族自豪感，同時也使師生的朗誦水平得到了提高

7、營造校園文化特色

為創建校園團結緊張，嚴肅活潑的學習氛圍，我校在節日期間開展了豐富多彩的活動 。

6月1日兒童節來臨之際，為搭建一個讓學生展現自我、超越自我的平臺，分享節日的快樂，我校舉行了六一畫展。此次畫展包羅了一至五年級各年齡段學生的繪畫作品，全校共展出學生作品200多幅，展出的作品精彩紛呈、形式多樣，有蠟筆畫、線描畫、水粉畫、素描、寫生等。一年來我校致力于美術課題的教學研討工作，一直注重以培養孩子的想象力為主，同時訓練孩子的繪畫技能，開拓多元的繪畫形式的美術教育理念。這次的繪畫作品展覽不僅展示了學生的美術成果，也寄托了學校對未來美術教育的美好希望。

母親節我校舉辦了以感恩母愛為主題的簽名活動，縣鎮有關領導參加了該活動，他們也和師生一起莊嚴簽名，一起接受了這次感恩教育，愛的洗禮。

元旦前夕，為活躍校園文化生活，加強師生之間的聯系，我校舉辦了教師乒乓球，羽毛球比賽，師生拔河比賽，在活動中強健體魄的同時，也培養了師生之間、生生之間的交流合作能力。

8、加強傳染病的預防工作

一年來，我校對手足口病、甲型流感的預防工作日益加強。學校針對這兩項工作制訂了各項制度及應急預案，從學生日常衛生習慣的養成到每天的三檢消毒并記錄，都做到細致入微，切實做到了防患于未然，保證全體師生生命健康。