校慶紀念精選(九篇)

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第1篇：校慶紀念范文

樊星剛滿一歲的時候、我就外出打工了。他滿三歲時、我從福建打工回來、那時、他長得有些體弱、只是小小的肚子老是脹的圓圓的、吃的肚兒圓嘟嘟的還要吃、衣服和褲子穿的有些詼諧有些滑稽、老是上跨下掉。那時、雖然計劃生育很嚴、我姐姐認為他可能長不成器、農村需要大男勞動力、就又給樊星添了個弟弟。第二年、我又去福建打工了、我姐姐養(yǎng)著帶著三個孩子、困難到衣食就成了問題，于是就把樊星二兄弟送到河北我媽媽那里寄養(yǎng)著，我姐姐就去了福建打工。

我和姐姐就在一起了，我經常看見姐姐拿著三個孩子的相片看著一會笑、一會流淚、一會發(fā)呆、經常夜里睡不著、經常夢里念著樊星樊浪的名字、有時還念著家里大女兒的乳名、我姐姐就這樣一邊上班一邊想著幾個孩子。我姐姐進的是一個效益不好的鞋廠、工作累的不得了、還經常加班、工資卻相對比較低、我姐姐還是一直堅持著.........大概時隔半年、我媽媽來信說樊星被人打了、一個大人給他左一巴掌右一巴掌打的瓜兮兮的，我姐姐看完信、想到窮人家孩子的悲慘、哭的不得了、那種哭和難過只有做母親的人才懂得、絕不是幾個文字就能描繪和形容的，于是、我姐夫就把樊星二兄弟接回四川的家中，從此、樊星三姊妹就跟著奶奶生活了。

一九九四年我回家,我看著才七歲的樊星做一家人的飯、人矮小了他就站在凳子上洗鍋、切菜、還要夾柴燒火、臉被熏的黑黑的、比外國的小矮人還黑；衣服基本都是他洗、還要管一家人的經濟、財政進出他都得把關，實際上都是支出、靠我姐姐每月郵寄回來的二百元錢支持一家的溫飽；有時關沒把好、就會有很長時間吃不上肉、有時很長時間炒菜沒有油、經常鍋里就有銹斑。樊星的奶奶那時六十多歲了、一天到晚都在地里忙活、為人大咧咧的、做事稀里糊涂習慣了.......

第2篇：校慶紀念范文

知識生產是以人的腦力活動為直接基礎和主要內容的，它最主要的特點是創(chuàng)造性，即創(chuàng)新。認為，人的行為舉止受其思維影響，而思維又來自于對外界客觀事物的反映。如果說制度、技術、產品、市場、管理、服務和營銷等創(chuàng)新是行為舉止創(chuàng)新的結果話，那么觀念的創(chuàng)新、思維的創(chuàng)新就是原因。因此創(chuàng)新首先是觀念的創(chuàng)新，這就是科學的因果論。尤其是當今共青團開展的青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動更加強調個人的創(chuàng)新意識。

創(chuàng)新的觀念、思維如果不能轉化為現(xiàn)實生產力，知識經濟、創(chuàng)新創(chuàng)效就失去了自身價值，也是對創(chuàng)新的扼殺。在這一轉化的過程中，創(chuàng)造力就成為觀念、思維創(chuàng)新能力的一種量度。創(chuàng)造力是一種綜合能力。它受創(chuàng)造欲望駕馭，以追求獨特性，新穎性為目標，是觀察、想象、思維和操作等能力的總和。簡而言之，創(chuàng)造力就是提出新設想，探究解決新問題，產生新成果的能力。創(chuàng)造學研究證明，創(chuàng)造力是每個人都具有的自然屬性，是每個人的一種潛能。成功人士與常人的區(qū)別唯其創(chuàng)造力的開發(fā)程度而已。因此青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動的首要就是以觀念創(chuàng)新及創(chuàng)造力的開發(fā)為先行。

專家認為，知識型社會青年創(chuàng)新人才應具備六個特征：1.具有開拓進取和創(chuàng)新精神。2.相互協(xié)作的團隊精神財富。3.具有終生學習，不斷自我提升的能力，并掌握基本生存技能。4.具有較高的個人品質和對真理的執(zhí)著追求。5.掌握現(xiàn)代交流工具，與外界溝通的能力。6.具有靈活運用知識的社會適應能力。然而，目前企業(yè)科技人員的創(chuàng)新能力普遍缺乏，直接體現(xiàn)在上述六個特征或多或少地欠缺上，原因既有傳統(tǒng)文化的影響，思維定勢的負面影響，也有制度、機制不完善的影響。認清了影響創(chuàng)造力開發(fā)的原因，共青團組織在開展創(chuàng)新創(chuàng)效活動中就必須要解決青年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題。

在創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)上，共青團組織必須注意六個切入點：1.知識觀念的更新，要使青年牢固樹立知識即財富，科學技術是第一生產力的觀念。2.創(chuàng)造力的開發(fā)。要使青年具備提出新設想，探究解決新問題，產生新成果的能力。3.學習，工作方式的創(chuàng)新。要使青年充分運用現(xiàn)代信息工具，講究工作效率，創(chuàng)新工作方法。4.知識的傳播。要使青年具備寬廣的眼界，廣博的知識，并不斷提升專業(yè)知識。5.團隊精神的培養(yǎng)。要使青年具備博采眾長，團結協(xié)作，互相學習的團隊精神。6.心理品質的構建。要使青年具備自信，自尊，自愛，責任感，保持強烈探索精神的心理品質。

二、創(chuàng)新創(chuàng)效活動的定位認識層面。

定位是一個市場營銷學十分重要的概念。它的基礎是市場細分化理論。市場細分化通過辯別具有不同類型消費需求和欲望的消費者群，把整個市場劃分為若干個子市場，分市場。目的是要在大市場中尋找對企業(yè)最有利的細分市場，確定企業(yè)最自身的市場定位。

借用定位這個概念，是由于團組織在開展青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動中遇到了競爭，準確地講是沖突。為什么呢。這是因為在現(xiàn)代企業(yè)制度中，企業(yè)研發(fā)戰(zhàn)略及技術創(chuàng)新體系的主體是技術部門（技術中心），可以說企業(yè)研發(fā)部門天生就是企業(yè)技術創(chuàng)新體系的優(yōu)勢者。這樣團組織的創(chuàng)新創(chuàng)效活動就與企業(yè)研發(fā)部門的職能產生了沖突。那么團組織的創(chuàng)新創(chuàng)效活動如何與之相處呢？競爭，顯然不可能，因為首先企業(yè)行為必須符合市場行為，市場的職能之一就是資源最優(yōu)配置。一個企業(yè)內有兩個職能重疊部門的存在是對企業(yè)資源的浪費，是市場行為不允許的，其次團組織自身掌握的資源也不允許做超出自身能力的事。但是，技術部門是企業(yè)創(chuàng)新體系的事實并不表示團組織的創(chuàng)新創(chuàng)效活動處于"掛牌子摘桃子"、事后表彰的被動局面。創(chuàng)新創(chuàng)效活動要想溶入企業(yè)的創(chuàng)新體系，并成為其中的有機組合，就必須進行定位。通過創(chuàng)新體系細分化，分清技術創(chuàng)新的類型、層次、規(guī)模、目的性、范圍、流程等構成部分，把整個技術創(chuàng)新體系分解成一個個子系統(tǒng)、分系統(tǒng)，以此在創(chuàng)新體系中找到有利于青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動發(fā)揮作用的細分系統(tǒng)。

現(xiàn)代意義上的企業(yè)研發(fā)部門不再是單純的技術組織，它根據市場的變化，研究企業(yè)的生產制造、市場營銷、規(guī)劃發(fā)展等幾個環(huán)節(jié)的動作，根據市場變化迅速推出適應現(xiàn)實市場的策略，還要制定應對未來市場需要的武器，在市場營銷和規(guī)劃發(fā)展中，高瞻遠矚，全面分析全行業(yè)乃至全球的技術和市場信息，提出中長期生產計劃，對新的投資領域、兼并聯(lián)合等管理決策提出咨詢意見，以利用好企業(yè)的內外資源，達到對存量資產的調整、重組和優(yōu)化，其研發(fā)覆蓋面、深度、對象的龐雜性與復雜性、靈活性都是前所未有的。研發(fā)部門是企業(yè)技術創(chuàng)新體系的主體但不是全部創(chuàng)新，企業(yè)研發(fā)部門無力也不可能包攬全部創(chuàng)新。企業(yè)研發(fā)部門的精力必然放在戰(zhàn)略上的課題及牽動企業(yè)全局發(fā)展的大規(guī)模技術改造和產品開發(fā)上。這就留下了一定的空間讓創(chuàng)新創(chuàng)效活動發(fā)揮作用。如"五小"，QC小組涉及的創(chuàng)新等。其次即使是戰(zhàn)略課題及大規(guī)模技術改造和產品開發(fā)在對其開發(fā)的內容和環(huán)節(jié)細分后，創(chuàng)新創(chuàng)效活動仍然能夠在其中擔當一定的角色，找到自身的作為。簡而言之，團組織把青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動作為共青工廠的一個產品在對企業(yè)技術創(chuàng)新體系這個市場上層層細分的基礎上進行明確定位。

例如，通過研發(fā)類型的細分，就可以明確，根據本企業(yè)現(xiàn)有實際研發(fā)能力，青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動應該面向哪一類研發(fā)工作。這種細分團組織在開展創(chuàng)新創(chuàng)效活動中必須要根據企業(yè)實際能力與需要進行。由于企業(yè)在研發(fā)中最顯實效的東西就是技術改造與產品的開發(fā)。因此創(chuàng)新創(chuàng)效活動的主體就是技術改造和產品開發(fā)。

在創(chuàng)新活動的定位過程中，除了內容的定位之外，還應注意到一種工作流程或層次上的定位。由于團組織的創(chuàng)新創(chuàng)效活動與企業(yè)研發(fā)部門不是競爭的，而是相互協(xié)作的，是一個系統(tǒng)的兩個層次，于是便產生了二者如何協(xié)調運作的問題。這實質上是一個工作機制的問題。

三、創(chuàng)新創(chuàng)效活動工作模式

要解決這個問題，必須清楚地認識到企業(yè)的創(chuàng)新、研發(fā)體系是一個系統(tǒng)工程，它的根基在于整個企業(yè)組織成員的創(chuàng)新，沒有"全民"創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新體系就成為無源之水，團組織參與企業(yè)創(chuàng)新體系也是大勢所趨。在這一認識基礎上要進行創(chuàng)新體系的流程優(yōu)化，消除組織間的沖突，建立一種"分銷渠道"模式。

分銷渠道是一個市場營銷概念，原意指商品從生產領域轉向消費領域所經過的路線和通道。它有兩層含義：一是指把商品從生產者轉送到消費者手里的所有經營環(huán)節(jié)或經營機構。另一層含義是指商品實體從生產者到消費者手里的運輸儲存過程。前一層含義是指一些機構組織，是反映商品價值形態(tài)變化的經濟過程。后一層含義是一種活動，是反映商品實體運動的空間路線。分銷渠道策略就是對這兩層含意所涉及的內容進行決策。由此可知，企業(yè)的分銷渠道由經營環(huán)節(jié)或機構與商品的流通共同組成。經營環(huán)節(jié)與商品的流通是相輔相成的，沒有商品的流通，經營環(huán)節(jié)就失去了存在的理由，而沒有經營環(huán)節(jié)，商品的流通就失去了依托。

要建立團組織創(chuàng)新創(chuàng)效活動的"分銷渠"，首先要把研發(fā)過程看成一種"商品"的流動過程，即把科研課題，技術改造和產品開發(fā)項目看成"商品"。在這些"商品"由市場調查、選題、技術選擇、項目方案、論證評估到最后轉化投產的過程中經歷了一個空間、時間及價值形態(tài)上的變化過程。具體說來就是：

1．機構組織、價值形態(tài)變化的過程。這是分銷渠道的第一層含義。由于企業(yè)創(chuàng)新是企業(yè)多個職能部門多方參與的，從市場調查，選題，技術論證，項目方案，效益評估到投產經歷了營銷部門、技術部門、生產部門及財務部門等多個環(huán)節(jié)。在這一過程中由于研發(fā)從設想到實際轉化，從評估效益到資金收入便發(fā)生了價值形態(tài)上的變化。所以，青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動必須把自身作為企業(yè)創(chuàng)新體系的一個環(huán)節(jié)，參與創(chuàng)新價值的轉移與形態(tài)的變化，同時青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動自身也要建立多個機構環(huán)節(jié)并實現(xiàn)內部的價值的轉移與形態(tài)的變化。

2．實體運動的過程。這是分銷渠道的第二層含義。對于創(chuàng)新創(chuàng)效活動來講，就是研發(fā)項目本身從一個階段到另一個階段的轉化過程即研發(fā)工作本身的不同發(fā)展階段，即項目流程。研發(fā)工作包括立項、技術論證、產品開發(fā)、工藝設計、試制鑒定、技術的標準化、操作規(guī)范及生產連續(xù)化等階段。因此，一方面創(chuàng)新創(chuàng)效活動可以根據研發(fā)工作的不同階段有針對性的開展工作，另一方面創(chuàng)新創(chuàng)效活動自身必須有一個完整的研發(fā)工作程序，主要包括：調查階段、構思創(chuàng)意階段、構思創(chuàng)意的篩選階段、新產品開發(fā)決策階段、產品設計和工藝準備、新產品試制、評估鑒定、市場開發(fā)8個方面，形成一個完整的項目流程和方案。

由此可知，創(chuàng)新創(chuàng)效活動的分銷渠道由研發(fā)環(huán)節(jié)（職能部門）和項目流程共同組成。研發(fā)環(huán)節(jié)（職能部門）與項目流程是相輔相成的，沒有項目流程，研發(fā)環(huán)節(jié)（職能部門）就失去了在技術創(chuàng)新體系中存在的理由，而沒有研發(fā)環(huán)節(jié)（職能部門），項目流程就失去了流動轉化的依托。

弄清了"分銷渠道"在創(chuàng)新創(chuàng)效活動中的兩層含義，便會認識到活動的分銷渠道建設就是要抓住"環(huán)節(jié)"和"項目流程"兩個關鍵。團組織在建立創(chuàng)新創(chuàng)效活動分銷渠道的過程中，必須要使這個渠道具備以下幾個功能：

1．輻射功能。即創(chuàng)新創(chuàng)效活動的分銷渠道的每一環(huán)節(jié)都具有向外輻射的功能，并盡可能延伸，形成多道環(huán)節(jié)的聯(lián)系。也就是說，參與創(chuàng)新創(chuàng)效活動的組織、團隊、個人還可以建立創(chuàng)新創(chuàng)效活動的下一級分銷渠道，這樣便形成了多級分銷渠道，使創(chuàng)新創(chuàng)效活動的工作機制更加豐富，充分發(fā)揮團組織的群眾基礎把各種層次的創(chuàng)新活動都納入其中，形成范圍寬廣的覆蓋面。但注意要以企業(yè)的經濟效益為輻射的中心和起點。

2．連續(xù)功能。即要促使技術創(chuàng)新連續(xù)不斷地順利通過一系列環(huán)節(jié)，盡快形成產業(yè)化。創(chuàng)新創(chuàng)效活動的分銷渠道環(huán)節(jié)要與企業(yè)研發(fā)工作有效而積極地配合，消除創(chuàng)新流程中的各種滯留與脫節(jié)，使企業(yè)的研發(fā)工作順暢地完成，以爭取到有利地市場時機。在此，創(chuàng)新創(chuàng)效活動成為技術創(chuàng)新流程中的劑與助推器。

3．配套功能。即具備相應的配套條件，能確保創(chuàng)新與創(chuàng)效順利轉移的功能。企業(yè)的創(chuàng)新歸根結底是通過新技術的成果轉化為企業(yè)帶來的競爭力。在技術的轉化過程中牽涉到資金、研發(fā)、生產、人事、營銷及至宣傳等環(huán)節(jié)，團組織的創(chuàng)新創(chuàng)效活動要想轉化為實際生產力必須建立資金渠道、生產渠道、研發(fā)渠道、人事渠道、營銷渠道及宣傳渠道等多個配套環(huán)節(jié)，使得創(chuàng)新創(chuàng)效活動順利開展有著強有力的組織保障。

4．效益功能。即分銷渠道應具有耗費小、收益大的功能。產出投入比的最大化是創(chuàng)新追求的目標。因此創(chuàng)新創(chuàng)效活動選擇分銷渠道時應注意投入的經濟合理性、運行的成本及產出的效益，這也是團組織掌握的資源有限這一現(xiàn)實決定的。

綜上所述，建立創(chuàng)新創(chuàng)效活動的分銷渠道目的在于，一是要使創(chuàng)新創(chuàng)效活動本身成為企業(yè)技術創(chuàng)新體系諸多環(huán)節(jié)中的一個環(huán)節(jié)，并融入到具體的研發(fā)項目流程中。這樣，不僅使得創(chuàng)新創(chuàng)效活動能合理的參與企業(yè)技術創(chuàng)新體系，而且也使得企業(yè)技術創(chuàng)新在這個環(huán)節(jié)的協(xié)助下得以更加順利地實現(xiàn)；二是要建立創(chuàng)新創(chuàng)效活動自身的機構組織（即多個環(huán)節(jié)的集成），并且要使活動的研發(fā)工作形成一個完整的項目研發(fā)程序和方案（即項目流程）。如果通過機構組織和項目流程的相互配合，使得創(chuàng)新創(chuàng)效活動趨已完善，便會使創(chuàng)新創(chuàng)效活動能更好、更有效的參與企業(yè)技術創(chuàng)新，并且也會大大促進企業(yè)技術創(chuàng)新的進程。這是一個相輔相成的過程，但最終還是要歸根于使企業(yè)技術創(chuàng)新成果向產業(yè)化轉化這一點上。

四、活動載體的提升

青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動的開展必須要有機融合在企業(yè)研發(fā)體系中，必須要作為"分銷渠道"緊緊圍繞企業(yè)創(chuàng)新體系開展工作，否則便失去了其存在的價值。但作為共青團組織主導開展的活動，青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動也有著它的一定獨特性，就是一定要體現(xiàn)團組織的主導作用，體現(xiàn)青年特色。

團組織工作的優(yōu)勢是活動。目前，共青團組織開展的與創(chuàng)新創(chuàng)效有關的活動載體主要是"四個一"，"五小"，"QC"，崗位能手和文明號活動。這些活動對于企業(yè)技術創(chuàng)新體系中成果產業(yè)化，并最終轉化為效益收入的要求是不能滿足的，還不能很好地解決青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動在實現(xiàn)目標的過程中所面臨的問題。哪些問題呢？正如前述所論，創(chuàng)新創(chuàng)效活動建立的分銷渠道的目的就是使青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效活動在機構環(huán)節(jié)和項目流程的相互配合下，通過自身的完善促進企業(yè)技術創(chuàng)新創(chuàng)效體系的順利實現(xiàn)。由于現(xiàn)代企業(yè)的科技創(chuàng)新是以市場為導向，最終以成果的產業(yè)化并創(chuàng)造利潤為目的的一個完整的流程。這一流程在市場、人事、資金、設備等多個環(huán)節(jié)的流動過程中會產生一系列問題如融資方式、管理團隊的構成、市場推廣、設備方案、效益評估等，"四個一"、"五小"、"QC"，崗位能手和文明號活動不適應創(chuàng)新創(chuàng)效活動的總是所在，它們解決的往往只是技術創(chuàng)新流程中的一個或幾個問題，對于整體問題的解決是力不從心的。

因此，在設計創(chuàng)新創(chuàng)效活動載體時，要在分析活動內容的定位、工作流程的基礎上，明確活動載體的目標。根據本文闡述的"分銷渠道"理論，理想的創(chuàng)新創(chuàng)效活動載體應該充分遵循"分銷渠道"的兩層含義及四大功能。

1．強化技術創(chuàng)新主體的內動力。企業(yè)技術創(chuàng)新的主體是企業(yè)員工，尤其是那些具有較好的條件、創(chuàng)新的欲望或對創(chuàng)新有很大影響力的企業(yè)家、技術人員和生產工人，他們是企業(yè)技術創(chuàng)新的內在動力。因此，活動載體的設計要能更好地動員組織引導企業(yè)職工參與創(chuàng)新實踐，奠定堅實的群眾基礎。尤其是必須努力把更多的青年與團體納入創(chuàng)新創(chuàng)效活動"分銷渠道"的環(huán)節(jié)構成中，廣泛發(fā)動不同專業(yè)、不同層次的青年積極參與，以此建立多級分銷渠道，并不斷向外輻射，最大限度地擴大活動覆蓋面，形成一種既有"精英式創(chuàng)新"又有"群眾性創(chuàng)新"的工作局面。這就是分銷渠道的輻射功能。

2．促進技術創(chuàng)新的產業(yè)化進程。面向企業(yè)的經濟建設，加速技術創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產力轉化，是推動技術創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)效活動載體要運用市場機制，利用分銷渠道的連續(xù)功能為青年的技術創(chuàng)新成果轉化提供有效的服務。

3．建立保障機制。利用分銷渠道的配套功能建立一整套活動載體的保障體系。首先是組織機構。要成立以企業(yè)黨政領導牽頭，團組織具體協(xié)調，有關職能部門共同參與的組織管理機構，以使活動最終能成為企業(yè)的行為，尤其在成果的產業(yè)化方面。其次要健全評估體系。圍繞創(chuàng)新實踐，突出創(chuàng)新效果，制定科學的效益評估標準，成立評估考核機構，組織成果效益評估考核和認定。第三，要建立物質依托。把創(chuàng)新創(chuàng)效活動納入企業(yè)技術創(chuàng)新工程爭取企業(yè)科技開發(fā)經費支持，為活動載體乃至活動本身的開展提供必要的資金保證。第四是建立人力資源開發(fā)體系。活動載體的設計要讓參與的青年通過參加活動在實際工作中得到鍛煉、培養(yǎng)、考察和選擇，從而建立一個高效的青年人力資源開發(fā)機制。第五是要建立激勵機制。市場的優(yōu)厚回報是以市場為導向的，因此激勵機制必須與市場回報掛鉤，使得創(chuàng)新主體在管理者的鼓勵和可獲得的利益的刺激下產生創(chuàng)新動力。

4．追求高效的利潤回報。企業(yè)創(chuàng)新的最大動力來自對利潤的追求。因此，項目的產業(yè)化前景和能否產生較好的經濟效益是作為一個重要指針決定著創(chuàng)新創(chuàng)效活動的命運與前途，所以載體的設計必須以市場為導向，以創(chuàng)造高效益為目的。在活動載體的設計過程中一要注意要利用技術經濟分析理論對項目本身的經濟合理性進行評估。二要對活動載體的運行成本進行優(yōu)化。三要在創(chuàng)新項目的產業(yè)化取得效益后，要建立一種合理的投資回報機制，以使活動能夠有充足的資金來源而得以良性循環(huán)。

第3篇：校慶紀念范文

尊敬的各位領導、各位來賓、各位校友、老師們、同學們：

大家上午好！

秋風送爽，丹桂飄香；金秋九月，滿載收獲，播種希望。在全國人民滿懷希望喜迎黨的十勝利召開之際，我們迎來了關廟中學建校四十周年這個光榮而美好的日子！

今天，是個歡聚的日子——關心和支持學校發(fā)展的領導、朋友來了，從母校畢業(yè)的學子們回來了！

今天，是個喜慶的日子——新朋老友相約母校，共同慶祝關廟中學四十歲生日！

今天，是個分享的日子——園丁學子齊聚一堂，共同追溯分享近半個世紀的芬芳！

今天，更應是個感恩的日子——我們在校園舉行儉樸而又熱情的慶典，共同回憶曾經的關懷，共同回顧歲月的甘甜，共同點燃青春的激情，共同描繪未來的藍圖。

借此機會，首先請允許我代關廟中學全體在校師生，向出席今天慶典的各級領導、各位來賓，向曾經在關廟中學這塊熱土上辛勤耕耘的校領導、老同事，向熱情關注、支持母校教育事業(yè)發(fā)展的歷屆校友，向長期支持學校發(fā)展的社會各界人士，致以最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！

1972年元月，隨著社辦中學熱潮的興起，關廟中學應運誕生了！四十年風雨滄桑，四十年奮斗不息。從建校之初的艱辛創(chuàng)業(yè)，到在改革開放春風里興校之路的探索，從新世紀教育改革大潮中強校之略的制訂，到“教育強市”“教育強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略的實施。四十年來，學校始終擔負著播撒真知、傳承文明、樹德育才、科教興國的歷史使命。在黨的教育方針指引下，她從一株幼苗長成一棵充滿生機的大樹，根深葉茂，桃李爭榮。四十年來，學校已培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生數以萬計，為國家和地方輸送了大批高素質的建設人才。他們中有受人尊重的科技人才，有造福一方的黨政領導，有保家衛(wèi)國的人民衛(wèi)士，有引領一方的商海精英，更有許多默默無聞、埋頭苦干、無私奉獻的普通勞動者。

今天，在這樣一個喜慶而值得紀念的日子里，我們撫今追昔，感慨萬千。衷心感謝各級領導、各界人士——是你們數十年如一日的熱情關愛和大力支持，為關廟中學的發(fā)展和騰飛創(chuàng)造了良好的精神和物質環(huán)境；衷心感謝關廟中學的歷任領導——是你們以遠大的目標，執(zhí)著的精神和卓有成效的工作，為學校的發(fā)展打好了基礎，為關廟中學的未來輝煌構筑了堅實的平臺；衷心感謝曾經在此工作過的所有教職員工——是你們以無私奉獻的敬業(yè)精神培養(yǎng)和影響了一代又一代，為關廟中學人才的輩出，聲譽鵲起立下了汗馬功勞；衷心感謝關廟中學的歷屆校友——你們無論身處何方，從事何種工作，擔任何種職務，都積極投身社會，拼搏進取，勤奮工作，誠實做人，你們以關廟中學人特有的樸實嚴謹受到高校和社會的歡迎，為母校贏得了聲譽和好評；衷心感謝關廟中學現(xiàn)在的各位同仁DD學校的發(fā)展壯大，有著你們辛勤的汗水，學生的點滴成長進步，有著你們諄諄的教誨。你們用崇高的情懷，鑄造了能體現(xiàn)學校精神的一座豐碑，你們用堅實的脊梁，撐起了能象征學校發(fā)展的一片藍天！

四十年薪火相傳，四十年力鑄輝煌。學校在上級領導和社會各界的大力支持下，始終堅持“尚德立志，篤學進取”的校訓，形成了“惜時守紀、勤奮進取”的校風，“敬業(yè)奉獻、求實創(chuàng)新”的教風和“樂學善思、志存高遠”的良好學風，錘煉了一支高素質的教師隊伍，堅持以學生發(fā)展為本的辦學理念，大力實施素質教育。打造了一所“學生管理嚴，人文素養(yǎng)高，學習氛圍濃，生活環(huán)境好”的農村普通中學，積極探索適應新形勢要求的學校教育教學管理的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學要素的潛能，學校物質文化、制度文化、精神文化建設取得了顯著成績。教育教學質量不斷提高，學校聲譽與日俱增，特別是近幾年的發(fā)展，更是一步一個臺階，一年一個輝煌。學校先后獲得區(qū)級“高考先進單位”、“校本教研示范校”，市級“素質教育優(yōu)秀學校”、市級“衛(wèi)生先進單位”、市級“綠色校園”、市級“園林式校園”， 省級“家長示范學校”、省級“文明校園”等榮譽稱號。

薪火相傳，教澤綿延。悠悠歲月留下了關廟中學人振興教育，矢志不渝的艱難步履，風雨滄桑留下關廟中學人勇于開拓、不斷前行的光榮歷程。關廟中學人憑著沖天的熱情，不懈的努力，深入的鉆研，在教育教學工作中取得了豐碩成果。教學質量穩(wěn)步提升。2000年我校初中升學考試成績位列關廟老區(qū)之首。2003年“三試合一”考試，多個學科人均成績進入全區(qū)前十位，尤其是近十年來的高考，一年一個臺階，取得了令人振奮的成績，去年和今年高考連續(xù)兩年超額完成了區(qū)局下達的目標任務。區(qū)教體局先后兩次到校祝賀，送來了賀信和獎金，全校教職員工深受鼓舞，干勁倍增。

在注重狠抓質量的同時，近十年來，學校多方爭取資金，加大硬件建設力度，努力改善辦學條件。先后投資近千萬元，修建了教師宿舍樓、綜合實驗樓、學生公寓樓、行政辦公樓、水沖式廁所，新建了微機室、多媒體教室、電子備課室、圖書閱覽室、音樂美術室、理化生實驗室。硬化、亮化、綠化、美化、凈化校園，使得學校面貌煥然一新。

在未來幾年里，學校在狠抓管理不斷提升辦學質量的同時，將進一步改善辦學條件，今年將修建圍墻，投資451萬元的餐住樓即將動工，增補的63萬元的校安工程也將開工建設，2013年，擬建塑膠跑道，標準運動場，翻新高中部教學樓，讓教室設備進一步現(xiàn)代化。我們將努力創(chuàng)建省級標準化高中，力爭建成江北片區(qū)省級示范初中。這些目標的實現(xiàn)，需要我們全校教職員工付出艱辛的勞動，同時更需要各級領導、各屆校友及社會各屆人士的熱切關注和大力支持。

40年，或許只是一個短暫的歷史瞬間，面向未來，站在新的起點，我們深感農村基礎教育任重而道遠。學校管理有待進一步規(guī)范，教育教學質量有待進一步提高，校園基礎設施有待進一步完善。我相信，我深深地相信有各位領導、各界人士、各位校友一如既往的關心和支持，我們的未來不是夢！不久的將來，一個芳草鮮美，落英繽紛，環(huán)境優(yōu)雅，人文和諧的現(xiàn)代化的校園定會展現(xiàn)在這片土地上。我們將肩負起時代賦予的使命，解放思想，與時俱進，深化改革，開拓創(chuàng)新，以未來輝煌前景為動力，以培養(yǎng)祖國建設人才為目的，秉承以德治校依法執(zhí)教的光榮傳統(tǒng)，牢記神圣使命，爭一流的辦學條件，建一流的教工隊伍，求一流的學校管理，立一流的校紀校風，創(chuàng)一流的教育質量，育一流的現(xiàn)代人才，為地方經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)更多高質量的人才，為每一個學生的健康成長做出更大的貢獻。

第4篇：校慶紀念范文

親愛的老師、同學們：

大家好！

窗外寒風凜冽，室內喜氣洋洋，又是一個豐收的十二月！在企盼的激情里，在捷報頻傳的喜悅中，洪澤外國語中學迎來了五周年華誕。值此喜慶時刻，我謹代表西安翻譯學院，向幾年來為了洪澤外國語中學的發(fā)展勤勤懇懇工作的全體教職員工們，為了洪澤外國語中學的榮譽而刻苦攻讀的全體學子們，表示崇高的敬意和衷心的感謝！

斗轉星移，歲月滄桑。風風雨雨中，洪澤外國語中學走過了五年的光輝歲月。五年風雨浸潤流嵐歲月，積淀下五年的沉沉履步，五年崢嶸穿透純凈書聲，抒寫出五年的精彩華章。五年的拓荒播種，這里已成為一片沃土，一株株幼苗茁壯成長，桃李成蔭，春華秋實；五年的鍥而不舍，這里已成為人才的搖籃，一批批學子走出校門，報效祖國，服務社會；五年的上下求索，這里已成為洪澤湖畔璀璨的明珠。

發(fā)展為第一要務，借《民辦教育促進法》的頒布和洪澤縣教育強縣的東風，洪外人抓機遇而添動力，順時勢而登高樓，于20xx年晉升為淮安市重點中學，20xx年成為江蘇省示范初中。在洪外師生的共同努力下，洪外形成了“認認真真讀書，堂堂正正做人”的校風.中考成績捷報頻傳，高考本科年年攀升

五年艱苦求索，彪炳千秋；五年花繁果碩，絢麗奪目。洪外3600名師生員工同舟共濟，用“團結拼搏、開拓創(chuàng)新、知難而進、敢于爭先”的洪外精神譜寫了一部輝煌的史詩，鑄造了洪外今天的榮耀。感謝我們的老師，是他們用智慧與汗水催開了滿園蓓蕾；感謝我們的莘莘學子，是他們用成功與喜悅為母校贏得了輝煌。

回首往昔，我們驕傲；展望未來，我們向往；恩承蔭庇，我們感激；承前啟后，我們深感任重道遠。往事如歌，未來如詩，滿載五年的堅韌不拔，我們勇敢前行，未來在腳下延伸，我們的內心因憧憬而輕盈，我們的神情因期待而凝重，如椽大筆寫不完激情歲月，千言萬語抒不盡滿腔深情，長歌豪邁待我們揮斥方遒。望我洪外人能繼續(xù)植桂培蘭不仰千種綠，栽桃育李尤欽萬頃材。

成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。在新的歲月里，在新的征程中，我們將緊緊把握時代的主旋律，狠抓“三風”建設，積極推進“名師”工程，并繼續(xù)深化新課程改革，大力推進素質教育，向著“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造洪外品牌、創(chuàng)辦特色學校、培育一流人才”的目標邁進。爭取更大成績，報答遠在西安的丁院長對家鄉(xiāng)父老的拳拳之心.

第5篇：校慶紀念范文

關鍵詞：高校；青年志愿者；激勵機制

一、建立與完善高校青年志愿者活動激勵機制的必要性

（一）是在全社會倡導志愿者精神的需要。

高校青年志愿者是志愿者活動的主力軍，志愿者行動符合社會主義價值取向，而建立針對青年志愿者活動的激勵機制有利于志愿精神在更廣泛的社會領域里得以提倡。

（二）是青年志愿者活動規(guī)范化、制度化發(fā)展的需要

高校青年志愿者活動在我國尚未十分成熟，高校青年志愿者活動規(guī)范化、制度化是探索志愿活動組織形式的重要內容。建立激勵機制能保證高校青年志愿者服務活動長期深入的開展下去。

（三）是對大學生追求自我價值的認可和贊許的需要

當代大學生強調自我，主張個人奮斗，追求自我價值的實現(xiàn)。這個角度來看，對青年志愿者行為和思想的認可與贊許，是一種較高層次的激勵，能夠激發(fā)志愿者更積極的行動。

（四）是體現(xiàn)志愿者創(chuàng)造的勞動價值的需要

高校青年志愿者所開展的各種形式的志愿活動，創(chuàng)造了巨大的精神價值和勞動價值。激勵機制的建立能起到精神激勵的巨大作用，在客觀上也體現(xiàn)著對志愿者創(chuàng)造的物質財富的尊重。

二、目前高校主要的幾類大學生志愿者服務激勵機制

（一）榮譽式激動

這種激勵方式主要是學校選出一定比例的志愿者作為“優(yōu)秀志愿者”等進行表彰。這種激勵主要是激發(fā)大學生志愿者服務社會內在需求。

（二）有償式激勵

這種激勵方式主要是學校將參加大學生志愿者服務作為評定優(yōu)秀學生及各種獎學金等的加分指標。另外，還有參與政府政策補貼和扶持的志愿者服務項目，對家庭條件比較困難的大學生也有較大的吸引力。

（三）專業(yè)實踐極煉激勵

這種激勵方式主要是大學生志愿者以自身的專業(yè)背景為基礎，選擇參與和專業(yè)相關的志愿者服務，豐富自己的社會實踐履歷。

上述激勵方式歸納了部分高校的做法，但目前高校尚沒有制定統(tǒng)一的大學生志愿者實施意見或條例，在執(zhí)行過程中隨意性很大。

三、大學生志愿者服務激勵機制存在的問題

（一）榮譽式激勵下服務意識受挑戰(zhàn)

現(xiàn)今有的大學生志愿者為了被評為優(yōu)秀志愿者早已背離志愿活動本身。無私奉獻的精神被利益所替代，違背了志愿者的初衷和真正的志愿者的內在需求。

（二）有償式服務導致大學生志愿者活動冷熱不均

在大學生志愿者服務活動項目中有一部分是國家扶持或單位補貼的金額有較大的差距，導致大學生參與活動的投入程度不盡相同。

（三）校方強行掛鉤引發(fā)違心志愿”

志愿者服務強調的是個人自愿服務社會。但有些學校簡單機械地將其作為評定獎學金等的必備條件，導致部分學生的內心精神需求沒有真正被激發(fā)出來，志愿者服務的質量得不到有效保證。

這些問題的發(fā)生，其根源在于許多高校沒有建立和完善合理優(yōu)化的大學生志愿者服務激勵機制。

四、完善大學生志愿者服務激勵機制的建議

（一）建立科學可行的評估體系

對志愿者活動進行評估考核的目的是定期檢查志愿者服務的效果，要充分考慮到服務的內容、方式等因素，尤其要注重志愿服務的時間和質量方面，既達到對志愿活動管理的規(guī)范化，又達到志愿活動的科學化。

（二）在評估體系基礎上將志愿者服務數據化

各高校建立志愿者服務數據庫，將在校生進行的志愿服務數字化（用志愿額度表示），并將此數據庫公開化，作為畢業(yè)生志愿活動評定的數據化標準，以此激勵在校大學生投入志愿活動的熱情。

（三）要不斷加大內、外激勵的力度

內激勵源于志愿者對參與活動產生的內在滿足感，而外激勵則是志愿者因志愿服務的成績而受到表揚、嘉獎、宣傳。內、外激勵相輔相成，共同促進志愿活動不斷向規(guī)模化推進。高校要在青年志愿者的活動中加強與地方政府、團組織的聯(lián)動，共同致力于推動這項活動的深化。（作者單位：黑龍江大學東語學院）

參考文獻

[1]胡蓉.我國志愿者激勵機制探討，成都教育學院學報，2006.1

[2]陳瑛.對大學生志愿活動機制的幾點思考[J].福建工程學院學報，2006.4

第6篇：校慶紀念范文

【關鍵詞】高職院校 青年教師 激勵措施

激勵作為高職院校人力資源管理的重要手段之一，能夠有效促進高職院校人力資源管理效用的發(fā)揮。激勵的目的是滿足高職院校青年教師的各種需求，使青年教師得到物質滿足以及精神享受。有效的激勵能夠顯著提高青年教師的工作積極性，從而提高高職院的工作效率，進而推動高職院校的長遠發(fā)展。可見，如何采取恰當的激勵措施以最大程度地激發(fā)青年教師的創(chuàng)造力對于高職院校發(fā)展有著重大的意義。

一、高職院校中存在的激勵問題：

1、激勵方式單一

在高職院校青年教師管理過程中，績效考核是一項非常重要的工作，因為一套符合高職院校實際、可操作性強的績效考核制度可以充分肯定青年教師在完成教學任務中所體現(xiàn)的價值，而且能夠作為高職院校績效獎金、職稱評定、工作調動的重要參照，以此能夠營造公平、公正的高職院校教學工作環(huán)境，產生積極工作的向心力，促進高職院校青年教師管理的工作開展。一部分高職院校的青年教師績效考評機制不完善，導致青年教師工作積極性下降、科研效果不高，加強高職院校青年教師的評價標準和考評程序，并將考核結果與青年教師績效獎勵緊密結合在一起，不僅可以從定期的績效考評中發(fā)現(xiàn)青年教師工作中存在的問題，還可以使獎金分配更加公平、合理。

2、培訓體制不完善

第一，教育培訓不到位。首先，高職院校對青年教師的培訓還缺乏正確的培訓觀念。一些青年教師培訓觀念較差，對于學院安排的培訓任務總是抱著敷衍了事的態(tài)度，培訓的效果往往十分不理想，并沒有實際提高青年教師的業(yè)務能力，所以要保證培訓效果，剔除這種傳統(tǒng)的觀念是十分必要的。一些中層管理人員在實際執(zhí)行時還是存在著思想上的不重視，認為培訓就是走走形式，對實際教學工作起不了太大的作用。其次，高職院校的培訓體系不健全。在培訓中過于重視青年教師專業(yè)技能的培訓，而對于青年教師的綜合素質的培訓卻較少。最后，培訓效果不理想。高職院校當前對于青年教師培訓工作僅僅關注培訓活動的安排和組織，對于培訓效果的考察也主要是對培訓過程中青年教師的表現(xiàn)以及培訓講師的表現(xiàn)等方面進行的，而高職院校對于青年教師在接受培訓后的綜合素質和專業(yè)技能是否有所提高、提高了多少卻很少有關注的。

3、缺乏對青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

高職院校當前在青年教師晉升機制上還存在諸多問題，其本質原因就在于高職院校缺乏對青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃應該是建立在高職學院發(fā)展目標和個人發(fā)展目標的基礎上，通過幫助青年教師建立職業(yè)生涯規(guī)劃，使青年教師明確自身未來的發(fā)展方向。

二、高職院校對青年教師應采取的激勵措施：

1、采取綜合激勵方式

高職院校應該采用綜合激勵方式，兼顧各層次青年教師需求。有些青年教師剛剛到教師崗位，對教師職責和教師專業(yè)能力不強，就應該以努力培養(yǎng)專業(yè)技能為主；有些青年教師雖然年紀不大，但是在教師崗位任教很長時間，那么就應該以建立優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度為主；制定科學的綜合激勵方式，是提供教師教學工作效率的重要保障。

2、建立績效評估測試體系

目前，高職院校應該在青年教師工資、獎金福利、青年教師晉升等環(huán)節(jié)建立統(tǒng)一、科學的標準。首先，高職院校要重視對青年教師的績效考核，建立完善績效考核實施制度，一切按照規(guī)章制度執(zhí)行，營造公平、公正的教學工作環(huán)境；其次，高職院校應該對青年教師設立規(guī)范的績效考核細則；再次，要將工資核算、獎金發(fā)放、職務晉升標準、工作調動和辭退的具體標準完善，形成統(tǒng)一、專業(yè)、有序的績效考核機制；最后，績效考核必須設立反饋機制，在長時間的績效考核工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、總結原因、吸取經驗教訓，以不斷完善高職院校的績效考核機制。另外，高職院校還應該增加績效考核監(jiān)督機制，及時公開獎金發(fā)放情況和員工晉升情況，切實執(zhí)行績效考核實施辦法，形成良性的競爭環(huán)境，激勵在教學工作中表現(xiàn)突出的青年教師，幫助在工作中表現(xiàn)不如意的青年教師，形成積極工作的教學工作環(huán)境。

3、完善高職院校培訓機制

首先，加強對培訓工作重要性的認識。正確認識培訓工作的重要性是完善高職院校青年教師培訓工作的第一步，主要表現(xiàn)為高職院校管理者和青年教師在思想上和態(tài)度上的轉變以及高職院校對培訓工作經費的投入。高職院校管理者要對青年教師加大培訓力度，給予高度重視，要從高職院校未來發(fā)展看到對青年教師培訓的重要意義。要放眼未來從長遠考慮。另外，高職院校應該加大培訓費用的投入，正確認識這種前期投入的潛在價值。對青年教師的培訓是提高高職院校整體教學工作水平的重要方法，前期的必要投入所得到的后期回笫欠淺7岷竦模正確認識培訓的作用，加強并落實青年教師培訓經費，才能改變高職院校培訓的現(xiàn)狀。其次，完善培訓體系。第一，做好培訓需求分析，要對不同部門、不同崗位的青年教師的培訓需求進行了解，掌握他們所亟需提高和改善的問題，然后針對性地設置相應的培訓內容和培訓課程，從而提高培訓效果。第二，高職院校要出臺相關的政策鼓勵青年教師將培訓內容用在工作中，可以給予一定經濟上的支持和鼓勵，在政策環(huán)境上幫助青年教師敢于進行理論到實踐的探索。最后，采取措施提高培訓效果。高職院校應該積極拓展多種形式的培訓方法和培訓手段，可以借助先進的科技輔助培訓的過程，以提高培訓效果。

參考文獻：

[1]劉慶富.電力施工企業(yè)人力資源管理中員工激勵的問題分析及其改進措施[J].中國市場，2014，（49）：112-113.

第7篇：校慶紀念范文

手機媽媽脫穎而出

從2010年9月開始，淘米傭、神奇保潔王、快活人多功能健身王等一系列新穎、實用、經濟的產品陸續(xù)出現(xiàn)在本刊中。這些產品不但本小利大，且受市場認可和消費者的青睞。其實，這些俏銷商品的貨源，都是來自同一個廠家――廣東加美五金塑膠廠。

加美五金塑膠廠，成立于2005年8月。2009年1月，正式與香港五根毛新奇特用品廠合并，創(chuàng)始人兼總經理名叫彭潤華。彭潤華絕對稱得上是一位創(chuàng)業(yè)英雄。1976年，出生于江西省南康市一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的彭潤華，在讀初中時父親就因病去世了。家里的經濟來源斷了，一家的生活重擔落到了年僅14歲的彭潤華身上。彭潤華僅僅讀到初二就輟學了，到縣城的糧油店做送貨員。1997年，21歲的彭潤華南下打工，來到廣州。正逢廣州大發(fā)展時期，他在一個建筑工地學會了一身本領，砌墻、刷灰、貼磚樣樣精通。2001年，彭潤華進入了廣州一家房地產銷售公司，憑著自己的努力，頗得高層領導的認可和重視。

彭潤華是個有遠見、有理想的年輕人，他深知給別人打工永遠不是長久之計。于是2003年，彭潤華拿出自己近13年的積蓄，成立了廣州市中浩地產置業(yè)有限公司，憑借良好的經營，發(fā)展了好幾家連鎖店。2005年8月，彭潤華又成立了加美五金塑膠廠，專業(yè)代加工各類五金塑膠產品。2009年1月，加美五金塑膠廠正式與香港五根毛新奇特用品有限公司合并，開始自產自銷，并推出系列家居日用、健身娛樂、電子科技產品。目前所生產的分離器、洗鍋刷已在全國占據高達60%的市場，并且出口東南亞、美國等外銷市場。本刊曾報道的快活人多功能健身王的商寧季林、崔化仁；淘米傭的商劉文平；神奇保潔王的商龔芬等，都靠著彭潤華整合的俏銷商品發(fā)財致富的。

2010年9月，彭潤華又推出了一款更新穎、更實用的產品――手機媽媽！

手機媽媽，自動伸縮回卷式防盜，防止手機被盜、丟失、摔落、遺忘、牢固耐用。它美觀精巧，可以把手機卡在衣服口袋里、褲子口袋里、手提包、背包等地方，使用非常方便。手機媽媽，不但可以用于手機，錢包、車鑰匙、照相機等貴重物品均可使用，價廉物美，市場價僅賣8元。手機媽媽送人、自用，都是一種聰明的選擇！送給心愛的他（她）還能顯出你細致入微的愛心呢！

輕年小伙兒銷售手機媽媽

輕松創(chuàng)業(yè)把車開回家

“花幾元錢為您的手機配個媽媽吧，是不是經常手機被偷了您還不知道呢？是不是坐車或工作時手機掉了也不知道呢？您試過手機丟進廁所嗎？手機丟了也許不值什么錢，但個人信息與通訊信息的丟失讓人更頭痛，為您的手機配個媽媽吧，它將像母親愛護小孩一樣保護著您的手機，讓您的手機萬無一失！”這是每天在海南省白沙縣華聯(lián)商場門口，都會準時響起的叫賣聲。叫賣的年輕人名叫尚揚，是今年1月份加入手機媽媽經銷團隊的。當時在網上看手機媽媽的廣告時，尚揚就認定了手機媽媽這個產品。因為他查閱了一些資料：目前全國手機用戶已突破12億人，手機已成為了人民生活中必備的通訊工具，人手一臺手機的時代已經來臨。隨著手機用戶的增多，手機盜竊案也隨即增加。2010年我國手機盜竊或丟失案已達1億多單，而且破案率極低。手機丟了，隨之而來的是個人信息的爆露，通訊信息的丟失，給人民生活帶著極大的不便，所以手機防盜、防丟類的用品也將成了人民生活的必備用品，而手機媽媽的問世，必將暢銷于市場，做這類生意的商家也將成為新一代的商業(yè)傳奇。

手機媽媽批發(fā)600元一箱，一箱有260個產品。但廠家現(xiàn)在在搞活動，所以一次性拿3箱直接返還200元現(xiàn)金，送一個價值70元的宣傳展架，還包運費發(fā)貨。這樣算起來就相當于縣級的價格了，白沙縣有近30萬手機用戶，3箱貨才780個，所以尚揚首次就拿了三箱。拿到貨后，尚揚首先自己擺攤賣，當天只擺了3個小時就賣了122個手機媽媽，算一算利潤竟然有近600元，相當于200多元一小時，而自己在廠里上班才5元一小時。尚揚信心大增，第二天按照營銷方案把產品鋪進了5家手機店，2家飾品店，2家手機維修配件店。很快3箱貨就沒了，尚揚立即簽訂了當地的市級，辭去了原有的工作，早上與晚上就擺攤銷售，中間的時間就去跑業(yè)務，跑批發(fā)。幸運的尚揚還找到了金立手機當地的總商，并談成了合作，首次就定了3000個，這一單就掙了5000多元。接著尚揚又在華聯(lián)商場門口租了一個長期攤位，還請了一個員工。

也許尚揚是幸運的，但也少不了他的執(zhí)著與努力，2個月時間，尚揚就買了一輛小車，現(xiàn)在哪里有展銷會，哪里需要補貨，他就開著自己的小車往哪跑。

地址：廣州市荔灣區(qū)芳村西朗微八商務樓702室

電話：020-22076505

23359850

第8篇：校慶紀念范文

碰瓷出現(xiàn)新變種，事先將右手小指指骨打成骨折，兩次以摔傷為名對店家訛詐，因為到同一家醫(yī)院被同一位醫(yī)生看病，結果被看出破綻。3月17日，廣東人陳盛全在22歲生日當天，與兩名同伙一起被東城警方抓獲。 

廣東人陳盛全在深圳打工結識了張義和李兆斌，3月13日三人乘火車到京，陳盛全接受了兩個同伙的損招，將右手放在椅子上用一根棍將右手指指骨打成骨折，以碰瓷的方式去賺錢。14日晚6時許，三人來到王府井一家“狗不理”包子店，發(fā)現(xiàn)剛擦完的地板很滑，于是張對陳說，“你去點些東西，然后滑倒說手摔傷，咱們可以向店里要‘賠償金’了。”陳盛全“摔倒”后，店方將陳送到協(xié)和醫(yī)院檢查，并打了石膏固定。最后店家拿出1500元人民幣來息事寧人。 

同伙數落陳盛全裝得不像，才分給他100元錢，陳盛全當晚拆了石膏，17日中午12時左右，三人選擇了王府井一家麥當勞，在二層吃了些東西后，陳盛全故伎重施，下樓時佯裝滑倒。店員趕緊陪陳盛全來到上次看病時的協(xié)和醫(yī)院。湊巧的是，在醫(yī)院骨科診室，還是上次看病的大夫接待了他們，“上次摔的就這個地方，這回怎么還是這兒，還有石膏怎么這么快就拆了？”麥當勞店員起了疑心。當天晚上，王府井大街派出所領導知道了這件事，一邊派民警了解各種情況，一邊盯著和店家討價還價的三個人，當三人拿著詐來的2000元錢向大門走去時，民警出現(xiàn)在他們面前。

第9篇：校慶紀念范文

【關鍵詞】小學語文；朗讀；感情；訓練

The feelings of the lower primary students' language reading training

Wang Ping

【Abstract】Reading aloud is an important basic skills in language teaching， the feelings read the text to help deepen students' understanding of the text， its been emotional nurturing， so as to achieve the teaching of reading aesthetic sense of music， sense of language， emotional harmony and unity.

【Key words】Primary language； Reading； Feelings； Training

朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術，朗讀過程中要發(fā)揮“有聲語言”的藝術作用，使學生深刻體會到作品的思想內容，從而打動學生的情感。

在朗讀中引導學生推敲課文（包括詞句，段落，篇章）的含義，情調，韻味，想象作者寫作時的心情和情緒。雖然讀的是作者的語言，但其中包含了學生自己的主觀感受，毫無疑問，這大大有助于對課文的理解和體味。朗讀還是培養(yǎng)語感的一種好方式。古人云：“讀書百遍，其義自見”。通過朗讀學生感受作者遣詞造句的準確，鮮明，形象，掌握語言的結構美，音韻美，節(jié)奏美等，使其對字、詞、句獲得整體的感知。增強學生對語言的敏感性和鑒別力。在平時的教學中，我注重對學生朗讀能力的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生朗讀時的情感。

1. 要讀得好，有感情地讀，首先要會讀，讀得正確，讀得流利

課堂40分鐘，我們所要完成的任務是很多的，時間是非常緊促的，我們利用課堂讓學生熟悉課文，對學生作適當地指導是可以的，但如果完全憑借課堂的時間，讓學生把課文從不會讀到會讀，從會讀到有感情地讀，這是比較困難的，基本上也是很難實現(xiàn)的。這除了時間的原因外，還有現(xiàn)在的課文大部分已有一定的難度，比較長，和學生個體之間水平的差異。因此，我注重讓學生在課前的朗讀預習。在課堂上我又通過聽錄音，范讀等，給學生一個初步的整體的印象。再讓學生結合讀課文自由學習生字，為學生正確地朗讀課文打好基礎。然后給學生充足的時間和機會，讓學生自由讀，小組讀，比賽讀等，使學生把課文讀通，讀正確，讀流利。為學生有感情地朗讀課文打下軋實的基礎。

2. 把感悟到的說出來，點破那一層蒙籠的情感之紗

在生活中學生都有豐富的情感體驗，但在學習中，他們對課文的情感的體驗是不足的，而且水平也是不一樣的。因此，在教學中應發(fā)揮部分學生的優(yōu)勢，讓他們把從朗讀中體會到的那一份情感說出來，取長補短，帶動其他學生對文本中情感地體驗，使那些對文本中的情感體驗不夠明了，或暫時還沒有體會到的學生有一種豁然開朗之感，有利于全體學生把這一情感更鮮明地表現(xiàn)出來，為感情朗讀課文指明方向。

3. 創(chuàng)設情境，宣染氣氛

情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設一定的情境，在班級里宣染適當的氣氛是非常必要的。例如：讓學生看課文的動畫展示，介紹一些課文的時代背景，請學生分角色朗讀或演一演，也可以請學生說一說或想象一下類似情況下的心情感受，當然，教師的感情朗讀是一種有效而常用宣染氣氛、感染情緒的好方法。

4. 教師發(fā)揮領頭羊的作用

學生特別是低年級學生他們的朗讀技巧、朗讀能力是比較欠缺的，但他們的模仿能力和表現(xiàn)欲望是特別強的。因此，教師應注重范讀的重要性，發(fā)揮在朗讀時的領頭羊作用。