堅(jiān)持到底的故事精選(九篇)
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第1篇：堅(jiān)持到底的故事范文
一、利用童話故事，讓幼兒懂得做事要有持之以恒的毅力才能取得成功
簡單的說教，幼兒很難理解，也不喜歡去聽。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，我們可以把對幼兒的要求和某些深奧的道理編進(jìn)故事里，講給幼兒聽，讓幼兒在故事中體會做人做事的方法，給幼兒啟發(fā)式的教育，幼兒就很容易接受了。《花蝸牛爬高墻》，這個(gè)故事情節(jié)簡單，貼近幼兒生活，很容易被幼兒接受，故事內(nèi)容講述的是生活在墻腳的花蝸牛，因?yàn)橄蛲篮蒙睿_始了艱難的跋涉，在重重困難與打擊面前，花蝸牛并沒有氣餒退縮。相反，它憑著頑強(qiáng)的毅力和恒心，終于獲得了成功。故事里用外界環(huán)境的險(xiǎn)惡，小螞蟻好心的勸阻作鋪墊，烘托出花蝸牛堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持不懈的精神。通過對這個(gè)故事的學(xué)習(xí)了解，讓幼兒明白做事情不要輕易放棄，堅(jiān)持不懈才會成功的道理。在生活中，當(dāng)幼兒遇到困難、不想堅(jiān)持時(shí)，就提醒幼兒拿自己和花蝸牛作一個(gè)比較，看看自己是否能和花蝸牛一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地堅(jiān)持下去，為美好的理想而努力。通常情況下，幼兒們都會再次樹立信心堅(jiān)持到底。
故事《鐵杵磨針》也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，主要講述李白年少之時(shí)并不好學(xué)。有一天，他來到河邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見有一位老婆婆正在石板上磨著什么，走近一看，原來是磨一根鐵棒。李白上前詢問原因，老婆婆是在給女兒磨繡花針。鐵杵磨細(xì)針，不是一兩天就能完成的，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，李白從中悟出了道理，從此他發(fā)奮學(xué)習(xí)，成為一代文豪。只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？
二、創(chuàng)設(shè)情境，通過提高幼兒的抗挫能力來鍛煉幼兒持之以恒的毅力
新學(xué)期開始了，班上增添了一些新玩具，數(shù)量不多，幼兒互不相讓都想先玩，這是鍛煉幼兒們毅力的最好時(shí)機(jī)。在我的引導(dǎo)下幼兒都同意用輪流的方式玩，但又都想自己先玩。于是，我提議讓幼兒逢到周幾就第幾組先玩，這樣大部分幼兒就必須學(xué)會耐心等待，調(diào)節(jié)自己想玩的心理，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
活動中有不少幼兒做事有頭無尾，遇到一點(diǎn)困難就退縮。遇到這樣的情況，我首先鼓勵(lì)并陪幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)，讓幼兒找到成功的快樂，提高他們的抗挫能力。如，在踩高蹺、過很窄的獨(dú)木橋、跳很寬的小溝、爬網(wǎng)、鉆圈等體育游戲活動中，大部分幼兒都有一定的難度，需要通過不斷的練習(xí)才能完成，而且要有一定的膽量。幼兒在多次遭遇挫折和戰(zhàn)勝困難的活動中，體驗(yàn)和感受到了成功的快樂，養(yǎng)成了積極向上遇到困難不退縮，努力去克服困難的正確態(tài)度，提高了幼兒們的抗挫能力，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
三、樹立幼兒的自信心，可鍛煉幼兒持之以恒的毅力
幼兒的心靈是非常脆弱的，當(dāng)遇到困難與挫折時(shí)，常常表現(xiàn)為急躁、煩惱、情緒不安、無助，甚至喪失信心。這時(shí)，成人要及時(shí)幫助他們調(diào)整好心態(tài)。多去鼓勵(lì)幼兒，對他們說：“你能行，我相信你會干好的。”讓幼兒也覺得“我行，我是一個(gè)有用的人”，這種感覺對幼兒來說非常重要，它是幼兒產(chǎn)生自信心的基礎(chǔ)。因?yàn)橛變旱淖晕乙庾R還未發(fā)展起來，缺乏自我評判的能力，他們是通過別人對自己的評價(jià)來認(rèn)識自己的。每完成一件事情，很想取得成人的肯定和認(rèn)可，只有得到成人的肯定和認(rèn)可，他們才有足夠的心理承受力和排除困難的勇氣與毅力，這是幼兒期的一個(gè)重要心理特征，所以及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是幫助幼兒形成自信心的重要手段，它能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動力。只有樹立了幼兒的自信心，幼兒才能持之以恒去尋找成功的快樂，使堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展。
四、利用生活中的小事，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底的習(xí)慣
第2篇：堅(jiān)持到底的故事范文
只要生命不息，就要堅(jiān)持到底。
——題記
《丑小鴨》的故事，大家都很熟悉。就是講了一只“鴨子”在歷盡千辛萬苦；譏笑嘲諷后，終于發(fā)現(xiàn)自己原來是美麗神圣的白天鵝。雖然故事結(jié)局很美麗，可在這中間丑小鴨歷經(jīng)的重重困難，我們又何以想像呢？在危險(xiǎn)和困難面前，他沒有退縮；沒有選擇放棄，而是硬著頭皮闖過去。因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)恒久的信念—— “只要生命不息，就要堅(jiān)持到底”。
第3篇：堅(jiān)持到底的故事范文
一個(gè)天才雜技演員讀后感
今天我們一起學(xué)習(xí)了《一個(gè)天才雜技演員》，故事了講了一個(gè)天才雜技演員泰驕傲和一個(gè)小丑甄用功的事情。泰驕傲是一個(gè)很出名的雜技演員，但是后來他覺得自己無所不能，就不再每天辛苦練習(xí)雜技，而是每天吃完了睡，睡好了繼續(xù)吃，結(jié)果他吃成了一個(gè)超級大胖子，在一次演出中從高高的鋼絲上掉了下來。甄用功一個(gè)默默無聞的小丑，但是他并不在乎別人怎么看他，每天都會辛苦的練習(xí)，終于有一天他替代了泰驕傲，成為了一名出色的雜技演員。
我很喜歡甄用功，因?yàn)樗恢辈环艞墸约赫J(rèn)準(zhǔn)的事情就堅(jiān)持到底，不管有多么困難。
我不喜歡泰驕傲，因?yàn)樗欢弥t虛，認(rèn)為自己很聰明，可以不用再學(xué)習(xí)。
我覺得我有的時(shí)候也像泰驕傲一樣，覺得老師教的內(nèi)容我都會了，所以星期六和星期天就不好好的看書學(xué)習(xí)，有時(shí)候上課的時(shí)候也不注意聽講，還會做些小動作。不過，從今天開始我不再做泰驕傲，而是要向甄用功學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不放棄的精神，不管有多難都要去堅(jiān)持到底。
第4篇：堅(jiān)持到底的故事范文
;袁穎
寒假期間，我每天利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看了《珍愛生命健康成長》這本書。書中有很多生動有趣的漫畫、小故事和資料。使我了解了許多關(guān)于衛(wèi)生、環(huán)保、安全和心理方面的知識。通過這本書我也懂得了很多道理。
對我印象最深的就是一個(gè)挖井的小故事，說的是一個(gè)農(nóng)夫想挖一口井，他挖了一上午，還是沒有看到一滴水。于是，他又換了一個(gè)地方重新挖，天快黑了，他的手也打起了血泡，依然沒有水冒出來。于是他又換了一個(gè)地方……就這樣，他在幾天內(nèi)接連挖了五六口井，依然沒能挖出水來。在這個(gè)故事里，我懂得了做什么事情都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，不然一件事情也做不成功。可我就沒有做到這一點(diǎn)。
第5篇：堅(jiān)持到底的故事范文
公元前489年，孔子和弟子一行人在到楚國的旅途中，被陳、蔡兩國困住了，在被困期間他們沒有糧食，沒有水，他的弟子一一病倒，但孔子毅力驚人，不被困境擊倒，并且堅(jiān)持為弟子講課，教導(dǎo)他們要堅(jiān)持理想。
手捧《孔子》這本書，讀到這樣的故事，我的心為之震撼，不禁陷入了沉思：在危急時(shí)刻，孔子選擇了堅(jiān)持，是堅(jiān)持讓他戰(zhàn)勝了困難，成為一個(gè)影響世界的人。堅(jiān)持是需要努力的，在生活中，許多事情需要我們?nèi)?jiān)持，但我卻常常半途而廢。
曾經(jīng)因?yàn)榕绿郏曳艞壛颂琛?/p>
曾經(jīng)因?yàn)榕吕郏覜]有堅(jiān)持爬到山頂。
曾經(jīng)因?yàn)榕率。也桓一卮鹄蠋熖岢龅膯栴}。
…………
我不由地想起了自己的夢想，就是像小伙伴們一樣騎著自行車和風(fēng)兒賽跑。放下手中的書，我充滿信心，請求爸爸帶我去學(xué)騎自行車。
來到東九廣場，我迫不及待地坐上自行車，雙手緊緊抓住龍頭，雙腳剛踩到腳踏板，車頭就左搖右晃，像喝醉酒的老頭兒。只聽“砰”的一聲，我就摔了一跤，像只四腳朝天的烏龜，一旁的爸爸笑得合不攏嘴。我的臉“刷”的一下紅了，對自行車的態(tài)度冷到了極點(diǎn)，心里直打退堂鼓。爸爸看出了我的心思，意味深長地說：“孩子，你還記得孔子的故事嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛看見歷史的車輪碾壓過蒼茫的大地，耳畔響起了孔子鏗鏘的聲音：“一個(gè)有仁德的君子，就該像蘭花一樣，即使遇到窮困的環(huán)境，也不會變節(jié)才是！”我又重新鼓起了勇氣。
功夫不負(fù)有心人。我終于能搖搖晃晃地騎上一段路了。我正為自己的成績而沾沾自喜時(shí)，前面出現(xiàn)一片小樹林，眼看要撞到一棵樹了，我心急之下來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，可車子偏偏與我作對，反而向前加速沖去。我摔了個(gè)嘴啃泥，爸爸跑過來鼓勵(lì)我說：“孩子，有進(jìn)步，堅(jiān)持到底！”我爬了起來，拍拍身上的泥土……
第6篇：堅(jiān)持到底的故事范文
如果我想不要長大，那么可不可以不要付出代價(jià)？
——題記
我一直習(xí)慣稱自己為孩子。
那個(gè)，想哭就哭，想笑就笑，將所有心事都寫在臉上的孩子。
那個(gè)，抱著自己絕對的信心，和大人們堅(jiān)持到底，即使突然發(fā)現(xiàn)自己不對，也還是本著堅(jiān)持到底的信念繼續(xù)斗爭的孩子。
那個(gè)，永遠(yuǎn)認(rèn)為說自己好的就是好人，說自己不好的一定與自己有著深仇大恨的孩子。
永遠(yuǎn)，就這樣活著不會很累，全世界唯我獨(dú)尊。
當(dāng)幸福鐘聲在11月20日我生日那天敲滿11下的時(shí)候。
所有人都對著抱著布娃娃的一臉稚嫩的我說：“你長大了，別再與這些東西為伍了。”
心于是無聲的碎成了兩半。
世俗的殘酷無情的碾壓著我那顆易碎的心——我盡量讓自己稚嫩的氣息消失無余，可卻換來了功利社會唯錢唯權(quán)的市儈氣——盡管我并非沉淪于此。
我不再是孩子，要學(xué)會將所有故事藏在心里，變成一堆心事。
我不再是孩子，要學(xué)會隱藏笑容，掛上一張成熟穩(wěn)重的臉。
我不再是孩子，要學(xué)會從童話世界里掙脫出來，進(jìn)入莎士比亞、愛因斯坦的天堂。
因?yàn)槲也皇呛⒆樱晕冶仨毘惺茏约涸摮惺艿模豢梢栽傧褚郧澳菢铀烈馔秊椤?/p>
因?yàn)槲也皇呛⒆樱晕冶仨殞W(xué)會謙讓，不可以再像以前那樣肆無忌憚的爭奪這爭奪那。
因?yàn)槲也皇呛⒆樱晕冶仨毞艞壸龊⒆拥囊磺袡?quán)利…。
那，還是回到孩子的世界比較好吧。
第7篇：堅(jiān)持到底的故事范文
有誰會想到一個(gè)美好的早晨會發(fā)生這樣令人毛骨?V然的事，就在廢墟下面，埋藏了多少活生生的靈魂，我堅(jiān)信他們不會死亡，因?yàn)橛袗墼跔縿又麄儭?/p>
是啊！在地震的第二天，溫總理乘飛機(jī)趕往災(zāi)區(qū)，給了玉樹人民鼓勵(lì)，給了全國人民答復(fù)，“黨和政府決不放棄，只要有一線希望，都要堅(jiān)持到底！”這是多么偉大的大愛啊！看到身著各色服裝的各省救援人員忙碌的尋找生命，尋找我們的同胞，不顧個(gè)人安危，全力以赴救玉樹人民，把救人放在第一位，溫總理一面鼓勵(lì)人民官兵和當(dāng)?shù)匕傩眨幻婵赐呀?jīng)救出來地震受害者，給他們精神上的支持和鼓勵(lì)，我堅(jiān)信，有了人民的好總理和全國人民的支持，救援隊(duì)的齊心協(xié)力一定能戰(zhàn)勝困難展翅飛翔。
玉樹不會被打倒，全國人民不會被打倒，中華民族不會被打倒！
記得曾經(jīng)有過這樣一句話：狂風(fēng)會使你失去了平衡，暴雨會讓你失去了方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在愛的牽動下你才不會受傷“。全國人民，眾志成城，抗震救災(zāi)，有多少感人的故事在我們身邊蕩漾，我雖然不能去抗震一線，但是，我可以在遠(yuǎn)方靜靜注視，也可以向玉樹大喊：“加油！”因?yàn)槲沂侨珖嗣竦囊环葑印?/p>
第8篇：堅(jiān)持到底的故事范文
更何況被多愁善感所渲染的那些故事情節(jié)，其實(shí)也并沒有想象的那么糟糕，但是你只是一個(gè)聽故事的人，也許根本就不能體會他們當(dāng)時(shí)的心理感受。
我在聽故事的時(shí)候這樣告訴自己，以免讓自己會露出鄙視的笑容。
但是這些對于我們來講似乎也是可以錯(cuò)過的。如果你真的不想把這個(gè)故事車?yán)锴言谀愕纳?dāng)中，你完全可以選擇另外一條道路去走。
但是他們說愛一個(gè)人就要尊重她，要尊重她做出的所有的決定。
其實(shí)這些對于我們來講似乎也是有著一定的可能性的。但是我們根本就不知道生活所賦予我們的含義到底是什么，但是我們也就有這樣的責(zé)任，堅(jiān)持到底。
第9篇：堅(jiān)持到底的故事范文
所謂意志，是一種約束和控制自己行為的心理活動。幼兒的意志一般來說比較脆弱，它在相當(dāng)程度上受到興趣、好奇心和自制能力的限制。因此，幼兒做事情模仿性強(qiáng)，依賴性高，堅(jiān)持力差，遇到困難往往會畏縮不前，做事情容易半途而廢。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。在實(shí)踐中，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，以體育活動為突破口，拓展渠道，抓住一切機(jī)會重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的良好意志品質(zhì)。
一、創(chuàng)設(shè)具體情境，磨練幼兒意志品質(zhì)
對幼兒來說，生活是一種實(shí)踐、一種參與、一種經(jīng)歷，也是一種體驗(yàn)。我們這是敬愛的總理的故鄉(xiāng)，也是著名的歷史文化名城，名勝古跡甚多。因此，我們定期組織幼兒進(jìn)行徒步遠(yuǎn)行活動，去紀(jì)念館、吳承恩故居、梁紅玉祠、古城墻遺址、河下古鎮(zhèn)等地方，讓孩子在領(lǐng)略家鄉(xiāng)獨(dú)特的歷史文化風(fēng)景的同時(shí)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持力和耐挫力。活動開始的時(shí)候，孩子們的興趣很高，但隨著路途不斷的延伸，就有不少幼兒唉聲嘆氣，堅(jiān)持不住了。有的說：“老師我累了，可以休息會兒嗎？”有的說：“老師，還有多遠(yuǎn)啊？”針對這樣的情景，我因勢利導(dǎo)，一方面引導(dǎo)學(xué)生觀看周圍景色的變化，以此來分散幼兒自身對疲勞的注意力；一方面利用景點(diǎn)對孩子進(jìn)行堅(jiān)持力的教育。如到紀(jì)念館，我給孩子講了二萬五千里的故事。孩子對于二萬五千里沒有直接的概念，我就形象地說，我們今天所走的路程要走上600多個(gè)才能趕上走的路程，這時(shí)孩子都發(fā)出“哇”的驚嘆聲。我乘勢問孩子：“和叔叔阿姨們相比，我們今天走的路程遠(yuǎn)嗎？大家有沒有信心堅(jiān)持下來？”孩子們情緒激動，大聲說：“能！”就這樣，在我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)中，我們順利地完成這次徒步遠(yuǎn)行活動。回到幼兒園，我和孩子進(jìn)行平等對話，讓孩子說說這次活動的切身體會，談?wù)勛约盒闹械南敕ǎ⒆釉谶h(yuǎn)行中不怕累，能堅(jiān)持等積極的行為給予了充分的肯定，讓孩子認(rèn)識到堅(jiān)持性的重要，體會只有堅(jiān)持才能走得更遠(yuǎn)的道理。
二、組織家園互動，培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)
《綱要》在總則中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在領(lǐng)會這一精神的基礎(chǔ)上，我對幼兒園活動的一些形式進(jìn)行了大膽的改革和嘗試，組織了一系列與家庭親密合作的活動，通過有效的互動，培養(yǎng)幼兒的良好意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面成長。
如我們開展的“親子跳繩比賽活動”就充分調(diào)動了幼兒、家長的主動性和積極性，體現(xiàn)了家園合作的精神。活動前期，我們動員家長和孩子一起訓(xùn)練，那些膽子小、自信心不足、能力不強(qiáng)的孩子在家長的鼓勵(lì)下，進(jìn)步很快，不僅能連貫地跳，還能編出花樣來跳。比賽中每個(gè)家庭都奮力爭先，密切合作，這不僅鍛煉了幼兒的體能，還使他們切身體驗(yàn)到了與家人合作的重要性及堅(jiān)持到底所帶來的成功喜悅，更重要的是他們從中學(xué)會了爭勝，學(xué)會了要強(qiáng)，學(xué)會了拼搏。幼兒的學(xué)習(xí)也由被動變得積極主動。
開展家園互動活動，也給家長提供了了解園內(nèi)基本情況的機(jī)會。不少家長深有感觸地說，原來不知道孩子在幼兒園學(xué)些什么，也不知道怎么教育孩子，通過活動讓他們提高了認(rèn)識，并希望經(jīng)常組織類似的活動。
在活動中，我們不僅讓孩子積極爭先，享受成功，同時(shí)也教育孩子能勇敢地面對挫折和失敗。孩子在活動中難免會遭遇挫折和失敗，而經(jīng)歷挫折和失敗的過程，不同的孩子會有不同的表現(xiàn)，有的會失去信心和勇氣，有的則會堅(jiān)持和努力。對前一類孩子，我們要進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)，幫助幼兒及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，讓幼兒學(xué)會堅(jiān)持和自制，提高對“堅(jiān)持到底”的認(rèn)識。
三、注重習(xí)慣養(yǎng)成，提高幼兒意志品質(zhì)
1.榜樣示范。即通過幼兒感興趣、主題鮮明的文藝作品，對孩子進(jìn)行意志品質(zhì)教育。如講述《小貓釣魚》《龜兔賽跑》等故事，對幼兒進(jìn)行良好意志的宣傳，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)作品中主人翁堅(jiān)持到底、永不言棄的良好意志品格。同時(shí)對班級里有良好品格行為的幼兒，教師要將他樹為典型，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。
2.培養(yǎng)習(xí)慣。這就要求教師從培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，如堅(jiān)持飯前便后要洗手，早睡早起來校園等。教師還可以與幼兒制定明確的紀(jì)律和規(guī)定，讓幼兒知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，從而堅(jiān)持正確的行為，制止不符合規(guī)定的行為，提高幼兒的自覺性和堅(jiān)持性。
