活動經驗總結精選(九篇)

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第1篇：活動經驗總結范文

迎著明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，我校全體師生懷著愉快的心情，迎來了又一個六一國際兒童節。 六月一日上午，校園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷，南冶小學少先大隊正在舉行隆重的“慶六一，展風采”大型少先隊活動。一百多名少年兒童和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節日時光。現將總結如下：

一、親子游戲其樂融融這次的六一活動，設計了七組親子游戲，在游戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個校園。同時，游藝中的獎品為各種各樣的蔬菜水果。動員會上，大隊提出請同學們用自己的聰明才智為家人贏得一份豐盛的午餐。并親自下廚為爸爸媽媽做一頓“愛心午餐”的倡議。孩子們情緒高漲，家長感動萬分。他們又重溫了久違的親子關系。

二、入隊儀式意義非凡 一年級的小同學在這一天，由媽媽給戴上了鮮艷的紅領巾。并得到了媽媽的一份寄托希望的禮物。媽媽們當眾表達了希望“你永遠快樂、希望你永遠努力學習”等殷切的希望。新隊員備受鼓舞，他們紛紛表示一定記住媽媽的希望努力做好每件事。我想這一刻將是他們終身難忘的一刻。

三、表彰活動儀式隆重 今天的表彰活動，共表彰了三十多個優秀個人和班集體。受到表彰的隊員當著自己爸爸媽媽的面接過證書和獎品，心里非常自豪。家長臉上洋溢著驕傲的笑容。同時這些有益的成績，也給在座的家長們已深深的震撼。他們從新認識了學校的教學成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。

四、文藝演出展示風采 今年的文藝節目都是隊員們自己編排的，他們各盡所長如：一年級的古詩擂臺展示、四年級的諺語相聲、五年級的現代舞蹈等。這些節目都充分的展現了本班學生的特長。 今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。二個多小時的游藝活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

第2篇：活動經驗總結范文

南門社區黨總支接到__市委辦批轉市關工委等四部門《關于在全市開展關心下一代“五好”先進村（社區）創建活動的報告》通知后，首先組織班子學習，接著分別召開關工委班子成員和35個關工小組長會議、全體黨員會議，統一思想認識，對照“五好”標準找差距。經過兩個多月努力，一是調整充實了社區關工委班子，成員由原來11人擴充到13人，在35個關工小組中充實了一批老同志擔任副組長，上下聯成一線，增強了工作責任感。二是把幫困助學列入重要議事日程。家庭困難的4名中小學生和1名大學生都己及時得到資助，并幫助7名學生的困難家庭得到底保待遇。社區內所有大中小學生無輟學和失學。三是法制關愛做到人。關工委對11名兩勞歸正人員結對幫扶，對一些無業青年，關工小組都逐一給予幫助。四是科技致富。重點幫助在工廠、企業工作的上百名青年搞技術革新，提高勞動效率。如有些串彩燈的青年認為手工操作工資低，想打退堂鼓，關工委請來專業人員上門輔導，以熟帶生，收入增加了，工作也安心了。五是尊老愛幼。關工委在社區黨總支帶領下，組織青年把采摘銀杏得來的錢購買蛋糕，為38位90歲以上老人集體祝壽。組織了老人文藝演出隊、柔力球隊、舞蹈隊，老少同樂。關工委還依靠各關工小組幫助化解社會矛盾。

社區黨總支認為爭創“五好”關鍵要持之以恒，他們幫助關工委制訂了四條措施：一、抓學習，不斷提高自身素質。社區黨支書記葉秀娟針對部分關工委成員存在的畏難情緒，幫助建立起定期學習、檢查、交流經驗等制度。通過不斷學習，增強工作責任感和自覺性，通過對照檢查，相互交流經驗，推動工作開展。二、建網絡，把工作做細做深。社區關工委以原居民小組為單位，組建了35個關工小組，并組織180位老干部、老黨員、老教師擔任“四大員”，按住地分片、分組開展活動。除古城小學學生由學校關工委負責外，著重對分散在社會上的359名青年開展忘年交。三、抓載體，健全青少年活動陣地。社區關工委在黨總支支持下，積極組織青少年開展多種多樣活動。一是社區聊天站每周二次對青少年開放。二是定期開放青少年活動室和陳列室。三是組建一支文藝宣傳隊，編寫社區的好人好事，在雙休日、節假日、暑期晚間到廣場演出。四是利用暑假時間，開展系列活動。五是不定期組織各種球類比賽。四、重落實，促進青少年思想教育正常化。除開放聊天站、活動室、陳列室外。在年初，圍繞黨的中心工作，制訂全年活動計劃。1、春節期間組織迎春演唱會、少兒畫展。2、清明節，關工委組織青少年祭掃烈士陵園，參觀德育基地。3、六一節組織老同志到古城小學、中心幼兒園開展老少共建活動。4、寒暑假期間，組織青少年上街義務維持交通秩序，搞衛生等，請臺州學院學生來社區活動。5、利用節假日組織青少年到農村野炊，游覽名勝古跡。6、每年組織一二次大型文藝演出。7、在重陽節組織青少年開展尊老

敬老活動。8、一年組織一次鄰居節活動。9、不定期組織老同志舉辦文明禮貌、八榮八恥、科技致富、法律知識等講座。

第3篇：活動經驗總結范文

5月31日，是國際禁煙日。隨著我們的成長，香煙似乎離我們越來越越近，特別是男生也開始吸煙，在我們的學習生活中，校園里，都有很多人在公共場合吸煙，這不僅殘害了自己，也損害了他人。為了提高我們生活環境的和諧，促進人們道德的提升，加強同學們的創新能力，特此軟件091團支部，軟件093團支部和網絡092團支部為此舉辦全系禁煙圖標競賽。

此次活動不僅豐富了我們的校園生活，鍛煉同學們的創新能力，還提高了我們的環保意識，道德水平 。這次活動面向我們09級所有班級體，圖標可以是手繪圖片，提高我們的動手能力，也可以通過photoshop制作圖片，運用我們的專業知識。所以此次活動對我們的創造能力，專業知識運用能力都有一定提高。

雖然這次活動取得了圓滿成功，但依然有很多不足之處。如：各班級制作的圖標有很多不是原創，作為主辦方很難評選；征集圖標時，沒有按照計劃時間表進行；在最后圖標決賽中，由于其他活動參加決賽的同學有限。盡管此次活動存在諸多不足，但我們會汲取教訓在下次的活動中避免出現類似不足。

第4篇：活動經驗總結范文

一、 研究課題的確立(包括研究對象范圍、研究內容、研究方法和途徑及研究目標等)

1、 研究對象范圍要集中(小);

2、 研究內容要充實具體;

3、 研究方法要科學規范;

4、 研究目標要恰當明確。

二、 研究領域及類型：基礎教育和應用研究。

三、 研究人員近期研究成果：(略)

四、 立論依據(理論價值、現實意義和國內外目前研究現狀分析)

1、 理論價值：引用理論要準確，要具有時代特征和一定的權威性;闡述中要把理論與本課題的研究核心聯系起來。

2、 現實意義：注重調查研究數據的分析;注重自己教學實踐的經驗總結;注重時代和本地區或本單位發展的需求。

3、 國內外目前研究現狀分析：注重情報資料的收集分析研究，找出其不足之處;注重本課題在當前研究現狀中的位置、優勢及突破點。

4、 主要參考文獻：熟記一些必要的與本課題相關的專業書名，了解一些當前最新的相關理論研究書籍。

五、 研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、本課題擬解決的關鍵問題和特色創新之處。

1、 研究目標：明確具體簡潔、突出重點和特點;

2、 研究內容：全面詳細、規范周密。

常見的研究內容包括：情報資料的研究，調查研究、實踐經驗總結研究等。

3、 研究方法：合乎規范的專業術語，多種研究方法并用。

常見的研究方法包括：觀察法、調查法、實驗法、文獻法、個案研究法、比較法、經驗總結法、實踐反思法、測量法、行動研究法、表列法與圖示法、內容分析法等。

4、 研究過程：寫清研究的起止時間，中間不能間斷;寫清每一階段的研究內容及研究成果。

5、 特色創新之處：突出重點，突出本課題與同類其它課題研究的不同之處。

六、 完成研究的條件分析

突出研究人員在此課題研究中的優勢，如研究者的學歷、學力、研究能力和研究經驗、對本課題研究的適宜性、時間精力以及研究的便利性和經濟物質等其它優勢條件。

七、 成果形式(分階段寫明確)

1、 準備階段：情報資料匯編、現狀調查報告和經驗總結匯編;

2、 實施階段;研究的資料和內容匯編、研究過程中的經驗總結;

第5篇：活動經驗總結范文

一、日常教學正規化

由于本學期我園新分配來了6名新教師，占一線教師的一半以上，這些剛參加工作不久的小老師們對工作有著極大熱情，但缺乏實際工作與教學經驗，原在教師因教齡短，教學經驗和水平也不是太高，因此本學期的教研工作難度也增大，這就要求教研工作更為細致、實事求是，要求教師在日常工作中做到以下幾點：

（一）因本學期各班幼兒人數增多，配班老師均不是科班出生，配課質量不高，為提高教學質量，實行教師全日跟班制（即相互配課）教學，要求教師根據本班幼兒實際情況及水平發展需要進行教學。

（二）了解教材，提高備課的內容與形式質量

1、各班學期初制定本學期教學工作計劃及目標。

2、各班制定本月工作目標及下目標分析。

3、教師根據自己的教學內容制定周教學內容及目標。

4、每日提高教育活動必須根據實際情況寫出教學反思。

5、每月總結教學經驗，寫一個教學筆錄。

6、每月對各班教學質量進行測查并對達標情況進行分析。

7、每周二、三下午15：00——17：00為教研活動時間，根據開學時制定的教研工作計劃組織實施，并根據實際情況做機動調整。

二、要的重大教研活動

20xx年9月，由朱老師主持，組織教師學習了“書寫教學經驗總結的方法”，使教師在寫經驗總結時有更明確的指導。

20xx年10月，擬訂教學主題，以數學活動和語言活動為主，組織全園教師進行觀摩和互評，促使教師之間教學能力的橫向及縱向發展。通過這樣的教研方式，我園的教師對語言活動中的詩歌教學的方式方法及形式等都有了很大的提高，通過專家的評議，及活動的反復潤色，在數學活動的組織過程中，教師們牢牢把握“先操作，后講解”的新教學模式，為幼兒提供開放寬松的探索環境，使孩子的學習主動性有了明顯的提高。

20xx年11月，組織了西山區“園本培訓”展示活動，開展“師德”座談會。

20xx年12月，教學組的張老師分別代表我園、我區參加各類語言教學活動競賽，并取得優異成績。

20xx年1月，由張老師主持，組織教師學習語言活動教學經驗交流會，教師們對語言教學的理念方法等有了新的了解。

三、其他

1、召開教師學習一些法律知識，學習用法律知識來保護和捍衛自己的教育工作。

2、緊抓幼兒德育工作及安全教育工作。

德育是幼兒園工作的核心，而安全工作是保證每一項工作開展的前提，要求教師在實際教育教學過程中，對幼兒德育教育和安全教育常抓不懈，并滲透到幼兒一日生活各環節中，做到“保中有教、教中有保”，保證幼兒健康活潑的成長。

3、各位教師就本學期教學情況做出總結，為下學期的工作改進明確方向。

四、下學期需改進的工作

1、英語教學要加強復習，教師在工作中增加英語口語使用量。提供的圖片上可根據該單詞附上相應句式，以便教師復習。

2、教具應根據套材更新置換。

第6篇：活動經驗總結范文

關鍵詞： 習題講練 思維培養 中學數學教學

習題講練是常見的教學活動，基于課堂的習題講練針對的是學生共性，基于學生個別問題的解答是以學生個體為主，其中鞏固概念、技巧學習、方法訓練、思維訓練都是習題講練的重要內容。在平常講練中，我們容易忽略思維訓練，沒有從思維培養的角度去備課、授課和反思，而側重于技巧方法的掌握，造成學生解決問題的能力達不到很高水平。有效開展思維訓練，能使學生的思維有活力、有創造性，這就需要教師在習題講練中創設、引導、培養。

一、對思維訓練要有明確的認識，把握習題講解中數理邏輯思維的特點。

第一，思維訓練的主體是學生，學生在創設情境中思考、判斷、歸納等，具有明顯的主動性。因此，在學生思考的起點到目的地的過程中，應盡量不改變先前創設的情境，充分尊重思考的主動性，這就是我們常說的讓學生自己去想。

第二，學生個體由于思維習慣的不同，表現出很大差異，在平常課堂教學中，對一個知識點的發散，有的同學能總結出很多結論，有的則不能，但課后卻總能做得很好。其次，同一已知，同一結論，在沒有任何經驗的影響下，也不是所有同學都能闡述已知到結論的邏輯聯系。思維訓練從教學效果來說主要是針對學生共性的訓練，讓更多的人在課堂上得到有價值的訓練，對個性差異較大的同學進行適當引導，多給予學法指導，使思維習性與多數同學有更多共同點，同時也應尊重學生思維的個性，往往“出彩”的學生是個性表現突出的學生。

第三，思維訓練離不開對事物的客觀分析，數理邏輯思維訓練更是如此，思維是主觀行為，道理是客觀的，尊重邏輯的客觀聯系，分析時就不會有偏差，學生的推理錯誤大多來自于思考時的主觀臆斷。

第四，數理邏輯思維訓練與經驗總結有必然聯系。思維訓練的基礎是學生要有一定的知識經驗，經過有目的地思考，得出一定的經驗總結，再作用于以后的思考，經驗的總結有助于思考得到好的成效，但這不是思維訓練的全部，思維訓練還能使學生養成愛思考、勤于思考、善于思考的好習慣。

第五，思維訓練是實踐活動，合理的思維訓練會有很好的訓練總結，從而指導以后的思維訓練，形成“理論―實踐―理論”的良性循環，因此，訓練的內容、訓練的程度都應因知識點的特點而定，特別要認真分析學生的共性，做好情境創設，進行適度引導。

二、合理備課，對思維培養要細化、規范化。

思維培養應在習題講練備課中有完整體現，習題不是為思維訓練準備的，但習題的訓練具有思維活動，習題的講解更是展現出了教師與學生共同的思維活動，其間思維如何體現，思考量的多少，思考如何與知識點結合，如何反思，等等，都需要在備課時做合理安排，備課一定要備出學生思維。另一方面，習題講練有課前練課堂講，或課堂先講再練，或課堂先講后練，思維培養貫穿習題講練的布置、訓練、講解、訓后總結評價，因此，在備課時就應做好相應安排，對可變因素作合理預見，在哪一段練什么能力，應收到哪些預期的效果，都應心中有數，備出訓練情境創設和課堂教學情境創設。

三、注重課堂訓練和引導，做學生思維的指揮家。

首先要求教師要有較高業務素質，對思維培養要有正確的理解和認識，對知識點要有較高的熟練程度，也要有較強的觀察能力、理解能力、分析能力和組織活動的能力，同時應具備良好的語言組織能力和臨場應變能力，交談要和藹，表達要流暢。

課堂的思維訓練要恰到好處，習題講練是培養思維的主要途徑，思維培養是與方法和技能學習緊密聯系在一起的，有時還以技能和方法的掌握來實現。習題講解時，思維訓練要明確，不可含糊不清，只講題，對學生的思維活動漠不關心，避而不談，該學生思考時，一定要足量、要適度，因為多了學生會暈，少了又缺乏靈活性。

合理利用小組討論，充分發揮思考的主動性，通過“辯”使邏輯顯得清晰，讓學生“相互啟發”，形成更多的知識經驗。

四、注重講練中思維訓練的反饋反思。

訓練是否達到預期效果，遇到哪些不合理因素和困難，把這些困難和不合理因素與學生結合起來分析解決，會促進學生與教師的磨合，有利于思維培養。思維訓練是一種實踐活動，要不斷反思完善自我，提高自己課堂教學能力，同時也要多和學生交談，多聽學生的體會，客觀分析學生的建議，拉近自己與學生的距離，達到“心領神會”，更好地培養學生的思維能力。

思維訓練是一門高超的藝術，習題課是培養學生思維的舞臺，組織好學生訓練，固化思維形成經驗，創新思維形成突破，使學生在一次次訓練中提高能力，促進技能與方法的掌握和知識經驗的總結，從而提高學生實際解決問題的能力。

參考文獻：

[1]朱威.數學習題課的主體參與策略.中學數學月刊，2012（4）：60-61.

第7篇：活動經驗總結范文

中醫學是發源于中國古代的研究人體生命、健康、疾病的科學。中醫學具有獨特的理論體系、豐富的臨床經驗和科學的思維方法，是以自然科學知識為主體、與人文社會科學知識相交融的科學知識體系。中醫學是中華民族在長期的生產與生活實踐中認識生命、維護健康、戰勝疾病的寶貴經驗總結，是中國傳統文化的結晶。中醫學在長期的醫療實踐中積累了豐富的防治疾病的經驗，并在此基礎上形成了獨特的理論體系。

中醫學傳播到世界各地，對當地民族醫學的誕生和發展，產生了極為重要的促進作用，因而在世界傳統醫學中占有非常重要的地位。中醫學的某些理論和認識，如整體思想、體質理論等，正在影響著現代醫學的發展。

改革開放以來，中醫臨床與科研工作有了長足的發展，取得了可喜成績。但從整體上看，中醫臨床與科研工作仍存在著許多問題，有些甚至較為嚴重，如一方統百病思想、以中醫中藥降低西醫客觀指標的現象、科技含量低和成果轉化率低的科研項目。指導思想的背離、功利性趨向及有關政策的禁錮，是中醫臨床與科研工作還沒有走上正路的癥結。

1指導思想背離

中醫學臨證過程的主要指導思想包括整體觀念、辨證論治和動態觀原則。

整體觀念，是中醫學關于人體自身的完整性及人與自然、社會環境的統一性的認識。整體觀念認為，人體是一個由多層次結構構成的有機整體。構成人體的各個部分之間，各個臟腑形體官竅之間，結構上不可分割，功能上相互協調、相互為用，病理上相互影響。人生活在自然、社會環境中，其病理變化，必然受到自然環境、社會條件的影響。人類在適應和改造自然與社會環境的斗爭中維持著機體的生命活動。整體觀念是中國古代哲學思想和方法在中醫學中的具體體現，是同源異構及普遍聯系思維方法的具體表達，要求人們在觀察、分析、認識和處理有關生命、健康和疾病等問題時，必須注重人體自身的完整性及人與自然社會環境之間的統一性和聯系性。整體觀念貫穿于中醫學的生理、病理、診法、辨證、養生、防治等各個方面，是中醫學理論研究和臨床實踐的指導思想。當前中醫臨證過程中，有許多醫生并不重視人體的整體觀，而盲目的“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，甚至還有的干脆不管人體的主觀感受一味地去尋求西醫學客觀指標的復原。

中醫學在認識和處理疾病的過程中，既強調辨證論治，又講究辨證與辨病相結合。人體與人體之間是兩個不同的整體，雖說有著一定的共性，但是二者也存在著許多個體差異。中醫臨證過程中必須詳細對每一位病人進行辨證，不得一方統百病。隨著醫學科學的發展和人類健康觀念的提升，在臨證中最好能做到“先辨中醫的病、再辨西醫的病，在此基礎上運用中醫學進行辨證治療”。

人體是一個不斷運動的有機整體，其體內的“心腎相交、肝膽相照、脾主運化”等均能說明人體的動態觀；人患病之后的病重與康復也能證明這一點。在臨證過程中，許多醫生不重視隨病情變化隨證加減，而是從發病到康復這一過程中均用固定的方進行治療；在臨證過程中，遇到氣血陰陽不足的只管補足氣血陰陽，很少有人能將藥物在體內“動起來”，使機體“補而不滯，滋而不膩”；還有許多醫生在臨證過程中不重視五臟六腑之間的相互作用，不會“見肝之病，知肝傳脾，當先實脾”，而只會“郁者達之，虛者補之”等。在臨證過程中，必須重視疾病的轉變與預后、五臟之間的相互關系、開補藥時不忘加行氣之品等，這樣才能在一定程度上提高臨床療效、降低治療的不良反應。

2方法不合理

中醫學在漫長的發展歷程當中已經形成了獨具特色的理論體系和診療方法，并形成了“以病人為中心，不論患者的貴賤貧富一視同仁，不無緣無故的抬高藥價”等高尚的醫德。縱觀當今中醫臨床，有部分醫生“損人利己，趁火打劫”的現象，嚴重影響了中醫學在人民大眾心目中的地位，是阻礙中醫學繼續向前發展的主要原因。在唐代著名醫家孫思邈的《大醫精誠》中，已經對醫者的學習方法、為人處事原則和懸壺濟世方法等有了正確的指導，是衡量醫生研究方法、臨證方法和醫德修養的最好標準。

當今臨床上，有許多醫療機構和醫生打著中醫學的旗號來夸大宣傳，如中醫中藥根治乙肝大小三陽等，這樣不僅對醫學發展的方向不利，而且使一些接受過他們的治療而未能獲效的患者及其家屬對中醫學產生不好的看法，久而久之，即可使大部分的人民群眾失去對中醫治病的信心。

在臨床過程中，每一位醫生都有自己用得比較得心應手的方劑，被某些人稱之為“祖傳秘方”而應之于臨床，并且極大程度的提高藥價，這不是“趁火打劫”又是什么呢？

3經驗總結不及時

中醫的生命力，在于臨床療效；醫生的臨證經驗，在于長期的不斷總結；中醫學的發展，在于一代代新人的“勤求古訓，融化心知”和“大膽探索，不斷創新”。在現實的中醫臨床過程中，有許多醫生“心不明了”的處方用藥、辨證不明確的“多靶點用藥”和根據藥理學研究加減用藥的現象，均不利于中醫臨證經驗的總結，雖說為病人擺脫了疾苦，但是不利于培養下一代，長此以往，只能導致“以現存中醫學文獻為基礎的重復性研究現象的出現，別說發展中醫了，還有可能不如當前的中醫醫療水平”。

4解決方法

4.1理念的轉變中醫學具有悠久的歷史淵源、獨特的理論體系和治療方法與研究思維。臨證過程中必須溯求其源，遵循傳統理念與方法，以中醫學整體觀、辨證論治為指導。

4.2重視中醫臨床方法論的指導作用中醫學的臨床方法，可以歸納為常規法、抓主證法、試診法、演繹法與辨病論治。中醫臨床方法論是在中醫學幾千年發展過程中總結出來的，對中醫臨床具有重要的指導作用。沒有中醫臨床的捷徑，只有正確的方法指導下去努力總結、體會，方可應用自如。

4.3謹慎態度勤于總結臨床經驗，是長期實踐過程中探索、總結出來的取得療效的有效手段。臨床經驗的獲得來自平時的積累與總結、探究；而稀里糊涂的進行臨證，不講究好方法、好思想的總結與借鑒，永遠不會成為名醫。作為醫生，必須博覽群書，精勤不倦，乃成大醫。

5總結

第8篇：活動經驗總結范文

關鍵詞：生產經驗；總結；農業技術推廣；方法

中圖分類號：F323.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-12-0099-1

1 生產經驗總結

1.1 生產經驗的調查方法

1.1.1 掌握系統的調查資料 通常采用的方法是按田間狀況分類取樣或定點觀測。調查的具體內容和項目，應由調查的目的決定。一般的作物生育調查和生產經驗總結，其調查的項目應該比較系統和全面；如果是專題調查，就應該偏重某些有關項目進行深入的研究和分析。此外，為了掌握當前生產情況，在生長期間還應該對作物的生長發育情況、栽培管理措施的質量和效果，隨時進行調查和了解，并記入田間檔案，作為總結經驗的資料。

1.1.2 進行廣泛的對比調查 大田調查也必須利用對比，才便于弄清問題和肯定經驗。除事先有計劃地設立對比試驗田外，并可充分利用田間各自然對比，但必須注意對比雙方其他條件應基本一致（最好是在同一塊地上）。并應采取點面結合的方法，將對比田上看到的現象與結果，在其他地塊上進行廣泛的觀察和驗證。這樣點面結合、反復驗證，才能得到可靠的結果。大田生產面積大，情況復雜，可為生產調查提供許多很好的對比材料，還常常可在大田中發現某些特殊（特殊或差）的小塊地，這些材料都應該充分加以利用，認真調查總結，取得經驗，再在較大面積上對比驗證，這樣不斷由特殊到一般，反復實踐總結，就可使生產技術水平不斷提高。

1.1.3 注意準確地測定產量 大田調查常需取樣測選數值（或采取標本），樣本的代表性直接影響調查的準確性。因此，取樣前必須充分掌握田間情況，選擇具有代表性的點。對情況比較復雜的田塊，應適當增加點數。在取樣調查中，產量是總結分擔地的綜合性指標，也是肯定生產經驗的主要依據，最好采取單打單收。也可采用小面積實測產量推算和取樣間測定兩種方法，但取點必須準確、可靠。一般測產結果往往比實產約高10%～15%，各地可按自己經驗將測產結果打一個適當的折扣。

1.2 調查資料的分析和總結

大田生產受綜合因素的影響，情況比較復雜，資料的整理分析必須認真、細致。一般步驟為：系統整理、計算和核對調查的各種資料，分清主次，并鑒別其準確性，進行資料分類和匯總；深入研究整理后的資料，尋找各種因素之間的相互關系，與各有關資料（包括作物生表現、產量因子、土壤、氣候等）反復核對、比較，找出符合規律性的東西，防止結論的片面性；召開各類有經驗人員參加的調查會，展開充分的討論，從各方面研究問題，找出經驗，鑒定調查分析的結論；整理生產經驗或專題調查的總結報告。

2 農業技術推廣的方法

2.1 聲像和文字宣傳

采用不同形式搞好宣傳活動是開展農業技術推廣工作的重要方面。如定期舉辦農業技術廣播會、科技講座、組織巡回輔導、交流科技信息、開辦技術市場、科技展覽、印刷技術資料、辦好科技推廣報刊等都是推廣技術的好形式。特別是隨著生產的發展，采用現代化手段，搞好聲像宣傳，放映科教影片、幻燈、錄像等，以其獨特的功能傳播科學知識，推廣先進技術，幫助農民發展生產，效果更好。

2.2 試驗示范

這是多年來推廣技術的一項成功經驗。由于農生產具有較大的地區差異性，因此，引進或推廣一項新技術，都必須先進行試驗，取得成功后再進行推廣。試驗示范的過程就是教育群眾的過程，也是為推廣做準備。通過試驗示范，讓群眾看得見、摸得著、信得過，提高接受的能力。

2.3 技術培訓

開展技術培訓是推廣技術的一種好形式。培訓方法一是定期培訓，使農民獲得比較系統的科學技術知識，提高科學種田水平。另一種是不定期培訓，根據生產季節，干什么培訓什么，急用先學，學了就用。

2.4 技術承包

農業技術承包是運用經濟手段，以合同形式，使農業技術人員與生產單位、農民群眾的責、權、利密切結合，推廣技術的一種經濟責任制度，也是農業技術推廣工作的一項重林改革。這種責任制既可以加強農業技術推廣人員的責任心，又可增強廣大農民學科學的自覺性。

2.5 咨詢轉讓

農業推廣部門利用農村集市或單位所在地設立技術咨詢處，配備農業技術人員接待農民來信來訪或詢問，解答提出的各種農業技術問題。有的還鑒定咨詢合同，定期派出農業技術人員到現場傳授技術，向農民進行答疑。在咨詢中有的還備有技術資料、優良品種和農藥等，幫助農民解決生產中的實際問題。

2.6 推廣與經營相結合，興辦經營實體

第9篇：活動經驗總結范文

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊密圍繞公路建設“三年決戰”這一中心工作，以**部長幫扶黑河農村公路建設為契機，采取“送教下鄉”的形式在全省公路系統開展職工技術培訓，做到學用結合，以用定學，以學促用，切實將知識技能、政策法規送到基層一線，全面提高全省公路系統職工的綜合素質和能力。

二、總體目標和培訓原則

（一）總體目標

一是提高職工綜合素質和解決實際問題能力；

二是提高職工理解運用政策法規的能力；

三是提高職工實際生產操作能力；

四是提高職工專業技術知識掌握運用的能力。

（二）培訓原則

一是堅持業務培訓與政治學習并重的原則，全面提高職工的綜合素質；

二是堅持學用一致的原則，做到理論同實際緊密結合；

三是堅持按需施教的原則，針對公路行業崗位的特點，分類施教，切實體現出針對性；

四是堅持講求實效的原則，杜絕形式主義，確保培訓質量，保證實際效果。

三、培訓對象

農村公路建設、養護人員，二級公路建設監理和管理人員，國省干線公路養護人員，路政執法人員。

四、培訓方法

一是送教材下鄉，將《農村公路施工技術指南》、《養護技術操作規范》、《公路路政管理培訓教程》等技術普及系列教材分發到一線建設、養護、路政人員，鼓勵和提倡職工自學技術和知識。

二是送教師下鄉，聘請交通運輸部西部講師團、省交通運輸廳、省大專院校、科研院所等專家到地（市）、縣（市）為基層職工集中授課；

三是送技術下鄉，組建省公路局專業技術人員幫扶志愿者團隊，根據地方需求進行現場技術指導和解疑答難。

四是送遠程教學下鄉，利用視頻會議系統開展遠程技術培訓。

五、培訓內容

圍繞我省農村公路建設、二級公路監管及公路養護管理的中心工作和主要任務，重點培訓以下內容：

（一）農村公路建設、養護、管理人員培訓

以黑河市為試點，圍繞農村公路建設重點領域和關鍵環節，進行農村公路建設、養護工作相關的政策法規、發展形勢、業務知識、關鍵技術、管理方法等專業技術知識培訓。

（二）二級路監理、管理和建設人員培訓

以虎饒公路指揮部為試點，對二級公路指揮部監理和管理人員、施工單位技術人員進行施工關鍵環節、技術的培訓。

（三）國省干線養護管理人員培訓

以伊春市嘉蔭縣公路管理站為試點，對全站養護管理人員及養路員工進行白色路面養護技術培訓。

（四）路政執法人員培訓

以呼蘭養路總段為試點單位，開展路政隊長、內業人員的路政業務規范化培訓。

六、組織實施

“送教下鄉”活動從2010年3月開始到2010年12月結束。活動分為組織動員、教育培訓、經驗總結三個階段。

（一）組織動員階段（2010年3月至5月）

1、組織地道處、養護處、網化處、路政處、政治處、科教處等相關處室召開專題會議，明確分工，確定具體培訓方式、內容和時間。

2、科教處根據各類培訓需求情況，制定具體培訓方案，全面啟動培訓工作。

（二）教育培訓階段（2010年6月至11月）

培訓工作按照統一規劃、統一內容、分期培訓、分類指導的原則組織實施。

1、6月4日在黑河舉行“送教下鄉”活動啟動儀式。

2、6月6日至16日將技術普及系列教材分發到一線公路建設、養護、路政人員手中。

3、6月至7月在黑河市公路處、嘉蔭公路站、虎饒公路指揮部開展農村公路建設、養護人員，二級公路建設監理和管理人員，國省干線公路養護技術人員理論課程培訓工作。

4、6月開展路政執法人員理論課程培訓工作。

5、6月至10月（即公路建設施工期間）由省公路局幫扶志愿者團隊深入現場指導施工、養護工作。

6、10月至11月在全省公路系統開展農村公路建設、養護人員，二級公路建設監理和管理人員，國省干線公路養護技術人員、路政執法人員遠程教學培訓工作。

（三）經驗總結階段（2010年12月）

2010年12月中旬對全省“送教下鄉”活動進行經驗總結。將培訓工作中好的做法、經驗和典型，在全省公路系統推廣交流。

七、保障措施

（一）加強組織領導，成立組織機構

為切實加強對此項活動的領導，省公路局成立“送教下鄉”活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

畢百良

培訓工作領導小組負責對培訓工作進行組織協調、檢查指導，確保培訓工作收到實效。同時成立公路局“送教下鄉”幫扶志愿者團隊，與基層一線職工結成幫扶對子，構架省、地、縣三級專業技術人員梯隊，使我省的公路專業技術人員梯隊實現新的飛躍。

（二）加強宣傳報導，營造學習氛圍

為營造全員學習的氛圍，加強此次“送教下鄉”活動的宣傳報道，省公路局將邀請交通運輸部、省交通運輸廳的領導親臨指導，同時請中國公路、中國交通報、黑龍江新聞臺、黑龍江交通、省交通科技、龍廣新聞臺及地市新聞媒體進行“送教下鄉”啟動儀式的全程跟蹤報道。:

（三）明確分工，落實責任

1、各地市主要領導要高度重視此次“送教下鄉”活動，結合本地實際認真組織、積極開展本地市的“送教下鄉”活動，制定實施方案，成立由地市處長為組長的領導小組，指定專人負責此項工作，做到培訓前有計劃、培訓時有措施（內容）、培訓后有總結（資料），并及時向省局反饋活動開展情況，培訓全部結束后，于12月10前將活動情況總結報省公路局科教處。