班主任安全教育工作精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班主任安全教育工作主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班主任安全教育工作范文

1、杜絕任何安全責任事故的發生。

2、落實責任，立足防范，加強演練。

3、強化安全知識教育，實施長效管理。

4、有效改善校園安全環境，確保校園平安、師生安全。

二、具體工作措施

(一)堅持預防為主，層層落實責任

1、學生工作堅持以人為本，樹立安全工作“責任重于泰山”的思想觀念;堅持統籌兼顧、協調發展，把安全工作納入學校發展的總體要求，做到同步規劃、同步實施、同步發展。

2、進一步強化責任意識，層層簽訂責任書，把安全責任落實到人。

3、建立“自我管理、自我約束、自我激勵、自我提高”的整套運轉機制和辦法，堅持每月召開安全排查例會，定期分析交通、消防、治安、飲食、課間活動、傳染病等方面可能會出現的問題，發現苗頭性的問題，及早進行教育和防范。

(二)強化安全演練

1、針對擁擠踩踏、火災、食物中毒、煤氣中毒、地震等突發事件，進一步健全完善各類安全應急預案，努力構建安全管理、教育、防范、應急、監管為一體的安全工作網絡。

2、開展一次安全應急演練。演練前應充分做好教育、指導工作，精心設計演練線路，確保學臨危不亂。使廣大學深受教益，努力使安全演練活動規范化、制度化、經常化。

(三)注重宣傳教育，加大培訓力度

6、安全工作重在預防，重在宣傳教育。教育要形式多樣，突出重點，狠抓“三防”教育(防溺水、防和防火災教育);特別注重開展道路交通安全教育，嚴防意外發生。精心組織開展“中小學安全教育日”、“5.25交通安全日”、“安全教育月”、“11.9消防日”等活動，讓各種安全知識進校園、進班級，從而營造濃厚的安全工作氛圍，讓每一位學受到教育，自覺形成良好的安全意識。

7、學生衛生安全管理工作。嚴防“三無”產品和不合格的食品進入校園。進一步加強飲用水源管理，從源頭上確保學生飲用水安全。密切注意校園周邊污染源，積極加強防范。切實保證無食物中毒事件發生和無傳染病流行。

8、加強學校交通安全管理。教育學生不要乘坐農用三輪車和超載客運車等。學校租用車輛時必須與租用單位簽訂安全責任制，明確安全責任。

9、加強學校周邊環境綜合整治工作。切實排除學校及周邊各種安全隱患，創設平安和諧的育人環境。

三、主要工作安排

三月——四月：

1、總結上一年度安全工作開展情況。

2、開展新學期初安全自查，對學生進行安全教育。

3、組織學生安全目標責任書。

4、開展全國中小學生“安全教育日”主題教育活動。 五月——六月：

1、組織開展學校周邊環境整治活動。

第2篇：班主任安全教育工作范文

關鍵詞：德育教育；安全教育；小學班主任工作；重要性

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用，學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。安全教育是對學生進行自我防范及保護意識的教育，學生在成長中具有自我保護的能力是其快樂健康成長的必備能力；只有學會自我保護，遠離危險，學生才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康成長，小學班主任需及時對孩子進行德育教育和安全教育，全方位培養學生的綜合素養，培養學生的自我保護能力及良好的應急心態。

一、德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性

1.可以促進班主任和學生的溝通，拉近師生之間的關系。德育教育和安全教育相對于語文、數學等其他學科教育，其具有一定的實踐性和互動性，在實際的互動活動中，班主任通過和學生進行溝通和交流，可以清晰地掌握到每個學生的心理狀態和性格特點，從而在進行語文等其他學科教學時可以幫助教師針對性、系統性地輔助教學。例如學生心態開朗、性格好動，那班主任可以利用其心態和性格采取激勵式教學，鼓勵其努力學習。同樣，在德育教育和安全教育的實踐互動中，班主任和學生之間以一種平等的朋友關系進行溝通和交流，這不僅可以拉近學生和班主任之間的關系，還能為學生和班主任創建良好的互動溝通平臺，進一步促進師生和諧關系的發展[1]。

2.德育教育可以全面提高學生的學習素養和學習風貌。德育教育的教學目標較寬泛，其不僅要求班主任要加強對學生的思想、政治教育，培養學生樹立健康的三觀，同時還要求班主任要關注學生的心理健康和個人素養，引導學生以健康的心態去面對生活。關于德育教育，小學班主任有必要，也必須在學生的成長學習中逐漸加強對學生的思想政治教育。首先，班主任可以結合生活實際案例和國家的相關法律法規，對學生展開思想政治教學，樹立學生正確的人生觀、價值觀和社會觀，提高學生的思想政治觀念，引導學生樹立正確的人生社會意識。其次，班主任在日常的學習中要善于觀察每個學生的心理狀況和生活細節，深度剖析學生的心理狀態，對心理素質相對較弱的學生及時進行心理疏導和健康輔助教育，幫助學生塑造健康的心態，建立學習的信心。學生在小學學習生涯中通過班主任的德育教育可以不斷提高自我的思想政治認知水平，樹立自我正確的人生三觀，逐步提高自我個人的綜合素養；同時，在不斷的德育學習中，對于我國的道德法律意識逐步得到提升，自我的責任義務感也會得到強化，從而在日后的社會學習中為自己做好知識積累。

3.安全教育可以提高學生的自我保護意識。小學生因為社會閱歷不足，危險意識不高，所以，在新課改的教育理念中，國家明確提出教師要加強小學生的安全教育。班主任是小學生在校學習期間的第一安全負責人，班主任有義務對學生展開安全教育，提高學生的安全觀念。通過安全教育知識普及和實踐演練，學生對于日常生活中存在的危險情況會有自我的判定意識和防范意識，在危險或意外情況發生時，學生可以快速地進行防范或采取相關措施，這對于學生的健康成長有著重要的意義。同時，安全教育可以增強學生自強自愛的保護觀，樹立學生正確的自治意識。學生在漫長的學習成長中，只有自強自愛，才能做到贏得別人的尊重和愛戴，因此，小學生必須在不斷的安全學習中培養自立自愛的保護觀，保護自我，健康成長，為家長和教師減輕不必要的擔憂。

4.德育教育和安全教育是班主任踐行新課改理念的積極配合。在小學教學中，班主任加強對小學生的德育教育和安全教育是新課改教育目標的親身踐行和積極配合，作為小學生的第一負責人和教育者，我們需及時轉變自我的教育觀念，積極創新教育模式，全力支持并配合國家的教育政策改革，以身作則，為全國的教師和小學班主任做好榜樣，全面提升小學生的綜合學習素養，以培育出德、智、體、美全方位優秀的青少年為教育目標，為社會所需的人才類型做好培育工作。

二、小學班主任德育教育和安全教育的現狀

1.德育教育缺乏科學的教學目標。德育教育是培養小學生價值觀和健康心理的重要環節，但是很多班主任在具體的教學中卻過于追求形式化，以培育學生的理想為主，缺乏關于思想政治和道德法律意識引導的教學，對于學生的心理疏導和關注更是微乎其微，這種形式的德育教育非常不利于小學生的學習成長和德智學習。同樣，很多班主任在教學中因追求學習效率和成績，所以一定程度上忽略了學生的心理健康問題。現在學生的學習壓力大，自我情感較豐富，加上家長的過分保護，所以學生的心理承受能力普遍不高。小學班主任應在進行主要學科教學的同時，關注學生的心理健康，和家長共同做好孩子的心理疏導和思想政治教育工作。

2.安全教育缺乏社會實踐性，內容固化。隨著社會的發展，班主任的安全教育內容和形式應予以創新和完善，很多班主任在學生的安全教育中經常遵循傳統的知識教學和說教，而缺乏一定的社會實踐性，所以學生在面對危險或意外情況時，其自我保護的意識相對并不高，究其原因與班主任的教學形式存在一定的關系。小學生因為社會閱歷淺，所以社會安全意識較低，但同時小學生的模仿能力較強，所以班主任在開展安全教育的同時，一定要結合生活，結合實踐活動來提高學生的安全保護意識和安全防范技能；同樣，班主任對于安全教育的教學內容需進行創新和完善，貼合社會去創新，以滿足學生的生活實用性為基礎[2]。

3.教學渠道單一、班主任的教學理念和素養有待加強。班主任是學生德育教育和安全教育的執行者，在教學的渠道上應聯合家長、學校共同對學生進行教育，例如提高家長教育孩子的榜樣觀、配合學校組織相關的校外活動等來進一步提高學生對于德育學習和安全知識學習的認知觀。很多班主任在德育教育和安全教育的專業領域和水準上還需進一步提高，只有具備一定的德育教育和安全教育理念及技能，才能確保教育的專業性和科學性。

三、小學班主任加強學生德育教育和安全教育的相關措施

1.提高自身的教育素養，提高德育教育和安全教育的專業水準。班主任作為學生在校期間的守護人，除了對所教學科要進行學習教育之外，對于學生的生活表現以及心理狀態、思想等都要及時地掌握和了解，一方面便于和家長共同做好家園共育的工作，另一方面方便教師對每個學生的情況進行了解，從而提高教學效率。因此，班主任在德育教育和安全教育的具體教學中要不斷進行自我教育技能、知識的增長和豐富，提高自己的教育觀念和教育水平，做到結合生活，聯系社會，促進教育的實用性和全面性，幫助學生樹立正確的社會觀念，全面培養學生的綜合學習素養。例如班主任可以利用業余時間進行德育和安全教育知識的學習、定期參加教師探討會、二次進修學習等[3]。

第3篇：班主任安全教育工作范文

關鍵詞：班級管理；安全教育；班主任

一、小學安全教育存在的問題

1、安全教育流于形式化

安全教育是小學教育工作基礎，安全教育應該是一項長期的、循序漸進的工作。但是在實際工作中，學校在安全教育目標和實施方案的制定過程中，安全教育工作總目標和階段目標、教育工作的具體實施措施以及安全教育的評價，大多為舶來之品，未與學校學生的發展情況以及學校的實施條件相結合，不具有可行性。因此，很多小學校的班主任安全教育的開展，只是在每年的3小學月26小學日――全國小學安全教育日，才會用網絡現成的安全教育案例象征性地開展幾次安全教育主題班會，有的學校甚至直接擬造一些安全教育事件，以應付上級的安全教育檢查工作。

2、安全教育的內容存在片面化

我國小學的安全教育工作主要包括六個模塊的內容，社會安全事件、公共衛生的預防、意外傷害事故、網絡安全、自然災害求生和其他事件六個方面的內容，這六個方面同等重要，共同推動著學校安全教育工作的有效開展，但在實踐中，班主任只是在本市發生重大的意外事故時，才重點開展一次相關的主題班會，而由于各地區在一定時間內發生青少年事故相對較少，這樣的時間不能概括六個方面的整體內容。

二、班主任在小學生安全教育中承擔的責任

1、安全教育責任

班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。

2、安全告知責任

班主任的告知可分為四個方面小學：一是把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。

3、安全告誡責任

班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規范學生的日常行為，保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

4、安全防范責任

班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

5、安全救護責任

學生一旦發生安全事故后，除要及時按制度規定上報，還要力所能及地進行自護自救，并采取得力措施防止事故的擴大。

三、班主任在學生安全教育中的管理方法

1、小學加強安全意識教育，提高學生的安全意識和自我保護意識

小學生由于年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。所以我們應從學生的日常生活細節入手，在生活細節中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是開展安全教育的好材料，如果我們善于發現、挖掘，學生會很容易接受教育。我們生活中看到的不少細小的事，同學間相互推搡、相互追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，我們要做的就是防范于未然，讓學生認識到位，提高防范意識。

2、引導學生遠離事故

學校是人群比較集中的公共場所，學習是集體性活動，小學生是未成年人群，缺乏責任感和自護能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規范學生的做法習慣，引導學生以安全的做法在安全的環境中學習、生活、成長。如：引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學、不安全的活動；不到有安全隱患的區域活動等。

3、注重體驗，增強兒童處理緊急情況的能力

體驗是學生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。培養學生的自我保護能力，也要從細節抓起，在細節中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。

兒童總會遇到某些緊急情況。缺乏社會生活實踐的機會是兒童不會正確應對危險的原因之一。如：學生有時不小心劃破了手等就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，其他學生也只會找老師，我們要利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協作，一同經歷了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。

4、安全教育要齊抓共管

學校安全教育不是某一個領導或某一個老師的事，作為學校的教育者，我們每一個老師都有義務和責任對學生進行安全教育。如果只有各個班主任的苦口婆心的講授，那這個力量顯得實在單薄，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯系，才能把安全管理工作落到實處。

結束語

綜上所述，班主任作為學校安全教育的主要實施者，毋庸置疑需要對學生擁有愛心，對學生的生活予以全方面的關注，同時在安全教育方式上，要利用好班會這個安全教育基地，通過多樣化的形式、充實的內容促進學生安全意識和安全技能的提高，關注學生的日常行為，促進學生安全理論知識的轉化。

參考文獻

第4篇：班主任安全教育工作范文

關鍵詞：學生安全教育責任管理

近年來,隨著社會的發展變化和九年制義務教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現,影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。因此,如何做好小學生安全工作,抓好小學生的安全教育與管理,保障小學生人身財產安全,促進小學生身心健康發展,確保學校和社會的安全與穩定,是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

一、對學生進行安全教育的必要性

1.復雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律,在校小學生人數大幅度增長,校園社會化現象日益明顯,校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、宿舍內財物丟失、打架斗毆事件等時有發生。大量事實說明,安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題,也是在其他節假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時,學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭,而且還可以依靠法律法規的力量保護自己,維護自己的正當權益。

2.提高小學生安全意識的需要

根據小學生年齡特點,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感,看到違法事件,沒有關系到自己切身利益,裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此,要加強安全教育,提高小學生安全的防范意識。

二、班主任在學生安全教育中承擔的責任和管理方法

1.班主任安全管理責任

(1)安全教育責任。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要努力使學生樹立安全第一觀念。

(2)安全告知責任。班主任的告知可分為四個方面:一是把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任履行告知義務,可積極有效地預防安全事故的發生。

(3)安全告誡責任。班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育,增強學生的遵紀守法意識,規范學生的日常行為,保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

(4)安全防范責任。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。

(5)安全救護責任。學生一旦發生安全事故后,除要及時按制度規定上報,還要力所能及地進行自護自救,并采取得力措施防止事故的擴大。

2.安全教育的方法

(1)多講

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施,經常宣傳,具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學生簽定公約。安全工作,要深入人心,落實到位。安全工作,要天天講,處處講,時時講,人人講,不厭其煩地講,哪怕每次說的是現話,都要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動,自制力差,可塑性大,所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結合等方式,把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中,我們的安全工作才算做到家。超級秘書網

(2)多做

每周的班會都要對學生進行安全教育如:學生人身和財產安全教育管理,有一定的指示精神和要求,作為班主任,要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧,而應該腳踏實地、防患未然。教室內,書寫安全標語,危險處設置警示牌,多組織學生學習有關安全、法制知識,演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動,不同形式讓安全意識“隨風潛入心,潤人細無聲”。進行有關安全的主題班會

(3)做細

安全工作,我們做得多,說得多,這還不夠,必須細管理。班主任工作,其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環。安全工作無小事,安全責任重泰山。的確如此,事實上,學生大部分時間在學校,大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課余時間)。事實證明,我們很多的糾紛,安全事故,就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點,認為學生該休息,我們也該休息,此時學生失控,最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理,細致入微的管理。否則,必存在這樣或那樣的安全隱患。

(4)多溝通

第5篇：班主任安全教育工作范文

一、組織領導機構

為加強學校安全教育工作，決定成立安全工作機構，其組成人員如下：

1、領導小組：

組長：許柱副組長：于玲

成員：各處室主任及校委會全體成員。

下設辦公室，主任由楊季同志兼任，主要負責學生日常安全教育工作。

2、安全保護小組：

組長：楊春季副組長：潘國明

成員：總務處、政教處、教務處全體成員；各年級組長及各班班主任

二、工作職責

領導小組：，全國公務員共同天地

在上級政府和教育、安監部門的領導和指導下，領導小組全面貫徹執行上級有關安全工作的法律法規，全面負責學校的安全工作，各成員分工負責，各司其職，各負其責，相互協調，相互配合，共同做好學校安全工作。安全保衛小組按學校安排具體負責學校財產及學生人身安全保護工作。

政教處

1、負責學校安全教育的宣傳工作；

2、負責督促檢查各班日常安全教育工作；

3、負責各班期末年終各班的安全教育工作考評；

4、負責學生安全教育工作有關資料的收集、整理和保存，

5、其它與安全教育有關的工作。

教務處

1、配合政教處做好學生的安全教育工作；

2、負責檢查各班學生的考勤工作，制定學生考勤有關的規章制度；

3、負責督促圖書閱覽室、各實驗室、微機教室、語音室、電子備課室等有關人員經常性的檢查教學設施、器材、藥品的使用安全情況，

4、負責處理與本處室有關的其它安全工作。

總務處

1、與教務處一起對教學設備進行安全檢查，維修和更換；

2、負責對教學樓、教師宿辦樓、綜合樓的公共設施、器材設備進行經常性檢查、維修，及時排除安全隱患；

3、負責制定學校財產安全保護的有關規章制度，

4、負責做好本處室安全檢查記錄。

辦公室

1、協助校長做好各處室及有關人員之間的組織、協調和聯絡工作；

2、負責有關安全工作資料（上級文件、規章制度、目標任務書、檢查記錄、值班安排等）的收集、整理和歸檔工作；

3、負責向上級報送有關安全工作的文件資料和信息，

4、負責處理其它有關的臨時性事項。

年級組

1、積極配合學校有關處室抓好本年級組安全教育宣傳工作；

2、負責督促檢查本年級各班的安全紀律教育和考勤工作；

3、負責處理本年級有關安全工作的其他問題。

班主任與科任教師

在職能處室的直接領導下，全面抓好學生的安全紀律教育，正確的引導和教育學生樹立強烈的安全意識，增強安全觀念,既注意身體安全，更要注意心理安全，保證身心得到安全健康發展。

1、利用晨會、夕會、主題班會、參觀展覽等,加強對學生的安全教育；

2、利用板報、專欄、小報等多種形式加強安全知識的宣傳；

3、加強安全紀律考勤和保持經常性的與家長的聯系，及時了解掌握每日學生的活動情況，與家長相互配合共同做好學生安全教育工作；

4、做好學生心理安全教育咨詢，及時向學生提供心理安全信息，加強心理安全教育指導；

5、負責本班學生傷害事件的報告。凡發生重大的危及學生人身安全的事件都應向學校報告，屬于嚴重傷害（亡）事件的應在第一時間報告。

6、科任教師協助班主任老師做好學生的安全教育工作，加強與班主任老師聯系；加強當堂學生的考勤，對于無故缺課的要及時報告班主任。

三、紀律與要求

1、學校建立安全設施檢查制度。按照上級要求，各有關處室及工作人員，必須按照職責要求認真地做好各自的工作，不得有任何的馬虎和疏漏。

2、對學校的教育教學設施、建筑物、實驗器材、藥品，要定期進行檢查，及時報告、及時維修，及時更換，及時排除隱患。

3、班主任是學生安全第一責任人和安全事件的第一報，全國公務員共同天地告人。若事件發生時，班主任不在而其他教師在場時，第一目擊人有責任及時向學校領導小組報告，領導小組負責在2小時內口頭上報，24小時內書面上報教育、安監部門。

4、若學生遭遇敲詐、搶劫、毆打等社會不法侵害時，應及時與家長聯系并向公安派出所報告或撥打110報警電話。

第6篇：班主任安全教育工作范文

關鍵詞：班主任；入學教育；優勢；方法

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2010）026(C)-0137-01

入學教育是整個學校教育的起點，是引導新生適應大學生活的關鍵環節，也是學校加強和改進思想政治教育工作的重要載體和手段。做好新生入學教育工作可以使新生熟悉學校環境、適應大學生活，順利完成角色、心理、行為等方面的成功轉變。班主任工作在大學生思想政治教育的第一線，在做好新生入學教育工作具有天然的優勢。

一、班主任開展新生入學教育工作的優勢。我國高校實行輔導員工作制度，大學生思想政治教育的任務是由輔導員、分管學生工作的書記和政工干部來完成的。在這種體制下，一個政工干部可能要面對幾百個學生，完成幾百個學生的思想政治教育工作。而班主任只針對本班幾十個學生進行思想政治教育，能夠比較細致、及時、全面地了解本班學生的思想動態。因此，班主任對于加強學生思想政治教育起著非常重要的作用和顯著的優勢。班主任有責任引導新生較快較好地完成角色轉變。班主任具有對學生進行管理、教育、服務三個重要的職能，是大學生學習和生活中的“導師”。班主任通過開展入學教育工作，可以給新生科學的學習、生活指導，使新生盡快適應、熟悉大學生活，完成從高中生到大學生的角色轉變，開啟大學學習和生活的良好開端，為成長、成才、成功打下堅實的基礎。如何盡快完成從高中生到大學生的角色轉變、如何較快地適應大學的學習和生活、如何有效地掌握大學的學習方法、如何養成良好的校園生活習慣，這些都是新生班主任需要潛心研究的重要課題。

二、班主任開展新生入學教育的方法。1、角色轉換教育。新生從高中進入大學，角色的改變導致生活方式、學習方式、交往方式等都產生了巨大的轉變。由于個體的差異，有些同學可以很快適應這些轉變，而有些同學則不能。這就要求班主任要耐心、細致地做好摸底工作，篩查出適應性較差的同學，進行重點關注。做好新生的角色轉換教育，一方面，要組織好新生參加學校和院系邀請心理學專業人士舉辦的有關“新生角色轉換”或“新生入學適應”等講座。另一方面，還要以班級為單位聯歡、座談，開展角色轉換教育。2、行為規范及安全教育。（1）校規校紀教育。大學生遵守校規校紀是高校創建和諧校園的前提。遵守校規校紀，首先要了解校規校紀，這就要求班主任要做好校規校紀教育。首先，要組織學生參加學校和院系舉辦的校紀校規相關講座，通過參加講座，初步了解學校的規章制度。同時，還要召開班會向學生講解（也可組織學生學習）學校各類規章制度的相關章節，使學生了解學院的學籍管理和學生管理的各項規章制度，懂得各項規范要求，形成遵守紀律的自覺意識，養成良好的行為習慣，以創建優良的校風學風。（2）安全教育。大學生的生命安全和健康成長，關系到家庭的幸福和學校正常教育教學活動的開展。實施安全教育是事故預防與控制的重要手段之一。班主任要在進校伊始即向新生介紹校區情況、校園周邊的交通線路、治安情況和生活設施。同時還要提醒新生外出要結伴而行，注意交通安全、財產安全、飲食安全、用電安全，從而增強新生的安全防范意識。除此之外，還要組織新生參加學校和院系開展的安全教育活動或安全專題講座，也可以組織新生開展簡單易行的安全防范演練、安全知識競賽等活動來提高他們的自護自救能力。3、校史校情和專業思想教育。班主任可以通過介紹我校發展的歷史、現狀及未來的規劃，辦學的指導思想、發展定位、自身特色，使學生對學校有一個宏觀、系統的認識，初步樹立愛校思想。其次，要向學生介紹院系的發展、學科與專業的設置、教師隊伍的構成、本專業目前的發展前景、培養目標和教學內容、本專業的課程設置情況、要求掌握的專業技能、社會需求情況及畢業后的就業方向等，初步形成較為穩定的專業思想。第三，還要有針對性地開展主題教育，使學生明確學習目標，明確專業方向，熱愛所學專業，激發學生的學習積極性。4、就業觀念、就業形勢與職業生涯規劃教育。（1）就業觀念、就業形勢教育。高等教育的最終目的就是要培養出社會主義的建設者，大學生最終都要走向社會，實現自己的人生理想，建功立業，成為一個對社會有用的人。這就要求班主任要重視就業觀念和就業形勢的教育，指導學生正確認識當前我國的就業形勢和國家為解決大學生就業所做出的努力及取得的成就，引導大學生樹立正確的擇業觀，提高學生的求職擇業能力。（2）職業生涯規劃教育。個人在一生中有三分之二的時間是在職業生涯中度過的，一個人工作的質量就決定了他生活的質量。所以，班主任要適時對新生進行職業生涯規劃教育。通過職業生涯規劃教育，使新生認識自己的優勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么有一個初步的了解。大學生教育是一個長期、復雜、系統的工程，抓好大學教育的每一步對于培養優良學風、形成優良班風、培養高素質的創新人才，具有十分重要的意義。班主任工作雖然平凡，但在學校教育工作中發揮著巨大的作用，所以，班主任更應該具有使命感、責任感和緊迫感，不斷提高道德修養、改進工作方法，成為大學生的引路人和指導者，為大學生健康成長和順利成才做出貢獻。

作者單位：陜西中醫學院

作者簡介：高淼（1981.07― ），女，籍貫陜西米脂，陜西中醫學院學生工作部教育管理科教師，講師，西北農林科技大學人文學院教育學在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育、職業技術教育；張小嵩，男，陜西中醫學院大學生就業指導中心主任，研究方向：思想政治教育。

參考文獻：

[1]《醫學類專科生入學教育的對策探討》.管祥兵,李華瓊.《沿海企業與科技》,2008年12期.

第7篇：班主任安全教育工作范文

我認為做班級安全工作必須做到以下幾點，多年來我也是這樣做的：

一、勤問。

對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態中扼殺。對于這一點，我在擔任班主任時常常這樣做的，而且從無不安全的事故發生。

二、勤看。

作為班主任，要對班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全排查，發現了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方，及時與總務處聯系解決了這些問題。

三、勤走。

班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。

四、勤思。

第8篇：班主任安全教育工作范文

[關鍵詞]：中職學校 安全工作 班級安全

作為一名班主任，不僅要重視學生的學習生活、紀律衛生，還必須重視班級安全工作，畢竟沒有安全就沒有和諧，沒有安全就沒有發展，沒有安全就沒有未來。然而中職學生安全意識淡薄、安全知識缺乏，作為中職班主任的我們應該如何開展班級安全工作呢？

一、創新班級安全制度

1.出臺班級安全管理辦法

為了有效地開展班級安全工作，有必要專門出臺班級安全管理細則并張貼在教室和宿舍。制訂細則前應廣泛征求學生意見、詳細記錄同學所提供的安全細節，比如：交通安全要注意哪些、校園安全應關注哪些、食品安全應小心哪些、消防安全應謹慎哪些、水火電安全應別做哪些、外宿生必須注意哪些問題等；然后共同討論并形成一份簡單明了的詳細制度。

2.簽訂安全承諾書

為了落實班級安全管理細則，鞏固班級安全教育的成果，建議組織同學簽訂安全承諾書，此承諾書一式兩份（一份用于班級備份，一份用于學生），最好承諾書的背面為班級安全管理細則，同時承諾書的簽訂只是為了教育學生而不該有別的目的。

3.實行班級通告進行微觀調控

當然班級安全管理細則一旦制定就不能輕易修改或調整，為了適應某段時期班級出現或存在的一些安全隱患進行科學有效干預，我們可以通過向全班同學班級通告以強化管理，比如：近期有不少同學參與賭博，可以一個有針對性的管理方案；近期發現有同學用圓規相互刺著玩，可以一個溫馨提示等。

二、加強班級安全管理

1.成立班級安全加強小組

為了更好地開展班級安全工作，我們不妨在班級選舉一名治安委員的基礎上成立一個以班主任為組長、班長和治安委為副組長、宿舍長和外宿長為組員的班級安全加強小組，明確分工和職責。班主任全面負責班級安全工作，及時了解、掌握、記錄并妥善處理好班級學生安全方面的實際情況、動態情形、潛在問題、隱患和突發事件等，做好班級學生的安全教育宣傳工作，預防班級發生安全事故（尤其是重大安全事件）；副組長協助班主任做好班級安全工作，注意教室同學的安全工作；宿舍長注意好宿舍區同學的安全工作，外宿長注意好外宿生的安全工作；小組各成員有責任和義務對同學提供安全保衛幫助，并及時了解發現班級安全情況、安全隱患、遇突發事件，及時報告情況并妥善處理相關安全事宜。

2.強化班級學生的考勤簽到

班主任應該親自或委任班干部進行每節課的考勤，及時了解曠課、請假同學的安全動態，及時和相關同學或家長聯系并做好詳細記錄。在班級實行簽到制度，如內宿生回校簽到、外宿生每天上下午到校簽到，及時聯系不按時按要求回校簽到的同學或家長，了解清楚情況。

3.與多方交流溝通，全面做好班級安全工作

多與學生溝通，通過交流，班主任會無形中了解到很多不了解的情況，比如某兩位同學發生過口角、本班學生與別班學生有糾葛、哪位同學最近爬過圍墻等，班主任可以根據所獲得的信息去及時處理矛盾，將問題解決于萌芽時期；要經常與科任老師交流，可以及時了解到學生上課時存在的安全問題或隱患，比如：上課時某兩位同學用圓規相互刺著玩、某位同學上課時出現異常舉動等，通過共同的努力糾正學生存在的問題和安全隱患；很有必要多和其他班主任交流討論，不但可以了解到別班出現的安全細節問題和潛在的安全隱患，而且能夠學到其他老師開展班級安全工作中值得借鑒的辦法，從而更全面有效地搞好班級安全工作；多爭取學校的支持，積極完成學校安排的各項安全工作，讓班級安全工作符合學校的實際和要求，為學校的穩定平安做出應有的努力，同時也讓班主任更加明確學校存在的一些安全細節和隱患從而更全面、更明確地開展班級安全教育管理工作；積極與家長聯系，爭取家長也來關心和支持班級的安全教育工作，同時也可以更了解學生個人存在的一些不足和安全隱患，方便對各個學生因材施教，讓安全教育工作真正落實到個人，如果每個學生都注意好了自己的安全，那整個班級的安全工作也就做足做實了。

三、加大安全教育宣傳

對學生進行較綜合、全面的安全教育宣傳，讓同學牢記“時時注意安全，事事注意安全”，做到人人關心安全、人人重視安全、人人注意安全。

1.開展形式多樣的安全教育活動

加強班級安全法制教育，比如利用班會和學生一起學習交通法規，增強學生自覺遵守交通規則的法律意識，無形中對學生也進行了交通安全教育；有針對性、有計劃地開展安全方面的主題教育，幫助學生提高安全防范意識和補充安全知識，比如交通安全、消防安全、校園安全、食品安全、地震、網絡安全等，并寫好主題班會教育的教案和反思記錄以供學生日后學習，最好能夠組織學生寫主題班會感想；提供一個安全話題，將班級學生分成若干個小組進行討論，然后由各小組進行總結發言，最后班主任進行總結，通過討論活動讓學生積極參與進來，從而有效提高學生的認識；組織班級安全知識競賽，內容貼近學生生活、接近學生實際，基于低碳經濟的要求，建議采取分小組進行現場提問，讓學生感受到比賽的快樂時不知不覺中增強安全意識；組織學生觀看有關安全教育方面的電視節目或電影，并要求學生寫觀后感，班主任應該認真看并批復；開展安全演講比賽，學生通過積極準備安全演講稿，無形中豐富了自身的安全知識和樹立了較強的安全意識，通過精彩的演講比賽，無形中又感染了許多同學，讓他們學到不少安全知識而且激發了對安全的強烈要求。

2.進行豐富多彩的安全宣傳

在美化教室和宿舍的時候，建議考慮安全內容，設計一個安全溫心欄以每天或每周一句安全警句或溫馨提示語，在教室和宿舍掛上一些安全警句、安全宣傳畫、學生作品等（建議每一個月更換一次），讓學生切身感到“時時注意安全、事事注意安全”；由于中職學生對安全知識比較缺乏，我們可以出可以考慮組織同學出安全班報分發到各宿舍和貼在教室進行安全宣傳教育，筆者認為兩周一期比較合理；組織安全宣傳設計比賽并爭取學校同意后貼在學校宣傳欄，讓學生在宣傳主題、宣傳內容等設計中找到快樂和自豪感，更讓學生在潛移默化中增強了安全意識。

學生的安全是班級工作中基本卻非常關鍵的工作，班主任要把學生的安全工作放在首位，密切聯系學生、爭取科任教師、其他班主任、學校和家長的支持，并大膽創新班級安全管理制度，開展形式多樣的安全教育和宣傳，將班級安全工作落實到位。

參考文獻：

第9篇：班主任安全教育工作范文

一、指導思想

加強班級安全工作，是教育的一項基本任務和重要責任。我們要貫徹“安全第一，預防為主”方針，加大安全教育和輿論宣傳力度，強化安全意識和各項安全管理措施，加強安全教育。以安全法規為重點，以安全意識為內容，針對本班特點，有計劃，多形式地開展安全教育，不斷增強學生自我防范意識，排除安全隱患。

二、加強安全教育

通過安全課、班隊活動、黑板報等對學生進行交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水、春季防傳染病、防霧霾教育。安全無小事，責任重于山。安全教育要天天講，時時強調。要讓每一個學生都明確，生命寶貴，一定要珍愛生命，防范未然。

三、健全班級安全管理制度。

1，健全請假制度。要求學生請假家長要及時與老師聯系，學生在家發生意外事故家長要及時通知教師。

2，健全點名制度。早晨和中午班主任及時到班檢查學生到校人數，對沒及時到校的學生班主任及時與家長聯系。

3，課間紀律安全要有負責，并有相應的獎懲制度。。

4，上學放學后一定要有家長接送，家長未來接不能自己回家。

四、預防為主，狠抓教育。

1、雙周周三的安全課上要以安全課本為本進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。并落實安全檢查，排除不安全因素。

2、配合學校開展安全演練，提高學生自救能力。

3、安全教育要經常化，口頭話，時刻提醒學生安全第一。