高校籃球文化論文精選(九篇)

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第1篇：高校籃球文化論文范文

【關鍵詞】普通高校；籃球文化；推廣模式

Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode

――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example

DENG Hao ZHANG Lei

【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.

【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode

收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20

作者簡介：鄧浩（1967-），男，河南鄭州人，碩士，副教授，主要從事體育教學與訓練方向研究。

基金項目：鄭州成功財經(jīng)學院院級課題，項目編號：2012-PKJ-021

引言

建設世界一流大學的關鍵之一是校園文化建設。大學體育文化作為大學校園文化的重要組成部分,在凈化高校人文環(huán)境、倡導文明積極向上的生活方式上發(fā)揮著重要作用。籃球文化作為學校體育文化中一道引人注目的風景線,對于促進高校校園體育精神文化發(fā)展有著積極作用。研究高校籃球文化對于進一步加強籃球文化在高校的建設,營造濃厚的高校校園體育文化氛圍,將校園文化與籃球文化更好地結合,促進學校精神文明建設,豐富學生業(yè)余文化生活,促進和諧校園文化氛圍,全面提高高校的育人質量,具有深遠的意義和積極的借鑒作用。

1中國高校籃球文化概況

作為高校體育文化重要組成部分之一的高校籃球文化,正以一種無形而強大的力量對大學生產(chǎn)生著潛移默化的教育作用和深遠影響〔1〕。高校籃球文化是以學生為主體、校園為依托,以籃球文化活動為基本形式,以塑造校園風氣、促進學生身心健康、培養(yǎng)學生全面發(fā)展為根本目的,以加強學校核心競爭力為最高追求的一種校園文化現(xiàn)象。高校籃球文化其實就是高校學生在觀賞和參與籃球相關活動中,形成和擁有的關于籃球的思想、觀念、價值、意識、行為等〔2〕。

如今，籃球運動已經(jīng)成為我國高校體育的重要內容之一,每所大學里都有籃球場地,籃球運動也已成為學生進行體育活動的重要方式。許多學校都有自己的籃球隊,經(jīng)常進行比賽交流,活躍了學校氣氛,增進了學校之間的交往。高校籃球文化已成為高校體育文化一個不可或缺的組成部分。

2中國民辦高校籃球文化概況

在我國公辦教育資源難以充分滿足大眾教育需求多元化的背景下,我國民辦高等教育運用市場機制,自籌資金,自主辦學,改變了建國后長期以來形成的政府包攬辦學的格局〔3〕。我國民辦高等教育的崛起,是我國改革開放以來教育改革與創(chuàng)新的重要成果,標志著我國高等教育事業(yè)開始進入多元化發(fā)展的新階段。

當前,隨著改革開放的進一步深化,如何促進社會的全面進步,如何深化教育改革,已經(jīng)成為學校教育的一項重大理論與實踐問題。隨著我國高校的發(fā)展和改革的深入,民辦高校已逐漸發(fā)展成為我國高校的重要組成部分〔4〕〔5〕。近年來全國各地民辦教育蓬勃興起,高校體育作為高校教育工作不可缺少的重要內容,工作開展得如何是衡量高校整體工作的重要標準之一,也是社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的根本要求。由于民辦高校辦學的條件、規(guī)模、體制及指導思想的不同,辦學效益也有很大的差別,出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象〔6〕〔7〕。

3中國高校籃球文化發(fā)展模式現(xiàn)狀

本文通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國數(shù)字化期刊群、中國科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫查閱相關文獻及博士碩士論文百余篇。通過超星數(shù)字圖書、讀秀學術搜索、鄭州成功財經(jīng)學院圖書館查閱了有關文化學、社會學、體育學、品牌學、營銷學、管理學、傳播學及心理學等相關學科專著十余部。通過百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，檢索了相關的網(wǎng)頁。發(fā)現(xiàn)針對我國高校籃球文化發(fā)展的研究較多，而專門針對我國民辦高校籃球文化發(fā)展模式的研究尚屬空白。

研究者張潔在《普通高校籃球文化發(fā)展研究――以河南理工大學為例》中指出：高校籃球文化的建設實質上就是參與高校品牌建設,推動高校向高水準、高品質目標邁進的過程。高校籃球文化建設應通過以點帶面的方式,實現(xiàn)競技體育與群眾體育、知識教育和素質教育的有機結合。在高校籃球文化建設中規(guī)范、科學的管理和廣泛、持久的行為是決定性的因素。高校籃球文化的建設中應積極開展與社會各個層面的交流,方能為高校籃球文化建設注入持續(xù)不斷的活力。高校籃球文化建設需要一支具備較高專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和科研水平、富有進取精神、團結的骨干力量。

目前，在我國高校中，將“籃球”項目作為一種文化現(xiàn)象來推廣的很多。在推行“籃球文化”的過程中采用的方法也有很多。比如：開展籃球比賽、舉辦籃球活動周、舉辦籃球文化節(jié)、開展籃球知識競賽、開展籃球技能培訓、開展籃球知識講座等,其中，常見的推廣模式有：“比賽+培訓”、“比賽+培訓+活動”等。

4鄭州成功財經(jīng)學院籃球文化推廣模式

鄭州成功財經(jīng)學院籃球文化推廣模式為“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養(yǎng)+活動應用”模式。此模式是學院啟動體育啟明星計劃的一個重要組成部分，是鄭州成功財經(jīng)學院體育人才

培養(yǎng)模式的成功典范,是學院推廣籃球文化的經(jīng)驗之談。

籃球文化推廣模式示意圖 “啟明星培養(yǎng)計劃”塔形圖

“籃球聯(lián)賽”是路徑。以開展籃球比賽的形式作為鍛煉和檢驗在校生籃球技能水平的一種方法，以學院的名字命名，為“鄭州成功財經(jīng)學院籃球聯(lián)賽”，取學院縮寫名字“成功”，聯(lián)賽縮寫為“CGBA”。主辦方為鄭州成功財經(jīng)學院體育部籃球教學組，旨在將“CGBA”打造成學院體育文化的主打賽事、籃球文化的支撐，學院名片的一部分。“CGBA”聯(lián)賽，充分激活了鄭州成功學院一切籃球力量，調動了相關組織和個人的全部力量和熱情。聯(lián)賽允許校園單項協(xié)會自發(fā)組織比賽形式，鼓勵學生自由組隊參加比賽。聯(lián)賽貫穿整個學年，并且爭取做到每周有球賽，保證學生定期有活動。聯(lián)賽還借鑒“NBA”、“CBA”、“CUBA”等極具影響力的聯(lián)賽運行模式，采用了“常規(guī)賽”+“季后賽”+“總決賽”的完整分層賽制。這樣的比賽模式增加了聯(lián)賽的影響力，增強了聯(lián)賽自我完善能力。并且為后續(xù)與“CUBA籃球聯(lián)賽”接軌增加了吻合度，為“納新”、“新生選秀”等環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎。讓更多的籃球愛好者通過比賽，享受到籃球文化的大餐。

“人才選拔”是關卡。在“比賽”的基礎上，將比賽環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來的技術良好、意識良好、素質良好的同學，或者是具有較大潛力的同學、極具熱情的同學，選，組成一支相對于第一階段層次要高一些的隊伍。

“技能培訓”是加速器。有不少高校的籃球文化推廣模式缺少這個環(huán)節(jié),而正是這個環(huán)節(jié)給廣大籃球運動愛好學子提供了充電、提高的機會。如果僅僅是比賽，完了就沒有下文，那么比賽的意義就僅僅停留在“知道輸贏”的層面。而“培訓”這個環(huán)節(jié)使得籃球優(yōu)等生有了進一步提升的階梯，有了實現(xiàn)籃球夢想的有力抓手。

“專家講座”是博覽會。在聯(lián)賽之后，同學們對籃球技術充滿新的求知欲望,而“培訓”之后，同學們常常會出現(xiàn)一種錯覺――在學院我們這些同學是籃球最棒的,現(xiàn)在又經(jīng)過了培訓，那我們就更棒了。這樣的情緒如果蔓延下去，就很有可能滋生自滿、驕傲的情緒。恰恰在這個時候，需要有一個環(huán)節(jié)，能夠站在較高的高度,以絕對的廣度、遠度和深度來認識、剖析籃球運動，傳播正面的、博大的籃球文化。要解決這些問題，“邀請知名專家作專題講座”無疑是高效且可行的方法。“專家講座”是籃球聯(lián)賽的補充，不僅能提高聯(lián)賽的層次，而且更大程度推動了籃球文化的普及。

“精英培養(yǎng)”是點金石。通過前面的比賽、選拔、培訓、講座幾個環(huán)節(jié)之后，本著雙向選擇的原則，組成一支籃球競賽團隊、一支籃球教練團隊和一支裁判團隊，進行更加深入和全面的技能培訓和裁判知識傳授，旨在培養(yǎng)一批知識全面、技能過硬的籃球人才，徹底地貫徹“啟明星”培養(yǎng)計劃，突出顯現(xiàn)“精英人才”的帶動作用，充分發(fā)揮“精英人才”的影響力，讓有潛質、肯努力、進步快的優(yōu)秀籃球人才借助“精英培養(yǎng)”的平臺，快速、茁壯地成長起來。

“活動應用”是檢驗機。實踐是檢驗真理的唯一標準。對于人才，也一樣適用。通過組織學院系部籃球對抗賽、校際聯(lián)誼賽、社區(qū)交流賽等各級別賽事，盡可能多地給精英團隊成員創(chuàng)造鍛煉的機會和展示的平臺。同時，在活動應用中，加強了“CGBA”聯(lián)賽品牌的開發(fā)，增加了籃球文體用品的開發(fā)，加深了與商家的聯(lián)合，促進了校內、校際、社區(qū)不同群體的交流與合作，為以后更好地推廣籃球文化增加了條件。

5結論與展望

經(jīng)過“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養(yǎng)+活動應用”模式歷練后，籃球人員得到了增加，學生的籃球技能得到了提高；部分曾經(jīng)以技術高超自居的同學懂得了運用規(guī)則制勝的更有利武器，變得謙虛起來；僅僅以為打籃球就是拼體力的愣頭小伙竟然發(fā)出“團隊才是制勝法寶”的感慨。

鄭州成功財經(jīng)學院的這種籃球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整個校園體育文化的一部分，最終希望通過這種模式的帶動施行一系列行之有效的校園體育啟明星計劃。實實在在地施行體育人才選拔的“厚基礎、精選拔”的方針政策。在民辦高校辦學實力尚不夠強大的現(xiàn)實情況下，快速將民辦高校體育工作推向快車道，讓民辦高校的在校生能夠有機會享受到與其他知名高校相媲美的體育培養(yǎng)和角逐平臺，為實現(xiàn)民辦高校學生五育教育貢獻一份力量。

參考文獻

〔1〕吳恒星,申懷松􀆰從新籃球觀探討高校籃球文化建設〔J〕􀆰廣州體育學院學報,2005(5):82-84.

〔2〕孫民治,楊伯鏞􀆰關于我國籃球文化的一些思考

〔J〕.上海體育學院學報,2006(2):30-34.

〔3〕王家宏,于振峰,楊改生􀆰球類運動――籃球〔M〕􀆰北京:高等教育出版社,2005:18.

〔4〕許奮奮􀆰高校籃球文化的教育功能剖析〔J〕􀆰哈爾濱體育學院學報,2007(4):26-28.

〔5〕馮洪,郭蘇芝􀆰對校園籃球文化的理性思考〔J〕􀆰遼寧體育科技,2006(1):14-15.

〔6〕林克明,王哲中􀆰籃球文化價值初探〔J〕􀆰體育文化導刊􀆰2008(12):34-38.

第2篇：高校籃球文化論文范文

論文摘要：通過文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以成都市十幾所普通高等院校為調查對象，對其籃球教學部分現(xiàn)狀進行調查，對存在的問題進行分析，提出了改進普通高校籃球課程教學的幾點對策.

近年來，籃球教學的改革在不斷的探索和進行中取得了一些可喜的成績，但也存在著一些不可忽視的問題。長期以來，普通高校在籃球運動普及與提高、娛樂性與競技性兩種對立統(tǒng)一的、并存的基本形態(tài)中，忽視了學校籃球“普及”與“娛樂性”的教學特征；忽視了教學主體心理與生理同步發(fā)展的基本需求；忽視了籃球教學的育人功能及其籃球文化的豐富內涵等。因此，籃球教學改革迫在眉睫。

一、研究對象和方法

1.研究對象

本課題選取四川師范大學、四川大學、成都大學、西華大學、信息工程學院、西南民族大學等成都市十幾所高校為調查對象。

2.研究方法

2.1文獻資料法。通過期刊檢索、查詢等手段查閱了籃球方面的文獻資料和有關文件與資料。

2.2問卷調查法。本次問卷共發(fā)放調查問卷1000份，其中男女生各500份。回收問卷983份，回收率98.3%。其中無效問卷23份，有效問卷960份，問卷的有效率為96%。通過SPSS13.0采用α信度系數(shù)法對本問卷的信度進行檢驗。

2.3訪談法。根據(jù)研究的目的和任務，同一些專家、一線教師對高校籃球教學改革進行探討，征求其對策與建議。

二、目前成都市高校籃球教學中存在的主要問題

1.籃球教學場地器材現(xiàn)狀問題

場地器材不足是制約體育教學工作的瓶頸，優(yōu)越的教學設施是上好課的基本條件。由于近幾年各高校學生招收規(guī)模的不斷擴大，對體育場地器材的需求越來越大總體來說，目前高校還不能真正解決教學之需要。從調查中可以看出，有37.9%的學生認為現(xiàn)有的場地器材不能保障教學和鍛煉的需要，阻礙了他們鍛煉的熱情。同時，超過一半的教師認為目前籃球的場地器材均不能滿足教學的需要。在調查學校籃球教學的編班形式上，20.0%的學校上課人數(shù)在35~45左右，有60.0%學校超過50人。有專家認為體育，為了能使每個學生都獲得充分活動的機會同時也獲得教師的指導與幫助，編班人數(shù)應該設計在24人左右，最多不超過30人。然而，造成目前大部分高校很難改變這種現(xiàn)狀的原因主要有：各高校都在不斷擴招，而教師人數(shù)基本不變或增加不多；各高校對場地、器材的投入不夠，導致場地器材的嚴重不足。這將是制約教學效果的一個瓶頸因素，應引起相關部門的高度重視。

2.男女生選擇籃球課現(xiàn)狀

籃球運動具有極強的運動趣味性，是一項靈活巧妙的技術和變化多端的戰(zhàn)術相結合的對抗性很強的競賽活動，具有廣泛的群眾性、激烈的對抗性、嚴密的集體性等特點。男生比較傾向于競爭激烈，趣味性強的運動項目，而女生則喜歡比較平緩的運動項目，強調的是身心愉悅。通過對各個學校籃球選修課學生的調查，男生最喜歡的體育項目為籃球，占總數(shù)的44.3%。而對女生來說，她們最喜歡的體育項目是健美操，占總數(shù)的36.8%，其次是羽毛球，占22.1%，籃球對大多數(shù)女生來講，缺乏興趣和積極性。由此可見，男女生對籃球的學習興趣存在一定的差異。

3.學生學習籃球運動的興趣與動機的分析

動機是推動一個人進行活動的內部動力，包括內部的需要和外部的條件。良好的學習動機是推動學生積極進取的一種內部動力。從本次在對學生籃球運動興趣的調查中，有49.6%的學生對籃球運動很感興趣；有33.4%的學生較感興趣；有20.0%的學生不感興趣。這說明了絕大多數(shù)學生是按自己的興趣來選擇體育項目的，只有少數(shù)一部分同學是隨大流的。同時，針對學習動機調查，強身健體、喜歡此運動、提高水平、增進交流和成功的體驗分別占1到4位，說明了大學生對體學教學的追求。可見，健康是大學生上體育課追求的第一目的，說明了大學生的體育動機已從“達標”向自身健康需要方面轉變。

4.籃球課程理論教學形式的現(xiàn)狀

很少高校專門設置了籃球課程理論教學內容，而設置了的高校的理論教學內容大致包括籃球運動概述，籃球比賽規(guī)則和裁判法等。從形式上看，各個高校的教學形式也不盡相同。有的學校是在室外將技術講解與理論講解相結合；有的學校是在室內通過教學片和理論講解進行的形式。同時，本次調查中也可以了解到，一些高校的籃球課程理論教學內容淺顯、流于形式、缺乏實效性。

三、提高高校籃球教學的主要對策

1.加強籃球教學方法形式多樣

教學方法選擇的恰當與否，決定了教學效果的優(yōu)劣，籃球教學內容較多，如何選用教學方法要根據(jù)教材內容進行。要結合教材特點與學生實際情況，根據(jù)不同的教材內容，采用不同的教學方法，使使得教學方法多樣化。現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學，激發(fā)學生體育學習動機和興趣，提高體育教學質量具有十分重要的意義。多媒體教學在籃球教學中的應用，可充分地調動學生參與學習的積極性和求知欲望，如果充分發(fā)揮其在教學活動中的主體作用，就能讓學生達到更好地掌握運動技能的目的。

2.培養(yǎng)學生籃球學習興趣

要使學生對籃球運動產(chǎn)生興趣，必須結合籃球運動特點對學生進行教學。一是在比賽中學會打球；二是掌握方法；三是積極參與，體會樂趣。籃球運動具有強烈的競賽性和對抗性，可以培養(yǎng)團結友愛、互相協(xié)作的集體主義精神。教師要充分運用這些積極因素，在課堂教學中大力加強比賽教學，讓學生在比賽中學會打球，鍛煉身心，體會樂趣，營造一種寬松而愉快的學習氣氛。

3.加快籃球體育教師隊伍建設，改變教學思想

各高校應加強教師的培訓，制定可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機制，提高教師的專業(yè)素質。增加教師外出進修、學習的機會，要完善教師的考核與監(jiān)督機制。與此同時，隨著“素質教育”、“終身教育”等教學理念的確立，體育教學觀念也得到改變。高校籃球教學既要重視學生的技能掌握，也要重視學生心理發(fā)展的基本需要，為實現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學目標奠定基礎。首先應擯棄單一的技能教學目標，創(chuàng)設突出“普及”和“娛樂性”特征的教學模式。充分調動學生學習主動性和積極性的基礎上，促進學生籃球意識和綜合能力的全面發(fā)展。

4.加強籃球課程考核方式多樣化

采用多種評價方式相結合的、切合學生實際的教學評價方法，能夠有效地調動學生學習的積極性和主動性。由此，在對學生考核和評價方面，應注重定量與定性相結合、總結性與過程性相結合等多種評價方式。

參考文獻：

第3篇：高校籃球文化論文范文

Abstract: the cage game is one which of sports items in the university most receives welcome, has the good mass base. This article utilizes the questionnaire survey procedure, the logical line or method of reasoning, the mathematical method of average, the literature material law and so on many kinds of research techniques, the factor which the discussion restriction university Sports Team athletics level enhances, and puts forward the reasonable proposal.

關鍵詞：運動隊 競技水平 因素

Key words: Sports Team; Athletics level; Factor

作者簡介：楊光（1982-），男，漢族，山東泰安人，碩士。主要研究方向：運動訓練。

基金項目：山東科技大學春蕾計劃資助項目

一、研究背景

高校體育工作已成為我國體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點,長期以來,由于受我國特有的專業(yè)競技體制和計劃經(jīng)濟體制的制約,高校體育只注重體育教學、課外活動,對高校的競技體育沒有給予應有的重視。隨著中國經(jīng)濟體制的轉軸和教育體制改革的進一步深入，中國大學生籃球聯(lián)賽――CUBA日漸成熟，至今聯(lián)賽已舉辦了十屆，它為中國籃壇注入了新的活力，把我國的籃球運動推向了一個嶄新的階段，對我國籃球事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠而有意義的影響。

本論文結合高校籃球發(fā)展實際，從運動員的自身能力入手，對影響CUBA籃球運動隊技水平提高因素及其影響程度進行分析和研究，以期為探索高校籃球運動員的成才以及高校籃球隊伍的建設提供一定的參考。

二、研究對象

本文研究過程中，針對運動員和教練員設計了調查問卷，調查對象為參加第十屆CUBA預賽區(qū)的男籃隊員和第四屆CBA---CUBA對抗賽中的大學生男籃隊員。

三、研究方法

（1）文獻資料法

在本文的研究過程中，查閱了有關運動員，以及高校籃球隊建設、發(fā)展等文獻資料50多篇。另外還參閱了《運動生理學》、《運動營養(yǎng)學》、《運動心理學》以及籃球技術與訓練等教材和專著從中獲得了大量可供參考的國內外資料。

（2）調查法

為完成本論文，對CUBA教練員、男子籃球運動員及有關專家的問卷調查及訪談，并結合CUBA的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了改進意見。

①訪問調查法：

針對高校男子籃球運動員培養(yǎng)等方面的問題，走訪了山東科技大學、山東大學、山東師范大學及大籃協(xié)專家教授12人，另外在山東科技大學走訪了教練員、運動員、主管領導21人次，獲得了第一手資料。

②問卷調查法：

根據(jù)本文研究的目的和內容，遵循體育科研方法關于問卷設計的要求，設計了“CUBA籃球運動員調查問卷”、“CUBA教練員調查問卷”。問卷初稿反復征詢了專家意見，多次修改，力求科學合理。問卷的發(fā)放和回收情況，見下表：

⑶對問卷的信度、效度進行了檢驗。

信度檢驗：對回收的問卷采用“再測法”進行檢驗，計算出積差相關系數(shù)R=0.983因此，可認為該問卷具有很高的可靠性。

效度檢驗：通過分析找出共同因素，根據(jù)因素所概括的指標內容，結合籃球專業(yè)知識命名，通過專家對問卷進行評價，且命名、解釋較合理，說明問卷的設計具有較好的結構效度。

四、結果分析

通過分析，制約CUBA籃球運動隊整體競技水平提高的因素是多方面的，其結果為：運動員對籃球的愛好興趣、良好的身體條件、智慧的頭腦、優(yōu)秀的教練員隊伍和科學化訓練是發(fā)展高校cuba籃球運動的基礎；完善的訓練場館、器材設施和科學合理的獎勵是籃球訓練的基本保障；競賽制度的完善和裁判水平的不斷提高對高校籃球運動的發(fā)展起到了推進作用；要加強對運動員的醫(yī)療保障，及時對傷病隊員及時治療，否則，將嚴重制約其競技水平的持續(xù)提高；當前由于國家發(fā)展競技體育的主渠道是體委系統(tǒng)，所以要獲得國家的政策與資金相對困難，經(jīng)費短缺已成為限制高校球隊發(fā)展壯大的巨大障礙；高中聯(lián)賽的制度的完善和訓練質量的效果，將直接影響高校球隊競技水平的提高；高校運動員的學習和訓練之間的矛盾也是影響運動隊競技水平提高的重要因素之一。

不斷提高CUBA籃球運動員的競技水平，成為提升高校籃球水平、推動CUBA聯(lián)賽向高水平發(fā)展的一個關鍵因素。大學生籃協(xié)已將其擺在了戰(zhàn)略的位置。這對于CUBA隊伍更好、更快的發(fā)展具有理論研究價值和現(xiàn)實意義。

為了準確地理解制約CUBA優(yōu)秀隊伍競技水平提高的因素，我們對CUBA球隊的運動員、教練員進行了問卷調查。調查結果僅擇出高頻數(shù)。如表2：

綜合兩者的意見，CUBA籃球隊普遍存在著：參賽機會少，比賽數(shù)量少；教練員水平的不斷提高；運動員身高、體重等身體條件差，運動技術起步晚；學訓矛盾；經(jīng)費不足，缺乏必要的后勤保障；激勵機制不健全等問題。以上問題如長期得不到解決，勢必嚴重影響高校籃球競技水平進一步提高。由于競賽制度不夠合理、規(guī)章制度不夠完善、管理水平不高、運動水平較低等因素的制約，現(xiàn)階段CUBA在逐漸走向正軌，雖然不能取代現(xiàn)在的專業(yè)訓練體制，但是她具有旺盛的生命力，已經(jīng)成為國家競技主渠道的一枝奇葩，相信在不遠的將來成為職業(yè)隊人才培養(yǎng)和輸送的基地，不斷地為職業(yè)隊輸送新鮮的血液和高質量的籃球人才，共同支撐國家競技體育發(fā)展的一支生力軍。從美國和世界籃球強國的經(jīng)驗來看，高校在提高國民整體素質的同時也同樣可以培養(yǎng)出高水平的籃球人才。CUBA籃球聯(lián)賽的推出，順應了社會發(fā)展趨勢，開辟了我國籃球人才培養(yǎng)的新路子，具有很大發(fā)展?jié)摿Γ型o目前中國籃球運動后繼乏人的問題提出一個可行的解決途徑。為了驗證普通高校籃球隊伍發(fā)展對策的可行性，筆者進行了專家調查，整合專家調查的意見，專家普遍認為，在建立由小學-中學-大學的培養(yǎng)機制時，要注重中學階段對青少年的訓練培養(yǎng)工作；針對高校學生的特點與實際情況制定合理的有針對性的管理條列。

五、結論與建議

（1）提高CUBA男子籃球運動員個人基本技術和戰(zhàn)術素養(yǎng)，建立完善的訓練體制。

在進入大學前運動動員的基本技術及競技能力較低，要通過科學的訓練、管理，盡快的提高運動員的競技水平。要深刻的認識到CUBA后備人才庫培養(yǎng)的重要性，通過大學生籃球聯(lián)賽來帶動中小學籃球運動的普及和發(fā)展。走出一條培養(yǎng)有文化、高素質，具有一定高水平的優(yōu)秀運動員。同時要加強教練員指教能力和文化素質的培養(yǎng)。

（2）拓寬經(jīng)費來源，對運動員進行合理的獎罰機制。

CUBA各男子籃球隊可以通過尋求企業(yè)贊助，學校友人，出售球票，開發(fā)球隊的紀念品等多種方式來緩解經(jīng)費的不足，同時要建立完善的獎罰機制，對運動員所取得的成績進行合理的獎勵，以促使和激勵運動員訓練和比賽的積極性及主動性。

（3）改革教育體系，合理安排學習與訓練，建立完善的管理制度。

學習與訓練之間的矛盾一直困擾大學生運動員，它不僅是高校要解決的問題，更需要國家教體局的支持和關注，要對特殊人才進行特殊培養(yǎng)。應建立學分制，不限學習年限，只要能修滿學分就可以畢業(yè)，同時應注重對有特長的籃球人才進行相關專業(yè)的培養(yǎng)。例如：籃球比賽解說員、評論員、記者、教練員以及從事籃球工作的相關人員，目前，這項工作并未引起我國各高校的重視，因而仍存在著許多不足和薄弱之處。

（4）注重運動員知識與實踐相結合，提高理論實踐的能力。

在CUBA男子籃球運動員培養(yǎng)的過程中，應注重培養(yǎng)運動員把知識與訓練相結合，在訓練的基礎上加強理論的學習和指導，在理論知識的引導下返回到實際的訓練中，以使訓練達到事半功倍的效果。

（5）完善競賽制度和增加運動員的比賽場次，積極參加大型比賽，提高競技水平。

CUBA男子籃球運動員缺乏的就是比賽，不僅可以采用邀請國內外優(yōu)秀青年隊經(jīng)常切磋技藝，加強溝通與交流，還可以采用“走出去”的辦法，組織CUBA運動員到國內各青年隊甚至職業(yè)隊進行學習，以不斷的提高實戰(zhàn)能力。

（6）加強后勤工作，合理搭配運動員飲食和完善醫(yī)療體制，使運動員有科學合理健康的飲食及運動員的保護和幫助傷病恢復的措施。

參考文獻：

[1] 楊亞玲，王江．CUBA聯(lián)賽后備人材培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J]．山西師大體育學院學報，2005，21(3)：38-41．

[2] 孫榮輝．CUBA籃球后備人才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展[J]．安徽體育科技，2005，3(8)：21-25．

第4篇：高校籃球文化論文范文

摘 要 通過對我國普通高校籃球教學目標、內容現(xiàn)狀的調查，對籃球教學目標提出了新的規(guī)劃，對教學內容提出了改革建議，以期為我國普通高校籃球教學的改革貢獻一份力量。

關鍵詞 高校籃球 教學 改革

隨著普通高校教育改革的深入，各高校對體育教學也進行了諸多有實踐意義的嘗試。作為高校傳統(tǒng)體育教學項目的籃球運動，以其普及性、競技性和娛樂性等運動特點，依然是高校學生體育活動中最熱衷的項目之一。但是，高校籃球教學受競技運動訓練模式的影響，遠不能適應大學生健身、體閑、娛樂、個性發(fā)展、競技等的多元化需求，出現(xiàn)了學生愛打籃球不愛上籃球課的現(xiàn)象。為了改變這個現(xiàn)狀，本文對普通高校籃球教學的改革進行了相關思考。

一、關于高校籃球教學目標的思考

（一）高校籃球教學目標的現(xiàn)狀

受競技體育技術教育觀、身體素質教育觀的思想影響，普通高校在制定籃球教學目標時過分注重增強體質及運動技術的傳授，而忽視了學生身心的全面發(fā)展、良好鍛煉習慣的養(yǎng)成以及運動參與能力的提高。在隨機調查的15所普通高校中，其體育教學大綱中的籃球教學目標都要求學生掌握籃球基本技戰(zhàn)術，90%的學校要求學生了解籃球基本規(guī)則，70%的學校在籃球教學目標中提出了對學生籃球運動興趣的培養(yǎng)，30%的學校提出傳承體育文化的目標，只有20%的學校的籃球教學目標中有強調學生的運動體驗和學會預防與治療運動損傷有關知識。由此可見，大多數(shù)高校的籃球教學目標都不夠全面。

（二）高校籃球教學目標新規(guī)劃

教學目標是確立教學內容、教學方法和教學評估的重要依據(jù)。高校籃球教學目標應該順應學生和社會的休閑價值需求，積極進行新規(guī)劃。1.知識領域：了解籃球運動的運動價值和文化內涵，學會欣賞、正確評價籃球活動；2.技能領域：通過參與籃球運動，掌握籃球運動基本技能，形成健康的生活方式；3.價值領域：能在籃球運動中充分體驗興奮、滿足、成功、自由、愉悅等良好的心理感受，能夠提高自我控制能力，學會情緒的自我調節(jié)，能夠正確看待成功與失敗、競爭與合作的關系，培養(yǎng)合作精神和交際能力。

二、關于高校籃球教學內容的思考

（一）高校籃球實踐課的教學內容

對收集的15所高校籃球教學大綱進行研究發(fā)現(xiàn)，各高校籃球實踐課教學內容主要包括：移動 （準備姿勢）、傳球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、個人防守、一般身體練習、簡單基礎配合（傳切、掩護、突分、換人、關門配合）以及教學比賽等。只有極少一部分老師會在教學中安排一些趣味性的內容，如籃球游戲，街頭花式籃球等。大部分教師的教學內容繁多且單調乏味，使得學生不但掌握不了這些籃球技戰(zhàn)術，還對籃球課產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）高校籃球教學內容的改革

1.滿足學生的休閑需求，重新定位籃球技術教學

不可否認，籃球運動知識與技能掌握程度是影響大學生參與休閑體育的重要因素之一。但許多人在參加籃球運動的時候，會更注重籃球運動所帶來的休閑娛樂效果，而非競技水平。當然，結合大學生休閑體育的開展，對于學生來講也不可能對運動知識和技能有很高的要求，因此，籃球教學貴在符合學生個性需要和身心發(fā)展的特點。這就要求在籃球教學中不必過分強調技術動作的規(guī)范程度，而是要更多的是調動學生的練習興趣，使學生在實際運用中不斷得到提高。所以，籃球教學應打破競技體育的教學內容體系，更加突出健身性、娛樂性、實用性。剔除那些不適合大學生學習和休閑所需要的運動訓練內容，盡可能多得保留那些適合學習、健身、娛樂的技術。

2.豐富籃球教學形式，引入花式籃球

為了滿足學生在運動參與、運動技能、身心健康、社會適應、個性發(fā)展等多方面的運動需求，可以將“花式籃球”作為教學內容傳授給學生。花式籃球作為教學內容能把不“適合”籃球運動的學生請回籃球運動中，使不同身體條件的學生都能得到有效的鍛煉和發(fā)展，有機會體驗和感受到籃球比賽所帶來的樂趣，滿足其個性發(fā)展的需求。作為休閑體育中倍受推崇的運動，“花式籃球”具有很高的觀賞性和娛樂性，不僅能充分發(fā)揮學生個性和團隊合作精神，它的自由風格使參與者可以隨心所欲地創(chuàng)編動作，隨意展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生豐富的創(chuàng)造能力，從而達到健身、娛樂的目的。

3.突出休閑運動的本質，增加比賽內容

人們在參與籃球活動時，往往根據(jù)自身的條件和興趣愛好，在運動形式、動作技術、參與人數(shù)、活動方法等做出靈活的選擇。因此，要把淡化競技要求，注重體閑娛樂功能，作為高校籃球教學的主流。在高校籃球教學中，應該把握好“把球投進對方籃筐”這個籃球比賽的核心規(guī)則，把教學比賽作為教學內容貫穿于籃球教學的主要練習環(huán)節(jié)。這樣既能調動學生積極性，提高練習效率，完善技戰(zhàn)術運用能力，培養(yǎng)團體協(xié)作精神，又能在成功與失敗、競爭與合作、順利與挫折中，體驗休閑體育內在的樂趣，實現(xiàn)自我個性的健康發(fā)展。

三、結語

普通高校籃球教學應該依據(jù)“健康第一”和終身體育的指導思想，從休閑體育的視角構建新的教學目標，在教學內容上加大對學生體驗籃球樂趣、發(fā)展個性和緩解壓力的籃球活動的傳授與普及，積極迎接籃球教學改革的挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1] 林政梅.福建省普通高校籃球教學現(xiàn)狀分析與對策研究[J].福建師范大學碩士論文.2006.9：17-21.

[2] 張成等.談籃球課程的學習評價[J].大連教育學院學報.2004.1：68-69.

第5篇：高校籃球文化論文范文

[關鍵詞]高校法學院 班主任工作 大學生 安全教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）04-0132-02

高校班主任工作是個很重要的工作崗位，高校班主任工作質量不僅直接影響到高校教書育人的工作效果，更可能會影響學生大學期間的工作生活乃至一生。目前各高校班主任主要以專業(yè)教師兼任班主任和專職班主任兩種基本模式為主，筆者所在高校幾乎所有專業(yè)教師都要兼任班主任。兼任無疑會帶來一些問題，如專業(yè)教師主要精力用于教學科研，閑暇時間有限，而且多住校外，與學生接觸更有限，所以如何做好班主任工作是一個值得探討的問題。在客觀條件有限的情況下需要抓大放小，分清主次，弄清班主任工作的重點。同時高校法學院基于學科特點又有其特殊性，給班主任工作又帶來不少新的挑戰(zhàn)。

在高校這個特殊環(huán)境中，班主任是與學生日常學習生活接觸最密切、對學生影響最大的特殊群體。因此，作為專業(yè)教師兼任班主任，首先應端正思想，切不可對學生工作敷衍塞責，畢竟每個學生的大學生涯只有這一次，一個親密融洽的班級和一個一盤散沙的班級無論是當下對學生的影響還是日后帶給他的正能量顯然是不可同日而語的。作為班主任，即使工作再忙、時間再緊，以下幾個問題還是需要密切關注的。

一、首要重視安全教育

班主任工作首先需重視的是安全問題。家長將活生生的年輕人交到學校，出現(xiàn)任何事故都是一個家庭莫大的悲劇，也是一個完整班集體巨大的陰影和遺憾。安全事故高發(fā)時間便是假期，因此班主任在任何時候，特別是節(jié)假日、學生集體活動時再怎么強調安全工作都不為過。筆者經(jīng)常和學生強調自我保護意識，強調不要深夜在校外逗留，每逢學校放寒暑假前夕，都會擠出時間和學生見個面，開個短會，叮囑他們去哪里都要有交代，及時返校，也會叮囑班干統(tǒng)計去向，返校后及時清點人數(shù)。

另一個容易出現(xiàn)安全事故的是體育運動過程中。年輕人愛運動，特別是男生，喜歡籃球、足球等激烈對抗性的活動，很容易出現(xiàn)損傷。筆者從事班主任工作中，有男生因為打籃球造成手腕骨折，也有男生被籃球打碎眼鏡劃傷眼睛等，筆者都24小時開機，第一時間趕到，將學生由市郊的校區(qū)送到市中心的醫(yī)院，墊付手術費，通知家長，護理照料，直到事情得到妥善處理。

二、強調傳統(tǒng)道德傳承

現(xiàn)在高校班主任工作的對象是“90后”，普遍是獨生子女，自信張揚，活潑向上，因為營養(yǎng)發(fā)育良好，個個都高大健美，但成人的身體里其實是一顆孩子的心，往往還不懂得尊重別人，不懂得孝敬父母，也不懂得團結互助。做班主任一個重要的工作目標是讓學生學會做人，能夠在從學校到社會的這個過渡期培養(yǎng)良好的思想品德，讓他們在畢業(yè)時滿載而歸，不光在專業(yè)知識上學習積累，獲得畢業(yè)證、學位證及各類資格證，還要使他們在生命體驗、為人處世上歷練、沖刷，獲得進入成人世界的通行證。雖然目前的世界價值觀趨向多元化，但傳統(tǒng)道德是中華民族文化的精華，必須得到尊重與傳承。因此筆者常常會叮囑學生在校時常給父母打電話，回家時多幫父母做家務，叮囑他們多參與社會實踐、多承擔學生工作，團結互助，注重與人溝通合作，在不斷歷練中成長起來，在承擔責任的過程中成熟起來。

三、對班委工作“適度放權”

班主任對班委工作要“適度放權”，意思是大學和中學不同，班主任要促進班委的自動產(chǎn)生、自己管理自己、自己組織工作，發(fā)揮班委的聰明才智，有利于班級氣氛的活躍。但另一方面，班主任也要把握好這個度，適當控權，防止低效率民主的發(fā)生。

筆者曾經(jīng)帶過一個班，出于對學生的放心，在班委選舉上采取了讓學生觀察一段時間――學生發(fā)表競選演講――學生自由投票――完全尊重學生投票結果的模式，后來發(fā)現(xiàn)，不少學生是出于激情和熱情上臺競選，對于自身和工作缺乏充分考慮，臺下學生也一時沖動或基于個人感情投了票，其實對于人選缺乏理性判斷，結果班委上任后工作并不得力，缺乏應有的號召力和工作能力，只能做到獨善其身，于是整個班級氣氛沉悶、一盤散沙，而且這種局面一旦在大一形成了，之后很難再形成班級凝聚力。班級中班長和團支書的位置非常重要，實際上就是男生女生中的頭，要由能起到帶頭作用，有人格魅力，有強大凝聚力，相對成熟彼此配合默契的同學擔任，整個班的風氣便截然不同。后來帶班時，筆者便在班委選舉上采取讓學生觀察一段時間――學生發(fā)表競選演講――學生自由投票――在學生投票結果上進行調節(jié)并公開做好說服工作，并且特別重視第一任班委的人選任命，一旦第一屆班委運轉正常，將班級帶上軌道，后面幾屆班委便輕松很多。事實證明，這個班一直班級氣氛親熱融洽，班干組織活動相當?shù)昧Γ瑢W風端正，學生參加文體活動踴躍，獲獎無數(shù)，并獲得了僅有的兩個市級先進團支部榮譽稱號之一。

四、關鍵時期提前引導、撫平焦慮

高校法學院學生一方面和其他大學生一樣，剛入校是個關鍵時期。適應新的校園生活甚至外地生活，適應新的學習方法，適應新的班集體和宿舍文化，既新鮮興奮，也有焦慮。這時班主任應多抽時間參加集體活動，對第一任班委嚴格把關，盡快熟悉每個同學的具體情況，及時了解思想動態(tài)，引導大一新生盡快完成角色轉化。只有這時讓學生對班主任建立起信任感，對班級建立起歸屬感，之后的溝通和帶班才會順利得多。相反，如果在大一班主任疏于和學生交流，班委缺乏能力凝聚集體，之后再想建立這種信任感和歸屬感是非常困難的。

法學是一門實踐性較強的學科，雖然學院在大三和大四會安排實習環(huán)節(jié)，但筆者從大二的假期便開始催促學生盡可能去實習，多接觸實踐工作，將理論與實踐相結合。例如公、檢、法、律所，盡管都是法律從業(yè)者，但本位不一樣，也就決定了法學基本理論與實踐的磨合狀態(tài)不一樣，早點讓學生接觸實踐工作，早點讓他們對法律有具體的認識，也讓他們早點進入職業(yè)規(guī)劃，能有充足的時間在法律從業(yè)相關部門多熟悉，在做出選擇之前盡可能選出自己較適合較感興趣的行業(yè)，從而有目標有規(guī)劃地從業(yè)，相信這是我們每個人年輕時都渴望的。在筆者的催促下，不少同學開始早早利用假期時間實習，也都獲得了不少收獲，如明顯比同齡人成熟、責任感強，學習目標更明確，學習動力也更足等。

法學院學生一個很大的壓力來自司法考試，學生們從進校不久就開始被灌輸司考的重要性，一進入大二下學期，幾乎絕大多數(shù)人都開始為司考焦慮，校園里也各種司考培訓班、司考輔導書，很多人已經(jīng)將通過司考的重要性看得僅次于法學本科學位證的獲得。這時，作為班主任來說，一方面要鼓勵大家奮力拼搏，將焦慮引向積極的動力，并且通過班委強調團隊作戰(zhàn)，重要資源班級共享，形成合力，另一方面也要疏解大家的緊張和壓力，告訴大家，通過司法考試會影響大家人生，但不能決定大家人生，人生是場馬拉松，以積極平和心態(tài)面對每一場挑戰(zhàn)！

畢業(yè)論文寫作適逢學生畢業(yè)求職階段，很多學生疲于應付，因此在大三學院安排學年論文工作時，筆者就提醒學生們提早選定方向，好好完成學年論文，大四時再在學年論文基礎上深入，形成畢業(yè)論文，這樣既較好地解決了求職階段精力不濟的問題，也圓滿完成了畢業(yè)論文的寫作，而且大學四年下來，在某個小小領域也形成了自己初步的學術積累。這樣，對于未來繼續(xù)讀研究生的同學，也就對方向選定逐漸清晰。

五、迎接網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)，工作管理信息化

網(wǎng)絡時代的到來給班主任的工作帶來了新挑戰(zhàn)。90后的學生普遍家庭環(huán)境較好，非常依賴網(wǎng)絡，人手一部智能手機，也大多有U盤，有電腦。一方面，學生沉湎網(wǎng)絡荒廢學習的現(xiàn)象屢有發(fā)生，一旦一個寢室成員出現(xiàn)這種情況，很快全寢室都會逃課，繼而蔓延到全班。班主任一定要正視這個敵人，和網(wǎng)絡搶陣地，不斷嚴抓學風，不能將逃課看成小事。另一方面班主任也要積極利用Q群、微信、微博這些信息化工具，充分了解學生的學習、生活情況，建立學生個人檔案，把握每個學生的思想動態(tài)和行為方式，才能有針對性地開展工作。

綜上，高校班主任工作屬于一種以學生為主，綜合性強的技巧性工作，而法學院班主任又基于學科特點，需要更細致、特別的關懷引導。在大學學習生活的不同階段，學生遇到的困難、感受到的焦慮如果能夠較好解決，既會直接影響高校教書育人的效果，又會影響學生日后步入社會的為人處世方式。既不要完全當學生為成年人、信奉自治，也不要處處親力親為、遮風擋雨。高校班主任工作雖然平凡，但卻在學校教育和學生之間發(fā)揮著重要的橋梁作用，任重而道遠！

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 高天民，黃正平.班級管理[M].南京：南京師范大學出版社，2005.

第6篇：高校籃球文化論文范文

[關鍵詞]山東省;高校;籃球;教練員

[中圖分類號]G807.4[文獻標識碼]A[文章編號]1006-9682(2009)08-0083-02

隨著世界籃球水平的不斷提高,籃球比賽對運動員和教練員提出了更高的要求。比賽的勝負不僅取決于運動員的身體、技術、意志等,更取決于比賽的組織者,訓練過程的實施者――教練員。高校籃球運動員在許多方面有別于專業(yè)隊員,他們要進行文化課的學習,并受到訓練場地、訓練時間、比賽經(jīng)費以及其它一些客觀因素的影響等,這就對教練員的要求也要與專業(yè)教練員有所不同。山東省高校籃球水平近幾年來突飛猛進,排名一直處于前列,山東科技大學更是在第四屆CUBA聯(lián)賽中獲得冠軍。鑒于教練員在競技體育中的重要作用和地位,本人認為對高校較多、水平較高的山東省籃球教練員的現(xiàn)狀進行調查分析是十分必要的。

一、研究對象與方法

1.研究對象

參加在魯東大學舉行的2006年中國大學生籃球聯(lián)賽(CUBA)山東賽區(qū)預選賽和山東省第12屆大學生運動會籃球預賽的部分球隊的教練員,共計33人。

2.研究方法

(1)文獻資料法

查閱中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、索引與本文章有關的文獻,并進行整理和分析。

(2)問卷調查法

根據(jù)研究需要,通過咨詢專家制定問卷,進行調查研究,共發(fā)問卷40份,回收36份,回收率90%,其中有效問卷33份,有效率91.7%。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel軟件對所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

二、研究結果與分析

1.山東省高校籃球教練員的基本情況

(1)年齡結構

從表1可以看出,教練員年齡主要分布在30～45歲之間,占所有人數(shù)的55%,教練員整體年齡段分布呈現(xiàn)出跨度小的趨勢,可以說年齡的大小基本是與執(zhí)教時間成正比的。對于一個地區(qū)而言,教練員的年齡分布是否合理將會影響其籃球運動的發(fā)展。因為30～45歲之間的教練員正年富力強有著豐富的生活閱歷,在工作中也積累了一定的教學與訓練的實踐經(jīng)驗,是訓練過程中的主力軍;30歲以下的年輕教練員身體上有著明顯的優(yōu)勢,但是由于執(zhí)教年限短訓練經(jīng)驗有所不足,尚需不斷積累;45歲以上的教練員與年輕教練員正好相反,他們有著豐富的教學訓練經(jīng)驗,但存在身體狀況欠佳,工作壓力大,家庭負擔重,精力不足等問題。籃球的訓練工作是一項長時間并且艱苦的工作,它不僅對運動員的身體條件要求較高,對教練員的綜合素質要求也高。山東省高校教練員的年齡結構分布比較合理,我省高校里基本可以說3個年齡段的教練員都有,他們能夠互幫互助,互相彌補自身年齡所帶來的不足,這對山東省高校籃球水平的提高有著深遠影響。

(2)學歷結構

學歷表示一個教練員接受系統(tǒng)職業(yè)教育的經(jīng)歷,是衡量一個人知識水平的標準之一。[1]長久以來,由于國家競技體育人才培訓的特殊性,使一些運動員在該受教育的時候從事了運動訓練工作,在訓練日益科學化的今天,想要把握訓練規(guī)律,系統(tǒng)正規(guī)的培訓是必不可少的。如果缺乏正規(guī)系統(tǒng)的職業(yè)教育,那么訓練中只能靠經(jīng)驗多一些,這就不符合科學訓練發(fā)展趨勢。近些年來,我省部分教練員參加了在職研究生的學習,取得了碩士學位,使得目前我省高校籃球教練員的學歷大幅度提高。

根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)山東省高校整體學歷較高,本科學歷的教練員最多,共27人,占總人數(shù)的82%,沒有專科學歷的教練員,在研究生學歷的教練員中,年輕教練員的學歷有逐漸升高的趨勢,這與當前社會形式相符合。絕大多數(shù)教練員基本已經(jīng)完成相應的學歷教育。以往教練員文化水平偏低的現(xiàn)象正逐漸改善。

(3)職稱結構

職稱是教練員政治思想、專業(yè)素質、能力等方面的綜合反映,是評價教練員能力和工作成績的重要途徑。[2]從表1中可以看出,山東省高校籃球教練員中中級職稱的教練員占絕大多數(shù),占總人數(shù)的52%,高職稱的人數(shù)也越來越多,現(xiàn)已占總人數(shù)的30%。這種職稱結構看上去比較合理,但是初級職稱的人數(shù)較少在一定程度上說明了山東省高校缺乏合理有效的籃球教練員后備人才結構。

2.山東省高校籃球教練員的專項業(yè)務水平分析

(1)訓練能力和指揮比賽能力

1)大多數(shù)教練員比較重視運動訓練,而輕視了心理訓練,使一些隊員在比賽中的心理素質不過關,比賽中出現(xiàn)怯場、緊張等問題,限制技戰(zhàn)術水平的發(fā)揮。

2)隊員平時訓練時的負荷與比賽時的負荷有一定的差距。在比賽中,一些隊員由于強度大,無法適應,致使自身的失誤不斷增多,特別是在快速移動中的輪轉換位、急停、傳球、運球、投籃等出現(xiàn)動作變形,不能發(fā)揮自己真實的水平,失誤較多。

3)在訓練和比賽中所反饋出的一些問題不能及時解決,如,罰球違例、無為犯規(guī)等,致使在幾場比賽中出現(xiàn)同樣的錯誤,使比賽失利。

籃球比賽中教練員通過暫停、換人以及信號信息傳遞對本隊隊員進行指揮,需要具備一定的觀察力、判斷力和解決問題的能力。在評定一名教練員的業(yè)務水平時,指揮比賽的能力是重要的一個因素。通過觀看比賽發(fā)現(xiàn),山東省高校籃球教練員的臨場指揮能力較好,能夠很好的把握暫停時機,戰(zhàn)術運用針對性較強,應變能力強。

(2)科研水平

現(xiàn)代社會由于科學技術的發(fā)展使得科技與體育的結合日趨緊密,體育訓練中越來越需要高科技,那種師傅帶徒弟的傳統(tǒng)經(jīng)驗訓練已經(jīng)不適應當代體育訓練發(fā)展的要求。因此,教練員科研水平的高低多少直接影響到運動訓練水平的提高。從表2可以看出,山東省高校教練員數(shù)量相對較多,但各個教練員發(fā)表的論文數(shù)量不等,差距較大,表現(xiàn)出教練員的科研水平的不平衡性,同時也看出年輕教練員對科研的重視程度不夠。

三、結論與建議

1.結 論

(1)山東省高校籃球教練員年齡結構分布比較合理,教練員隊伍日益年輕化,中、青年教練員是教練工作的主力軍,但是隨著從事籃球業(yè)余訓練的時間不斷增長,需要在日后的教練工作實踐中豐富訓練經(jīng)驗,提高訓練能力。

(2)山東省教練員的學歷基本達到國家要求,教練員中高職稱比例較少。大學本科學歷人數(shù)多,比例大,表現(xiàn)出知識結構較合理,但是存在執(zhí)教年限短、知識不夠豐富等問題。

(3)在業(yè)務水平方面,山東省高校籃球教練員科研水平較好,但發(fā)展不均衡,年輕教練員對科研重視不足。教練員的指揮能力和訓練能力較好。

2.建 議

(1)努力提高高校籃球教練員的素質,不斷提高高校籃球教練員的思想政治、業(yè)務能力和科學訓練水平。通過多種方法培養(yǎng)教練員的敬業(yè)精神。

(2)對高校籃球教練員的選拔要通過多種渠道,把高層次的科研人員充實到教練員的隊伍中去,使運動訓練過程更具科學化。

參考文獻

1 劉玉林、王東星.我國籃球教練員現(xiàn)狀剖析[J].中國體育科技,1998(3):43～45

2 劉安清.我國普通高校高水平籃球隊教練員隊伍現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[J].北京體育大學學報,2003.26(6):863～864

3 于振峰、張振軍.中國籃球競技后備人才現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)對策[J].體育學刊,2002(5):23～26

4 周 勇、翁 荔、汪玲玲.從CUBA聯(lián)賽談學校籃球運動的發(fā)展[J].上海體育學院報,1998(4):30～32

5 陳瑞琴、汪康樂.江蘇省業(yè)余體校競技體操教練員繼續(xù)教育現(xiàn)狀調查與分析[J].蘇州大學學報,2002(10):106～111

6 周 勇.CUBA聯(lián)賽與高校籃球人才的培養(yǎng)[J].杭州師范學院學報(自然科學版),2001(5):34

第7篇：高校籃球文化論文范文

摘要：本文以文獻資料法、邏輯分析法對河南CUBA各個球隊運動員學習管理制度進行調查，得出以下結論： 管理部門對文化課學習的監(jiān)管不嚴格，規(guī)章制度未能嚴格落實；對CUBA運動員文化課缺乏全國統(tǒng)一的管理措施，應制訂相關制度。

關鍵詞：河南省 CUBA 調查研究

1、引言

CUBA隨著1997年11月28日的中國大學生籃球聯(lián)賽組委會的成立而誕生。經(jīng)過十一屆聯(lián)賽可以看到，CUBA雖然處于新生階段，但是卻表現(xiàn)了大學校園體育文化的獨特韻味，由于我國的競技體育發(fā)展水平問題以及處于競技運動發(fā)展的初期階段，各個學校所培養(yǎng)的基本還是運動員大學生，學生來到大學以后還是以運動為主，而對于文化課學習很難抓起來，這樣的結果是隊員的文化課素質比較低下，文化教育達不到正常本科生或者研究生所應達到的水平，究其原因，高水平運動員的學習管理制度出現(xiàn)了漏洞。

2、研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以CUBA中國大學生聯(lián)賽河南賽區(qū)的5所學校7支球隊為研究的調查對象，CUBA運動員學習管理制度問題為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

以 “文化課學習制度”以及“CUBA運動員文化課學習”進行搜索，作為本篇論文的支撐依據(jù)和理論支持。

2.2.2邏輯分析法

運用歸納與演繹、綜合與分析、比較等邏輯方法，對收集的材料進行分析，得出結論。

3、結果與分析

3.1運動員的學習、招生管理問題

根據(jù)調查，河南省招收高水平籃球隊的高校都是在主管副校長的領導下，招生辦、教務處、體育部、學生處以及運動員所在的院系一同管理球隊，各部門分工不同，球隊日常的訓練比賽由主管部門來負責，由教練員去具體執(zhí)行，運動員的思想政治教育和生活由教練和輔導員共同負責，學習由學院以及教務處負責，招生由教練員體育部領導和招生辦共同負責。

3.2教練員對運動員學習的監(jiān)督問題

從對河南省CUBA運動隊教練員的走訪中看到，大多數(shù)教練員對學生的文化課只是單純的口頭監(jiān)督，并沒有付出行動去督促運動員學習，教練員只重視他的競技水平與取得的名次。這種現(xiàn)象在全國可能是普遍現(xiàn)象。

3.3學校對運動員學習的獎懲制度與學校對隊員的特殊政策

河南大學，河南理工大學，鄭州大學，西亞斯學院，中原工學院五所學校獎懲制度基本一樣，可以看出河南省高水平運動隊在獎懲制度上的統(tǒng)一性。

3.3.1獎勵辦法：運動員訓練刻苦，認真，成績提高幅度較大，比賽成績突出者，按各個學校對高水平運動員以及運動隊體育競賽獎勵辦法和學生獎懲條例，給予表彰，并且酌情給予物質獎勵。

3.3.2懲處辦法：運動員不能認真，刻苦訓練，經(jīng)過幫助教育仍不改正者，由主管院系，報經(jīng)學校批準，取消高水平運動員資格或進行其他相應處理。

3.3.3高水平運動隊考試特殊政策

在考試特殊政策中取得全國大學生運動會前三名的學生，文化課考試按卷面成績*70%+50分-考勤分=最終成績，而在大學生運動會中取得前八名或者CUBA中國大學生籃球聯(lián)賽中前四名的考試成績按卷面成績*70%+45分-考勤分=最終成績，在CUBA中國大學生籃球聯(lián)賽中取的前八名或者河南省冠軍的隊員考試成績按卷面成績*70%+40分-考勤分=最終成績。

3.3.4高水平運動隊免交學費特殊政策

經(jīng)過籃球專家和主教練認可技能水平確實很高，在隊伍中能夠起到核心無法替代作用并且團隊取得全國大學生運動會和CUBA中國大學生籃球聯(lián)賽前八名的主力球員的隊員，可以酌情申請辦理免交學費。

3.3.5高水平動隊隊員畢業(yè)證和學位證的特殊政策

CUBA籃球隊的核心主力球員，比賽成績取得全國大學生運動會和CUBA中國大學生籃球聯(lián)賽前八名的主力球員的隊員，由于文化基礎太差，確實經(jīng)過自己的努力后，文化課考試成績仍未達到學校畢業(yè)生管理規(guī)定的要求，思想表現(xiàn)好，有教務處、學生處審核同意，報主管校長批準后，可酌情處理授予該隊員畢業(yè)證書和學士學位證書。

4、結論與建議

4.1結論

4.1.1 管理部門對文化課學習的監(jiān)管不嚴格，規(guī)章制度未能嚴格落實。

4.1.2對CUBA運動員文化課缺乏全國統(tǒng)一的管理措施，應制訂相關制度。

4.2建議

4.2.1調整高水平運動員學習與訓練之間的關系，各高校建立科學的學籍管理制度以緩解學習和訓練的矛盾。

4.2.2國家教育部門應當根據(jù)全國招收高水平運動隊的院校的條件，進行統(tǒng)一性的強制性的高水平運動隊文化課管理條例。

4.2.3在改善學校訓練條件的同時，加大文化課教學管理的力度和傾斜度，加強文化課教學硬件的建設，為提高教學質量奠定堅實的基礎.

參考文獻：

[1]國家教育部頒布的高水平運動隊招生規(guī)定.

[2]河南大學高水平運動隊教學與學籍管理規(guī)定.

第8篇：高校籃球文化論文范文

[關鍵詞] 高校體育社團 私營企業(yè) 互利共贏 可持續(xù)發(fā)展

北京奧運會后國內經(jīng)濟界眾多專家對后奧運時代體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展充滿信心。體育產(chǎn)業(yè)是當今全球經(jīng)濟發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)，平均每年為全世界帶來超過4000億美元的收入，并且仍在以每年20％的速度不斷增長。在歐美發(fā)達國家，體育產(chǎn)業(yè)已占國民生產(chǎn)總值2％左右，在美國是汽車制造業(yè)總收入的兩倍，是其十大經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一。我國體育產(chǎn)業(yè)在GDP中的比重還不高，對GDP的貢獻不足0.5%，因此，體育產(chǎn)業(yè)在我國具有很好的發(fā)展前途。

高校是我國人才培養(yǎng)的搖籃，大學生具有潛在、巨大的和長期的消費能力。因此，大學生養(yǎng)成良好的鍛煉和體育消費習慣對當前,以及今后我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要推動作用。而高校體育社團是大學生主要的體育活動機構。但是，從當前高校體育社團的發(fā)展來看，其存在一些問題，其中經(jīng)費的缺乏大大影響了和限制了高校體育社團的發(fā)展。因此，在市場經(jīng)濟的大潮下，在后奧運時代社會發(fā)展的背景下，高校體育社團與私營企業(yè)進行合作具有廣泛前景，而對兩者合作的可行性和可持續(xù)性發(fā)展進行分析、研究能促進兩者更好的互利共贏和長期發(fā)展。

一、高校體育社團與私營企業(yè)合作的可行性分析

1.大學生是最具潛力和最具長遠性的消費群體

隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入，體育市場開發(fā)也取得明顯成效，教育市場發(fā)展也有很大突破，私營企業(yè)向這兩個市場的投入迅猛增加，面向大學生開發(fā)的市場不斷擴大。每年1900 多萬在校大學生是社會群體中最具活力和朝氣的消費群體，許多地方高校建在哪就能帶動附近經(jīng)濟發(fā)展的這一現(xiàn)象就是很好的說明。另外，這一高素質群體每年有總人數(shù)五分之一――四分之一的更新率，使社會上受過高等教育的人口比例在遞增，這一群體對產(chǎn)品，特別是對產(chǎn)品文化的理解更加透徹，對各種新的消費觀念、消費方式比較敏感，對高科技產(chǎn)品、新潮、時尚的產(chǎn)品具有接受快的特點，如果企業(yè)能在這一群體中建立企業(yè)或品牌的影響力，其潛在的消費市場和潛在的廣告市場將具有廣闊的發(fā)展前景。

2.高校體育社團在高校中具有重要地位

隨著社會的發(fā)展，市場競爭的加劇，社會對所需人才的要求也越來越高，更注重人才的全面發(fā)展與綜合能力，同時高校大學生也提出了越來越多的滿足個性發(fā)展的需求。而高校社團作為完成上述任務的較好載體而逐漸繁榮壯大起來，其中的體育社團具有明顯的優(yōu)勢。具有關調查顯示，體育運動是大學生最喜歡的活動之一，體育社團也是大學生最喜歡的社團之一，而且越來越受到學校各級職能部門的重視。因此，高校體育社團在高校中具有非常大的吸引力和影響力，高校開展各種體育活動能吸引非常多的學生觀眾，甚至社會群體，這樣無形中形成了一個非常大的潛在消費群體，這為私營企業(yè)與體育社團合作打下了資源基礎。

3.高校體育引入市場化機制是社會發(fā)展的必然，可以彌補高校體育社團經(jīng)費的不足

隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展和完善，高校體育引入市場化機制是必然和必須的。高校體育要跳出原有的思維模式，要根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律和體育運動發(fā)展的特有規(guī)律，利用高校現(xiàn)有的人才資源和場地器材等資產(chǎn)資源，積極參與到體育有關的經(jīng)濟活動，同時高校體育要利用各種優(yōu)勢吸引大中小企業(yè)與高校體育、包括體育社團合作，以此促進共贏。私營企業(yè)的資助對高校體育社團來說能彌補活動經(jīng)費不足。據(jù)有關調查統(tǒng)計：我國完全由學校財政撥款來保障體育經(jīng)費的高校達66.7%，僅有7.26%的高校靠學校財政撥款和與其他單位合作得到少量經(jīng)費。一般學校財政劃撥出來的體育經(jīng)費每年僅15萬左右，這些經(jīng)費既要保證正常高校體育教學和群眾體育工作的開展，又要用于課余體育訓練等顯然是不夠的，而投入到社團的經(jīng)費更是捉襟見肘。在這種情況下，高校體育社團利用自身優(yōu)勢走向社會，尋求私營企業(yè)的資助，并形成互利共贏是很好的出路和方法。

二、高校體育社團與私營企業(yè)互動合作的案例分析

以景德鎮(zhèn)市所在的三所高校（景德鎮(zhèn)陶瓷學院、景德鎮(zhèn)高專、江西陶瓷工藝美術職業(yè)技術學院）為例。通過調查，這三所高校主要有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、健美、跆拳道八個體育社團，其與私營企業(yè)合作情況（2003年～2007年）見表1和表2。

1.高校體育社團情況

從（表1）來看，籃球、足球社團與私營企業(yè)合作的次數(shù)列第一、二位，這不是偶然的，分析其原因可以得到答案和啟示，主要有以下幾方面：

(1)良好的社會環(huán)境和校園運動氛圍

籃球運動是我國商業(yè)化運作較好的體育運動項目之一，特別是中國籃球明星加盟NBA，并在NBA中取得一定地位后，為中國籃球運動掀起了世紀熱潮。而隨著被稱為世紀絕唱的CUBA籃球聯(lián)賽的舉辦，更激起了大學生對籃球的喜愛與渴望，這為高校籃球運動的發(fā)展提供了良好外部環(huán)境和氛圍。另外，足球運動深受大學生喜愛，特別是隨著全國大學生“飛利浦”足球聯(lián)賽的舉辦，使高校本已火熱的足球運動頻頻加溫。因此，良好的社會環(huán)境和氛圍是導致學生最喜愛籃球、足球運動項目的主要原因之一。這兩個項目均具有開放性、競爭性強、參與人數(shù)眾多的特點，各高校每年至少兩次的比賽都能吸引龐大的學生人群甚至校外的人觀看，這些都為與企業(yè)合作打下了堅實基礎。

(2)健全的機構、規(guī)范的管理

從調研來看，籃球和足球兩個社團都有健全的機構和規(guī)范的管理，社團各機構分工明確，工作統(tǒng)一協(xié)調，有明確的活動計劃，定期舉辦全院性、有一定規(guī)模的各種競賽活動，無形之中形成了一個良好的校園體育市場。此外都有一個明確的宗旨：社團都是為活躍和豐富大學生課余文化生活，為繁榮和完善校園文化，締造良好的校園文化環(huán)境服務，促進學生健康向上、身心健康為目的。這樣得到校領導及相關部門的認可與支持，從而使他們的活動可以得到良好支持與發(fā)展。這些也深深地獲得了私營企業(yè)的信任，為其投資和獲得效益提供了信心，并能促使其長期投資。

2.私營企業(yè)合作獲利情況

從表2可以得知有87.3%的企業(yè)在合作過程中獲利，12.7%的未獲利。通過調查，了解到獲利的企業(yè)主要是與位次排在前五位的社團進行合作，更多的是籃球和足球。分析其原因是這些體育社團的活動是有計劃、有目的進行，活動參與者多，觀看的人數(shù)也很多；活動的場所更有利于為企業(yè)實現(xiàn)其資助目標采用最佳實用的回報措施，而其他社團相對來說處于弱勢。問及是否愿意繼續(xù)合作時，有91.6%的企業(yè)表示愿意，其中95.1%的是獲利企業(yè)，4.6%的是未獲利企業(yè)。可見企業(yè)在合作過程中能否獲利決定著他們是否繼續(xù)合作。

三、高校體育社團與私營企業(yè)合作及可持續(xù)發(fā)展的措施

1.高校領導要轉變觀念和重視，積極引入市場機制

高校相關領導部門觀念的轉變和支持是可持續(xù)性發(fā)展的前提，他們應建立市場意識和服務意識，與社會建立密切的聯(lián)系，通過各種方式推進高校體育資源的商品化和社會化，為社團與企業(yè)的合作提供各種支持和保障。只有這樣，學校職能部門和社團負責人才能放開手腳、大刀闊斧地開展工作，以此實現(xiàn)綜合效益的實現(xiàn)和提高。

2.加強體育社團的內部管理，提升知名度

加強科學規(guī)范的管理，形成完善的組織、管理機構和健全規(guī)章制度是可持續(xù)性發(fā)展的基礎。同時高校體育社團要通過各種方式加大宣傳力度，通過與企業(yè)的合作提高知名度，吸引更多的學生參加到活動中來，以此形成具有規(guī)模的“市場”。一個規(guī)章制度健全、知名度高、內部管理規(guī)范、干部敬業(yè)精神強、有長遠規(guī)劃和發(fā)展目標的社團，才能得到校領導的認可，才能更好地開展各種有規(guī)模的體育活動，才能贏得私有企業(yè)的信任，并由此獲得資助。

3.科學開發(fā)體育資源產(chǎn)品，營造良好氛圍

高校體育社團應根據(jù)本校實際情況和調研企業(yè)的合作意向開發(fā)各種體育資源和賽事，從經(jīng)驗上看、應重點對參與人數(shù)多、具有良好觀賞性的體育運動項目進行推廣，并加強管理，形成長期與企業(yè)的合作的機制。同時要在校園內營造各種賽事和活動的良好氛圍，讓更多的學生參與和投入到各種賽事和活動中來，以此形成廣闊的潛在市場。因為任何投資者對其投資對象都是有選擇的，沒有好的項目和人氣是吸引不了企業(yè)參與和贊助的。

4.堅持以大學生體育服務綠色營銷理論為指導

大學生體育服務綠色營銷就是在大學生體育服務營銷過程中，不具有危害大學生身心健康因素的營銷活動，也就是大學生人性化體育服務營銷。“綠色”表示合乎科學性、規(guī)范性，對人類沒有危害的，能保證永久地暢通無阻的營銷行為，這對高校來說是其能否實現(xiàn)長期市場化的根本所在，因為對高校而言，學生的身心安全始終是第一位的。在與企業(yè)的合作過程中需要綠色，并享用一個完整的綠色，否則是不可能長期發(fā)展的。因而體育社團在與私營企業(yè)合作過程中，必須堅持綠色營銷理論，積極開展有利學生身心健康，提高學生文化素養(yǎng)的社團活動，從而保證高校體育社團與私營企業(yè)合作的長期和可持續(xù)發(fā)展。

5.堅持體育社團與私營企業(yè)合作的互利雙贏

贊助是一種由企業(yè)和公益事業(yè)單位之間以支持和回報的“等價交換”為中心，平等合作、共同獲益的營銷溝通手段。高校體育社團作為一個非營利組織，其市場化的主要目的是更好地開展各種體育活動，以此促進學校體育的發(fā)展和學生身心健康的實現(xiàn)。在此基礎上，一定要保證企業(yè)的合法權益，并能獲得經(jīng)濟、社會效益。因此，高校體育社團在接受私營企業(yè)資助的同時，應為私營企業(yè)實現(xiàn)其資助的目標采取賽事冠名、場地廣告、廣播廣告等回報措施，并做到最貼切和最有效果。互利共贏是體育社團與私營企業(yè)合作做到可持續(xù)發(fā)展的核心。

四、結束語

景德鎮(zhèn)市的經(jīng)濟水平并不發(fā)達，高校的知名度也并不是很高，但高校體育社團在此方面做得還是較為成功，這為國內其他具有相對優(yōu)勢的高校體育社團的發(fā)展提供了借鑒和啟示。在我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展和完善的今天，高校體育社團與私營企業(yè)的合作完全是可行的，也具有長期發(fā)展?jié)摿Α８咝ｓw育社團可以通過合作獲得較多的經(jīng)費，以此促進各項活動有序和良好的開展，并促進高校體育資源社會化和商品化發(fā)展，從而最終促進高校體育各項工作的良好開展，為我國教育事業(yè)服務；私營企業(yè)通過合作可以提高企業(yè)的社會地位，推銷其產(chǎn)品，從而獲得利潤；大型企業(yè)通過在高校的長期投資，有可能使自己的產(chǎn)品形象深深植入大學生這一非常具有發(fā)展前景的消費群體中，使其在今后的社會工作中也能繼續(xù)使用或推廣企業(yè)的產(chǎn)品。而高校體育社團與私營企業(yè)的成功合作也必將促進我國體育產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝明正:對高校體育社團可持續(xù)性發(fā)展的思考[J].體育世界（學術版）,2008,4:49～41

[2]王福杰:論文大學生體育社團在高校體育中的地位和作用[J].和田師范專科學校學報,2008,28(4）:197～198

[3]徐 川:高校體育市場化研究[J].商場現(xiàn)代化,2007,8

[4]夏會國:加快我國高校體育經(jīng)費保障機制建設的思考[J].吉林體育學院學報,2007,23(40）:8～9

第9篇：高校籃球文化論文范文

關鍵詞：體育活動；大學生；思想政治教育

體育在高校深入開展素質教育，對于促進大學思想政治教育，促進大學生全面發(fā)展有著不可或缺的作用。體育活動的開展不僅能夠改善大學生的身體素質，同時對于正確思想的引領、正能量的塑造、學院優(yōu)良風氣的營造以及凝聚力的提升也有著不可替代的作用。大學校園的體育活動不僅是為促進學生身體健康的單純活動，同時也是精神文明建設的重要組成部分，對于大學生健康的心理發(fā)展具有重要的作用。通過參加學校體育活動，能夠更直接地體會團隊協(xié)作和競爭的關系，在參加體育競技比賽的活動中，可以不斷加強對遵紀守法和公平競爭的認識，同時最終比賽的結果，可以讓學生體會成功的興奮感和失敗的失落感，進而提升學生的面對社會的能力；學生通過對體育活動的組織，提升了自己適應角色轉換的能力，提高組織能力，面對困難和解決問題的能力，對于規(guī)則嚴格執(zhí)法，提高了學生對于生活中做事的原則性，同時在參與體育活動的過程中，同學之間為了同一目標的拼搏奮斗，增加了相互的溝通和交流，潛移默化地提升了人際交往能力。

一、體育活動中滲透思想政治教育的意義分析

1、校園體育活動的功能

首先，開展校園體育活動可以有效地提升學生的身心健康，通過參與體育鍛煉，讓學生有一個健康的身體，提高身體抵抗力和生理機能。同時對于提升學生的心理健康也有著非常重要的作用，參加體育活動，學生心情上是愉快的，態(tài)度上是積極樂觀的，他們能夠通過運動快速排解自身的負面情緒，及時調整自我的心理狀態(tài)，從而擁有一個健康的心理；其次，校園體育活動可以增添學生生活的樂趣，高校生活雖然豐富多彩，但是寢室和課堂的兩點一線讓學生一般都會疲于應對學習和考試，在這種環(huán)境中，通過參加體育活動，調整學生的生活節(jié)奏，增添生活中樂趣，勞逸結合更有利于提升學生的學習狀態(tài)；學生的溝通能力也可以在體育活動中得到提高，在體育活動中，老師與學生、學生與學生之間不分身份地進行互動，減少了相互之間交流的阻礙，為了同一個目標的實現(xiàn)而拼搏，相互溝通交流，無形之后便提高了學生的溝通能力。

2、大學體育活動與思想政治教育的關系

體育活動的載體是高校的校園，與校園內的一切都有著密不可分的聯(lián)系。開展思想政治教育的方式有很多種，其主要形式要是在教室里通過老師的言傳為學生樹立正確的價值觀、人生觀等，但其根本就是通過語言的傳遞，相對于課堂教育，體育活動所具備的功能也在潛移默化地起到思想政治教育的作用，同時作為活動的者，老師和大學生可以借助體育活動平臺拉近距離，各種形式的運動鍛煉，分享體育活動中競爭的激情和勝利的喜悅，首先給思想政治教育提供了一個更加和諧的平臺，在活動的溝通交流中，巧妙地將思想政治教育的內容融匯其中，效果要比單純的課堂教學好很多，因此體育活動與思想政治教育的開展有著密不可分的聯(lián)系。

二、體育活動促進思想政治教育的途徑探索

1、將體育活動與塑造學院精神相結合

體育比賽具有很強的競爭性，在全校范圍開展體育活動，比如校運動會、校籃球賽、足球賽、排球賽等運動項目的比賽，可以有效地提高各學院學生的凝聚力。體育比賽的最終目標就是要贏得比賽，為了這個目標，各學院組織開展內部比賽選拔人才，進而集體訓練，最終參加校級比賽。在這個過程中，可以將學院精神文化的塑造融匯其中。以學院精神激勵學生排除困難、刻苦訓練，在集體活動中，尤其是要集體面對競爭對手時，會使團隊之間更加團結，這時候精神的引領就尤為重要，學院精神文化的塑造與體育活動的關系可以說是相輔相成的。比賽的勝負，都是做思想政治教育的關鍵時刻，勝利了是對學院精神的升華，失敗了是學院精神也可以慰藉學生，讓學生對于學院精神有著更深刻認識。

2、將體育活動與學生團結教育相結合

體育比賽，尤其是團隊比賽，相互的配合、戰(zhàn)術的安排、隊員之間的信任都是取得比賽勝利的關鍵。學生在參與體育比賽的過程中，巧妙地將團結教育結合到其中，讓學生懂得團結協(xié)作的重要性，讓學生在實踐中體會團結的力量。把握好每一次的體育賽事活動，可以有效地提升學生團結教育效果，讓學生在享受比賽的過程中，愉快而深刻理解團結意義，進而提升學生的集體榮譽感，促進學生之間的友誼。

3、將體育活動與學生綜合素質提升相結合

素質是人在先天稟賦的基礎上通過教育和社會實踐活動而發(fā)展形成的人的主體性品質，即人的品德、智力、體力、審美等方面品質及其表現(xiàn)能力的系統(tǒng)整合。利用好體育活動的校園功能是提升學生的綜合素質有效途徑，身心健康、懂得娛樂、溝通能力都是綜合素質的體現(xiàn)，可以通過開展體育活動，讓學生組織比賽，對于學生策劃能力、溝通能力、協(xié)作能力、原則把控能力等的提升都有著非常顯著的作用。

三、結論

體育活動對于大學生的思想政治教育具有很好的促進作用，利用好體育活動平臺，把握好每一次體育活動關鍵節(jié)點，巧妙地將思想政治教育融匯其中，才能更好促進學生的身心全面發(fā)展，進而有效地提升學生思想政治素質。

作者:辛連樸 程志杰 單位:大連民族大學

參考文獻:

[1]黃欣加，汪人文，吳瑋，戴志燕.高校體育文化與素質教育[J].體育與科學，2004.3:77-78