全年訂價：￥244.00/年
語文月刊雜志簡介
《語文月刊》雜志是語文教育刊物。主要介紹語文知識和語文研究新成果，促進語文學習和研究，提高社會語文水平。曾用刊名：語文月刊(學術綜合版)。
語文月刊雜志欄目設置
高考指導、咬文嚼字、作文訓練、本期關注、課改前沿、教學一線、古詩范讀、課題成果、課文探微、語海拾貝、文學追夢
語文月刊雜志榮譽信息
語文月刊雜志訂閱方式
地址：廣州市番禺區廣州大學城華南師范大學文學院文1棟304，郵編：510006。
語文月刊雜志社投稿須知
1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發請詳細看。
語文月刊雜志范例
文言文的省略
誤用詞語搭配失當
天高翔鷹水闊騰龍——淺談散文拓展意境的方法
在讀書中學寫作
迎接科技現代化的挑戰——從網絡文學寫作審視傳統作文教學
青春的心
新課堂教學中如何把握情感態度價值觀
中學語文,你怎樣“人文”?
乾隆公堂喜聞“尼姑聯”
呼喚語文工具性的回歸
“好”字不好
城市化進程下的農村學校課外閱讀的現狀及對策
大眾文化對鄉村初中生文學閱讀的沖擊及對策
論生本教育與語文教師的專業成長
文本解讀:手段還是目的?——關于教師提高文本解讀能力的重新認識
如何提高中學語文教師的素養
高中語文教學的情感、態度和價值觀的測量與評價
語文月刊雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
語文月刊雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 廣東省教育科學規劃項目(2012YQJK176) | 2 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(無) | 2 |
| 廣東省教育科學“十一五”規劃項目(無) | 1 |
| 廣東省教育科學規劃項目(2012ZJK064) | 1 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(C-c201202027) | 1 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(B-a201302025) | 1 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(無) | 1 |
| 江蘇省教育科學“十一五”規劃課題(B-a200902027) | 1 |
| 全國教育科學規劃課題(FH110134-11) | 1 |
| 重慶市教育科學“十一五”規劃課題(10-05-004) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 15 |
| 廣州市教育科學規劃課題 | 11 |
| 廣東省教育科學規劃項目 | 10 |
| 廣東省教育科學“十二五”規劃項目 | 4 |
| 廣州市教育科學“十二五”規劃課題 | 4 |
| 全國教育科學規劃課題 | 4 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 3 |
| 安徽省教育科學研究項目 | 2 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 2 |
| 中山市教育科研立項課題 | 2 |
