宿舍衛生管理全文(5篇)

【摘要】學生宿舍衛生管理既是學生管理水平的重要標志，又是學生綜合素質的重要體現，還是宿舍文化的重要組成部分。文章從高職院校宿舍衛生現狀出發，以H學院采取的措施及效果為例，結合存在的問題及原因，提出解決建議，為高職院校宿舍衛生管理提供借鑒。

【關鍵詞】高職院校；學生宿舍；衛生管理

學生宿舍是大學生日常生活、學習、休息的重要場所，也是學校開展思想政治教育和素質教育的重要陣地，更是校園文明建設的重要窗口。學生宿舍衛生狀況的好壞，不僅直接關系到大學生的身體健康，還反映出大學生的精神風貌和文明素養[1]。

1高職院校學生宿舍衛生現狀

近年來隨著高職院校現代化發展，學生宿舍的條件越來越好，但還是有不少宿舍存在衛生臟亂差的現象，與優越的生活條件形成了鮮明的反差。各高職院校在宿舍衛生管理上傾注了大量人力、物力和財力，致力于給大學生創造整潔、優美、舒適的生活環境[2]。但是，現實的學生宿舍衛生情況卻往往難以讓人滿意，部分學生不搞衛生、亂扔垃圾的行為，不僅不符合大學生日常行為規范，影響大學生的身體健康，還嚴重影響了學校形象，學生宿舍衛生管理已成為各大高職院校不得不面臨的棘手問題。目前，H學院現有5棟學生宿舍樓，其中男生3棟，女生2棟，共有宿舍近800間。H學院從辦學以來，將宿舍管理作為學生管理的重中之重，制定了一系列相對完善的管理制度。近年來，學院加大了對學生宿舍的投入，宿舍里空調、熱水、網絡及家具設施一應俱全，學生宿舍的條件越來越好。與此形成鮮明對比的是部分學生宿舍衛生狀況卻大不如前，具體表現為：宿舍垃圾堆積，個人物品隨意擺放，室內氣味難聞，極易滋生細菌蚊蟲，容易造成感冒等傳染病傳播，嚴重威脅到了學生的身體健康。此外，個別學生平時不打掃衛生還亂丟垃圾，不顧他人感受，不光影響宿舍衛生，還嚴重影響了宿舍關系，長此以往容易發生矛盾沖突。

2衛生情況不佳的原因分析

2.1學生綜合素質有待提高

[摘要]現代高校宿舍是學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所,是學校開展思想政治工作的陣地。以蘇州衛生職業技術學院書院校區為例，為進一步了解大學生在管理個人生活環境、提升自理能力方面的現狀與存在問題，以及學校衛生管理方面呈現的常態,在調查分析的基礎上，提出建議與觀點，以期引導大學生能更好的適應大學生活，面對生活挑戰，作出必要的踐行與思考。

[關鍵詞]高校宿舍；衛生狀況；衛生管理

1引言

現代高校宿舍是學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所,是學校開展思想政治工作的陣地[1]。圍繞宿舍衛生展開的宿舍生活無疑成為一個可以聚焦我們自理能力的大戰場。良好的宿舍生活環境主要體現在有良好的宿舍衛生環境。據有關統計，高校學生每天在宿舍的時間超過10小時，有的甚至達到15小時，從某種程度上說，學生宿舍就是學生在校期間的家。文章以蘇州衛生職業技術學院書院校區為例，在調查分析的基礎上，提出建議與觀點，以期為高校宿舍管理工作提供新思路。

2宿舍衛生管理現狀

目前，我校書院校區共有4棟宿舍樓在用，其中女生1，2，3棟，男生6棟。男生：2018級和2019級住在1層和2層，3層住實習生；女生：2017級住3#的1，2，3，4，5層。2018級住1#的3，4，5層，2019級住2#的2，3，4層，1#的2，3層，宿舍結構分別有二人間、六人間。宿舍衛生狀況包括三個方面。從學生宿舍內部來看，主要存在：不主動打掃衛生、個人的衛生習慣差、生活垃圾亂扔、物品隨意放置、宿舍布置缺乏整體美觀、不注重保潔、宿舍內部沒衛生安排制度。從宿舍管理員看，部分宿舍清潔衛生打掃不徹底，特別是樓層過道衛生，數日不清理現象不為同學鮮見亦有，一方面是打掃不到位，另一方面是打掃干凈后，大家的維護意識差。從學校的管理制度來看，我們的制度非常健全，但是通過我們的調查了解到其真正的執行情況卻并不是很如人意。調查數據總體顯示：一是在調查數量上，男女比例各占一半；二是各年級比例分別為：大一占54%，大二占35%，大三占11%；三是從涉及個人態度評價來看，個人對自我保潔行為的意識評價：認為自己保潔意識較弱只占的5%，而有45%的同學都認為自我的保潔意識很好；四是對于每周宿舍衛生的檢查：有26%的同學對于檢查及其結果認為無所謂，而很重視學校的檢查及其結果的只占24%，有一半的同學對于學校的檢查及其結果覺得是無關痛癢的事；五是從促使同學主動打掃宿舍衛生的動機調查看：有23%的被調查者認為是看心情行事，有5%的被調查者認為是應付檢查，15%的認為是出自宿舍規定，而由于自我意識進行主動打掃的占57%；六是從宿舍每周打掃衛生的頻率來看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數的占39%。從調查的總體分析，書院校區學生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進的地方；其中男生宿舍整體比不上女生宿舍，男生宿舍第6棟，以及女生宿舍3棟又相對較差。這說明同學們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛生環境對同學們學習生活的影響，令人擔憂。

3宿舍衛生臟亂的主要原因

摘要：在社會飛速發展的今天，寄宿制學校作為改善教育發展不平衡的手段被越來越多的關注。在寄宿制學校發展過程中，對學生的管理是工作的重點，建立、健全學校的管理服務體系是做好學生管理工作的前提。對學生實施人性化、科學化的管理將會提高學生的歸屬感。本文將重點研究寄宿制學校里對學生住宿進行生活指導的有效策略。

關鍵詞：寄宿制；生活指導；學生管理

隨著人口流動增加，大規模“撤點并校”，國內寄宿制學校越來越受到人們的歡迎。從傳統的分散式辦學到現在的集中辦學，體現了以人為本和科教創新的教學理念，學校軟硬件設施也得到了改善，很大程度上提高了教學效率。寄宿制學校要想有更好的發展，就必須加大管理力度，建立健全管理制度。對學生管理工作是體現學校辦學宗旨和教學改革力度的關鍵，是擺在每一個教育工作者面前的重大問題。學生是教學的主體，是一切教育工作的根本，所以對學生進行管理要注重人性化和科學化相結合。宿舍是學生在學校里的家，是學生養精蓄銳、自我調整的場所，因此宿舍的環境對學生的影響是巨大的。當學生在教室學習了一天，忙碌了一天以后，他們回到宿舍最希望看到的就是整潔的房間和溫馨的環境。宿舍同時也是寄宿制學校里很重要的組成部分，代表著學校的形象和名譽。宿舍管理的好壞也與班級管理有著直接的關系，對寄宿制學校的教學秩序產生很大的影響。我長期從事寄宿制學校的學生管理工作，特別是對學生住宿管理有一定的經驗。下面，我將結合學校實際談談如何提高學生的住宿管理和生活指導工作。

一、體現對學生住宿的細節管理，注重人文關懷

寄宿制學校里，每次我們查宿舍都會發現一些宿舍內非常雜亂，無論我們做出什么樣的努力都得不到很好的效果。實際調查以后發現，這些宿舍里的學生大多是自理能力較差的，他們在來到寄宿制學校以前都是家里人負責日常起居生活。針對這種現象，需要加強對學生的細節管理，比如暖瓶、拖鞋、書籍等要放到指定地點，被褥整齊干凈，宿舍衛生要每日打掃，只有學生堅持不懈，才能夠真正將宿舍變成溫馨的家園。對于學生的住宿生活知識，教師要做精做細，根據學生的實際水平和能力幫助他們獲得集體宿舍生活的指導，讓學生能夠對宿舍有全新的認識。

二、提高學生的自我保護意識和理財計劃能力

寄宿制學校里，學生很多時間是在宿舍度過的，因此學生的個人物品基本都放在宿舍。我在日常工作中會發現值班室檔案里有學生丟失財物的現象，也會有學生來找生活教師說自己的零花錢丟了。為了能夠提高學生的自我保護意識和防盜意識，我會把學生每周從家里帶來的零花錢都收集起來進行統一保管，建立支取檔案表，這樣就可以確保學生隨用隨取，財產安全得到保護。我還遇到過學生因為把零花錢都花光了而無法坐車回家的現象。這主要是由于學生的自理能力差，不會合理理財，沒有養成勤儉節約的好習慣。針對這樣的現象，生活教師可以根據學生的離家遠近情況來合理管理學生的花費，讓學生留出足夠的車費，并且鍛煉了學生的理財能力和節約意識。學生由于年紀小，所以在寄宿制學校里會出現各種各樣的狀況，需要教師認真指導和悉心教育，促進學生在提高學習成績的同時，能夠處理好宿舍的關系和宿舍生活，讓宿舍煥發出團結友愛的氣息。

一、高校宿舍文化的內涵

宿舍文化建設是校園文化建設的重要分支。它不僅有校園文化建設的普遍特點，而且有其相對特殊、特定的內涵。正確認識宿舍文化的概念與功能，對分析宿舍文化建設中存在的問題與探析宿舍文化建設的有效機制具有重要的意義。

(一)高校宿舍文化的概念

高校宿舍文化是以學生群體為主體，以學生寢室為空間，以寢室文化為內核，以宿舍活動為載體的宿舍物質文化、制度文化、行為文化和精神文化相結合的綜合性特定群體文化。它包括宿舍的物質形態，如宿舍的內部設施、裝飾布局和衛生狀況等;制度形態，如學生的學習、生活制度和道德行為規范等;精神形態，如宿舍成員的政治信仰、思維模式、價值取向、精神風貌、道德素質、心理趨向和理想情操等。宿舍文化的這三種形態互為表里、相制相約、相融相合，從而構成一個特殊且多形態、多層次、多內容的文化復合體，具有感染性、動態性、多樣性與潛在性等特征。

二、宿舍文化的作用

在高校，隨著學分制的推行和不斷完善，學生學習的分散性和流動性逐漸加大，這就使得宿舍成為大學生學習、生活、休息、娛樂和交流的多功能場所，成為學生綜合素質提高的重要陣地。作為一種重要的文化形態，宿舍文化在教育中起著舉足輕重的作用，能提升學生的環境適應能力、人際交往能力、道德情操以及團隊精神。

(一)能提升學生的環境適應能力

一、養成教育

1.以文明禮儀教育為主線、以行為規范教育為基礎、以班級德育工作考核為機制，以做文明禮儀操、學習《弟子規》為活動引領。把提高學生的綜合素質作為學生管理的重要目標，學習紀律衛生和生活等方面進行量化管理，堅持每天一檢查，每天一反饋，每周一小結，每月一評比，期末一總評。通過評比，以評促改。通過以上一系列活動，促進學生改變不良行為習慣。

2.各年級設立文明監督崗。每日安排2位教師值日，上下午對學生的儀容儀表、出勤進行檢查和記錄；值日領導課間巡查各班的課堂情況并記錄；每個班安排2名學生為值日班長，監督本班學生的行為習慣。

3.政教處每天公布政教處檢查情況；每月公布思源學校學生考勤情況、公布各班違紀違規學生人次及扣分情況；每日公布文明班級評比的各項檢查評比分數；總務處每日公布宿舍檢查評比分數。

4.制定《三好學生評比方案》，每學期開學初統一給各班發放《學生操行評定表》、《學生考勤評定總表》、《學生成績評定表》、《三好學生評定表》，所有表格統一學生順序號，班主任組織本班學生每月對學生進行操行、考勤評定，公布學生操行得分、出勤情況。每月進行總評，評出“三好學生”，并頒發“三好學生”袖章佩帶。

5.建設積極的學校與班級文化。整個校園都精心布置著催人奮進的標語口號，教室外的走廊上貼滿了班級誓言、學生夢想及學習目標，對名校的介紹充斥在學校的各個角落，提醒著學生夢想就在前方。通過班級文化墻為師生營造了綠色、文明、舒適的學習和生活環境。6.營造豐富多彩的文化活動環境，即特色教育。舉辦有意義的文化藝術活動，如藝術節、讀書節、花燈節、太極交流、校園十大歌手等活動，這些活動主要通過課余或節假日進行。這種環境會讓思源學校學生在思想觀念、價值取向等方面受到正確引導，樹立學生正確的人生觀、價值觀，凈化心靈，陶冶情操，規范行為。

二、網格管育