社會體育管理全文(5篇)

摘要:在政府中，體育行政管理部門是其中的重要部門，是通過按照我國相關規定，對體育進行有效管理的部門，也是我國體育發展中非常重要的一個環節。體育行政管理部門的相關制度與體育經濟發展有著非常重要的聯系，通過正確的體育行政管理體制能夠推動我國體育事業更好地向前發展。文章就先分析體育行政管理體制對于體育經濟的作用，然后對體育行政管理體育與體育經濟發展耦合進行研究，最后說明優化體育行政管理體系的相應策略，為相關研究人員提供參考。

關鍵詞:體育行政管理體制;體育經濟發展;耦合

隨著體育事業的不斷發展，體育部門正在積極改革，為人們營造一個公平、公正的環境。體育行政管理作為一種利用我國市場經濟來針對體育事業進行管理的方法，是當前我國體育事業發展的必要手段。在我國社會現代化事業發展過程中，體育的范圍在不斷擴大，那么就應該重視體育行政管理，這是人們需要重視的內容。

一、體育行政管理體制對于體育經濟有重要作用

體育在發展到一定階段后就會體現競技的特點，并且還會和社會的其他行業有所聯系。我國當前的體育事業正在不斷發展，并且體育經濟的作用在逐漸體現［1］。體育行政管理在這其中發揮著非常重要的作用，通過體育行政管理來建立一個公益性、商業化的體育結構，幫助體育事業更加穩定地發展，體育行政管理是推動體育事業經濟發展的關鍵。

二、體育行政管理體制與體育經濟發展的耦合研究

針對體育經濟而言，在市場經濟下的政府與傳統模式下的政府職能不同。在體育事業的不同發展階段，政府的管理內容、力度都有著不同的特點，而且在這其中還會受到經濟發展、政治等因素的影響，其具體內容各不相同［2］。所以，就應該能夠根據新時代下，我國政府在體育事業上的正確發展來選擇相應方法，這樣才能夠明確我國體育事業的未來發展道路。體育行政管理內容較為復雜，所以在改革過程中，就必須要能夠以我國體育經濟發展作為基礎，這樣才能夠帶動體育事業和體育經濟的穩定發展。

摘要:運用文獻資料法和邏輯歸納法，通過對體育管理的溯源，探求體育管理的要素和特點，結合人文理念，指出高校體育管理是保證高校體育教學與訓練、校園體育工作正常運行的關鍵因素。隨著高校體育管理的不斷發展，加強體育教育管理已經成為當前高校體育教育的主要研究方向。研究認為，提高高校體育管理的科學化、改革體育課程服務學生、加強師德和學術作風建設、適應社會發展需求是人文理念下高校體育管理的目標路徑。

關鍵詞:人文理念;高等教育;體育管理;立德樹人

現代社會、經濟、文化的快速發展，為高校體育發展創造了良好的環境和氛圍，同時也提出了很多的挑戰。社會對人才需求的變化，教育理念的變化，教學環境的變化，以及大學生的文化素養、人格形成、技能儲備等等的變化，都給高等教育的發展與實施提出了新的命題。而作為育人的重要手段和途徑的高校體育，也明顯感受到了這些變化帶來的沖擊和壓力。為了進一步加強素質教育的落實，在實際工作中，應全面貫徹中共中央關于素質教育改革的決策，我國體育教學改革也在不斷深入，與時俱進，高校體育管理逐漸走向科學化、人文化。黨的十八大報告中，明確提出，教育要“立德樹人”，黨的也再次強化了“立德樹人”的教育理念和具體做法。這是顯見的人文理念下的發展要求，也應該成為一以貫之的行動指南。為了更好地契合這一發展趨勢，進一步豐富體育在育人體系中方法和途徑，提升體育的價值和地位，我們需要樹立和實現人文理念下的高校體育管理，需要進一步加強體育教學管理工作的落實和質量的提高，并依此來實現高校體育的“立德樹人”的歷史使命和時代價值。當前，高校體育管理過程中，依然還存在著一些困惑和不足。高校體育管理的涉及面比較狹隘，高校體育管理的內容比較單一，高校體育管理的有效方法比較缺乏，高校體育管理的專業人才比較稀少，這些都在一定程度上影響了高校體育管理的發展，也影響了高校體育在育人過程中積極作用的發揮。基于此，我們試圖借鑒和學習國外先進的體育管理方法，根據我國國情和實際情況，結合人文理念，提出適用于我國高校體育管理措施和方法，促進我國高校體育管理的不斷發展。

1國內外體育管理歷史溯源與發展概況

1.1體育管理的雛形及其演變。根據相關記載可以探尋，從體育產生的開始，就有了與之相關的體育管理活動。例如，早期的希臘，就存在角斗士與野獸之間的搏斗吸引了群眾的眼球，緊接著就是有趣的田徑比賽，這樣的體育活動給人們帶來極大的樂趣。最初的體育活動都具有自發管理的因素，然而隨著社會的不斷發展和進步，由于近代的體育活動需要實現體育、經濟、政治及軍事等多方面要求，人們就對體育活動開始了自覺地管理，這應該就是體育管理的雛形。國外對體育管理有著深入的了解和認識，并對此開始深入的探索和研究是在20世紀初期。最早的體育管理領域起始于北美，在發展開始，我們稱體育管理領域為體育教育的行政組織。其主要的工作內容是維護體育設施、購買體育設備、組織體育活動等。隨著體育運動越來越受到廣大群眾的喜愛，校內體育及財政費用的管理等就顯示出體育管理的重要性，并由此開始，各個大學都開始設置相關的體育管理機構，來解決體育發展、體育管理、體育教學等方面出現的一些問題，試圖促進體育發展的效益最大化。自20世紀后，大量以經營體育產品和體育活動的機構如雨后春筍般涌現。體育管理促進了各個國家體育服務的產生，進而出現了向社會提供體育服務的專門組織，這種經營不同體育活動的組織機構需要有效的體育管理，因此就出現了體育管理學，這也是體育管理的重要作用。隨著現代體育的不斷發展，體育管理現代化、科學化、產業化已經成為體育管理的發展趨勢。無論是發達國家，還是發展中國家，體育活動商業化給體育產業帶來了商機，更為體育管理的發展提供了機遇。1.2國外對體育管理人才培養的概況。由于國外體育教學的發展已經處于較為成熟階段，在此過程中，逐步發現培養體育管理人才的需要。最早為學生開設專業性體育管理人員培訓課程的是美國俄亥俄大學，俄亥俄大學是當時美國唯一一家頒發體育管理碩士學位的大學，因此俄亥俄大學也被譽為全球體育管理學科的發源地;其次，除了專業性體育管理人員培訓課程的開發與實施，還出現了一批體育管理理論的研究者，而俄亥俄大學的Dr.EarleF.Zeigler博士以及他的學生正是研究體育管理理論的先鋒者和開拓者。同時，隨著體育產業的不斷發展，體育活動以及體育賽事的一些組織部門對其工作人員有了一定的要求。為了滿足現代體育的發展要求，體育管理作為一門正式的學科逐漸被人們接受，體育管理學科因此產生。2000年的一項調查研究指出，美國已有200多家大學具有學士、碩士及博士學位的體育管理課程，一度成為當時美國大學發展最為迅猛的研究領域。1.3我國體育管理發展的因由及機遇。從20世紀70年代到90年代，我國實現了計劃經濟向市場經濟的轉變，隨著體育產業的現代化、社會化發展，一些體育領域內的經濟問題及經營問題也相繼出現，因此，我們就需要一大批素質高、能力強的體育管理人才依據體育理論知識和客觀規律來解決實際問題。由此可知，培養體育管理干部和體育管理人才成為了體育管理發展的首要任務。1982年體育管理學科成為重點建設的學科之一，并由武漢體育學院編著了我國第一本體育管理教材，與此同時舉辦的兩期全國體育管理學習演講會，成功地發展和培訓了百余名優秀的體育管理專業的教師，這就標志著我國體育管理的發展開始。1984年后，隨著各大體育院校的相繼建立，以及體育管理專業碩士學位的頒發，表明了我國體育管理教學邁進了穩定發展的良性軌跡。隨著體育管理的不斷發展，社會對體育管理人才的需求越來越大，對高端體育管理人才的培養也成為亟待解決的問題，因此，體育MBA、體育經營管理碩士等相繼出現。我國多個體育院校依據自身的實力，采用國際聯合辦學的方式進行體育管理碩士的培養。面對這樣嚴峻的挑戰，其他各大體育院校及師范院校的體育管理方向人才培養方案和專業發展設置也隨之不斷地調整和完善。也逐步確立了體育人文專業下體育管理的培養目標和體系。培養方案對體育管理者培養目標的實現過程有著重要的指導性意義，也是實施培養方案、教學管理及進行教學評估的重要依據。培養目標是培養方案中最重要的組成部分，直接影響著人才規格的形成。但隨著體育管理學科的快速發展，高校的辦學規模逐漸擴大，為了區別人文專業碩士研究生的培養特點，武漢體院、上海體院都依據其相關特點制定了適合于碩士研究生的體育管理培養方案，設定合適的培養目標，更好地推進了培養方案的實施和完成。

2人文理念下高校體育管理的目標路徑

高校體育管理工作的核心內容就是體育教學，體育教學質量直接影響著我國高校體育教育的穩定和持續發展。強化體育管理，提高教學質量，已經成為高校體育發展的重要任務。在這種良好的發展條件下，體育管理就成為了高校體育發展的重要因素。體育管理的關鍵在于人才隊伍的建設，高素質能力強的管理人才有助于高校體育管理的質量提高，因此，加強對高級體育管理人才的培養是高校體育發展的關鍵。從目前的狀況來看，我國的人才市場上仍缺乏這種高級體育管理人才，人才的匱乏嚴重制約著我國高校體育的發展。和國外的體育比賽、俱樂部及體育文化公司運營相比，我國無論在知識結構上，還是經營管理上，都缺乏一定的經驗基礎和理論知識，對體育運動和體育文化的認識還不夠全面和深入，我國的體育事業還有很大的發展潛力。我國高校體育管理仍屬于具有較強應用性的專業性教育，主要任務是對體育管理人才的培養。2.1人文理念與高校體育管理的契合。現代教育的根本目的就是促進人的發展，不斷順應時代的需要。所以從我們的教育方針、政策都可以明確地看到教育對人的終極關懷。黨的十八大提出的“立德樹人”，在新一輪的教育改革過程中，提出關注學生“核心素養”的養成，更好地去適應學生未來的發展需求。具體落實到實踐層面，就是要更加關注人的自身的存在，人的精神的培養，從學生這一群體出發，看到每一個學生個體的不同，以學生為本，“強調對學生個體的價值多元化的尊重和對人性的弘揚”，［1］這是教育過程中人文精神的存在，體現了人文理念。321我們在教育實踐中，一直提倡學生的“德、智、體”全面發展，從整體觀來看，“德、智、體”是學生的一體三面，是不可分割的，不可偏頗的。同時，關于學生的“體”又正是體育的語言和指代。“體育是以人為中心，以人為目的的文化世界中的一種復雜的文化現象”，［2］體育關乎人的整體發展，從體育教育的人文關懷來看，體育教育不僅僅關注學生的體，不僅僅能夠促進學生體質健康水平的提升，培養學生的運動技能和習慣，同時，還在運動過程中，促進學生社會規范的養成，積極情感的鍛煉，不斷地去塑造學生的榮譽感、使命感、成功感，還能錘煉學生的挫敗感，同時還能激發學生的身體潛能、精神意志、社會信仰，樹立科學健康的生活方式。這是體育的人文情懷和理念。高等教育階段，面對的是人格機制逐漸養成的大學生，他們有自己的知識體系、思考方式和行為習慣，一方面可以更好地去實施和溝通教育的理念和意圖，另一方面，因為存在著他們獨自的體系，也給教育理念和意圖的實施帶來了一些困難和阻礙。更何況，高校體育還要關注學生“終身體育”的習慣和養成，還要在學生踏入社會之前的最后階段，讓他們學會1～2項鍛煉的技能和手段，讓他們掌握正確的鍛煉方法，培養他們對體育鍛煉穩定的情感和持續的態度。這些對人的終極關懷，人文理念的落實，其實也給高校體育的實施提出了挑戰，同時也對高校體育管理的推進指明了方面。即在以學生為本，促進學生全面發展基礎上的高校體育管理理念和實施。2.2高校體育管理的目標路徑。實施高校體育管理，就是為了更好地促進高校體育育人途徑的落實和育人價值的體現，豐富學校育人的方法和內容，促進高校人才培養質量的提升，從體育的視角來看，高校體育管理工作就是要“將身體和心理都趨于成熟和穩定的學生培養成身體素質過硬的準社會人”，［3］這也就是高校體育管理的目的和意義。但是，當前無論是從社會的外部環境還是從體育的內部環境，都存在著對體育的偏見、輕視甚至抵制的現象，例如，對體育課堂的放縱，對學生體測的敷衍，對體育教學的漠視，從根本上說，都是體育管理存在的問題和不足。所以，我們要立足人文理念，從服務學生出發，促進學生的全面發展，發揮體育的育人價值，實施高校體育管理。2.2.1提高高校體育管理科學化。隨著我國高校體育管理的不斷發展，高校體育水平也隨之不斷提高。明確我國高校體育管理的發展目標和具體任務，有助于有效地管理高校體育。目前，高校體育管理應當樹立新型體育教學觀念，加強對體育管理的深入認識，重視高校體育管理的重要作用。依據高校體育管理的實際情況，包括體育管理特點、體育設施及學生人數等。建立健全體育管理相關的管理制度，從而保證高校體育教學的順利進行。進一步加強有關體育教學管理的科學研究水平，有利于高校體育管理發展科學化。注重高校師資隊伍的建設和完善，不斷促進體育發展。建立完善的理論基礎，保證及時解決高校體育管理中出現的實際問題，確定體育發展方向，更新管理教學理念，勇于實踐，不斷完善高校體育管理制度，促使高校體育管理科學化發展。高校體育應當以管理為教學重點，做好時間、物質上的保障。在管理中，還要樹立一種公共性理念。人類社會目前處在一個“共在”與“共生”的時代，體育管理需要關注人類“公共世界”的圖景，更多地提倡體育所能提供的“參與、合作、交往、互利、共享”，［4］促進學生的社會化，體現體育這一身體活動的價值與意義。從社會的“公共哲學”樹立高校體育管理的人文價值和人文關懷，也是高校體育管理科學化的一種重要體現。2.2.2改革體育課程，為學生健身服務。體育教學作為高校教學的重要內容，是指導學生正確健身的重要課程。因此，高校體育應當充分結合人體科學、體質測定、體育基礎知識與方法，一點一點傳授給學生，樹立學生終身體育的理念。體育教學需要依據教學目標，針對性地組織相關體育活動，增強學生的體質，培養學生鍛煉意識。在教學方式上，教師要充分發揮主導作用，尊重學生的主體地位，設計與學生實際能力相當的實踐活動，鼓勵學生自主思考、發現問題、解決問題及創造，培養學生較強的體育能力。針對每個學生的個人情況，因材施教，注重體育教學、品德教學及心理教學的有機結合。作為體育改革的實施者，教師應當不斷提升自身理論基礎和實踐能力，全心全意投入到高校體育管理改革中。在體育課程改革中，強調“分享運動”的人文價值觀，讓身體運動回歸到公平公正的原點。［5］這是在管理過程中，細化到對每一學生的關注，突出體育關懷的普惠價值，讓學生參與運動，分享運動，養成人人參與、持久運動、共享健康的良好氛圍，更好地做到改革體育課程，為學生服務。2.2.3加強師德建設和學術作風建設。道德建設作為國家發展的重要組成部分，是國家文化和社會發展必不可少的內容。教育事業是進行道德建設最直接、最有效的發展方式，積極發展高校體育事業，建設師資力量。師德建設是建設師資力量的重要部分，充分體現在教師的思想作風上。教師是有別于其他職業的專業領域。教師的思想道德水平和學術水平直接影響著我國教育事業的發展。作為道德建設的主體，教師應當自覺加強職業道德修養，提升自身素質。教師不僅要傳授學問給學生，更要以身作則，給學生樹立道德榜樣，發揚中國優秀傳統。我們應該摒棄“工具主義”的不良影響，不能把師生之間的教學活動簡單地看成是一種知識的傳播和繼承，在體育教學活動中，還應該注重師生情感的交流與傳遞，體育管理中，應該推動師生共同在場，共同參與鍛煉活動和運動技能練習，而不是一再出現的“放羊式”的旁觀，或者是“軍事化”的訓誡。提醒教師加強自身素養的提升，從運動技能、身體形態、語言風格，都應該符合大學生的認知特點和需求，同時還要加強對自身的不斷學習，提高運動技能和教學技能的研究能力和水平，以真實的學術素養去促進教學改革，提高教學質量，契合大學生這一“準社會人”群體的需求。2.2.4適應社會主義市場經濟的發展。為了滿足社會主義市場經濟日新月異的發展，應用正確的價值規律發展高校體育管理。隨著現代社會科學技術的發展和生活水平的不斷提高，體育鍛煉已經成為人們生活中必不可少的一部分，隨著消費性娛樂行業的繁榮，促進了體育方式的變化，預示著體育有償服務的出現。有效地增加了經費的來源，有助于高校自身體育的發展。采用統計學的處理方式，對高校體育管理工作和教學工作進行檢驗，充分發揮高校體育的優勢。娛樂運動與體育鍛煉不能混為一談，娛樂運動具有自己獨立的管理體系，依照自身規律進行發展。它可以是學生會與俱樂部共同聯合組織舉辦體育活動，凡是有意愿的學生都可以加入其中。高校領導和教師為其做出正確的指導，促進學生進行自主管理、自主發展，培養學生的創造能力、管理能力和個性發展。

摘要：現在的公共體育場館經營管理模式有自主、承包兩種，撥款來自地方政府，以差額撥款為主，運營主體多為事業單位自主經營。公共體育場館缺少體育和管理專業的經營管理人員，面臨的巨大資金壓力導致公共體育場館難以維持公益屬性，服務質量欠佳。因此，要創新公共體育場館的經營管理模式，首先要分離所有權和經營權，然后成立自己的運營組織；第二要培養既懂得體育，又懂得管理的公共體育場館管理人員；第三，政府要制定公共體育場館經營管理的配套政策；第四，公共體育場館要保持公益本色，建設品牌特色；最后，公共體育場館的運營應接受內部和外部的監管。

關鍵詞：公共體育場館；經營管理

1前言

隨著我國社會經濟的騰飛，人民群眾對體育健身的需求日益增長，因此需要公共體育場館來提供公共體育服務。此外，公共體育場館能夠承辦逐年增多的大型體育賽事，因此還能夠提升一個城市的形象。為了實現這些社會效益，公共體育場館應創新經營管理模式。

2公共體育場館經營管理的現狀

2.1公共體育場館的經營管理模式。公共體育場館的經營管理模式主要有自主營業、承包經營兩種。[1]投資撥款主要來自地方政府，撥款形式有全額撥款、差額撥款和自收自支，其中以差額撥款為主。運營主體大都是事業單位自主經營，此外還有單位內部自主經營、委托外包企業經營、企業化經營、企業與事業單位聯合經營4類運營模式。[2]2.2公共體育場館的經營管理人員。各個公共體育場館的工作人員差異較大，有些大型體育場館由體育行政管理部門主管，管理人員都是專業的管理者或體育教練。社區體育場館則由物業公司來維護，其中的人員學歷大都是中專，專業與體育場館的管理無關，也不曾接受相關培訓。因此，公共體育場館缺少體育指導員，71.2%的體育館都無人指導，而社區體育指導員的指導率也只有59.11%。[3]2.3公共體育場館的資金壓力。公共體育場館投資巨大，收入不高，還需要維修、保養、更新設施，支付管理人員等員工的工資，本身的負擔已經很重。[4]然而，公共體育場館的收入還有繳稅，與市場上一般企業收稅標準一致，包括營業稅、房產稅、整治稅、所得稅等十余種名目。這就導致我國的公共體育場館要么場地外租，要么收費很高，以至于工薪階層難以承擔，有體育支出人口占比較低，公共體育場館無法起到公益服務的作用。2.4公共體育場館的服務質量。如前所述，公共體育場館的體育指導服務人員不多，而且沒有市場調研，沒有服務反饋調查，跟不上我國消費者的需求，市場定位不準。這還是因為公共體育場館資金壓力較大，員工工資低、獎金少、加班多，所以工作態度不好。

3公共體育場館經營管理模式的創新

摘要：隨著素質教育的推行，注重人的全面發展已經成為各行業管理的關鍵內容，只有滿足人的需求，才能使其更好地服務社會。身體素質是一切素質的基礎，而競技體育訓練在增強體質方面起著不可低估的作用，只是大部分競技體育訓練的管理工作存在許多不足，尤其是人性化的缺乏。因此，本文首先介紹人性化體育教學的內涵，然后分析人本管理在競技體育訓練中的作用，進而討論當前我國學校競技體育訓練的特點，最后研究實現競技體育訓練人性化管理的途徑。

關鍵詞：競技體育；體育訓練；人性化管理；策略

當今社會，互聯網技術越來越發達，新的行業不斷涌現，行業分工也越來越細，管理工作就顯得尤為重要。從某種程度上講，社會的進步與否，都與管理工作息息相關，可以說是一種對良好環境的保持，讓人們在特定的群體環境中高效地完成工作任務。在新的時代背景下，我國不斷建設“體育強國”，以提升自己在國際上的地位，而競爭體育是最能突顯一個國家運動員體育水平的項目。縱觀我國的競爭體育訓練工作，其管理體制滯后，即使響應了素質教育所提倡的“以生為本”，注重學生的個性化需求，但是競爭體育訓練管理并沒有完全體現出人性化的內容，背離了“以體育人”的宗旨。鑒于此，本文著重探究如何實現競技體育訓練的人性化管理，以便促進我國競技體育事業的高質量發展。

1、人性化體育教學的內涵

在素質教育背景下，人們談論最熱門的話題就是人性化管理，注重“以人為本”的理念，時刻關注人的發展，注重人的需求，集中體現了人類文明的進步。所謂“人性”，就一個人本身所具有的“本性”，而“人性化”則是讓“人”和“技術”之間的關系達到和諧、協調、一致，不是強迫人去適應技術，而是讓“技術”的進步緊緊地圍繞著“人”的需求來開展。體育強，則國強，加強體育教學的人性化管理也是當前學校工作的重中之重，就是一切要從學生的實際情況來安排體育教學內容，幫助所有學生提升身體素質。對于“人性化體育教學”而言，它就是采用人本思想來進行教學，不管是體育內容、體育訓練方法、體育育人理念、體育教育管理模式等，都要以學生為中心，注重學生的全面發展。作為體育教師，在人性化體育教學中，就是要為學生的創設良好的體育學習條件，滿足學生的運動需求，不斷增強學生的各方面素質。

2、人本管理在競技體育訓練中的作用

“人本管理”是現代社會倡導的根本管理理念，也是素質教育背景下對人才培育的基本要求，只有加強人本管理，才能為人的全面發展保駕護航。當今社會，競技體育越來越受到國家的重視，只有把我國的競技體育水平提上去，才能在國際體壇上獲得榮譽，為國爭光。所以，加強競技體育訓練的管理也是一件值得關注的事情，對其進行人本管理也是關鍵，再加上人本管理也是中華民族傳統文化的重要組成部分，深深地扎根于國民的潛意識之中，已經成了我國各民族繁榮發展的精神支柱。在西方，其人性管理理論也趨同于中國傳統管理文化，二者可以相互滲透，互補不足，共同為競技體育訓練服務。可以說，人本管理在競技體育訓練中的作用是不言而喻的，比如，給予運動員更多的關懷，幫助其選擇最適合個人的訓練方式進行競技體育運動，同時融入趣味性的內容，激發其興趣，讓運動員更加積極、更加主動地參與競技體育訓練，才能在該領域內成為優秀的競技體育人才，不斷推動我國競技體育事業的健康與持續發展。

隨著2008年北京奧運會等大型國際、國內賽事的成功舉辦，我國的體育場館建設得到了飛速的發展。2014年國發46號文件的頒布實施，將我國的體育場館建設與管理推向了一個新的高度，然而我國的體育建筑與管理的專業人才匱乏。為了有效地決體育建筑的建設規劃、設計與賽后的綜合管理問題，迫切需要具有專業的體育場館規劃設計、建筑施工和體育場館運行管理的高素質復合型人才。本文對體育建筑與管理的人才現狀以及培養模式進行了分析與探索，為培養懂體育、知建筑、精管理的新型體育建筑與管理人才服務。

1體育建筑與管理的現狀分析

體育建筑與管理，主要是指體育場館的建設與體育場館的運行管理兩大領域，包括體育場館的規劃設計、建筑施工以及建成后的設備管理、經營管理等。社會的進步與文明，加快了體育場館建設與管理的快速發展，然而由于專業的人才匱乏，致使該領域的問題愈加明顯與突出。

1.1體育場館快速增長

自新中國成立以來，我國的體育場館增長迅速，如雨后春筍般出現。尤其是2008年北京奧運會的成功舉辦以及全民健身運動的蓬勃發展，使體育場館的建設進入了一個嶄新的時代。體育場館的這一變化，從全國六次體育場地普查就可清晰地看出。

1.2全民健身提升為國家戰略

2014年國務院印發了《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》（國發〔2014〕46號），將全民健身上升為國家戰略。全民健身的基礎是體育場館設施，因此國家要求到2025年實現人均2m2的體育運動面積。這一要求，對于公共體育設施的不斷更新與擴建提出了更加明確和更高的要求，對體育場館建設起到了積極的推動作用，并將使體育場地面積會有一個明顯的增加，體育場館作為惠民工程定會與日俱增。