綠色化學知識全文(5篇)

教師在化學教學過程中，主要以給學生傳授知識、傳授理論、培養技能為教學目標，將環境心理學的理念教學和對學生的環境保護意識培養聯系在一起。內容一方面包括環境科學最基本的知識，與環境有關的環境保護和生態平衡之間的辯證關系，經濟發展和環境保護的具體措施，理解我們現在或將來所造成的環境污染與生態失衡，了解環境保護事業，綠色化學的另一方面是在中學教學中學生所要獲得的必備技能，使學生獲得對環境保護以及影響環境狀態的主要因素的了解，讓學生具有對環境保護程度的初步了解和評估能力，對污染問題的初步判斷和處理能力。根據對學生化學水平的觀察，教師可以在教學中將化學課程、環境教育以及綠色化學等教學內容進行融合。在日常的化學課程教學中，教師應將綠色化學理論與日常課程相融合，從而引導學生在進行化學知識學習外，還能進一步地提高自己的環保意識。學校要進行這方面活動的積極響應，還應多開展有關綠色化學主題的課外活動，積極鼓勵學生參與，這樣可以進一步通過實踐加深學生的綠色化學理念。

一、綠色化學教育的意義

（一）綠色化學教育是促進全面發展的教育

初中生正處于青春期，這些學生就像冉冉升起的星星一樣，是祖國建設工程未來的中流砥柱。隨著我國綜合國力的不斷提升，我國在人才選拔方向更偏向于對全面發展人才的培養。因此，當下中學生也面臨著全面發展的需求，對綜合素質的提高需求也深入了家庭、社會和學校教育中。而在中學時期，中學生開始變得成熟且獨立，在中學時期，對學生進行積極、全面的科學教育，可以使學生樹立更加正確的價值理念，從而在日后的生活和工作中保持積極、正確的方向和選擇。在中學教學中，教師不應只對學生進行單一的知識講授活動，要為實現優質的國民教育和優質的科學教育而努力。因此，不管未來選擇什么工作，抑或是偏向哪個學科，學生都應積極地對綠色化學理念的知識進行學習，增加自己的綠色理念常識。通過對綠色環保理念的普及，保護我們的地球家園。

（二）融入綠色化學理念，推進化學課程革新

綠色化學理念的出現，對于每個初中生以及每個人學習化學知識都具有重大的意義。以往化學課程教育的主要內容，大多是要求教師抓緊對學生在化學元素、方程配平、藥品反應等一系列偏科學和固定化的知識上面的傳授。但現如今將綠色的理念融入中學的課程教學中，就可以對中學化學教學活動的主題內容進行新的劃分，從而推動中學化學課程進行積極的改革。比如，在學校的《綠色化學手冊》以及《綠色化學原理》兩本書中，教師需要給學生在知識講解以及實驗的演示過程中結合綠色化學的理念。

（三）實施綠色化學教育的可行性分析

摘要：通過闡述初中生樹立綠色化學觀的重要性，從創設多媒體綠色化學教學情境、教學環節適時融入綠色化學觀、化學實驗導入綠色化學觀理念、教學活動以綠色化學觀為主旨四個方面，分析在初中化學教學中利用多媒體開展培養學生樹立綠色化學觀的滲透途徑。

關鍵詞：多媒體教學；綠色化學觀；教學情境；化學實驗

1引言

初中生的人生觀與價值觀正在處于形成階段，此時此刻接受的教育是影響終身的。在化學教學中適時、適量地滲透綠色化學觀，一方面有助于學生樹立正確地、受益終身的思想觀念，提高對社會的環境責任感；另一方面為國家的環境健康發展起著積極的推動作用。現代化的初中化學教學中的綠色化學學習，主要是借以多媒體的輔助，培養學生樹立綠色化學觀，并以綠色化學的觀念審視生活，從而最大限度降低環境的污染與惡化速度。因此，在初中化學教學過程中滲透綠色化學觀的教育有著極其重要的意義。

2綠色化學觀的重要性

綠色化學觀指的是設計、研究沒有或盡可能少的環境負面作用的化學品或化學過程，以達到防治、阻止環境污染的化學觀念，因此又被稱為環境無害化學觀、環境友好化學觀、清潔化學觀等。綠色化學觀是站在手段、戰略、理念的角度的一種思想觀念，對于人類的可持續發展中起著一定的指導作用。促進環境生態協調21世紀的環境由于受到人口急劇增加、資源消耗日益擴大、工業化生產大范圍普及等因素的影響，呈現出嚴重環境危機的局面，環境生態的協調發展刻不容緩。化學工業生產作為國民經濟的主要內容之一，在為國家建設做出重大貢獻的同時，生產過程中有毒物質的排出，也為人類的環境與健康帶來一定的危害。隨著人們綠色化學觀的形成，綠色化學的綠色技術可以從污染源頭抓起，綠色化的化學反應將對環境的污染標本兼治，有效促進環境生態的協調、平衡發展。推動國家科學發展綠色化學觀理念下的基本科學問題體現在三個方面：1）綠色的起始原料與試劑；2）綠色的溶劑、反應條件和催化劑；3）綠色的產品、目標分子和安全化學品。綠色化學觀推動綠色科學的發展，減少了對人和環境有害的原始材料的使用，避免了有毒揮發性有機溶劑對空氣與水造成的污染，降低反應能耗，提高反應轉化率，有效推動國家可持續、科學化發展。提高學生綜合素質初中生處于人生觀與價值觀形成的關鍵時期，在初中化學教學中培養學生樹立綠色化學觀，引導學生養成勤于觀察與思考的良好習慣，通過綠色化學教育增強學生的綠色化學意識，可以使他們在未來的學習與生活中遇到相關化學問題時，能夠運用學到的知識解釋并加以解決。從綠色化學的角度考慮、分析問題，勢必將提高學生的各項綜合素質，以適應迅速發展的社會并受益終身。

3多媒體教學中的綠色化學觀滲透途徑

【摘要】在教育改革后，學科教育的實用性得到了極大的重視，化學教師更加重視綠色化學理念的融合，滿足社會可持續發展的需要。基于此，本文先是分析了將綠色化學理念滲入化學教育的重要性，其次提出了綠色化學理念滲透策略。只有化學教育和綠色化學理念實現充分融合，才能經過化學教學讓學生建立環保意識，讓學生在生活中踐行環保理念。

【關鍵詞】化學教育綠色化學理念環保思維

引言

我國加速教育改革也意味著社會對教育事業提高了重視程度，在教育改革的大背景下，教師要著重培養學生形成環保意識，不僅是教育改革的要求，更是社會可持續發展的關鍵。在化學教育中，通過不斷滲入綠色化學理念，可以讓綠色理念和實踐教學充分結合，在教學綠色化學知識的同時，讓學生建立綠色環保意識，形成可持續發展思維。

一、將綠色化學理念滲入化學教育的重要性

在化學教育中滲透綠色化學理念有助于進行新型化學人才的培養，在教學過程中滲透綠色化學理念可以培養學生的環保意識，可以提高化學改革的動力。在化學教學中滲入綠色化學理念可以讓學生產生環保體驗，從綠色環保角度看待化學知識。融入綠色化學理念的教學可以培養學生形成環保習慣，提高學生化學學習的效率，為社會輸送有利于社會發展的環保型人才[1]。在化學教學中，涉及到很多有毒、有害物品，使用綠色化學理念展開教學，有助于避免有毒害化學物質帶來的傷害，提高化學課堂的安全性。在保障教學質量的同時，減少學生受到的健康威脅。同時滲透綠色化學理念，要求教師轉變教學思維，從教師自身做起展開生態環境的保護，將環保意識傳遞給學生，讓學生可以得到思維的轉變，建立正確的生態價值觀。在環保思維下展開的化學教學，更加符合社會可持續發展的要求，滿足社會未來發展的需要。在環保思維指導下進行的教育，是對教學改革的落實，有助于教育事業的發展。

二、在化學教育中滲透綠色化學理念的策略

[摘要]綠色化學是現代化學發展的必然趨勢，是可持續發展理念的重要內容，高校是培養未來化學工程師的搖籃，在高校開展綠色化學教育具有十分重要的意義。

[關鍵詞]綠色化學；化學教育；意義

綠色化學又稱為清潔化學，是由美國化學會提出來的一個新概念，綠色化學經過20多年的發展，世界上很多國家已把“綠色化學”作為新世紀化學進展的主要方向之一，成為化學相關學科的一個重要思想，得到全世界廣泛的響應。綠色化學的核心是利用化學反應的原理從反應的源頭上減少和消除化學化工生產對環境的污染和人類健康的不利影響，從傳統的“末端治理”變成“源頭預防”，并且使反應物的原子全部轉化為期望的目標產物，因此綠色化學不僅是通過防止污染物的生成來保護環境的一種方法，也是增加效率和降低生產成本的一種方法。如今綠色化學的理念已經被國際化學界所認同，并在實際的合成路線開發、生產工藝設計、生產技術改進等方面按照綠色化學提出的12條原則對化工產品進行設計、研究、開發，這必將對生態環境的改善和人們的生活質量的提高產生深遠的影響[1]。

1綠色化學在高校教育中的重要性

隨著我國高校教育改革的不斷深入與發展，高等教育的人才培養目標已不再是培養單純的專業技術人才，而是培養具有高度的社會責任感和具有綜合專業素質的人才，以適應時代和社會發展的需要。綠色化學作為可持續發展理念的重要組成部分是當代大學生應當具備的基本專業素養[2]。化學學科的改革必然要帶動化學教育內容的改革，新的化學教育內容應該不斷融入化學學科的新知識、新進展，而綠色化學就是在可持續發展背景下誕生的新學科，綠色化學理念與傳統化學生產中的只考慮生產效率而不考慮生產過程中或生產后對環境的污染或者是先污染再治理的理念有本質上的不同，隨著綠色化學的發展，綠色化學已變成了一種防止環境污染的生產實踐，即在設計化學產品和過程中使其對人類健康和生態環境影響最小，最大程度上節約資源、減少污染，可以說綠色化學是更無害、更便宜、更智慧的化學，將來必定會在社會發展中發揮更大的作用[3]。因此在高校化學教學中加強綠色化學教育是化學學科改革的必然發展趨勢，特別是在化學由傳統化學轉為綠色化學的今天，培養學生的綠色化學思想，能使學生更好的理解綠色化學的原理、方法和合成技術，讓綠色化學理念深入思想，不斷增強學生環境保護的意識以及社會責任感，已成為高校化學類學科人才培養的目標和方向之一[4]。

2綠色化學在高校化學教育中的實施

1995年底，清華大學化學系宋心琦等人在《大學化學》上發表文章，介紹“綠色化學工藝”，最早提出應加強綠色化學的教育[5]，1998年中國科學技術大學率先為學生開設選修課“綠色化學”，2003年四川大學設立綠色化學專業博士點，開始了綠色化學專業碩士、博士研究生的培養，此外，一些院校也紛紛成立了綠色化學研究機構，如中國科學技術大學綠色科技研究與開發中心、四川大學綠色化學與技術研究中心等等，但是，仍有不少院校并未完全意識到在高校對化學類學生開設綠色化學課程的重要性，甚至有些化學教育工作者自身都沒有綠色化學意識，因此要想更好的將綠色化學內容融入到高校化學課堂教學活動中，就必須首先加強對化學教育工作者綠色化學理念的培養，使其充分認識到綠色化學的重要性，并牢固樹立可持續發展的教育觀念，其次綠色化學是一門綜合性學科，要求化學教育工作者必須具有扎實的化學理論知識，因此要加強化學教育工作者對相關綠色化學知識的學習，查閱相關綠色化學的文獻、書籍，并通過網絡平臺掌握更前沿的綠色化學知識，了解最新的合成路線，化學教育工作者只有不斷的提高、增加自身的化學知識素養，才能在課堂教學中，適當地介紹與教學內容相關的綠色化學知識，才能在有限的課堂教學活動中對學生進行綠色化學教育，加深學生對綠色化學重要性的認識。

摘要：伴隨“綠色生活、健康人生”日益成為人們新風尚，作為初中化學教師，應在課堂理論教學和課后實踐中努力將綠色健康理念灌輸其中以及日常生活中，培養學生環保的生活習慣，實現初中學生生態環保意識和化學知識的雙豐收。

關鍵詞：初中化學；綠色化學；教學理念

一、綠色思維以及教學理念融入課堂中

作為基本化學知識講授的初中化學課堂，教師要將綠色思維以及教學理念融入課堂的始終。要做到這一點，首先需要對初中化學知識體系進行整理歸納，分析各個章節中內容點有關生態健康、綠色化學方面的部分。其次，在具體的教師備課過程中注意綠色化學、健康生活等內容的穿插，使之成為備課內容的一部分。再次，在進行具體化學知識授課時，按照既定的前期準備內容進行講授。最后，在課堂效果評價過程中，例如作業以及測試適當的偏向綠色化學，檢驗學生的綠色化學理念接受情況。

二、實踐過程中嚴守規范化學操作，融入綠色意識

具體的化學實驗和探究性化學實踐內容是實踐的兩大方面。首先，化學實驗課堂過程中，授課老師應保障學生的操作動手過程要嚴守實驗規程，改正其不當的操作行為，對于對環境有污染有破壞的化學物質要進行處理后再排放，減少初中實驗中由于操作不當而引起的不“綠色”的行為。再次，對于初中化學探究性實踐活動，要將綠色化學的理念貫穿其中，例如在進行化學方面的社會實踐調查的時候，可以有針對性地讓學生調查一下市場上含汞電池與堿性電池的情況，通過讓學生自主查閱相關資料整理分析對比，這兩種電池對于生態的破壞，通過學生自身的探究實踐分析，能夠更加清晰地認識到環境問題的嚴峻性以及綠色意識的重要性。

三、讓綠色行為成為生活習慣