管窺藥學類專業(yè)職教教學革新
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1對藥學職業(yè)素質(zhì)教育的思考與實踐
1.1探究藥學職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)涵，構(gòu)建適應職業(yè)教育學生職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，首先必須有與之相適應的教學計劃，以組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制，這是學校保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)的關鍵。我們首先在企業(yè)、醫(yī)院等學生可能就業(yè)部門進行問卷調(diào)查，確定藥學相關專業(yè)一線就業(yè)崗位對學生的知識、能力、素質(zhì)要求，以建立適應藥學相關專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系。
1.1.1課程設置由“多而全”轉(zhuǎn)為“少而精”，避免課程設置專業(yè)面太寬，專業(yè)知識不夠精的弊病。基礎課程設置及教學內(nèi)容以“必需、夠用”為度，通過課程整合適當減少系統(tǒng)的理論內(nèi)容講解按照崗位能力需求設置必須的專業(yè)課課程，重點加強實踐課程的教學力度，以提高學生的職業(yè)專門技術能力。
1.1.2實踐課程設計是提高學生職業(yè)專門技術能力的重要環(huán)節(jié)
以學生“就業(yè)為導向”進行實踐課程規(guī)劃是課程設計的主要指導思想。如增加實驗、實訓課的學時比例，如從學生入學初安排學生去未來的就業(yè)崗位醫(yī)院、藥廠、藥品經(jīng)營企業(yè)參觀，加強專業(yè)技能的感性認識，逐步確立自己的職業(yè)規(guī)劃，學習期間根據(jù)課程特點設計課間實習課，創(chuàng)造與實際工作崗位零距離接觸的機會。
1.1.3重視并加強職業(yè)關鍵能力課程設置
職業(yè)人才應具備跨行業(yè)、跨專業(yè)、跨職業(yè)的基本能力，包括計劃和組織活動的能力、交往和合作的能力、學習和運用技術的能力、心理素質(zhì)和承受能力。這也是藥企近年來人才招聘中特別看中的能力，而且需求迫切。因此，在必修的公共課基礎上，我們選取社交商務禮儀、人際溝通、演講與口才、營銷與消費心理學、商業(yè)應用文寫作等課程作為必修或選修課，以加強學生適應社會的能力。
1.2開展貼近實際就業(yè)崗位的模擬性綜合實訓
藥學相關專業(yè)學生的就業(yè)崗位主要為藥物制劑崗位、藥品檢驗崗位、藥品營銷崗位、醫(yī)院藥品調(diào)劑和管理崗位等。幾年來，為使學生到達就業(yè)崗位能夠盡快頂崗實習或頂崗工作，我們在培養(yǎng)學生實踐技能方面做了一定的嘗試。
1.2.1學生自主設計實驗
某些專業(yè)課程由教師給學生布置藥淺談藥學類專業(yè)職業(yè)教育的教學改革李瓊江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校221116物提取、藥品檢驗的工作任務，學生按照實際工作崗位的工作程序進行資料查詢，設計實驗工作流程，進行實驗物品的準備，開始實驗過程，最后進行實驗結(jié)果的統(tǒng)計分析和總結(jié)。通過自主性實驗的訓練，學生們對將來所面臨的工作有了感性認識，動手能力和分析問題能力都有了顯著提高。
1.2.2藥物制劑實習前模擬訓練
按照教育部職業(yè)教育院校號文件所要求的“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體”的文件精神，我們在實驗課也加大了教學改革的力度，各主干課程在實驗教學內(nèi)容盡可能滿足實際需要方面做了大量工作，開展了藥物制劑實習前模擬訓練，創(chuàng)造仿真工作場景，較好地實現(xiàn)了學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，是學生到用人單位頂崗實習前的重要培訓環(huán)節(jié)。實踐表明，實驗使學生對專業(yè)核心課程在實際工業(yè)生產(chǎn)中的作用有了更深刻的認識，對培養(yǎng)學生縱向思維能力，培養(yǎng)學生從事藥物制劑崗位的職業(yè)技術能力有積極意義。
1.2.3職業(yè)技能培訓與考核
按照教育部職業(yè)教育相關文件精神，幾年來，我們針對藥學相關專業(yè)的就業(yè)需求，組織學生進行了醫(yī)藥商品購銷員、藥物制劑工和中藥調(diào)劑員幾個工種的職業(yè)資格技能培訓及考試。學生們通過營銷實戰(zhàn)演練、藥品調(diào)劑技能訓練、藥物咨詢等藥學服務訓練，進一步掌握了相應崗位工作的技能，這項工作為實現(xiàn)頂崗實習的教學要求打下了良好的基礎。
2小結(jié)
課程體系的構(gòu)建和進行課程教學改革是一項由教學管理者、教師、學生共同完成的一項系統(tǒng)工程，是社會發(fā)展影響人才培養(yǎng)的必然要求。醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)是保障人民身心健康的偉大事業(yè)，作為職業(yè)學校藥學教育工作者，我們應當把學生職業(yè)專門技術能力和職業(yè)關鍵能力培養(yǎng)放在同樣重要的位置，使所培養(yǎng)的學生不僅是藥學專業(yè)人才，同時又是具有良好職業(yè)道德的人民健康守護者。
作者：李瓊 單位：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校