孩子養成教育的實踐思考

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【摘要】幼兒園教育和家庭教育決定著幼兒良好習慣的形成，在實施養成教育過程中，我們要創設良好的環境，理解和尊重孩子，重視引導，通過樹立榜樣，模仿和學習，在潛移默化中培養孩子的規則意識，獲得良好的社會行為。

【關鍵詞】養成教育；幼兒教育；家庭教育；良好習慣

一、何為養成教育

養成教育就是培養孩子養成良好習慣的教育。美國心理學家拿破侖•希爾博士說過，“播下一種行為，形成一種習慣；播下一種習慣，形成一種性格；播下一種性格；形成一種命運。”良好的習慣影響著人一生的發展。在幼兒時期孩子生長發育迅速，具有很大的發展潛力，如果在這個時期實施正確的引導和教育，將會收到事半功倍的效果。所以，如何在幼兒時期有效地開展養成教育，使養成教育真正落到實處，是我們當前首要的教育問題。

1.養成教育的主要內容體現，養成教育就是良好習慣的培養，良好的習慣包括：做人方面的好習慣。學會做人，有愛心，會尊重他人，懂禮貌，誠信，樂觀，遇到困難不退縮。做事方面的好習慣。學會做事遵守規則，善于合作，愛護公物，樂于助人。學習方面的好習慣。學會學習，善于思考，勇于探索。生活方面的好習慣。學會自理自立，注意個人衛生，養成良好的清潔、進餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習慣。

2.養成教育的目標，培養孩子學會做人、學會學習、學會創造。

3.養成教育的主要因素。良好習慣的養成有多方面的因素：家庭教育，幼兒園教學教育，家園共育，社會環境教育等等。

二、如何開展養成教育

1.幼兒園教育方面。(1)營造環境。環境對人的影響作用是及其重要的，幼兒的年齡越小，環境的陶冶功能越大。在幼兒教育的手段中，引導和榜樣示范是養成教育的關鍵，幼兒園應創造適合的人文環境，讓幼兒能隨處可見到、可學到、可模仿、可行為。通過具體引導，通過環境的布置讓幼兒知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的，才有利于養成良好的行為習慣。因而，在幼兒園教室中可創設一些形式多樣的示范榜樣，可以是一些適合兒童特點的關于養成教育的小故事、小圖畫，或是可以激勵孩子自主自發的創作的一些材料、素材等等，這種特定的環境和生活氛圍可使幼兒能在無形中，在潛移默化中養成良好的品德和行為，使幼兒能在形象生動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。(2)教育滲透于生活。將養成教育滲透于幼兒一日活動中，從一日活動中培養孩子的幼兒的言行習慣。孩子通過生活活動中入園、進餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環節中發展生活自理、與人交往、自我保護等能力，逐步養成健康的生活規則和習慣。一日活動中的體育活動能增強幼兒運動能力和環境適應能力，是幼兒形成健康體魄、愉快情緒的重要途徑。而自主游戲活動環節則是實施養成教育最關鍵且不可缺少的，孩子在游戲情境中根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發交流的積極主動的活動。在這個過程當中，教師根據觀察記錄孩子的言行，當孩子出現不良的行為習慣時進行及時的糾正，從而讓孩子慢慢形成良好的行為習慣。(3)注重感情的教育，善于利用情景創設。比如孩子新入園，對幼兒園的一切不熟悉，對班級集體中需要遵守的行為規范難以接受和適應，會出現抗拒上幼兒園的情況。那么這就需要教師去對孩子做說明，要讓孩子聽得懂，明白的了，要怎樣做，為什么要這么做，結合具體的事例，讓孩子從內心的去接受這些。在這過程當中，老師要避免用一些生硬的，呆板的，甚至是命令式的語氣去和孩子交流，也不可強制性的去糾正孩子的一些行為，以免孩子出現不安全的心理。(4)教師以身言教，率先垂范，樹立榜樣。在孩子的心中，教師的地位是最高的，孩子把教師當作自己最直接的學習榜樣，教師的一言一行都會對孩子產生深刻影響。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為孩子樹立正確榜樣，在積極的師幼互動中促進孩子行為習慣的養成。教師要主動和孩子打召喚；教師有事請孩子幫忙時，要對孩子真摯地、衷心地道一聲謝謝，使孩子在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養成講文明講禮貌的好習慣。

2.家庭教育方面，父母是孩子的第一任老師，父母的行為習慣、作風、愛好、特長和對孩子的教育方法，對孩子品德的形成和發展具有潛移默化的作用。所以要使孩子的良好習慣得到鞏固，必須要有良好的家庭教育。而作為父母，必須要有正確的教育心態，才能促使孩子的正確的教育。

3.家園共育，一直以來，家園共育都是幼兒教育中的不可缺少的一個環節。幼兒園要重視家庭教育的配合，老師要加強和家長的溝通，使家長了解孩子在園內的學習和表現，以及幼兒園的教育主張和養成教育的重要性，能更好的配合幼兒園在家庭中進行養成教育。家長也要及時地將孩子在家庭中的表現、新的動態及時向老師反饋，以便于老師掌握孩子的園外表現，有針對性地采取教學措施。

4.社會教育，加強與社會社區的聯系，增強與社區或社會教育機構的接洽，溝通教育思想，采取配合行動，拓寬教育的道路，調動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創建良好的外部環境，共同擔負責任，努力做好對孩子的養成教育工作。

參考文獻：

[1]鄭佳珍,朱炳昌.幼兒養成教育指導[M].高等教育出版社.

[2]王小霞.淺議幼兒養成教育的途徑和方法[J].幼教資源.

作者：盧曉波 單位：廣東省中山市東升蓓蕾幼兒園