談現代文學的藝術特點

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摘要：我們都知道，文學與藝術是“不分家”的。文學就是一種語言文字的藝術。隨著社會的發展，時代的變更，賦予了文學“現代化”的氣息。現代文學的藝術特點，正是現代文學有別于普通語言的關鍵所在。文學語言源自于生活，又強化了生活語言，使得讀者進入文學藝術所描繪的世界，字里行間，表現的都是作者的心理狀態與情感。本文淺要論述了現代文學的藝術特點。

關鍵詞：現代文學；普通語言；藝術特點

文學就是語言文字的藝術。整體來說，文學所具有的構成系統主要包括了文學的“意”和文學的“形式”[1]。傳統文學過多強調了文學的“意”，認為文學的形式是次要的，以意為主。現代文學則注重于文學的內容與形式之間的關系。正是傳統文學與現代文學的對抗與統一，促進了文學的和諧發展。

一、現代文學

現代文明在進步，人們的思想隨著文化的車輪不斷向前，有了更加豐富、細膩的發展。思維的優化塑造了更加富有藝術特點的現代文學。從明朝末期“西學東進”到“白話文的嘗試”，再到，使得白話文定型成為文學主流。現代文學的發展經歷了無數次分歧、爭論、交鋒。細微到每一個社會的微小變動中，魯迅、胡適等人為現代文學立下了“汗馬功勞”，于堅、賈平凹等人實現了現代文學的繼承與開拓。

二、現代文學的藝術特點

文學作品體現了人們的情緒和情感，從這一層面來說，它就類似于一副生動的圖畫。畫中集中體現了人們的審美意識形態。作者以文學語言這只畫筆，天馬行空的進行想象，甚至不需要與現實生活相關，單純的表達作者的某種感受或者感情就可以了。現代文學的藝術特點也就是它區別于生活、區別于科學的獨有特點[2]。

1、形象性

現代文學總的藝術特點即——形象性。現代文學的這一點主要是將其與科學著作相區別的。我們都知道，科學著作講究的是高度的思辨性，這一特性賦予科學語言抽象的特點。而現代文學則主要是通過感性、形象的描繪來“繪聲繪色”的傳達作者的情感和情緒。另外，科學著作所采用的科學語言是極富邏輯性的，賦予了科學語言嚴謹的特點。而現代文學所傳達的信息會隨著不同的讀者感受不同而變化，它帶給讀者的更多的是視覺、聽覺、觸覺等方面的體驗。

2、情感性

老舍先生曾經說過：“一篇作品有一篇作品的情調”[3]。文學，就是配合作品的情調而生的，例如，對于作者想要表達的悲哀的情調，在選擇語言的時候，就會去選擇哀傷、低沉的字，增加悲壯氛圍的句子。而讀者在閱讀這種文章的時候，語速就要緩慢，使得“悲情”呼之欲出。文學的情感性不僅僅局限于文章內，我們應當去體會文章的“言外之意”，捕捉作者的情感脈絡，進而得到作者想表達的“意”。

3、音樂性

現代文學的音樂性和形象性、情感性是息息相關的。現代文學的音樂性主要體現在它的語言形式特征方面，例如行文和諧的節奏和韻律，豐富的情感境界等。這些語言形式特征能夠幫助作者塑造更加貼切、真實的情感，使得讀者在閱讀的時候獲得更加強烈的感官體驗。例如，戴望舒的《雨巷》中，多數壓“ang”韻，且交替、反復出現“ang”、“ou”，巧妙的運用了音樂中的練聲方式，體現了現代文學的音樂性。此外，《雨巷》作為一首詩歌，長短句的交錯具有節奏美感，長句富有深情，短句增添了節奏感，使得整首詩歌揚抑有序、朗朗上口、余韻無窮。

4、個性色彩

人物語言是文學作品的重要方面之一，文學作品塑造的成功與否關鍵在于人物形象的塑造方面，現代文學作品重點強調了環境與人物的典型化。筆者此處以我國的四大名著之一——《紅樓夢》為例，作品中塑造的賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等各自具有鮮明的性格特征，讓人印象深刻。而文學史上，更是留下了眾多個性化的人物形象，例如普希金、葛朗臺等。而作家創作的文學風格格式具有鮮明的個性色彩，例如嚴謹細膩的矛盾、浪漫奔放的郭沫若、沉郁含蓄的魯迅等，常常聞其文就能夠識其人了。

5、朦朧美

如前文所述，文學作品就是傳達作者情感、思想的載體。從這個角度來講，它與音樂、繪畫等藝術作品具有相似的特點，讀者通過閱讀作者塑造的文字，加上自己的想象和聯想，來體驗作品中想要表達的藝術形象。然而，由于不同的讀者生活閱歷和想象能力的不同，產生的情感體驗也不盡相同，對于相同的作品勢必會產生不同的見解，這也正是現代文學所追求的，讓讀者“似曾相識”，卻又如同“霧里開花”，現代文學的朦朧美增加了讀者的探索精神和閱讀興趣。

結束語

現代文學是文學領域的重要組成部分，它即具有現代意識和現代的復雜特性，又具有文學藝術的美感和魅力。作為傳遞作者情感體驗的載體，現代文學與音樂、繪畫等藝術形式相似，通過形象的塑造人物、語言、背景等因素，使得現代文學作品富有音樂性、個性色彩、朦朧美以及情感性等藝術特點，帶給讀者豐富的情感體驗，并通過文章的“言外之意”，讀起來耐人尋味，讓人深思。

參考文獻：

[1]吳永強.現代文學理論與現代藝術實踐的互文性考察[J].當代文壇,2017（1）.

[2]臧文靜.中國現代文學作品封面的圖像藝術——以魯迅作品為例[J].青年文學家,2016（24）.

[3]王秋秋.后現代主義文學藝術從多元化到多樣性漸變的社會根源[J].鞍山師范學院學報,2016（3）

作者:王譽璇 單位:山東省濰坊第一中學