網絡教育下的大學生法制意識培養與提高
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【摘要】隨著我國經濟的飛速發展，科學技術不斷提升，我國人民的生活發生了翻天覆地的變化。在此過程中，法律一直發揮著至關重要的作用，因此必須要培養并逐步提高國民的法制意識。大學生作為社會中的重要群體，培養他們的法制意識具有重要的意義。本文以此為出發點，對培養大學生法制意識的重要意義進行了闡述，并借助網絡技術提出培養和提高大學生法制意識的建議。
（一）網絡教育在互聯網迅速發展的時代，“互聯網＋”的模式應運而生，各個領域搭上互聯網的快車，創新發展模式，加快發展速度，教育也不例外。網絡教育從字面上理解是指每個教育機構通過運用互聯網技術，向廣大求學者提供各種教育培訓；對其進行深度剖析，網絡教育涵蓋展開教育培訓整個過程中的所有服務內容，如教育培訓前對學習者的組織活動，或者教育培訓后對學習者開展的鞏固練習服務等。
（二）大學生法制意識教育法制意識是一種特殊的社會意識，是指社會成員對法律、法規以及相關的法律現象的自我認知與理解。大學生處于當今這個科技發達的時代，將面臨著更多的挑戰與誘惑，法制意識相對薄弱的大學生群體，時常走上犯罪的道路，因此受到社會與眾多學者的關注。為了提升大學生的法制意識，我國高等院校從1986年開始逐步推行并加強法律教育，但從現在大學生的法制意識現狀來看，現行的法制教育并未取得良好的效果，大學生違法亂紀行為依舊居高不下。因此，高校必須認識到提升當代大學生法制意識的重要性，轉變傳統的教學模式，在傳授相關法律法規或法律條文的基礎上，側重培養大學生的法制意識。
二、培養當代大學生法律意識的重要性
（一）順應時展的要求時代的發展與變遷，使得高校教育變得越來越重要，相應的國家與人民也對高校教育提出了更高的要求和期待。高校不僅需要承擔起教育學生專業知識與技能的責任，更要擔負起培養大學生法律意識的責任，引導學生樹立正確的法律意識，讓當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，避免學生由于法律意識淡薄而做出違法亂紀的事情，為家庭與國家造成極大的損失。
（二）提高大學生鑒別風險的能力大學生法制意識教育的基礎就是向大學生講解我國現行的法律制度以及法律規則，學生們在學習的過程中，不僅了解了相關的法律知識，也會提高自身的風險防范意識，無論是在校期間還是離校就業后，都將以國家的法律法規為準繩，約束自身行為，在復雜多變的社會中盡量規避各種風險，并有能力應對可能發生的各種風險。當然，大學生作為一個家庭中的重要組成部門，他們法制意識的提升，將間接地影響到自己的父母以及其他親屬，帶動整個家庭提升法制意識，家庭的法制意識塑造對整個社會走向法制化將起到至關重要的作用。
（三）構建良好的校園環境對于學生而言，校園是學生的第二個家，校園環境的塑造對學生的健康成長具有重要意義。為了給大學生們構建良好的校園環境，高校必須不斷提升大學生的法制意識，加強思想政治教育，規范學生的日常行為，降低校園發生各種不良事件的幾率。
三、當代大學生法制意識現狀
在我國，大多數學生在進入大學后才首次離開父母，開始獨立生活。大學生在進入大學后，面對突然涌現的新的生活環境、新的交際圈以及各種新鮮的事物，他們的思維方式以及個人行為方式在這時會發生較為顯著的變化，與此同時，他們也逐漸形成和完善自我意識與法制意識。
四、網絡教育環境下大學生法律意識培養和提升途徑
（一）向大學生傳授學習法律知識的方式方法大學生在學習法律知識時，由于相關具體的法律條款晦澀難懂，專業名詞容易混淆，增加了他們學習法律知識的難度，也極大地降低了學生的學習興趣。因此，教師應注重學習法律知識方式方法的傳授，讓他們能夠提高學習效率。首先，每個學生都有自己的特點，因此學習方法也要因人而異，教師可以為學生們提供多種方式，讓他們選擇更加適合自己的方式；其次，需要強調法律知識的基礎是法律條款，只有在了解相關的法律法規的基礎上，才能逐漸培養起法律意識，才能在日常生活中用法律來約束自己的行為；再次，在學習相關知識后要積極完成課后的測試題，對一些需要討論的重點、難點在小組中進行討論，加深對知識點的認識與理解；最后，提醒學生們要多關注社會熱點問題，并了解其中蘊含的法律內涵，在具體的社會案例中提升自己的法制意識。
（二）優化教學安排和教學方法教師可以充分利用網絡優勢，科學安排授課內容，改進授課方法，充分調動學生的學習積極性與熱情。在教學安排上，一方面，對每章節的課程內容進行詳細的講解，重點解讀法律條款，對其中的關鍵部分深入剖析，讓學生們對法律有一個初步的認識與了解；同時要注意隨時更新課程內容，將最新的法律觀點、文獻等上傳到網絡課堂上的共享中心，積極構建知識體系；另一方面，收集并上傳最新的案例，因為大多數非法律專業學生法律基礎薄弱，對很多法律概念和原理的認識不夠，但法律概念和原理又是學習法律的基礎，不得不教，通過把案例運用到網絡課堂教學中，以案例說法，既生動又有效果。可以在每節課程的欄目中加入一些現實案例的小視頻，方便學生課后回顧課堂內容時加深對法律條款的理解與認識。這樣能讓學生們清楚該條款的適用范圍，明白在現實生活中發生什么樣的情景時會運用到該條款。在教學方法上，要改變傳統的教學方法，增加與學生之間的互動環節，采用啟發式教學，轉變以往在課堂上教師是主體的現狀，使大學生成為網絡課堂的主人，教師主要發揮引導作用，讓學生學會自主思考和學習，借助所學的法律知識解釋案件的內容，將法律知識和現實案例結合在一起，加深印象與記憶。與此同時，在進行網絡課堂的教學過程中，要注意系統的升級換代，使用現代化的教學工具開展教學，可以模擬法庭，用角色扮演的方式情境再現，使得大學生深刻理解案件的內容，并站在理性的角度去審視法律。
（三）建立法制教育手機微平臺在時代的發展下，手機逐漸取代電腦成為越來越普及的終端，而手機上的APP功能也越來越強大，備受人們的青睞。尤其是微信和微博，提供了聊天、視頻、朋友圈等聊天溝通、展現自我的平臺，重新定義了人們的溝通方式和生活習慣。高校建立法治教育，有必要認識到這些新興平臺的重要性，順應時代的發展，充分利用互聯網模式下的“微”平臺宣傳普法，開展法治教育工作。由于學生們能夠通過手機終端及時進行復習和鞏固，有利于法律知識記憶的加深。而這個高校普法平臺簡單實用，有很強的及時性和互動性，可以使普法工作融入到大學生生活的方方面面，在潛移默化中進行影響，勢必提高法律宣傳和服務方面的效果。這樣一個橫跨微信、微博、網站的三位一體的、優勢互補的平臺，能在大學生法律意識培養和提升中起到事半功倍的效果，值得大力推廣。在手機微平臺的功能建設上，應該充分利用互聯網和移動端的優勢，貼近大學生的生活和原有普法方式的痛點，構建一個集交流、學習、通訊、查詢下載資料、在線咨詢服務等于一體的高集成性平臺，打造一個大學生普法教育的前沿基地。高校可以通過微平臺上的在線咨詢或者律師熱線，為大學生提供免費的解答咨詢服務，解決相關法律問題，增強大學生認識法律、了解法律、使用法律的機會，使守法懂法落實到每個大學生身上。
五、結論
大學生是未來社會主義建設事業的主力軍，是國家的未來與希望。法律是保障國家長治久安、健康有序發展的前提，大學生法制意識的培養和提升直接關系到我國依法治國方針的落實，也影響著法治中國的建設進程。因此，高校必須高度重視大學生法制意識的培養，借助網絡的手段，通過向大學生傳授學習法律知識的方式方法、優化教學安排和教學方法以及建立法制教育手機微平臺等途徑，切實做到讓每一位大學生知法、懂法、守法。
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作者：施益華 單位：浙江傳媒學院繼續教育學院
