民族文化傳承下音樂藝術淺析

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民族文化是音樂藝術必不可少的資源，對音樂事業發展具有深刻影響。在民族文化傳承視域下，音樂藝術要充分認識到民族音樂文化的重要性，著重培養人們的文化素養，增強人們的民族文化自信心和民族自豪感，在促進人們全面發展的同時提升音樂創新水平。民族文化與音樂藝術有著密不可分的聯系，音樂藝術是民族文化傳承的重要載體，民族文化是音樂藝術的基礎。因此，音樂藝術應在民族文化傳承視域下加強創新，做好民族音樂文化傳承，讓人們全面認識中華優秀民族文化，進而對其更好地繼承和發展。

一、民族文化

我國歷史悠久，源遠流長，是一個多民族國家。每個民族受地理位置、氣候條件、風俗習慣、生產方式等因素的影響，形成了自身獨具特色的文化體系。其深深植根于各民族的生活和生產中，對各民族的發展具有重大影響。民族文化相互獨立區別，又存在一定的聯系和共通，構成了我國豐富多彩的多元民族文化，比如“巴蜀文化”“中原文化”等。隨著歷史的變遷，各民族文化呈現融合趨勢，形成了中華民族文化。中華民族文化在融合過程中體現出幾點特征：第一，民族文化的獨特性。民族文化根植于本民族獨特的生活方式和生產模式，經歷了一代又一代人的積累和沉淀，像文字、音樂、信仰、風俗習慣等，是其他民族所不具有的，代表著本民族特色。第二，民族文化的共同性。雖然各民族文化存在一定的差異，但是在歷史發展當中，民族之間的交流和往來十分密切，所以各民族文化呈現出一些共同之處。再加上民族文化會主動吸收和借鑒其他民族優秀的文化元素，這不僅促進了民族融合，也使得民族文化之間有共同之處。此外，隨著時間的推移，各民族創造的文明被全世界所接納，這進一步增進了各民族文化的共同性。第三，民族文化的延續性。在發展過程中，民族文化會不斷推陳出新，完善自我，在保留本民族文化的基礎上，根據歷史發展情況和實際發展需求進行客觀的創新。提取精華，舍棄糟粕，不斷使民族文化迸發出新的活力和生命力，以適應新的歷史時期。音樂作為民族文化的重要組成部分，從民族文化的土壤中生長出來，帶有鮮明的本民族生活特征、思想觀念和風俗習慣等印記。比如寧夏、青海等地區典型的民族音樂代表——“花兒”民歌。各民族獨特的音樂內容形成的豐富多樣的民族音樂文化，也是中華民族文化中的一顆璀璨明珠。

二、民族文化傳承和音樂藝術的關系

1民族文化是音樂藝術的基礎

現代音樂藝術可以幫助人們培養良好的音樂素養，幫助藝人更好地進行音樂創作和創新。但是目前在音樂藝術領域對于以什么為音樂基礎這一問題還沒有一個確切的回答。而音樂藝術也沒有充分認識到這一點。對此，只有引進文化視角，才能充分認識到民族音樂文化的重要性，感受民族音樂文化對藝術資源的巨大價值。此外，隨著國際音樂藝術的發展，多元文化視角成為音樂藝術的關鍵內容。多元音樂文化觀點的提出一方面是由于民族音樂事業不斷發展，許多研究成果涌現出來，對音樂產生巨大影響；另一方面則是因為新時代下人們的資源觀念發生轉變，對非物質資源的認識更深。所以，在音樂藝術中要注重多元音樂文化和民族音樂文化的傳承。然而，目前尚未在實際音樂藝術中建立文化視角，導致音樂雖然包含一些民族音樂文化內容，但是卻十分片面和淺顯，并沒有真正體現和傳達出民族音樂文化的內涵和獨特性。同時，在我國音樂藝術體系中，民族音樂的地位和功能較為模糊。此外，學生對民族音樂的認識十分片面且興趣不高，這就導致民族音樂推廣很難推行。究其原因，最本質的一點在于沒有確立民族音樂文化傳承的音樂基礎地位。對此，在新時期，我國音樂藝術必須把民族音樂文化傳承作為音樂的基礎，傳承和發展多元民族音樂文化，推動民族音樂文化走向青年人，走向世界。

2音樂藝術是傳承民族文化的重要載體

在歷史長河中，民族音樂文化經歷了無數朝代更替，不斷推陳出新，因而擁有綿綿不絕的生命力。在現代社會，民族音樂文化應以音樂為載體進行新一輪的傳承，以充分適應現代社會發展需求。然而，從當前音樂藝術情況來看，很多學校對專業音樂研究領域的重視度不高，很多民族音樂文化搶救、挖掘以及整理的成果無法充分體現在文化實踐中。要想充分實現對民族音樂文化的傳承，就必須加強音樂藝術中的民族音樂文化推廣，以音樂藝術為載體，推動民族音樂文化的傳承和發展。

三、民族音樂文化的發展目標

1培育學生在音樂學習中的興趣

民族音樂文化歷經歲月的洗禮，在積淀文化的同時增加了民族音樂文化底蘊，其既包含人們看待周遭事物的態度，也涉及人們在日常生活中的瑣碎事情。確實如此，當時的音樂旋律是為了展現與人們息息相關的生活，傳遞大眾的人生態度，并且這種旋律直至今天仍在被傳播。由此可見，當前發展音樂藝術仍然要深挖民族音樂文化背后的故事，結合民族音樂藝術的發展歷程提煉其中蘊含的文化，讓學生以興趣為動力，產生持續探索的欲望，從而由被動接受轉變為渴望學習。同時，音樂作為一種相對寬泛的藝術學科，在學習中應積極開拓學生的思想，讓學生從心底感受音樂藝術的魅力，從而在學習中主動建立民族文化與音樂藝術的聯系。

2從實際出發，提高學生綜合素養

民族文化經過時間的淬煉，在發展進程中早已符合新時期社會發展的要求。結合當前音樂藝術發展的整體環境進行分析，單純理論知識的傳授顯然與素質教育目標相脫軌。因此，教師需要立足于音樂藝術教育本身，把民族文化作為協同發展的力量，密切關注不同學生的學習狀態，利用多層次的教學方法，結合社會發展訴求，培養出兼具專業知識與創新思維的全方位人才。另外，有效的心理溝通對于民族文化的傳承具有重要意義，所以，在改變傳統教育機制的同時，教師應真正了解學生的心理。

四、民族文化傳承視域下音樂藝術的創新策略

1加強民族文化滲透

在音樂藝術中，要想實現對民族文化的傳承和對民族音樂的發展，就必須加強民族文化滲透，提高人民對民族文化的認識水平。民族音樂文化不僅能讓學生更好地認識美，發現美，提升自身的審美能力，而且有利于學生樹立正確的審美觀，提升自身的思想道德水平，還有助于培養學生良好的情感品質。從當前我國學校音樂藝術現狀來看，民族音樂的課程較少，民族樂曲、歌舞、戲曲等所占比例較小。再加上對民族音樂的重視度低，以及在民族音樂文化方面的經費投入較少，缺乏必要的民族音樂設備和教學裝置，故而在一定程度上影響了民族音樂文化的發展。此外，由于學生受多元文化的影響，音樂喜好更偏向于流行音樂，忽視了民族音樂。校園內常見的流行音樂類型有網絡流行歌曲、港臺流行音樂以及外國流行音樂等，這在一定程度上影響了學生對民族音樂的鑒賞，不利于培養學生的民族音樂文化素養。在民族文化傳承基礎上對音樂進行創新，應當從思想上入手，只有思想上認識到民族文化和民族音樂的重要性，才會主動傳承和創新，從而推動民族音樂文化事業新發展。因此，要加強對民族文化和音樂藝術的教學，幫助學生深刻理解民族音樂文化的價值；通過引導學生品鑒和學習民族音樂作品，了解民族音樂知識，進而改變學生對民族音樂的傳統印象，樹立正確的音樂觀。這樣既有利于增加學生的人文知識，開闊學生的視野，又有利于激發學生的愛國熱情和民族自豪感，更好地讓民族文化發揚光大。此外，還要將民族文化放在音樂藝術體系的核心和中樞位置上，合理安排課時，優化課程內容，盡可能地為學生創造民族文化的學習平臺和機會。對此，可以適當增設當地民族的歌曲學、音樂學概論、民族器樂學習以及民族聲樂作品演唱等課程，以進一步豐富民族文化課程內容，更好地傳承和發展民族文化。要積極引導學生深入體會和感悟民族音樂中蘊含的思想感情，培養學生良好的情感品質。同時有計劃、有意識地滲透民族文化，深化學生認知，讓學生對民族文化有一個更深刻的理解，從而提升學生的學習興趣，促進學生更加積極主動地學習民族音樂文化，提升自身的綜合音樂素養。民族文化滲透教學，可以提升學生對民族文化的思想認知，進而使其充分認識民族文化和民族音樂的核心內涵，增強其對民族音樂的理解度和接受度，提升其音樂素養；可以增加學生對中華傳統民族文化的認同感和歸屬感，從而使其自覺承擔民族文化傳承的責任和使命，這樣有助于促進學生全面發展，提高學生的音樂水平。

2構建民族音樂教師團隊

當前，民族音樂藝術傳承缺乏專業的民族音樂教師，需要更多接受過正規民族音樂培訓的音樂教師。現如今，有些民族音樂的課堂教學枯燥乏味，教學方式落后，教學模式單一，大大降低了學生學習民族音樂的興趣。對此，應加強民族音樂師資隊伍建設，創新教學模式，提升民族音樂教學的有效性。具體來說：第一，加大民族音樂的經費投入。根據實際情況，將經費適當向民族音樂課程建設傾斜，購進更多民族音樂基礎設施，以保障民族音樂的傳承發展。第二，加大對民族音樂教師的培訓力度，讓民族音樂教師加強對中國音樂理論、民族文化、民族音樂文化等相關方面專業知識的學習，提高民族音樂教師的民族器樂演奏能力，強化民族音樂教師的民族音樂綜合教學能力。同時培養教師的創新思維，令其加強音樂創作，以使其能夠將民族音樂和現代音樂充分結合起來。在保留本民族音樂文化特色的基礎上融合現代元素，采用創新教學方式，激發學生的民族音樂學習興趣，推動民族音樂新發展。第三，中國傳統音樂文化本質上是一種“口傳”文化，其推廣方法是口傳心授。對此，可以聘請當地著名民間音樂傳承人或藝人來本校開設講座或任教，從而全面提升學校的民族音樂教學水平，讓學生親身感受到民族音樂文化的魅力，從而掌握民族音樂文化的相關知識，比如民歌民舞的表演、民族樂器演奏等，進而全面提升學生的民族音樂文化素養，推進我國民族音樂文化的傳承。

3開展民族音樂藝術實踐活動

民族文化根源于各民族的生活場所，同樣，地方音樂文化資源豐富的地方也在民間。因此，要想提升自身的民族音樂文化水平，就應積極組織民族音樂藝術實踐活動，讓學生走出課堂，走向民間。通過組織各種校外藝術實踐活動，讓獨具特色的鄉土音樂走入學生心中，從而最大限度地深化學生對民族文化和民族音樂的理解，培養學生正確的民族音樂觀。比如開展為期一個月的藝術實踐活動，讓學生深入民族音樂的原產地進行全身心的體驗和感受，以獲得不一樣的音樂感悟，深化自己的音樂修養。同時，學生在藝術實踐活動過程中還可以搜索第一手的民間音樂素材，在將其整理和加工后進行匯報演出，以進一步推廣民族音樂文化，提升民族音樂的影響力和吸引力。此外，在實踐中，學生能直觀感受到民族音樂的獨特魅力，親身體驗到民族文化的風土人情，并將自身所學的理論知識融合其中，實現理論學習和實踐演奏的統一，進一步促進學生綜合音樂能力的提升。這樣有利于學生充分接受我國各民族文化，提升學生的民族音樂自豪感，更好地傳承民族文化和民族音樂文化，促進音樂創新發展。4營造濃郁的民族文化音樂氛圍要想充分實現民族文化和音樂藝術的結合，就必須打造一個良好的民族文化音樂氛圍，從而潛移默化地改變學生的思想認識，增強學生的文化修養。對此，教師在開展民族音樂教學時，可以利用多媒體設備提前下載一些優秀民族文化音樂，并在課堂中播放出來，營造一個良好的課堂氛圍。這樣有利于在激發學生學習興趣的同時促進民族音樂活動的順利開展。此外，應積極利用校園文化建設，打造原汁原味的民族音樂文化環境，促進民族音樂在校園中的推廣和普及。比如，可以利用校園廣播播放優秀的少數民族音樂作品，開展多樣的民族音樂活動，舉辦民歌大賽、民舞大賽等。這些活動可以充分深化學生對民族音樂文化的理解，增強學生的音樂技巧。通過在校園內形成傳播民族文化的良好氛圍，潛移默化地提升學生對民族文化的喜愛，進而促進民族文化的傳承。綜上所述，基于民族文化的傳承，音樂藝術應當在傳播、學習中加入更多民族文化的內容，引導學生樹立正確的民族音樂文化觀念，增強學生對民族文化的認同感和自豪感，使學生成為傳承中華傳統民族文化的新一代，這樣才能有效促進音樂文化的進一步發展，推動民族文化的傳承。

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作者:張惠 單位:哈爾濱師范大學音樂學院