音樂教育改革與傳統音樂文化的發展

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一、傳統音樂文化與音樂教育之間的關聯關系

傳統音樂文化無論對于音樂本身還是對于人類社會的發展而言，都具有十分重要的影響，而音樂教育在最開始建立的時候，就注定了它會受到方方面面人類文化的影響。傳統音樂文化是人類對音樂思想的充分認識和自我體現，它重視“本我”的回歸，講究在音樂的熏陶下“回歸自我”。它經歷了人類深厚文化積淀發展而來的，對于音樂教育的發展有著重要的影響。音樂教育工作中，通過與傳統音樂文化的融入，每當學生用心聆聽傳統音樂時，也能透過音樂本身感受到埋藏在歷史中的文化信息。傳統音樂它具有濃厚的歷史厚重感，是一座可供世人反復開采的寶藏，它那多樣的風格與題材，對于現代音樂教育改革有著重要的借鑒作用。英國著名音樂學研究學者約翰•布萊金經研究后提出了音樂學和人類學相結合的觀點，并鼓勵將多元音樂文化和音樂教育之間的科學結合。國內外很多研究者對人類社會發展各個階段的音樂教育展開研究，積極推崇的多元文化教育，不僅體現出音樂文化豐富內涵，同時也代表著音樂教育的最高水平，對此，各高校的音樂教育中應當采取創新的發展策略與傳統音樂文化相互交流融合，展現出音樂無與倫比的生命力，讓音樂教育取得了質的突破，使得我國音樂既能順應歷史發展又能順應時代大勢，逐漸向著全球多元文化的方向發展。

二、高校音樂教育與傳統音樂文化相互融合的改革策略

（一）在音樂教育內容中更多融入文化元素

通過分析得出，音樂文化直接影響著音樂教育的發展程度，二者彼此影響且共同發展，對此，在高校音樂教育中盡可能融入多元化的文化元素，例如民歌民樂、民間藝術、本土音樂等，它們是我國傳統音樂智慧的結晶，代表著最高水平的民間藝術，而且原汁原味的保存著民間藝術風格，對于我國音樂教育與傳統文化發展，對于提高音樂教育質量，增強音樂教育內容吸引力來說意義深遠；同時還可以對學生所學知識進行擴展和延伸，讓相關學生學到更為寬闊的音樂知識面，全面提高學生對于中國傳統音樂文化的接受程度，從中不由自主體會到祖國音樂文化的深厚底蘊，進而激發他們對于本民族文化的認同感和體驗度，最后將這些自豪感轉化為高昂的愛國熱情，以積極的態度投入到音樂課堂，通過這樣的音樂教育改革促進了學生專業化的進程。

（二）注重不斷革新音樂教育理念

無論采取什么樣的變革方法，始終不變的就是理念。眾所周知，音樂文化是對社會文明發展中存在的音樂現象和文化的高度濃縮，由于外部社會環境正處于日新月異的發展之中，所以音樂文化也不可能是一成不變的。高校在將音樂教育融入傳統音樂文化過程中，需要從音樂教育的整體出發，從教育理念和課程結構等方面進行改革和調整，改革傳統的、固定的教育模式，不要死搬硬套，缺乏靈活性，要讓音樂教育隨著音樂文化的不同而調整，促進音樂文化整體水平的提高。在高校音樂教育中，對學生進行我國傳統音樂文化教育，有利于幫助學生陶冶情操，幫助學生認識傳統音樂的重要性和音樂文化的魅力，可以有效提高他們的音樂鑒賞能力和審美能力，此外，還是青年學生愛國主義教育的有效舉措，是現代教育改革的重要途徑。

（三）音樂教育中注重審美教育

音樂是一門飽含文化的藝術形式，傳統音樂的魅力主要在于它的文化和審美元素，而音樂教育不管是其內容、教師與學生、教學方法、教學環境等都沉浸在美的氛圍中，因此，教育改革中需要從最新教育動態入手來分析高校音樂教育對學生審美能力的培養。在高校音樂教育課程設置中，教材和內容在選材上引用傳統音樂元素，是弘揚傳統音樂文化的重要途徑。傳統音樂文化是從音樂歷史長河中發展而來的，是時間的藝術，具有較高的藝術價值和借鑒價值，那些經典的音樂作品無不蘊含著旋律美、曲調美、節奏美、意境美、和聲美、結構美、伴奏織體美、配器美等等，這些都是傳統音樂所蘊含的審美元素。在教學中，音樂教師要充分發揮自己的音樂專業知識，對傳統音樂的審美元素進行詳細的分析，將傳統音樂融入到音樂課堂中，將五彩繽紛的傳統音樂文化展現在學生面前，時刻給予學生美的引領，幫助學生形成對音樂美的濃厚興趣和對審美的渴望。

三、結語

綜上所述，在具體的高校音樂教育改革中，將傳統音樂文化融入音樂教育實行學科綜合，需要教師對傳統音樂文化進行具體分析，帶領學生形成更廣闊的音樂思維，通過傳統音樂在學生的心中形成對文化美的感悟，讓學生體驗音樂文化在社會發展中的變化，加強學生對音樂與相關文化的理解，從而實現高校的人文教育。

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作者：白雪瑩 單位：沈陽大學音樂與傳媒學院