翻轉課堂下的計算機教學改革
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摘要：隨著科技飛速發展，計算機已走入千家萬戶，在人類的生產生活中扮演了舉足輕重的角色。如何掌握好計算機知識是廣大中職學生面臨的問題，而對于新時代信息爆炸的今天，如何對傳統的教學方法和教學設計進行改革更是計算機基礎教師刻不容緩的任務。
光陰荏苒，歲月蹉跎，距離大學畢業第一次走上講臺，完成學生和教師之間的轉換，已有11年光景。白駒過隙，時間在彈指一揮間悄悄溜走。遙想當年第一次登上講壇向學生講授計算機相關基礎知識的時候，孩子們那認真崇拜滿是敬佩的眼神，仿佛筆者向他們講述的是一個遙不可及、高不可攀，用今天時髦的話描述，一項“高大上”的前沿高科技。但隨著科技的飛速發展，經濟水平的日益提高，計算機由最開始的奢侈品，逐漸走入了尋常百姓家，甚至發展到了比電視機還普及的程度。所以相對而言，計算機不再神秘，計算機基礎知識亦不再高深莫測。傳統的、一成不變的和十年前一樣的教學方法已經不再適應今天的課堂，計算機基礎課程的教學改革，已迫在眉睫。
一、計算機基礎理論知識枯燥無趣，書中的內容與現實生活中接觸的計算機銜接不緊密
計算機的理論知識枯燥，如果只是照本宣科，必定會導致學生失去求知興趣。面臨此種情況，教師必須充實自己，了解計算機發展前沿動態，能使理論與實踐有趣的結合，最大程度地吸引學生的注意力。比如，在介紹到計算機的系統軟件操作系統時，和三星手機的安卓操作系統、蘋果的ios操作系統進行對比講解，理論結合實際，分析學生使用電腦和手機的區別以及當前流行的蘋果手機與三星手機之間利弊的劃分，這些都大大勾起了學生的興趣。因為現在的手機已經普及到人手一臺的程度，所以同學們都覺得實用性更強，興趣更濃厚，能夠認真地參與到教學活動中來。基于此種情況，筆者設計了一場辯論會，將支持安卓系統和支持蘋果系統的同學分為兩組，選派出代表進行辯論。在整個過程中，同學們積極查找資料，據理力爭，旁征博引，將操作系統一節的內容講述的非常清楚明了。同時也調動了同學的積極性，主動地參與到教學中來。使學生真正成為了課堂的主人。教師在結束的時候進行適當的總結點撥，真真正正地起到了事半功倍的效果，一堂枯燥無味的理論課就在同學們的歡聲笑語中結束了。
二、學生使用電腦的熟練程度已經遠超教師，基礎的操作如果再一一贅述，緊逼其后，必定會導致學生厭學，棄學。所以，怎么引起學生的學習興趣，是目前當務之急
首先我們要對學生的學情進行分析，中職的學生都是十七八歲血氣方剛的年紀，爭強好勝是他們的優點，但意志力不堅定，經常虎頭蛇尾是他們的缺點。在教學過程中，必須要找到孩子們的興趣所在，教師抓住學生的特點，要適當向學生示弱，激發他們的學習欲望。教師在教學過程中，要讓學生學會質疑，告誡大家，教師是個大圓，學生是個小圓，而大圓和小圓的外面是無窮無盡的宇宙，我們要探索的未知的世界是那么的豐富多彩。只有在質疑中，科技才能發展，社會才會進步。在筆者曾經教授過的班級里，有一個學生電腦維護水平特別高，所以在教師講授基礎知識時吸引不了他的注意力。在一次課堂中筆者故意制造了一個硬件上的小麻煩，向該生進行求助。他三下五除二就解決了問題，同學們都特別崇拜他。然后，筆者就趁熱打鐵叫他給同學們講一講原理基礎，可是他并沒有表述清楚，老師沒有批評他，而是鼓勵他，讓他利用網絡資源查清楚知識原理，在下次課上再來給同學們和老師講清楚。這名學生回去查資料找信息，在下一次課上將原理講述給了大家，獲得了大家的掌聲和一致好評。筆者在適當的時候，也簡短地介紹了該知識要點，讓這名同學知道了計算機基礎知識不是一無是處，它能讓我們從“土八路”變成“正規軍”，能從專業角度了解知識要點。這樣大大地激發了學生的求知欲望，由被動聽變為主動學。有的時候，課堂講述的內容或許不能滿足高水平同學的需求，所以教師要教會學生利用一切資源查找資料，學會自我學習。因為中職教育和中小學的義務教育不一樣。我們的學生，從學校走出來后，要直接面向社會，走入工作崗位。中職教師不但要教會學生學知識，還要教會學生掌握學習能力，使學生快速適應社會無人教也能自己學的現狀。抓住學生的求勝心理，筆者在授課時候，對學生進行分組，然后提出問題，學生之間互相幫助，解決問題。小組之間良性競爭，完成任務。在解決問題的時候，除了教師指導講授，還要求學生利用網絡查找資源信息，學會自己解決問題。學生成為課堂主角，翻轉了課堂，彰顯了其在課堂上的主體作用。
三、抓住學生的心理特點，利用鼓勵機制，使學生真正、認真地參與到教學活動中去
口頭的表揚機制，已經不能提起當前“見多識廣”的中職學生的學習興趣了。教師必須拿出實質性的鼓勵機制來參與教學。讓學生們認識到如何學以致用，變知識為力量。在教學課堂上，筆者建立了“金錢獎勵機制”。這項措施在教學過程中收到了事半功倍的效果。因為學生從中職學校畢業后即將步入社會，要教會學生適應社會。雖然金錢不是萬能的，但應該學會怎么養活自己，靠能力賺錢，靠技術吃飯。班級以小組來劃分單位，每個小組設立組長，組員。我們在課前布置任務，然后根據各組任務完成的水平來分配獎金。獎金可以在計算機課堂上流通，相應的金額可以進行相應數量的任務減免。如果達到一定金額，該生甚至不用參加期末考試。因為筆者確信，在公正公開合理的基礎之上，能達到標準的同學，他的學習能力不容置疑。而且，我鼓勵同學之間進行獎金互借，但有一定上限。為防止學生作假，發到每個人手里的獎金都有特殊指定。因為，中職的學生馬上步入社會，作為教師的我們，不光教會學生如何學習，還要交會他們如何和人交往。人和人之間需要互相幫助，但要有度，并且要量力而行。通過模擬工廠的實際情況，參與任務完成，獲得獎金發放，帶動學生積極參與教學，圓滿完成任務，同時也為馬上要步入的社會，做好準備奠定基礎。
四、計算機教學的課程時間安排不適合現有的實際情況
現在的中職學校里，基本上以住宿的農村籍學生為主。學生經濟條件不是十分好，做不到計算機人手一臺的標準，而且學生使用電腦網絡等資源不是十分方便。而按照普通的教學大綱進行的計算機科目課時設置安排中，基本上都是每周兩到四學時的教學預算，課堂時間有限，學生沒有足夠的時間進行練習，所學知識掌握不牢靠。而且每次課前布置下去的任務和課堂練習以及課后習題會讓學生完成不順利，并且由于時間間隔過長，教師監管不給力，再加上我們的學生惰性比較強，基本上完成任務的人少之又少。面臨此種情況，教師們也是一籌莫展。在一次偶然參加美術類學科的研討會上，突發奇想，我們的計算機專業是不是也可以按照美術學科的時間安排呢？不再循規蹈矩地按照教學大綱要求，每周只安排一到兩次課時，而是全天候地進行計算機課程學習。把所有的課前預習的任務準備，課堂上的任務完成，課后的鞏固練習全部集中在一天八課時的課堂時間來完成。這樣不僅會使教學內容連貫緊湊，而且能讓學生掌握知識更全面更系統。然后根據大綱的課時安排，合理布置上課時間，集中授課一星期或者半個月。這樣就可以高效率高質量地完成計算機學科的授課任務。微型計算機是二十世紀最偉大的科研項目，是二十世紀最重要的科技成果。它開辟人類歷史的新紀元，創造了人類歷史的新篇章。計算機從誕生到現在不過半個多世紀，卻給人們帶來了翻天覆地的變化。學好計算機，可以更好地適應今天社會的飛速發展。科技在進步，社會在進步，如果我們還止步不前，固守塵封，不是被社會淘汰，而是被自己淘汰。計算機基礎知識雖然枯燥無味，但是它能帶領我們更深刻地理解計算機的起源、發展和使用。所以我們要認真地學習。作為計算機教師，我們更要有著給學生一桶水，我們就要有變成涓涓細流的決心。教有法而無定法，學無止境，教更無止境。天下沒有教不會的學生，只有不會教的老師。讓我們所有同行，攜手并肩，將全天底下最光輝的事業進行到底。
作者：趙巍巍 單位：吉林市機械交通高級技工學校