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        主題閱讀漢語言文學論文

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了主題閱讀漢語言文學論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        主題閱讀漢語言文學論文

        一、主題閱讀學習的情感思考和鑒賞

        漢語言文學的閱讀不僅僅要做到基礎知識的理解和記憶,更要做到深刻的感悟與認知,從中體會里面的情感所在,并且進行有效的鑒賞,發掘出里面的思想情感,刻畫出我們內心的感悟,表達我們深厚的情誼。根據問題要對癥下藥,明白閱讀中存在的問題和現狀,同時找出相應的對策,進行有效的解決。

        二、主題模塊化的通覽

        這里所說的就是基礎的模塊化閱讀,將風格相同和相似的課文拿到一起,進行背景知識的參照閱讀,這有利于整體分辨記憶,我們接觸的是比較多的,為了形成一個模塊化閱讀,將分散的知識點集中起來,進行專門的組織,以列表的形式整合起來,一目了然,知道有哪些代表作,各是什么題材,側重于哪一方面,形成一個小的篇章,這樣閱讀起來快捷迅速和順利,記憶效果事半功倍。例如,在閱讀了一系列的老舍和魯迅的相關作品之后,我們就可以展開閱讀思考,總結老舍和魯迅作品的特色,比較其異同點,口頭性的總結演講,參加交流活動。

        三、課內的閱讀和有效的拓展

        漢語言文學本質就是閱讀的學習,都需要通過閱讀來感悟和思考,通過閱讀來傳達感情,表達涵義和文章中心本質,這種閱讀首先要讓興趣來引導,才會引發積極主動性,自主學習的閱讀,當選擇好閱讀材料后,閱讀材料的相關比較和感悟的總結評述等,感悟閱讀的快樂,接受閱讀中的知識。此時閱讀已經不是任務,不是負擔,已經成為了生命一部分,一項不可或缺的因素,所謂“終身閱讀”。此時的閱讀無定法可論,“接受信息、接受新生、增加知識、開拓閱歷,成為習慣”,最終的目的就是“提高修養、認識世界、認識自我”,更好的生活和工作。“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。”在閱讀中,我們不斷的更新了自己的知識結構,獲取了有意義的思想的方法,是每天的必修課。今天你閱讀了嗎?閱讀的方法是什么?獲得了哪些道理和啟示?期待與各位老師的交流。漢語言文學積累的材料大致區分為“事例型、議論型、說理型、情感型、抒情型”等,這些材料凌亂的構筑在頭腦當中,這樣才能做到提取的游刃有余。首先是材料性質的歸類與整理,正如上面所說,哪一些是事例型的,哪一些是議論型的,哪一些是說理型的,哪一些是情感型的等,這樣就做好了一個基礎,做到提取的隨時化,不需要專門的思考,直接就在眼前呈現出所有的資料和事例,接下來的功夫就是運用和提取了。通過漢語言文學的閱讀,能夠讓我們做到“厚積薄發游刃有余,情以載道妙手偶得”,這里面涉及到四個方面,分別是“積累、提取、表達和成文”,這是一個從構思作文到情感作文再到信手拈來的過程,這就是一個語言文學水平提升和升華的內在規律。漢語言文學中的閱讀是“事外”的功夫,目標是“事內”的事,所謂“功夫行于事外”,而“能力成于事內”,拓展和全面閱讀,能擴大基礎知識面,接觸到很多新東西,刺激智力開發,增加處理問題的靈活度,而且見多識廣,將課程內容潛移默化的包容進去,做到“胸有成書,處變不驚”,“不拘一格做閱讀”,提高閱讀速度和質量。不計種類,不計樣式,開卷有益,凡所涉及,都可涉獵,根據喜好,“通讀、精讀、泛讀、瀏覽”,皆可,此時讀無定法,積累的是閱歷,培養的是語感。

        作者:胡俊玲 單位:新疆維吾爾自治區昌吉回族自治州呼圖壁中等職業技術學校

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