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數(shù)學通訊 · 教師閱讀雜志簡介
《數(shù)學通訊·教師閱讀》創(chuàng)刊于1933年1月，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由教育部主管，華中師范大學、湖北省數(shù)學學會、武漢數(shù)學學會聯(lián)合主辦的學術(shù)期刊，是我國創(chuàng)辦最早的中等數(shù)學期刊。在30年代戰(zhàn)爭動蕩時期，克服了各種困難，共出刊48期，總?cè)萘砍^200萬字，是解放前我國出刊期數(shù)最多、連續(xù)時間最長、內(nèi)容豐富多彩、頗受讀者歡迎的中等數(shù)學刊物。其內(nèi)容采擇注重古為今用、內(nèi)外兼蓄、活潑有趣、深淺兼容，在一定程度上反映了二十世紀三、四十年代我國初等數(shù)學研究以及中等數(shù)學教學的情況，在我國數(shù)學史、普通教育史上具有一定的研究價值。1952年1月起，原刊名《中等算學月刊》改為現(xiàn)名《數(shù)學通訊》，從此，本刊進入一個較為穩(wěn)定的發(fā)展時期。本刊為貫徹“面向中學，服務教學，重視普及，著眼提高”的宗旨，開辟了四個大的欄目：輔導教學，專論薈萃，復習參考，課外園地。在這四個大的欄目下，各開設若干定期與不定期的子欄目。內(nèi)容采擇強調(diào)科學性、實用性、資料性、趣味性、更重可讀性，因而深受讀者喜愛與好評。連續(xù)兩次被評定為全國初等/中等教育類核心期刊，很多文章被人民大學復印，被其他作者所引用。為更好地發(fā)揮刊物作用，增強刊物的針對性，以滿足不同讀者群的要求，本刊從2000年1月開始，改月刊為半月刊，下半月期刊為教師閱讀本，上半月期刊為高中學生閱讀本。這兩種讀本，大的欄目雖然一樣，但在內(nèi)容的采擇方面是不同的，教師閱讀本偏重于教學研究、初等數(shù)學研究等成果的交流與探討，注重學術(shù)性，研究性與實用性，有助于教師的教學業(yè)務素質(zhì)的提高；學生閱讀本偏重于學法探討，學習中重難點的突破與能力的訓練，注重實用性、指導性與趣味性，有助學生培養(yǎng)興趣，釋疑解惑，深化學習，提高能力。為方便讀者，單號期刊與雙號期刊用的是不同的郵發(fā)代號，讀者可通過郵局單獨訂閱，也可直接向編輯部訂購。感謝讀者與作者的厚愛，并誠摯地希望與大家共同開創(chuàng)光輝的未來。
以“面向中學，服務教學”為宗旨。
數(shù)學通訊 · 教師閱讀雜志欄目設置
輔教導學、專論薈萃、復習參考、課外園地。
數(shù)學通訊 · 教師閱讀雜志榮譽信息
數(shù)學通訊 · 教師閱讀雜志訂閱方式
地址：湖北省武漢市華中師范大學，郵編：430079。
數(shù)學通訊 · 教師閱讀雜志社投稿須知
稿件的基本要求
（1）稿件務必用300字方格稿紙撰寫，稿件要求字跡工整，圖形正確，正文行距要適當大一點，便于修改。
（2）若為打印文稿，最好使用WORD錄入，文字使用五號字，通過WORD中的公式編輯器輸入公式。打印時請選用A4紙張，左右邊距不少于1.5cm，上下邊距不少于2cm，每面不宜超過800字，一律通欄排，單面打印。
（3）首頁的最上方注明來稿日期、適合欄目、適合年級以及作者的聯(lián)系方式，有E－mail地址的作者請將其附在文首，便于我們和您聯(lián)系。
（4）稿件按以下格式書寫：標題、姓名、作者單位及郵編、正文、參考文獻。
（5）如果稿件不止一頁，請用訂書器在左上角訂好。如果同時郵寄兩份及兩份以上稿件，請用訂書器分別裝訂。
（6）稿件的篇幅不宜過長，一般以不超過5000字為宜。
（7）文稿中的圖表、計算、標點、符號要清楚、準確，上、下角標要有明顯區(qū)別，容易混淆的字母、符號最好在旁邊用鉛筆適當標注。
（8）文稿中如有引文，請務必注明出處、參考文獻。來稿文責自負，如有抄襲現(xiàn)象我們將公開批評，作者本人應負相關(guān)責任。
對來稿的幾點建議
（1）請盡可能按照上面的要求投遞稿件，這是能被選用的重要前提。
（2）一般用平信郵寄稿件即可，不會丟失，注意在寄出前留存?zhèn)浞荩詈脤⒃寮某觯瑥陀「辶舸妫瑏砀宀煌恕?/p>
（3）在稿件后面注明作者的聯(lián)系電話、學校及個人簡介。
（4）不宜同時投遞多篇（三篇以上）稿件，因為持續(xù)刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的誤解。如手頭稿件較多，請有選擇地分投各刊。
（5）在寫作投寄學生閱讀版的論文時，最好圍繞四個月以后教學中要講的內(nèi)容來寫，錄用的機會會增大很多。
（6）可以在投稿時適當介紹一下《數(shù)學通訊》（教師閱讀版和學生閱讀版）在當?shù)氐陌l(fā)行情況。
來稿不被選用的幾種可能
（1）稿件中有明顯的科學性錯誤。
（2）字跡潦草，涂改較多，難以辨認。
（3）主題不鮮明，文不對題，或者選題陳舊老套。
（4）拼湊羅列，結(jié)構(gòu)松散，沒有創(chuàng)作的成分。
（5）與教案相仿，不適合發(fā)表。
（6）內(nèi)容太基本，與教輔資料雷同。
（7）內(nèi)容或方法不可靠，不適宜推廣，以防誤導讀者。
（8）近期刊登過類似文章，不宜重復發(fā)表。
數(shù)學通訊 · 教師閱讀雜志范例
淺析事件的相互獨立性
圓錐曲線中一組漂亮的統(tǒng)一性質(zhì)
撥開消參法求直線交點軌跡的重重迷霧
構(gòu)造曲線的切線證明兩類對稱不等式
這幾個不等式能直接用數(shù)學歸納法證明
圓錐曲線一個統(tǒng)一性質(zhì)的簡單證明
一個猜想不等式的完美證明
再談用定積分證明一類數(shù)列前n項和不等式
兩個引理的統(tǒng)一推廣與應用
用超級畫板探究圓錐曲線的斜足曲線——獲取數(shù)學活動經(jīng)驗的一則案例
高三數(shù)學復習課中應用題教學的實踐與體會
一道2012年北京大學保送生試題的推廣及簡證
2012年江蘇省高考數(shù)學試卷評析
源于課本活于教材——2012年湖北省高考數(shù)學理科第19題評析
2012年高考數(shù)學湖北卷理科壓軸題溯源及試題設計分析
2012年高考兩道理科壓軸題的“源”與“流”
2012年安徽高考理科第20題的多解與探究
推介一組優(yōu)美的國外代數(shù)不等式競賽題
關(guān)于一道波斯尼亞奧賽題及其加強的統(tǒng)一推廣的證明與注記
古典概率思想的再思考
