全年訂價：￥220.00/年
教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志簡介
本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學(xué)風(fēng)，傳播先進的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。曾用刊名：教學(xué)月刊(小學(xué)版)。
為課改服務(wù)，為教師服務(wù)
教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志欄目設(shè)置
激情新課程、冷眼看課堂、案例大家談、課堂故事、西湖茶寮
教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志榮譽信息
教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志訂閱方式
地址：浙江省杭州市西湖區(qū)留和路299號，郵編：310023。
教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志社投稿須知
1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標(biāo)示清楚.
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細看。
教學(xué)月刊·小學(xué)版語文雜志范例
引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題
讓教學(xué)站在學(xué)生那邊——從再測“船長年齡”問題說起
數(shù)學(xué)課堂如何“收口”
人格化:感情朗讀指導(dǎo)的最佳路徑——感情朗讀指導(dǎo)的新視角
目標(biāo)環(huán)節(jié)細節(jié)——記《單式折線統(tǒng)計圖》磨課歷程
如何讓學(xué)生建構(gòu)“平均數(shù)”的統(tǒng)計意義——“平均數(shù)”的兩次磨課記
加強寫字教學(xué)重拾漢字之美——對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》(2011年版)寫字教學(xué)的解讀
識字教學(xué):生命意識與游戲精神
閱讀中識字貴在“巧”
寫字教學(xué)呼喚“以少勝多”——以寫好三十個常用獨體字為例
小學(xué)階段一百個常見錯別字整理
游戲精神:在字趣與童趣之間
合理利用“閱讀提示”展開略讀教學(xué)——人教版五下《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計
一悲一喜悟杜甫
古詩詞教學(xué)內(nèi)容要強調(diào)連續(xù)性——以人教版“春的詩”為例
中年級如何加強“段”的有效訓(xùn)練
入情入境,讓學(xué)生喜歡閱讀——小學(xué)起始階段閱讀教學(xué)初探
小學(xué)語文拓展閱讀例談
